五年級上課時作業英語怎麼說
五年級英語上冊所有單詞：
Unit 1
young 年輕的、funny 滑稽可笑的、tall 高的、strong 強壯的、kind 和藹的、old 年老的、 short 矮的、thin 瘦的、Mr 先生、like 像……一樣、喜歡、strict 、嚴格的、 smart 聰明的，active 積極的、 quiet 安靜的、very 很，非常、but 但是。
Unit 2
Mondy 星期一、Tuesday 星期二、Wednesday 星期三、Thursday 星期四、Friday 星期五、Saturday 星期六、Sunday 星期天、day 天、have 有、on 在……時候、do homework 做作業、watch TV 看電視、read books 讀書。
Unit 3
eggplant 茄子、fish 魚、green beans 青豆、tofu 豆腐、potato 土豆、tomato 西紅柿、for 為、lunch 中餐、we 我們、tasty 好吃的、sweet 甜的、sour 酸的、fresh 新鮮的、salty 鹹的、favourite 最喜歡的、they are 他們是、fruit 水果、grape 葡萄。
Unit 4
cook the meals 煮飯、water the flowers 澆花、sweep the floor 掃地、clean the bedroom 打掃卧室、make the bed 鋪床、set the table 擺飯桌、wash the clothes 洗碗碟、do the dishes 收拾衣服、use a computer 使用計算機。
Unit 5
curtain 窗簾、trash bin 垃圾箱、closet 壁櫥、mirror 鏡子、bed table 床頭櫃、bedroom 卧室、kitchen廚房、bathroom 衛生間、living room 客廳、in 在……裡面、on 在……上面
、under 在……下面、near 在……旁邊、behind 在……後邊、clothes 衣服。
Unit 6
river 河流、flower 花、grass 草、lake 湖泊、forest 森林、path 路、park 公園、picture 照片、house 房子、bridge 橋、tree 樹、road 公路、building 建築物、clean 干凈的。
『貳』 五年級英語，暑假作業
一、英漢互譯
1. 看一看2.教師節3.給你4、three ball pens
二、補全下列單詞
1.e 一支鋼筆2.u 一把直尺3.a e 一支圓珠筆4.a一個筆袋 5.oo 一個書簽 6.e 一本筆記本
三、A F E C B D
四、come in bookmark ruler pen Here you are pencil case rubber red
notebook
五、a book May pencil rubber for
六、I come May book for you May I for you are Goodbye
七、Her your my his His
八、Come in Good morning This for you card card Goodbye
九.1.May I have that ball pen for David?
2.This notebook is for Yang Ling.
Exercise two
一.1.an 熊貓2.ay蠟筆3.on 猴子4.io 獅子5.te 筆記本6.oo a 書簽7.le 直尺8.en 鉛筆
二、this dresses she thin u photos
三、1.X故事書2.X 手錶3.√4.X 書簽
5.X 獅子6.X 鋼筆7. √8.X 可愛的
四、cars her play swimming mangoes Teachers』 your pandas
五.A C A B C
六、1.多麼可親愛2.再見3.我明白4.多麼好看的一個玩具熊貓5.過來6.in a toy shop7.this pencil 8、that
pencil case 9、my purse 10.her ruler
七、C F D A G H E B
八、1.That is a cat.
2.Is your rubber?
3.This nootbook is for Liu Tao.Ok.
4.Can I have a look?Sure,here you are.
九.Can May like nice for think
十.X√X√
Exercise Three
一. pncil book his its what where puzzle car she he
二. 1.u e a傘2.a o 蠟筆3.a er o l水壺4.ory故事書
三. D A C D
四. Jeans gloves scoks shoes shorts scarf sweater jacket
五. 1.海倫的鑰匙2.沒關系3.我的錢包4.過來5.在教室里6.在玩具店裡7.over there8.on the desk9.have a
look10excuse me
六.A ACBCABCBAAAAACi
Exercise Four
一. SSSSDD
二. 1.進來2.喜歡這個風箏3.一個玩具兔子4.看一看5.給你6.in English7.his puppet8.your puzzle
三. ACBBBCABCA
四. CBAABCCA
五. BFCEGAD
六. There Where They Whose their
七. 1.Where is the pencil? May I have a pencil?
2. There is a notebook.Do you like the toy?
3. What』s wrong?A hamburger?
Exercise five
一.1.let us2.I am3.I』d4here』s5.four 6.aren』t 7.R 8.fat
二.Hamurger bike bear chair puppet umbrella bag ball kite key pencil
case
三.CCCCBABA
四.CADBE
五.1.That ruler is for you.Thank you.
2.What』s this? It』s a bookmark.
3. What』s that? It』s an umbrella.
4.Is Mike』s jacket?NNo.
Exercise six
一. SSSDSSDD
二. 1.兩條牛仔褲2.看看他的女式襯衫3.沒關系4.好的5.太長6.如此有趣7.this new pause 8.her fan9.a big
apple10.too short
三. CACBACA
四. 1.I have a long ruler.
2.Whose jeans are they?
3.He looks so funny.
五.Are so small whose scarf too long worry this long one big one is so
short
六.EBCAD
七.At Whose is so is my are short
八.FFTFT
Exercise Seven
一.1.去上學2.七點零五3.一百4.吃早飯的時間啦5.at seven thirty five6.eight fifteen7.eleven
forty8.twenty-one plus thirty-three9.eight sweaters10.seven books11.what
time12.at six13.have lunch14.go home15.go to bed
二.Eighty-one fifty one two fifteen
三.seven ten time four What』s the time three What』s the time six thirty
What』s fifteen plus eighty-five one hundred
四.eleven nine two five four nine four twelve sixteen C C B A C C E B D A A
B C A
Exercise eight
一. close write Copy Drink draw
二.在課上 起立 全體同學 sit down come in come here
三.1.Yes.Mr Green,don』t be late again.
2.Now,open your books boys and girls.
3.Write the new words in your notebook.
4.Is the green ruler in the pencil case?
5.Plesse don』t eat that pear,all right.
四.1.Don』t close the window,please.請不要關窗戶
2.Don』t the new words in your notebook.不要講單詞寫在你的筆記本上
3.Don』t drink any juice,please.請不要喝桔汁
4.Don』t go to school,please.請不要上學去
五.B A B A
六.E A D B C
七.CBEAD
八. What』s It』s my Can Thank you What』s time ten Let』s go Don』t
F F F T
Exercise nine
一.1.晚上好 2.一杯水 3. 你的扇子4 吃一些蛋糕 5.多門好看的電話機6. 出什麼問題啦7. in the park 8. go to the
bed
二.A B B C B C B C
三.1.Su Hai come and have supper
2.What』s the matter,Liu Tao.
3.Here is a glass of milk for you.
4.Are you hungry?
5.Why don』t you go to the bed now?
6.Please have some tea and bread
7.It is thirty six in the morning
8What a nice car!
四.the hungry is for dress It』s
五.1.你累嗎?不我病了
2.什麼問題?我累了，為什麼不去睡啊?
3.今天好熱啊!是啊，為什麼不穿裙子啊?好主意
4.你渴嗎?不，但是我餓了。這兒有個漢堡包給你，謝謝。
六.E B A I F D G JH C
Exercise ten
一. on desk It』s book that book it is at it』s long this one on
二. kite car ruler key car three forty
三.1.邁克的水壺 2.太短 3.吃晚飯 4.50個男孩 5.her pen 6.four cats 7.a pair of jeans 8.that
pencil case 9.a pair of shoes 10.a big rubber
四.GFEBCAD
五.BBDCADDBC
Exercise Eleven
一.B B A C A A A B B C C A B A B A
二.1.May I come in,Miss Liu?
2.May I have a bookmark for Li Ming?
3.You are sure here.
4.This is computer for you.
5.The book and the bookmark are for you.
三.What』s monkey How that it panda desk camer have a look
四.F T T F T
Exercise Twelve
一.sweater on sofa Where』s book It』s desk What』s book I don』t know a
picture it』s my it』s cat It』s on
二.E A C B D
三.1.What is that in English?那個用英語怎麼說?
2.The kite is on the desk.這風箏在桌上
3.Do you like that monkey?你喜歡那個猴子嗎?
4.Thank you very much.非常謝謝
5.I don』t like the toy bear.我不喜歡玩具熊
四.B A C C A B C A
五.BCBBAACBAB
Exercise Thirteen
一. 1.Here』s a big one.
2.That ruler is too long.
3.Whose shorts are they?
4.Are they his jeans?
5.I』d like some juice and some bread.
二.F J H I A C B G D E
三.略
四.略
五.略
六.FFFTT TFTTF
Exercise Fourteen
一. Desk hamburger breakfast you
二.1.你能在教室里吃東西嗎?
2.誰的圍巾啊?
3.這牛仔褲太長了。
4.It is time to sleep.
三.略
四.C D B G E A F
五.C C A A B C B A
六.F F T F T T
SSSDSSDD
二. 1.兩條牛仔褲2.看看他的女式襯衫3.沒關系4.好的5.太長6.如此有趣7.this new pause 8.her fan9.a big
apple10.too short
三. CACBACA
四. 1.I have a long ruler.
2.Whose jeans are they?
3.He looks so funny.
五.Are so small whose scarf too long worry this long one big one is so
short
六.EBCAD
七.At Whose is so is my are short
八.FFTFT
Exercise Seven
一.1.去上學2.七點零五3.一百4.吃早飯的時間啦5.at seven thirty five6.eight fifteen7.eleven
forty8.twenty-one plus thirty-three9.eight sweaters10.seven books11.what
time12.at six13.have lunch14.go home15.go to bed
二.Eighty-one fifty one two fifteen
三.seven ten time four What』s the time three What』s the time six thirty
What』s fifteen plus eighty-five one hundred
四.eleven nine two five four nine four twelve sixteen C C B A C C E B D A A
B C A
Exercise eight
一. close write Copy Drink draw
二.在課上 起立 全體同學 sit down come in come here
三.1.Yes.Mr Green,don』t be late again.
2.Now,open your books boys and girls.
3.Write the new words in your notebook.
4.Is the green ruler in the pencil case?
5.Plesse don』t eat that pear,all right.
四.1.Don』t close the window,please.請不要關窗戶
2.Don』t the new words in your notebook.不要講單詞寫在你的筆記本上
3.Don』t drink any juice,please.請不要喝桔汁
4.Don』t go to school,please.請不要上學去
五.B A B A
六.E A D B C
七.CBEAD
八. What』s It』s my Can Thank you What』s time ten Let』s go Don』t
F F F T
Exercise nine
一.1.晚上好 2.一杯水 3. 你的扇子4 吃一些蛋糕 5.多門好看的電話機6. 出什麼問題啦7. in the park 8. go to the
bed
二.A B B C B C B C
三.1.Su Hai come and have supper
2.What』s the matter,Liu Tao.
3.Here is a glass of milk for you.
4.Are you hungry?
5.Why don』t you go to the bed now?
6.Please have some tea and bread
7.It is thirty six in the morning
8What a nice car!
四.the hungry is for dress It』s
五.1.你累嗎?不我病了
2.什麼問題?我累了，為什麼不去睡啊?
3.今天好熱啊!是啊，為什麼不穿裙子啊?好主意
4.你渴嗎?不，但是我餓了。這兒有個漢堡包給你，謝謝。
六.E B A I F D G JH C
Exercise ten
一. on desk It』s book that book it is at i
『叄』 五年級上冊英語小學語數英的作業是什麽
一、 積累運用（46分）
（一）按要求回答問題。（11分）
1、看拼音寫詞語（5分）
zǔnáo línɡlì kuí wǔ wū rǔ dǐnɡzhì chānɡshèng
（阻撓）（伶俐）（魁梧）（侮辱）（定製 ） （昌盛）
2、多音字組詞。（2分）
qiǎnɡ(勉強) chuán(傳說)
強 傳
jiànɡ(倔強) zhuàn(傳記)
3、把下面的句子改成擬人句。（1分）
天上的星星亮閃閃的。
天上的星星悄悄地眨著眼睛，亮閃閃的。
4、用修改符號修改病句。（1分）
這里的景色對（使）遊人著迷。
5、用關聯詞語把下面的兩句話合並成一句話。（1分）
我們是為人民服務的。
我們如果有缺點，就不怕別人批評指正。
因為我們是為人民服務的，所以我們如果有缺點，就不怕別人批評指正。
6、把下面的句子補充完整。（1分）
春雨就像母親一樣，用甘甜的雨露哺乳著大地。
（二）請把正確答案的序號填在括弧里。（6分，每小題1分）
1、下面帶點詞語的讀音正確的是（4）。
（1） 興高采烈（xīng） （2）情不自禁（jìng）
（3）天衣無縫（fēng） （4）工藝精湛（zhàn）
2、「世紀寶鼎」的「鼎」一共有（12）。
（1）10筆 （2）11筆 （3）12筆 （4）13筆
3、給下面句子的括弧里選擇正確的詞語。（ ）
紅軍在長征途中，經過（嚴峻）的考驗，終於勝利地到達了目的地。
（1）嚴峻 （2）嚴厲 （3）嚴酷 （4）嚴格
4、凡卡（與其）在城裡受罪，（不如）回到鄉下爺爺那兒去。
（1）寧可……也不……（2）因為……所以…… （3）即使……也……
（4）與其……不如……
5、下面句子正確的是（4）。
（1） 面對這突如其來的情況，我們要保持冷清的頭腦。
（2） 孫爺爺是我們的校外輔導員，他德高望重，受到我們的衷心愛撫。
（3） 桑那沉靜著，久久地坐在床前。
（4） 雖然自己做的書有些粗糙，但是同學們對這些書格外珍愛。
6、《卜運算元•詠梅》這首詞是毛澤東讀了南宋愛國詩人陸游的同題詞後寫的，在詞中，毛澤東贊美了梅花（2、3）。
（1） 雖然飽經摧殘，屢遭打擊，但矢志不移。
（2） 任憑百花的妒忌與排斥，也不想爭艷奪寵，。
（3） 不畏艱難險阻，凌寒獨放的品格和不居功自傲的精神。
（4） 即使粉身碎骨也不改變堅定的信念和堅貞不屈的品格。
（三）判斷，正確的畫「√」，錯誤的畫「×」。（5分，每小題1分）
1、「細心是粗心的剋星。」這個是比喻句。 （×）
2、「我爸爸給我買的書很好看。」可以縮寫為「我爸爸很好看。」 （×）
3、「致之市而忘操之」一句中帶點的「之」指的是「量好的尺碼」。（×）
4、「晚霞把湖水映紅了」和「湖水被晚霞映紅了」意思一樣。 （√）
5、「yi shi ri xian 」都是整體認讀音節。 （√）
（四）填空。（23分）
1、試試看，能不能把下面的內容填完整。（2.5分）
（1）紙上得來終覺淺，___________ ____________。
（2）鍥而舍之，______________；鍥而不舍，_____ _________。
（3）___ ____，審問之, ___ _____，明辯之，篤行之。
2、還記得下面的課文嗎？按原文填空。（8.5分）
（1）白天，他攀山越嶺，勘測線路。晚上，他就在油燈下_____ ___，_____ _。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修築的第一條鐵路，______________；否則不但惹外國人譏笑，還會使____ ______。
（2）奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩_____ _ _ _，___ ___。她們倆在____ _飛走了。越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有____ ___的地方去了。
（3）《示兒》最後一句是：_______ ____；《長歌行》的最後兩句是：_______ _____，_______ _______；《七步詩》的最後兩句是：____ _____，______ ____。
（4）人曰：「何不____ _____？」曰：「寧信度，___ 也。」
（5）《出塞》詩：秦時明月漢時關，_______ ___，但使龍城飛將在，____________ ___。
3、你積累了多少課文中的好句子？試試看能按要求寫出來嗎？（4分）
（1）《為人民服務》中引用的司馬遷的話：「__________________ _______ __。」
（2）《嚮往奧運》中印象最深的句子：___________________
（3）《匆匆》中的一句：_______________________
（4）《_________》的句子：________________________
4、《將相和》這篇課文，是通過對「__ _____ ________ ____ __
_ 」三個小故事的記述，寫出了將相之間由和到不和又到和好的經過。（1分）
5、介紹小學語文第十二冊課本中給你印象最深的一個人的特點： _______
。（1分）
加分題：閱讀延伸。（10分）
（1）《賣火柴的小女孩》是一篇童話，作者是丹麥的著名作家安徒生，被稱為「世界童話之王」。你還讀過他的哪些作品___________ _____ _
。（2分，每寫對一個加0.5分）
（2）鼎在中國古代的地位獨特，中國成語中有許多帶「鼎」的成語，你知道嗎？請寫出四個帶「鼎」的成語：______ _____ ____ _______
。（2分）
（3）杜甫一生寫了許多詩，流傳至今有一千五百餘首。請你寫出兩句課外學習的杜甫的詩句：__________________________________ ____________
（1分）
（4）《匆匆》一篇是膾炙人口的散文，圍繞「匆匆」二字，細膩刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜。請你寫兩句珍惜時間的詩句或格言：_____________________________ ___________
____ _ （2分）
（5）《草船借箭》講的是我國著名的長篇小說《三國演義》中的一個故事。你還知道《三國演義》中的哪些故事呢？請你用簡短的語言概述一個故事情節。（3分）
二、書房閱讀（31分）
（一）閱讀《賣火柴的小女孩》片段，回答問題。（11分）
她的一雙小手幾乎(jǐhū、jīhū)凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根，在牆上擦燃了，來暖和暖和(nuǎn hé 、nuǎn huo)自己的小手嗎？她終於抽出了一根。哧!火柴燃起來了，冒出火焰來了!她把小手攏在火焰上。多麼溫暖多麼明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多麼舒服啊!哎，這是怎麼回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手裡只有一根燒過了的火柴梗。
1、給加點的詞語選擇正確的讀音，畫上「√」。(2分)
2、在畫線的句子中應該讀重音的詞語下面加上「•」。(1分)
3、「攏」字用音序查字法，應先查大寫字母 ，再查音節 ；用部首查字法，應先查 部，再查 畫。 「攏」字在字典里的解釋有： ①合上； ②到達； ③總合；④使不鬆散或不離開；收攏。「她把小手攏在火焰上」的「攏」應選第 種解釋。(2.5分)
4、寫出下面詞語的反義詞。(1.5分)
溫暖( ) 明亮( ) 舒服( )
5、理解下面句子的意思，選擇正確的答案(在括弧里填上序號)。(2分)
「她敢從成把的火柴里抽出一根，在牆上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終於抽出了一根。」這句話的意思是：( )
① 說明小女孩辦事不果斷，猶豫了好大一會兒才抽出一根火柴。
② 說明小女孩捨不得用火柴，因此，不敢果斷地抽出一根來暖和自己的小手。
③說明小女孩難以忍受寒冷，顧不得會不會挨打，終於抽出了一根火柴。
6、這段話里，小女孩的現實處境與幻象中的生活形成強烈的對比，更襯託了小女孩 ，這里表達了作者對小女孩的 。(2分)
（二）閱讀《將相和》片段，回答問題。（4分）
藺相如說「秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！」
（1）文中的「乘機」具體指什麼？（1分）
____________________________________________
（2）把劃線的句子換一種說法，意思不能改變。（1分）
___________________________
（3）讀了這段話，你有什麼感想？（2分）
____________________________________________
（三）閱讀短文，完成練習。（6分）
懷念小時候
我長大了，已是一個十五歲的少年了。但是我還十分懷念小時侯那個調皮、好奇、膽小、好強的我，懷念那童趣十足的生活，懷念我的那些小夥伴們，懷念小時侯每一個歡樂的場面。
小時侯我很調皮，整天嘻嘻哈哈的瘋玩。不是把東家的玻璃打碎了，就是把西家的花草給拔了起來。鄰居們都拿我沒辦法，如果我幹了一點調皮的事，他們常搖搖頭說，小孩子家嘛不懂事，瞧他那樣子也蠻可愛的。不過爸爸是饒不了我的，只要他知道我幹了調皮事，我就要挨一頓「竹絲炒肉」了。
小時侯我很好奇。看到別人做什麼，我也跟著做什麼。甚至看到飛機在天上飛，幼稚的我居然也想跟著一起飛。我還常常問大人們一些「無聊」的問題：「天空為什麼是藍色的？」「天上有多少星星呀？」大人們總是笑著說：「小孩子不懂，長大了就會明白的。」每到這時，我就會大哭大叫「不嘛，我現在就要長大，現在就要長大嘛！」
小時侯我很膽小。每當別人說一些關於「鬼」的故事，就認為世界上真的有「鬼」，害怕到了極點。晚上睡覺時，我就用被子蒙的嚴嚴實實的，真的害怕「鬼」把我捉去了。聽到別人說「鬼」住在墳上，我就不敢到有墳的地方去。每到清明時，我就大哭大叫的不到墳上去祭祖。
_______________________________________
小時侯呀，小時侯，你為什麼過的那麼快。你在我記憶的長河裡永遠是金色的，美麗的。
（1）「我」小時侯的生活有什麼特點？（1分）
___________________________________________
（2）「我」小時侯有什麼特點？（1分）
__________________________________________
（3）文章中有一段話沒寫出來，你認為按作者的寫法，這段話應該寫什麼？請在文中的橫線上寫出第一句。（1分）
（4）文中的「竹絲炒肉」是什麼意思？（1分）
_________________________________________
（5）你怎麼理解文章的最後一段話？（2分）
_____________ _________
（四）閱讀短文，完成練習。（10分）
日月潭
日月潭在台灣中部，人們可以從台中市乘車前往。
日月潭的四周被群山圍繞著，中央有一個美麗的小島——光華島。（ ）島的北面像日，南面像月，（ ）人們便稱她為日月潭。//
游覽日月潭很方便。遊人可以隨自己的興趣，由水路可以乘游覽船，先環湖一周，瀏覽全湖的景色，然後再到光華島上暢游一番。
游覽好光華島以後，可以改乘汽車或沿潭邊步行到文武廟和玄奘寺去。文武廟的建築庄嚴雄偉，單是寺門外的一對獅子，就有二十多英尺高，離文武廟不遠，便是玄奘寺。寺里供著唐代玄奘發師的靈牌。走累了，可以到潭邊那些設備豪華的觀光飯店去休息，這時候，又可以享受到日月潭的另一番（安靜 肅靜 寂靜 寧靜）的情調。//
日月潭簡直像人間仙境一樣，那兒（ ）環境寧靜，（ ）景色怡人。（ ）在早晨 黃昏 晴天或雨天 她（ ）會呈現各種不同的面貌 黎明時，湖面的輕煙還沒有散去，隱隱約約地看到天邊的晨星和遠山的幾點燈光。日落的時候，潭水盪漾著美麗的霞光。在艷陽高照的當兒，整個日月潭都清晰地展現在眼前，使人（突然 仍然 竟然 漠然）胸襟開朗起來。蒙蒙細雨的時候，她又好像披上一層薄薄的輕紗，周圍的景物都那麼朦朧，充滿了神秘感。//
日月潭永遠是那麼清新，那麼美麗，難怪一年四季遊人不絕呢。
1、從下面選擇恰當的關聯詞語填到文中的（ ）里。（3分）
既然……就…… 不光……也……
不但……而且…… 即使……也……
因為……所以…… 無論……都……
2、把文中括弧里不合適的詞劃掉。（2分）
3、給文中劃線的句子加上標點符號。（2分）
4、第四自然段的第一句話把前後兩段連接起來，使文章意思連貫，這個句子叫（ ）句，在文中起（ ）作用。（1分）
5、根據作者的介紹及自己的感受，寫出日月潭四季遊人不絕的原因。（2分）
三、習作天地（二選一）（30分）
1、文題：讓我 的一個人
要求：
(1)把題目補充完整。可以寫你喜歡的、尊敬的、崇拜的、難忘的一個人，也可以寫你討厭的、不高興的一個人。
(2)用一兩件事寫出人物語言、動作、神態等特點。
(3)書寫工整，卷面整潔，不少於500字。
2、六年的小學生活即將結束。回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或後悔，或困惑……如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢？請你以《如果，我能再做一回小學生》為題，寫一篇500字左右的文章。
希望對你有幫助！
『肆』 小學五年級上冊英語教案設計三篇
【 #五年級# 導語】五年級的學生，他們已經接觸了兩年英語，已經有一定的英語基礎，他們已經能夠進行簡單的會話，掌握了一定的詞彙，在一些英語教學活動中，能夠運用英語進行簡單的交流或完成教學活動，已經達到了一級水平。 准備了以下內容，供大家參考。第二單元
教學目標：
1、能聽懂，會說What day is it today? It』s …。 What do you have on …？ We have…。 I like …。 並能在情景中熟練運用。
2、了解西方國家一些沒有固定日期的節日，如父親節，母親節等等。
教學重點：
掌握句型：What day is it today？ It's...．What do you have on Wednesdays？ We have English，science，computer and P．E．I like Wednesdays．學生通過學習，能夠自在實際情景中自如運用這些句子。
教學難點：
Let's try部分，內容多，易混淆。應多放錄音，正確引導。必要時給出聽力原文指導學生進行分句聽和分段聽。另一難點是能夠簡單描述一周內的學習和生活情況。
教學方法：
情景教學法，任務教學法 教具 CAI,cards
教學過程與內容設計：
Step 1 Warm－up（熱身）
（1）教師放Start部分的歌謠Let』s chant錄音，學生復習鞏固有關星期的新單詞和課程名稱。
（2）日常口語練習，內容可參考如下：
A：What day is it today？
B：It's Tuesday．
A：What do you have?
B: We have P．E．class．I like Tuesdays．
Step 2 Presentation（新課呈現）
（1）教師播放Let's try的錄音，讓學生仔細聽，盡量按選出正確灶汪的圖，並說出先後順序。聽了一遍後，老師可給出重點句型。讓學生再聽錄音，完成聽音選圖練習後，教師指導學生給出正確答案。如果學生聽了兩遍後，還不能理解內容，可出示聽力原文的同時播聲音，讓學生聽懂後，在不看文字的狀態下再聽一遍。反復播放錄音能強化對新句型的聽覺感知。
（2）在此基礎上，教師出示本課時Let』s talk對話部分的圖片，利用教學VCD或錄音帶，讓學生來看一看、聽一聽Amy要上什麼課程。要求學生在凱芹聽的過程中做記錄，有意識培養他們聽的技能。小組或班級評選誰是聽力王，對學生聽的表現及時評價。
（3）反復聽錄音，跟讀對話。兩人一組讀對話。
Step 3 Practice （趣味操練）
（1）教師利用轉盤教具做游戲，操練第一組句型：What day is it today？ It's....然後引導學生依據實際的課程表替換新句型中的關鍵詞，操練第二組句型：What do you have on…？ We have...．
（2）讓學生根據自己的課程表，准備描述一下自己本周學習的情況。可先在小組內或同桌間進行交流。然後在全班宣讀。在准備過程中教師要有意識地引導學生說出本部分重點的兩組新句型，如：What do you have on Wednesdays？ We/I have...．交流完畢後，教師不要忘記讓大家評選出歡迎的宣讀者。
（3）Group work
引導學生根據剛剛准備的情況宣讀稿，分小組討論各自喜歡什麼課程和哪一天的課程。總結出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，在班級內做匯報。鼓勵學生表述盡可能多的理由。
Step 4 Consolidation and extension（鞏固與擴展）
（1）讓學生做A Let's talk部分的活動手冊配套練習。
（2）讓學生聽Let's talk部分的錄音，讀給朋友或家長聽。
（3）讓學生參照自己設計的課程表說一說喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說的喜歡的理由。
（4）讓學生把新學隱孫仔的文化背景知識介紹給家長或朋友聽；製作祝福卡給父母或朋友。
Step 5 Conclusion
Homework：完成相應配套練習。
板書設計：
Unit 2 My week
What day is it today？
It's...．
What do you have on Wednesdays？
We have English，science，computer and P．E．I like Wednesdays．
教學反思：
在這一節課學習的始終，課前我用幾分鍾結合情境復習單詞、單詞和句型的融合運用及問答，使學生熟悉單詞、短語的表達，能夠聽懂老師的提問，在老師引導下能夠完整回答。本節課繼續學習與學生學習和生活密切相關的話題，即在校的課程和課餘生活安排。學生很熟悉漢語的表達但轉化到英語可能會混淆、反應慢，特別是星期幾的記憶和替換句型靈活運用環節。在做兩兩和小組口語練習時，有的學生不敢開口，有的怕其他同學笑話，還有的擔心出錯。我多做示範，多引導，多鼓勵他們，能說到哪就說到哪，不懂就舉手問老師，共同完成。
Unit 3 What』s Your Favourite Food ?
單元教學目標：
1、能力目標
（1） 能夠提問並回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today/on Mondays……？We have tomatoes, tofu and fish……
（2） 能夠簡單描述一些食物的味道，如：The apples are sweet……
（3） 能夠提問並回答最喜歡吃的食物是什麼，並說出原因，如：What』s your favourite food? I like apples. They are sweet……
（4） 能夠聽懂、會唱歌曲「What do you have for lunch?」和本單元的歌謠。
2、知識目標
（1） 認讀A、B部分Let』s learn Let』s talk 中的單詞和句子，並掌握四會單詞。
（2） 掌握四會句子，讀懂對話內容，完成句子填空。
（3） 了解Let』s start Group/pair work Task time等部分的內容。
（4） 了解Pronunciation中的字母組合ow, oa, fr, fl的發音規則，認讀相關的單詞。
（5） 了解Story time Good to know等部分的內容。
3、情感、策略、文化等有關目標
（1） 培養學生的合作精神和創新意識，引導學生通過以舊帶新的方式自主學習，同時也要注重合作學習。
（2） 了解中國表示美好願望的傳統美食，並介紹其他國家的代表性食物，開拓學生的視野。
單元教學課時安排：
第一課時：Let』s start Main scene Let』s chant A Let』s learn Group work
第二課時：A let』s try Let』s talk Talk and match C Good to know
第三課時：A Read and write Group work C Let』s sing
第四課時：B Let』s try Let』s talk Pair work C Story time
第五課時：B Let』s try Let』s talk Pair work C Task time
第六課時：B Read and write Group work C Pronunciation Let』s check
第一課時
一、 教學目標與要求：
1、 能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞： tomato, tofu, green beans,fish, potato, eggplant並認讀者cabbage, mutton, pork三個單詞及替換句型：What would you like for lunch? I』d like ……
2、 能用本課時單詞卡片完成小組活動，操練新單詞。
3、 能夠說唱歌謠，並理解其含義。
二、 教學重、難點：
重點：掌握有關食物的單詞：tomato, tofu, green beans, fish, potato,
eggplant。
難點：本課時詞彙量大，要求四會掌握的單詞多。
三、 課前准備：
教學掛圖、單詞卡片、錄音帶、錄音機、學生卡片和彩筆
四、 教學過程：
1、 熱身
跟錄音，跟唱歌曲，復習有關食物的單詞。
2、 預習
（1） 吟唱歌謠。
（2） Let』s start
出示Let』s start 部分的掛圖，出謎語，請學生猜是什麼食物。師：I』m yummy to eat. I』m yellow and long. I grow on the tree. My name begins with the letter as 「bee」. What an I ?
可讓學生進行搶答，以此復習學過的有關食物的單詞。
（3） 回答謎底，為教授四會單詞tomato做准備。
3、 新授：
Let』s learn
（1） 學生說出Let』s start 部分謎語的謎底後，自然引出四會單詞tomato，教師出示單詞卡片tomato。由於本詞在四年級下冊已出現，在此便可反重點放在該單詞的拼讀上。在學生拼讀熟練後，教師引入potato的學習，隨後呈現三個新單詞：mutton,
cabbage, pork,領讀，讓學生快速記住讀音，然後教師說出其中某種食品的特點，學生認讀單詞。再以不同方式教讀其他新單詞：tofu, fish,eggplant, green beans 並拼讀這些單詞。
（2） 做游戲操練新單詞。
（3） 聽Let』s learn 部分錄音，認讀新單詞：cabbage, tomato, tofu,eggplant, mutton, fish, potato, green beans.
（4） 教師出示六個四會單詞，以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時小組成員可提供幫助。
Let』s chant
聽懂、學唱本課時的歌謠，復習鞏固新單詞。
Group work
以小組為單位利用食物圖片完成任務，以此來操練新單詞和鞏固已學句型。
4、鞏固延伸：
做活動手冊配套練習，熟記單詞
第二課時
一、 教學目標與要求
1、 能聽懂、會說：What do you have for lunch today? I have eggplant……並能在情景中進行運用。
2、 能聽懂提示語，按照Let』s try錄音內容判斷兩張配圖的正誤。
3、 能夠了解中國一些傳統食物所蘊含的文化。
二、 教學重、難點：
重點：掌握詢問和回答三餐所吃食物的句型。
難點：句子What would you like for lunch? What do you have for lunch today? 的不同用法。
針對本課時文化背景的學習，要求教師為學生介紹中國表示美好祝願的傳統美食，以及其他國傢具有代表性的食物，開拓學生的視野。
三、 課前准備：
掛圖、單詞卡、錄音機、錄音帶
四、 教學過程：
1、 熱身
（1） 聽歌曲，感知本課時的新語言。
（2） 進行師生對話。
2、預習
Let』s try
播放Let』s try 部分的錄音，請學生做出正確判斷。
3、新授
Let』s talk
（1） 通過校對Let』s try 部分聽力練習的答案進一步呈現新句型。
（2） 用舊句型：「What would you like for lunch?」與新句型「What do you have for lunch today?」進行比較，讓學生進一步熟悉新句式。
（3） 運用卡片練習新句式。
（4） 放Let』s talk 部分的錄音，讓學生跟讀句子。
學生可用不同的食物單詞替換關鍵詞，形成多組對話。
Talk and match
學生進行兩人小組練習，完成說說連連活動。
Good to know
出示本部分的圖片，為學生介紹中國及其他國家的飲食文化。
鞏固延伸：
做活動手冊的配套練習，聽錄音，讀給家長、朋友聽，熟悉單詞
第三課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子，並使用該句型完成問卷調查。
2、能夠理解部分對話的含義並完成句子填空。
3、 能夠聽懂、會唱歌曲。
教學重、難點：
重、難點為四會掌握句子，還需要解釋句子的含義。
課前准備：
掛圖、錄音機、錄音帶
教學過程：
1、 熱身
（1） Let』s sing
教師播放錄音，學生跟唱歌曲，復習鞏固A部分主要句型。
（2） 日常口語練習。
2、 預習
復習有關星期的單詞。
3、 新授
Read and write
（1） 針對預習部分的內容提問學生，讓學生齊聲回答。教師接著問學生：
What do you have for lunch on Mondays? 呈現一張School Menu說：Let』s see together,引導學生回答問題。
（2） 讓學生就一日三餐的話題進行小組交流，並製作一張菜單。然後由兩名代表以問答的形式在班內做匯報，適時引出句子：That sounds good.
（3） 聽Read and write 部分錄音，指導學生在讀懂對話的基礎上完成句子填空。教師重點指導四會句子的認讀和書寫。
（4） 引導學生用不同的食物單詞替換對話中的關鍵詞，操練新句型。
Group wok
請學生使用所學語言完成采訪，並進行匯報。
鞏固延伸
依照課文自編一段對話進行表演；做活動手冊配套練習；聽錄音，讀給家長朋友聽；熟悉單詞
第四課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：tasty, salty, sweet, sour,fresh,，並認讀單詞healthy。
2、 能夠說唱歌謠，並理解其含義。
3、 能夠了解故事大意。
教學重、難點：
重點：聽、說、讀、寫四會掌握的單詞。
難點：單詞healthy 的發音。
課前准備：
單詞卡、錄音帶、錄音機
教學過程：
1、 熱身
（1） 教師放本單元Let』s sing部分的錄音，學生跟唱歌曲。
（2） 參照上課時的課文內容進行師生對話或生生對話。
2、 預習
聽歌曲「An Apple a Days 」,學生跟唱並做動作。
3、 新授
Let』s learn
（1） 教師接著預習部分的歌謠出示實物，根據以前學過的故事，引出單詞fresh,領讀單詞。再通過歌詞理解Healthy的含義，領讀單詞，注意th的發間。引導學生想一想哪些水果或食品對人體健康有益，在學生說出水果或蔬菜時，可自然引出tasty一詞並帶讀。
出示鹽、糖、醋，佯裝品嘗這三種調料，呈現不同表情，出示三個單詞salty, sweet, sour,讓學生認讀新單詞。在教學新單詞的過程中，應反復使用句子：「It』s my favourite.」讓學生多次感知新詞favourite, 以減輕下一課時的負擔。
（2） 以游戲的方式操練新單詞。教師拿出已准備好的三杯溶液，請某小組的一名學生品嘗並呈現不同表情，讓其他組的學生猜單詞。
（3） 聽Let』s learn 部分錄音，讓學生認讀單詞：tasty, salty, sweet, sour,fresh, healthy.
（4） 教師出示單詞卡片，學生搶讀搶拼單詞，拼讀時小組成員可提供幫助。
Let』s chant
讓學生聽懂、學唱本課時歌謠The apples are sweet……
鞏固延伸：
收集有關食品的廣告信息；做活動手冊配套練習；聽錄音，讀新單詞給家長和朋友聽；熟記單詞
第五課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽懂、會說：What』s your favourite food? I/We like……並能在情景中熟練運用。
2、 能夠聽懂Let』s try 的錄音，為幾張配圖正確排序。
3、 能夠根據Task time中所給的範例自編一則廣告。
教學重、難點：
重點：掌握詢問和回答最愛吃什麼食物的句型：What』s your favourite food?
I like ……
難點：單詞favourite的發音。
課前准備：
單詞卡片、調查表、錄音帶、錄音機、彩筆
教學過程：
1、 熱身
（1） 播放歌曲「What Would You Like?」，學生跟唱歌曲。
（2） 日常口語練習。
2、 預習
（1） 放錄音，跟唱歌謠。
（2） Let』s try
教師放Let』s try部分的錄音，請學生為幾張配圖正確排序。錄音內容如下：
① Girl: Do you like bananas?
Boy :Yes, they』re sweet.
② Girl: Do you like tomatoes?
Boy: Yes, they』re fresh.
③ Girl: What』s you favourite food?
Boy: Beef, it』s healthy.
④ Boy: Do you like ice-cream?
Girl: Yes, it』s tasty.
3、新授
Let』s talk
（1） 教師出示三張食品的圖片，對學生說：I like chicken,beef and fish.教師指著chicken說：I like chicken.在旁邊畫上一張笑臉；接著指向beef說：I like beef better.並在旁邊畫上兩張笑臉；再指向fish說：I like fish best.在旁邊畫上三張笑臉。最後表述：So, my favourite food is fish.出示favourite的單詞卡，再詢問學生，讓學生充分理解這個詞的含義。
教讀句子： What』s your favourite food?
（2） 兩人小組用該句型編一小段對話進行操練，同時也可引導學生用該句型編一小段對話進行操練，同時也可引導學生用fruit and drink替換food.
（3） 聽錄音，讓學生跟讀對話。學生可用不同的食物單詞做替換回答問句。
Pair work
讓學生拿出已發的調查表格，用所學句型對不同學生進行調查，
並要求對方陳述原因。先組內匯報，再向全班匯報，匯報時要說出：I like …… Mike likes…… We like……教師看哪一小組表現好，適當給予獎勵。
Task time
請學生拿出第一課時所做的謎語卡片，向全班展示。
鞏固延伸：做配套練習，讀對話給家長聽，熟記單詞
第六課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：What』s your favourite fruit?
I like apples. They』re sweet. I don』t like grapes. They』re sour.並能在情景中正確運用。能夠在Group work中使用該句型完成調查。
2、 能夠理解情景對話的含義並完成句子填空。
3、 能夠理解Pronunciation中字母組合的發音規則，讀出相關的單詞。
4、 能夠完成Let』s check部分。
教學重、難點：
重點：本課時的四會句子的掌握。
難點：單詞favourite的拼寫。
課前准備：掛圖、錄音帶、錄音機
教學過程：
1、熱身
（1） 放錄音，跟唱歌曲。
（2） 日常口語對話，進行師生對話或生生對話。
2、預習
請學生展示自己製作的廣告，兩人一組向大家介紹。
3、新授
Read and write
（1） 教師展示自己製作的廣告圖片，示意學生提問：What』s your favourite fruit? 教師回答：I like apples. They are
sweet.另外出示帶有哭臉的葡萄圖片說：I don』t like grapes. They are Sour.
請學生模仿會話，教師可適當給予提示。
（2） 看圖，指著Zoom說：Look! What』s Zoom』s favourite food? Can he have it? Why? Let』s listen to the tape.
（3） 教師指導學生完成句子填空。
（4） 教師適當指導四會句子的書寫，尤其要注意單詞favourete 的拼寫。
Group work
教師引導學生用所學句型完成調查，找出小組中歡迎的食物。
Pronunciation
先給出window, yellow, snow 三個單詞，讓學生找出ow的發音，再自己嘗拼讀單詞grow。用這種方式總結fl, oa,fr的發音。每教授一個字母組合的發音後，請學生聽例詞和繞口令，鼓勵學生說出字母組合在單詞中的發音。
Let』s check
完成Let』s check部分，幫助學生理解每組句子的含義。錄音內容如下：
① John: What do you have for lunch today, Mike? Mike: I have cabbage, mutton and carrots. They』re tasty.
② Waitress: What would you like for dinner? Sarah: I』d like green beans and fish. They』re healthy.
③ Women1: What』s your favourite food? Women2: Eggplant. It』s tasty. It』s my favourite.
④ John: Can I have some eggplant and tofu, please? I』m hungry. Mom: Sure.
鞏固延伸：做配套練習，練習發音，書寫單詞和句子
《How many do you want?》
教材分析：
1、 本模塊學慣用how many和how much問數量多少，並會表演在商場購物的簡單會話。
2、 學生對可數名詞和不可數名詞認識可能有困難，應詳細講清。，
學情分析：
1、農村小學英語基礎差，學生程度不齊，部分學生發音不準。
2、 學生對購物比較熟悉，會話取材簡單，便於練習。
3、 對部分差生需要耐心輔導，幫助他們度過單詞關、語音關。
教學目標：
1、學習句型How many bananas do you want?
How much cheese do you want?
Do you like cheese,Lingling?
No, I don，t ,I like cheese.
2、使用how many, how much詢問多少。
3、 教育學生在家幫助父母購買物品、做點力所能及的家務活。
教學重點：
1、說出購物的過程，表演課本對話。
2、 使用how many , how much問多少。
3、 分清可數名詞和不可數名詞。
教學過程：
一、熱身復習
學生跟錄音機唱Mole1中學習的英語歌曲。
二、課文導入
問一個學生的書包是在哪裡買的，多少錢，引出單詞shop how much yuan need等。
三、課文教學
A、學習單詞，學生反復跟讀後，教師拿出單詞卡片，讓學生看著漢語說英語，然後看著英語說漢語，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。
B、 SB活動1
先聽錄音，然後解釋句子意思，並解釋how many ,how much的用法及區別，提出可數名詞和不可數名詞，並詳細解釋讓學生分清楚。
C、小組練習
聽幾遍錄音後，分小組分角色練習對話，教師在課堂上流動輔導，並讓優秀學生帶動差生練習。
D、SB活動2
先聽錄音，然後將班級學生分成兩組讀這兩個重點句型。
E、SB活動3
讓學生看圖，教師先做示範，然後讓學生兩人一組做練習，並找幾組在課堂上做對話。
四、任務完成
找若干小組學生在課堂上表演購物對話，組與組之間比賽。
五、課後作業
A、練習對話。
B、抄寫本模塊單詞。
板書設計：
1、 本模塊單詞。
2、 重點句型。
3、 重點解釋。
評價設計：
教師記分，學生鼓掌鼓勵，小組比賽獎分等方法來激勵學生積極參加課堂活動，提高教學效果。