三年級英語第五課怎麼寫廣東
㈠ 三年級下冊英語說課稿
三年級下冊英語說課稿5篇
作為一名三年級英語教學工作者，時常需要編寫說課稿，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。下面是我給大家整理的，希望大家喜歡！
三年級下冊英語說課稿篇1
一 、 說教材
我說課的內容是小學三年級下冊第二單元第六課，本課是功能型的交際型的交際訓練課，我藉助「任務型」教學採用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶於一體，激發學生學習英語的興趣和願望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心仔改運，發展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。
結合新課程標准和大綱提出的基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學目標設計如下：
語言知識目標：
1、 能聽說讀寫字母Hh、Ii, 會說以這兩個字母為首的單詞：hamburger， hot dog， ice-cream, ice。
2、通過說一說，做一做，鞏固復習學過的字母，引導學生體會字母在單詞中的讀音，增加學習的樂趣。
語言技能目標：
①、使學生殲皮能夠根據指令做動作。
②、根據圖片和情境說出單詞和句子。
③、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。
情感態度目標：
通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢幹開口，樂於模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對於學習英語的重要意義。充分利用教材和教師的多媒體教學所提供的學習資源，實現自由參與和創新，能主動與他人交流，並克服交流中的困難，使交際順利進行。
文化意識目標： 增加學習的樂趣，進一步調動學生的學習積極性和主動性。
結合教學目標的要求，我把本課的重難點設置為：
1、 能聽說讀寫字母Hh、Ii, 會說以這兩個字母為首的單詞：hamburger， hot dog， ice-cream, ice
2、對情境進行模仿，創新。
我主要通過感知新教材——設置——靈活運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學開始讓學生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務，並在教師用紅燈，頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現對知識的體驗和實踐最後在真實的生活情境中運用、實現能力的發展。
二、 說教法和學法：
（一）小組活動學習法把全班分成6個小組事先用表示家庭成員名稱的單詞命名，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，學生互相交流，切磋，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間「榮辱與共」的關系而形成同步學習的環境。
（二）情境教學法：我將教學建立在滿足學生心理需要的基礎上。使教學活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習中使用了家人的照片，在表演中帶上飾演家人的頭飾，在加生活化的錄音為學生設置了真實而有效的場景激發了想說的願望也有利於學生表達能力的提高。
（三）鼓勵法課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別採用了師評、組評、自評為主要方式，課上師恰當的使用激勵性評語和贈送小禮物的方法讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。我把本課教學模式設置為 激趣設境——語言交流——人格發展 下面說一下教具的安排和使用依據英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則，結合合作學習和任務型教學的新理念，我利用了電子零、照片、頭飾、幻燈、錄音、競賽板、貼畫、小禮物等媒體設計教學，學習則利用自製的組標、頭飾、家庭照等媒體積極參與教學活動。
三、說課堂程序
整個教學程序我採用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學活動，具體設計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習。
Step1 課前熱身
1）電子琴伴奏演唱學生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演渲染課堂氣氛
2) 出示組標並請四個學生到講台前，讓孩子說說都學過了哪些字母，讀一讀。找一找，今天我們該掌握哪些字母了。
3）檢查上節課布置的對話表演。
Step 2、新知導入
1. 教師出示26個字母的字母表，讓孩子說說都學過了哪些字母，讀一讀。找一找，今天我們該掌握哪些字母了。
2. 讓孩子先試著說出字母「Hh Ii」. 教師注意指導孩子兩個字母的發音。
教師針對學生的錯誤，示範口形念梁。
孩子模仿，小組說一說，查口形。
小組開火車認讀大小寫字母Hh Ii。
3. 教師分別出示大小寫Hh，讓孩子想想大小寫的字母分別象什麼，用語言描述或是用動作表示。
Step 3.趣味操練
1.讀一讀，分一分
孩子自己讀新授的單詞，根據讀音分成兩組。找出共同的首字母。
2. Guessing game
教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜。
孩子小組猜字母。
3. Let』s do
出示B Let』s do 動畫，學習過程同前面。
Step 4.小結並布置任務
1）總結小組的戰利品數目，學生掌聲祝賀並鼓勵未獲勝小組下節課繼續努力。為激活下節課氣氛打下了基礎。
2）布置下節課任務，最高3個為優，2個為良，1個為中。
三年級下冊英語說課稿篇2
本節課是人教版小學英語PEP第二冊中My Family的一課。本課的教學目的是：復習家庭成員名稱，學習Who』s that man／woman／boy／girl？句型並學習介紹自身的家庭。My Family這是一個和同學的實際生活有著密切聯系的內容。特別是在學習了家庭成員farther mother grandfather grandmother 這些名稱以後再學習句子Who』s that man／woman？使得同學更融入生活的情境。接下來，我就我這堂課的說課稿思路說一說。
一、給同學交流的空間
小同學活潑好動，根據《小學英語新課程規范》提出的目標，其中有一個非常重要的目標就是要激發同學學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，是他們初步建立學習英語的自信心，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。因此小學英語課堂進行的活動教學應該是能直接激發小同學對語言學習的興趣，能使小朋友們的多元智能在交際活動中得以體現和發展。因而，我在設計這堂課時，一直注意盡可能的把課堂還給小朋友，讓同學與同學，同學與老師之間多進行語言的交流。如：在熱身運動中，進行日常的見面對話。在句型的學習中，我讓同學根據自身家庭的照片，進行同桌間的相互介紹等等。我都努力著盡可能地為同學發明有比較多的交流機會。
二、採用游戲，提高同學興趣
小同學學英語重要的是要培養他們學習英語這種語言的興趣。孔子說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」愛因斯坦說過：「熱愛是的老師」。只有激起了同學的興趣，調動起了同學的熱情，那麼這樣的知識就是同學善於接受，記憶深刻的。因此，我在這堂課上布置了兩個比較簡短的游戲。如Quick Response：任意指班上的一名同學問Who』s this boy／girl？讓同學快速反應，以培養同學的觀察力、快速反應能力和競爭意識。並使他們在這種強烈的競爭意識中，提高注意力與他們的興趣。再如游戲Guessing Game：用猜謎語的形式He』s my father』s father． Who is he﹖讓同學再猜猜中提高課堂興趣，並且在猜中達到了復習各家庭成員的目的。同時也是在這個過程中培養了同學的思維能力。
三、聯系實際，貼近生活
My family自身就是一個與生活有著緊密聯系的話題。我從這一點動身，僅僅圍繞生活來開展教學。一開始，我通過介紹我自身的家庭，引出句型Who』s that man／woman，然後讓同學訓練說句子中，我布置同桌間拿出自身的家庭照片，根據家庭照片，相互之間詢問。同學看著自身家人的照片，親切感，生活的真實感都一股腦兒地湧上心頭。此時他們用學習的語言進行交流的願望也就特別強烈。
四、滲透情感教育
讓同學通過談論自身的家，引起同學對家的熱愛之情；正是在這樣的教學中滲透了同學熱愛家庭的情感教育：家，快樂的`家，是靠我們的爸爸媽媽等長輩們的辛勤勞動建立起來的。因此，我們應該愛他們，尊敬他們，孝敬他們。家是我們每個人永遠的港灣，我們愛家，愛家裡的每個人。
總而言之，我在設計這一課時，盡可能地採用聽、說、唱、玩的方式，通過各個有趣、實用、輕松、活潑的活動，使每個同學都參與進來，充沛調動了同學的積極性和主動性。當然，由於自身水平有限，各個環節之間還不夠連貫，活動的面也並不是最廣。這兒那兒，還存在著很多很多的缺乏，願各位老師、專家多提出意見。
三年級下冊英語說課稿篇3
一、說教材
我說課的內容是小學三年級開心學英語第二冊第三單元，本課是功能型的交際型的交際訓練課，我藉助「任務型」教學採用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶於一體，激發同學學習英語的興趣和願望，使同學通過合作學習體驗榮譽感和成績感從而樹立自信心，發展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。
結合新課程規范和大綱提出的基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學目標設計如下：
語言知識目標：
1、使同學掌握表達自身喜歡與不喜歡的句型：
① Do you like … ?
Yes ， I do . ( No ， I don't . )
② I like … .
2、學習認讀單詞：soccer baseball badminton tennis basketball dodge ball volleyball ping-pong
語言技能目標：
①、使同學能夠根據指令做動作。
②、根據圖片和情境說出單詞和句子。
③、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和扮演。
情感態度目標：
通過本課學習使同學有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢幹開口，樂於模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對於學習英語的重要意義。
充沛利用教材和教師的多媒體教學所提供的學習資源，實現自由參與和創新，能主動與他人交流，並克服交流中的困難，使交際順利進行。
文化意識目標：
能夠恰當使用英語表達自身的喜愛與不喜愛的事物、活動、各種運動等，在語言交流中交換被此情感信息。
結合教學目標的要求，我把本課的重難點設置為：
1、詢問喜歡什麼的句型：Do you like … ?
2、對情境進行模仿，創新。
我主要通過感知新教材——設置——靈活運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學開始讓同學以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務，並在教師用實物（各種球），頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現對知識的體驗和實踐最後在真實的生活情境中運用、實現能力的發展。
二、說教法和學法：
（一）小組活動學習法
把全班分成以每4人一小組，用活潑可愛的卡通人物名字命名，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，同學互相交流，切磋，一起完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣和交流的意義，也通過小組成員之間「榮辱與共」的關系而形成同步學習的環境。
（二）情境教學法：
我將教學建立在滿足同學心理需要的基礎上。使教學活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習中使用了實物和圖片相結合，在扮演時帶上各種可愛卡通人物的頭飾，在加生活化的錄音為同學設置了真實而有效的場景，激發了同學想說英語的願望，也有利於同學表達能力的提高。
（三）鼓勵法
課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別採用了師評、組評、自評為主要方式，課堂上老師恰當的使用激勵性評語和贈送小禮物的方法讓同學渴望勝利的心理得到滿足，這也是激勵同學積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。
我把本課教學模式設置為
激趣設境——語言交流——人格發展
下面說一下教具的布置和使用
依據英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則，結合合作學習和任務型教學的新理念，我利用了實物（各種球）、照片、頭飾、幻燈、錄音、競賽板、貼畫、小禮物等媒體設計教學，學習則利用自製的組標、頭飾等媒體積極參與教學活動。
三、說課堂程序
整個教學程序我採用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學活動，具體設計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習。
Step1 : Warm-up （熱身運動）。
1）錄音播放愉快的英語歌曲：Do you like baseball渲染課堂氣氛。
2) 出示組標並請四個同學到講台前，背對同學戴上Gogo Tony Jenny Kitty cat 的頭飾，扮演上個單元的對話。
3）檢查上節課安排的手工活動：畫笑面。（小組活動）
Step 2、Presentation （新知導入）。
1）教師把自帶的各種球在課堂上出現出來並詢問： What's this ? How to say in English ? Do you like … ? 然後教師帶著開心的笑容反復用Do you like … ?詢問同學們，這樣一來Do you like … ?這一句式就會在情景中被輸入。
2）教師拿著棒球的圖片說: This is a baseball . I like baseball . Do you like baseball ? 然後出示不同的球的圖片，並用Do you like … ?這一句式繼續提問。
3）每組同學拿著自身課前准備的圖片在組內進行練習，然後選代表在班內介紹自身喜歡的球類運動。
Step 3.Intresting Practice (趣味操練)。
1）玩比大小游戲：每組、每輪各派一名選手參賽，在講台上抽出一張圖片，根據圖義說句子。This is … . I like … . Do you like … ? 說對的獎勵小組小禮物一件，能每張圖片都准確無誤的說出並用Do you like … ?句型向其他同學提問的小組加3分，能說出圖片，但對Do you like … ?句型不熟悉的小組加2分，幾輪後統計得分，為獲勝隊頒獎。
2）玩猜謎游戲：教師用實物(各種球)讓同學猜，假如能猜對的同學加小組2分，答對並且能用句型: I like … . Do you like … ?來與另一同學對話的加小組4分。
3）同學拿出自身准備各種球，教師發出指令:baseball ，同學即出示自帶的baseball，並用句型: I like … . Do you like … ?進行口語交際。
4）各小組以本節課所學主題為中心進行口語交際。
Step 4.Consolidation ( 鞏固復習)
1）以歌曲：Do you like baseball ? 來復習鞏固新知。
2）教師引導同學用所學過的球的名稱來替換歌曲中所提到的球
Step 5.Ending ( 小結並安排下節課任務)
1）總結小組的戰利品數目，同學掌聲祝賀並鼓勵未獲勝小組下節課繼續努力。為激活下節課氣氛打下了基礎。
2）安排下節課任務，請同學用已有的知識自由尋找夥伴扮演對話。
三年級下冊英語說課稿篇4
一、說教材
我說課的內容是三年級第一冊第3單元第5課，結合新課程標准和大綱提出的基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學目標設計如下：
語言知識目標：
1.學習單詞：能聽、說、讀數字one—five
2.學習句型：能聽懂會說Howmany?？並根據實際情況做出回答.
能背誦韻句：one，two，three，four?
語言技能目標：
1.能准確認讀新單詞，讀准句型。
2.能運用句型進行實際交流
情感態度目標：
能夠運用數字和Howmany??？句型談論身邊物體，培養學生對英語的興趣。
結合教學目標的要求，我把本課的重難點設置為
重點：
Numbers：聽、說、讀數字one—five。
難點：
one—five的實際運用。
二、說教法和學法：
（一）小組活動學習法
我把全班按照座位分成5個小組，用前面課文剛學過的5個英語名詞命名，課堂各項教學活動均以小組活動為主線，個人和結對活動為輔，學生之間互相交流，競賽，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間「榮辱與共」的關系而形成同步學習的環境。
（二）游戲教學法
在調動學生積極性和主動性方面，我採用了游戲法，讓全班參與其中，形成師生互動，提高教學效果。尤其是教授a、e、i、o、u和1-5時用的TPR（全身動作反應法）。這是比較流行的一種兒童學習英語過程中可以採用的活動，可以通過動作來表現兒童對輸入的語言理解是否達到了內化的程度。
（三）鼓勵法
課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別採用了師評、互評為主要方式，課上教師恰當的使用激勵性評語和贈送小禮物的方法讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。
三、說教具
依據英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則，結合合作學習和任務型教學的新理念，我利用了自製的星圖、小紅旗、卡片、磁帶等媒體設計教學，學習則利用骰子、小貼紙等積極參與教學活動。
四、說教學程序
整個教學程序我採用了以舊帶新，闖五關基礎操練後，鞏固提高運用英語數字。
Step1.Review
1、通過問候語復習了第二單元的交際項目
A：Howareyou?
B：I'mfine，thankyou!Andyou?
A：I'mfine，too!
2、通過給教過的5個字母找對5顆星的位置認大小寫朋友（用口訣記住b和d）。
3、由5顆星的序號引出怎樣用英語表達數字。
4、還是由5引入介紹接闖五關的游戲規則。
〔設計意圖：在游戲比賽中鞏固所學知識，不僅激發了學生的學習興趣，而且活躍了課堂氣氛。分組競賽，培養了團隊意識。〕
Step2.Presentation&Practice
1、教師教授事先寫在小黑板上的單詞（已用紅筆畫出母音字母，字母組合以不同顏色下劃線標注，吸引學生注意），從5開始教授並配合比手指，主要先糾正讀音，介紹音形對照和用動作圖畫巧妙地識記母音字母a、e、i、o、u。
2、用大小聲的形式教授並鞏固one-five和Howmany並小組比試①。
3、擲骰子游戲②：同桌PK擲骰子看數字讀英語比賽Howmanypointscanyousee?，5小組是以豎排為單位的，相鄰兩人就屬於不同的小組，兩人要互相監督，剩下一組學生自覺（教師有時間也幫忙監督），之後教師統計總結各小組過關情況。
〔設計意圖：機械單調的重復會使學生感到厭煩，從而喪失學習主動性。在這一環節，教師將又簡單又好玩的「擲骰子」與數字操練有機結合融為一體，從而進行靈活的變換和有效的操練，非常生動有趣。〕
4、快速反應：比相應數目的手指在相應的身體部位（1頭，2肩，3手，4膝，5腳）上並配合用英文數數的音樂，熟練後各組派代表比試反應③。
〔設計意圖：全身動作反應法鞏固了數字的讀音和手勢表示，讓學生在興趣盎然的狀態中掌握了本課的重點——5個數字的英語。〕
5、用唱反調的形式教授let's，run，can，see，fish，hen和比試④。
〔設計意圖：用大小聲和唱反調的形式吸引學生注意力要集中。〕
Step3.Consolidation
1、課文P19&P20結合實物進行認讀比賽⑤。
2、課本P21Let'schant。配合動作，要求回家後再練習並背誦。
3、課本P21Lookandsay
Step4.Assessment評價
總評價：數每一組獲得的星級數
〔設計意圖：最後評價也以每組過關的星級數多少為定，環節設計與數字息息相關。〕
Step5.Homework
1、課本P22Lookandcount
2、預習數字6-10。〔設計意圖：趁熱打鐵，培養學生的預習能力。〕
3、查找生活中的數字資料，用英語表達出來，下節課匯報。（電話號、車牌號、火警、急救電話等等）〔設計意圖：生活之中用數字，使學生的學習由課堂延伸到了課外，讓學生積極地去完成教師布置的任務。體現了學用結合，以用促學的教育理念。同時發展了學生的自主學習能力。〕
三年級下冊英語說課稿篇5
這是小學三年級的一節英語課，所講授的內容是同學們每天都要稱呼的家庭成員。小學生活潑好動愛玩，樂於在玩中學，英語課堂中進行活動教學能直接激發他們對語言學習的興趣。我根據三年級學生的生理、心理特點設計了這堂生動活潑的英語課，通過自己上課後，總結有以下幾個特點：
1、歌曲兒歌引入，營造氛圍
教學以歌曲《Father and Mother》和Let』s chant引入，既活躍了課堂，營造了良好的英語學習氛圍，又集中了學生的注意力。
2、創設情境，激發學趣
運用多種手段進行情境的創設，如：錄音、相關的flash課件動畫、體態語等輔助教學工具，有效的模擬出情景，使學生注意力集中，興致高昂。用Mike的家庭成員照片貫穿整條主線，引出所要學習的幾個家庭成員的單詞和我的家庭照，能極大的提高學生的學習興趣和好奇心。
3、結合生活，運用鞏固
學生帶著家人的照片來學習家庭成員，他們很願意主動學習和表達，並進行交流。「This is my family. This is my father. This is my……」
4、文化延伸，情感教育
講到家庭,學生通常想到的就是自己的小家庭。但其實家庭一詞背後還蘊含了更為豐富的內涵。因此，本節課的主要目的就在於對教材內容的延伸，進一步挖掘其中的人文內涵。我從班級是一個家到學校是一個大家庭，再到中國是一個大家庭。讓學生通過這節課的學習，不僅能加深對自己的小家庭的熱愛之情，同樣也能感受到自己所在的各種大家庭帶給他們的愛和感動，從而培養他們成為一個懂得愛家、愛社會、愛祖國的好少年。
㈡ 第5課的英語怎麼寫作文
1. 寫兩篇英語小作文,有關於輪拍悶初一年級下英語第5課內容
第賀粗一篇， Notice!Boys and girls.Today our teacher didn't e to school for something.And what a pity that we should be taught by ourselves.As a monitor, I want to ask you to follow these:
1.We should keep quiet!
2.We must'nt walk in classroom .
3.To learn the knowledge that we should have learned,and don't do other things.
4.Although we can discuss the promblem we meet with,and we must keep low voice.
5.If someone want to go to the toilet,you ought to let me know.
第二篇
Save electricity
The electricity let us be convient in daily life,and it is used widely.As is known to us all,it is one of the most vauluable energy resource all over the world.Unfortuly,the problem of wasting electricity bee more and more serious.As a matter of fact ,we couldn't do this,because the energy is limitied.In my opinion,I advise you to do these to save it :
* Turning lights off when there is no persons.
* Don't keep the light on when you sleep.
* Turn down the voice of TV,radio,and puter and so on.
* Turning off monitors
* Turning down heating
If you can do these,I believe our world will bee more beautiful .In the other way ,do these also help you save your money.How meaningful the doing it is!
2. 六年級下冊英語第五課的後面的作文臘彎兒怎麼寫
Last sunday. I and my father, mother, grandparents, brother went to hutiaoxia
by bus. In the morning we came down the mountain. I saw wooded mountains, wild flowers bloom. We climb up the hill along the mountain path. Come halfway up the mountain, I feel a little tired,it began to rain,My West Lake silk umbrella missed,. Dad said to me,「chenlu, don't do anything halfway.」at last,So I insisted reached the top, the top of the scenery so beautiful.We were flying kites, I was thirsty, my mother bought me a bottle of water, .finally we went home.finally,Since then, I've kept the umbrella。i was very happy
3. 初一第5單元英語作文一篇
1. It was the first day of our winter holiday. All of us were very happy. Why? Because we have one months to do things we love to do. We are free. Although we have some homework. But we can finish them in several days. And the rest time we can make good use of. My god! We have been very tired after hard studying. In winter holidays, I want to have full sleep and eat good food in order to replenish myself. Last but not the least, I will have a good rest. 2. It was the second day of our winter holiday. I felt good. I felt I'm free. I had a lot of time to do things I like. My parents are in Beijing. So I live alone but I don't feel lonely. But I didn't do something special. I stayed at home and watched TV. Oh! I wrote an English daily position. It was my homework. Today, I have slept for 14 hours. I thought I was very tired. It was time for dinner. I must go! I am very hungry. 3. It was the third day of our winter holiday. Today, there are many business in my mother's pany. So my mother told me to help my uncle who is the manager of my mother's pany. I sat in my mother's office and help her answer the telephone. While I was free, I was writing my homework. Although I also have a lot of time to do my homework, I still do it. Because in my mother's office, I had nothing to do. If I did nothing, I was wasting my time and my life. I can't do the foolish thing. We should take good use of our time. 4. It is a special day today. My mother sent one hundred basket of red bayberries. I like to eat red bayberries. It tastes nice. When they arrived in Shanghai, they were still fresh. But most of them would be sent to my mother's business friends. I chose the best basket of red bayberries to eat. I put the rest in my refrigerator. Red bayberry is my hometown's special proct. It is well-known in china. Many people like to eat it. 5. Today, I still went to my mother's office. My mother was very busy, so was my father. They always live in Beijing. They must get up early. Because they will manage the factory. So I know they are very laborious. So I should save my money. Also I should help them. Although I can't do something useful, but I think I should share the work with them. I am one of my family member. In the future, I will take a job and work. It' time for me to begin to learn how to work. 6. I have rested for a week. I began to feel bored. So I went out with my friends. They are my best friends in the middle school. We didn't go to someplace special. We just saw the other. We had lunch together. While we were having lunch, we were still talking about the new school and new friends. Yes! A year later, we have grown riper. And we learned much more things and got new life. We haven't enough time to play, to waste and to lose the way. We only have o years. Two years to go, we will get the real life which belongs to us. 7. I have stayed in Shanghai alone for a week. It's time for me to go to my real home—it is in Beijing. My parents are waiting for me. Although outside is no matter how beautiful, Beijing is still my home. In fact, there is many fresh things. Like red bayberries. In the afternoon, I took a bus to Beijing. I was very unlucky that my mp3 was stolen. I was very sad. I didn't know why thieves went to steal other's things. Why don't they hunt for a job? I don't why! I hope there is no thief in our motherland. 8. When I got home, it was very dark. Why? There is no electric. Every year in Beijing, there is lack of electric to supply. Because there are a lot of factories. And it is very cold in winter. So the government decided: supply electric to resident and the factories must stop working. My house is in the manufacturing district. I was unlucky. It was very cold. So my father use the electric making machine to make electric. Oh! What a unlucky winter! 9. It was cooler than yesterday. One of my father's friends invited me to eat red bayberries. You must know it is unusual. Because we will climb the hill to eat red bayberries. There is no chance to eat red bayberries in the hill for the people who don't live in Beijing. On the hill, you can breathe the fresh air, you can listen birds singing and you can eat red bayberries. It was enjoyable. It is said there are wild pigs in the hill. What a beautiful natural. 10. Today I found time was a cruel thing. Whatever man is, time always goes on. It won't stay to wait for somebody. You can't use anything to exchange time. Time is also a fair thing. Although you have a lot of money or you enjoy high reputation, time won't leave them more. Today I found I hadn't enough time. Although I have 50-day holiday, but I found I had a lot of things to do. I had a lot of homework to do and I had something 。
4. 求英語作文（5篇）5年級的
My week
I know there are seven days in a week.They are: Monday ,Tuesday ,Wednesday ,Thursday ,Friday ,Saturday and Sunday.I spend all of them very happily. I go to school on Monday to Friday.We have some classes in school,such as Moral Ecation and maths.There is so much fun.At the weekend I do my homework and watch TV at home. I love playing puter games in my room.And I also read books at night.I often help my mum do some housework.These are things for my week.
我的一周
我知道一周有七天，它們是：星期一道星期日。我每天都過得快樂。我星期一到星期五上學。我們有很多課程 比如道德教育和數學。這些課很有趣。周末我在家做作業看電視。我喜歡在我的房間里玩電腦游戲.晚上我也讀書。我經常幫助媽媽做家務。這就是我的一周
My favorite food
My mother can cook a lot of meat such as,pork,mutton, fish.And vegetables, such as cabbage eggpalnt,green beans,tomato,tofu.She always cooks a good lunch for us.We like her menu very much.Because they are tasty.
Some are sweet ,some are sour,some are salty. My favourite food is fresh potato,it is very healthy.I also like some fruits,like grape,peach. But I have to eat lunch on time.So I can not eat the very often.And sometimes our Mew Mew eating with us.
我最喜歡的食物
我媽媽會做好多吃的，比如豬肉羊肉和魚肉。蔬菜有，捲心菜，綠豆，西紅柿，豆腐。她經常做好吃的午飯給我們。我們很喜歡她的菜譜。因為很好吃
她的菜有的甜有的酸又的咸。我最喜歡的是新鮮的土豆，它讓我健康。我也喜歡水果，比如葡萄。但是我必須按時吃午飯。所以我不能經常吃。有的時候我們的貓咪和我們一個時間吃飯
5. 5篇英語作文
Spring
Spring is a delightful season. The temperatures are moderate, and the blooming trees and flowers make the city bright with colors. This is the time when we can begin to wear lighter and more brightly colored clothes and go outdoors more often. Smaller children like to bring their kites out to the spacious square. Also I enjoy going back to the village on this holiday after being in the city for the winter months.
春天是個讓人欣喜的季節.氣溫適中，掛滿綠葉的樹和盛開的花朵給城市增添了明亮的色彩.在這個時節里，我們可以穿上輕便靚麗的衣服經常出門去了.小孩子們則喜歡在廣闊的天空中放風箏.在城裡呆了一個冬天之後，我也喜歡回到村子裡度假.
My Dream
I have a dream that I am always young. Then I will have enough energy to do everything whenever I want. Moreover, I don't have to worry about the old age ring which I even can't take care of myself. I know that my dream will not e true. However, I think it is lucky that I am young now. So I will treasure my time, enjoy my life and try my best to do everything well.
我的夢想
我有一個夢想就是我永遠年輕，然後我就會有足夠的精力去做我想做的事情，而且，我就不會因年老無法照顧自己而憂慮。我深知我的夢想不會實現。然而，我很幸運，現在我很年輕。
因此，我一定要珍惜青春好時光，享受生活，並且盡最大努力把每件事情做好。
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6. 英語作文單詞是寫到5課還是寫到6課
答：Yesterday my friend asked me what I would do if I won 5 million in a lottery. I thought it over. Well, everyone likes money. But if I had the money, first I would give one million to the Hope Project. I hope all children can go to school. And then I would give one million to my parnts. They gave me a lot and I hope they can have a happy life when they are old. Then I would travel around the world. I want to see this wonderful world. I want to see all those beautiful places. At last I would buy a house near the sea because I love the sea very much。
7. 英語作文翻譯
Today is Tuesday, almost all day rain, which made me feel very bad. I got up at 6:30, and then grooming, 7:00 breakfast, and then 7:20 to went to school. To school, then started reading about eight. First class is English class, I was very happy because I like English. I feel not so bad. Because of rain today, so she did Guangbo Cao. In the elve hours, I was hungry, so me and my clas *** ates in the school cafeteria for lunch. Great food at noon today. After lunch, we walked under the trees. About 12:50, we returned to the classroom began to self-study. Class II at the political class, I did not like it because it was too boring. A class, I quickly homework, thought about today is a little difficult. Around the school at 5:00, but still raining, I did not have an umbrella. So me and my friends went home. Have a nice can, but also very busy
寫的好累..
8. 5篇英語作文
1.I wish a lot. Five years old when I first desire, which grew to be a great singer. Because of the voice of the kindergarten aunt too good, I still remember.When I was seven years old, on a first grade was first wish is to grow tall. Because at the age of six, my father took me to the school, the school enrolment of chief said I was so short stature, or wait for a year in some taller. I was very angry, and will have a wish: if you can grow can go to school.Eight home economic conditions, parents are often a dinner, I also follow a lot, a lot of delicious food is almost a change in one place. HuiQing many people. Then I wish is to eat all the hunters.Graally, the home of the kitchen stove, cold and cheerless on a layer after layer of the earth. Parents often late for entertainment and tube, my grades. When I have a wish: I hope that all of the people HuiQing bee poor, so parents didn't so much entertainment.Nine years old when I grew up, drive the parents with less and less. We three home very happy with my parents, everything. I was the best wish is to never grown, lead a happy life.A thunderbolt -- father's pany went bankrupt! A month, father's head appeared a few wisps hair, thin body also has many, mother also very anxious. At this time, my biggest wish is father can quickly find a good job.I grew up, I already have a year of laughter, bee desolate dad. I learn more vigorous, mom more hard work. That's my biggest wish is to hope I can grow quickly, to work, to subsidize home, mom and dad to care for me and let them not to worry about the tuition, don't work for dad.Through these years, dad found a new job, there is good, and the treatment, and less frequently, and can work with my study. Our family has graally bee energetic, vigor, with laughter.14 I have second, the study, every day except homework is doing exercises, I almost didn't have a semester, no television showed string. Everyday just o line from school ran home from home to school, and boring. Finally, the winter holiday can. Because mom and dad on work hard, year-end bonus and many of the mission. We changed the color, the little liking for 29 inches of big TV, To my study also bought a thousand multivariate puter, had a happy New Year. Now I wish and hope our home, go back to the past can always happy.Time flies, suddenly I have fifteen years old, will soon on the third. Suddenly look back, how many days and nights, how many frustrations, how many joys and sorrows, many, many wishes realization. I didn't give up, keep my life's journey, keep my wish。
2.I want to make a wishWhen blown over the birthday candle, I want to make a wish, but I already blew out candle, like the meteor from my eyes flashed, leaving only regret.- signatureI want to make a wish, wish I can always remember my friend. Because when I am strong, when I am a new friend is a memory of writing, I might fet my friends, maybe someday we will meet each other, but only by, like never met, even if it's just a *** ile, also be happened. When the lonely and lonely, memories can bring me great happiness.I want to make a wish, wish my mom and dad always young and beautiful. Because they will grow old, I will also along with the growth of the age, the independent and graally away from them, and to create a world belongs to me, but I don't want to let them alone, they can only hope forever young.I want to make a wish, wish all the teachers can get rid of their occupational disease. Because the teacher put our motherland, nurturing the pillar for our country to give their power, but the teacher will cause some influence occupational many teachers hoarse voice, bending of figure, but also led to the students, teachers' health.I want to make a wish, wish I could bee a writer. Because I was writing, from love of fanatici *** first contact it, is it will continue to attract, deeply loves it, the position of the awards also gave me great confidence, so I have to go in that direction, to struggle!I want to make a wish, wish everyone's wish can be realized, let every man have his memories of fort, let the heart.Although I've blown out candle, but I made in my dream, I want to make a wish, wish I wish can be realized!3.The heart of the corner, so eager to dormant. Along with the growth of the age, we wish with "in". Take me to say, in the 13 years has passed, my desire is kept for the change.In kindergarten, my brothers and sisters day watching back schoolbag hum songs high school, heart envy: I really want to go to school, they will see what is paradise. Also hope that night, and finally arrived school age, I finally fulfiled, elementary school, into every day with 。
㈢ 三年級英語上冊教案(精選6篇)
相關欄目推薦：「三年級上冊教案」。
經師易遇，人師難遇。教案組成是由教學成功和提高教學質量包括兩個方面教案可以讓可以培養學生的自主學習習慣和能力。對於編寫教案你一定有很多想法吧。為滿足你的需求，我特地我了「三年級英語上冊教案」吵桐培，大家不妨來參考。希望你能喜歡！
三年級英語上冊教案 篇1
一、 教學內容與分析：Let's act
本部分呈現了一個幽默的故事，Mike, John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Bai
Ling，沒想到真的Zoom和Zip出現了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什麼Sarah和Bai
Ling看到他們就去追趕Mike和John了，所以，故事的最後Zip十分不解，看看Zoom。要讓學生明白故事所學的日常用語的復習，教師要注意培養學生在實際情景中運用語言的能力。
二、 課前准備：
1. Sarah,Bai ling,Zoom,Zip的頭飾升唯。
2. Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。
3. 教師准備一個小球和一個眼罩，沒有眼罩的可用手絹。
三、 教學步驟
1. 熱身/復習(Warm-up/Revision)
(1) 教師播放歌曲Hello,學生聽音，伴以拍手等動作。
(2) 問候接力賽(參看Unit 3)。
2. 新課展示(Presentation)
(1) 通過師生間的日常對話引出Who are you? I'm...
(2) 兩人對話操練 Who are you? I'm...
(3) 聽錄音來展示Let's act部分的教學內容。
3. 趣味操練(Practice)
(1) 教師根據對話提問題，如：Is this Zoom?等等。
(2) 游戲「聽音樂，傳小球」
(3) 教師放錄音，讓學生跟讀對話。
(4) 學生六人一組戴上頭飾和面具進行角色表演。
(5) 游戲：到底你是誰
4. 課堂評價(Assessment)
做活動手冊復習一單元第1部分的練習。
5. 課外活動(Add-activities)
(1) 聽錄音，仿讀會話，並在實際情景中運用所學內容。
(2) 讓學生根據所學對話，自編一段對話，注意運用所學內容。
三年級英語上冊教案 篇2
一、教學目標
1、能聽懂對話，會用英語說家庭成員的名稱。
2、在活動中鞏固新單詞，培養學習興趣。
二、教學重點難點
能用Who』s he/she?問別人，能用He/She』s my回答，介紹家庭成員
二、課前准備
Step 1 Warming up
1、師生問候
Hello, boys and girls! Nice to meet you! Hello, Miss ! Nice to meet you!
2、唱已學過的英文歌
3、復習上節課的句型，教師創設情境。
Step 2 Presentation and drill
1、活動一：
1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學習單詞me，帶讀單詞，並讓學生理解其意。
2）聽錄音課文B、C部分，輪激學生自由跟讀。
3）幫助學生看懂家庭分支圖。
活動二： 分組游戲：
將各組每位同學帶的照片集合到組長手中，然後組長任意抽一張，提問：Who』s he/she?組員搶答：He/She is my
學生明確游戲規則後，分組活動，教師巡視指導。
Step 3 Consolidation
1、創設情境，自由會話。
2、評價、練習、家庭作業。
三年級英語上冊教案 篇3
1. 游戲--拋球
教師准備一個小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello, Im …，之後由教師將小球隨意拋給另一名學生，提示他做自我介紹，以此類推，練習自我介紹和打招呼。
2. 復習Show me your …
教師先發指令請全班共同練習，之後可請"小老師"帶領同學們進行操練。注意此時教師應多給孩子些機會，讓他們展示說詞水平，教師要及時給予肯定。
3. 再次用拋球游戲，此次重點練習打招呼和文具的表述。
由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello! Mike. 同時說一種文具如 pencil ，接到球的學生則找到相應的文具（鉛筆），邊出示邊說 "Yes. Pencil."。隨後由第二學生用同樣的方法繼續練習。
呈現新課 (Presentation)
教師告訴學生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡製作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個過程呈現給學生。
趣味操練 (Practice)
1. 請學生拿出事先准備的材料，指導學生按步驟製作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。
2. 學生自己動手製作名卡。
讓學生用 Hello/Hi , Im …的句型來展示自己製作好的名卡，對做得好的學生可給與表揚或適當的獎勵。
3. 讓學生跟錄音一起學唱歌曲Hello。教師可帶領學生在演唱時打出相應的節拍或做些簡單的動作。如果學生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導學生將歌曲中的人名該換成其他主人公或學生自己的名字進行演唱。
課堂評價 (Assessment)
做活動手冊第一單元的第3部分練習。方法如下：
1. 教師在做活動手冊之前，先做一個Show me your (pen…)的活動作鋪墊。
2. 學生看圖，說說圖中學生手中的物品
3. 教師講解題目要求並指導做的方法。告訴學生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。
4. 讓學生聽錄音做練習。
5. 再次播放錄音， 在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀並相互核對答案，最後通過給小花塗色進行自我評價。
擴展性活動(Add-activities) 根據時間機動。
記憶名字游戲
1. 每一個人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫助學生記憶，尤其是最後一個學生要記下全組或全排學生的名字。
2. 方法
教師先向做在一排的一個學生說 Hi, Im Ms Wang，接著這位學生說 Hi, Ms Wang. Im Ann.她/他旁邊的學生說 Hi, Ms Wang. Hi, Ann. Im Ken.以此類推。
板書設計
Unit 1 Hello
展示學生的名卡
[備課筆記]PEP英語三年級Unit 1 Hello 第四課時
教學目標：
1、初步學習詢問對方的姓名及回答的用語Whats your name? My name is...，使學生能聽、會說此交際用語。
2、學習另一種表達道別的說法：See you.
3、初步了解歡迎語Welcome!
教材分析：
本課時是通過情景對話，讓學生學習如何用Whats your name?詢問對方的姓名並就詢問做相應回答。了解別人姓名是認識、了解一個人的第一步，句型的學習有它特別的實際意義。對於剛開始學習英語的學生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合學生認知規律。同時學習的另一種表達道別法：See you 也是生活中常用語，同Goodbye 用法相同，且運用廣泛。
Welcome! 是表示歡迎的用語，發音有難度，教師要因勢利導，適時鼓勵。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Welcome 還有不必表示感謝的意思，當對方說Thank you. 謝謝的時候，通常可以回答 You are welcome. 表示"不用謝"或"不客氣"。學生在此簡單了解一下即可，教師可在今後多說多用，起到引導、表率的作用。
教法建議：
教師可從生活入手，融話語教學於情景表演之中，讓學生親身實踐，通過玩游戲來進一步鞏固Lets talk 中的會話，同時學習歡迎語Welcome! 教學中，教師要注意全體學生的參與，鼓勵所有學生用英語詢問對方的姓名並就別人的詢問做相應回答。利用上一課時所做得名卡導入新課，通過模仿、跟讀的方法學習句型。在初步學習句型之後，利用聽錄音和做操練等活動鞏固句型。最後，在邊玩邊練的時候，學習歡迎用語Welcome!
三年級英語上冊教案 篇4
[設計理念]
讓學生在自然輕松的環境下，很自然的將知識過渡到新課，通過多種的操練方法得到鞏固，在拓展部分自由的發揮。在課文的學習過程中將發音潛移默化的得以認識。
[教學目標]
1.知識目標
1)學習單詞favorite subject together yours room food
2)學習句型What』s your favorite…?
3)字母組合m，n，ing在單詞中的發音。
2.技能目標
1).通過模仿課文錄音，培養英語語感。
2).能運用What』s your favorite…?來問其他同學最喜歡的東西
3.情感目標
在小組活動中能互相幫助，並能更深的體會朋友的意義
4.學習策略
1)採用談話式的教學模式,使學生在言談中鍛煉口語,鞏固舊知,學習新知.
2)情景教學,在相對真實的環境中運用句型,拓展句型.
[教學流程]
一、熱身活動
1. Greetings.
二、復習導入
1.埋地雷的游戲
復習已學的科目的單詞和星期的單詞
2.導出subject
3.揭示課題School Subjects教新單詞subject。
三、教授新課
1.通過like，導出favorite
問學生喜歡什麼科目，有學生回答很多答案時便用favorite
在教授這個單詞時出現評價
2.教授句型What』s your favorite subject?
3.操練。貫穿What』s yours?並教授yours
4.你來描述，我來猜
請一名學生上來，其他學生問What』s your favorite subject?這名學生描述I like swimming.
四、課文教學：
Let』s listen and look what are Li Hong and Wang Tao』s favorite subject.
1.觀看VCD
2.回答問題
What』s Li Hong』s favorite subject?
What』s Wang Tao』s favorite subject?
3.讀課文
五、拓展延趣
1.讓學生應用What』s your favorite…?的句型造句
2.根據課後的練習，給三個組不同的任務，調查全班同學的favorite …
3.心有靈犀
請上一位同學，和他的好朋友。看看他們是否相互了解。
六、總結升華，布置作業
1.抄寫單詞三遍，中文一遍
2.聽錄音，模仿錄音讀課文
3.用What』s your favorite…?造句
註明：評價是將學生分為三個組分別是subject color season
課後的練習一就是What』s your favorite subject?
What』s your favorite color?
What』s your favorite season?
三年級英語上冊教案 篇5
Unit 1 What』s he like？
【單元教材分析】
本單元重點學習人物體貌特徵和個性語言，重點學習的句型是：Who』s your art teacher？What』s he like？Is she？Yes，she is /No，she isn』t、這單元主要描寫的人物體貌特徵，所以我們可以讓孩子對所認識的老師進行描述。
【單元教學目標】
1、掌握A、B部分「Let』s learn」，「Let』s talk」中的詞彙和句子。
2、能正確地詢問和回答各科老師的性格特徵，如「What』s your maths teacher like？」，「Is he funny？」，「Yes，he is、」，「No，he isn』t、」
3、能順利完成本單元的聽力、對話、表演、寫作、連線、填空等任務。
4、能讀懂「Story time」部分的趣味故事。
5、能聽懂、會唱歌曲「Who』s your teacher？」。
6、復習母音字母在單詞中的發音，培養學生對英語單詞發音的語感。
7、激發學生學習英語的興趣，幫助學生樹立學好英語的信心，逐步培養學生自主學習、合作學習的能力和慾望。
8、培養學生尊敬、熱愛老師的情感，提高學生在與人相處是准確判斷他人性格特徵的意識和能力。
9、培養學生樂於助人、努力學習的美好品德。
【單元教學重點】
1、掌握A、B部分「Let』s learn」，「Let』s talk」中的詞彙和句子。
2、能正確地詢問和回答各科老師的性格特徵，如「What』s your maths teacher like？」，「Is he funny？」，「Yes，he is、」，「No，he isn』t、」
3、能准確運用所學單詞和句型描述他人的性格和體貌特徵。
【單元教學難點】
1、單詞「sometimes」的准確運用。
2、掌握描述他人性格特徵的詞彙和句型。
3、幫助學生樹立學好英語的信心，培養學生自主學習、合作學習的意識和能力。
【單元教學課時安排】
第一課時：A、 Let』s learn A、 Ask and answer
第二課時：A、 Let』s try A、 Let』s talk
第三課時：B、 Let』s learn B、 Match and say
第四課時：B、 Let』s try B、 Let』s talk
第五課時：A、 Let』s spell B、 Let』s wrap it up
第六課時：B、 Read and write B、 Let』s check C、 Story time
三年級英語上冊教案 篇6
一、 教學內容與分析：Let's play
1. Chant and find
本部分通過藏寶圖的形式來復習文具，同時文字部分也是一首童謠。
2.Chant and colour
本部分是通過童謠的形式來復習顏色。
二、 課前准備：
1. 教師准備各色蠟筆。
2. 教師准備pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener,
eraser,crayon,pen的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。
3. 教師准備Chant and find的掛圖或投影片。
4. 教師准備一本小紅書和一本大藍書。
5. 教師准備放大的Chant and colour的掛圖或投影片。
6. 教師給每個學生准備一幅同書上一樣的小丑圖。
三、 教學步驟
1. 熱身/復習(Warm-up/Revision)
(1) 讓學生聽「Colour Song」並拍手跟唱。
(2) 問候接力賽。
(3) 用「Guessing
Game」來復習顏色。教師准備各色蠟筆，讓一個學生上講台，將放在講台上的蠟筆選一支放在身後，讓其他同學猜藏的是什麼顏色。並引出顏色grey。
(4) 用游戲「Slow Motion」(慢動作)來復習文具。
(5) 用Simon Says的游戲復習小丑身體的部位。(游戲規則同前)
2. 新課展示(Presentation)
(1) 教師出示小紅書，問：What's this?What colour is it? 然後通過和大藍書對比，教little和big.
(2) 教師把Chant and find的圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學生：This is a picture.What's in the
picture?然後讓學生一點一點地看圖，Look,look,look!再通過師生問答的形式找到圖中的文具。
(3) 教師也可先將Chant and find的圖呈現給學生，但圖中的文具都背對學生貼在圖上.
(4)
教師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，教師可指著feet告訴學生feet,教師注意強調一隻腳是foot,兩只腳是feet。然後教師一邊放Chant and
colour的錄音，一邊塗色，注意放慢速度。
3. 趣味操練(Practice)
(1) 教師讓學生聽Chant and find的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，力求做到「眼到、手到、口到、心
到。
(2) 讓學生聽Chant and find的錄音，看黑板上的大圖，邊拍手邊跟錄音讀歌謠。教師按文具順序在圖上用教鞭提示。
(3) 教師讀Chant and colour,讓學生在自己的書上根據所聽到的順序，將書上的小丑塗色。
(4) 學生一邊拍手一邊說Chant and colour的童謠。
4. 課堂評價(Assessment)
做活動手冊本單元第二部分練習。
5. 課外活動(Add-activities)
將Let's play的兩首童謠唱會。
㈣ 哪裡有PEP小學英語三年級下冊第三單元第5課時的課堂實錄或教案
一、教學目標：
1、知識目標：認知領域：指導學生欣賞卡通，使學生了解什麼卡通及卡通畫的不同類型。
2、能力目標：動作技能領域：在欣賞各種卡通的同時，讓學生找齣卡通畫的表現方法，在老師的講解和指導，以及通過學生的臨摹，讓學生逐步掌握卡通畫的表現方法。
3、情感目標：情感領域：在欣賞卡通的同時，逐步激發起學生對卡通畫的熱愛，以及樹立為我國卡通事業的提高做貢獻的情懷。
二、教學重難點：
1、教學重點：了解卡通形象的設計方法並學習描繪卡通形象。
2、教學難點：卡通形象看似簡單，但其幽默感，鮮明個性，思想內容均由外在形象體現，因此創意十分花費心思，也是比較困難的一個過程。
三、 教學教具
1、師生共同收集的卡通圖片、文字、實物以及影像資料
2、學生畫的卡通畫作品
3、繪畫工具
四、 教學過程：
一、以多媒體方式導入
問題：同學們喜不喜歡卡通？想不想看一段動畫片？（引入課堂教學。）
播放卡通片《獅子王》，讓學生很快進入卡通天地，激發學生的興趣。
二. 以問題帶出新課
1、什麼是卡通？（答案很多：動畫就是卡通；動畫片中的動物就是卡通；小朋友喜歡的就是卡通；大人和小朋友都喜歡的、非常好玩的就是卡通，等等，也有學生把個體稱之為卡通）
教師小結：通常我們把動畫片中的形象稱之為卡通。（這兒教師強調所有形象，即包括動物、植物、人物等）因而把動畫片稱之為卡通片。
現在我們又把漫畫、連環畫、插畫以及電腦上的動漫都歸納為卡通，因而卡通現指青少年圖形讀物及動畫影視等。
2、讓學生講講自己喜歡那些卡通畫？為什麼？（在學生講地過程中，教師在屏幕上出示相應的圖片）（這里學生過多的會回答是顏色、造型很漂亮；卡通片很好看，順而喜歡主角；他的本事很大等。教師可指點學生怎樣欣賞，從畫面的整體到局部）
3、歸納齣卡通畫的造型特點（教師主要通過學生的答案來歸納）卡通畫的造型特點：生動活潑、簡潔、鮮明、誇張
4、簡單了解現時卡通畫的流行趨勢（學生喜歡的卡通畫大多為美國的、日本的），並激勵學生樹立對卡通畫的愛好，以及我國弱勢的卡通畫，我們該做什麼的問題
流行趨勢：①.以美國卡通畫特別是以好萊塢為代表的卡通畫造型統稱為國際式或美國式；②.自由式或獨立式的歐洲卡通；③.以日本卡通為代表的日式動漫畫，及影響周邊韓國、香港、台灣等地的東方式卡通。（加線的加以強調
5、學生交流自己帶來的資料（講解，挑選，交換）
6、再讓學生對自己喜歡的卡通畫講一下。
7、讓學生臨摹（在學生臨摹前，用實物投影儀展示其他學生的作品）
五、巡迴指導
教師演示如何畫卡通畫
六、課堂小結
1、展示畫好的作業
2、評價作業優缺點
3、提出今後應注意的地方
七、作業布置
對自己喜愛的形象來進行創作。（包括動植物、人物、日常生活用品都可以。
㈤ 第五課英文
The fifth lesson
Lesson five注意基數詞用法不要加the
1.不用謝,用於回答別人的感謝語
2.沒關系,用於回答別人的道歉
㈥ 三年級下冊第二單元第5課英語教案
PEP第五冊英語 » Unit 1 教案 (6課時)
第一課時
教學目標和要求
1．能聽、說、認讀並理解本課的五個新單詞：, heavy, funny, kind
2．能掌握句型：Who』s your...？ What』s he/she like? 並能在具體的語境中運用。
3．培養學生熱愛、尊敬老師的情感。
教學過程：
一． Warm-up
1.Show some picture of some classrooms.( music room/ art room/ computer room)
2.將各老師的圖片貼到各教室里:Who is he/she? He/she is our Music/ Science teacher.
3.根據以前學過的描述人物的形容詞，結合呈現的教師自編一個Chant 營造課堂氣氛，激發學生的積極性。(Eg. Tall, tall, tall, Computer teacher is tall./ Short, short, short, Science teacher is short./ Thin, thin, thin, Art teacher is thin./ …)
二．Presentation
1.take out some photos. 出示一些任課老師的照片。問：Who』s he/she? 引導學生回答： He/she』s our music/Chinese/ art teacher. Etc.
2.教師拿其中一張照片進行形容。He』s our Chinese teacher. He』s short and thin.
引導學生利用照片問答:Who』s he/she? What』s he/she like?
3．出示豬八戒和Zoom的圖片。What』s Zoom like? 引出heavy.
4.比較兩個老師,引出 young and old;讓學生逐個說：I』m old, you are young.
5.教學kind, funny.出示一個和藹可親的老師的笑臉。What』s she like? 引出 kind.
出示一個有趣的老師的圖片,引出funny.
三．Practice
1.Listen to the tape. 「 Let』s learn.」
2.Chant: My grandpa is old, my mother is young … …
3.Let』s guess.(兩人小組Who』s your friend? /Guess! /Boy or girl?/Boy ./What』s he like?/He』s tall and cool. He has two big eyes. He』s…/Is he…/Yes!)
4.Sing a song 「my new teacher」
五．Assessment
Let』s try. & Activity book.
第二課時
教學目標與要求：
1．能聽懂、會說並在實際情景中運用以下對話：Do you have new teachers? Yes, we have a new English/ math/ art/ science/ computer/ music/ P.E teacher. What』s he/she like? He』s / she』s thin and short. And he』s /she』s very kind.
2．了解歌謠的含義，並能吟唱歌謠的內容
3．將所學的句子運用在游戲中，並能在實際情景中運用。
教學過程：
一．Warm up
1. oral pactice
2. let』s chant.(My grandpa is old, my mother is young……I』m kind too.)
二．Presentation and practice
1. 讓學生當小導游介紹自己各個學科老師風采。教師根據學生的介紹板書出示兩個重點句型，然後教師提問，學生回答。Eg. S: Mr. Chao is my math teacher. He』s thin and short. T: Who』s your math teacher.S: Mr Chao. T: What』s he like? S: He』s thin and short.
2.（事先請學生准備好）課上請3名學生以啞劇形式並配道具表演各種神態或動作，並掛上表示職業的胸卡。T: Look. There are three new teachers here. They want to meet us.( 接著學生表演) T: Do you have new teachers?Ss: yes. We have a new science teacher. T: Who』s your science teacher? (可由學生提問) Ss: Miss Hu. T: What』s she like? (可由學生提問)Ss: She』s very young and kind.
3．讓學生三人一組自創對話,也可擴充談論computer teacher, P.E. teacher, music teacher, art teacher, etc.
4.聽錄音Let』s talk 部分，讓學生進行對話表演。
5.用學生課前准備好的一張心目中最理想的學科教師圖片，請學生自由對話。教師規定必須使用以上兩個句型，然後評出一位最受歡迎的老師。
三．Homework
請學生描述一位自己喜歡的老師或家庭成員。
第三課時
教學目標與要求：
1.能聽懂、會說本課時單詞及片語：principal, university student, strict, smart, active.
2.能聽懂、會說句型：Who』s …? He』s from … What』s he like? 並能在實際情景中運用
3.能聽懂Let』s chant 的歌謠，並按節奏來念
4.能運用上節課的詞彙進行Pair work的練習。
5.能在教師指導下完成Read and write.
教學建議
一．Warm up
1.聽唱歌曲：My new teacher
2.反饋第二課時的口頭作業。
3.將pair work 提前，鞏固本單元新句型: What』s he/she like? 和part A 所學形容詞:young/funny/ heavy/ kind/ old/ short/thin, 以及職業名詞：English teacher, science teacher, music teacher, P.E. teacher, Chinese teacher, etc.
二．Presentation and practice
1．教學principal, strict, university student.
展示校務會議時場景，認識出席會議的各種老師，運用Pair work 形式引出新單詞。
2．教學smart & active .
用university的照片引出smart., active
3．游戲鞏固單詞。
Bingo.
Talk about each other
finish the sentences
pronunciation /br/ /bl/
三．Assessment
Let』s sing
完成AB
第四課時
教學目標與要求
1.能進一步鞏固已學單詞在對話中的運用.
2.能進一步激發學生學習英語的積極性，提高學生的會話能力與合作能力。
教學建議：
一．Warm up
1.Greetings and daily talk
2.聽唱歌曲《My new teacher》
3.Let』s chant (part B)(拍手打節奏)
二．Presentation
1.Listen and guess.課前准備好錄音（班主任老師與一生的簡短對話錄音）
T: Who』s that man/ woman/ young lady?(Students guess.)T: Is he/she strict/ kind/ funny/ pretty? (Students answer.)(引出本節課的主要句型)
三．Practice
1．Let』s talk教學
看圖片，聽錄音
根據對話，師生問答Who』s that young lady? Is she pretty/ strict/ kind?
聽錄音跟讀對話
小組競賽：分角色朗讀
2.（課前請每位學生畫好一張圖畫：自己喜歡的一位老師）個人挑戰性對話練習：學生出示圖片，邀請任何一個同學對話。
3.Group work教學,四人自由組合，任意抽取一張卡片，進行對話練習
（課前請每四人小組准備教師稱呼卡片：Mr…, Miss…）Guessing game
T: She』s/ He』s our teacher. S1. S2: Is she/ he …? T: Yes/ No,… T: shows the card.
四．Consolidation
1．Talk and draw教學（教師先准備拼圖卡片，如不同性別、年齡、神態、體態特徵的人物部位，主要是頭部和身體部位）Ask one student to introce a teacher whom he likes best. T chooses one and sticks it on the wall. In order to make a person whom the student describes.師與一生問答，每組依次推選一名學生上台進行拼圖游戲
2.Let』s try 教學
a. Listen and circle
b. check up
五．Assessment
Activity book.
第五課時
教學目標與要求
1．鞏固四會單詞：strict/ funny/ pretty和四會句子：Is he strict? Yes, but he is very kind. 並能在實際情景中運用。
2．掌握ea/ ee/ bl/ br字母組合的發音，並能准確地讀出這些單詞。
教學建議：
一．Warm up
1.Let』s chant
2.表演第四課時的Let』s talk.
二．Discuss the cards with your group members
小組石頭、剪刀、布的游戲，以小組為單位，看誰先到達終帶內。
三．Read and write
1．聯系和鞏固四會單詞：
活動設計：1. I spy 使用卡片
strict funny pretty
圖片上出現人物和表示人物特徵的單詞，然後在學生眼前一閃而過。要求學生注意看，然後說出這個單詞，看誰反映快，再一起書空。
活動是合計2， 排一排，拼寫單詞的游戲。
2.聽錄音，回答對話後的問題
3.再聽一遍，要求學生填寫對話中的四會句子（每兩人一張作業紙，其中對話的四會句子空者，聽後讓學生自己填）
四．Pronunciation
1.教師出示每組單詞卡，讓學生讀並注意動腦筋，看每組單詞有什麼特點。（包括字母組合的特點和讀音的特點。
2.教師檢查學生學習情況。
3．教師准備一些新單詞，這些單詞具有以上的特點，讓學生准備地讀出，並歸類。
4.讀出後面的繞口令。
五．Assessment
1.Listen and number.
2.check up the answers.
第六課時
教學目標與要求
1．了解英語國家姓名的表達方式，基本了解Story time部分的故事內容及能聽懂；
2．使學生在日常生活中應尊重別人。
3． 幫助學生利用獲取個英語所需信息的資料。
教學建議：
一.Warm up
1. Greetings and daily English.
2.生:出示事先准備好的每人一張姓名卡片，掛於每位學生胸前。學生根據各自的胸卡，互相問候。（胸卡上印有Mr.----或. Miss----的字樣）
二．Presentation
1.Smart game
多媒體「反應」游戲。在多媒體上出示各種先生、小姐的照片。通過瞬間展示一張張帶有全稱的照片，讓學生在短時間內作出反應： 這是Mr還是Miss.引入：family name和given name.教師在引導一、兩張圖片後，詢問：「Do you want to come here?」「Try please.」引導學生說出「Let me try」 再由學生引導，學生競猜。學生在游戲中爭得」smart winner:.
2.Introce
在課件中呈現幾個人物。T: Who』s that man / woman?引導學生用此句詢問。
T: Do you want to try? S1/S2/S3/S4: He』s my … His/ Her name is…
通過引進球星貝克漢姆的照片，引入 football player.
3.Fun time, Thumb game
學生戴上事先准備好的帶有稱謂的小帽子，三人一組進行介紹。然後由教師隨意加入，引入」Can I join you?」再讓學生自由組合,練習「Can I join you?」
4.Watching
讓學生看一段球賽，復習：What』s he like? He』s tall/ strong/ heavy/ short…
通過觀看射門，引入Shoot, missed.
通過比賽結果，引入比分的說法。如：Ten to three. Etc.
三．Practice
1.Listen and try to say
2.通過動畫展示未學句型「That』s for sure」
3.讓學生聽聽學學說說。
四．Extension
介紹一些足球比賽專用術語。
㈦ 小學三年級英語上冊Unit 5聽課記錄
【 #小學英語# 導語】芬芳襲人花枝俏，喜氣盈門捷報到。心花怒放看通知，夢想實現今日事，喜笑顏開憶往昔，勤學苦讀最美麗。在學習中學會復習，在運用中培養能力，在總結中不斷提高。以下是 為大家整理的《小學三年級英語上冊Unit 5聽課記錄》 供您查閱。
PEP小學英語三年級上冊Unit 5聽課記胡喚錄
鴨園中心校宮麗娜
教學過程:
Step1.Preparation.
1.Freetalk.
Hello!Hi!What』syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……How areyou?
2.Singasong
.師生共唱歌曲「OldMacDonald」,邊唱歌曲可以邊表演動作。
Step2:Presentation.
T:前幾天,我們的麥克唐納叔叔新開了一家餐廳,叫麥當勞。今天,他邀請我們一起去,now,let』sgoandhavealook,ok?
T:首先,讓我們看看今天餐廳向我們推薦了哪些美味的食物.
出示課件:呈現已學的六個單詞,每出現一個單詞,教師可以讓學生拼讀,並加上學過的相應動作.順序依次是:chicken、bread、cake、
Frenchfries、hamburgers、hotdogs.
T:Ok,lookhere.Thisisa…S:Hamburger.
T:Yes,youareright.現在老師變個魔術,看,有兩個漢堡包,那麼我們看看單詞發生了什麼變化?S:多了一個「s」.「s」。
T:誰能試著讀一讀?
學生試讀。教師給予表揚,並加以糾正。T:Yes,誰能試著讀一讀?S:Hamburgers.
教師加以糾正,強調「s」發[z]音。全班齊讀。
T:What`sthis?S:Hotdog.
T:Verygood!那麼我們看現在兩個hotdog,單詞怎麼樣了?S:也多了一個「s」.「s」。T:誰能試著讀一讀?學生試讀。教師給予表揚,並加以糾教師找兩名學生領讀,進行適當的鼓勵,注意「s」發[s]。
T:同學們,你們知道為什麼要在這兩個單詞後面加「s」嗎?
教師對於學生的回答給予一定的肯定。
T:當表示兩個或兩個以上的東西時,通常要在這個單詞的後面加上「s」。「s」。
T:誰能試著讀一讀?
學生試讀。教師給予表揚,並加以糾正。「s」嗎?
S:因為有兩個漢堡包/熱狗。
T:說得真棒。表示兩個相同事物時,要在這個單詞後面加上「s」,指兩個或兩個以上。Yes or no?
S: Yes.
T:現在老師想問問大家,Whatdoyoulike?你們最喜歡吃什麼?
T:大家猜猜老師最喜歡什麼?
T:Ilikehamburgers.
T:說到這里,老師都要流口水了。不過,我們的另外兩個好朋友Mike和Sarah已經迫不及待地要大吃一頓了.
出示課件:(A部分的Let`stalk)
第一組對話:Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.
T:Mike喜歡吃……Sarah喜歡吃……Whataboutyou?
T:OK,now,readafterit.(讀兩遍)
自主練習。
T:Whatdoyoulike?你喜歡吃什麼?指名同學回答。T:Continue.繼續看。
第二組對話:Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.
T:好了,香噴噴的漢堡包和熱狗終於來了,讓我們再一次看看服務員阿姨是怎麼說的? T:Whocanreadit?Haveatry!
T:Ok,讓我們一起讀。T:老師也很喜歡.Hotdogsandhamburgers.不過,Mike非常能吃,他覺得漢堡包和熱狗褲並凱還不夠,我們看看,他又點了些什麼?
出示第三組對話:IlikeFrenchfries.Metoo.
T:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry!
找學生試讀,教師加以糾正。
T:哪一組願意讀給大家聽一聽。Haveatry!
找兩組同學試讀。
T:Ilikehamburgers.如果你也喜歡hamburgers,你可以說:
用同樣的方法操練chicken、蔽派bread、cake、hotdogs.
出示第四組對話:Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.
T:好了,現在我們可以張開大嘴,開吃了。Areyouready?
T:好了,我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物,相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。
Step3:Practice.
1、聽音答題。仔細聽錄音What』sMikeWouldliketoea t
2. 音正音。讓學生跟著錄音機讀對話,這樣可以糾正學生發音。注意讓學生模仿錄音中的語音、語
調。
3.抽詞條.三個同學抽詞條,抽到哪個角色,進行角色表演。
4.剛才大家表現都很棒,那麼現在老師要請大家吃一些美味的食物。不過,老師有個小要求,就是要我們今天學習的知識來說出。(教師拿出准備好的食物圖片)教師也可以參與到孩子們中,進行即興表演。
Step4:Proction.
1.A.讓學生拿出自己准備的食物模型或實物,教師建議也組織一次野餐
Let』shaveapicnictoday.此後,播放Let』ssing部分的錄音,學生聽歌曲Let』sHaveaPicnicToday。
B.教師解釋歌詞並帶讀歌詞picnic,Let』shaveapicnic.Onsuchalovelyday.
C.然學生跟錄音一起學唱歌曲Let』sHaveaPicnicToday。
2..聽音樂傳花,背景音樂為「Let』sHaveaPicinicToday」,傳到的學生要說:
T:OK!?Havesome……(教師遞給學生一張實物圖片,並示意學生做吃的動作,引導學生)S:It』snice.Ilikeit.
(游戲繼續進行,將不同的圖片發給學生)
T:Oh,I』mveryhungry.(輔以動作和表情,引導拿有圖片的學生說)
S:Havesome……T:It』snice.Ilikeit.(操練Havesome……)
3.小小餐廳廚師
T:現在,老師也想和麥克唐納叔叔一樣,開一家餐廳,不過,老師不知道同學們的口味是什麼樣的,因此,我想要大家幫一幫老師,調查一下周圍的同學喜歡吃什麼?你需要用________句型來詢問!
每位學生得到一份「食物調查表」,運用「Whatdoyoulike?」句型,至少採訪3位同學,根據各自的喜好完成表格。
Step5:Progress
1..闖關大比拼
T:同學們,麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來到他的餐廳,他有許多的禮物送給大家,不過,我們需要過關才能得到他的禮物。那麼,現在讓我們一起來闖關吧!Let`sgo!OK!
a聽錄音,標序號。(配套練習冊P30T1)
b聽錄音,把動物和他們喜歡的實物連起來。(配套練習冊P30T2)
cReadandnumber.(配套練習冊P31T4)
2.Homework.
a.聽錄音,仿讀對話,並在實際情境中運用所學內容。
b.調查家人或周圍的人最喜歡的快餐店實物,作好記錄,下節課匯報。