三年級英語你好嗎你好怎麼念

A. 你好。我想要人教版PEP小學英語(三年級起點)三年級上冊(課文+聽力+單詞)MP3

我想要
我想要人教版PEP小學英語(三年級起點)三年級上冊(課文+聽力+單詞)錄音磁帶，（電腦拷貝的）

B. 你好！請問一下小孩讀三年級英語單詞一點都不好，買那個點讀機他會翻譯意思出來嗎

學英語最好不要翻譯中文，直接記那單詞和日常的連結事物，例如:cat. dog, pig,turtle,看動物圖片上就很容易記住;小學三年級不必什麼點讀機，只要不翻譯，英文很容易;你好！請問一下小孩讀三年級英語單詞一點都不好，買那個點讀機他會翻譯意思出來嗎？

C. 你好老師我是小學三年級學生我英語不會請你教我

針對小學生，學習英語可以歸納為七個層次：第一，聽懂；第二，會說；第三，會認；第四，會拼；第五，會寫；第六，會誦背；第七，會用。這七個層次的要求也是由淺入深的，下面分別做出解釋：

第一，聽懂。能夠聽懂是學習最低級要求，從兒童習得母語的過程來看，八九個月的孩子還不會說話，當他們聽到成人說：「笑一笑」，他們會做出笑的表情。對於兒童學習英語而言，如老師說出英文單詞red，學生能夠反映出「紅色」，即表示達到了聽懂的要求。在實際的教學操作中，許多課堂用語要求學生達到這個層次即可，如：Raise your hand, please! 請舉起你的手。 Open your book. 打開你的書。學生能夠聽懂，做出相對動作即可。

第二，會說。在聽懂的基礎上，要求學生進行反復模仿，從而能夠說出單詞及短句。針對於幼兒來講，孩子能夠說出單詞或短句，讀音基本正確即可，著重點在於培養學生的興趣。但對於小學生來講，教師要注意對學生進行及時的糾音，尤其是一些中國學生普遍容易讀錯的音，以保證學生讀音的標准。

第三，會認。會說的層面是指學生根據中文能夠說出英文單詞或短句，如蘋果（apple）；或者是學生根據實物或圖片，能夠說出英文單詞短句。再往上一個級別，就是要求學生會認，根據英文書寫能夠認讀單詞，例如看到單詞apple，能夠讀出單詞，知道其中文意思。

第四，會拼。會拼並不是學生能夠按要求自己拼寫出英文單詞，而是看到apple這個單詞，能夠按照A-P-P-L-E, apple,這樣進行朗讀。這個環節看似簡單，其實是在為學習英文字母的書寫打基礎，不可忽視。

第五，會寫。在學生會拼的基礎上，可以要求學生練習二十六個大小寫字母的書寫，需要學生在標準的四線三格中，按照一種字體進行練習，如木棍體、劍橋體等，最好能和本地區的小學課本要求相統一。當然，會拼和會寫兩個環節也可以相互結合，學習一個字母讀音的同時，也可以同時學習它的大小寫。

第六，會誦背。語言的積累離不開記憶，會認並不代表會誦背，會說，反復練習是語言學習必不可少的，也是最重要的學習環節。語音的練習，語感的形成都離不開語料的誦背。古人雲：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，這是同樣的道理。有人總結英語學習的經險：Repetition is the mother of success。這不無道理。

第七，會用。會用要求學生能夠正確的使用，並了解單詞及短句的精準意思，以及相應的語法。例如英語單詞table和desk的區別；以及an apple和a banana的使用。現在有許多人提出小孩子學習英語不要講語法，只要交際就行，本人覺得是有失偏頗的。

D. 你好小孩英語三年級沒學，現已上四年級，現在該怎麼補習英語

現在可以去找一些校外機構，請老師幫孩子把三年級的課程補上。

E. 你好，孩子三年級了，暑假需要報個英語班嗎

小學的英語還是很簡單的，沒有什麼很深的語法，而且到了初中會重新學，如果孩子有興趣，就給他報一個好了，提前適應也可以，畢竟不是壞事

F. 求一首小學三年級的英語歌《hello》的歌詞。有一句好像是hello mike do o do

小學三年級的英語歌《hello》有兩首：

第一首歌詞：

hello,hello,hello how are you?

i'm fine,i'm fine,i hope that you are too.

hello,hello,hello how are you?

i'm fine,i'm fine,i hope that you are too.

第二首歌詞：

hello hello hello hello hello hello How Are You.

hello hello hello hello hello hello how do you do.

I'm fine I'm fine.

think you think you very much.

I'm fine I'm fine...

英語（English）是印歐語系-日耳曼語族下的語言，由26個字母組合而成，英文字母淵源於拉丁字母，拉丁字母淵源於希臘字母，而希臘字母則是由腓尼基字母演變而來的。

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這2首《Hello》主要是基於第一單元所學內容編制。例如打招呼詞彙：hello,hi；姓名詞彙;Sara，John，Mike；打招呼用語：Hello+姓名。通過歌唱形式，節奏歡快朗朗上口，有助於學生們更好的理解和記憶。

這首歌通過歌曲明快的節奏來訓練所學的內容，以說唱的形式完成復習或者預習，達到較好的烘托氣氛的效果。

G. 你好可以給一下小學英語三年級上冊的英語音頻嗎謝謝啦

結構2：名詞或代詞(主格) + doing
1)My mother cooking in the kitchen, I was doing my homework in my room. （表伴隨）我媽媽正在廚房做飯，回我在房間里做答作業。

H. 你好：為什麼我們農村小學三年級的英語就有那麼難教嗎小學生學了一期，有一半以上連26個字母都不能默...

嗯，怎麼說呢，或許說學生們對英語不感興趣吧。其實學英文字母是最基礎的，回可能他們答剛接觸，所以耐心一些，過些時日他們就會熟悉了。點讀機個人認為用處不大，而且開銷也不小。當然，這與老師也有些許關系，如果老師能再耐心些，教學更生動些，學生自然學得很快。我提議呢，每次上課前給他們放首英文歌，以此來激起他們的興趣。我能做的就這些了。^_^