小學一年級英語跟讀作業怎麼完成

❶ 小學一年級的英語該怎麼學習

拼音和英語混來，很正常自，尤其是都是剛剛開始接觸的小朋友，現在的英語書，不是從字母教起得，情況會好些，准備教英文和字母的家長可以稍等。覺得混了，說明掌握還有問題，需要加強練習。最好的辦法是英語練習跟讀和發音就好，把拼讀和認讀放到一邊，簡單說，就是先聽-再模仿，別看課本。叫魚與學習(學習王站)覺得這樣學習英語算是很基本的操作步驟了。

❷ 小學一年級英語應該怎樣學

小學一年級的孩子玩性很大，忘性也很大。所以想要一年級的孩子學好英語需要找到正確的學習方法。以下是我分享給大家的學習小學一年級英語的方法，希望可以幫到你!

學習小學一年級英語的方法
教師在進行英語教學時很容易會發現，學生對英語覺得很陌生，比較怕發言，生怕說錯，這會給教學帶來很大的困擾。既然學生放不開，那麼就讓我來幫他們放開吧。我試著以一個大孩子的口吻、狀態來和他們交流，在課間主動加入他們的談話和游戲，慢慢拉近彼此的距離，漸漸地，他們在課上的表現越來越積極，氣氛也是愈發的輕松活潑。但後來，我又感覺到，活潑的氣氛固然是好的，但得給他加個“度”。有時候，活潑過了頭，有些孩子就收不住了，這時得讓他們靜下來，平穩一下激動的情緒。這樣張弛有度的課堂，才會變得更有效。

根據孩子的心理特徵實施教學

一年級的孩子感覺的情緒性和無意性很明顯，對自己感興趣的知識能記得很牢，反之，則很快忘卻。他們的有意注意的持續時間短，常常對學習過程、學習的外部活動和學習的形式感興趣。例如，喜歡做游戲，喜歡玩。他們的學習動機以直接近景性學習動機為主，對學習的直接結果比較關心。他們年齡雖小，但同樣渴望成功。

對小學低年級學生而言，被老師表揚是莫大的成功。然而剛開始的好奇與興趣之後，學生就為掌握英語單詞和基本的對話發愁了。如何有效的激發和維持學生學英語的持久興趣，顯然單純地枯燥地模仿和機械記憶是不行的。小學低年級英語教師應從小學生的心理特徵出發，在課堂教學過程中，注意有意注意與無意注意交叉進行;注意課堂教學形式的多樣化和有效性;注意多給學生成功的體驗，以促進他們內在潛能的發揮，從而使整個教學過程具有雙向性和互動性，讓學生在學習中獲得樂趣，在游戲中獲得知識。

培養學習英語的興趣

小學低年級的英語教學主要以培養孩子們對英語的興趣為主展開，主要讓孩子們在輕松的課堂環境下感受簡單的英語，並嘗試著用簡單的英語口語進行日常的交流。

在教學中，為學生創設情景，例如藉助圖片、玩具等引出教學內容，根據學生們的生活體驗,如喜歡什麼食物、喜歡什麼顏色等引發孩子們的學習興趣，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培養學生的興趣和能力。
小學一年級英語學習建議
第一，課前預習

在每節課之前，快速預習是一個好學生的普遍做法。預習能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破，課下你會覺得輕松愉快。合理按排預習的方法因人而異，不必強求一律，有的同學是邊讀書邊思考，對新的內容產生了濃厚興趣;有的同學是在預習時讀、畫、圈、點，在自己不理解的問題做上記號，以便上課時注意。

第二，上課要認真聽講

凡是學習態度端正的學生，在課堂上都會全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認真聽講。盡管新課程提倡自主學習、合作學習、探究學習，盡管現代課程理念提倡活動、民主、自由，學習活動應該是一個生動活潑的主動而富有個性的過程，學生平等參與課堂教學，你也要把認真聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下，認真聽課將是你取得成功的第一要訣。

因為每一個老師都會在課堂上把每個重點內容講述或點撥得非常透徹，因此你要集中精力聽。接下來就是一個融會貫通的問題，在把教師所講的內容吃深吃透的基礎上，積極思維，大膽質疑，好問，多思。並要學會給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡便程度，這也是對以前學習水平的一個檢驗。這樣，能夠對相關的問題有一個清晰的思路。

第三，要認真做好復習

課後一定要復習，而且要循環往復的復習。因為人的大腦在儲存新的信息的同時，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環記憶，反復復習，才能把知識學習得扎實、牢固。

除了課後復習外，還可以在雙休日進行定期復習和每個月進行一次階段復習，將所學的知識系統化，條理化。在復習時，要注意以下幾點：

復習的方法要多樣化。復習不等於簡單重復，要適當變化形式，力求生動、形象、有趣、有效。如可以採用誦讀與譯背等方式復習，也可以在運用知識過程中復習，也就是在實踐中復習。

復習分量要適當，既要避免過度疲勞，又要適度提倡"過度復習"。避免過度疲勞可適當分散復習。"過度復習"是指對需要牢牢記住的學習內容達到初步掌握後仍不停止，而是繼續進行學習識記，達到完全鞏固的程度。如背一課的英語單詞，背了五遍就能記住時，還要繼續背三遍，這三遍叫"過度復習"。花的時間雖多了一點，但對中小學生的學習很有幫助。

復習時要對學過的知識繼續加工，使之條理化、系統化。這就要求在復習中把新舊知識聯系起來，增強記憶。這樣，你的知識結構才能扎實。
小學一年級英語學習習慣
一、養成良好的聽讀習慣

1.課前准備的習慣培養。要求學生課前准備好學慣用具，安靜地坐好，准備上課。做得好的學生要及時表揚。

2.課堂聽課學習的培養。要求孩子專心聽培訓師講，眼睛看著培訓師，仔細模仿，大聲開口說。要求學生學會用心聆聽培訓師和同學的發言;對於那些特別認真，聲音響亮的孩子，及時給予表揚和獎勵。

3.聽讀的內容對於初學者來講應以書本內容為主，可以預習新知識，也可以作為復習鞏固環節。此外，為了幫助學生早日養成這個習慣，學生的聽讀作業，培訓師應要求家長簽字，同時對於認真完成這項作業的同學，培訓師應及時表揚、鼓勵，形成良好的導向。從多年的教學實踐證明，學生一旦養成良好的聽讀習慣，他們在口語表達、聽力理解兩方面都會有突飛猛進的進步。

二、培養學生早讀的習慣

在學生中，有些學生在朗讀時經常讀錯、添字、漏字，沒有升降調之分或停頓位置不當。這些也必須從入門階段就注意。根據記憶規律，一天當中，早晨記憶力強，因此培訓師應遵循青少年身心發展的這一規律，堅持早讀10分鍾，培養學生一定的語感和良好的語音語調基礎。

三、培養學生良好的讀書習慣。

在讀句子時，端正坐姿，用食指指讀單詞、句子。

四、培養學生大膽說英語的習慣。

鼓勵學生開口說，尤其是性格比較內向的孩子，培養學生大膽運用英語與表演的習慣，並給予適當的表揚與獎勵。

五、活潑有序的課堂學習活動的習慣養成。

運用響亮有力的課堂口號，調節課堂秩序，集中孩子的注意力;運用正確的手勢語和簡單清晰的課堂用語，讓學生明白培訓師的要求與指令;如：游戲、唱歌、對話、表演等，教會學生做到認真執行培訓師的要求和指令，遵守課堂紀律。

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❸ 一年級的英語怎麼教孩子

一年級的英語教孩子有3步：

1、首先，家長可在家裡為孩子營造一個小小英語角，根據孩子的課本內容尋找相關的拓展學習資源，例如在學習字母A的時候可以上網查找相關動畫教學視頻。

3、最後，家長也可通過鼓勵孩子寫英語句子的習慣來提高孩子的英語書寫能力。家長可以通過發揮想像力的例子去激勵完成這個任務。

❹ 家長怎樣輔導一年級孩子學英語

各位家長朋友，大家好。本學期的英語學習已經過半，孩子們也漸入佳境。大部分孩子每天聽音跟讀和讀詞彙表的作業完成的相當出色，家長們也能夠積極督促配合，簽字表格上的細致與堅持可見一斑，讓我們尤為感動。體現在課堂聽講和發言上，這些孩子的表現就特別突出，語音語調標准流暢，發言大膽積極，思維活躍，這些孩子已經初步養成了良好的英語學習習慣。經過一段時間家校聯手督促，這些孩子將來會具備比較獨立自主的英語學習能力。同時，很多家長依然對英語家庭輔導有很多困惑，那麼如何輔導一年級孩子英語呢？家長們要注意以下幾個方面：
一年級小學新起點英語教材都是英語口語的內容，包括日常用語、介紹他人等實用的單詞和句型。要求會讀、會認。日常的情景對話，要讓孩子在真實情景中靈活運用所學的句型。可以讓孩子看一看、想一想、說一說圖中的人物及對話。歌或歌謠，要求學生會唱會誦。因此，家長要多與老師聯系，以便及時了解各單元內容要求和孩子在校的學習情況，並且請老師提出孩子能夠應用的學習方法的建議，以便參考老師提出的方法，結合孩子的實際水平和實際學習習慣，有的放矢的進行輔導。
二.認真配合老師切實地完成好英語家庭作業，培養低年級孩子良好的學習習慣
對於低年級尤其是一年級學生，沒有什麼筆頭家庭作業，但卻有許多「聽、說、讀」的口頭作業。因此，家長不能忽視這方面的內容，因為任何語言的學習都是建立在大量的聽說、閱讀上面，聽錄音可以鍛煉聽力，跟著錄音讀可以培養良好的語感。如果在英語學習的一開始就忽視這一方面，會很大程度影響以後的英語學習，因此，家長要堅持每天提醒、督促、檢查孩子在家利用磁帶或點讀機復讀機電腦光碟進行聽、說、讀、寫的預習和復習，養成孩子良好的學習習慣，切切實實完成「聽讀說」的作業。這樣看似簡單的事，只要每天堅持，會有很大的收獲，孩子的聽力水平，說的能力會有明顯進步。
三.保持低年級孩子學習英語的興趣
低年級的孩子對英語較容易感興趣，大多數孩子在剛學習英語時，說說、唱唱特別起勁，但過了一段時間，新鮮感沒了，也就不起勁了。有些孩子性格內向，不太愛表現。到了高年級仍能保持興趣就更不容易了，因此家長應堅持將激發和培養孩子英語學習的興趣放在首位。要善於引導低年級孩子保持學習興趣，
多鼓勵,
少責備。不要給孩子施加太多壓力。也不要吝嗇自己的表揚，多對孩子說「Wonderful!」「不要害怕，你會越說越好的！」，這樣能讓孩子的學習興趣和積極性提高。比如當孩子取得一點點進步時，要及時加以表揚和鼓勵，這樣孩子學習的興趣會更高；當孩子受到挫折時，家長不應該發脾氣訓斥孩子，而應心平氣和地幫助孩子尋找問題的原因，提醒孩子吸取教訓嚇經驗；當孩子發音不準確時，不要罵孩子，更不要笑孩子，不要傷了他的自尊心，要鼓勵他，幫他一起糾正讀音，
使他能夠有足夠的自信心去學習，而且相信自己能夠學得很好。孩子若長期保持對英語的興趣。對今後的學習有著不可估量的作用。
四.為孩子營造一個自由輕松的英語環境
家長要有意識的為孩子創設英語環境。比如讓孩子製作與家庭環境相適應的英語標簽，在家裡的電器、生活用品上貼上學過的單詞，培養孩子成就感；或讓孩子看些英語動畫、英語電視節目，學唱簡單的英文歌曲、誦讀英語詩歌、童謠，自編英語chant等，激發孩子學習興趣；還可讓孩子看一些兒童英語畫報或小學版的英語輔導報，學會看圖拼讀英語單詞，看圖朗讀英語句子，看圖說英語對話；提高英語學習效率。孩子沉浸在這樣的英語氛圍中，英語水平一定會得到很大的提高。
五.敢於應用實踐
除了在家裡多用多練之外，在外出遊玩的時候，也不放過任何讓孩子實踐的機會。碰到外國人時，可以試試去和他說幾句話，讓他當當陪練，比如用英語介紹一下自己什麼的。在您的鼓勵下，孩子會壯著膽子過去嘗試，有了第一次嘗試，孩子會對自己越來越有信心，每次新的對話都會讓孩子興奮無比，看著孩子興奮的樣子，您一定會由心底為孩子感到高興。
願家長們多一份寬容，多一份耐心，多一份思考，那麼，孩子們的英語一片光明。
假期結束後，我們將擇期進行英語期中闖關，孩子們做好准備呦！

❺ 一年級英語應該怎麼學習

一、必須清楚地明白孩子現在的英語到底要學什麼，要達到怎樣的程度。

一年級大都會教授牛津小學英語3A，其中都是英語口語的內容。包括日常打招呼、介紹他人等實用的句型。例如，3A第一單元中，有A、B、C、D四個部分。其中A部分課文和B部分單詞要求會讀、會認。(值得注意的是，必須要看著英文單詞句子來讀，不是看著圖片來讀。)C部分就提供了一個日常的對話情景，讓孩子在真實的情景中靈活使用所學的句型。可以讓孩子在家想一想、說一說每幅圖里的人物的對話。D部分是一個游戲操練環節，一般在學校內完成。其中一個環節是一首歌或者一個歌謠，要求會唱會說。這只是一個基本的要求，有些學校可能有不同的要求，所以家長一定要及時和學校聯系，明白孩子所在學校英語教學的要求，以便在家進行輔導。

二、認真配合老師，切實地完成好英語回家作業。

對於一年級的學生來說，沒有什麼筆頭的英語家庭作業，往往卻有很多「聽讀說」的作業。請家長千萬不要忽視了這個方面。因為任何的語言的學習都建立在大量的聽說、閱讀上面，聽錄音可以鍛煉聽力，跟著錄音讀能夠培養孩子良好的語音素質和語感。如果在英語學習的一開始在這個方面疏忽了，會很大程度的影響以後的英語學習，會使英語學習變得十分吃力。因此，每天必須要切切實實的完成「聽讀說」的作業。

三、在家裡要為孩子營造一個自由輕松的英語環境。

中國孩子學習英語總是不敢說，成為「啞巴英語」。但是你如果去看看一年級的課堂，你會發現，這里有最想要表現的孩子們。一年級的孩子們沒有任何的畏懼，這樣的性格狀態，家長們應該好好利用起來。他願意說英語，就讓他說，不要對於他的奇怪發音太過斥責。學校里教的英語歌曲、英語歌謠，你可以讓他來唱一唱說一說。如果他一時不記得了，可以聽發下來的磁帶，一邊聽一邊唱。孩子在不知不覺中養成了在家說英語，唱英語歌曲的習慣。英語對於他來說，是那麼親切，平常。如果有時間的話，看看簡單的英文版動畫，讓他在快樂中熟悉英文發音，培養英語語感。

一年級英語單詞大全

1.hello 2.hi 嗨 3.goodbye 再見 4.bye 再見 5.I』m 我是

6.I 我 7.am 是 8.fine (身體)很好 9.good 好的 10.morning 早晨,上午

11.what』s 是什麼 12.what 什麼 13.is 是 14.my 我的 15.your 你的

16.name 名字 17.a 一(個,件……) 18.bird 鳥 19.panda 熊貓 20.boy 男孩

21.girl 女孩 22.afternoon 下午 23.count 數數 24.how many 多少 25.one 1

26.two 2 27.three 3 28.four 4 29.five 5 30.six 6

31.seven 7 32.eight 8 33.nine 9 34.ten 10 35.yes 是

36.no 不,不是 37.green 綠色 38.black 黑色 39.blue 藍色 40.white 白色

41.red 紅色 42.yellow 黃色 43.pink 粉色 44.orange 桔色,桔子 45.purple 紫色

46.colour 顏色 47.ball 球 48.stand 站 49.up 向上 50.stand up 起立

51.open 打開 52.the 這(那)個(些) 53.window 窗 54.door 門 55.sit 坐

56.down 向下 57.sit down 坐下 58.it』s 它是 59.it 它 60.point 指,指向

61.to 去,到,向 62.too 也 63.ceiling 天花板 64.floor 地板 65.Ms 女士

66.come 來 67.go 去 68.this 這個 69.that 那個 70.our 我們的

71.classroom 教室 72.desk 書桌 73.and 和 74.seat 座位 75.chair 椅子

76.teacher 老師 77.cat 貓 78.dog 狗 79.cap 帽子 80.hat 帽子

81.school bag 書包 82.pen 鋼筆 83.ruler 尺 84.book 書 85.pencil 鉛筆

86.pencil-box 鉛筆盒 87.eraser 橡皮 88.crayon 蠟筆 89.look 看 90.say 說

91.sing 唱 92.fox 狐狸 93.frog 青蛙 94.friend 朋友 95.kite 風箏

96.house 房子 97.box 盒子 98.how old 幾歲 99.you』re 你是 100.you 你

101.are 是 102.happy 高興的 103.birthday 生日 104.thank you 105.thank

106.for 為 107.welcome 歡迎 108.where』s 在哪裡 109.where 哪裡 110.in 在…里

111.on 在…上 112.under 在…下 113.bed 床 114.balloon 氣球 115.doll 洋娃娃

116.bear 熊 117.head 頭 118.hand 手
希望能幫助到你，望採納！！！

❻ 如何有效落實小學英語的聽，讀作業

小學英語聽讀錄音作業落實的一點做法：

小學英語教學的重點是英語口語。英語課時少，如何發揮家庭作業的作用讓學生能做到發音標准，語音語調地道自然呢？這就成了英語老師關注的話題。一般老師布置的英語家庭作業是：反復的聽課本磁帶和朗讀課文。而此類家庭作業的完成情況卻不盡人意。老師無法了解每個學生是否都完成了聽和讀的家庭作業，家庭作業如同虛設，這也是我們老師們面臨的難題。
面對這種實際情況，我們做了好多嘗試，比如：致家長的一封信，請家長了解和支持我們的工作，學生在家的聽錄音情況由家長幫助我們監督，但是我們周邊大多數的家庭來源於農村，從家長的時間和精力來說，一到農忙時節家長堅持不下來；設計了聽錄音記錄表，學生聽音作業堅持不下來當然這個表格也形同虛設了；每個模塊、每個單元結束要求學生錄制朗讀磁帶，有的學生沒有聽音的慾望導致語音語調不怎麼准確，當然也羞於張開口錄制,班上只有一半的學生完成；還有的學生由於家庭條件或是家長對英語學習的認識程度，根本就沒有錄音機；等等這些原因造成了我們的聽讀錄音工作行之無效。
這學期，我們針對這個工作又做了深刻教研，討論出比較有實效的方法繼續加強工作力度，力求讓純正的英語課文錄音真正的起到幫助學生口語學習和發展的作用，我們教研組成員一致認為要有實效就必須狠抓落實，同時要兼顧工作的方式方法，因為單調的機械重復聽讀容易使學生厭倦，單靠家長監督也不是個好辦法。興趣是一切活動的動力源，我們要想辦法保持這一源泉。所以在設計聽讀錄音作業時就要兼顧學生的興趣，讓「要我學」變為「我要學」，這樣我們的工作就好做了。 一、聽錄音的時候
1）一般是學過之後布置回家聽、讀，這時，我們會這樣布置：請大家回家聽錄音，盡量模仿錄音的語音語調朗讀，下節課開始我們會評選「今日朗讀之星」。（我們會把評選出的「小星星」名字寫在班級黑板上保留一個周，並在班級紅花園獎勵5朵小紅花。）這樣，既保持了學生的「動力」，又做到了檢查作業，

老師做到了心中有數。（課下由小組長組織小組評選朗讀好的學生參加班級評選，評選出的「今日朗讀之星」所在小組下次有權利推選兩人參加班級評選。） 2）預習的時候，我們會這樣布置：請大家回家聽錄音，盡量模仿錄音的語音語調朗讀，預習成功的好孩子在下節的英語課堂上就有資格做一回「今日小老師」。
二、錄錄音的時候
錄音的時候我們也是抱著如何讓學生自己主動的去做這件事想辦法，以往布置錄音作業時我們發現，三分之一的學生由於這樣和那樣的原因交不上來，可以調整學生的心態，給他們布置任務時就讓他們有想展示自己的慾望：讓自己成為「廣播電台主持人」，主持英語節目。學生們會很願意嘗試並參與錄音活動。錄音完畢後的近幾節英語課最後5鍾設立「優秀英語小廣播欄目」，用來展示錄音作業優秀的學生錄制的磁帶，這樣我們把錄音作業變成「錄音工作」了，學生們很樂於參與這個「事業」。同樣，「優秀小廣播」也將得到小紅花獎勵和「張榜」公布一周的獎勵。
三、檢查和反饋的力度要加大
每次的錄音如同一次口語檢測和口語展示，通過檢查可以隨時發現發音問題並及時給予糾正。如果老師忙不過來，可以叫上「朗讀小明星」和「優秀小廣播」幫助，做到及時正音。允許學生重新錄制。
老師將學生錄制的磁帶帶到課堂上放，互相鑒賞，互相交流。這樣也會起到激勵的作用，為了更好的展現自己的口語，自然就會主動地聽磁帶，模仿練習，以達到最佳效果。一方面學生養成了在家裡自覺朗讀的習慣；另一方面也使學生的朗讀水平在相互對比中得到提高，讓學生輕松、愉快作業，樂學、樂做。但是這個做法有可能會傷害到自尊心比較脆弱的學生，所以適宜在班級口語水平比較高，「全面開花」的時候操作。

希望幫到你 望採納 謝謝 加油

❼ 如何布置小學英語作業

作業是課堂教學的補充和延伸,是整個教學工作中必不可少的一部分,它是檢查教師與學生之間教與學的紐帶,也是幫助學生熟悉和掌握基礎知識、基本技能和鞏固已學知識的有效手段之一.小學英語教材在重視聽說能力訓練的同時,也加強了對讀寫能力的培養.因此怎樣切實可行地布置好英語作業,已成為小學英語教師所要十分重視的問題.以下是我就所談的幾點看法：
一、盡可能使作業設計貼近生活,讓學生易於理解與接受.
小學階段所要學的英語,與日常生活緊密相關,例如水果、學慣用品、家庭成員名稱、家庭生活用品等等,都是生活中隨處可見的.學完這些單詞後,我布置他們將這些物品歸類,可以先收集這些物品的圖片或自己動手繪畫,然後再畫紙上一一寫上英語標簽.還可以讓學生手工製作出這些物品,讓後再貼上自己親手書寫的英語標簽.將其布置成一個個美麗的小房間、小文具店、小傢具店等等.由於這類作業富有趣味性,能夠使學生在完成作業時注意力高度集中.因此可更好地幫助學生牢記單詞,同時也能提高了學生的英語書寫水平及審美能力.
二、注重書寫作業的同時,不要忽視學生的聽說能力.
現在在小學英語考試中,聽力這一部分可以說是越來越靈活,難度也較以前有所加大.因此學生在這一方面的失分也越來越多了.所以這就要求教師在平時的英語教學中要多設計一些相關的題目來幫助學生提高自己的聽說能力.布置錄音作業就是一種十分有效的方法.在英語教學中,為了讓學生能夠牢固地掌握標準的語音語調,我們經常布置學生課後聽讀錄音,但是如果我們只是一味地讓學生單調機械地重復聽讀容易使學生產生厭倦心理,較難達到良好的學習效果.我們可以變換方式,讓學生模仿課文朗讀製作錄音磁帶,定期進行抽查或評比,那麼他們就會不厭其煩地反復聽讀錄音進行製作,以求達到最佳效果.此類作業不僅能使學生在潛移默化中形成英語的語感,而且也能培養學生的競爭意識.
三、培養學生團結合作的精神,提高學習英語的能力.
在英語學習中,小組之間的合作是十分重要的.如課本中的pairwork 和 groupwork就是一種合作式的學習任務.每次老師布置作業,無論數量多少,難易程度如何,無論多麼重要的作業,總會有幾個學生找借口拒絕完成或敷衍了事.特別是布置背誦作業的時候,遇到稍微長一點的文章,肯定會有一些學生背不過,或是一拖再拖.我們在埋怨學生的同時,也要反思一下自己.自己所布置的作業是不是太過枯燥了?如果換一種形式,變一下思路,把作業分組完成會是怎樣呢?於是,我把學生分成四五人一組,每組選出一位小組長,由組長負責督促組員背誦,定時檢查.如果有一人未過,其他組員就要一同受罰.這樣做雖然說有些殘酷,有些學生也會覺得很不公平.但這正也是檢驗組內成員是否團結合作的有力一擊.我們都處在一個集體之中,都是集體的一員,光自己學習好了是遠遠不夠的,能帶動他人,善於幫助他人的同學才是真正的好同學.自己給集體拖後腿是件十分不光採的事,學生們的自尊心都很強,都不願自己成為別人的累贅.也都想為自己組爭光,這樣它們就會十分積極的,用心的去完成老師布置的作業.當然,這種方法也可以用於其他形式的作業,比如聽寫單詞、片語和句子等,效果也十分明顯.
四、注重學生平時的收集與積累,拓展他們的知識面.
我在教學生學習英語的時候習慣讓他們自己做筆記,筆記中記載兩種內容：1.經過一段時間地學習,學生可以將自己所學到的一些知識進行歸納,重點難點,掌握得好的與掌握得不怎麼樣的全都記錄下來,以利於自己今後地學習.2.隨著英語的普及,越來越多的英語出現在我們周圍,只要你仔細觀察,就會發現英語就在我們的身邊.各種英語的商標、廣告、標牌隨處可見.讓學生自己收集並摘抄些與我們學習聯系比較密切的英語,這對於學生來說是一件十分開心的事情.過一段時間可以組織大家一起交流交流.此類作業不但可以提高學生的興趣,增長知識,還能培養學生良好的觀察習慣和自覺地學習意識.

❽ 一起作業跟讀英語怎麼自己弄

在軟體里的單元的單詞跟讀、課文跟讀中選擇。
1、應用中心搜索一起作業老師後安裝。
2、注冊帳號，登陸後進入布置作業界面。
3、選擇孩子正在使用的教材版本。
4、根據自己的需要來選擇要布置作業的內容，進入隨堂訓練中的基礎練習部分，在這個單元的單詞跟讀、課文跟讀中選擇要訓練的內容。