怎麼給高中學生補英語

1. 我是高二的學生，英語很差 怎麼辦怎樣才能補上去呢

我是高二的學生，英語很差 怎麼辦？怎樣才能補上去呢？？

1.學英語，重語感。找個固定時間，讀英語。
2.做練習。針對完型，有不同類別，最好做高考真題。
3.要擴大自己的詞彙量，包括固定短語。這點，可跟著老師，因為老師在課上會講很多，並且應該夠用。
4.有興趣，很重要。
希望對你能夠有幫助。

高二了英語差，怎麼才能補上去

排出你在語言方面有缺陷，比如說話口吃，或者平時說話就舌頭段一截之類的生理問題之後，只有一個辦法：每天兩小時狂讀狂做英語題，一個月或稍多一點就可以看見效果了。當然，最重要的是你是否真的想改變現狀。Nobody can go back and start a new beginning, but anyone can start today and make a new ending. 沒有人能夠回頭去重新開始，但是任何人能夠從今天起創造出一個新的結局。

我英語很差，怎麼才能補上去啊？

根據你說的情況我有以下建議 (原版,都是我自己寫的,另外我不知道你的水平,如果真是什麼都不會,按你的目標可能很吃力,努力吧)
1.材料的話選新概念是比較好的選擇，我當初用的也是新概念第一冊學的基礎,效果非常好,裡面都是些基本實用的課文和單詞,學起來好上手,也不枯燥,非常有利於初學.裡面的詞彙也是基礎詞彙,沒有過難的偏詞.
2學完基礎後,最好能選一本合適的單詞書來增加詞彙量,我覺得你可以考慮下中文的大詞典,你想一下,就算是中文的詞語你把詞典上的全背下來也是很痛苦的.
所以個人推薦你星火的單詞書,從四級的5500開始到六級的8000,再以後的專八一萬三,因為裡面很注重對詞根和聯想的記憶,你會在對詞根和詞綴的掌握後發現多長多難的單詞原來也就那麼簡單,我可不是為星火做廣告哦,你如果能找到別的同類的書也是一樣可用的.記得我在高中時候就聽英語老師強調先背詞根再背單詞會很簡單,當時不明白,等自己單詞背多了才理解老師的話.
3.說到聽力么,個人建議你走兩條路,一條是官方做法,買本含聽力例題講解和習題的書,做然後分析自己的錯誤加記憶.這個比較死板,所以建議你跳一些內容有趣的聽力書來做練習,最好是新出的，老題目很呆還不容易考到.
另外一條路是本人強力推薦的,那就是去看原聲英語電影和小說,一開始可能由於單詞量的問題會有不少不明白,那就看帶中文翻譯的版本,主要是培養興趣,等後期你單詞量和聽力能力上去了再脫離中文翻譯去看,效果很強的.不是吹哦,看完六個小時的美劇,如果你基本能聽懂的話,口語絕對有很大提高,口語不是讀好的,是聽好的,就跟我們小時和媽媽呀呀學語的道理是一樣的,沒人小時候天天讀中文吧.
4.還有你沒說到的就是閱讀的問題,個人推薦的是看英語周報,這個是基礎時期看的,然後是看chinadaily,這個是中級時期,在你單詞量超過6000的時候看比較好,高階時期建議看原版英文小說了,chinadaily裡面的單詞有很多在考試里常出現,這也是我推薦它的原因.
總之.學英語是個樂趣,就看你從什麼角度來看了,別強迫自己,尋找最有樂趣的方式,就看你的創造性了,用心的話就能發現很多技巧,希望你成功,加油!:)
我預備用半年學德語,所以么,我不認為你這樣有什麼不可能

怎樣學好英語呢？我是高三學生，英語一直是我的短板，要怎樣才能補上去呢？

要有濃厚的興趣，是非常重要的，
上課要跟這老師的思維，都做筆記，並記住；
要多記單詞，只有記住單詞才能幫助做題，
要背課文，這樣能幫助寫作文。
不懂的地方課後要多思考，找些相關的題。~~~~~

高二了英語很差怎麼補上去

100個字哪說得完。。。我現在就用了20個字了。預習課本。。上課認真聽，筆記，課後復習。聽不懂就惡補高1內容，或者找個補習老師惡補一下。我是聽英文歌把成績弄上去了，這是偏方，哈哈。希望對你有幫助吧。。。。。

只有一個辦法：每天兩小時狂讀狂做英語題，一個月或稍多一點就可以看見效果了。Nobody can go back and start a new beginning, but anyone can start today and make a new ending.

咋樣才能補上去英語？我現在是高二。

高二的話，馬上就要升高三了，這個時候你還有足夠的時間，對於聽力，唯一的辦法就是多聽多讀，只聽是不行的，你自己還要多讀，這樣才能加強你對英語的感覺，當你聽到一個英文單詞的時候才能以最快速度反應其中文意思，如果是語法方面的話，首先你要對語法進行一個整理，然後首先對單個的語法進行練習做題，明白其原理之後，再做復雜的句子。
英語其實沒有你想像中的難，如果你讀的英語文章夠多（將自己每學期的整本英語教材讀得熟透也可以，最後甚至可以到達每篇每段都會背的階段），自然而然會產生一種語感，對於做語法題就不會太過困難了
這是根據我高中學習英語總結的感想，希望對你有些許的用處

學生才小學二年級成績很差,怎樣才能補上去?

才小學而已，不需要很好的成績，最主要的是要養成一個好的學習習慣，讓他知道學習的重要性就可以了。當然，學習也不能太差，不過我想，只要他能養成良好的學習習慣，成績就應該不會很差的。
好的學習習慣包括：
1上課認真聽講，積極發言（這是最最重要的）。
2每天晚上能學習一到兩個小時，堅持不懈，全年無休。
3讓他知道只有好好讀書，將來才能好好生活。
4堅持寫作業，不能拖拉，不能不做作業。
5讓他養成自覺學習的習慣，在你面前認真學習都是假的，只有他自己自覺的去學習，才算成功。
6要養成鑽研的習慣，比如碰到一道難題，一定要鑽研出來，不能想：算了，明天問問同學。
7,要養成看書的習慣，無論什麼書，只要看，就是好習慣。（包括課外書，只要看課外書，才不至於變成書獃子）等等
舉個個人的例子，我小學時候學習一直是全班第一第二的，老師寵、家長愛，正是因為如此，我養成了不做作業、驕傲的惡習。只要上課認真聽，成績絕對能考好，可是沒有好的學習習慣。
到了中學，學科多了，很多東西不是理解就能考好的了，比如數學物理化學等等，都需要多多的練習才能掌握的東西。特別是英語，更是需要多讀、多說、多寫才行，可是這個時候我因為沒有好的學習習慣，我堅持不住，沒有刻苦學習的心。
最終，我只讀到的初中畢業，很悲劇的人生開始了。
反觀我那些小學時成績不怎麼樣的同學，因為低調，因為默默的、腳踏實地的學習，最終都上了很好的大學。
麻雀雖然很靈活，卻只能在在地面蹦躂，海鷗看似笨拙，卻能飛越大海。
純手打，供參考，不希望我的悲劇再發生在別人身上，作為一個反面的教材，我想我應該是成功的！

我是高二文科的學生數學和英語都差要怎麼才能補上去最好介紹些學習方法。謝謝

哦那你可真的要加油了 其實我的數學也不太好把但是我每天都堅持的上課認真的聽老師講然後如果你有不懂的必須馬上去問老師如果你不敢的話就可以去問同學啊做作業的話不要去超別人的自己做哪怕是很多錯的也沒關系現在錯點不算什麼只要你懂這次做錯了老師講的時候我認真聽把這道題搞懂了下次我就不會在錯了這樣日積月累到了考試的時候你就會積累很多的知識還有每天要把當天講的知識復習一遍 英語的話就是多背高中的詞彙量很大很多認不到的單詞你要會查詞典把他們都積累下來上課要多說堅持背單詞和理解語法知識 加油哦其實我也是高一的學生高中真的好累哦好多作業哦開始的時候物理化學就已經有點二麻二麻的了不過還是要加油哦為了以後更好的生活一定要加油堅持就是勝利

2. 高中英語差怎麼補上來

如果你想要補上高中英語的不足，建議你可以按照以下步驟：

1、了解自己的水平：首先需要評估一下自己的英語水平。可以通過做一些英語測試或者找老師進行評估，以確定自己的學習起點。

2、制定學習計劃：制定一個有針對性的學習計劃，根據自己的水平和目標，安排每天的學習時間和內容。可以選擇在家自學，或者報班參加培訓課程。

3、注重基礎知識：高中英語的基礎知識包括語法、單詞、閱讀理解等，這些是後續學習的基礎。可以從這些方面入手，逐步夯實基礎。

4、多聽多說多讀多寫：多接觸英語，提高聽、說、讀、寫的能力。可以看英文電影、聽英文歌、讀英文文章等，同時也要積極使用英語表達自己的思想。

3、提高自信心和獨立思考能力：用英語表達思想可以提高自身的自信心和獨立思考能力，幫助我們更好地理解問題和解決問題。

4、更好地享受英語文化：掌握英語可以更好地欣賞英語文化，如音樂、電影、文學作品等，同時也可以讀懂英語原版書籍，更好地理解英語文化的精髓。

5、旅遊和留學的穗舉必備技能：在旅遊和留學過程中，學習英語無疑是一個非常重要的技能，可以幫助我們更好地融入當地文化，感受當地生活。

3. 高中生英語差怎麼補

高中英語太差,怎麼能補上來呢?下面是我給大家整理的高中生英語差怎麼補，供大家參閱!

高中生英語差怎麼補

1. 第一步，也是最重要的一步，那就是單詞，詞彙量是英語考試的關鍵，就像漢語中的漢字一樣，如果連字都不認識，怎麼讀文章，寫文章啊?

2. 我在高二第一次月考之後，每天去老師那裡默寫單詞(就是把漢語意思寫在紙上然後去老師那裡寫英語單詞)，一天50個，這樣很有效果，不容易忘記，別說50個多，也就是一個單元的單詞。這樣堅持幾個月，真個高中的單詞基本上你都會認識的。

3. 接下來是語法，是將你背過的單詞串成句子和文章的東西，學習語法是建立在單詞都熟悉的情況下進行的，只要單詞熟悉了，語法什麼的還是很容易理解的，然後稍微背一下，語法題就基本上沒什麼問題啦~

4. 單詞背會了，語法學會了，還得學會怎麼搭配句子，這樣才能寫好作文，作文對綜合能力要求比較高，想要寫好作文，得多讀多練，我最開始的時候30分滿分的作文只能拿8分，之後還是去老師那裡默寫，不過這次不是單詞，而是作文，一個周背一篇，要求脫口而出，周末畫個30到40分鍾足夠，學習別人是怎麼構成句子的，怎麼才能把話說通順。

5. 完成了這些，我覺得英語成績不可能提不上去了，再者就是每天早上早起半個小時讀英語，讀課文，讀單詞，讀什麼都可以，只要是英語，讀的過程中也是一個熟悉和培養語感的過程。平時多看看關美劇英劇，聽聽英文歌，也是對英語有好處的。

怎麼惡補英語

建議每天看《英語沙龍》或《21世紀英語》報，《21世紀英語》報要難一些。開始可能會不太容易看下去，但只要堅持下來，每天都看，可能一個多月就能比較順利的看下來了。堅持半年到一年，你的閱讀水平就會提高非常快，而且單詞量也會增加很大。在看的時候，要有意識的提高速度，並且不要因為個別單詞就停下來，關鍵是理解整句意思、整段意思。閱讀提高了，其實很多問題(如作文、閱讀理解、完形填空)就解決了。另外，語法知識和詞彙是基礎。

學英語有訣竅，一是方法，二是興趣，三是努力。方法多種多樣，好的方法能讓你在最短的時間內達到最好的效果，所以在學習的時候要總結方法，同時多學習別人的好方法。興趣則是更主動、更持續地學習的重要要素之一，如果對英語沒有興趣，就要想方設法培養興趣，讓它變成你所喜歡的事情，讓你總想去學，總想把它學好。有了好的方法和濃厚的興趣，如果不努力，仍然不能學好英語，在一定程度上，英語的學習效果與所花時間成正比，所以要每天堅持，持之以恆。終能學好英語。

以下是幾點英語學習方法的總結(有自己的學習總結，也有別人的好方法)。

一、 讀

每天都應堅持讀。

1、 朗讀：一般文章讀2~3遍，帶著理解去讀，而不只是為讀而讀。

2、 背誦：好的文章應背熟，以記住好詞好句，同時培養自己的語感。

3、 速讀：文章第一遍用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，並逐漸培養不翻譯直接理解英文的能力。

4、 精讀：文章第二遍應精讀，以達到對文章的准確理解，並熟悉語法結構，加深單詞記憶。也可選擇部分文章速讀，對於較好的文章精讀。

5、 泛讀：每天看1小時左右的英文報紙，在有興趣的基礎上閱讀能力會有很大提高。遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過去，從而提高自己的閱讀速度。如果想記憶單詞，則可查詞典，多次查閱記憶便能記住單詞。(堅持一兩個月就會有明顯效果)

二、 聽

1、 從最初級的聽力入手，聽懂每個單詞、每句話、每段話及每篇文章。逐步增加難度。每天至少半小時。

2、 跟讀英語，一方面加強聽力，一方面訓練口語，同時還能培養語感。注意發音的准確性。

三、 寫

1、 每兩天寫一篇英文日記或作文。

2、 用英語寫信或E-mail。

3、 注意語法的應用和詞彙的記憶。

四、 語法

1、 從基礎到高級，掌握每一個語法點，並作詳細筆記。筆記所記的都是自己所會的，直到把所有語法細節都掌握。

2、 對於不熟悉的語法知識點應反復復習運用，直到掌握為止。

五、 詞彙

1、 每天記憶100~150新單詞，並復習前一天的舊單詞。對於生疏的舊單詞，可記錄下來，安排適當時間記憶。

2、 所有單詞記憶完一遍之後緊接著再記一遍，三四遍並不為多。重復是記憶單詞的最好方法，也是很多記憶的根本方法。

3、 結合例句記憶單詞，效果最佳。記憶單詞應注意力集中，

六、 練習

1、 大量的練習可以鞏固所學知識。

2、 通過練習可以提高閱讀理解能力，增加詞彙量，加強對語法的掌握。

4. 英語基礎太差怎麼補救高中生

高中生英語基礎太差可以培養興趣、大膽說、利用身邊資源等辦法補救。

第一條：首先要培養孩子學習英語的興趣

首先要培養孩子學習英語的興趣愛因斯坦有句名言：「興趣是最好的老師」。有興趣才會促進強烈的求知慾，變被動孫野學習轉為主動積極，刻苦學習。

所以想學好英語，首先要從培養孩子學習英語的興趣開始。這也就是我們我們經常說的：「要我學」和「我要學」之間的區別：自己喜歡的事，就容易堅持下去；而不喜歡的事，是很難堅持下去的。

只要孩子找到了學習英語的巨大動力，也就開始了邁向成功的第一步。

5. 高三學生英語差怎麼補 哪方面入手

高中英語基礎差補救方法是增加閱讀量、多記單詞、多聽聽力、買一本專門的高中語法書、看到好的短語和句子就把它們記下來。

1、增加閱讀量。不要選太難的讀物。一篇文章，一看上去都是生字，建議你換一篇程度適中的。

2、買一本專門的高中語法書。高中的語法說多不多，說少也不少。如果每天分攤一點的話，不會太多的。買一本語法書回來，先看老師說到哪裡，就先吃透哪裡，接著可以安排時間學習其他的，每天也不必學太多。

3、語法是關鍵。和中文一樣，英語也有自己的法則，我們只要熟練掌握了這種法則，就成功了一半。熟悉單詞和語法，英語考試成績就提上來了。

4、多記單詞。遇到不懂的單詞，先別急著查字典，跳過去，看完那句話或是那段話，再回過頭來，根據上下文來猜一下它的意思。同樣的單詞，跟不同的片語搭配，就有不同的意思。建議不要孤立記單詞。

5、多聽。學習英語，聽力是少不了的，我們可以多聽聽錄音，看看英語電影，聽聽英文歌曲，在長期的耳濡目染中自己的聽力能力自然就培養起來了。

6、看到好的短語、句子可以把它們記下來。能夠把別人的精華巧妙地柔和到自己的作文里是聰明之舉。

7、學了英文就要用，不用就等於白學。跟同學對話，跟網友聊天或是跟筆友書信交流都是你鍛煉英文的好機會。

6. 我是一名高三黨，英語基本是零基礎，該怎樣去補

引言：英語一直是高中所有學生的難題，因為很多學生不知道怎麼樣去學好英語。也有的學生是因為英語太難了就放棄了，如果到了高三，英語還是零基礎的話。應該怎麼樣的快速去補習才有效果呢，今天小編就來給大家分析一下。

也可以在平常多看一些英語的電影，多聽一些英語的歌，聽多了慢慢的就記住一些了。在做英語題的時候一定要有耐心，用一個好的心態，有很多人做做不會了就會導致沒有耐心。如果實在是自己沒有自律的話，可以找一些家教或者培訓機構進行一對一的補習，這樣的話效果就會更好。也一定要准備一個錯題本，在平常的練習中將錯題記錄下來，找時間復習鞏固。

7. 高中生英語很差該如何提高

高中英語雖然比初中的難，但是提高英語成績還是比較簡單的。同學們要掌握正確的學習方法，每天勤奮一些，時間長了英語成績自然就提高了。下面是我分享的高中生英語很差的提高方法，一起來看看吧。

高中生英語很差的提高方法

1、堅持背單詞，記住單詞最有效的方法就是邊背邊寫，每天都把之前背過的復習一遍。然後就是讀英語課文，最好是跟著錄音讀，讀課文的同時還能提高語速規范讀音。上課的時候把老師講的課文中的重點段落或者句子標記出來，下課背會。

2、把平時做錯的題都整理一下，總結一下容易犯錯的地方，每次考試之前都把復習重點放在錯題本上，避免考試的時候再犯同樣的錯誤。

3、因為高考英語的題型都是固定的，平時考試的題型也都是按著高考來的，所以同學們平時可以針對題型做專項練習，掌握每種題型的答題方法和技巧，提高正確率。

4、平時多練習英語寫作，剛開始的時候不用像考試那樣要求自己，先從最簡單的開始，每天堅持寫英語日記，一段時間之後感覺自己寫作能力提高了，再按照考試要求寫作文。寫作文的時候多運用短語以及重點句型，注意卷面工整、清晰。

5、多說英語。一般情況下用英語溝通的機會很少，那麼同學們可以在吃飯睡覺的時候想想某句話要用英語怎麼說(生活中的交流用語)，培養自己的英語學習興趣。

6、看英語書籍。可能同學們的英語水平還不足以看懂純英文書籍，但是大家可以看懂一些簡單的英語小故事，最好是帶著配圖的那種，通過特殊情景加深對單詞和句子的記憶。

高中英語學習的正確方法

1、堅持使用，敢於實踐。我們學習英語的目的，不是為了研究英語語言的規律，主要還是為了跟外國人交際，也就是能用英語聽說讀寫譯。這應該說是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實踐中反復地、長期地訓練才能成功。因此，有志於學好英語的同學，應該趕快拿起文章閱讀，打開錄音機收聽，張開嘴說。多接觸英語，對英語的領悟就會加深，也就能總結出適合自己的好方法。對中國人來說，練好說的能力是不容易的，需要不怕出錯，不怕別人笑話的勇氣。中文英文，差別甚大，發音方法很不相同。開始練習說，肯定錯誤百出。這時候，一定要挺磚?沒有開始階段的“胡說八道”，就沒有一口漂亮的口語。

2、起始階段要格外重視語音語調。由於讀音習慣的不同，中國人要說出標準的英語，很不容易。這就跟外國人學中文一樣，讓他們說出標準的普通話，也很困難。但是，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語語音語調。中學生年齡小，是學習語音語調的最佳時期，這個時期語音方面打下好基礎，將來終生受益。而中學英語說得不好，再大一些就不好改正了。目前的中學生中，很多人用心模仿外國人的讀音，他們反復聽錄機，一遍又一遍地糾正自己的語音語調。他們利用一切機會大聲講英語，不怕犯錯誤，不怕別人說自己是中國式的英語，並在聽說的實踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑒的。學習英語，應堅持聽說領先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學生，發音很糟糕，卻在那裡用心地鑽研語法規則，這真是本末倒置。須知語法規則以後是完全可以學好的，而良好的發音和口語能力一過了這一年齡段就不好彌補了。

3、抓好閱讀。閱讀是英語學習的一個重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是中國人學習英語的最便捷的手段。中學生應從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細讀，一句話一句話地將結構和意思搞明白。對不明白的詞或短語，要翻查辭典，務求弄懂。文章讀完後，還要學習歸納、綜合和推理判斷。有時候，將比較難的英文句子譯成中文對准確的理解英文很有好處。中學英語課本中的課文和一些英語名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結構和某些詞彙的用法。泛讀的材料多種多樣，簡易讀物，中學生英文報紙，各類比較淺顯的英語文章，均可以供中學生泛讀。讀這類材料時，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來猜測詞義，除非一個生詞反復出現，不知道意思實在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時也不必逐詞細看。泛讀多了，語感就會強，還能逐步

鍛煉出跳讀與掃讀的能力。可以說，不會泛讀的人，就不叫會閱讀。

4、寫作。中學生學英語還有一伯事要做的，就是寫作。聽說讀寫其實是互相影響，互相制約的。寫的練習可以稍後進行，但高中生無論如何是應該經常寫一寫英文的。寫作，可以使我們對英文的掌握更精確，也可以促進聽說讀的能力的提高。中學生寫英語，開始不要長篇大論，要從寫簡單句練習起。先寫一兩句話，逐步發展到五句話、十句話。初學寫作時，可以依照中文意思譯成英文，慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫出英文。初學寫作，主要使用小詞、小句子，也就是常用詞和簡單句。待有一定水平了，也可以適當用一些復雜結構，如定語從句，非謂語動詞短語，強調句型等等。還要練慣用好連接詞語，因為連接詞語用好了，可以使意思表達更准確，文章更順暢。有一點需要提及的是不要生造中國式的英文。中國人寫英文，應以模仿為主，用你聽過的話來說，用你讀的過的句子來寫。

5、背誦是英語學習的基本功。學英語，只有在死記的基礎上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語》的第二冊上的小文章，內容有趣，用詞淺顯，語言地道，實在是練習背誦的好材料。背誦的好處很多，可以使我們熟悉英語的詞彙和結構，增強語感。由於背下來的東西已在你頭腦中深深紮根，這就為你在使用英語時模仿英美人的句型打下基穿?否則，你該如何說?如何寫呢?如果僅僅是從語法規則來編造句子，那樣的英語很可能是不地道的英語。背誦的另一個好處是為未來作積累。中學時期是一個人記憶力最好的時期，中學背會的東西常常能永生難忘。沒有中學時期的大量背誦，將來的在英語方面向更高層次發展就困難了。

6、詞彙與語法的學習。有一種觀點，認為中國人學英語，只要跟著外國人說就行了，不必學習英語語法，也不要費力氣鑽研詞彙的用法。這種聽說萬能論是不符合中國國情的。中學生學習英語是有特定條件的，首先他們是中國人，中文在他們的頭腦中已深深紮根，讓他們在開展思維活動時完全忘掉中文是不可能的。其次，語法學習如果得法，會使學生在應用英語時更准確、更符合英美人的習慣。另外，中學生學習英語的家庭及社會環境，也決定他們不會有較多的直接與外國人打交道的機會。他們更多地是在從事閱讀的活動，而語法知識，對精確地閱讀好處是很多的。

認真學習語法，就是要把英語語法的基本條條記牢，並經常運用到使用英語的實踐中。背例句是學語法理論的好方法，但是中學生也不必鑽研語法知識過細。因為英語畢竟是活的語言，任何規則都是相對的。有同學有一種誤解，以為學好語法，英語就算學好了，其實不是。語法只是對我們語言實踐活動的一種幫助，學英語主要還是投入聽說讀寫的實踐。

關於詞彙的學習，應堅持詞不離句、句不離文的原則。背辭典對大部分人來說不合適。結合句子記單詞好懂，好記，還會運用。至於說詞彙量，中學生應首先掌握好課本上所學的基本詞彙。當然對一些感興趣的課外詞彙記一記，也有好處，但不必專門花很多時間擴大詞彙量。基礎打好了，詞彙量問題好解決。

學習詞彙可以採用“歸類”的辦法，英語詞彙尤其適用於“小包裝”的辦法。因為英語單詞中有同一條規律的詞往往就幾個，沒法作為普遍法則來歸納。例如名詞中常用的不可數名詞為：advice, weather, progress, news,information, furniture. 名詞加了“s”意思不同的有：good (goods), sand (sands),thing(things), time(times), work(works), sky(skies), brain(brains)。歸類可以使我們對此類詞彙的特點有更清楚的認識，並對不同類別之間的差別有明晰的認識。

提高英語學習成績的方法

1.在理解的基礎上學習

學習語法要真正理解，不要死記硬背條條框框。例如家長在輔導孩子英語時，也許會特別強調現在分詞和動名詞在句子中的不同成分。很多孩子就死記硬 背：分詞可以作定語、狀語、補語、表語;動名詞可作定語、主語、賓語、表語。即使這樣也經常記混淆。其實分詞就相當於形容詞。形容詞能充當的成分分詞基本 都能充當;動名詞就相當於名詞，名詞能充當的成分動名詞基本都能充當。這樣也便於理解為什麼動名詞能充當主語和賓語，而分詞則不能。理解語法並不是要對語 法規則刨根到底。有的孩子問：為什麼英語有那麼多時態，而漢語沒有?每種語言都有它自己的規則。漢語不是沒有時態，只是時態的表現形式不像英語那麼明顯。

2.積極主動歸納、總結語法規則

孩子在學習過程中要善於主動觀察、歸納、總結語法規則，不能完全依靠家長、老師的講解。研究表明，孩子自己歸納總結的語法規則比從書本上學來的 記得更好。在孩子一道題或給予詳細講解後，應該讓孩子嘗試著自己總結規律。同樣的情況在怎樣的場合使用?有沒有例外?實踐表明，能自己總結語法規律的孩 子，更能對語法進行靈活運用，且在閱讀中也便顯出反應迅速准確的良好狀態。

另外，有的語法書里講的規則有時過於簡單甚至不準確。比如很多語法書里，關於以字母。結尾的名詞的復數的規則是：一般加s;有些加-es。那麼 到底哪些加—s哪些加-es呢?孩子又只能死記硬背。其實，多數單詞加-es，比如 heroes，tomatoes，potatoes，tornadoes，volcanoes，torpedoes等;少數單詞加s，而且加—s的詞多為 較長單詞的縮寫。比如：photographs—photos;kilograms—kilos;hippopotamus—hippos等。 radio本身就是幾個單詞的縮寫，其復數形式當然是radios。如果孩子能夠在學習中發現類似的規律，則可以大大減少死記硬背的負擔。

3.要善於從錯誤中學習

英語學習中出現錯誤是不可避免的，孩子在學習時，一方面不要怕犯錯誤，要大膽地使用英語;另一方面，要注意糾正錯誤，從錯誤中學習。發現錯誤和 糾正錯誤是做英語練習的目的之一。對於老師、家長批改過的作業，一定要仔細看。對批改還不明白的，一定要向家長或同學請教。在口頭交際中，不能完全不顧語 法，也不能因為怕犯語法錯誤而不敢開口。完全不顧語法，可能會使語法錯誤形成習慣，以後想改也改不過來。而因為怕犯錯誤而不敢開口或在表達中過多地進行自 我糾正會影響交際的順利進行，也可能因此失去很多交際的機會。研究表明，在口頭表達中，適度地監控語法的正確性和准確性最有利於孩子提高口語能力。

4.不要被語法術語所困擾

在語法學習中，孩子經常被某些語法術語所困擾。不同的語法書和不同的語法學家經常使用不同的語法術語，這給英語孩子帶來不少困難。一般來講，理 論語法和參考語法里的術語歸納的層次高，含括的內容多，有時難於理解。孩子如果遇到難以理解的語法術語，最好是請教他人，看有沒有其他的解釋。比如有的語 法書里使用“名詞性從句”、“形容詞性從句”等概念。有的孩子就難以理解。其實，名詞性從句包括主語從句、賓語從句等;形容詞性從句包括定語從句、補語從 句等。如果孩子理解主語從句、賓語從句，就不必為名詞性從句而煩惱。類似的概念還有限定詞、功能詞、零冠詞等等。其實零冠詞就是不使用冠詞。一般來講，專 門為初學者編寫的語法書不會有很多較難理解的語法術語。

5.注意語法在交際中的使用

學習語法最終是為了在交際中使用。在日常交際中，有時為了盡量快速准確地達到交際效果，而放鬆對語法規則的要求。請看下面的例子：

A：Would you mind if l opened the window?

B：Sure!

這里A問B是否介意打開窗戶。根據語法規則，對Wouldyoumind...的回答是：No，notatall(不，不介 意);Yes，I(do)mind(是的，我介意)。而Sure應該等於Yes。那麼這里B到底介意還是不介意呢?很顯然B的意思是“不介意”。請再看一 個例子：電視英語教學片《走遍美國》中有這么一個場景：祖父MaclomStewart收到老朋友的一封信，邀請他參加一個聚會。祖父一邊看信一邊把信的 內容念給孫子Robert聽。其中有這樣一句話：

He's writing to invite me to spend a weekend with him。

很多孩子對這句話不理解，有個孩子專門從外地打長途電話請筆者解釋(筆者是《走遍美國》中文版改編作者之一)。這個孩子的問題是：信都寫完了而 且已經寄給收信人了，怎麼還說He'swriting to invite me?其實這是口頭轉述的一種特殊方式。估計信中的原文是這樣的：I'm writing to invite you;很多英文信都是這樣開頭的。相反，如果寫信人這樣寫：I invite you to spend a weekend...或者I have writing to invite you to...雖然語法上沒有多大問題，但似乎不適合這種情況的交際需要。

6.要始終記住語法是工具，不是最終目的

有些孩子在閱讀過程中一邊讀一邊分析句子的語法結構，有的孩子雖然不是有意識地停下來分析句子的語法結構，但他們在潛意識里總是一邊讀一邊“留神”語法。一般來講，只要明白句子的意思就不要去管語法。請看下面的例子：

Walking On the street，he saw a man stealing things from a shop。

這個句子的意思很簡單：他在街上走的時候看到一個人從一家商店裡偷東西。但是有的孩子除了讀懂句子意思外還要看看句子中的Walking On the street和stealing things是現在分詞還是動名詞。如果是現在分詞，其功能是作狀語還是作補語還是充當其他成分。也許這種做法是由於有些教材的影響。這些教材中有大量類 似的練習，要求孩子判斷句子中某些部分的語法功能。其實這種做法未必有效果。

如果閱讀理解遇到困難，而且從上下文也不能很快找到其他線索，就可以看看語法結構。請看下面的例子：

The teacher made the first student to finish game the winner.有的孩子理解這個句子時有困難，finish game the winner好像不好理解。另外，made the first student to finish the game好像不符合語法規則，因為make後面的賓語補足語應該是不帶to的動詞不定式。其實這個句子的主要結構是：makesbsb/sth，即“命名 某人為…”或“使備定某人成為…”。句中的tofinishthegame是動詞不定式作後置定語修飾the first student，不是賓語補足語。整句話的意思是：家長宣布第一個完成游戲的孩子為獲勝者。

8. 高中了英語差怎麼補

1. 學習英語是隨時隨地的
2. 做好記錄
3. 養成明白語意讀英文的習慣
4. 每天堅持練習口專語一兩個小時，鍛煉你說英文的肌屬肉習慣
5. 養成大聲讀英文的習慣
6. 每天早晨起床後，張大嘴，啊五分鍾，這樣有利於練好你的腹式一口氣。
7. 養成每天去運用的習慣
8. 學會正確使用復讀機，先精聽，然後去讀，去聽自己的發音
9. 多用精聽模仿練習法模仿發音
10. 學習外語是快樂無窮的
11. 要有專一的精神
12. 要養成說正確的，地道的英文的習慣
13. 要敢說英文，不要怕犯錯
14. 做得很好，習慣是養成的，只要你用正確的方法去模仿，每天堅持去模仿就是一種好習慣
15. 每天堅持做對比的好習慣
16. 每天大聲讀英文的好習慣
17. 每天找人去運用，學一句用一句的好習慣
18. 每天堅持閱讀一篇文章的好習慣
19. 每天堅持復習的好習慣
20. 每天堅持做紙條，要對自己嚴格要求