二年級的英語精彩兩分鍾怎麼做
『壹』 小學二年級英語教案【三篇】
【 #小學英語悶胡物# 導語】教育者有目的有計劃有組織的對受教育者的身心發展進行教化培育，以現有的經驗、做咐學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以增長能力經驗。以下是 為大家整理的《小學二年級英語教案【三篇】》供您查閱。【第一篇：Unit3 Parks Lesson13】
教學內容：認讀與公園有關的七個單詞，了解表達某地有某物的功能句型。
教學目標：
1. 認知目標：初步聽懂並說出與公園有關的自然景物的單詞，及表達某地有什麼的句型。
2. 能力目標：學生能初步運用所學知識進行交流，培養學生的口語交際能力。
3. 情感目標：激發學生對大自然的熱愛，增強學生強烈熱愛環境，保護環境的意識。
教學重點：
1. 認讀與公園有關的單詞：parks，hill，lake，bridge，flower，grass，tree
2. 能夠初步表達某地有某物：There is... in the park.
教學難點：
1. 單詞 bridge 的正確發音；
2. 對某地有某物的表達：There is... in the park.
教學設計思路：
通過出示各種公園的圖片，來引出本課的學習內容。教師出示美麗的公園課件，以調動學生的積極性，讓學生說出自己所看到的內容，學習生詞；教師讓學生做小老師，給學生提供展現自我的機會；教師通過讓學生猜、比賽、畫畫等多種方式來幫助學生復習鞏固單詞；聽錄音學歌謠時，教師用吹塑紙模型幫助學生理解聽到的內容，便於學生掌握所學內容；通過聽錄音、小組合作、畫畫、做動作等多種方式操練重點句型，同時教育學生由熱愛公園，引申到熱愛美麗的大自然。
教學准備：課件、錄音機、磁帶、公園圖片、吹塑紙做成的公園模型等。
教學過程：
一、Warming Up
1. Oral practice
教師問：Hello/ Hi. 學生答：Hello/ Hi.
How are you? Fine, thank you.
What's your name? My name is...
Nice to meet you. Nice to meet you, too.
[設計意圖]：課前師生的連鎖口語練習，既能幫助學生復習鞏固所學的單詞、句型，又能吸引學生的注意力，激發其學習英語的興趣，從而給學生創造了開口大聲說英語的機會。
2. Review
(1) 聽錄音，復習歌曲 We are classmates，we are friends；
(2) 教師運用 TPR 教法，幫助學生復習介詞：in/ on/ under/ behind；
(3) 教師出示圖片，詢問學生：What's this? 學生回答：It's... a table/ a chair/ a boat/...
[設計意圖]：通過歌曲、TPR 教法、認讀圖片的方法，幫助學生復習介詞和形容詞，為學習新的知識做鋪墊。這不僅達到了復習的目的，同時又調動了學生全面參與到教師組織的活動當中，成為學習的主人。學生也可在這些活動中放鬆緊張的心情，以更加自信的狀態學習英語。
二、Presentation
1. 教師出示北海公園的照片，問學生：What's this? 讓學生回答,引出公園的單詞「park」；
2. 教師繼續詢問：Have you been to the BeiHai Park? And which parks have you been to? 學生可用中文回答，如：Xiangshan Park；Jingshan Park；
3. 教師接著說：Ok，Let's go to a beautiful park and enjoy it.
4. 教師出示課件，為學生呈現一個美麗的公園。教師說：Oh，What a beautiful park! 並詢問學生：What can you see in the park?
5. 教師引導學生說出公園里的景物。學生每說到一個景螞液物，教師就點擊該景物，並示範單詞的發音，如：hill, flower, grass, tree，lake, bridge；
6. 有的單詞學生會說，教師可讓學生來做老師，教給其他同學；
7. 「bridge」的發音較難，教師可讓學生模仿錄音，採取比賽的形式，看誰模仿的，教師給予獎勵。
[設計意圖]：通過出示北海公園的照片，引出本節課的話題；通過設計並呈現美麗的公園的課件，使學生有一種身臨其境的感覺；通過讓學生做「小老師」、比賽等形式，調動學生的積極性，給學生創設自我表現的空間，使學生有一種成就感。
8. 教師出示圖片，帶領學生復習生詞，讓學生快速認讀單詞；
9. 游戲：猜單詞比賽。請一名學生上講台前來任意抽出一張圖片，讓其他學生猜猜圖片上是什麼，猜對有獎品；
10. 教師通過畫簡筆畫的方式，讓學生來單詞，幫助學生復習鞏固單詞。
[設計意圖]：通過認讀圖片、游戲猜單詞、畫簡筆畫等形式，既幫助學生復習鞏固了所學單詞，又活躍了課堂氣氛，從而激發學生參與的積極性。
三、Practice
1. 聽錄音，學習歌謠；
2. 第一遍，讓學生說出聽到的單詞；
3. 第二遍，讓學生補充聽到的單詞；
4. 第三遍，讓學生根據錄音的內容把相關的公園模型貼到黑板上；
5. 第四遍，讓學生根據錄音的內容把模型標出順序；
6. 第五遍，全班跟讀歌謠；
7. 第六遍，男女生朗讀歌謠；
8. 第七遍，請幾名學生跟讀歌謠。
[設計意圖]：通過聽錄音，讓學生從說出個別單詞──說出聽到的句子──根據錄音做事情──聽錄音標順序──跟讀歌謠，一步一步從易到難，使學生學起來輕松、自如，從而提高學生學習英語的自信心。
9. 四人一組朗讀歌謠；
10. 聽錄音，讓學生指讀單詞；
11. 教師示範某地有某物的句子：There is a ... in the park. 讓學生指圖；
12. 請好學生模仿老師說句子，其他學生指圖，並跟說；
13. 四人一組表達公園里有某物：There is ... in the park.
14. 游戲：教師表達某地有某物，讓學生用肢體來表現景物。
15. 聽錄音，完成「Listen and draw」的練習，請一名學生在投影儀上做示範。
[設計意圖]：教師通過示範表達某地有某物的句子，讓學生指圖,進一步幫助學生復習與公園有關的單詞，同時引出新的表達句型：There is ... in the park. 這樣使得每一次的學習內容都是在舊知識的基礎上擴展來的,這樣也便於學生接受。通過游戲、畫畫等方式，使學生在輕松愉快的氛圍中感知語言，習得語言。同時也從另一個角度告訴學生：自然是美好的，我們應該熱愛大自然，愛護環境。
四、Summary
教師讓學生用英文說出本節課的收獲。
[設計意圖]：通過讓學生說出本節課所學的單詞和句型，進行再次的復習和鞏固。同時也是對課上學習結果的反饋和了解。
五、Homework
請學生回家後聽錄音，把歌謠說唱給家長聽；請家長利用休息日，帶孩子去公園，讓孩子把公園里的景物說給家長聽。
【第二篇：Unit7 Festivals Lesson25】
我要講的是人民教育出版社小學英語《新起點》二年級上冊 Unit7 Festivals Lesson37。本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調並初步打下良好的書寫基礎，培養良好的學習習慣，培養他們初步用英語進行簡單日常交際的能力。本課就是以話題為中心的原則，圍繞Festivals這一課題展開的。
本課的學習在為六年級上冊Around the World做好鋪墊，也承接了一年級上冊Lesson42內容。做好了承上啟下的作用。
二、學情分析
我所任教的學生是二年級七八歲的孩子，他們活潑好動、對新鮮事物感興趣，他們的性格決定我的課堂應該是集聽、做、說、唱、玩和演為一體。而在中國缺少本堂課要講得聖誕節的環境，所以在課堂上要積極的為孩子創設合適的語言情境。
三、教學目標
根據教材分析，二年級學生情況以及英語新課標得要求，我確定了以下得教學目標。
知識目標：藉助圖畫和錄音學習與聖誕節有關的9個單詞和片語。
有關節日問候得英語日常用語。
能力目標：能使學生逐步形成在真實生活中運用英語的興趣。
情感目標：初步了解，感受和體驗西方文化，激發和培養學生學習英語的興趣。
鼓勵學生在小組活動中與同學合作，培養合作精神。
重點：藉助圖畫和錄音學習與聖誕節有關的9個單詞和片語。
有關節日問候得英語日常用語。
難點：Christmas失去爆破音合festival,stocking,present等多音節詞得讀音。
教學流程
1.歌謠熱身，激發興趣
和學生一起唱 Clap your hands 。
目的：本節課我採用唱英文歌Clap your hands方式進行熱身。通過學生邊看動畫，邊唱歌，為他們創設了豐富的學習情境，激發他們的學習動機，積極主動地進行自主學習。
2.歌曲導入，教授新知
利用flash歌曲導出新課，逐個學習本文涉及的單詞和片語。
目的：flash 歌曲能激起學生學習的興趣，在快樂中不知不覺中融入本課內容。
在學習單詞的時候我會採用與句型搭配教學，達到以詞帶句的目的。
然後進行歌謠對抗賽，培養學生的合作精神和競爭精神。
3.游戲操練，鞏固新知
利用自製游戲「智力加油站」鞏固所學單詞。
目的：增強學生對新知的理解和運用和鞏固學習英語的興趣。
4.自由會話，提高能力
裝扮成聖誕老人，並且模仿聖誕老人送禮物。教師可把 課前准備的教具（如賀卡，鈴鐺，長筒襪，文具等）送給學生，邊送邊說「Here's a present for you．」，學生回答「Thank you．」。在學生理解語境和語義的基礎上，教師組織學生操練，如同學之間相互送禮。
5. 拓展延伸，開闊視野
講述有關聖誕節的一些常識。
目的：讓學生感受和體驗西方文化，激發和培養學習英語的興趣。
6.趣味作業，維持興趣
製作聖誕卡片。
目的：將課內的學習延伸到課外，維持學生的學習興趣。
四、預設效果
我在設計這堂課時，盡可能地採用聽、說、游戲的方式，通過各個有趣、實用、輕松、活潑的活動，使每個學生都參與進來，充分調動學生的積極性和主動性。
【第三篇：Unit5 Streets Lesson30】
課前准備
1．教學掛圖。
2．教學投影片。
3．教學錄音磁帶。
4．與故事內容有關的物品，如：汽車頭飾、交通燈、大象頭飾等。
教學內容
Fun Time
1．這個故事講的是小丑帶著馬戲團的一隻大象去動物園，在街上碰見了Lily和Bill，他們與大象結成為好朋友。大象在過馬路時，從街對面過來一個推著自行車的行人，自行車上帶著一些香蕉，該行人與大象打過招呼後就過了馬路。這時大象突然停在馬路當中不走了，小丑、Lily和Bill使勁推它，它不動，警察也過來幫忙，它還是不動。這時街對面的交通燈變成了綠色的，大象擋住了所有南來北往的車輛。怎麼辦？Bill想出了一個好主意，把大象引過了馬路。是什麼主意呢？請學生猜一猜。（答案：用香蕉引大象過馬路。）
2．學生通過學習故事，復習本單元的交際用語：Where are you going?
3．通過本故事的學習，培養學生運用所學知識觀察和判斷的能力。如：觀察故事中交通燈的變化（可以用到在第28課中學到的有關交通燈的知識），大象為什麼停在馬路中間不走了（懂得大象的生活習性）等。
4．故事中新的語言項目是：Why are you stopping here? Move, elephant．Let's go together．
5．本部分學習內容的難點是：move單詞的讀音和move單詞中字母v的讀音。
6．課堂操作語言建議：
圖1This is a story about an elephant．What do you see in picture 1? Or what do you see in the street? （ I can see …．or There is …．）OK．The clown rides the elephant．They meet Lily and Bill in the street．The clown introces Elephant to Bill and Lily．He says,「Hi, Bill and Lily．This is my friend, Elephant．」Bill and Lily say to elephant,「Hello, Elephant．」
圖2Look at picture 2．Do you know where they are going? Let's guess．OK! They are going to the zoo．
圖3Look at picture 3．Bill and Lily ride the elephant, too．What colour is the traffic light now? （ …．）Yes．The traffic light is getting green．The clown says,「The traffic light is green．Let's go．」
圖4What do you see in picture 4? （ I see）A man trundles a bike toward the elephant．There are some bananas on the bike．He says to the elephant,「Hi, Elephant! 」The traffic light is yellow．What happens now? Look at picture 5, please．
圖5The elephant stops in the middle of the road．All the vehicles can't go．A policeman comes and says,「Why are you stopping here? Go!」 WHY? （…．）
圖6Look at Picture 6．What are the people doing now? （…．）What do they want to do? （…．）All the people are pushing the elephant．They want to move the elephant．But the elephant is still in the middle of the road．
圖7Look at Picture 7．Who has got a good idea? （…．）The elephant walks across the road．Do you know how the elephant walks across the road?
教學建議
1．教師出示教學掛圖或讓學生看課本，建議將學生分成小組，以組為單位對故事圖畫進行觀察，並根據圖討論故事大意。（這樣做的好處是能夠幫助學習能力弱的學生積極參與課堂學習活動。）
2．讓學生用中文說一說對故事的理解。
3．教師指教學掛圖，用學生易接受的英文和形體動作，整體介紹故事內容。目前，學生對英語已經有了一些感性認識，教師在整體介紹故事內容時，應注意與學生進行交流，幫助學生運用學過的語言，以培養學生主動參與語言實踐活動的意識（參考課堂操作語言建議）。
4．教師讓學生看教學掛圖、聽錄音，並根據錄音內容試著指出相應的圖。
5．學生看教學掛圖，根據錄音重復語句，教師應鼓勵能夠重復錄音中句子的學生。
6．讓學生多聽幾遍錄音，在理解的基礎上，重復聽到的句子（建議目前仍不限制學生具體能說哪一句話），在重復的同時學生可以根據自己的理解做出相應的動作。
7．如果每一幅圖的語言都已經有學生會說，就可以進行角色表演。
8．角色扮演時應在教室裡布置場景，並准備故事中需要的道具。
9．為了使每個學生都參與活動，角色扮演時應採取group work的形式，並給每個孩子適當的表揚。
10．錄音材料：
DIALOUGE
Bear: Hi, Bill and Lily．This is my friend, Elephant．
Bill: Hello, Elephant．
Bear: Where are you going?
Lily: I'm going to the zoo．
Bear: Let's go together．
Bill: Ok!
Bear: The traffic light is green．Let's go!
Bear: Hurry．The light is yellow．
Boy: Hi, Elephant!
Policeman: Why are you stopping here? Go!
Policeman: Go, Elephant!
Bill: I've got an idea!
『貳』 3分鍾英語精彩演講稿帶翻譯
演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先准備好的文稿。隨著社會不斷地進步，越來越多地方需要用到稿桐褲演講稿，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是我精心整理的3分鍾英語精彩演講稿帶翻譯，僅供參考，歡迎大家閱讀。
3分鍾英語精彩演講稿帶翻譯1
Ladies and Gentlemen , Good afternoon! I』m very glad to stand here and give you a short speech. today my topic is 「youth」. I hope you will like it , and found the importance in your youth so that more cherish it.
First I want to ask you some questions:
1、鍵簡 Do you know what is youth?
2、 How do you master your youth?
輪局Youth
Youth is not a time of life, it is a state of mind ; it is not rosy cheeks , red lips and supple knees, it is a matter of the emotions : it is the freshness ; it is the freshness of the deep springs of life .
Youth means a temperamental predominance of courage over timidity of the appetite , for adventure over the love of ease. This often exists in a man of 60 more than a boy of 20 . Nobody grows old merely by a number of years . We grow old by deserting our ideals.
Years wrinkle the skin , but to give up enthusiasm wrinkles the soul . Worry , fear , self –distrust bows the heart and turns the spirit back to st .
Whether 60 of 16 , there is in every human being 『s heart the lure of wonders, the unfailing childlike appetite of what』s next and the joy of the game of living . In the center of your heart and my heart there』s a wireless station : so long as it receives messages of beauty , hope ,cheer, courage and power from men and from the infinite, so long as you are young .
When the aerials are down , and your spirit is covered with snows of cynicism and the ice of pessimism, then you are grown old ,even at 20 , but as long as your aerials are up ,to catch waves of optimism , there is hope you may die young at 80.
Thank you!
參考翻譯：
青春
青春不是指歲月，而是指心態。粉嫩的臉，紅潤的唇，矯健的膝並不是青春。青春表現在意志的堅強與懦弱。想像的豐富與蒼白、情感的充沛與貧乏等方面。青春是生命深處清泉的噴涌。
青春是追求。只有當勇氣蓋過怯弱、進取壓倒苟安之時，青春才存在。果如此，則60見之長者比20歲之少年更具青春活力。僅僅歲月的流逝並不能使他們衰老。而一旦拋棄理想和信念，則垂垂老也。
歲月只能使皮膚起皺。而一旦喪失生活的激情，則連靈魂枯老，使人生枯如死水，毫無活力。
60歲長者也好，16歲少年也罷，每個人的內心深處都渴望奇跡，都如孩子一般眨著期待的雙眼，期待著下一次，期待著生活的情趣，你我靈魂深處都有一座無線電中轉站------只有你我年輕，則總能聽到希望的呼喚，總能發出喜悅的歡呼，總能傳達勇氣的訊號，總能表現出青春的活力
一旦青春的天線倒下，你的靈魂即為玩世不恭之雪、悲觀厭世之冰覆蓋;即使你年方20.其實你已垂垂老也。而只要你青春的天線高高聳起，就可以隨時接收到樂觀的電波-----即使你年過八旬，行將就木，而你卻仍然擁有青春，你仍然年輕。
3分鍾英語精彩演講稿帶翻譯2
Nothing is difficult if you put your heart on it. Nothing is easy if you don』t try your best.
We often hear people say, 「Never give up.」 This can be encouraging words and words of determination. A person who believes in them will keep trying to reach his goal no matter how many times he fails. In my opinion, the quality of determination to succeed is an important one to have. Therefore, I believe that we should never give up.
One reason is that if we give up too easily, we will rarely achieve anything. It is not unusual for us to fail in our first attempt at something new, so we should not feel discouraged and should try again. Besides, if we always give up when we fail, we will not be able to develop new skills and grow as people. Another reason we should never give up is that we can learn from our mistakes only if we make a new effort. If we do not try again, the lesson we have learned is wasted. Finally, we should never give up because as we work to reach our goals, we develop confidence, and this confidence can help us succeed in other areas of our lives.
Probably the greatest example of persistence is Abraham Lincoln. Born into poverty, Lincoln was faced with defeat throughout his life. He lost eight elections, twice failed in business and suffered a nervous breakdown.
He could have quit many times - but he didn't and because he didn't quit, he became one of the greatest presidents in the history of our country.
Lincoln was a champion and he never gave up.
In short, it is important that we don』t give up when working for our goals. Whether we succeed in the end or not, we will learn something, and what we learn will help us to become better, more confident people. Furthermore, if we give up, we have no chance of attaining our goals, but if we keep trying, there is always a chance that we will succeed one day.Thank you very much!
如果你把你的心臟上沒有什麼是困難的。沒有什麼是容易的，如果你不嘗試你最好的。
我們經常聽到人們說：「永遠不要放棄。」這可以鼓勵決心的詞與詞。一個人誰相信他們將繼續努力，不管經歷多少次失敗，達到到他的目標。在我看來，有決心的質量成功是有一個重要的之一。因此，我認為我們應該永不放棄。
原因之一是，如果我們太輕易放棄，就幾乎無法完成任何事。這是很平常的我們在我們的一些新的第一次嘗試失敗了，所以我們不應感到氣餒，應該再試一次。此外，如果我們總是放棄當我們失敗，我們將無法發展新的技能和成長的人。另外一個原因，我們不應該放棄的是，我們可以從我們的錯誤中吸取教訓，只有我們作出新的努力。如果我們不再試一次，我們吸取的教訓是浪費。最後，我們應該永不放棄，因為當我們努力達到我們的目標，我們就會培養出自信，而這種自信將有助於我們在生活的其他領域中獲得成功。
大概持續性的最大的例子就是林肯。出生在貧困家庭，林肯面臨著他一生的失敗。他輸八大選，兩次經商失敗，並遭受了神經衰弱。
他可以放棄很多次 - 但他並沒有因為他沒有放棄，他成為我國歷史上最偉大的總統之一。
林肯是一個冠軍，他從來沒有放棄過。
總之，這是我們努力追求目標時，不放棄是很重要的。無論我們最終還是沒有成功，我們都會學到一些東西，而我們學什麼會幫助我們變得更好，更有自信的人。此外，如果我們放棄，我們沒有機會實現我們的目標，但如果我們繼續努力，總有一個機會，我們會有成功的非常感謝!
3分鍾英語精彩演講稿帶翻譯3
The tempo of modern civilization has been much quickened in the last twenty years. While witnessing the dramatic changes in the better-off society, people begin to reconsider the question of "survival". "Survival" in the old sense does not bother us anymore. Instead, we are more concerned about how to "survive" in the human world full of competition.
Competition always carries abreast challenges and opportunities to everyone involved. It might appear in an entrance exam, in a regular class, or in a small public speech. Those who fail to detect its real nature-whether an opportunity or a challenge a competition really is- will lose something more or less concive to our growth. Of course, if we take the competition as an opportunity, we will favor it intentionally because they can help us outstand from the average; they will make us become the focus of public attention; they will grant us more chances and rights to succeed. As a matter of fact, opportunities are supposed to be more perceptible and welcoming than challenges. The truth is, however, we will lose more opportunities when we choose to take the "opportunity" fork at the crossroads. The other fork, ignored by us and defined as "fearful challenges", offers much more chances for the walker in competition.
We have such an inclination in life to overestimate ourselves and hold a thoughtless attitude towards the negative outlook of things.
We believe in the old saying, "Opportunity knocks but just once," so we always welcome it and devote all our spirit and efforts to it. The most devout believer of this saying are the graates. Why? There are quite a number of them who pay full attention to positions in big cities and are willing to flood into developed areas under any circumstances, even though there will be too much uncertainty for their choices. Innumerable cases go straight to the same miserable end: God seems to refuse to help too many of His worshipers.
In conclusion, to define the quuality of competition seems to be far from valuable sense, for no matter what a competition is, an opportunity or a challenge, it will create nutritious elements for our growth.
So take a positive look at everything around. Keep our face to the sunshine, and we will not see the shadows.
現代文明的速度已經大大加快，在過去二十年。雖然目睹了小康社會的急劇變化，人們開始重新考慮「生存」的問題。在老意義上的「生存」不打擾我們了。相反，我們更關心的是在人類世界充滿了競爭如何「生存」。
比賽總是帶有並進的挑戰和機遇，每個人都參與。它可能會出現在入學考試，在普通班，或在一個小公開演講。這些誰無法檢測它的真實性質，無論是機會還是挑戰，競爭真的是 - 將失去更多的東西還是少，有利於我們的成長。當然，如果我們以競賽為契機，我們將有利於它故意，因為他們可以幫助我們outstand從平均水平;他們將讓我們成為公眾關注的焦點;他們會給予我們更多的'機會和權利，以取得成功。由於事實上，機會應該是更多的感知和熱情大於挑戰。事實是，但是，我們將失去更多的機會，當我們選擇採取了「機會」叉處於十字路口。其他叉，被我們忽略，被定義為「可怕挑戰」，提供了步行者的比賽更加的機會。
我們在生活中有這樣的傾向，高估了自己，並保持對負面展望的事情輕率的態度。
我們相信一句老話，「機會來臨，但只有一次，」所以我們隨時歡迎，並全身心的精神，努力吧。這句話最虔誠的信徒都是大學畢業生。為什麼?有相當多的人誰充分重視在大城市的立場，願意湧入發達地區在任何情況下，即使將是他們的選擇太多的不確定性。無數的情況下，直接進入同一個凄慘下場：上帝似乎拒絕幫助太多他的崇拜者。
總之，要定義質量的競爭似乎是遠離有價值的意義上說，不管是什麼比賽是機遇還是挑戰，它將為我們的成長營養元素。
因此，積極對待周圍的一切。讓我們的臉的陽光，我們將不會看到陰影。
3分鍾英語精彩演講稿帶翻譯4
Once upon a time, there was an island where all the feelings lived: Happiness, Sadness, Knowledge, and all of the others, including Love. One day it was announced to the feelings that the island would sink, so all constructed boats and left. Except for Love.
Love was the only one who stayed. Love wanted to hold out until the last possible moment.
When the island had almost sunk, Love decided to ask for help.
Richness was passing by Love in a grand boat. Love said,"Richness, can you take me with you?"
Richness answered, "No, I can't. There is a lot of gold and silver in my boat. There is no place here for you."
Love decided to ask Vanity who was also passing by in a beautiful vessel. "Vanity, please help me!"
"I can't help you, Love. You are all wet and might damage my boat," Vanity answered.
Sadness was close by so Love asked, "Sadness, let me go with you."
"Oh . . . Love, I am so sad that I need to be by myself!"
Happiness passed by Love, too, but she was so happy that she did not even hear when Love called her.
Suddenly, there was a voice, "Come, Love, I will take you." It was an elder. So blessed and overjoyed, Love even forgot to ask the elder where they were going. When they arrived at dry land, the elder went her own way. Realizing how much was owed the elder, Love asked Knowledge, another elder, "Who Helped me?"
"It was Time," Knowledge answered.
"Time?" asked Love. "But why did Time help me?"
Knowledge smiled with deep wisdom and answered, "Because only Time is capable of understanding how valuable Love is."
中文翻譯：
從前有一個島，所有的情感都住在那裡：幸福、悲傷、知識和所有其它的，愛也不例外。一天，所有的情感聽說小島即將沉沒，因此建造小船，紛紛離開，除了愛。
愛是唯一留下來的，因為它希望能堅持到最後一刻。
小島即將沉沒了，愛決定請求幫助。
富有駕著一艘大船從愛身邊經過，愛說，「富有，你能帶上我么?」
富有回答說：「不行，我的船上載滿金銀財寶，沒有你的地方。」
虛榮坐在漂亮的小船中從愛身邊駛過，愛問：「虛榮，你能幫助我么?」
虛榮說：「不行，你全身濕透，會弄臟我的船。」
悲傷的船靠近了，愛問：「悲傷，請帶我走吧。」
「哦。。。愛，我太難過了，想一個人呆著。」
幸福經過愛的身邊，它太開心了，根本沒聽見愛在呼喚。
突然，一個聲音喊道：「來，愛，我帶你走。」 聲音來自「年老」。愛太高興了，甚至忘了問他們即將去何方。當他們來到岸上，年老自己離開了。愛突然意識到「年老」給了它多大的幫助。
於是，愛問另一位老者--知識：「誰幫助了我?」
知識說：「是時間。」
「時間?」愛問：「但是時間為什麼幫助我?」
知識睿智地微笑道：「因為只有時間了解愛的價值。」
3分鍾英語精彩演講稿帶翻譯5
Keep Your Direction
What would you do if you failed? Many people may choose to give up. However, the surest way to success is to keep your direction and stick to your goal.On your way to success, you must keep your direction. It is just like a lamp, guiding you in darkness and helping you overcome obstacles on your way. Otherwise, you will easily get lost or hesitate to go ahead.Direction means objectives. You can get nowhere without an objective in life.You can try to write your objective on paper and make some plans to achieve it. In this way, you will know how to arrange your time and to spend your time properly. And you should also have a belief that you are sure to succeed as long as you keep your direction all the time.
堅持你的方向
翻譯：如果失敗了你會怎麼做?很多人可能會選擇放棄。然而，要想成功，最可靠的方法就是堅持你的方向和目標。在通往成功的路上，你必須堅持你的方向。它就像一盞燈，在黑暗中為你指路，幫助你度過難關。否則，你很容易就會迷失方向或猶豫不前。方向意味著目標。人生如果沒有目標，將一事無成。你可以試著把你的目標寫在紙上，並制定實現目標的計劃。這樣，你就會懂得如何合理安排時間，如何正確地支配時間。而且你還要有這樣的信念：只要你一直堅持自己的方向，你就一定可以成功。
3分鍾英語精彩演講稿帶翻譯6
What qualities do you think a friend should have to continue the friendship? Use specific reasons to support your idea.
In my heart, I think the most important quality to continue the friendship is sincerity. A true friendship must be built on sincerity. However, to continue a friendship is not a easy thing. Both of each other have to pay a lot. The word sincerity contains too much. Firstly, we need to be frank and honest to each other. Only if when we did so can the other side treat us like the same and thus build belief between friends. A friendship full of lies and deceit shouldn't be called friendship. Secondly, we need to be considerable and do not be self-centered. We should think more for our friends and encourage them on certain occasion. A self-centered friend can be very troublesome and annoying. No one would tolerate him for a long time. Finally, I think we should learn to compromise sometimes. We can't live in harmony forever with our friends. When there expose a disagreement, we should compromise to each other. Only by this way can a friendship last long.
參考翻譯：
你認為一個朋友應該有什麼品質繼續友誼?使用具體原因來支持你的想法。
在我心中,我認為最重要的品質繼續友誼是真誠。真正的友誼必須建立在真誠之上。然而,繼續友誼不是一件容易的事情。彼此都需要支付很多。誠信這個詞包含了太多。首先,我們需要彼此坦率而誠實的。只有當我們這樣做可以另一邊同樣對待我們像,從而建立朋友間的信念。友誼充滿了謊言和欺騙不應該叫做友誼。其次,我們需要相當大的,不要以自我為中心。我們應該更多的為我們的朋友,鼓勵他們在某些場合。一個以自我為中心的朋友會很麻煩的,煩人。沒有人會容忍他很長一段時間。最後,我認為我們應該學會妥協。我們不能永遠活在和諧與我們的朋友。暴露有分歧的時候,我們應該相互妥協。只有這樣,友誼才能長久。
『叄』 英語的精彩兩分鍾怎麼讀
The great time of two minute
或
An exciting two minutes
『肆』 二年級英語考試知識點與易錯點
二年級的英語考試其實很簡單的，只要把其中的知識讓孩子全部背熟，然後注意易錯的地方就好了，我在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。
二年級考試知識點
Unit 1 playtime
一、單元詞彙(小朋友，千里之行，始於單詞哦!)
play football 踢足球 fly a kite 放風箏
ride a bike 騎自行車
make a model plane 做飛機模型
swim 游泳 make a snowman 堆雪人
can’t 不能， 不會
二、單元句型(小朋友，學會了這些句子，會變得更加優秀哦! )
1. A: Can you play football? 你能踢足球嗎?
B: No, I can’t. 不， 我不能。
1. A: Can you ride a bike? 你能騎自行車嗎?
B: Yes, I can. 是， 我能。
1. A: Can you swim? 你能游泳嗎?
B: Yes, I can. 是， 我能。
1. A: Can you make a model plane? 你能做飛機模型嗎?
B: No, I can’t. 不， 我不能。
1. A: Can you make a snowman? 你能堆雪人嗎?
B: No, I can’t. 不， 我不能。
三、四會單詞和四會句型(「聽說讀寫」全都會!感覺自己棒棒噠!)
play football 踢足球 fly a kite 放風箏 ride a bike 騎自行車make a model plane 做飛機模型 swim 游泳
make a snowman 堆雪人
1. 問：Can you + 動詞原形 + 其他? 你能......嗎?
答： Yes, I can. 是， 我能。
No, I can’t. 不， 我不能。
Unit2 weather
一、單元詞彙(小朋友，千里之行，始於單詞哦!)
rainy 下雨的 cloudy 多雲的 snowy 下雪的
windy 刮風的 sunny 晴朗的 umbrella 雨傘
weather 天氣 wow 哇 let’s 讓我們......
二、單元句型(小朋友，學會了這些句子，會變得更加優秀哦! )
1. A: What’s the weather like today?
今天天氣怎麼樣?
B: It’s sunny/rainy/windy.
今天是晴天/雨天/刮風天。/今天是晴朗的/有雨的/刮風的天氣。
2. A: What’s the weather like in Shanghai?
今天上海天氣怎麼樣?
B: It’s rainy. 今天是雨天。/今天是有雨的天氣。
3. Let’s go and play football. 讓我們去踢足球吧。
4. Let’s make a snowman. 讓我們堆雪人吧。
三、四會單詞和四會句型(「聽說讀寫」全都會!感覺自己棒棒噠!)
rainy 下雨的 cloudy 多雲的 snowy 下雪的
windy 刮風的sunny 晴朗的 umbrella 雨傘
1. A: What’s the weather like today?
今天天氣怎麼樣?
B: It’s sunny/rainy/windy.
今天是晴天/雨天/刮風天。/今天是晴朗的/有雨的/刮風的天氣。
2. A: What’s the weather like in + 城市(名詞)?
今天......天氣怎麼樣?
B: It’s sunny/rainy/windy.
今天是晴天/雨天/刮風天。/今天是晴朗的/有雨的/刮風的天氣。
3. Let’s + 動詞原形 + 其他. 讓我們......吧。
Unit3 seasons
一、單元詞彙(小朋友， 千里之行， 始於單詞哦!)
spring 春天 summer 夏天 autumn 秋天
winter 冬天hot 炎熱的 warm 溫暖的
cool 涼爽的 cold 寒冷的
favourite 最喜歡的 season 季節
二、單元句型(小朋友，學會了這些句子，會變得更加優秀哦! )
1. A: What’s your favourite season?你最喜歡的季節是什麼?
B: Autumn. 秋天。
2. A: What’s your favourite season?你最喜歡的季節是什麼?
B: Spring. It’s warm and windy. I can fly a kite in spring.
春天。天氣溫暖有風。我可以在春天放風箏。
3. A: What’s the weather like in autumn? 秋天的天氣怎麼樣?
B: It’s cool and windy. 天氣涼爽有風。
4. A: What’s your favourite season?你最喜歡的季節是什麼?
B: Summer. I can swim in summer. 夏天。 我可以在夏天游泳。
5. A: What’s your favourite season?你最喜歡的季節是什麼?
B: Guess! 猜!
A: What’s the weather like? 天氣怎麼樣?
B: It’s very cold. I can make a snowman in this season.
天氣很冷。我可以在這個季節堆雪人。
7. A: It’s winter. 它是冬天。
B: Yes! 對了!
三、四會單詞和四會句型(「聽說讀寫」全都會!感覺自己棒棒噠!)
spring 春天 summer 夏天 autumn 秋天 winter 冬天hot 炎熱的 warm 溫暖的 cool 涼爽的 cold 寒冷的
1. A: What’s your favourite season?你最喜歡的季節是什麼?
B: Spring/Summer/Autumn/Winter. 春天/夏天/秋天/冬天。
2. It’s + 天氣(形容詞). I can + 動詞原形 + in + 季節(名詞).
天氣...... 我可以在......
Unit4 Time
一、單元詞彙(小朋友， 千里之行， 始於單詞哦!)
eleven 十一 twelve 十二 twenty 二十
thirty 三十 forty 四十 fifty 五十
thirteen 十三 fourteen 十四 fifteen 十五
time 時間 playtime 游戲時間， 課間休息時間
二、單元句型(小朋友，學會了這些句子，會變得更加優秀哦! )
1. A: What time is it? 現在幾點了?
B: It's 7:40. 現在七點四十了。
2. A: What time is it? 現在幾點了?
B: It's 11:30. 現在十一點半了。
3. A: What time is it? 現在幾點了?
B: It's 2:50. 現在兩點五十了。
4. It's playtime. Let's play football.
現在是娛樂時間。我們一起踢足球吧。
5. A: Wolf, wolf. What time is it? 老狼，老狼。幾點了?
B: It's 3:00. 三點了。
6. It's playtime. Let's ride a bike.
現在是娛樂時間。我們一起騎自行車吧。
三、四會單詞和四會句型(「聽說讀寫」全都會!感覺自己棒棒噠!)
eleven 十一 twelve 十二 twenty 二十
thirty 三十 forty 四十 fifty 五十
thirteen 十三 fourteen 十四 fifteen 十五
1. A: What time is it? 現在幾點了?
B: It's + 具體時間. 現在......了。
2. It's playtime. Let's + 動詞原形 + 其他.
現在是娛樂時間。我們一起......吧。
Unit5 My Day
一、單元詞彙(小朋友， 千里之行， 始於單詞哦!)
get up 起床 eat breakfast 吃早飯
go to school 上學 eat lunch 吃午飯
go home 回家 eat dinner 吃晚飯
go to bed 上床，睡覺 when 什麼時候， 何時
every day 每天 at......點鍾
二、單元句型(小朋友，學會了這些句子，會變得更加優秀哦! )
1. A: When do you eat breakfast every day? 你每天何時吃早餐?
B: At 7:10. 七點十分。
2. A: When do you get up every day? 你每天何時起床?
B: I get up at 6:40.我六點四十起床。
3. A: When do you go to school every day? 你每天何時去學校?
B: I go to school at 7: 00.我每天七點去學校。
4. I get up at 7: 00.我七點起床。
5. I eat breakfast at 7:20.我七點二十吃早餐。
6. I go to school at 7: 40.我七點四十去上學。
7. I play football at 3:00.我三點踢足球。
8. I go home at 4:30.我四點半回家。
9. I eat dinner at 6:00.我六點吃晚飯。
10. I go to bed at 9:00.我九點上床睡覺。
三、四會單詞和四會句型(「聽說讀寫」全都會!感覺自己棒棒噠!)
get up 起床 eat breakfast 吃早飯
go to school 上學 eat lunch 吃午飯
go home 回家 eat dinner 吃晚飯
go to bed 上床，睡覺
問: When do you + 動詞短語 + every day? 你每天何時......?
答: At + 時間. / I + 動詞短語 + at + 時間。
Unit 6 My week
一、單元詞彙(小朋友， 千里之行， 始於單詞哦!)
Sunday 星期天 Monday 星期一
Tuesday 星期二 Wednesday 星期三
Thursday 星期四 Friday 星期五
Saturday 星期六 today 今天
二、單元句型(小朋友，學會了這些句子，會變得更加優秀哦! )
1. A: What day is it today? 今天是星期幾?
B: It's Sunday. 星期天。
2. Let's play football! 我們一起去踢足球吧!
3. A: What day is it today? 今天是星期幾?
B: It's Monday. 星期一。
4. Let's go to school!我們去上學吧!
5. A: What time is it? 現在幾點了?
B: It's 7:30. 七點半了。
三、四會單詞和四會句型(「聽說讀寫」全都會!感覺自己棒棒噠!)
Sunday 星期天 Monday 星期一
Tuesday 星期二 Wednesday 星期三
Thursday 星期四 Friday 星期五
Saturday 星期六
1. 問：What day is it today? 今天是星期幾?
答：It's + 星期.
2. Let’s + 動詞短語. 我們......吧。
二年級易錯點
1. 用 is 還是 are?
🔸 易錯點解析：
本道題中，句中關鍵詞是eyes，主語是my eyes, 復數，be動詞要用are，而不是is。在二年級階段，be動詞的用法，一直是孩子們比較頭疼的問題，而且也是考試必考的題型。接下來我們就來看一下is 和 are 的用法：
1. 當主語是單數名詞時be動詞用is.
eg: My nose is small. My mouth is big
2. 當主語是不可數名詞時，be動詞也用is.
eg: My hair is long。The grass is green
3. 當主語是復數名詞時be動詞用are.
eg: Her hands are small. Her legs are long.
2. he or him? she or her?
🔸 易錯點解析：
Cherry is a happy girl. 第一個空大部分孩子都能做出來。關鍵是後面兩個空。
很多孩子弄不清楚英語當中人稱代詞she 和 her的用法。
She和her分別是主格和賓格，兩者在句中的位置不同，充當的句子成分也不一樣。
第二題中，句意是「她有許多朋友。」句中has是動詞，整個句子缺少主語，She是主格,在句中做主語。所以答案是she。
第三題。句意是「我們都喜歡她」 句中like是動詞，動詞後用賓格，her是賓格，所以答案是her。
接下來我們來看下，人稱代詞中，主格she, he和賓格her, him的用法:
3. 二年級易錯知識點清單
(1)冠詞a 和 an 的用法
(2)there is 還是 there are ?
(3)介詞 in, on, under 的用法
(4)have 和 has 的用法
(5)like的用法
(6)不可數名詞做主語，be動詞的選擇
(7)What 與what colour 的區別
『伍』 適合二年級的英文話劇短句
1. 適合初中二年級演的搞笑英語劇本
（道具：小床、門） Mum: Tom get up ! Tom Yes ,mummy. Good moring,mummy. Mum: Good moring,Tom. Mum: Breakfast is reday. Tom: I'm coming. Wow, eggs ! I like eggs. Mum: Now, Tom. Wash your face. Tom: Yes, I will. Mum: Brush your teeth. Tom: All right. Tom: Moring, Daddy. Dad: Moring, dear. Tom: I'm hungry. Mum: Have an egg, please. Tom: Thanks, mummy. I want some milk. Mum: Here you are. Tom: I'm full. Mum: Time to go to school. Tom: Where is my school bag? Mum: Here it is. Are you ready? Tom: Yes. Goodbye, mummy. Goodbye ,daddy. Mum&Dad: Goodbye, Tom. （上學路上，一段跳舞的動作，配樂） Tom: Hello WiWi. WiWi: Hello Tom. Tom: Are you going to school? WiWi: Yes. Let's go. Jane: Hello Tom ,hello WiWi. Tom &WiWi: Hello Jane. Jane : Are you going to school? Tom &WiWi: Yes. Let's go. （上課，鈴聲響，一段跳舞和做游戲，配樂） Mr Xu: Now class begins. Pupils: Stand up! Mr Xu: Hello, boys and girls. Pupils: Hello Mr Xu. Mr Xu : Sit down, please. Are you all here? Monitors: No. Mr Xu: Let's count. Pupils: One , two, three, four。
ten （咚咚咚） May: May I come in? Mr Xu: Come in, please. May: Sorry, I'm late. Mr Xu: That's all right. Don't be late again Mr Xu: Let's play. Show me one. Pupils : (Show a ginger.) Mr Xu: Clap two. Pupils: (clap their hands). Mr Xu : Today we will learn some songs. Who can try? Puple : I can . Mr Xu : Please. (Happy new year! Eyes and ears. Trian is coming. Fish where are you) （看一下手錶）Class is over. Goodbye boys and girls. Pupils: Goodbye . 人物：Mummy, Daddy, Tom, Mr Xu, May A（衣衫襤褸） B（衣著光鮮） C小花 E椅子 F新聞記者 B坐在E上吃東西，A一乞丐上前 A：先生，先生，請給我些麵包，謝謝，我餓得不行了。 B：（厭惡）讓開，讓開。
（然後便起身離開，這時他的錢包掉到E上頭了） A：先生，先生（A看見後，立即拾起，追上了走遠的B） B：讓開，讓開啊，我沒吃的了，也沒錢了（看也不看A，仍自顧自地走了） C：他真愚蠢啊 A：可……先生……您聽我說……（仍拉著B衣服的後擺） B：挖，你這人怎麼這么討厭！（還是沒有回頭看A一眼） C：椅子啊，你會不會覺得剛剛坐在你身上的人特愚蠢？ E：唉，人總是這么愚蠢啊~~~~ 與此同時A與B還在糾纏，這時E終於隱忍不住爆發了。 E：先生！你的錢包丟了！你怎麼這么傻啊。
A與B同時回頭，看見了那會說話的椅子E，嚇昏過去了。這一幕恰巧被經過的F看見了。
於是F就報道了這一事件。 F：大家好，我是新聞記者F，今天我看見了一個奇異的現象，一個椅子說話了，兩個人被嚇昏了，下面我將采訪一下被嚇昏的兩個人。
B：哦，上帝，哦，媽媽。 F：這個人傻了，我們不鳥他了，下面我采訪一下另一個人吧，請問你為什麼不告訴他，他的錢包丟了？ A：對不起，我不知道「錢包」這個單詞怎麼講…… F：通過這一事件，我們可以認識到，掌握一門外語的重要性，以及金錢給人類帶來的影響。
是嗎，椅子？ E：是啊，是啊（E傻傻地拚命點頭） C：唉，人可真愚蠢，椅子也被他們弄傻了. A:sir,sir,please give me a piece of bread.thank you,sir.I'm hungry to die. B:get away,get away,dirty man. A:sir,sir!! B:run away,please run away.I have no food,and I don't have money,either. C:hey,xiao D,he is so foolish,isn't he? A:but。.sir。
.please listen to me。.. B:wa,why are you so disgusting!! C:hey,chair,do you feel the man sat on you a moment ago is very stupid. E:ai,pretty flower,do you know,men are always very silly. E:sir!you lost your wallet!can't you be more clever? F:good morning,everybody.I'm a jonrnist F. Today I saw a very weird thing--a chair open her mouth,and two men are frightened to faint.now,I will intenview the two nozzy man. B:wo,my god,wo,my,mum. F:I'm sorry to tell you this man has been mad.we needn't take notice of him.let me interview the other man,hello,man,can you tell men why didn't you tell him he lost his wallet? A:I'm sorry,I don't know how to speak "錢包" in english。
F:dear audience,through this thing we can learn that how improtant it is to mastery a foreign language,and how lagre the money affect us.is that all right,chair? E:yes,yes. C:ai,men is so silly.。
2. 小學生簡短的英語話劇劇本
Little Red Riding Hood 小紅帽 第一場：Little Red Riding Hood家 Mum： （媽媽拿著一個籃子，把桌紫的水果放在籃子里） Little Red Riding Hood：（唱著歌，歡快地跑進來）Hi,mummy, what are you doing?Mum： （一邊把水果放在籃子里，心事重重地說）Grandma is ill. Here are some apples and bananas for Grandma. Take them to Grandma.Little Red Riding Hood：（邊提起籃子，邊點頭說）Ok!Mum： （親切地看著Little Red Riding Hood說） Be good. Be careful.Little Red Riding Hood: Yes ,mummy.Goodbye, mummy.Mum: Bye-bye. Darling.第二場：在路上（一陣輕快的音樂遠而近，Little Red Riding Hood挎著籃子蹦跳跳地跳到花草旁） Little Red Riding Hood: Wow!Flowers, how beautiful！ （放下籃子採花）One flower ,two flowers, three flowers.Wolf：（隨著一陣低沉的音樂，Wolf大步地走上台）I am wolf. I am hungry. （做找東西狀，東張西望） Here is a little red riding hood. Hi! Little Red Riding Hood. Where are you going？ （做狡猾的樣子和Little Red Riding Hood打招呼） Little Red Riding Hood：（手摸辮子，天真地回答）To Grandma's.Grandma is ill.Wolf：（自言自語）I' ll eat Grandma. But……（對Little Red Riding Hood說）Hey, look! 6 little baby cks.Little Red Riding Hood：（和6隻鴨子隨著音樂翩翩起舞） Wolf：（悄悄地藏到大樹後） Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello! Baby cks,how are you?Six Ducks:We' re fine.Thank you. Where are you going?Little Red Riding Hood:To Grandma's.Oh, I must go, bye.Six Ducks:Goodbye. 第三場：Grandma家 Grandma： （喘著氣出場，顫顫悠悠地走到床前，吃力地坐到床邊，喘了幾口，打幾個哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。）
Wolf：（從樹後出來，邊走邊說）I am very hungry now. （做找尋的樣子）Where is Grandma' s house？ （高興地對觀眾說）Aha , it's here.（敲門）Bang, Bang, Bang. Grandma: Who is it?Wolf：（裝出Little Red Riding Hood的聲音，一邊得意地搖動尾巴，一邊說）It's me. Little Red Riding Hood.Grandma： （邊說邊起床） Come in, come in.Wolf：（得意洋洋地走到床邊） Grandma , I'll eat you.Grandma： （驚慌失措地抓緊衣服，瞪著眼睛，邊叫迫從床上滾到地上） 灰狼把外婆吞到了肚子里。Wolf：（得意地拍拍肚子，翹起大拇指）Yummy!I'll sleep.Little Red Riding Hood：（高興地敲門）Grandma.Grandma. Wolf：（裝扮成Grandma的聲音） Who is it?Little Red Riding Hood:It's me。
Little Red Riding Hood. What a strange noise!Wolf:Come in, Come in.Little Red Riding Hood：（蹦跳著進來，把籃子放在桌紫，走到床前一看，跳回幾步）Oh! What are big ears!Wolf:I can listen to your sweet voice.Little Red Riding Hood:Wow! What a big eyes!Wolf:I can see you pretty face.Little Red Riding Hood:Oh! What a big hand.Wolf:I can hug you.Little Red Riding Hood：（跪在床前，拉起Wolf的手，邊摸邊說）Look! What a big hands?Wolf：（從床上跳起來說）I can eat you!Little Red Riding Hood：（拚命地跑）Oh!No! No!Wolf：（追到Little Red Riding Hood，做吃狀，拍拍肚子說）It's delicious. I still sleep. I like sleeping.Hunter： （一邊拿著槍，一邊做尋找狀出場）Where's the wolf? Look! A door.（推門）The wolf is sleeping.Wolf：（發出呼呼的響聲） Hunter： （端起槍想打，又放下）What a big stomach！ （摸摸Wolf的肚子）Grandma and Little Red Riding Hood are inside .I must be hurry.（從桌紫拿起剪刀，舉起） Look! Scissors. （做剪Wolf的肚子）Cut, cut, cut.Little Red Riding Hood/Grandma:Thank you. Hunter: Grandma ,give me some needles and thread. Little Riding Hood ,Give me some stones. Grandma： （從桌紫拿來針線） Little Red Riding Hood：（搬來幾個石頭）One, two, three.Hunter： （把小石頭裝進Wolf的衣服里） Grandma: I'll thread it.Hunter： （拿起槍）Woke up!Wolf：（起床，兩手托著大肚子）My stomach is so heavy.Hunter: You big bad wolf, raise your arms!Wolf：（邊跑邊說） Help! Don't shot me!Hunter： （開槍）Bang, bang!Wolf： （應聲倒下） Hunter: The bad wolf is dead. Little Red Riding Hood和Grandma:Yeah! Thank you. Little Red Riding Hood、Grandma、Hunter（一起鞠躬）： Thank you。
3. 求英語故事小短文 適合2年級小學生表演的
這是白雪公主英文版，小孩子都很喜歡的。不如演這個吧！After the queen died , the King married another woman, who was in effective terms a witch. She was so jiealous of the beauty of Princess Snow White that she asked someone to take her life.
But the man was unwilling to do that evil. At last ,he took Snow White to a forest and let her escape.
However, one day ,the witch found that Snow White was still alive.She dressed up as a old grandma and come to the cottage where Snow White lived.She gave her a poisonous apple.Poor Snow White knew nothing about it and ate the apple happily.
Unfortunately ,she fell down because of the apple.The seven dwarfs was sad but put her in a coffin.
It was when holding the funeral that the handsome Prince turned up.He was impressed by the beauty.He came down and kissed Snow White.Then, suepringly,Snow White woke up.
Finally ,they got married and stayed happily with each other.
4. 二年級什麼話劇比較適合呢
《白雪公主》 嚴冬時節，鵝毛一樣的大雪片在天空中到處飛舞著，有一個王後生了一個像雪一樣的白嫩，又透著血一樣的紅潤，頭發像烏木一樣的黑亮的女孩，叫白雪公主。
但白雪公主還沒有長大，她的王後媽媽就死去了。不久後，國王又娶了個妻子這個王後長得非常漂亮，心地也和以前的王後一樣善良。
她有一塊基於雙核英特爾至強處理器的魔鏡。 幕一 （新王後、魔鏡、白雪公主） 王後：魔鏡，今年春天我們一家去哪玩？ 魔鏡：去夏威夷，那兒一年四季溫暖如夏，比這暖和多了。
王後：我女兒到那邊不變成黑雪公主才怪。 魔鏡：去阿爾卑斯山？ 王後：OK，下個星期出發。
白雪公主：媽，又在和魔鏡玩啦！ 王後：沒，我和她在聊今年去哪玩，准備去阿爾卑斯山滑雪。 白雪公主：好啊，我去跟父王說。
幕二 （新王後、魔鏡、白雪公主、國王、侍衛、強盜、單車王子） 國王一家出發了。 白雪公主：魔鏡，我想上QQ和MSN，可以嗎？ 魔鏡：只許玩一小時，我等一會得寫Blog。
白雪公主：OK。 王後：老公，你看自從我喝了老婆牌口服液，我腰不酸了，腿不痛了，一點毛病沒有，牙好胃口就好，身體倍棒，吃嘛嘛香。
國王：臉紅什麼？ 王後：精神煥發。 突然，一輛黑色小吉普突然出現在國王車隊前。
強盜：搶……劫。 侍衛：放下手槍，立地成佛。
強盜：TO BE OR NOT TO BE,THAT'S A QUESTION 此時，一個男子從天而降。 單車王子：排山倒海。
此時，強盜應聲倒地 單車王子：起來吧，什麼不好，非要搶劫。 （強盜深受感激，於是，新王後、魔鏡、白雪公主、國王、侍衛、強盜、單車王子唱起了《手拉手》） 眾人：心與心相連手和手相牽，我們相信彼此之間距離不再遙遠，心與心相連手和手相牽，帶著驕傲一起飛向無邊的藍天。
強盜：以為我這么好對付，強盜點穴手。 大家都被定住了，強盜讓公主吃下十日倒毒葯，搶劫了車隊、帶走了公主後，獨自逃跑。
幕三 此時，魔鏡發出光芒，大家解了穴，人們讓武功高強的單車王子去找公主，其他人回去報警了。而公主卻在強盜的車中，她悄悄地逃出汽車，向馬路邊的房子走去，尋找人幫忙。
而七個小矮人正在回家的路上。 （小矮人Lin、Oven、Vista、Egg、Yami、Osia、Um、白雪公主） Lin：哎，真是不得不服老啊！幹了一天活，看，我的腰都閃了，Osia輕點，疼死我了。
Oven:Lin看這個，鈣中鈣口服液，內用外服均有奇效，閃了腰喝一瓶，受了傷喝一瓶。瞧，藍瓶的，水果味，老人們都愛喝。
鈣中鈣口服液，青春的水，友誼的水，御膳房指定營養品。 Egg：我可以在哪買呢？ Oven：本國各大葯店均有銷售，購買時，請認准小黃狗防偽標志，汪、汪。
Um：我先去開門。 當Um去開門後 Um：啊~~~ Vista：怎麼啦？ Um：入室搶劫。
Egg：裡面的人注意了，你已經被包圍了，立即放下武器，你有權保持沉默，你所說的話將成為呈堂證供。 Lin：以怎麼沒反應。
Um：啊！有個人睡在我床上。 白雪公主：你們是這主人嗎？ Um：你你你是誰？ 白雪公主：我家人被壞人點穴後，我又被壞人劫持並且又被服了毒，幸好我逃出來了，希望有人能幫助我。
Osia：你好像是白雪公主吧？ 白雪公主：我是，我能借宿一宿嗎？ 晚上，白雪公主吃晚飯，與小矮人們具體談起了自己和家人的被害經歷，小矮人願意幫她找解葯，並向皇宮打了電話。 幕四 （單車王子、白雪公主、七個小矮人） 十天後，白雪公主倒下了，七個小矮人在旁邊哭，單車王子帶了解葯來，立即給白雪公主服下。
白雪公主：我現在在哪？ 單車王子：在小矮人的家中，你已經沒事了。 白雪公主：謝謝你們，也謝謝你，單車王子。
此時，王子跪下，向白雪公主求婚。 單車王子：你願意嫁給我嗎？ 白雪公主：我願意為你，我願意為你，我願意為你，被放逐天際，只要你真心，拿愛與我回應，什麼都願意，什麼都願意為你。
（白雪公主唱起了《我願意》，此時放起音樂） 幕五 婚禮後 （所有人） 新王後：女兒，告訴你個好消息，那個強盜被抓住了，等待他的只有正義和法律地審判。 白雪公主：媽，爸。
（白雪公主撲向父母的懷里） 單車王子：公主，我永遠愛你。 白雪公主：我也是。
眾小矮人：好美啊。 強盜：不要抓我啊，我還是介紹他們的人啊！（強盜被帶離舞台）。
5. 急需~~~~~一部適合小學生的英語短劇
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貌似很難找到了，不過可以給你個網址 .cn/language_tips/看看吧 表演 可以去演《老友記》里的片段 英文小品劇本 羊肉串和納稅人Characters: Mr. Shi, Xiaofu,Dabao Mr. Shi: Tax is the major source of the fiscal revenue. There is an evidentchange about the relationship between the taxcollector and taxpayer in the past 20 years. Now, the tax collector, Xiaofu, and the tax payer Dabao, a vendor selling Yangrouchuan will show you the very change. The first Act happened in 1980s. Act I (inBazaar of Beijing, sanlihe, 1980s) Dabao: Yangrouchuan ,yangrouchuan, eaten one,want nine, eaten one, want nine. Hi, Take my yangrouchuan.(slipped, take it up, ) Xiaofu: Tax! Pay the tax! Dabao: (change faces) Taxi? Where is the taxi? Here's no taxi. Xiaofu: Tax! T---A ---X! Dabao: What's the tax? I just know taxi! Do you want me to call a taxi for you? Taxi----! Taxi----! Xiaofu: Enough! Are you the vendor? Dabao: No , No, No, no! I 'mjust have a look. The vendorhas gone to the toilet. Xiaofu: Not the vendor ? Impossible! you 've been here for 2 hours. Dabao: Really ? (Xiaofu: Yes, of course.) How do you know it?Xiaofu: The window of my office is open to here and I've been looking at you for two hours. Dabao: It's a bigbug! Xiaofu: Oh. Don't wastemy time! Please pay the tax---- 10 Yuan! Dabao: 10 yuan?! My god. I had just earned 20 Yuan one day! 5 Yuan, ok? Xiaofu: Don't cheat me, you've sold more than 2 hundred ones. Dabao: 6yuan, my dear sisiter. 7Yuan, my lovely beauty. Dabao: Not for you ,not for me, let's split the difference. 8 yuan ,ok ? Xiaofu: (looking around) Allright ,a deal. But no receipt. (Dabao payed 8 yuanand Xiaofu left) Dabao: Whata smart woman! Bad luck! I'mbankrupt. I have to change my place. Hope I would not meet her any more! Let's go!Act II Mr. Shi: The next scene happened in new century. China had been marching in the way of the market economy for twenty years more, in the new era of building the well-off society in an all-round way,how do the vendor regard taxas and how is the tax collected? The scene will tell you. Let's enjoy it! (In the market; Dabao in white clothes ,a board with"NO SARS") Dabao:: Yangrouchuan, yangrouchuan. Eaten one, want nine. Eaten one, want nine. Xiaofu: Hi, Dabao: Hi. Two: What a familiar face. Two: It's you! Dabao: 10 years past, you are a still a tax collector. Xiaofu: 10 years past, you still sell Yangrouchuan. How is your business? Dabao: Everything is OK! 10 years past, you are still beautiful lady in Sanlihe of Beijing. Xiaofu: 10 years past, you and your Yangrouchuan look more cleanthan 20 years before. Dabao:Thank you. No SARS, no dirtiness; Serve people, serve me. Xiaofu: Great! Have you…。
『陸』 小學二年級下冊英語說課稿範文三篇
所謂教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗。 准備了小學二年級下冊英語說課稿範文三篇，供大家參考。
小學二年級下冊英語說課稿範文：Unit 6 My Week
教材分析
1.教材內容及特點：
本課時為My week PartB Let』s talk，這是一堂對話課，要求學生能聽懂Do you often do…? Yes, I do. No, I don』t.這個句型，並能在真實的情景中運用。本課教材內容貼近日常生活，創設並呈現給學生生活中真實發生的情景——講述自己在周末的活動以及學會詢問朋友在周末的活動安排，是對他們真實生活的反應。
2.教學目標
依據教材的內容和學生的年齡特徵及認知水平確定以下目標：
知識目標：
(1)能聽、說、認讀單詞park。
(2)能聽懂、會說：Do you often do…? Yes, I do. No, I don』t。
能力目標：
在知識目標的基礎上，要求學生在實際生活中會用所學句型來談論周運歲末的活動安排。
情感目標：
讓學生通過運用語言來完成學習任務，感受成功，從而引發和培養學生學習英語的內在動機，最終使他們形成英語學習的積極態度。
引導學生學會合理安排周末的活動，培養健康有益的興趣愛好，養成良好的生活習慣。
3.教學重、難點
(1)重點：掌握句型：Do you often do…? Yes, I do. No, I don』t
(2)難點：學生能在真實的情景中靈活運用重點句型。
4.教具准備
針對本課時的教學目標和教學重難點，我做了以下的教學准備：
(1)配套的教學課件。
(2)學生采訪活動記錄表格。
二.說學情
五年級的大多數學生好動、好勝、好新、好奇、思維活躍，對英語充滿興趣，但注意力持久性較差。我在教學過程中注意創設情景和通過競賽活動，給學生創設一個輕松愉快的語言學習氛圍，讓學習過程充滿樂趣並同時使他們感受到一定的挑戰，滿足他們的競爭意識和成功感，從而使他們達到積極思維，創造潛能得以開發。針對少數學生英語基礎稍差，怯於開口，我還設計了采訪活動，讓每一位學生都能在活動旁絕睜中開口說，開口練。
三.說教法
在多元智能宏仿教學理論的引領下，通過TPR教學法、情景教學法、直觀教學、合作學習法和任務型語言學習法等應用。這些方法的應用，能充分調動學生的各種感覺器官，激發學生積極參與課堂游戲活動。通過這些活動不僅能培養學生大膽表達的良好學習習慣，而且還為學生提供充分的語言實踐機會。如本節課中的任務型教學活動采訪活動，學習的空間更加開闊，能激發學生創造性地使用所學語言，從而使學生的思維得以激活，並能靈活的運用學的知識，將新舊知識做到有機的聯系、統一!
四.說教學過程
教學目標的確立，教法學法的設計，最終要在教學程序中體現，因此，合理安排教學程序是教學成功的關鍵之一。接下來我重點的來說一說本課的教學設計。
1、熱身。(Warm-up and Review)
(1)、師生親切問候，並進行簡單的英語口語交流，縮短師生情感距離。
(2)、播放歌謠，營造歡快的氣氛.
(3)、復習活動：Look and say.
設計意圖：同過悅耳的歌曲活躍課堂氣氛並導入新詞park，又通過TPR教學法復習已學的短語，為後面順利的言語交際打下基礎。
2、新課呈現。(Presentation)
(1)通過描述我自己的周末活動，讓學生開口說「Me too.」
(2)通過談論Amy和Mike的周末活動引出句型Do you often do…? 這個環節我進行了師生操練，並用競賽的形式進行了波浪式生生操練。
設計意圖：通過競賽的形式進行波浪式操練能夠讓基礎較好的同學幫助平時基礎較差，怯於開口的同學也開口運用句型。
(3)教學 Let』s try.在前面大量的句型操練的鋪墊下，學生已經能夠較容易的聽懂對話。
(4)教學 Let』s talk。我以設問形式導入Let』s talk。播放Let』s talk的動畫視頻，讓學生初次感知對話內容。第二次播放對話，讓學生確認答案。然後再播放對話錄音，讓學生跟錄音讀對話。
設計意圖：聽力練習可以幫助學生先從聽覺上感知新語言點。教讀對話是對話教學中最基礎的環節，使學生熟悉新的語言知識，通過語言知識的輸入為語言知識的輸出做鋪墊。此外，跟讀原汁原味的錄音，能使學生學習純正的英語語音語調，能增強學生對自己的口語的自信度。
(5)學習和操練對話
對話學完後，我給了一定的時間讓學生操練，在學生聽懂會說的基礎上再讓學生進行表達交流。操練形式：如集體操練，男女生對話操練等。
設計意圖：使學生在語言知識的輸入後做到不僅能聽懂對話，更要會熟練的說對話，為其後的脫課本自由運用新句型的活動做鋪墊。
3、操練鞏固。(Consolidation and extension)
(1)替換詞語操練對話活動：我先創設了一個play the pipa 和 listen to music 的情景與學生在新的情景中運用對話。再讓學生自己編造一個新的對話。
設計意圖：這個活動進一步鞏固了對話，並讓學生能在情景中運用對話。
(2)拓展對話教學的任務型活動：采訪活動：在讓學生進行采訪活動之前，我以班上一個學生作為采訪對象示範了活動規則。由此導入學生的采訪活動。並且根據表格記錄采訪內容，
要求學生寫出周末活動的短語來記錄采訪內容。
設計意圖：這是一項集交際、任務、評價以及合作性學習等目標於一體的綜合性語言活動。學生通過實踐、參與等途徑，讓每一個學生都能開口，能在學習過程中能將外部的操作活動和內部的語言思維活動相結合起來，形成一個學生主體自己操作、自己體驗、自己感悟的過程。最終發展學生的語言綜合運用能力。
4、作業設計。(Homework)
抄寫並翻譯Let』s talk。
5、板書設計
小學二年級下冊英語說課稿怎麼寫：Unit 3 My friends
一、說教材：
今天我上課的內容是PEP小學英語Book3Unit 3 My friends A部分的了Let』s leam 和Let』s find out。本冊在本套教材中起著個「過渡」這樣一個作用，由聽說逐漸轉向聽說讀寫，逐步滲透書寫，對學生提出了新的要求。即四會單詞的加入。而本單元的四會單詞又是比較難的一單元，本單元主要圍繞「我的朋友」即如何描述自己身邊熟悉的人來展開的。本節課主要是讓學生學習幾個描述人物外貌特徵的單詞或片語，如：long hair, short hair, thin ，strong, quiet.並且能結合句子「He has…，She has…，She is… ，He is…」在生活中運用所學語言。本課教學內容貼近學生生活，比較容易讓學生接受，難在單詞的靈活運用上以及個別個別單詞的發言，如quiet,thin,所以我在安排教學時，把單詞和句子結合起來，把單詞的運用做作為重點，而不是單純的認讀單詞。
二、 說教學目標：
英語課程標准為旗幟鮮明的提出「以培養學生的創新精神的實踐能力為重點，全面推進素質教育」。作為一個英語教師，必須明確英語教學的目的的就是培養學生用語言進行交際的能力。教學的主要任務不是積累知識，而是發展思維。教師在傳授知識的同時，更主要的是設法結合學生的生活實際創造交際活動的情景，以增強學生學習英語的興趣，使他們能積極參與言語實踐活動。因此，基於以上觀點對知識傳授、能力培養、思想教育三者統一的要求在分析教材的基礎上我擬定這節課的教學目標為：
知識目標：
1、能聽、說、認讀friend, long hair short hair, stong, quite, thin等單詞和片語。
2、能聽懂、會說My friend is strong/thin. He has short/long hair/big eyes/small mouth並能在實際中運用;
能力目標：
1、培養學生的英語聽力和用英語說話的能力。
2、培養學生的語言創新能力。
情感目標：
1、培養學生的合作意識和競爭意識。
2、對學生進行關心朋友，朋友間要互相幫助的思想教育。
說教學重、難點：
重點：描述人物相貌特徵的詞彙。
難點：quiet的發音。
三、 說教法、學法：
(一) TPR活動法
用TPR活動法生動愉快地讓學生適應上課，開始進入狀態，同時更是一個對以前的學習內容的復習，為下面的學習內容做鋪墊，為學生展開新內容提供知識基礎，也為課堂氣氛增色不少。
(二)詞不離句、單詞與句子教學相結合:每一個單詞或片語出現後作相應的運用，以及替換練習，這是一種語言的內化和創造過程，使學生更易接受和理解單詞，並有利於單詞的運用以及接下來的會話教學。
(三)小組學習法：每四、五人一組，在互動中互相啟發產生思維的碰撞，同時注意保證每個學生都有機會參與學習、而培養學生和夥伴合作的意識和策略，提高人際交往能力。學生也在獨立與合作的交織中調控了自身的學習，變得自信、自強。
(四)練習法：最後設置一個讀短文和寫的練習，讓小學英語從聽說走向聽說讀寫，為以後的「寫」做准備。
(五)競爭教學法：本節課中兩大組竟賽描述My friend. 可以激發他們的積極性，使他們將注意力高度集中在所學內容上，提高學習效率。
四、說教學過程
本堂課我大體上分為四大塊;
(一)熱身和復習
安排Let』s do 和 Look and say .
這一過程既是學生復習舊的語言知識，為下一步學習作好鋪墊，也是通過TPR活動讓學生把所有的注意力集中到課堂中來，為英語學習創造了一種良好的氛圍。
(二)新課呈現
1，運用復習中的舊知引出新知，long hair ,short hair.學生容易接受和理解，並及時運用。In our class. Who has long hair ?.Who has short hair.?
2，運用黑板上的人物圖形，緊接著教授strong 和 thin 通過圖片中人物的對比學生比較容易理解，並及時運用。Who is strong? Who is thin? 用學生身邊的人使學生說得親切，熟悉，更易接受，易於信息的接受和生成。
3， Let』s chant 及時鞏固新學的兩組詞彙 long hair, short hair ,strong, thin. 並為下一個單詞quiet創造一個情鏡，由大聲的朗讀轉為安靜的場景。
4，quiet的教學，利用場景讓學生明白安靜的意思，再分析人物，由場景的安靜轉入描述人物的文靜。讓學生逐個理解，並注意發音。讓學生看清教師的口型再讀，突破難點。
5，聽錄音，同桌共找，後再跟讀
聽音共找是比試，以促進其認真聽並且積極辯音，又能讓學生自覺做到眼、耳、手、腦共到，跟錄音則是讓學生接觸到有英語本土味道，較純真的語音，模仿地道的語言、語調。這對與我們這些沒有在大的語言環境中學習語言的學生來說非常必要，特別是教師本身在這方面有欠缺，更應讓學生多聽錄音。
(三)趣味操練
趣味操練以My friend為主線來安排：
①描述教師的朋友(看圖片)，讓學生會用一個一個句子描述friend的外貌特徵。
②讓學生描述自己的friend，由一個個句子提升到幾個句子或是一小段話。經過小組討論，相互交流，合作學習，學會說一段話。
③再由說一段話過渡到閱讀並理解一段話(四年級的學生還比較好動，注意易分散，愛表現自己。希望得到老師的認可和表揚，而比賽是最能引發學生的興趣，發揮學生學習的主動性;使他們的注意力始終集中在課堂上，同時也培養了學生的合作競爭意識)所以在操練時始終結合分大組「比賽」激勵學生來說，大膽的表述。
(四)鞏固和延伸：
①准備了一個寫的練習，選用詞彙，寫全短文〈發揮學生的創新精神，給學生一個展示自己的舞台，更是為以後的寫作作準備，真正落實英語教學的聽、說、讀、寫〉。
②描述自己的家人，擴大所學詞彙運用的方面，使學生更好的在生活中運用詞彙。
這就是我本堂課的全部內容和設計意圖，希望各位老師給我多提寶貴的意見。
小學二年級下冊英語說課稿範文：Unit4 What are you doing
一、說教材
Unit 4 What are you doing?的主要內容是描述自己或他人正在什麼等。結合本課時的教學內容，藉助「任務型」教學方法，採用各種各樣的教學手段將聽、說、讀、寫、演、唱等融為一體，激發學生學習英語的興趣和願望，使學生在通過小組的合作學習中體驗成就感，從而樹立自信心，發展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。
結合新課程標准和英語課程總體目標，我將本課時的教學目標設計如下：
(一)說目標
知識目標：
1、能夠聽、說、讀、寫動詞短語的 ing 形式：drawing pictures , doing the dishes , cookingdinner , reading a book , answering the phone 。
2、能運用句子「What are you doing ? I am doing the dishes/…」詢問別人正在做什麼並作答。
(二)說重點、難點：
1、教學重點：掌握五個動詞短語的 ing 形式。
2、教學難點：動詞短語 ing 形式的讀音。
二、說教法、學法
a、說教法
遵循「以學生為主體，教師為主導」的思想，我充分利用卡片和多媒體課件，把情境教學法、TPR教學法和任務型教學法有機地結合，讓學生在輕松、愉快的學習氛圍中習得語言知識和技能。
b、說學法
通過創設相應的學習情境，引導學生在和諧、興趣盎然的氛圍中積極參與、學習。主動模仿，積極參與活動，合作與交流，在樂中學，在玩中學，在演中學。
三、說教具的安排和使用
依據英語教學的直觀性、趣味性、實踐性的教學原則，結合合作學習和任務型教學的新理念，我充分利用圖片、實物、卡片、多媒體課件等進行教學，讓學生更加直觀、形象地感受新知識。
四、說教學過程
教學設計緊緊圍繞「以物引趣，圖片激趣，活動增趣，任務促趣」展開教學。
(一)、Warn-up/Review
1、師生相互問好。
2、日常口語練習。
Can you do the dishes/draw pictures/read a book/cook dinner/answer the phone ?
3、Let』s chant .
(設計意圖：在熱身部分，我通過師生相互問好、日常口語練習、欣賞歌謠這三個環節調動學生的學習興趣和積極性，同時也復習了舊知識引入了新知識。)
(二)、Presentation新課呈現
Let』s lean
1、板書課題並出示學習目標。
設計意圖：讓學生了解本節課的學習任務和要求)
2、學習新知。
(1)跟讀單詞。
(2)小組合作學習單詞。
(3)讓各個小組分別讀單詞。
(4)出示動作圖片,讓學生說出動作短語。
(5)給學生提供電話、碗碟等小道具，教師問：What are you doing ?引導學生邊做動作邊回答：I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering
the phone/reading a book.
(設計意圖：加強學生之間的溝通與交流，集中暴露學生自學中存在的疑難問題從而進行正確地引導和點撥。)
3、Let』s play
(1)根據以上(5)的內容填寫Let』s play中的表格。
(2)學生根據表格內容，進行小組操練。
(設計意圖：讓學生匯總成果，發揮學生自主、探究、合作的學習精神。)
三、Consolidation鞏固
1、Look and match.
2、write down these five phrases
(設計意圖：通過連線、說說、寫寫，培養學生的理解能力和書寫能力。)
四、小結
板書：
Unit 4 What are you doing ?
What are you doing?
drawing pictures
doing the dishes
I am cooking dinner
reading a book
answering the phone
『柒』 兩分鍾關於興趣愛好英文自我介紹
英語口語 自我介紹 的內容需更加充實，介紹自己的時候可以從自己的 興趣 愛好 方面來講。那麼關於興趣愛好 英文自我介紹 該怎麼寫呢？下面是我給大家整理的兩分鍾關於興趣愛好英文自我介紹_學生簡潔大方自我介紹英語，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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兩分鍾關於興趣愛好英文自我介紹篇1My name is Li Haiqing. I am a local person who is 21years old. I am from chongqing and I am of the opinion that my hometown is a beautiful city.
Moreover, I would like to say something about my family. I have my mother ,my father,and my elder sisther,they love me very much,I know my parents have so much hops and dreams for me。So I must study well.
I have the confidence because I have such ability! I am kind-hearted, patient, outgoing and creative. I am a hard working student especially do the thing I am interested in. I will try my best to resolve any problem no matter how difficult it is. I always believe that one will easily lag behind unless he keeps on learning.
In spare time, I like reading books, surfing on the Internet, listening to music like, classic, or light music, because they can make me feel rela_ed. Nobody could keep on working efficiently, therefore proper amusement is a must. In addition, I insist on do some physical training such as running, and horizontal bar as well. By doing this, I can always stay healthy.
Thatrsquo;s all. Thank you for giving me such a valuable opportunity!
我的名字叫李海清。我是一個當地的人是21years老了。我來自重慶和我的看法是,我的家鄉是一個美麗的城市。
此外,我想說我家庭的一些事。我有我的母親,我的父親,我的哥哥sisther,他們都很愛我,我知道我的父母有如此多的蛇麻草和夢想,所以我必須好好學習。
我有信心,因為我有這樣的能力!我是善良、有耐心、外向和創造性。我是一個勤奮的學生尤其是做這件事我很感興趣。我將盡我所能去解決任何問題,無論它有多麼困難。我始終相信,你將很容易落後,除非他繼續學習。
在業余時間,我喜歡看書,上網,聽音樂,喜歡音樂,古典,或輕,因為它們能使我感覺輕松。沒有人能保持工作效率高,因此適當的娛樂是必須的。此外,我堅持做一些體育鍛煉,比如跑步、和單杠等。這樣做的話,我能夠始終保持健康。
這就是全部。謝謝你給我這個寶貴的機會!
兩分鍾關於興趣愛好英文自我介紹篇2Good afternoon and nice to see you at this sunny afternoon.
I am very glad to be here for interview.
My name is YY_ . I come from DLUFL and my major is english special lised in business.
Computer, books, films and climbing moutains are my favourite.
I have been a class president for nearly 4 years, and I also have been an interpreter at Dalian Garment Fair for twice.
I think all these e_prience and my responsibility, creating thinking and passion would make me qualify for this job.
And what's more, my laptop computer is HP, so I have a better way to recgonize HP.
I believe that it would be a challenge and a chance for me to be a HP man.
That's all ,Thank you so much!
兩分鍾關於興趣愛好英文自我介紹篇3上午好/下午好/晚上好!我的名字叫……今天有機會進行自我介紹深感榮幸。我樂意回答你們所提出來的任何問題。我希望我今天能表現的非常出色。
I am …years old, born in province/Beijing, northeast/southeast/southwest…… of china, and I am currently a freshman(大一新生)/sophomore(大二學生)/junior(大三學生)/senior(大四學生) student at Capital Institute of Physical Ecation.
我今年……歲，出生在……省/北京，它位於中國的東北/東南/西南……等部。我目前是首都體育學院大一/大二/大三/大四的學生。
My major is sports training of basketball/voellyball/football/badminton/pingbang/tennis/
我主修 籃球 / 排球 / 足球 / 羽毛球 / 乒乓球 / 網球 /田徑/ 游泳 / 跆拳道 等運動訓練專業。在我 畢業 以後，我將會獲得學士學位。
In the past 1/2/3 years, I spend most of my time on study. I have passed CET3/4/6 and I have acquired basic knowledge of sports training both in theory and in practice.
在過去的1/2/3年中，我把大量的時間用在學習上。我已經通過了大學英語2/3/4/6級。而且，我已經從理論和實踐二方面對運動訓練專業的基礎知識有了一個大致的了解。
Besides, I have attended several sports meetings held in Beijing. I am also the volunteers of China Tennis Open, Chinese Badminton Masters…… . Through these I have a deeply understanding of my major—sports training.
除此以外，我還參加了在北京舉行的許多運動會。我還是中國網球公開賽，羽毛球大師賽……的志願者。通過這些，我對運動訓練專業有了一個更深刻的了解。
I have lots of interest, such as singing, dancing, drawing and so on.
我有很多興趣愛好，如 唱歌 、跳舞、畫畫等。
Thank you!
謝謝大家!
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『捌』 求一份小學二年級的英語比賽用演講稿 2分鍾左右，謝謝
i my name is *** i like English
Dear teacher and classmates:
I am very glad to make a speech here in this class again! time,I』d like to talk something about English.
I love English.English language is now used everywhere in the world.It has become the most common language on Internet and for international trade.Learning English makes me confident and brings me great pleasure.
When I was seven,my mother sent me to an English school.At there,I played games and sang English songs with other children .Then I discovered the beauty of the language,and began my colorful dream in the English world.
Everyday,I read English following the tapes.Sometimes,I watch English cartoons.
On the weekend,I often go to the English corner.By talking with different people there,I have made more and more friends as well as improved my oral English.
『玖』 英語經驗交流會發言稿
英語經驗交流會發言稿（精選5篇）
在現實社會中，發言稿的使用頻率越來越高，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。如何寫一份恰當的發言稿呢？下面是我精心整理的英語經驗交流會發言稿（精選5篇），歡迎大家分享。
英語經驗交流會發言稿1
尊敬的各位領導、老師們、同學們：
大家好！很高興在這里和大家一起探討有關英語學習的問題。八年級的英語老師中高手很多，我相信每個老師都有自己一套行之有效的教學方法，在這里我只就我自己的一些個人體會，對同學們談一些學習英語應該注意的方面。要學好英語，我認為應該注意如下幾點：
第一，端正學習態度。
不想學習的人永遠學不會。有些同學不是學不會，而是不想學。天上不會掉餡餅，只有付出才可能有收獲。看看你周圍的同學，哪一個學習優秀的同學不是把學習當成自己最大的事啊。沒有端正的學習態度，所有的方法都是空談，老師再講得如何天花亂墜，如果聽不到耳朵去，也是白費。
第二，克服畏難情緒。
相信自己，別人能學會，自己通過努力照樣能學會。同學們身邊有這樣的例子，小學時英語學不會，到了初中，跟著老師一點點學，照樣考到了九十多分一百多分。誰也不是天生就是學英語的料，誰的英語知識也是一點一滴積累起來的。她能你也能，只要一點點地跟著老師的思路走，按照老師說得去做，你每天也會進步。
第三，堅持很重要。
只有三天的熱情是不夠的，下定決心要做的事一定要堅持。
第四，講究學習方法。
1、 學習單詞時，讀是第一位的，先會讀再練寫。讀單詞根據音標讀單詞比較容易，節省時間。音標是拐杖，學會了用音標拼單詞，只要老師簡單給你糾正一下個別不準確的讀音，你就可以用自己掌握的音標知識很容易地讀出單詞了，就像學會了漢語拼音，你就會讀新華字典上的所有單詞一樣。再注意，讀單詞時，一定要讀得滾瓜爛熟，這樣就為後邊的寫打下了基礎。
2、 寫單詞時根據讀音拼寫單詞比較省勁。根據讀音分節記，很長的一個單詞，化成幾個音節，很快就記住了，這就是化繁為簡。
3、懂得遺忘規律。有的同學認為自己永遠記不住單詞，並說，瞬間記住單詞不難，難得是過一會兒就忘了。說得很好，不忘才不正常，你問問你們班英語考最高分的同學，單詞記住一次永遠不忘嗎？遺忘是最正常的事，所以反復記憶很重要。第一天記住了第二天再記，第三天再記，有時間再和單詞見個面，總是見面就熟了，印象深了，忘不了了。有科學研究發現，一般一個單詞反復記七遍後就不容易忘了。
4、 詞不離句。新學的生詞在課本中的哪句話中出現的，背過這句話，不但記住了單詞，而且單詞的使用也沒問題了，因為只記住一些零散的單詞考試時是幫不上什麼大忙的，試卷上的每道題都是以句子的形式出現的，記句子才是最聰明的做法。這樣養成習慣後，連寫小作文都不成問題。
5、 筆記要做好，老師舉的例子也要寫好，而且要有背筆記的習慣。你翻開以前自己做不上的那些自認為很難的那些題，往往是老師講過的知識點自己沒記住而不知所措。
6、 課本比做題重要，掌握好課本才能以不變應萬變。單詞反復背寫，對話課文背熟寫過。這是最最有用的。做題前先把課本中的東西復習一下，再做題很輕松很自信。
7、 翻看錯題很重要。就是以前的好題集錦本，我上學時就是自發地弄錯題本，厚厚的塑料皮本子，所列錯題一直帶著，沒事時翻翻，尤其考試前翻翻，很有效果。
總之，英語要多聽，多讀，多寫，多背，簡單的事情做絕了，那就是本事。
好了，我就說這些，最後祝同學們的英語都學得棒棒的！
英語經驗交流會發言稿2
尊敬的各位領導，老師們：
新年好！今天我發言的題目是：見微知著 異彩紛呈。
文章的靈感來自寒假看的一部關於日本中學生的電視劇，劇中有一幕給我留下了深刻的印象：聖誕節到了，一個學生由於父親工作調動的關系要轉學，許多老師都送了禮物，一條親手織的圍巾，一雙筷子等，在我們看來這都是非常小的甚至是微不足道的，可它們卻表達了濃濃的情意，送圍巾的老師說："無論你走到哪裡，都希望你能用自己的實際行動溫暖他人贏得他人對你的關心。""看到老師送你的筷子請一定要記得吃好穿暖，記得健康第一。"還有一位更特別的老師，"我把我的幸福送給你們，當你們感到幸福的時候，也要記得把它分享哦！"她把准備好的三個小娃娃，分別送給了要轉學的孩子和他的兩個最要好的朋友，"誰能得到兩個娃娃，誰就能得到最多的幸福！"孩子們看到各自手中的娃娃，開心同時陷入了沉思……聖誕夜，三個好朋友聚在一塊，拿著各自的禮物，交換，打開，禮物驚人的相似——老師送的娃娃，友情因此得到升華，孩子們露出了開心的笑容，劇情的精彩就在此刻呈現，觸動也就在這一剎那：原來師生關系可以如此融洽；教育可隨時滲透於生活中的小事；原來幸福可以分享，給別人幸福自己也可以得到幸福，它就是這么簡單；小小的舉動、不經意的話語居然可以散發出如此大的魅力，對人產生如此大的影響，看來生活中我們所缺少的不是幸福感而是善於發現它的慧眼，見微知著，精彩和幸福其實就在那不遠處。
一直從事低年級英語教學的我，讓學生在我的英語課堂上體味到開心體驗到學習的成功與樂趣，是我最大的目標。我也始終相信只要有認真勤奮的工作態度，在教學的過程中，多多注意教育的細節，處理好細微之處，精彩便可以呈現在課堂的每一個環節中。眾所周知，好習慣能讓人終身受益。從培養學生終身學習能力的角度出發，我從細節入手，注重培養學生良好的學習習慣和濃厚的英語學習興趣，傳授學生知識的同時也注重彰顯學生的個性。
首先，耐心細心、循序漸進地培養學生良好的聽英語的習慣。
聽英語是對口頭信息的接受、吸收和理解，是一種有目的的交際行為。低年級的學生有著活潑好動、模仿能力強、愛表現等心理特點，認真地聽完課堂的四十分鍾，對他們來說可是不小的挑戰。不過想要喧鬧的教室頓時安靜，很多老師一定跟我一樣相信食物的獎勵和卡通的魅力是最大吧！May I come in？大家不陌生吧！開學初我就會給學生滲透上課與下課、英語課與其他課的不同，簡單的一句話讓學生既能尊師有禮又能培養學生用英語的習慣；我也會找一些跟教學有關的卡通如gogo、迪士尼等，指導學生認真的傾聽原聲，回答簡單的問題，例如，在教學歌謠little cat and little rat前，我給學生看disney中動物的片段，學生不僅很快就掌握了cat和rat的讀音，還學會了許多其它動物的單詞，有的甚至還學會了怎樣表達動物的只數，這也為下一步的教學打下了基礎。除此之外，從孩子們愛玩愛表現的特徵出發，我採取游戲的方式用歡樂的氛圍來感染孩子們培養他們傾聽的習慣。"我來爭第一"、"比一比，誰最快"、"做好課前准備的，請舉手！"……利用學過的知識跟孩子們做listen and do的游戲，數字游戲是他們最喜歡的，大家圍成一個圈，當老師說一個數字如"Three！"三個孩子抱成一團，孩子們總能在擁抱中找到歡樂；課後，我也會跟學生聊天、談話，增進師生間的情誼，了解學生的心理，孩子們漸漸地對英語產生了興趣，課堂中也能靜下心來配合我全英的組織教學，雖然偶爾可以捕捉到茫然、疑惑的表情，也還需手舞足蹈，藉助道具，用表情、手勢等肢體語言去幫助理解，但是通過不斷地滲透，反復的操練，從簡單的stand up、sit down到較難的go to school、wake up等，孩子們不僅會聽會會做動作還能將它們運用到生活中去呢！同時學生也習得了良好的聽課習慣。
其次，細化課堂、優化教學，培養學生良好的說英語的習慣。
有資料顯示，在整個學習的過程中，只有10%的知識是從讀中學到的，20%的知識是從聽中學到的，30%的知識是通過看學到的，而70%的知識是從讀、看和說的協同中學到的，90%的知識是通過一邊做肢體動作一邊說學到的。（turtledove，1993）在學生漸漸養成良好的聽英語的習慣的前提下，我們可以充分營造輕松愉悅的課堂氛圍，活用教材、優化課堂、加強示範、善於鼓勵，培養學生樂於開口說英語用英語的習慣。
一、二年級的英語以歌曲、歌謠為主，小學生又有著聽覺敏銳，善於模仿，對節奏、音調、韻律、節拍的感受力強的心理特點，在實際的教學過程中，我們可以利用課內外的音樂資源，如教學光碟、課件、簡筆畫等，激發學生學習英語的興趣，增強其記憶力，提高情感與認知水平以及音樂智能。但是低年級學生年紀小，在英語學習中容易受母語的影響，而且學習缺乏主動性和自覺性，對知識的遺忘率很高，因此在教授新知識的時候情景的設計和教師的示範這兩個細節顯得尤其重要。在教授friends朋友這一課中，我設計了交朋友這一活動，先由hello交朋友的故事引出朋友的話題，再由師生對話進行示範，let』s be friends，Ok。 接著請生生示範，並且以交朋友為話題從小組到大組再到班級的范圍進行操練，最後拓展到讓學生在新學期里找朋友交朋友這一活動中繼續去鞏固，學生在這一課堂中不僅學會了所學知識，還認識了許多新朋友，樹立了學習的信心，更體會到了說英語的樂趣。除此之外，善於總結和歸納教學內容觸類旁通、活用教材也能幫助學生習得良好的說英語的習慣。如系列的語言教學動物、文具、職業或者是各種節日以及教授與節日相關的英語知識，簡單舉例如母親節，與母親節有關的話題有family、家庭成員的單詞、節日問候語、親情教育、中西方文化在取名字方面的差異、甚至還可以延伸到更多的有家庭聚會的西方節日等。
總之，教師在善於總結善於歸納的同時，要把握學生的心理、善於挖掘學生的潛能、抓住孩子想說的意願，設計不同的語言場景和符合學生學習實際的語言或對話，充分發揮教師這一引導角色，指導學生小組互動、合作學習、學以致用，讓學生在體驗中學習在學習中體驗收獲自信和成功的喜悅。這就是我想說的第三點：在活動中合作學習，在評價中成長。
在小學英語教學中開展小組合作學習是培養學生人際交往能力的有效方法，可以以游戲、討論、問答和角色扮演等形式開展。課堂中的各種學習活動和課外的各項英語主題活動都能使學生學會與他人合作，正確的評價自己，並在參與合作中學會溝通，提高運用英語的能力。
學生有說英語的自信和樂於開口的意願，教師應提供學生自我展示的舞台。英語歌舞大賽、低年級英語小組唱比賽、英語風采大賽等，不論是級組的還是班級的，校際的還是校外的，我都鼓勵孩子們積極參與，而且很多學生都有優異的表現取得了較好的成績。這是其一。
其二，採取合作學習的教學方式，體現學生個人的風采，彰顯學生的個性。以"組間同質、組內異質"為原則，根據學生在學習水平、個性特徵和性別等方面的差異組成四人學習小組，兼顧組與組的平衡及組內成員的差異互補。課堂中創設學習情景，將學習活動與生活實際相結合，激發學習小組的合作興趣，營造氛圍，培養學生的創新和探索精神。在實際的操作過程中我根據在平時課堂中記錄的學生的表現以及英語早晚讀的一對一的讀書檢查情況，給學生分組，在教學活動中我通過爭當小組長和評選優秀學習小組的活動鼓勵他們發揮各自的特長、展示自我、互幫互助、共同進步。這樣既能使組內學生密切合作、保持和諧的`夥伴關系，同時又能使小組之間或小組成員之間保持一定的競爭勢態，教學活動可以設計一些通過合作才能完成的任務如：故事表演、歌謠表演、K歌之王、快樂傳真等，具體教學案例如新起點第二冊clothes衣服的教學，我要求學生設計服裝、相互交流、設定衣服價格等。雖然學生的作品千奇百怪，定出的價格也會令人啼笑皆非，但學生在這節課中體驗到了創新的樂趣、初步建立了價值意識。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：教育的技巧並不在於能預見到課堂的所有細節，而是在與根據當時的具體情況，巧妙地在學生不知不覺中做出相應的變動。教學活動的設計是否能滿足學生內心表達的需要、合作學習中教師的引導、師生的評價等方面都能對學生的學習產生一定的影響。在此我想提到的是英語教研室的鄧寧霞老師提出的一張貼紙所帶給我們的思考，對學生的獎勵老師們肯定各有妙招，也不乏有獎勵貼紙的吧，那麼老師們在獎勵小貼紙的時候，有沒有做到一視同仁？是不是每個學生都有機會得到？有沒有問過受表揚的學生他想把它貼在哪裡？這些小問題當時就引起了我們的反思，所以，在教學的過程中我們應公平地對待每一個學生、一切從學生出發時刻考慮學生的內心需要、注意教學中的每一個小細節，在評價過程中物質的獎勵能起到一定的作用，但是精神的獎勵也不容忽視，對表現棒的學生說一句"Good！"、"You are great！"、一次真摯的掌聲、一個贊賞的眼神……對表現欠佳的孩子說聲"Come on！"拍拍肩膀等這些簡潔的語言、小小的舉動同樣能激起學生對學習的熱情，記得作為老師的您的肯定、贊美的語言或是甜美的微笑，能讓學生從不同的表揚方式中明白贊美的作用從而學會欣賞他人，這也有可能改變一個孩子對學習的態度，或者造就一個教育的精彩和幸福的瞬間！
我不知道櫻花能開多久，值不值得去守候，我不知道流星能劃多久，值不值得去追求，但我知道，我身邊有一群親切的夥伴、學習的榜樣，Jane的大度、Stelly的創新、Cathrine的勤奮、Young的踏實、Jackie的上進……這些都值得我一生去珍留去效仿。回憶昨天，確實有許多值得炫耀、珍惜和回憶的美麗，立足今日，健康是幸福的，工作是快樂的，展望未來，我堅信細心、耐心、愛心加上個人的智慧、集體的精神、合作的力量定能成就教育的精彩綻放教育的魅力！
英語經驗交流會發言稿3
一、集體備課的重要性。
作為教學過程中的一個重要環節，「備課」意義非比尋常，它是教師圍繞教學所進行的一系列准備性活動，是教師綜合運用專業知識和技能進行教學設計的再創造。
二、集體備課的實效性。
集體備課要做到「四個關注」。
1·關注學生為什麼要學習這部分的知識？通過學習，需達成什麼樣的目標？集體備課時，只有清楚了這些問題，備課才會有方向。
2.關注學生學習什麼。哪些是教學重難點？哪些內容可以作教學法的加工，通過新舊知識的遷移，使其能更好地促進學生身心的發展，讓學生樂學，愛學。
3.關注學生怎麼學。備課時，一定要換位思考。
4.關注學得怎樣。對照教學目標，在集體備課時，他們精心設計習題、問題，和課後作業，同時還必須考慮到對學生學習的檢測與評價，達到了什麼目標。
三、集體備課的基礎性。
1.古鎮初級中學校大力抓學風建設，把學生的德育工作放在第一位的位置。和諧的育人環境，使得學生有很好的學習氛圍，良好的學風為教學的開展打下了堅實的基礎。
2.學校領導對英語備課組的大力支持。
3.積極參加學習活動，提升集體備課的水平。
英語經驗交流會發言稿4
各位領導，老師：
上午好！
談到備課組的工作，我認為本屆高三年級組各個備課組的工作都是非常優秀的，是我們英語組學習的榜樣。今天我有幸在這里代表英語組向大家匯報一下我們組的工作情況，心情很激動。首先，我代表英語組全體老師對學校，年級組對我們工作的肯定和支持表示感謝。正是由於你們的支持，在面臨07高考英語題型突然變化時，讓我們感到我們不是在孤軍奮戰，有你們作為我們堅實的後盾，從而迅速地走出焦慮與困惑，從容地去應對，及時調整復習教學計劃與策略，同時也穩定了學生的心態。
夏、秋、冬、春，一路走來，從一輪復習的原創、手寫單元復習學案到二輪復習專題教案、學案電子檔案化。這期間有我們高三英語備課組共同戰斗，拼搏的艱辛和困惑，也有我們備課組互學互勉，在教學上取得進步的喜悅，更有我們付出後得到學生回報的快樂。
俗語說得好「人心齊，泰山移」。的確，良好的團隊精神是我們保持高昂鬥志取得成績的源泉。只有互相幫助、互相理解、集思廣益，才能最大限度地創造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的學術氛圍，才能最大限度地提高教學成績。而我們英語組就是這樣一個團結奮進溫暖的大家庭。組內每位成員都能以主人翁的態度積極參與備課組復習工作。可以這么說吧「如其說是身為備課組長的我在協調他們的工作，到不如說是他們促使我成長、進步。」回顧過去的幾個月，一幅幅真實感人的畫面浮現在我的眼前。清晨，「郭老師怎麼臉這么紅。」「哦，可能是因為昨天連續打了四、五個小時的教案，血壓又高了。」新郵件到了，是吳紅林老師發給我的郵件「小馬，在我眼睛還能看清字之前，把整理好的教案發給你，請指教。」郵件發送時間22：57分。長期需要吃開音丸才能上課的張老師，堅持利用課余時間為返校的藝術生義務補課。王春梅老師擔任兩個班的教學，任務重，可每次的集中測評，頭天考完，第二天學生的成績，試卷分析和學生答題情況分析已了如指掌。吳丹老師負責閱讀專項的選題工作，一周內竟做了幾十篇的閱讀。劉承敏老師初次擔任高三教學，但她勤學好問，一步步走向成熟，班上英語成績有了明顯提高。正是因為您們廢寢忘食的工作，本次調考我校英語科取得了，文科各項指標居普高第一，而理科僅次於第一的好成績。在這里，我要向你們說聲。謝謝！謝謝你們對我的支持和關愛。
為了在復習中把握住方向，我們認真學習了考試大綱和湖北省的考試補充說明，明確了雙綱對聽、讀、寫等的具體要求，並悉心聽取教研室的指導與建議，密切關注07高考的動向。在第一輪復習結束後，我們認真分析了一輪復習效益檢測試卷的整體和分項情況以及學生當前的學習狀態，確定了二輪復習具體方案和各專項訓練的力度。具體來說，二輪復習我們按照高考題型結構，有計劃對聽力、單選、完成句子、完型填空、閱讀及寫作等題型進行專門的訓練。重點放在對學生解題方法的指導，從而提高學生自己分析問題，解決問題的能力，力求使學生在一輪復習的基礎上建立起完整的知識體系，實現由語言知識到語言應用能力的轉化，最終提高學生做題的准確率和熟練程度。
在二輪專題復習整個過程中，我們一貫堅持以教育科研為先導，以教案、學案為落點，通過集體備課來撞擊集體智慧的火花。在具體實施集體備課時，我們一直堅持『個人主備、集體討論、個性修改』的原則。而對於專題的分工則根據組內各位老師的特長來確定，以求達到最佳效益。每項專題集體備課的材料由三個部分組成：教師的教案，學生的學案和精選的練習。教師的教案側重於高考各題型命題特點，考查熱點，試題分析，學生現狀分析和解題指導；學生的學案側重於試題分析和解題方法與技巧的歸納總結，練習的選擇要求是重視實用性，靈活性比較強以及能力型的題目，訓練重點是中檔難度的題目。為了扎扎實實做好集體備課的每一個環節，我們制定出每周的復習計劃，做到人人心中有數，有備而戰。嚴格把關教案、學案和周考試卷質量，共同討論不厭其煩地修改，然而再印發給學生。
聽力方面，除了每周二，周五的課外聽力訓練外，還保證每周課堂上不少於兩節的課堂聽力訓練，而材料的選擇力求以高考的難易程度為標准。高考閱讀理解能力的考查分值佔全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學生順利地解答閱讀理解題，也有助於解答完形填空。通過閱讀理解訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的基礎。所以我們在英語復習的整個過程中，始終以培養和提高閱讀理解能力為中心，有計劃地對學生進行了大量的閱讀和完形的訓練，特別在二輪復習里。除了周練，我們還定期在課上進行限時閱讀訓練。選材時，我們根據近幾年的高考試題特點，選擇內容真實，語篇結構較為復雜，有較大的閱讀量與信息量的材料，爭取所選材料包括各種題材和體裁。書面表達復習方面，我們的做法是：每周寫一篇，精選體裁及題目，精講寫作技巧，強調書寫的重要性，扎扎實實地練好每一篇作文。並且每次作文訓練都會選出各班的優秀作文加以點評，印發給學生學習。同時特別強化了高考新題型完成句子題的訓練。通過強化訓練使學生認識和熟悉了新題型，不再覺得那麼畏懼和困惑，並且有了一定的提高。整個二輪復習在進行這些專題復習的同時，我們適時摻入適量的模擬訓練，同時搞好信息反饋，幫助學生及時查漏補缺。
後期工作設想：
1）加強集體備課，落實好每位高三英語任課教師的拼題和精選試題的工作。
2）上好試卷講評課，每次綜合訓練後，針對學生存在問題，設計一份專項訓練題，時間一課時，內容重在基礎知識的訓練，主要項目建議為單選，完成句子和書面表達題。
3）早日組織學生定時定量進行回頭看，即看課本、看已做過的練習和試題集，看自己的錯題集等，並教會學生看的方法和技巧。要將看的重點放在基礎知識題上。
4）組織學生定時定量地背一些句型和不規則動詞的過去式和過去分詞，解決學生在書面表達中常用動詞寫錯的問題。
5）嚴格進行限時模擬訓練，教師在監考時要了解不同學生在答題時所耗時間，遇到棘手的難題時採取的策略，塗卡時是否細心、准確等情況，幫助學生總結考試的經驗，保證學生在高考規定的時間內，先將有把握的分拿到手。
6）五月下旬，適當降低練習的難度，增強學生的自信心，使他們保持良好的應試心態，迎接高考。
7）協助各班班主任做好學生的考前心理輔導工作。
8）要認真研究網上閱卷對學生可能出現的不利因素，提前做好應對措施工作。
在最後30多天里，我們英語組全體成員會繼續保持高昂的鬥志，發揚嚴謹的工作作風為我校的輝煌明天添磚加瓦。
英語經驗交流會發言稿5
各位老師各位同學：
大家早上好，今天我想跟大家分享一下在英語學習中我認為有用的學習方法。
首先，在做閱讀題和做數學題中唯一的共同點是：一不小心，就掉進了「花時間又讀不懂」的坑。那麼，該如何多快好省地做閱讀呢？許多同學傾向於先讀原文再看題干，其實，對高三的同學來說為了節約時間，提高答題率，正確的閱讀解題步驟，應該這樣三步走：1閱讀題干，找出關鍵詞。2快速瀏覽原文，定位對應的關鍵詞。3理解原文關鍵詞前後部分，匹配正確選項。把一句句子拆成組塊會讓我們更好理解長難句，這些組塊中的關鍵詞，就成了了解組塊的必要條件，一般可以根據選項確定關鍵詞，再在組塊中尋找關鍵詞，多多圈畫文中一些表轉折、表因果等等的關系詞，如though、but、because。而要想推理出正確的選項可以去尋找解釋或總結性的標點符號，如破折號、冒號，同樣也可以利用組塊，盡可能地識別出「張冠李戴」或是「以假亂真」的選項。此外還可以去尋找原文和選項中可以同義互換的部分；以及尋找段首斷尾總結性的內容。
其次，在做完型時可以邊看邊劃出本文的時態，然後逐步看下來，根據上下文理解含問題句大概的含義去找適合的選項，若碰到不會的詞劃出來，先避開，看完整句話看看能不能猜測出來大概的含義，十一選十也是同理，碰到不認識的單詞或不能理解的句子也不必慌張，可以採用排除法，從自己熟悉的地方下手，逐個擊破。
提到英語就不得不提背單詞。單詞要背，但不代表要死記硬背。死記硬背只是機械記憶，也就是通過反復重復的方式記憶，只建立了語言通路，而我們可以運用比喻法、聯想法、圖表法等擴展出情景道路，將學到的單詞真正內化。在記憶單詞的時候與能夠相對應的圖片一起記憶，或者拉上你的小夥伴一起背，你們的交流互動也可以成為一個場景，給單純的背單詞賦予互相鼓勵督促這一意義。若是實在提不起背單詞的興趣，可以給自己設置一些獎勵，背完單詞看一集新更新的劇，或者營造一個良好的氛圍，帶上單詞書走進喜歡的咖啡廳。這樣一來，記單詞枯燥的過程便能一直在多巴胺分泌充足的氛圍中進行。同時由於多巴胺活化了神經細胞，記憶效率也會慢慢提高，背單詞便不再是那麼痛苦的一件事，形成了良性循環。
春考在即，為了在短時間內快速提高成績，一個適合自己的學習方法便尤其重要，在埋頭做題的同時不要忘了抽身好好反思一下這個學習方法能否發揮出自己最大的優勢，在不斷的自省與思考中進步，最終也能使我們在高考結束以後的日子裡繼續受益，因為學習從不會停止。
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