英語月份怎麼教學生

『壹』 作為一名英語老師如何教好學生

1、在教學過程中創設各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學生建立語感。通過這種方式組織教學，能增加學生的語言實踐機會螞李消，營造語言氛圍，培養學生直接用英語思悶知維、表達的習慣；

2、英語作為一種語言，其教學應該融入一定的情境之中。可通過課堂表演來創造一定的語言環境，給孩子營造一方自由發展、自由發揮的天地；並且可為學生提供自主學習和交擾碧流的機會，給每位學生自我表現和自我發展的時間和空間；

3、鼓勵學生通過參與體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質。要求學生在學校見到老師、同學，用英語打招呼；在英語課堂，盡可能用英語進行交流；在課外，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學融入日常生活中的各個環節，讓學習成為生活的一部分，讓生活成為學習的延續。

『貳』 一到十二個月的英語

從一月到十二月的英語分別是：

一、January

釋義：

一月

讀音：

英['dʒænjʊ(ə)rɪ]美['dʒænjʊ'ɛri]

短語：

1、January Jones詹紐瑞·瓊斯 ; 詹紐瑞 ; 瓊斯 ; 詹紐瑞瓊斯

2、January effect一月效應 ; 元月效應

3、January 0月0日

4、January Uprising一月起義

5、Captain January一月船長 ; 一月船主 ; 一月站長 ; 簡瑞里船長

二、February

釋義：

二月

讀音：

英[ˈfebrʊərɪ]美[ˈfebrʊerɪ;'fɛbrʊɛrɪ]

短語：

1、February Coming二月里來

2、February Sea二月海

3、th February二月十三日

4、February-情人節地道英文簡訊 ; 正月十五鬧元宵 ; 情人節為什麼要送巧

5、Festive February地球萬象‧春到了 ; 地球萬象春到了

三、March

釋義：

三月

讀音：

英[mɑːtʃ]美[mɑrtʃ]

短語：

1、March 7 三月7日

2、Stephanie March斯蒂芬妮·瑪奇 ; 斯蒂芬妮·馬奇 ; 馬奇 ; 斯蒂芬妮

3、Miss March三月女郎 ; 三月小姐 ; 三月年輕女子 ; 片

4、Turkey March土耳其進行曲 ; 土爾其進行曲 ; 土耳基進行曲

5、Military March軍隊進行曲 ; 軍隊 ; 軍樂進行曲

四、April

讀音：

英 ['eɪprəl] 美 ['eprəl]

釋義：

n. 四月

短語

1、April Snow四月的雪 ; 外出 ; 四月雪 ; 片

2、April Uprising四月起義 ; 唱片名

3、April English艾蓓兒創藝英語 ; 艾蓓兒英語 ; 全能寶貝養成記

4、April fish愚人節的受愚弄者 ; 四月魚

5、April Heinrichs海因里希 ; 阿普里爾·海因里希斯

五、May

讀音：

英 [meɪ] 美 [me]

釋義：

n. 五月

短語：

1、May Day五一節 ; 五朔節 ; 國際勞動節 ; 勞動節

2、May Chin高金素梅 ; 金素梅

3、may well很可能 ; 充分理由 ; 保不住 ; 有充分理由可以

4、may modal可以 ; 也許 ; 可能 ; 大概

5、May West救生衣 ; 梅耶·威斯特

六、June

讀音：

英 [dʒu:n] 美 [dʒun]

釋義：

n. 六月；瓊（人名，來源於拉丁語，含義是「年輕氣盛的六月」）

短語：

1、Flaming June燃燒的六月 ; 流火六月 ; 熾熱的六月

2、June Carter卡特 ; 瓊·卡特 ; 祖兒賈特 ; 瓊恩·卡特

3、June Hunt瓊·亨特 ; 亨特女士

4、June Yap葉德晶

5、June Wen溫佑君老師 ; 人溫佑君教師

七、July

讀音：

英 [dʒʊˈlaɪ] 美 [dʒʊˈlaɪ]

釋義：

1、n. 七月

短語：

1、July Days七月危機

2、Miranda July米蘭達·裘萊 ; 米蘭達裘萊 ; 米蘭達·裘麗 ; 沒有人比你更屬於這里

3、July effect七月效應

4、July seventh七月七日

5、July love七月的愛 ; 七月物語 ; 金璐瀾珠寶玉器

八、August

讀音：

英 [ˈɔːɡəst] 美 [ɔˈgʌst]

釋義：

1、adj. 威嚴的；令人敬畏的

2、n. 八月（簡寫為Aug）

3、n. (August)人名；(法、葡、西、俄、羅、英、德、瑞典、挪)奧古斯特

短語：

1、Ray August奧古斯特 ; 雷 ; 作者

2、Black August黑色八月

3、August Gold戈爾德 ; 奧古斯特·戈爾德 ; 奧古斯特戈爾德

4、August End八月盡頭 ; 八月底 ; 唱片名

5、August Update八月更新

九、September

讀音：

英 [sep'tembə] 美 [sɛp'tɛmbɚ]

釋義：

1、n. 九月

短語：

1、September 1 九月1日

2、September Dawn九月黎明

3、Dry September乾旱的九月 ; 乾燥的九月

4、September elm秋榆

5、under september在九月 ; 九月期間

十、October

讀音：

英 [ɒk'təʊbə] 美 [ɑk'tobɚ]

釋義：

1、n. [天] 十月

短語：

1、October Road十月之路 ; 漫漫回家路 ; 十月的路 ; 十月風光

2、October Sonata十月奏鳴曲

3、in October在十月 ; 金秋十月 ; 月份

4、October Films十月

5、OCTOBER FIFTH十月初五

十一、November

讀音：

英 [nə(ʊ)'vembə] 美 [no'vɛmbɚ]

釋義：

n. 十一月

短語：

1、in November在十一月 ; 在十一月份 ; 月份 ; 十一月份

2、November Sky十一月的天空 ; 十一月的天

3、November Son十一月之子

4、November blues能量流行 ; 黑色金屬

5、November first月初

6、November Love愛在十一月

十二、December

讀音：

英 [dɪ'sembə] 美 [dɪ'sɛmbɚ]

釋義：

1、n. 十二月

短語：

1、December Boys十二月男孩 ; 月的男孩 ; 月男孩 ; 十二月的男孩

2、December heartbeat黃昏戀 ; 傍晚戀 ; 薄暮戀 ; 扣爺奔三啦

3、The December十二月

4、December bonus年終獎金 ; 年終獎 ; 年終獎金英語

5、December Christmas聖誕節

6、Hello December橘子樹

『叄』 教小學英語季節的步驟

建立良好的師生關系，架設感情橋梁
在教學中，常有學生對學習英語不感興趣，而導致教學效果欠佳，其中原因之一是教師忽略了情感效應在課堂教學中的重要作用。在課堂教學中，教師要做到心理上與學生接近，情感上要與學生產生共鳴，千方百計設法在師生間架起一座感情的橋梁，才能激發學生的學習興趣。兩千多年前孔子曾經說過：知之者，不如好之者，好之者不如樂之者。師生關系融洽時學生就能"親其師，信其道"，樂學之。當然要想讓學生"樂學"，教師先要"樂教"。積極的情感交流，能促使課堂氣氛和諧，激發學生的學習興趣，調動其主動性與積極性。所以，教師在上課時，不僅要善於調動自己的情感因素，保持飽滿的熱情，更要以情感染學生，激發學生的情感，使師生感情融洽，氣氛和諧，協調一致，以達到加速雙邊活動的進程。教師愛學生越深，學生也敬老師越深。老師對好學生和差學生都要有良好的態度，不能對差生總是看不順眼，應該有意識的挖掘他們的"閃光點"，並加以肯定和鼓勵。要常說：OK！Good！等使他們享受成功的歡愉，從而保持濃厚的興趣。如果老師能厚愛後進生，在他們心中建立可親可敬的形象，他們就會因親其師而信其道，進而表現出異常積極的學習激情。這樣，就會在潛移默化中使學生對教師產生好感和信賴，兩者交融情感，互為作用，會使學生學習成績不斷提高。

02
寬容學生的過失，促進教與學的和諧
對學生的過錯能寬容原諒是一種美德,也是一個教師必須具備的心理品質。教師要善於以自己的寬容,走進學生的內心,成為學生心目中可親可近可以推心置腹的人,從而順利達到教育學生的目的。寬容是一種溫柔的力量,它可以穿透人的心靈。有一次,上課的鈴聲已經響過,等我走進教室,有的學生還在說話,有的還在忙著整理課桌上的書本,黑板上是滿滿的數學題目。我很想發火,可是理智告訴我必須冷靜。我控制好自己的情緒,輕輕的拿起黑板擦擦掉了黑板。
擦完後,我很坦然的笑對學生說:"I have cleaned the blackboard; have you gotten ready for the class?"這時,學生們個個都坐的筆直,響亮的回答道:"Yes, we are ready."接下來的課堂氣氛活躍,學生思維敏捷,發言踴躍，達到了意想不到的課堂教學效果。
03
用真誠拉近距離，增加師生信任
在英語課堂教學中，教師傳遞真情的方式主要有兩種，一種是有聲的表達，一種是無聲的交流。有聲的表達主要是教師自己對教材的理解，用自己優美正確的語音語調，歡快或是悲傷的情感來闡述教學內容，讓學生感受其間的內涵。無聲的交流則是用肢體語言，一個手勢，一個表情，一個眼神來傳情達意。我覺得最重要的是要用眼神來面對全體學生。教師講授知識時，要用眼睛環視全體，並讓它在某個學生臉上停留，讓它與學生的眼神做一下溝通，探尋一下學生是否已經理解。當學生做了錯事的時候，教師可以用指責的眼神去看他，就會起到阻止，批評的作用；當學生因為膽怯慌張而回答不暢甚者語無倫次的時候，教師用熱切期待的眼神去看他，就會使他氣定神閑，鎮定自如。課堂上這短短的一瞥確實能達到"此時無聲勝有聲"的效果。師生在彼此的眼神交流中加深了感情，增加了信任。
04
運用多媒體創設情境， 激發學生興趣
當學生對學習產生興趣和渴望，他才願意學。Warm-up是英語課堂常用的環節，在英語教學前針對故事中的重點和難點進行必要的滲透，對教學的深入開展可以起到鋪墊的作用。在這一環節有效地運用多媒體，可以調動學生的學習積極性，激發學習興趣。例如在《How are you》一文中，有How are you ？ Fine,thank you ! I』m not bad ! 』m not so good!等新句子。在教授這些新句子之前，我利用多媒體課件有意識的滲透了這些內容。讓學生觀看我自己錄制的DV,我通過向客人打招呼後，要問候別人，英語中問候別人人要用How are you ？並要求學生試著用這個句子和認識的人打招呼，學生很自然地了解並運用了這個句子。這樣在學習新內容之前，我先創設情境，在貼近學生生活的活動交際中，讓學生體驗了本課內容，為進一步學習做了鋪墊，效果非常好。
05
精心設計課堂活動，輕松學習英語
結合教材創設情景，尋找學生興趣點 現實生活中的語言環境是學好語言的關鍵所在。因此，英語教學必須從學生的生活出發。小學生所學的英語材料一般比較簡短，形式單一。這要求我們在備課時盡可能把這些材料放入各種真實的情景中，使得學生一節英語課上學到的不止是單詞和少量的對話，而是習得更多的語言知識，獲得英語交際的能力。 例如教二年級有關 "Animals"這一單元時，可以把教室布置成動物園，到處是有趣的動物玩具。而且每個學生也戴上了自己喜愛的動物頭飾。一上課，同學們便感到不是在上課，而是到了一個熱鬧的動物園。整個教學過程中學生把被動學習變為主動學習，而且充滿了樂趣，真是"課始時分興已濃，課行時分興正濃，課終時分興猶濃"。

『肆』 怎樣教英文十二個月的表達

January——1月
在羅馬傳說中，有一位名叫雅努斯的守護神，生有先後兩副臉，一副回顧過去，一副要眺望未來。人們認為選擇他的名字作為除舊迎新的第一個月月名，很有意義。英語January，便是由這位守護神的拉丁文名字January演變而來的。

February——2月
每年2 月初，羅馬人民都要殺牲飲酒，歡慶菲勃盧姆節。這一天，人們常用一種牛、草製成的名叫Februa的鞭子，抽打不育的婦女，以求懷孕生子。這一天，人們還要懺悔自己過去一年的罪過，洗刷自己的靈魂，求得神明的饒恕，使自己成為一個貞潔的人。英語2月February，便是由拉丁文Februar-ius（即菲勃盧姆節）演變而來。

March-----3月
3月，原是羅馬舊歷法的1 月，新年的開始。凱撒大帝改革歷法後，原來的1月變成3月，但羅馬人仍然把3 月看做是一年的開始。另外，按照傳統習慣，3月是每年出征遠戰的季節。為了紀念戰神瑪爾斯，人們便把這位戰神的拉丁名字作為3月的月名。英語3月March，便是由這位戰神的名字演變而來的。

April——4月
羅馬的4月，正是大地回春.鮮花初綻的美好季節。英文4月April便由拉丁文April（即開花的日子）演變而來。

May——5月
羅馬神話中的女神瑪雅，專門司管春天和生命。為了紀念這位女神，羅馬人便用她的名字——拉丁文Maius命名5月，英文5月May便由這位女神的名字演變而來。

June——6月
羅馬神話中的裘諾，是眾神之王，又是司管生育和保護婦女的神。古羅馬人對她十分崇敬，便把6月奉獻給她，以她的名字——拉丁文Junius來命名6 月。英語6月June便由這位女神的名字演變而來。也有學者認為，Junius可能是個代拉丁家族中一個顯赫貴族的姓氏。

July——7月
羅馬統治者朱里斯·凱撒大帝被刺死後，著名的羅馬將軍馬克·安東尼建議將凱撒大帝誕生的7月，用凱撒的名字——拉丁文Julius（即朱里斯）命名之。這一建議得到了元老院的通過。英語7月July由此演變而來。

August——8月
朱里斯·凱撒死後，由他的甥孫屋大維續任羅馬皇帝。為了和凱撒齊名，他也想用自己的名字來命名一個月份。他的生日在9月，但他選定8月。因為他登基後，羅馬元老院在8 月授予他Augustus（奧古斯都）的尊號。於是，他決定用這個尊號來命名8月。原來8月比7月少一天，為了和凱撒平起平坐，他又決定從2月中抽出一天加在8月上。從此，2月便少了一天。英語8月August便由這位皇帝的拉丁語尊號演變而來。

September——9月
老歷法的7月，正是凱撒大帝改革歷法後的9月，拉丁文Septem是「7」月的意思。雖然歷法改革了，但人們仍襲用舊名稱來稱呼9月。英語9月September，便由此演變而來。

October——10月
英語10月，來自拉丁文Octo，即「8」的意思。它和上面講的9月一樣，歷法改了，稱呼仍然沿用未變。

November——11月
羅馬皇帝奧古斯都和凱撒都有了自己名字命名的月份，羅馬市民和元老院要求當時的羅馬皇帝梯比里烏斯用其名命名11月。但梯比里烏斯沒有同意，他明智地對大家說，如果羅馬每個皇帝都用自己的名字來命名月份，那麼出現了第13個皇帝怎麼辦？於是，11月仍然保留著舊稱Novem，即拉丁文「9」的意思。英語11月November便由此演變而來。

December——12月
羅馬皇帝琉西烏斯要把一年中最後一個月用他情婦的Amagonius的名字來命名，但遭但元老院的反對。於是，12月仍然沿用舊名Decem，即拉丁文「10」的意思。英語12月December，便由此演變而來。

『伍』 急！！！（英語教學）如何教小學生月份

一月 January：記憶：「箭」。
記憶說明：January音頭類似「箭」,另外「1」的形狀也象「箭」。

二月 February：記憶：新春「飛吧」 。
記憶說明：February音頭類似「飛吧」。二月是立春，一般也是春節所在的月份，這個月學生們都放寒假了，都要「飛吧」，飛回家玩去了呢。也可以聯想一年之計在於春，新春伊始，就開始「飛吧」。

三月 March：記憶：三八是「媽媽和妻子」的節日。
記憶說明：March發音象「媽妻」。三月有婦女節，對小孩來說，那是「媽」的節日，對於孩子他爸來說，那是「妻」的節日。

四月 April：記憶：「Apple」。
記憶說明：詞頭Ap與蘋果Apple開頭一樣，發音也有點類似，想像四月是吃「蘋果」的日子。

五月 May：記憶：勞動「美」。
記憶說明：May的發音類似「美」。五月有勞動節，勞動最光榮，勞動最「美」。另外，May也是「可以」的意思，聯想勞動「可以」使人變「美」麗。

六月 June：記憶：兒童節一起「聚呢」。
記憶說明：June與漢語「聚呢」（ju ne）是一樣的。六月有兒童節，孩子們肯定會在節日里高興地過節、聚「聚呢」。

七月 July：記憶：暑假「就來」。
記憶說明：July發音類似「就來」。這個月學生要放暑假了，盼望已久的暑假「就來」啦。

八月 August：記憶：秋天「Autumn」
記憶說明：August詞頭與Autumn開頭Au是一樣的。八月立「秋」，秋天到了，所以八月與秋天Autumn有相似之處。

九月 September：記憶：九月「Student」上「School」。
記憶說明：九月是S字母開頭，學生和學校（Student、School）也是S開頭。暑假結束了，September是Student到School的日子。

十月 October：記憶：國慶節玩「氣球」——「我可投吧」！
記憶說明：十月October是O開頭，單詞中間也還有個O字母。十月有國慶節，氣球滿天飛，氣球的形狀象「O」。並且，October的發音象「我可投吧」，就可以進一步聯想拿著「氣球」投擲玩，「我可投吧」！

十一月 November：記憶：冬天「No溫」度。
記憶說明：十一月的音頭類似「No溫」。十一月立冬，冬天來了，當然沒有溫度啦。

十二月 December：記憶：一年到「底」了。
記憶說明：十二月December的音頭類似「底」，因為十二月是一年的最後一個月，到「底」了。

通過這次的學習，果果也復習了二十四節氣及一些重要節日等知識。

『陸』 如何巧記英語中的月份

巧記月份英語單詞

1、January（一月）與February（二月）：箭步如飛的月份兩個單詞都含有共同部分「uary」，只要區分開前三個字母即可。

（1）「Jan」可聯想中文「箭」。可聯想「一」與「箭頭」相似。記憶：「箭」。

（2）February音頭（「Febr」）類似「飛吧」。二月是立春，一般也是春節所在的月份，這個月學生們都放寒假了，都要「飛吧」，飛回家玩去了。也可以聯想一年之計在於春，新春伊始，就開始「飛吧」。記憶：新春「飛吧」。

2、June（六月）與July（七月）：小朋友的月份

（1）June與漢語「聚呢」（june）是一樣的。六月有兒童節，孩子們肯定會在節日里高興地過節、聚「聚呢」。記憶：兒童節「聚呢」。

（2）July發音類似「就來」。這個月學生要放暑假了，盼望已久的暑假「就來」啦。記憶：暑假「就來」。

3、March（三月）與May（五月）：節日最美的月份

（1）March發音象「媽妻」。三月有婦女節（3月8日），對小孩來說，那是「媽」的節日；對於孩子的父親來說，那是「妻」的節日。記憶：「媽媽和妻子」的節日。

（2）May發音類似「美」。五月有勞動節，勞動最光榮，勞動最「美」。另外，May也是「可以」的意思，聯想勞動「可以」使人變「美」麗。勞動「美」。

4、April與August（八月）記憶：吃蘋果看月亮

（1）April的Ap與蘋果Apple開頭一樣，發音也有點類似，想像四月吃「蘋果」的日子。

（2）August詞頭與Autumn開頭Au是一樣的。八月立「秋」，秋天到了，所以八月與秋天Autumn有相似之處。記憶：秋天「Autumn」。

5、September（九月）;October（十月）;November（十一月）;December（十二月）：秋去冬來

（1）九月September是S字母開頭，學生和學校（Student、School）也是S開頭。暑假結束了，September是Student到School的日子。Sep也可聯想「瑟瑟秋風」。記憶：九月「Student」上「School」。

（2）十月October是O開頭，單詞中間也還有個O字母。十月有國慶節，氣球滿天飛，氣球的形狀象「O」。並且，October的發音象「我可投吧」，就可以進一步聯想拿著「氣球」投擲玩，「我可投吧」！記憶：國慶節玩「氣球」——「我可投吧」！

（3）十一月November的音頭類似「No溫」。十一月立冬，冬天來了，當然沒有溫度啦。記憶：冬天「No溫」度。

（4）十二月December的音頭類似「底」，因為十二月是一年的最後一個月，到「底」了。另外，D要大寫，D是「大(da)」漢語拼音的第一個字母，12月最大的月份。記憶：一年到「底」了，大月。

拓展資料

巧記星期英語單詞

星期一至星期日的單詞為：Monday（星期一）,Tuesday（星期二）,Wednesday（星期三）,Thursday（星期四）,Friday（星期五）,Saturday（星期六）,Sunday（星期日）。

（一）Monday['mʌndei]星期一（簡）Mon.記憶說明：諧音法。音頭「mon」類似「忙」，周一是上班或上學的第一天，大家都要「忙」(mon)了。其他記憶法：詞頭Mon，聯想到月亮Moon，周一為「月亮日」,Mon+day。

（二）Tuesday['tjuzdei]星期二（簡）Tue.記憶說明：詞頭「Tu」的漢語發音類似two，就是2，所以是星期二。

（三）Wednesday['wɛnzdei]星期三（簡）Wed.記憶說明：音頭「wednes」類似「蚊子」，「三」用「扇」作諧音，想像周三扇「蚊子」。

（四）Thursday['θɝzdei]星期四（簡）Thu.記憶說明：「thurs」，可讀成「四子」，注意四要兒化，即「四兒」子，周四是「四兒子」的日子。其他記憶法：音頭「thurs」象「色子」，想像周四已接近周末了，4人坐在一起打麻將，丟「色子」。（色正規應該讀shǎi，這里也可以有意讀sè，色子即骰子）。

（五）Friday['fraɪ,dei]星期五（簡）Fri.記憶說明：音頭「fri」類似Five，就是5，所以是星期五。其他記憶法：音頭「F」可理解為「乏」（fa）,「fri」可理解為「F」（乏）「ri」（日），即乏累的日子，工作或上學一周，真的很「乏累」（Friday）。

（六）Saturday['sætɚdei]星期六（簡）Sat.記憶說明：詞頭Sat，是sit（坐）的過去式，發音也類似。想像周五乏累，周六應該「坐」下來休息了。其他記憶說明：sa「賽」，tur「的」。到周六了，我們要一起玩耍，比賽的日子，Saturday。

（七）Sunday['sʌndei]星期日（簡）Sun.記憶說明：詞頭Sun，太陽。星期日，「日」就是太陽，也就是太陽日。

『柒』 月份英文怎麼說

1~12月的英文分別是：January、February、March 、April 、May 、 June 、July 、August、September、 October、November、December。以上是英文月份的正式書寫方式下面我也把英文月份的簡寫方式給大家，1~12月的英文簡寫分別是：Jan、Feb、Mar、Apr 、May、Jun、Jul、Aug、Sept、Oct、Nov、Dec。英語月份，正式書寫方式以及簡寫方式的運用方法是不一樣的。我們在不同場合下需要運用不同的書寫方式，能夠更符合英語的寫作規范。就好比當我們考試的時候我們需要運用的英語寫作方式是一種正式的文體。因此，我們在寫作時就需要寫英語的全稱，而不是簡寫。同樣的，我們在與別人進行留言的時候就可以運用簡寫的方式，以減輕自身的書寫壓力。

在我們寫作之前，我們需要對於自己寫作的文體有所了解，才能更好的掌握書寫方式。對於正式書寫以及簡寫的合理運用能夠幫助我們在英語的寫作方面達到更好的效果。

『捌』 英文月份怎麼寫

1~12月的英文分別是：January、February、March 、April 、May 、 June 、July 、August、September、 October、November、December。1~12月的英文簡寫分別是：Jan、Feb、Mar、Apr 、May、Jun、Jul、Aug、Sept、Oct、Nov、Dec。全稱和簡寫，分別運用在不同的文體當中，一般全稱會運用在正式的文體當中，比如說我們平時寫的作文，報告等文體就需要運用英文月份。在日常的留言便簽當中，我們通常會使用英文的簡稱。因此對應不同的文體，我們需要運用不同的寫法才能更好地使其得到充分的運用。

在與他人的英語交流當中，我們既需要運用到英語的全稱，同時在部分情況也需要運用到英語的簡寫。因此，學會這樣總書寫方式，為我們與外國友人或者是運用英語進行交流的時候，能夠起到更為簡便的作用。

『玖』 教小學英語季節的步驟

一、說教材

本單元主要圍繞「季節及氣候」這個話題開展各項活動，所涉及的日常交際項目有介紹，詢問，說原因等，其中以「詢問天氣」及其應答為重點內容。同時學習一些常用的與氣象相關的一些詞彙。

而本課是第一教時，主要讓學生掌握如何介紹各地四個季度的氣候特點並在此基礎上讓學生知道如何詢問天氣及了解一些常見的氣候標志。因此，我認為這節課可將書本知缺返識與日常生活知識適當糅合並適度拓展它成為一堂讓學生為活動主體的聽說課。

二、教學目標

（一）知識目標

1、詞彙：weather， season， spring， summer， autumn， winter， rain， snow， warm， cool

2、句型：What『s the weather like there in spring ？ In spring， It』s cool in Beijing

（二）功能目標

讓學生了解氣候的變化，不同地區有不同的氣候，不同時間有不同的氣候，並能用英語來詢問氣候、表達氣候。

（三彎態）情感目標

通過學習，增強學生對家鄉和祖國的熱愛。

三、教學重點：

1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞和短語 spring， summer， autumn， winter， warm， cool， rain，埋扮源 snow， In winter（ spring…）it is …It often…

2， 能用所學單詞和句型介紹不同地方不同季節的氣候特徵。

四、教學難點：

能聽懂、會說、會讀、會用句型： In winter（ spring…）it is …It often…

五、課前准備：

1. 准備地圖或圖片。

2. 多媒體和練習冊。

六、教學方法

1、直觀情景教學法：本課將通過各氣候圖片，創設出一些語境，一方面豐富學生的語言，另一方面也使學生了解氣候的特點。

2、任務教學法：在學習氣候的表達和季節之後，設計「誰是最棒氣象員」活動，讓學生介紹自己家鄉不同季節的氣候特點。

七、教學過程

（一）、Warm up and lead in

師生問候，並詢問天氣，自然地引入本課的話題。並根據當日的天氣實際情況復習引出一些有關的單詞和句型，比如：cold， hot， warm， cool，wet， dry及

『拾』 教月份的單詞該怎麼教啊是英語的

1.找規律：
（1）如：九月September 十月October 十一月November 十二月December
這幾個都是以ber結尾，有些是ember結尾。
（2）如：六月專、七月都是JU開頭屬。
（3）一月和二月有點相似：以uary結尾。
2.興趣記憶法：一月聽起來有點像：煎牛肉。興趣是最好的老師。
3.聯想記憶法：三月：March，聯想Match。發音都一樣。
反正如果不好記憶，就多下點功夫，肯定可以學好的。
加油。