小學英語三年級怎麼講
⑴ 如何進行小學三年級英語句型的教學
一 運用肢體語言
有很多句子，尤其是一些表示動作的、表示主觀能動性的句子，可以用身體動作表達出句子的意思,而且使之更形象化、逼真化。肢體語言的運用，不僅僅使學生在課堂上能動靜結合，使學生沉浸其中，有身臨其境之感，而且使學生對於句子意義的理解與把握、對句子的實際運用與掌握起到恰到好處的作用。像我們學的很多句子都可以用肢體語言來進行熟練度的練習。肢體語言深受學生尤其是小學生的歡迎，這主要是因為小學生天性比較愛動，肢體語言必須是以學生自身的動作來進行的，這就使得小學生在有點坐不住時給他們提供了動的機會與內容，非常的及時，又非常的恰到好處。
二 運用節奏
節奏是指我們把所學的句子用我們所喜歡的音律節奏讀出來，哪幾個詞用高聲，哪幾個詞用低聲，哪幾個詞快讀，哪幾個詞慢讀，這樣就使簡單枯燥的句子變得有生氣、有活力、有生命。比如：Open the door,please.首先我們可以用平緩的語調讀：Open— the —door— please；可以用時快時慢的語調讀：Open （快讀） the door（慢讀） please（慢讀）；也可以快慢高低相結合。使用這種方法進行句子熟練度練習時一定要注意，速度與聲音不要變換的太復雜了，否則學生會手忙腳亂，而應簡捷、學生易於操作。這樣的句子練習，學生在邊說邊做中練習句子，達到了熟練掌握句子的目的。
三 句子接龍與句子說猜
句子接龍就是一個句子以單詞為單位，每個學生從前往後依次說出整個句子的一個單詞，直至把整個句子說完為止。句子接龍是小學生喜聞樂見的一種句子熟練度練習方式之一，它能使學生對所學句子結構更加清晰明了，利於學生理解與掌握。如我們在學習Open the door,please. 這個句子時，可以進行這樣的接龍：Open（第一個人）， the （第二個人），door（第三個人）， please（第四個人）， Open the door,please. （第五個人），這是漸進性的句子接龍；除此以外我們還可以進行遞進性的句子接龍，還以這個句子為例：Open（第一個人），Open the （第二個人）， Open the door（第三個人），Open the door,please（第四個人）。句子接龍可以用於各種各樣的句式，像Clean the blankboard,please.Is it a pencil?等.當然句子接龍不一定是在個人與個人之間進行，也可以在小組之間、位與位之間、橫行之間、堅行之間、男女生之間、師生之間進行。句子接龍熟練度練習方法最好用競賽的形式進行，看在規定的時間內哪組說的既准確又快速。這樣，不僅可以激發學生學習英語的興趣，喚起學生的競爭意識，而且能使學生注意力高度集中，他們生怕到自己這兒說錯或說不出來。比起傳統的機械模仿、死記硬背，無論是教學氛圍還是教學效果都是無法比擬的。
句子說猜也是句子熟練度練習的一種游戲方法，就是教師把一個句子中的每一個單詞都寫在卡片上，讓學生迅速的依次讀出這些單詞，然後趁學生不注意，教師快速拿走其中的一個詞卡，教師問What`s missing? 學生回答出所缺單詞即可。我們還是以上面的句子為例：Open the door,please.教師可以把這個句子的單詞分別寫在四張卡片上，形成四張詞卡。教師出示詞卡，學生依次讀，讀完之後教師快速拿走其中的一張door，教師問：What`s missing? 學生回答：door。然後教師可以再從頭開始，再讀再拿走其中任一張，反復進行這樣的練習活動。當然教師也可以遵循循序漸進的原則，在迅速拿走一張詞卡的基礎上，教師也可以同時拿走句子中的兩張或兩張以上詞卡，讓學生辨認並說出所缺的單詞。這樣學生就在說說猜猜中、玩玩樂樂中把這些單詞（句子中的）讀熟練會了，並不覺得英語有多麼難學，多麼費力，反而覺得英語挺有意思，英語教師挺可愛，英語課挺好玩的，其實英語句子就是在學生認為這好玩中不知不覺地一點兒一點兒地被學生掌握了。
四 句子倒念與句子標號
我們在正常情況下讀句子都是從前讀到後，這是傳統習慣。因為我們每說一句話，無論是英語還是漢語，都是從前說到後。那我們可不可以不墨守成規、打破這種「一成不變」呢？從後往前讀、倒著念句子呢？我認為不但完全可以，而且對於學生學習動機的激發、學生思維與逆向思維的激活、學生學習策略的培養都有不可忽視的作用。教師可以說出或出示手指表示出1—4中任何一個數字，讓學生讀出所對應的詞，教師說1，學生就讀Open，教師出示四個手指，學生就說please，這是教師任說或任指其中的一個標號；教師還可以任說或任指其中的兩個標號，讓學生同時說出兩個詞：如教師說2、3，學生就讀出the與door。教師更可以把所有標號的數字都說了1、2、3、4，那學生就把整個句子讀一遍Open the door,please當然，根據我們的倒念原則，教師在說出兩個或兩個以上的標號時，也可以按從大到小的順序進行，如3、1；4、2、1；4、3、2、1等進行練讀。大家都可以看出，簡單的句子在我們這么安排處理下進行練讀，不但學生覺得有意思，學習積極性高，學生感到刺激興奮，而且展現在我們面前的是學生練習大面積、大密度，開放互動、和諧融洽的教學氛圍。
當然除了上述方法之外，像耳語傳音、句子排序、句子替換與金字塔式擴句等都是句子熟練度練習的好方法，那我們的句子熟練度的練習教學定會豐富多彩，生機勃勃。
⑵ 小學三年級英語教案範文（3篇）
【 #三年級# 導帶鉛寬語】英語教案設計是改善課堂教學的一種更高層次的探索，是提高課堂教學質量和效率的一項必要工作，它可以促進教學的系統化，使老師掌握講課節奏。以下是 整理的《小學三年級英語教案範文（3篇）》相關資料，希望幫助到您。【篇一】小學三年級英語教案範文
教學目標：1、基本能聽懂會說：Hello, Hi, Goodbye, bye- bye
2、學會運用句型I』m…進行自我介紹。
3、初步感知本冊書中的主要人物： Sam,Amy,Lingling , Daming，並注意Sam和Amy的正確發音。
教學重點：
1、學會並運用Hello，Hi進行相互間問好打招呼。
2、引導學生使用I』m …句型進行自我介紹。
教學難點：
1、要求學生注意I』m中m的發音，不要吞音，發音要到位。
2、強調Goodbye和Bye-bye的正確發音。
教具准備：
單詞卡片、頭像圖片及姓名卡片、錄音機
教學過程：
一、Warmer
1、 Listen and sing the ABC song .
2、 Say the letters one by one.
二、New lesson
1、Tell students: From today, we begin to learn our books. First, let』s meet our friends in the book. Look, they』re coming.
（教師帶上不同的頭飾，跟學生打招呼）
Hello, I』m Daming.
Hello, I』m Lingling.
Hello, I』m Sam.
Hello, I』m Amy.
（教師運用肢體語言及聲音變化讓學生明白意思，並著重強激碧調Sam和Amy的發音。）
2、Practice
教師將句型：Hello, I』m __________.寫在黑板上，教學發音，著重強調I』m的發音。然後讓學生仿照句型作自我介紹蠢亮。教師及時給予表揚和獎勵，激發學生的熱情和積極性。
3、Text
告訴學生：開學的`第一天我們的四個小朋友在校門口相遇了，讓我們一起去看一看他們是如何相識的吧。
Listen and point, then answer the questions:
When Sam said: Hello, I』m Sam. What did Daming say?
When they went home, what did they say?
（用漢語翻譯一遍）
（強調讀書方法--指讀，要求作到眼到，手到，口到，心 到，體會其英語句意。）
Ask several students to answer the two questions, and teach:
Hi （介紹和Hello的聯系與區別）
Goodbye/Bye-bye
板書並針對兩詞進行分組和個別操練，以矯正發音。
Listen point and say for three times
Read in pairs, then ask some pairs to act it out.
三、Practice
Part 3. Ask students to say Hello say Goodbye to their partner.
Then ask some pairs to act.
四、Summary
1、 Meet the four friends again, revise their names.
2、 Point the important sentences and lead to read again.
五、Homework
1、 Read the words and remember their Chinese meaning.
2、 Listen and read the text for 5 times ,then recite it.
板書設計：
Hello, I』m________. ------ Hi, _______.
Goodbye,_______.------ Bye-bye______.
【篇二】小學三年級英語教案範文
第一課時一、教學內容
Let』sChant
二、教學目標
（一）語言技能目標
1、能理解小詩的意義，並能朗讀小詩。
2、能夠表演小詩。
(二)學習策略目標
1、在學習新單詞時要注意觀察老師的發音，樂於模仿。
2、建立起片語和方位之間的聯想，能根據發音認出相應的片語。
3、藉助情景，理解新知識。
4、積極參加活動，大膽表現自己。
(三)情感態度目標
1、通過玩游戲、讀小詩培養學生的學習興趣，使學生產生愛上英語課的積極情感。
2、通過學習，加深過馬路要遵守交通規則的意識。
三、教學策略
1、通過模擬的場景，加深學生對小詩的印象。
2、通過游戲、練習，幫助學生認讀片語。
3、在學生輸出語言前為他們提供大量的語言輸入，為學生輸出語言提供堅實的保障。
四、教學重點和難點
教學重點：朗讀小詩。
教學難點：部分單詞的發音，特別是between和must的讀音。
五、資源准備
自製紅綠燈(也可以用顏色卡片)、自製片語卡、金太陽教學軟體。
六、教學過程
(一)復習熱身
1、唱歌曲rainbow。目的在於讓學生回憶一年級所學過的顏色，為今天要學的小詩中出現的顏色作鋪墊。在此過程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現的顏色，或者由學生代替老師出示顏色卡片。
2、游戲：兩種游戲可任選一樣，不一定要兩種游戲都玩，可視學生情況而定，第2個游戲難度稍大，要考學生的記憶力還有單詞的讀法。
（1)快速翻轉卡片，讓學生猜猜老師手中卡片的顏色。
（2)What』smissing?讓學生看看這七種顏色中少了哪種顏色。
(二)呈現與操練
1、創設情景
（1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學生猜猜是什麼，使學生認識trafficlight。
（2)讓學生知道日常生活中遇到交通燈時，我們應該怎麼做。學生可以用中文說「紅
燈停綠燈走」。(教師交代教學目標：今天我們學習的小詩就是和交通燈有關，那麼「紅燈停綠燈走」用英語該怎樣說？)
（3)看金太陽教學軟體，大概了解小詩的內容。
2、學習小詩中有顏色的三個句子
（1)邊做動作邊進行教學，讓學生理解atthetop，between，below的意思(在教的過程中要注意正音，特別是between)，並將片語貼在黑板上交通燈相應的顏色旁。
（2)老師利用黑板上的交通燈和片語，帶學生說句子。
（3)小組操練，教師巡視指導
（4)學生匯報
3、學習小詩其他的部分
（1)看金太陽教學軟體，老師配以動作，學生理解意思。(在學的過程中，老師要進行交通規則的指導，邊說邊做以便加深學生的記憶。另外，要注意must的發音，很多同學會漏掉st的音，因為在小詩里，後面還有一個stop，一連讀的話，很容易漏st)，並將句子貼在黑板上相應的位置，將整首小詩補充完整。
（2)老師帶讀黑板上的小詩。
（3)小組操練，教師巡視指導。
（4)學生匯報。
(三)鞏固與發展
1、觀看金太陽教學軟體或聽錄音。
2、跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩。
3、游戲
（1)聽老師說做動作：如果老師說得對，如：Redatthetop，youmuststop.學生做動作，如果老師說得不對，如：Redatthetop，youcango.學生就不做動作。
（2)考反應：老師說上半部分：Redatthetop，學生說下半部分，並加動作。
4、讓三個同學分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面，聽老師的口令舉牌，其他學生在教室里排成四行，根據交通燈的變換情況，模擬過馬路的情景。
(四)布置作業
1、聽錄音讀小詩，並配以動作。
2、和家長一起完成表演小詩的任務。
【篇三】小學三年級英語教案範文
教學內容：Rhyme
教學目標：
1、通過本單元的學習熟悉詢問某物是什麼及回答的句型。
2、通過本單元的學習了解一些動物名詞。
3、 通過本單元的學習復習詢問數量及回答的句型。
教學重點：
詢問某物是什麼及回答的句型；一些動物名詞。
教學難點：
1、 詢問某物是什麼及回答這一句型的正確使用。
2、 個別單詞：what』s, this, it』s, lion 的正確發音。
教具准備：
錄音機
教學過程：
一、Greetings.
二、Say the rhyme
學生用書第6頁
1、 讓學生翻開書第6頁，看右邊的插圖。讓學生試著用英語說出圖中他們所認識的所有東西的名稱。
2、 讓學生說一說他們認為圖中的.小鳥和老鼠正在說什麼。
3、指著圖中的小鳥告訴學生小鳥正在說自己的鳥窩。播放第一段歌 謠的錄音內容。用同樣的方法完成第二歌謠。
4、 給學生解釋歌謠的大意思。再放一遍錄音，學生聽錄音。
5、 再放一遍錄音，這一次讓學生跟著錄音邊說歌謠邊表演。
6、不放錄音，鼓勵學生一起說歌謠。
三、擴展性活動 需要一套單元單詞復習卡片
1、 把學生分為兩大組。每組輪流挑出一張卡片，默讀卡片上的單詞，根 據卡片上的單詞將物品或動物畫在黑板上。第一個用正確句型說出單 詞的學生為本組贏得一分。
2、 繼續活動，直到抽完所有卡片為止。
四、Homework
Review the rhyme
⑶ 三年級剛接觸英語應該怎麼教
三年級剛接觸英語學法如下：
⑷ 灝忓︿笁騫寸駭鑻辮鐭ヨ瘑鐐規葷粨
銆 #灝忓﹁嫳璇# 瀵艱銆戠煡璇嗙偣鏄鐭ヨ瘑銆佺悊璁恆侀亾鐞嗐佹濇兂絳夌殑鐩稿圭嫭絝嬬殑鏈灝忓崟鍏冦備互涓嬫槸 鏁寸悊鐨勩婂皬瀛︿笁騫寸駭鑻辮鐭ヨ瘑鐐規葷粨銆嬬浉鍏寵祫鏂欙紝甯屾湜甯鍔╁埌鎮ㄣ銆愮瘒涓銆戝皬瀛︿笁騫寸駭鑻辮鐭ヨ瘑鐐規葷粨
銆銆1.show me your pencil / ruler/ eraser/ crayon/ pen. 璁╂垜鐪嬬湅浣犵殑閾呯瑪/灝哄瓙/姍＄毊/銍＄瑪/閽㈢瑪銆
銆銆2.open your pencil--case. 鎵撳紑浣犵殑閾呯瑪鐩掋 close your book .鍚堜笂浣犵殑涔︺
銆銆show me your sharpener. 璁╂垜鐪嬬湅浣犵殑鍗風瑪鍒銆 carry your bag. 鑳岃搗浣犵殑涔﹀寘銆
銆銆go to school . 鍘諱笂瀛︺
銆銆3.Touch your head./ nose/ eye/ mouth/ ear. 銆 鎽告懜浣犵殑澶/榧誨瓙/鐪肩潧/鍢村反/鑰蟲湹銆
銆銆4.Clap your hands. 鎷嶆媿浣犵殑鎵嬨 Snap your fingers. 鎵撳搷浣犵殑鎵嬫寚銆
銆銆Wave your arms. 鎸ユ尌鍔ㄤ綘鐨勮兂鑶娿 Cross your legs. 緲樼繕浣犵殑鍙岃吙銆
銆銆Shake your body. 鎵鎵浣犵殑韜浣撱 Stamp your foot. 璺鴻泛浣犵殑鑴氥
銆銆
銆銆5.Show me your red/ blue / green / yellow / purple crayon.緇欐垜鐪嬬湅浣犵殑綰/钃/緇/榛/緔鑹茶湣絎斻
銆銆6.Black, black. Stand up. 榛戣壊錛岄粦鑹詫紝絝欒搗鏉(璧風珛)!
銆銆Pink , pink. Sit down. 綺夌孩鑹詫紝綺夌孩鑹詫紝鍧愪笅!
銆銆Brown, brown. Touch the ground. 媯曡壊錛屾曡壊錛屾懜鎽稿湴鏉褲
銆銆Orange, orange. Touch your head. 姍欒壊錛屾欒壊錛屾懜鎽鎬綘鐨勫ご銆
銆銆White, white. Turn around. 鐧借壊錛岀櫧鑹詫紝杞涓鍦堛
銆銆7. Act like a cat/ ck/ panda/ monkey/ rabbit/ dog. 妯′豢灝忕尗/楦瀛/鐔婄尗/鐚村瓙/鍏斿瓙/灝忕嫍琛ㄦ紨銆
銆銆8. Hunt like a mouse. 鍍忚侀紶涓鏍鋒悳瀵匯 Walk like a elephant. 鍍忓ぇ璞′竴鏍瘋蛋璺銆
銆銆Climb like a bear. 鍍忕嫍鐔婁竴鏍風埇銆 Fly like a bird. 鍍忓皬楦熶竴鏍烽炪
銆銆Jump like a squirrel. 鍍忔澗榧犱竴鏍瘋煩銆
銆銆9 .Show me your hamburger.銆璁╂垜鐪嬬湅浣犵殑奼夊牎鍖呫
銆銆Pass me the French fries.銆鎶婄偢鍚鏉￠掔粰鎴戙
銆銆Cut the bread.銆鍒囬潰鍖呫
銆銆Eat the hot dog.銆鍚冪儹鐙椼
銆銆Smell the chicken.銆闂婚椈楦¤倝銆
銆銆Make the cake.銆鍋氳泲緋曘
銆銆10.pour the water 銆鍊掓按銆傘銆銆銆銆Smell the coffee 闂婚椈鍜栧暋銆
銆銆Taste the tea 灝濆皾鑼躲傘銆銆銆銆銆Show me the milk銆璁╂垜鐪嬬湅鐗涘ザ銆
銆銆Drink the juice 鍠濇灉奼併
銆銆11.bounce the ball.鎷嶆媿鐞冦 fly the kite. 鏀鵑庣瓭銆
銆銆throw the plane.鎵斿嚭椋炴満銆 銆hold the doll.鎶卞▋濞冦
銆銆Drive the car.寮杞︺ 銆銆銆銆銆blow up the balloons.鍚規皵鐞冦
銆愮瘒浜屻戝皬瀛︿笁騫寸駭鑻辮鐭ヨ瘑鐐規葷粨
銆銆1銆佸悜鍒浜洪棶濂藉簲璇ヨ粹曗旳: Hello! 銆(浣犲ソ!)B: Hi! (浣犲ソ!)
銆銆2銆侀棶鍒浜虹殑鍚嶅瓧搴旇ヨ-鈥曗旳錛歐hat's your name? 浣犵殑鍚嶅瓧鏄浠涔?
銆銆B錛歁y name's Chen Jie. 鎴戠殑鍚嶅瓧鏄闄堟磥銆
銆銆3銆佽窡鍒浜哄垎鎵嬪簲璇ヨ粹曗旳: Bye. Good bye!(鍐嶈)
銆銆B: See you.(鍐嶈) Goodbye.(鍐嶈)
銆銆4銆 A: I have a pencil bagruler 鎴戞湁涓鍙閾呯瑪涔﹀寘灝哄瓙銆
銆銆B: Me too . 鎴戜篃鏈夈
銆銆5銆佹棭涓婄浉瑙佸簲璇ヨ-鈥曗旳: Good morning. 鏃╀笂濂!
銆銆B: Good morning! 鏃╀笂濂!
銆銆6銆佷笅鍗堢浉瑙佸簲璇ヨ粹曗旳: Good afternoon! 涓嬪崍濂!
銆銆B: Good afternoon! 涓嬪崍濂!
銆銆7銆佽窡鏂版湅鍙嬬涓嬈¤侀潰鈥曗旳: Nice to meet you! 瑙佸埌浣犲緢楂樺叴銆
銆銆B: Nice to meet you錛宼oo! 瑙佸埌浣犱篃寰堥珮鍏!
銆銆8銆併A: Let's go to school! 璁╂垜浠涓璧峰幓涓婂!
銆銆B: OK! 濂界殑銆
銆銆9銆佺湅瑙佷箙鏈瑙侀潰鐨勬湅鍙嬫垨鑰呭埆浜鴻韓浣撲笉鑸掓湇錛屼綘璇ヨ繖涔堟墦鎷涘懠-A: How are you ? 浣犲ソ鍚?
銆銆B: Fine錛宼hank you鎴戝緢濂斤紝璋㈣阿浣犮
銆銆10銆丄: Let's paint. 璁╂垜浠鐢葷敾銆
銆銆B: Great! 媯掓瀬浜!
銆銆11銆 A: Look I have a rabbitmonkey. 鐪嬶紝鎴戞湁涓鍙鍏斿瓙鐚村瓙銆
銆銆B: CoolSuper Great Wow! 閰瘋秴綰уソ媯掓瀬浜嗗ソ鍘夊.
銆銆12銆佷綘鎯崇湅涓嬪埆浜虹殑涓滆タ錛屼綘璇ヨ繖涔堣粹曗旳: May I have a look? 鎴戝彲浠ョ湅涓鐪嬪悧?
銆銆B: Sure. Here you are! 褰撶劧鍙浠ャ傜粰浣!
銆銆13銆佽峰埆浜哄悆涓滆タ錛屼綘璇ヨ繖涔堣粹曗旳: Have some French fries. 鍚冧竴浜涚偢鍚鏉°
銆銆B: Thank you. No, thanks. 璋㈣阿浣犮備笉錛岃阿璋浣犮
銆銆14銆丄: What do you like? 浣犲枩嬈浠涔?
銆銆B: I like hot dogs. 鎴戝枩嬈㈢儹鐙椼
銆銆15銆佷綘鎯沖悆鐐逛笢瑗匡紝浣犺ヨ粹曗旳: Can I have some chicken? 鎴戣兘鍚冧竴浜涢浮鑲?
銆銆B: Sure here you are. 褰撶劧鍙浠ワ紝緇欎綘銆
銆愮瘒涓夈戝皬瀛︿笁騫寸駭鑻辮鐭ヨ瘑鐐規葷粨
銆銆瀛︿範鏂囧叿錛歱en (閽㈢瑪) pencil (閾呯瑪) pencil-case ( 閾呯瑪鐩) ruler(灝哄瓙) eraser(姍＄毊) crayon (銍＄瑪) book (涔) bag (涔﹀寘) sharpener (鍗風瑪鍒) school (瀛︽牎)銆銆韜浣撻儴浣嶏細head (澶) face( 鑴) nose (榧誨瓙) mouth (鍢) eye (鐪肩潧)銆leg (鑵) ear (鑰蟲湹) arm (鑳寵唺)銆finger (鎵嬫寚) leg (鑵) foot (鑴)銆body (韜浣)
銆銆棰滆壊錛歳ed (綰㈣壊鐨) yellow (榛勮壊鐨)銆green (緇胯壊鐨)銆blue (钃濊壊鐨) purple (緔鑹茬殑) white (鐧借壊鐨) black (榛戣壊鐨) orange (姍欒壊鐨) pink (綺夎壊鐨)銆brown (媯曡壊鐨)
銆銆鍔ㄧ墿錛歝at (鐚)銆dog (鐙)銆monkey (鐚村瓙)銆panda (鐔婄尗)銆rabbit( 鍏斿瓙) ck (楦瀛)銆 pig (鐚)銆bird (楦) bear (鐔)銆elephant (澶ц薄)銆mouse (鑰侀紶)銆squirrel (鏉鵑紶)
銆銆椋熺墿錛歝ake (錏嬬硶)銆bread (闈㈠寘) hot dog (鐑鐙) hamburger (奼夊牎鍖) chicken (楦¤倝)銆 French fries (鐐歌柉鏉)銆coke (鍙涔)銆juice (鏋滄眮)銆milk (鐗涘ザ)銆 water (姘)銆tea (鑼) coffee (鍜栧暋)
銆銆鏁板瓧錛歰ne (涓) two (浜) three (涓)銆 four (鍥) five (浜)銆six( 鍏)銆seven (涓) eight (鍏) nine( 涔) ten( 鍗)銆 doll (鐜╁叿濞冨▋) 銆boat (灝忚埞)銆ball (鐞) kite (椋庣瓭)銆balloon (姘旂悆) car (灝忔苯杞)銆 plane (椋炴満)
⑸ 三年級英語剛開始怎樣教
三年級英語剛開始可以通過英語對話、培養興趣，還有和藉助讀英語繪本幫著孩子學習英語。
1、英語對話：平時家長與孩子一起說一些簡單的英語對話，如：水果、動物、稱呼、問候語等一些常用的英語。這樣就可以讓孩子潛意識里慢慢接受這種語言。
3、英文繪本：給孩子看一起英文原版的繪本、英兒歌、動畫片等。提高孩子對英語這種語言的興趣。學習軟體：在網上搜索學習軟體，給孩子輸入語言的理解與記憶。
⑹ 小學英語三年級上冊如何教學
關注英語思維。
多口語練習。
形象好，生活化。
生動有趣。
⑺ 三年級英語小常識
1. 小學三年級英語上冊主要學那方面的知識（北師大和科普版的教材）
第一單元備課 Unit 1 Hello 教學目標： ⒈聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm 。
2聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm 。
⒊能聽說認讀crayon、pencil、pen、eraser、ruler ⒋能聽說認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler。
⒌能用語What's your name? My name is…詢問對方的姓名及回答 教學重點： ⒈自我介紹用語I'm …的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。 ⒉製作英文名卡和學唱英語歌曲 ⒊詢問對方的姓名及回答的用語What's your name? My name is… 的學習 ⒋以及另一種表達道別的表達法：See you. 教學難點： ⒈有關文具的五個詞彙 crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學習，並用英語介紹文具。
⒉准確讀出各單詞，尤其是crayon,eraser 兩個單詞的發音。 ⒊製作英文名卡和學唱英語歌曲 Unit 1 Hello 第一課時： 教學目標： 1、本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm 。
2、自我介紹用語I'm …的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。
教學重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm 。
教學難點：自我介紹用語I'm …的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。 第二課時： 教學目標：能聽說認讀crayon、pencil、pen、eraser、ruler 教學重點：有關文具的五個詞彙 crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學習，並用英語介紹文具。
教學難點：較准確讀出各單詞，尤其是crayon,eraser 兩個單詞的發音。 第三課時： 教學目標：能聽說認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler。
教學重點：製作英文名卡和學唱英語歌曲 教學難點：學生理解教師用英語講述的製作步驟。這就要求教師要講述與演示同時進行。
第四課時： 教學目標：能用語What's your name? My name is…詢問對方的姓名及回答的的學習： 教學重點：詢問對方的姓名及回答的用語What's your name? My name is… 的學習，以及另一種表達道別的表達法：See you. 教學難點：What's your name? My name is…中name 的發音和歡迎用語Wele！ 的發音。第五課時： 教學目標：能聽說認讀5個有關學校及學慣用品的詞彙學習。
教學重點：pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5個有關學校及學慣用品的詞彙學習。 教學難點：本課詞彙的認讀。
第六課時： 教學目標：能聽唱歌曲「HELLO」 教學重點：聽力練習和學習有節奏、有韻律的歌謠。 教學難點：歌謠的學習 第二單元備課Unit 2 Look at me教學目標：⒈聽懂、會說 Good morning. 及介紹人物用語 This is …。
2聽懂、會說 Good afternoon! Nice to meet you too.⒊能聽說認讀head, eye, face , ear, nose, mouth⒋能聽說認讀body, leg, arm, hand, finger, foot。⒌能聽說認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler。
教學重點：⒈自我介紹用語I'm …的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。⒉製作英文名卡和學唱英語歌曲⒊詢問對方的姓名及回答的用語What's your name? My name is… 的學習⒋以及另一種表達道別的表達法：See you.教學難點：⒈有關文具的五個詞彙 crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學習，並用英語介紹文具。
⒉准確讀出各單詞，尤其是crayon,eraser 兩個單詞的發音。⒊製作英文名卡和學唱英語歌曲Unit 2 Look at me第一課時：教學目標： 1、學生學習早上（上午）問候語 Good morning. 及介紹人物用語 This is …。
2、介紹人物用語 This is …一句的發音較難，口型和發音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發音，從而挫傷孩子的學習積極性。教學重點：學生學習早上（上午）問候語 Good morning. 及介紹人物用語 This is …。
教學難點：介紹人物用語 This is …一句的發音較難，口型和發音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發音，從而挫傷孩子的學習積極性。第二課時：教學目標： 1、關於頭部的單詞head, eye, face , ear, nose, mouth的學習 。
2、eye, face 兩個單詞的母音因素發音。教學重點：關於頭部的單詞head, eye, face , ear, nose, mouth的學習 。
教學難點：eye, face 兩個單詞的母音因素容易發音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。
第三課時：一、教學目標： 1、eye, face ,mouth 三個詞發音的再次強調。 2、歌曲中的短語掌握較難，在此教師讓學生了解含義即可。
3、實際生活中的語言運用能力的培養。二、教學重點：實際生活中的語言運用能力的培養。
教學難點： 1、eye, face ,mouth 三個詞發音的再次強調。 2、歌曲中的短語掌握較難，在此教師讓學生了解含義即可。
第四課時：教學目標：1、進一步學習打招呼和問候語Good afternoon! Nice to meet youtoo. 2、Good afternoon！ 和Nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發音。教學重點：進。
2. 英語小知識
There are still many problems of environmental protection in recent years. One of the most serious problems is the serious pollution of air, water and soil. the polluted air does great harm to people's health. The polluted water causes diseases and death. What is more, vegetation had been greatly reced with the rapid growth of modern cities. To protect the environment, governments of many countries have done a lot. Legislative steps have been introced to control air pollution, to protect the forest and sea resources and to stop any environmental pollution. Therefore, governments are playing the most important role in the environmental protection today. In my opinion, to protect environment, the government must take even more concrete measures. First, it should let people fully realize the importance of environmental protection through ecation. Second, much more efforts should be made to put the population planning policy into practice, because more people means more people means more pollution. Finally, those who destroy the environment intentionally should be severely punished. We should let them know that destroying environment means destroying mankind themselves. 保護環境 目前環保還存在著許多問題。
最嚴重的問題就是空氣、水和土壤的嚴重污染。污染的空氣對人類的健康十分有害。
污染的水引起疼病，造成死亡。更有甚者，隨著現代社會的迅速擴建，植被大大的減少。
為了保護環境，各國 *** 做了大量的工作。採用了立法措施控制大氣污染，保護森林資源和海洋資源，制止任何環境污染。
因此，在當今的環保中 *** 起著最重要的作用。 我的看法是，為了保護環境， *** 應當採取更具體的措施。
首先，應當通過教育的方法使人們充分謒到環境保護的重要性。第二，應更加努力把計劃生育政策付諸實施，因為人口多就意味著污染嚴重。
最後，要嚴懲那些故意破壞環境者。使他們破壞環境就是毀滅人類自己。
=====================================================================英語常識：English words are strings of letters together, so we had some different characteristics of Chinese written characters. Here's some examples of the little knowledge about the English words to increase the recitation of interest. 1, the number of English words: For the exact number is difficult to calculate. However, linguists generally believed that the number of English words, if you do not include specific words, names, place names, etc., about 170,000 or so. However, there are about 70,000 words of which are already or about to be eliminated, so less volume is 10 million. 2, consecutive letters: English word, the word generally refers to the inherent (non-derived synthetic), the same letters do not have three consecutive occurrences, but if we add before the suffix to the word or pound word formed to difficult to determine. Such as the governess (Nvzong Du) into governessship (Nvzong Du ties), there have been three consecutive scenes of the same letter was. 3, simultaneous five vowels: the English alphabet in a, e, i, o, u five vowels, but this five-letter words which appear in the same time is very rare, but it did. If the order according to their inherent appear in the same word, it is less. abstemious (moderate) is one. If you do not by their inherent order, they are consecutive words are: Rousseauian (Rousseau), Rousseau was a great French thinkers. 4, the longest word: the word should be to play the longest, it is not fixed. Some professional and technical aspects of the word, sometimes up to dozens of letters, only the knowledge of experts in the instry. The words used in the longest peacetime is antidisestablishmentariani *** (endorsed state support for the church), the 28 letters. 5, usually we see the long point of the letter words often repeated, as there are repeated examination in a, i, n. the inherent word, longest word without repeating letters is unrightable (can not get right protection ), a total of fifteen letters. 6, the majority of English sentences are repeated letters, and can not contain all the 26 letters. The following sentence contains the 26 letters are The quick brown fox jumps over the lazy dog. (A quick, brown fox jumps over a lazy dog.) This sentence contains 26 letters is the shortest sentence in it? Before this sentence appears in the following may be: Brick quiz whangs a jumpy veldt fox. (Tests on bricks stumped a South African grassland fox jumps). 7, the Chinese have palindromic phenomenon, then in English as well? Look at a word: It is said that there is a criminal, said: "Because I live in upside down (live), so the result of sin (evil). To live upside down to bee evil, is sent province. English sentence the 。
3. 20條有趣的英語小知識
1、According to a research project at Cambridge Uiversity, it doesn't matter what order the letters in a word are, the only important thing is that the first and last letter be in the right place. This is because the human mind does not read every letter。
劍橋大學的研究表明：單詞中字母的順序如何不重要，重要的是第一個和最後一個字母的位置。這是因為大腦在閱讀時不會讀到所有字母。
2、'WAS IT A CAR OR A CAT I SAW'. This is the only English sentence which even if we read in reverse, it'll give the same sentence。 （我看到的是一輛車還是一隻貓）這是英語中唯一一句反過來念還是一樣的句子。
3、"Goodbye" came from "God bye" which came from "God be with you"。 英語單詞「Goodbye」來自於「God bye」，原意是「上帝與你同在」。
4、The sentence "The quick brown fox jumps over a lazy dog."uses every letter of the alphabet！ （這只敏捷的棕色狐狸跳過了一隻懶狗）這句話用到了字母表中的所有字母！ 5、"Go", is the shortest plete sentence in the English language。 「Go」是英語中最短的完整句子。
6、The onion is named after the Latin word 'unio' meaning large pearl。 單詞「onion」（洋蔥）來自於拉丁詞「unio」，意思是大珍珠。
7、The word Tips is actually an acronym standing for 'To Insure Prompt Service'。 單詞「tips」（小費）實際上是「To Insure Prompt Service」（保障快捷的服務）的首字母縮寫！ 8、The phrase 'rule of thumb' is derived from and old English law which stated that you couldn't beat your wife with anything wider than your thumb。
片語「rule of thumb」（經驗法則），是從一條古老的英國法律中來的，即：不能用超過大拇指粗細的東西打老婆。 9、The longest word in the English language ！ 英語中最長的單詞是「」（硅酸鹽沉著病）！ 10、More people in China speak English than in the United States。
會說英語的中國人比會說英語的美國人還多。 11、The word "listen" contains the same letters as"silent"。
單詞「listen」（聽）和「silent」（安靜的）用到了一樣的字母。 12、Hoover vacuum cleaners were so popular in the UK that many people now refer to vacuuming as hoovering。
胡佛真空吸塵器在英國曾經非常流行，到現在很多人還把「vacuuming」（吸塵）說成「hoovering」（胡佛ing…）。 13、Stressed is Desserts spelled backwards。
「Stressed」（壓力）倒過來拼就是「Desserts」（點心）。 14、The most used letter in the English alphabet is 'E', and'Q' is the least used！ 英語中使用最多的字母是「E」，用得最少的是「Q」。
15、Ernest Vincent Wright wrote a novel, "Gad *** y", whichcontains over 50,000 words -- none of them with the letter E!。
4. 怎樣輔導小學三年級英語
這個要分具體情況的：（一）如果您的孩子在三年級入學前接觸過英語，並且有興趣，那麼到了三年級就不要再僅僅局限於簡單的興趣培養方面了。
建議：1。聽力 堅持每天早晚聽英文的習慣，可以是課文，也可是英文歌曲。
2.閱讀 推薦英語新概念第一冊，最好能背誦其中的文章，每周1-2篇即可 3.單詞 單詞是基礎，如孩子能力較高，可適當擴充課外單詞 4.口語 根據中國現有學習條件，只能是先從掌握音標開始（這個學習最好找專業教師輔導）5.寫作 試著讓孩子常識寫句子，寫段落，或者些小短文（二）如果您的孩子興趣不高，那就希望以培養興趣為主，這個主要是給孩子布置較為簡單的任務，培養學生的自信心。通過唱，說，跳的方式多方面調動孩子的積極性。
5. 小學三年級英語語法有什
1。
Hello 的用法： Hello 的意思為「您好」 ，一般可作為熟人，親朋好友之間的打招呼用語，語氣比較隨便，例如： Hello,Li Hua！你好，李華。 Hello,Tom！你好，湯姆！ Hello 也可以用以引起某人注意，常用在打電話時或者在路上碰見熟人時，相當於中文中的「喂」，有時也可用Hi 來代替hello ，但前者顯得更隨便。
2。What's your name？的用法： 當兩人初次見面互相詢問姓名時，可用What's your name？來提問，回答時，可用My name is …。
來回答，接著反問對方時，可用And what's your name？來提問。 例如： Hi!What's your name? Hi!My name is Lucy。
And what's your name? My name is Wang Ying。 你好，你叫什麼名字？ 你好，我叫露西。
你叫什麼名字？ 我叫王英。 句中的What's是What is的縮寫形式。
3。Good morning,class (teacher)。
的用法： Good morning,class。同學們好。
Good morning,teacher。老師好。
這是上午上課時，老師和全班同學互相問候時用語。 Good morning 是上午問候時的用語，多用於熟人，朋友或家人之間，是比較正式的問候用語。
句中問候語放在前面，稱呼語則要放在後面，並用逗號隔開。例如： Good morning。
Mr。White。
懷特先生，你好。 4。
英語字母： 英語中有26個字母，每一字母有大寫形式和小寫形式兩種。 大小寫形式如下： A a B b C c D d E e F f G g H h I I J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 1。
Are you…？的用法。 這是一疑問句型，意思是「你是……嗎？」用來詢問姓名，職業，身份等，例如： Are you a worker？你是一名工人嗎？ Are you a student？你是學生嗎？ 回答時用Yes,I am。
（是的，我是。）或者No,I'm not。
（不，我不是）來回答，注意Yes和No後面都有逗號，不能省略。 2。
Nice to meet you。的用法： 這是兩位初次見面相識後的用語，意思是「見到你很高興。」
見面相識可由自我介紹，第三者介紹或者詢問相識。 例如： Hello!I'm Xiao Hua。
Hello!I'm Xiao Li。 Nice to meet you,Xiao Li。
Nice to meet you,too,Xiao Hua。 你好，我是小華 你好，我是小李。
小李，見到你我很高興。 小華，見到你我也很高興。
3。Where is …？的用法： 這一句型表示「某物或某人在什麼地方」。
它同中文的句型結構不一樣，where在前，而某物或某人在後，例如： Where is my book？ 我的書在哪兒？ It's there。 在這兒。
Where is Tom? Tom在哪兒？ He is here。 他在這兒。
句中的where is可以縮寫成「where's」。 4。
am,is和are 的用法： 這三個詞都是「是」的含義，但用法比中文中的「是」要復雜，英語中的am,is 和are都是be 的變化形式，根據不同的主語選用不同的動詞，主語I 用am，表示復數的主語和單數「you」則要用are，其它則用is。 I am a teacher。
我是教師。 You are a worker。
你是一個工人。 You are students。
你們是學生。 She is Miss Gao。
她是高小姐。 This book is mine。
這本書是我的。 【與熟人打招呼】： 英美人一天中見面都要打招呼，根據一天中不同的時間選用不同的說法，早上和上午時說Good morning，下午時說，Good afternoon，晚上見面時則要說Good evening。
對方也用相同的問候語來回答。 例如： Good morning,Mr。
Green。 Good morning,Miss Li。
【Sorry 的用法】： Sorry 表示「對不起」或「抱歉」，用於對自己的過錯，失誤，不能做某事或者不能提供對方的請求時常用sorry或者I'm sorry來表示。 例如： Can you spell your name？你能拼一下你的名字嗎？ I'm sorry。
I can't。對不起，我不能。
What's the time,please？請問幾點鍾了？ Sorry,I don't know。 對不起，我不知道。
【Excuse me 的用法】： 這是用於向某人詢問一件事或提出請求而打擾某人時的用語。意思是「對不起」，「請問」。
例如： Excuse me!Where is my bag？對不起，我的包在哪兒呢？ Excuse me!Are you Teacher Wang？對不起，請問你是王老師嗎？ 【What's …的用法】： 這個句型用於詢問某人叫什麼或者某個東西是什麼，例如： What's this?It's a book。 這是什麼？這是一本書。
What's your name？你叫什麼名字？ My name is Lucy。我叫Lucy。
⑻ 小學三年級英語教案詳案範文
作為一名小學三年級的英語教師，我們要負起責任來，三年級是人生中第一次接觸英語，我們要為學生們打好基礎，下面是由我為大家整理的「小學三年級英語教案詳案範文」，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學三年級英語教案詳案範文【一】
教學目標
1.掌握句型：How many… do you see？ I see… Wow， so beautiful！
2.掌握名詞復數的構成及發音規則。
3.在情景會話中，熟練掌握how many及名詞復數的應用。
教學重點
掌握句型：How many… do you see？ I see… Wow， so beautiful！ 並在對話中運用句型。
教學難點
1.名詞復數的構成及其正確的發音。
many的用法。
3.進一步鞏固助動詞do在詞句中的應用。
教學准備
教師：1—15的數字單詞卡、教材相配套的教學課件及錄音。
學生：課本、文具。
教學方法
1.實物演示教學法
教師利用圖片或學生的學慣用品來展示數詞，同學跟教師朗讀句子：How many crayons do you have？ How many books do you have？ 然後教師用漢語邊數邊說英語：I have six.讓學生在輕松的會話情景中學習。
2.游戲教學法
同學們利用書本中的圖片，進行對話練習：How many birds do you see？ How many cats do you see？ 學生根據圖片回答：I see five./I see nine…在用英語數數的過程中體會英語的數詞。
教學過程
Step 1： Warm-up
s（復習數字1—10）
教師舉起右手做出各種表示數字的手勢，讓學生看好後，教師立即把手放到身後，讓學生說出來（速度由慢到快）。也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。
2.主情景圖
（1）教師使用掛圖或課件展示主情景圖，引出本單元詢問數量的話題。
（2）教師板書：數字、水果、 動物、 家庭單詞。
（3）學生選擇與本單元內容匹配的主題詞。
（4）播放錄音，讓學生基本了解本單元的內容。
Step 2： Presentation
1.教師呈現對話情景圖，但遮住風箏部分，只呈現兩個小孩抬頭看天空的情景。讓學生猜兩個小孩在看什麼，引出單詞kites和句子Look at the kites！
2.呈現完整情景圖，引導學生看圖談論圖片，同時用上表示數字和顏色的單詞，引出數字eleven和twelve並領讀，注意twelve的發音。
3.播放對話錄音，回答問題：How many kites do you see？
4.讓學生回答：I see 12！教師接著說：Wow， so beautiful！引出單詞beautiful。
5.播放Let＇s talk部分的內容，讓學生跟讀課文內容。
6.學生進行角色扮演，表演課文。
Step 3： Practice
1.游戲：魔術火柴盒
教師放一些火柴棒在盒子里，搖動盒子，並快速讓學生看一眼。然後問其他同學：How many matches do you see？學生輪流猜，如果猜中，就可以獲得一根火柴，最後看哪組獲得的火柴棒多，就是勝方。
and count
（1）教師講清規則，學生A詢問How many…do you see？學生根據圖片回答I see…
（2）兩人進行小組對話活動。
3.完成全品學練考—課後練53頁第二題。
Step 4： Consolidation
兩人一組用實物或圖片進行對話：How many…do you see？ I see…
Step 5： Sum-up
師生一起回顧本課時所學內容：
句型：Look at the kites！ How many… do you see？
Step 6： Homework
1.同學之間用所學句型問答文具、課桌等的數量。
2.完成全品學練考—課後練53頁第三題。
板書設計
Unit 6 How many？
—Look at the kites！ —Wow， so beautiful！
—How many kites do you see？ —I see 12.
與本課相關的語法點及可選用的習題
many 的用法
how many用於引導特殊疑問句，意為「多少，幾個」，後接可數名詞復數形式。
如：How many girls do you see？
你看見多少個女孩？
2.英漢互譯。
（1）how many
（2）so beautiful
（3）look at
（4）five pencils
（5）six boxes
（6）多少只鳥
（7）一隻黑色的貓
（8）八隻漂亮的風箏
3.選用全品學練考里相關的習題。
教學反思
本課時的主要教學內容是聽、說、認讀單詞 eleven， twelve和使用句子 How many… do you see？ I see… 來交流看到的物品數量。首先，教師通過課件引出新單詞，並通過圖片教授句型。然後通過小問答呈現對話，讓學生模仿跟讀對話，最後通過角色扮演和情景表演對所學句型進行鞏固。 給學生創設了寬松、活潑的學習環境和真實、有意義的活動場景，讓學生由被動的知識學習者變成積極的探索者，使學生體會到成功帶來的喜悅，學習興趣更濃了。
小學生活潑好動，愛唱愛跳。教師應根據小學生的`這些特點組織游戲活動，讓他們在喜聞樂見的形式中充分發展自己的口語表達能力和交際能力。
第二課時
教學目標
1.學習和掌握英文數詞11—15 ，並能正確認讀這些數詞。
2.能在句子中熟練運用這些英文數詞。
教學重點
掌握數字11—15的英文拼寫及發音。
教學難點
認讀數字eleven—fifteen。
教學准備
教師：與本課時相關的錄音、 課件、蠟燭圖片、單詞卡片。
學生：課本。
教學方法
1.直觀教學法
教師利用圖片展示：11個梨，12個蘋果，13個橙子，14本書，15個書包，同學跟讀並記住這些數詞。然後教師問：How many pears do you see？ 學生做回答：I see eleven. 教師接著問：How many apples do you see？等等。學生根據實物進行回答：I see…使同學牢固掌握how many +可數名詞復數的應用。
2.兒歌說唱教學法
教師播放Let＇s chant 部分的音樂，和同學一起說唱，讓同學在音樂中體會英語的樂趣。
教學過程
Step 1： Warm-up
教師播放上冊Unit 6 A部分Let＇s sing 「Ten Little Candles Dance」的錄音，讓學生跟唱。教師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或實物做演示。教師把同學分成每15人一小組，從one一直按順序數到fifteen，在數的過程中，教師幫助同學糾正發音，讓學生初步理解eleven到fifteen。
Step 2： Presentation
1.教師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles do you see？學生猜完後，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學生大聲數出來，教讀單詞eleven。
2.教師依次增加黑板上蠟燭的數量，並詢問學生：How many candles do you see？同時教師教學生twelve， thirteen， fourteen， fifteen這幾個單詞。
3.教師在黑板上貼出寫有11—15英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。
4.教師出示數字1—15的單詞卡，打亂順序讓學生認讀。
5.找15名學生到講台前面各選擇一個單詞卡，然後按順序排列。
6.教師播放本部分錄音，讓學生跟讀單詞。
Step 3： Practice
1.游戲：報數
請小組學生上台，先要求學生排好隊，然後要求他們大聲報數1—15。依次請各小組上台，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數響亮、准確。
＇s chant
（1）教師播放 Let＇s chant部分的錄音，讓學生跟讀。
（2）學生再次聽錄音並操練。
（3）讓學生根據Let＇s chant編出另外四種物品的歌謠。
3.完成全品學練考—課後練54頁第一題。
Step 4： Consolidation
游戲：拍皮球
學生分兩組坐在原位，閉上眼，教師為兩組打分。教師拍皮球，學生默數教師拍了幾下。假設教師拍了14下，然後突然停下，問一名學生：What＇s the number？該學生應該答：Fourteen.如果他答對了，該組得分，並由該學生接替教師拍球，游戲繼續進行，如果他答錯了，就讓別的學生糾正。哪組學生得分多，就為勝者。教師在拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：What＇s the number？學生應答：Seven.或Four plus three is seven.
Step 5： Sum-up
師生一起回顧本課時所學內容：
1.單詞：eleven， twelve， thirteen， fourteen，
fifteen。
＇s chant部分內容。
小學三年級英語教案詳案範文【二】
教學內容：
A Let＇s learn Let』s chant
教材分析：
Let』s learn部分以Sarah 和Chen jie 在公園里玩捉迷藏游戲的情景呈現要學習的五個數字單詞。由於在第一課時已解決數字單詞的音和義，本節課應在鞏固單詞音義的基礎上強化單詞形的認讀和記憶。Let』s chant 通過跳繩活動，幫助學生鞏固操練one to five.由於歌謠里基本每一行最後一詞押韻，應幫助學生在唱熟歌謠的基礎上初步感知音韻。
教學目標：
1.能力目標
能聽辨、會說生活中one to five 。
2.知識目標
聽說、認讀單詞： one， two， three， four， five.
文化態度、學習策略
（1）了解不同國家的幸運數字。
（2） 注意單詞音、義、形之間的聯系，整體學習單詞。
教學重點：
聽說、認讀單詞： one， two， three， four， five.
教學難點：
強化單詞形的認讀和記憶。
教學過程：
Step1 Preparation.
y a song
2. Let』s do
師發指令，生做動作。如：T： Show me one and two. 一生指令，一生做動作，1-2組同學展示。
Step2 Presentation
1.自設情景，單詞導呈
教師呈現出Sam生日聚會的場景，學生猜測Sam收到的禮物和數量，依次教學單詞 one-five。
T：Today is Sam』s birthday. He gets so many gifts from his friends. Look，wow，so many gifts. PPT出示五個禮品箱子。 Now let』s do the guessing game . Can you guess what gifts are there in the boxes？ You can choose one box。 Which one？ 生選擇一禮品盒，What』s in the box？ Guess.生猜測。師打開箱子，Oh， some pencils. How many pencils？ 引出對應的數字one， 出示圖片，領讀（升降調）--生跟讀--師板書—領讀--學生認讀練習（分組、男女、開火車、個別讀…）。師伸出一根手指，問生How many fingers？ 然後進行意義練習，T： Look， one pencil→I have one 出示文具，生生相互詢問數量How many bags/...？ I have one bag/...練習展示。
2.同樣依次猜測各個禮物盒，引出教學數字。
注意教學數字five 時，分音節教學領讀，強調i-e的發音，及v 的發音，同時注意區分four 和 five。
3.聽音正音，整體感知。
師呈現課本圖片，T：Who are they？ Sarah and Chen are they doing？ They are playing the game -Hide and does Chen jie say？ 播放錄音，整體感知。
（1）Listen and point
（2） Listen and repeat
4. .小組合作，整體認讀
（1）T：Group Work. One speak， one point the picture， one point the word. 互相糾音，看誰做得。
（2）教師檢查學生掌握情況。
Step3 Practice
1.音義訓練活動
說說生活中的數字：教師將一些房間號如212、411等，電話號13542251252等，緊急呼救號碼如120、110、114.等圖片粘在黑板上，給學生三分鍾的時間准備，試讀這些數字，然後分組搶答。
2.音形義訓練活動
音形義配對活動：教師出示五張單詞卡，學生快速大聲朗讀出數字。並讓學生小組討論配對單詞卡和數字卡，請學生在黑板上完成配對。
T： Look at the word cards. Can you read them ？Can you put the cards under the right numbers？ Discuss in your group. Who wants to try ？
3.玩游戲：Lucky number 教師將數字one to five寫在黑板上，學生讀一讀，請一位學生上台把他的幸運數字告訴老師，讓其他同學猜。
T： Boys and girls， let』s say the numbers together. （轉向一個學生）Tell me your lucky number. Now guess. What』s her/his lucky number ？
』s chant 活動：a. 打開課本第59頁，看圖引出跳繩活動，教師配合動作教單詞jump. b. 聽歌謠寫數字。c. 聽錄音，師生邊做動作邊唱歌謠。d. 學生四人小組操練和表演。
5. 小組活動：小調查
師展示自己的各種文具，師與一生示範：。
A： I have many pencils/....
B： How many books/pencils…？
A： Three/Five…。
生生相互詢問，1-2組展示
Step4 Proction
shopping！ 四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其餘三人購買禮物。教師可與幾個學生先示範。
T： Sam has a birthday party today. Do you want to go ？ Let』s go shopping for some gifts.
A： Hello！
B： Hi！ I』d like some pencils， please.
A： Sure. How many ？
B： Four.
A： Here you are.
B： Thank you.
A： Hello！
C： Hi！ This bag， please.
A： Here you are.
C： Thank you. …
2.小組合作，1-2組展示。
Step5 Progress
1. 做當堂達標題。基礎訓練43頁第二題。
2. Summary. What have you learned today？ 引導學生總結本課時所學知識。
3. Homework.
a. 聽錄音，仿讀對話。
b.根據對話創編新對話。
小學三年級英語教案詳案範文【三】
（1）歌曲演唱
在進入課堂的節奏前，先讓學生singasong：「ilikeapples」在優美的音樂伴隨下，營造一個輕松歡快的課堂氣氛，拉近師生間的距離。消除學生本有的壓力感與緊張的心理。這一環節能夠提高學生的學習激情，自然而然地進入學習狀態。
利用上述歌曲中的apple，老師可以復習一下前面所學的句型ilike...出示banana等幾種常見的水果，ilikebanana.同是利用水果的顏色不相同來引出本節課要學習的顏色名稱.老師手中拿著一個蘋果，一個香蕉，分別說isayellowbanana.這樣反復的說幾遍，讓學生領會其中的red、yellow的意思。蘋果是紅色的，香蕉是黃色的，學生了解到是在學習有關顏色的知識，因為教師在重復強調著red、yellow。就在這時候，我會採用課件展示七色彩虹來吸引學生更多的目光與興趣。情景是這樣的-----「雨過天晴，天空中慢慢出現了一道道美麗的彩虹，很多小朋友都在觀望這奇特的一目，接著在不同的色彩上出現了英文單詞red，yellow，blue„」
二、新授過程
learnthenewwords：red、yellow、blue、green、orange、purple„學習單詞在某種狀態下，會覺得沒有意思，在課件的帶動下進而學習單詞，會產生很好的效果，我想此時學生的心情也是美好的，心情愉快學習起來就會有樂趣，有積極性，因些我會抓住學生的這種特點來教學的我設計了這樣的環節，當彩虹中特別強調一種顏色時，我會立即拿出相應顏色的彩筆，在黑板上畫下一種同學們所熟悉的事物，然後讓學生明白，我所表達的是什麼意思。例如：學習單詞red時，我會畫一個紅紅的太陽，邊畫邊說：「red，red，it』sred.反復教授幾個之後，可以把畫的權力交給學生，讓他們發揮自己的想法說一說，畫一畫，這樣做能夠抓住學生的注意力，同時能夠體現英語課堂中的快樂、活躍氣氛。這一開放式教學訓練了學生的觀察、反應能力。游戲過程中多鼓勵、表揚，這種形成性評價樹立了學生的學習信心，激發學習積極性，為以後的活動增強了參與意識。
在此基礎上，讓學生來找一找教室中帶有顏色的物品並說出來，老師可以先作一下示範，用上句型：its進而變成ilikered yellow使用日常用品對詞句進行操練，把語言知識運用到實際生活中，體現語言的交際功能，發展綜合運用語言能力。learnthenewsen thences：what colourisit？itsmy is orange green。
在這里我會利用上面所練習的it』s„讓學生了解到whatcolourisit？就是關於顏色的提問。老師把提前准備的圖片（上面畫有一輛漂亮的自行車），邊展示邊說：
ihaveanewbike.」示意bike自行車，然後接著說：「it』sblue.」反復示意幾次讓學生心中明白老師在表達的是什麼用意。老師在做或者說的過程中，一定要觀察一下學生的反應。從學生的表現中可以體現學生的學習以及理解情況。colourisyourbike？學生出示他們自己准備的圖片。在這樣的提示下可以讓學生同桌倆或者以小組為單位進行探討，老師巡視指導一下，在一定程度下，老師可以把一些知識的練習權交給學生自己相信他們會行的。
三、鞏固練習在這一環節我的主要設計意圖是既要能運用上顏色，又能訓練所學新句型，達到鞏固的目的，所以我就這樣做的：
a、教師說幾種事物的名稱如水果類、文具類等學生所熟悉的，讓他們以最快的速度畫在黑板上，然後讓學生塗上自己喜歡的顏色。
小學三年級英語教案詳案範文【四】
教學內容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1）
教學目標和要求：
1、Learn the names.
2、Learn to say 「I am from America/Canada/China.」
3、Learn to introce yourself.
教學重點：Learn to say 「I am from America/Canada/China.」
教學難點：Learn to introce yourself.
教學用具：word cards/pictures。
教學過程：
Step1：
1、Look at the picture： WELCOME BACK TO SCHOOL
2、Say out the English in the pictures
Step2： Learn the names.
1、Look at the people.
2、Learn the names：Amy
3、Look and say.
Step3： Learn to say ：
WELCOME BACK TO SCHOOL
I am from America/Canada/China.
Step4： Introce yourself
Step5： Summary
Step6： homework
板書設計：
Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL
I am from America/Canada/China.
作業布置：
1、Revise the names ；
2、 Say 「I am from America/Canada/China.」
教學後記：
學生對英語的學習興趣很濃。