大學生怎麼教調皮的小學英語
Ⅰ 怎樣教小學生英語
問題一：應該怎麼教小學生英語 我也教過一些低年級的學生的英語，他們剛開始對英語也不太感興趣，不過，我結合了他們的年齡特點，為他們安排了這樣的一套教學方式：播放卡通影片像海綿寶寶、迪士尼、貓和老鼠等等，這些英語影片有助於提高他們對英語學習的興趣，再者多用英語跟他們聊一些他們喜歡的事情，例如男孩子喜歡的體育項目、女孩子喜歡的各種顏色衣服等等。關鍵是自己一定要有耐心，當初我教的幾個小學生都是成績特爛的，對英語可以說是反感，但是只要你用心教，慢慢地他們會喜歡上英語的，然後不用你教他們都會很自覺地去學習英語、去問你英語！加油啊，教小孩子是這樣的！支持你哦！
問題二：怎麼教小學生英語 小學英語應該是從聽和說入手的，不要急於教他字母等東西，可以讓他聽並學說一些簡單的日常用語，如你好、再見之類的，主要是激發一下學習興趣，千萬不能因為一上來太難而讓他失去興趣。以游戲的方式教他幾個字母也未嘗不可。
問題三：怎樣才能教好小學英語 我是在09年才參加工作的，在教育教學上還有很多地方需要學習，需要努力。我校是在上學期才開設的英語課，我來到這里擔任三年級至六年級的英語老師，並且學生用的都是三年級上冊的英語課本。由於是我校的學生第一次接觸英語，學習英語。我首先是從字母開始，到現在一年時間，我按照課本要求教學，備課，可是結果不理想。孩子們學習英語感到吃力，沒有興趣，他們的學習只是靠我四十分鍾的灌輸，所以孩子們對英語不怎麼感興趣。要想讓學生學好知識對我的英語教學感興趣，我想了很多方法，但是都失敗。要呢？我在網上看到這樣一段話，我覺得值得我學習「英語教學中的學法指導：美國教育學家布魯納說過：「知識乃是一個過程。」面對科技日益發展的現實社會，是默守陳規，還是開拓進取，就必須要打破傳統教學理論，學會吸收、儲存、處理、輸出信息的本領，熟練掌握駕馭新知識的方法。如今要打破陳規，變「應試教育」為素質教育，培養學生運用英語的能力，必須更新教學方法。我國偉大的人民教育家陶行知先生很早就提出了要變「教授法」為「教學法」這一觀點。他認為教離不開學，學生是教學的主體，教師起主導作用，不但要教會學生，更重要的是教會學生怎樣學習。」 還有這樣一篇文章值得我們大家借鑒，學習。 1、小學生學習英語要以智取勝，舉一反三。小學生學習外語效率很高，因為是以智為基礎。推理性強，演繹性強，創造性強，時時處處都表現出來舉一反三的智慧。以智取勝是小學生學習外語的成功經驗。首先應在教材和教學方法設計上使學生智學、樂學、易學、速學，也就是達到小學生學習外語的真正境界。為此，外語教學要重視教材和教學程序邏輯的內在邏輯性。培養學生多問、多思、多想的習慣。 小學英語，把語音視為語言教學的基礎，把語音教學視為啟蒙階段的重要任務，打好語音基礎，把好語音關。為確保良好的教學效果，在教學新內容時，要強調聽音、辨音、觀察、模仿、練習、運用。例如：根據讀音把單詞歸類。這就要求學生掌握開音節和閉音節。但不必把它們的定義告訴學生，而且找出開音節和閉音節單詞的規律。簡單地說：一般情況下，當單詞最後一個字母和倒數第三個字母是a.e.i.o.u時，這個單詞就是開音節；當單詞最後一個字母不是a.e.i.o.u>時，這個單詞就是閉音節。開音節的時候，讀字母本身音；閉音節時，就讀另外一個音。例：cake的最後一字母是e，倒數第三個字母是a，所以它是開音節，a發/ei/，fish的最後一個字母是h，所以它是閉音節，i發/i/。但同時也要講明特殊情況：student如果按前面說的，它應該是閉音節，但u在這里卻發/ju：/。 在交際活動中聽說，要注意兼顧語法結構，以便於教學，易於接受。藉助簡單的語法教學，不僅有利於系統的學習和掌握英語，而且可以利用學生的理解力和推理力，促進其自覺地學習和掌握英語。這樣可以學得快，記得牢，提高學習效率。例如：在講「把陳述句變成一般疑問句」時，首先，讓學生根據幾個一般疑問句找出其共性：
通過這幾個例子，學生能輕易地總結出一般疑問句的特點，此時，教師輔助學生歸納總結。即：
(1)be動詞在在句首；
(2)末尾是問號；
(3)用yes/no回答;
把陳述句變成一般疑問句的方法是：
(1) 把be動詞提到句首；
(2)my變「your」；
(3) 「.」變「？」；
2、漢外比較，掌握重點
通過漢語外語的比較，學生能認識到所學外語的本質特徵，集中精力去把握外語與母語的差異點，在比較中，練習區分易於混淆和易於出錯的語言點。這樣外語教學就......>>
問題四：如何教小學生學快樂英語 學英語自然就要求能聽懂英語、會說英語，所以英語口語至關重要。小學英語的教學目標，就是要讓小學生能聽懂簡單的英語，會說簡單的英語，為中學階段的英語學習打下良好的基礎。一、講漢語故事，學英語單詞。由於中國的孩子特別是農村的孩子，最早接觸和學習的是母語漢語，接觸英語較晚，漢語在他們大腦中根深蒂固，並知道許多中國故事。基於此，我在小學英語教學中，就把英語與漢語聯系起來，藉此減少學生的畏難心理，提高學生學習英語的興趣，加強學生的記憶。比如，當學到「猴子」、「大象」這些單詞時，我首先講一小段《西遊記》中關於孫悟空的故事，並說孫悟空就是monkey（猴子） ；或者講一段《盲人摸象》的故事，讓學生記住elephant（大象）這個單詞。再比如，在學習「警察」這個單詞時，我就給學生講一段警察抓壞人的故事，讓學生記住 policeman（男警察） 和policewoman （女警察）這兩個單詞。講故事時，我會在黑板上板書相關的單詞，讓學生對單詞有一個視覺上的印象。當然，講故事只是手段，通過這個手段，我們要達到讓學生會讀、會說並記住這些單詞的教學目標。二、結合圖片或實物，幫助學生學習英語。小學生的思維比較直觀，抽象思維能力不發達。為了讓小學生把英語與實物直接聯系起來，教學過程中我經常使用圖片，有時甚至把實物搬上講台。學生日常生活中常見的東西，只給學生必要的提示就行；稍微生疏的東西，我就想方設法找到相關的圖片；特別生疏的東西，我不怕麻煩，就將該實物搬進課堂，讓學生們看個明白瞧個仔細。比如學習《A puter is your friend 》（電腦是你們的朋友）時，我就把學生帶到電教室，讓學生看一看、摸一摸電腦熒屏、滑鼠、鍵盤，這樣學生對puter（電腦）、 screen（顯示器）、 mouse（滑鼠）、 keyboard（鍵盤）就有了直觀的印象，這樣教師教起來教起來容易，學生學起來輕松。三、教小學生學唱英語歌曲。音樂有一定的韻律，唱起來朗朗上口，是世界通用「語言」，大多數學生都喜歡唱歌。基於這個認識，我就積極教小學生唱英語歌曲，特別是配套英語磁帶中的歌曲。比如學字母時，我教小學生唱《My A B C》(我的字母)歌。在反復吟唱中，學生們輕輕鬆鬆就掌握了英文字母。英語教材中，有百分之五十以上的課文中都有英文歌曲。只要我們在教學中反復教學生吟唱，讓學生唱會，對小學生學英語是大有裨益的。四、用英語提問，要求學生用英語回答,實現「聽」「說」互動。學習英語的目的，就是讓學生聽得懂英語，會說英語，因此用英語向學生提問，要求學生用英語回答,既訓練了學生的聽力，也訓練了學生用英語口語交際的能力。在這種「聽」與「說」的互動教學過程中，學生不僅掌握了英語知識，提高了英語能力，而且增添了學習英語的興趣和信心。要特別注意的是，這種「問」與「答''，千萬不能僅讓英語口語能力強的學生參加，而必須盡量讓英語口語能力弱的同學多參加，讓英語口語能力強的同學起示範作用。這樣做就平等地讓所有學生都有了練習和學習的機會，共同提高了學習英語口語的興趣和信心。五、讓學生相互提問，互相回答。在大多數小學生的心目中，老師高高在上，是指揮者，是命令者，是不可與之交流的權威，懼怕老師成為許多小學生普遍的心理。為了幫他們克服這種懼怕心理，繞過不敢跟老師對話,不敢回答老師提問的心理障礙，有時候，我在做完示範後，就向各個小組長或同桌分配對話任務，然後自己走出教室，站在走廊上，讓學生們在沒有權威心理壓力、不怕出錯的寬松氣氛中相互學習。六、讓學生復述課文中的故事......>>
問題五：如何教小學生英語入門 首先要學習大量的詞彙
注意讀音準確培養
如果大於兩歲了，可以給他看適當的英語兒歌視頻或者音標視頻，但是一定要適量，傷眼睛
結合圖片認識單詞
如果有條件，給他創造良好的英語學習環境，就是隨時都可以說英語那種
滿意請採納，謝謝
問題六：如何讓小學生對英語感興趣？ 如何激發幼兒學習英語的興趣
英語，作為一門國際語言，越來越受到重視。作為啟蒙教育的奠基石，幼兒英語教育成為關注的「熱點」。隨著社會經濟的發展，人們越來越注重雙語教學教育的開發研究，幼兒園雙語教學已成為家長和孩子們的迫切需要。實踐證明：讓孩子在語言發育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發展有很大好處。
然而，在當前幼兒英語教學中，由於認識和實踐上的偏差，許多幼兒英語教學成人化
，使幼兒過早喪失了對學英語的興趣。因此，怎樣提高幼兒學英語的興趣呢？我園自開設英語課以來，經過教師的不斷探索和實踐，摸索出了適合幼兒年齡特點的教學方法。並且注重培養幼兒的學習興趣，教學效果很好。在教學中，我們遵循以下原則：
一、趣味性原則
興趣是人們愛好某種活動或力求認識某種事物的傾向。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。直接興趣是對事物本身感到需要而產生的興趣，例如：幼兒開始學英語時，一般都會對一門外語有一種躍躍欲試的心理。如果教師能採用一些新穎、有趣的教學方法，引起幼兒的求知慾，使他們興致勃勃地去學英語，當他們學會了一句日常用語，學會說幾個英語單詞後，就會有一種滿足感，就會產生愉快的情趣體驗，從而產生更進一步學習英語的興趣。
「興趣是最好的老師」，興趣對學習有巨大的促進作用。如果一個人對所學內容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學越愛學。興趣不是天生的，它需要教師的引導、培養和保護才能形成和發展。幼兒的特徵是好動、愛表演、不怕羞，樂於接受新奇的、趣味性強的事物，而教師教法的好壞直接影響著他們的學習興趣。利用游戲教學，盡可能地將枯燥乏味的語言為幼兒樂於接受。生動有趣的學習形式，使幼兒在玩中學、學中玩，為幼兒創造一種良好的語言交際情況，這樣，有利於幼兒的英語學習，同時也培養了幼兒各方面的素質。
二、多種多樣的教學方法，提高幼兒英語的興趣
俗話說興趣是最好的老師。「玩中有學、學中有玩」。愛玩是孩子的本性，游戲是最感興趣的。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學習的過程中就會表現出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處於一種消極狀態。
因此，我們在設計教學活動時要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學習單詞。首先把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動作等各種不同形式展現給學生，實行整體定量輸入，根據不同孩子的記憶工點，他們會或多或少記住不同的單詞。在玩中學，學中用使幼兒的學習興趣提高，鞏固所學的語言形式，激發幼兒的成就感。在游戲中通過多聽、反復感覺，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中，同時還給孩子一個輕松和諧的語言環境，使得課堂充滿活力。
1、故事教學法
故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節生動活潑，內容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語內容，可以充分調動孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，使幼兒在和諧的氣氛中增進學習意識，提高學習興趣。例如：一次我在教「e in ,please.」與「Go out.」時，先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一隻大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發現是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事。在講述中，將「e in ,please.」「Go out.」穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。
2、情景教學法。
在教學實踐中，經常發現很多幼兒會說許多英......>>
問題七：怎樣教小學三年級英語？ 首先,你要讓他們掌握音標及字母的發音規則.這樣才能很容易又牢固地把單詞記住.
其次他們背完單詞要經常用單詞來造句等.學到的語法也要多經常用,這樣熟能生巧啊..
加油!!~~^_^
問題八：小學英語應該怎麼教？ 小學生很小的，作業不能多，幾乎只能布置家庭作業和課堂作業，而且每天早上定期檢查
他們沒有中學生那樣的承受能力大，對待溫柔一些，（如果太溫柔，某些調皮學生會裝怪的，比如我，總愛在課上引起一些笑料）如果有人裝怪的話，不要直接批評，
多在課堂上玩一些游戲，讓學生有興趣，不要讓他們對英語產生厭惡。
而上課呢，就帶領學生讀句子，最好是能讓學生多發言，比如抽一些學生造句，讀單詞。
總而言之，上課時一定要讓學生對你有好感，對英語有興趣，每節課都提醒下學生不懂就問，很多小學生是怕老師，（連我都是）不懂的都不敢去問。
你自己也多問問其他老師吧，多想一些有意思的游戲，小學生很天真的，
我昨年上小學老師沒訂報哦，你可以考慮訂不訂，或者徵求一下他們的意見
還有小學生好面子，通常你問他們懂了沒有 記住了沒有 他們幾乎都會回答肯定的答案 （ 比如 記住了沒有？記住了！ 會不會默寫了？會） 所以最好不要這樣問，最好是抽一些人到講台上去默寫，沒寫出來也不要懲罰，鼓勵一些就行了,別太嚴厲了哦！
祝老師你教的好
Ⅱ 小學英語家教怎麼做急！
這個我有經驗哈。
你要先問他喜歡什麼。有沒有狠要好的朋友，喜歡上網嗎？
（用中文的哈）不要切入正題。
第一堂課就直接是交流課。你也把你的想法告訴他，你喜歡什麼。你的朋友同學在干什麼。
當然，我的意思就是要閑聊。
不要一下給他灌輸什麼英語重要什麼的話。
這樣你就成了他的朋友了...
第二天去，你就告訴他你今天發生了什麼。當然，再告訴他一個小秘密（這里先用英文的，並告訴他不要告訴別人....要是他聽不懂就翻譯給他，但是一定要是簡單的秘密）
第三天，問他今天發生了什麼。有沒有什麼秘密，讓他用英文告訴你。以免長輩知道。
.....
就這樣。
狠簡單的，他會慢慢的聽你的話。
當然，這個方法的前提是
他父母英語不是大好。
希望對你有用。
Ⅲ 小學英語教學策略有哪些
第一，注重培養學生的課堂專注度。小學生的注意力持續時間相對較短，教師在授課時需有意識課堂形式要豐富，要學會根據小學生的心理特點因材施教。同時要注重課前預習與課後復習，觀察學生的吸收情況，課堂上也可增設英語小游戲，增強師生的互動，讓學生感受到說英語的活潑氛圍。
第二，注重激發學生學英語的興趣與熱情。教師可根據教學內容拓展相關的兒童感興趣的英語讀物、兒歌、電影、動畫片等，豐富孩子課後學英語的時光，也讓學生們可根據感知好玩的事物與同學用英語交流，老師從旁指導，鼓勵學生大膽表達。例如全民皆知的《小豬佩奇》動畫片，教師可讓學生分角色扮演對話，也可以用投影儀播放動畫片讓學生配音。
第三，注重幫助學生樹立學好英語的自信心。英語作為一門外語，許多孩子會有靦腆的心理，不敢開口。教師應對每個孩子都應該一視同仁，對他們的成績予以肯定，對於羞於開口的學生更要多加鼓舞。同時與這類學生的家長溝通，一起為孩子樹立學好英語的信心與目標要想方設法滿足學生「成功」的心理要求，幫助學生在學習中獲得成功，樹立自信心。總而言之，教好小學英語需要愛心與耐心，教師要關懷每一個學生知識的掌控情況，幫助學生在快樂中學好英語。
Ⅳ 五年級英語怎麼教
問題一：如何教好五年級英語？ 小學英語主要是以簡單的記憶單詞為主，不需要太難的
其次是，小孩子要學會基本的生活用語，可以坐簡單的交流，可以多做些課堂的對話，情景模擬
再者是，可以看一些動畫類的外國電影之類的，學習語言，提高興趣
至於，最終的成績之類的，就需要時常的抽查，布置作業，及時溫習
問題二：如何教小學五年級小朋友英語呢？ 做家教時,要讓小朋友感覺到你是跟他的父母親不一樣的.你不會嘮叨,你不會訓斥他,但你又可以給他關懷,給他幫助.你不象他的老師那樣正正規規講大道理,或是批評指正.但你可以輕聲細談,跟他解釋,跟他開點玩笑.讓他在愉快,輕松的環境下把功課溫習好.你可以嚴厲,可以寬容,可以幽默.你可以是他的父母,可以是他的老師,更可以是他的朋友( All in one!).
1.做家教時,把你的要求講明,把你的規矩講清楚,如你要求他在你說話的時候,看著你,認真聽你講.
2.給他選擇的機會.就是問他你可以這樣做,可以那樣做,你看選哪個吧? 他說學習累了,可不可以先看10分鍾電視,我想是可以通融的,但如果他不守信用,看了就不願關機,那你是可以很嚴厲批評他,並且告訴他會失去他第二天的特權(給他一些小恩小惠).
3.他英文有基礎,你就多給些有娶的小故事,笑話.讓他讀,讀完後檢查他的理解能力check his prehension,多問些critical questions
4.學單詞，可以根據他家裡的物品來教英文單詞：電視機，冰箱，台燈，沙發，垃圾桶等．這樣他會感興趣，因為是他熟悉的，而且他也感到有用． 或是從讀物里選出有意思的單詞.
5．有點單詞基礎，可以教他學造簡單句子．他先用中文造，你引導他造英文句子．語法可以輕描淡寫地說一說．比如說名詞復數，你就說兩個一上的物品就要在名詞後加上個小尾巴 s．兩個動詞在一起會打架，要放一個」to」來分開它們．
6.多鼓勵，多贊揚，提出中肯的批評：我注意到你最近的字寫得不錯了．嗯，很好，能不能把每個字的距離再拉大一點？你的造句很有創意，我很喜歡．能不能注意下句字中的大小寫？．．．．．．
先說這么多吧．輕松地解釋，要把他拉入一起學習，一起探討的過程中來．讓他享受學習，讓他感到你是真心扶助他，是他的朋友．一個人跟另一個人的交流是很微妙的.我想不管做什麼，只要真誠，耐心，隨和再加一點風趣，你就可以跟不同年齡，不同背景的人溝通．
祝你成功！
介紹一個美國著名短篇小說的網址．有各種各樣的故事．還有一個關於英語語言的笑話網址.看故事學英文.說笑話中學英文.希望你喜歡．
americanfolklore/folktales/ok2
ahajokes/english_jokes
問題三：怎麼教一個小學五年級學生的英語 首先：要讓孩子在生活中也能自然而然的融入到英語的環境中。英語是一種語言，它源於生活，並用於生活。能學以致用孩子會有很大的成就感，會激發更多的學習興趣。
其次：豐富學習的途徑。比如可以使用繪本學習，精美的英文繪本對孩子學習外語有很大幫助，孩子喜歡的繪本內容配上英文對話，家長一邊給孩子講故事內容，一邊讀給孩子聽，或是大人一句小孩一句，不知不覺中，孩子掌握的東西就越來越多了。同時父母可以配合孩子在常見的食物或物品上寫上相對應的英文單詞，平時父母有意識地指著單詞讀給孩子聽，他會更容易掌握這些單詞的拼寫，形成好的英語學習習慣。
最後：需要常交流。如果日常生活中，父母也用英語和孩子做一些簡單的交流，營造學習的語言環境，孩子會更容易學會。孩子的模仿能力非常之大，因此如果父母都會英語，不防在家也用英語和孩子做簡單的語言交流，在語言環境的影響下，孩子更容易學會。關鍵詞教育是英語純英文教學，互動有趣的教學方式，更能激發孩子對英語的興趣。
問題四：如何學好小學五年級英語？ 如何快速學好英語及方法1：
想學好英語，首先要培養對英語的興趣。「興趣是最好的老師」,興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學說：「我一看到英語就頭疼，怎麼能培養對英語的興趣呢？」還有的同學說：「英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。」這都是缺乏信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之後，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如 ，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和慾望。然後，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。
練好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下「五到」：
一、「心到」。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處於積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。
二、「手到」。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，「好腦筋不如爛筆頭」。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、片語以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以後的復習鞏固都是非常方便的。
三、「耳到」。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
四、「眼到」。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。
五、「口到」。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加「英語角」活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短......>>
問題五：教小學五年級英語怎麼教？ 就我的經驗來看，小學英語非常好學。
關鍵在於1. 天天記單詞；2. 天天讀課文句子（尤其是重點句）；只要抓住這2點，上90多分非常膽易。
另外適當補充一點點簡單的語法即可。
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背一個兩個單詞可以用方法，但最終還是要依靠定時定期記背。
Ⅳ 我是一個即將畢業的大學生，選擇的是英語教育的專業，如何做一名優秀的小學英語教師
我認為一個好老師應該：
1 將每個學生視為一個獨立的、個性化的個體
2 善良、能夠體恤學生、關照學生的心情
3 熱情、負責任、視學生的成長為己任
4 有很強的學習能力，不斷在專業上自我挑戰
5 有良好的人機溝通能力，無論是和學生、家長，還是同行
暫時想到這些，大家繼續補充^_^
如果你是新教師，我會為你提以下建議：
作為一名剛剛參加工作的年輕教師，你憧憬著期盼著做學生喜歡的老師。年輕人工作熱情高，精力充沛，你肯定會愉快地接受學校的安排――做一名光榮的班主任。你會感到肩上的擔子很重，你也聽說過班主任工作的辛苦，可是你堅信「梅花香自苦寒來」，接受鍛煉，勇擔重任是你正確的選擇！
我要告訴你的是，「你要做的事很多，但首先必須點滴地積累作為一個教育者的智力財富和教育的明智。你面前的道路還很長，在這條道路上，你將看到各種的最預想不到的命運。」具體到教育教學中，你到底需要積累些什麼呢？我建議你：寫一寫教學案例反思和隨筆；認真對待每一堂課；做學習型的教師；做一個快樂的研究者。另外，你還要進行教育技能的學習，新課改的學習，要試著跟其他教師合作。你也許會問：我為什麼要進行教學反思？反思隨筆如何寫？我看到老師們都是自己忙自己的，我為什麼要跟其他教師合作？教師有哪些合作？
要知道，寫反思和隨筆有助於你集中思想，對某一個問題進行深入思考。而每一位勤於思考的教師，都會產生他自己的體系和教育學修養，這可是一筆珍貴的財富。人是很容易忘卻過去，並且總是在重復錯誤的。你在隨筆當中真實地記下每一天，記下教育教學過程中的點點滴滴，記下自己的成功與失敗，哪怕是一處細小的失誤。這些對你很重要，因為平庸正是從細節開始的。堅持幾年以後，你可能會突然發現，自己的寫作能力大幅度提高了，也可以經常地發表論文了！
對於合作，我希望你能了解，合作是和諧社會的動人樂章。你應該處理好至少三個關系：一是與學生的關系，不要遷就學生、不要體罰學生、最重要的，是一定要愛你的學生，要站在學生的角度想問題；二是與領導的關系，最好與領導保持適當距離、不要說領導的壞話、遇到一個專制的缺乏人文關懷的只知道撈取名利的校長，你還是埋頭教書，苦練技藝的好；三是與同事的關系，這是很容易影響到你的情緒的事情，我建議你要向同事學習、盡一切可能幫助同事、一定要尊重老教師，當然還要堅持自己的原則。我相信，你會在教育實踐中得到自己的答案！
當你帶著激情與自豪站在了講台上，很快你就發現自己的教學方法有點單一，於是你會主動去探討學習各種教學方法，大膽改造課堂，學習並使用了多媒體教學，以適應教學的新需要！很快，幾周過去了，學校安排你作新教師匯報課。說實話，這是你的第一次公開課，會有學校的很多領導和老師來聽課，你非常緊張，你擔心自己講不好。我建議你主動向有經驗的老教師學習並尋求指導，聽課是你向別人學習的基本方式，你需要在聽課的過程中仔細領悟別人的教育理念並內化為自己的教育素養，你還要學會評課，既看到優點還得能指出缺點。由於你的虛心和認真，你的公開課將會得到領導和老師的充分肯定，自然也會指出不足，提出今後你應努力的方向，並鼓勵你可以做得更好。
在接下來的日子裡，你的生活逐漸趨於平淡，每天備課、上課、批改作業、找學生談話……雖然忙得不亦樂乎，卻有一種厭倦悄悄爬上你的心頭。這是一個容易讓人懈怠的危險的信號，你不斷地接受著來自各個方面的不同的信息，其中那些消極的情緒嚴重影響了你的教育信念。有一些是來自學生的，雖然你堅信「用智慧啟迪智慧，用心靈感化心靈」，可是當你受到學生歡迎的時候，卻不知道如何提高課堂教學質量了；你會遇到一些問題學生，他們有的迷戀網吧，有的打架斗毆，有的談戀愛，你會因此產生迷惑，並會由此產生思考：學生為何素質低？差生是如何產生的？在處理學生問題的時候，你還會遇到素質低下、蠻橫無理的家長，他們讓你喪失教育的信心：在這樣的情況下，我該扮演什麼角色？家長，也請你認真反思一下吧！在考試中，你會遇到作弊的學生，你要對涉嫌作弊的事件進行處理，記住，不管多讓你討厭的學生處理起來也一定要冷靜，否則弄不好可不僅僅是心煩。你還會遇到各種各樣先進優秀的評選，對於這些，你也可能不明白：那些看起來並不怎樣的老師怎麼就能評上，而那些扎實工作的老師卻什麼也得不到？對此，我建議你通過自己的工作讓自己感受到的那種充實感，幸福感，而不是通過評比等方式滿足自己的虛榮心，因為，教育的酬報永遠在教育之中！一個教師的陣地永遠在課堂上，你的豐碑就在你學生的成就裡。
當然事物總有它的兩面性，有些事情雖然危害到了你的情緒，但也會促使你思考更多的問題：一個好教師應具備哪些基本素養？原來使用計算機輔助教學也會出現一些不易解決的問題！教師怎樣才能把社會地位真正地提上來？你心目中的優質教育是怎樣的？如果教師追求太多的功利會有什麼不良的後果？什麼樣的教師才算是名師？是名師出高徒還是高徒出名師？你有很多苦惱要說，你要用一些別的方式來發泄自己的情緒，其實這些都會促使你深入思考：人生的意義是什麼？教育的責任是什麼？這些思考會讓你了解：真實地活著比什麼都重要！每一個優秀教師的成長都會有較為苦悶的一段路程，這一段路程將是你教育生活中不可多得的財富。此時，我建議你來讀書！要樹立終身學習的理念！不要說自己沒有時間，為自己找借口是人類最可恥的行為之一。讀些什麼書呢？一要繼續閱讀本學科的專業書籍，每過一年，要讓自己的科學知識變得更豐富；二是要加強教育教學類書籍的閱讀，教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈，努力閱讀一些教育學、心理學以及教學類的書籍，這可是青年教師迅速成長的憑借！
一年的工作眼看就要過去了，暑假將要來臨的時候，你要為自己的工作做一個總結：你要寫一個班主任成長的故事；你要寫這一年成長心靈的路程；你要仔細品味遺憾，如果可以，你會對那幾個調皮的學生說：孩子，老師不批評你！你有了自己的學生朋友；你有了新教師的一點點教學感受；總之，這一年中，你有成功有收獲，有失敗有空虛，有淚水也有歡笑，如果你認為這樣的工作很有意義，那麼，你就下定決心，努力做一個高素質的優秀教師！
雖然如此，我仍然給你提一些建議：在教育學生時，要注意細節，尊重學生；在課堂上，新教師往往講課比較快，建議你給學生一個自由思考的時間；如果你想知道你在學生心目中是什麼樣的，你可以組織學生評語並反思；不管工作有多忙，也請你把教科研成為你日常工作的需求，堅持下來就是了不起的成就；還有，不管你有多煩，不管你發什麼牢騷，請千萬不要違反教師的「軍規」！作為教師，時時刻刻會對學生造成影響，所以你還要不斷鞭策自己，保持進步的思想，加強個人修養，因為一些蒼白的教育正是緣自教師尷尬的施教修為。
Ⅵ 怎樣才能教好小學英語
要讓學生能夠很好地學習英語這門學科，教師就要注意在教學中運用多種教學方法來激發學生學習英語的興趣，寓教於樂，讓學生輕松學習英語。
激發學生學習興趣。
興趣是學習中最好的老師，如果能夠激發學生的學習興趣，在英語教學的過程，教師和學生會輕松地完成教學任務。因此，教師要努力地使課堂教學形式多樣化，來激發學生的學習興趣。讓學生在課堂中感到新鮮、輕松，從而喜歡學習英語。例如，在教低年級單詞「nose ,ear ,eye…」時，教師可以課前 准備相關的彩色圖片，在課上展示給學生看，吸引他們的注意力。也可以在教學過程中，走到學生中間，一邊輕輕地捏捏學生的鼻子、摸摸學生的耳朵，一邊念這些單詞。教師還可以找幾名學生站到班級的前面邊做動作邊念單詞。這樣能夠加深學生對英語單詞的印象。教師還可以根據年幼學生好動的心理，在課中帶領學生們唱一唱，學一學英文兒歌。教師還可以帶領學生做一些單詞游戲，例如:把單詞的卡片發給每個學生，然後讓學生領著大家讀單詞，並鼓勵大家說：「看誰做的最好，誰最棒……」。教師在教學過程中，努力地創設英語活動情境，吸引年幼學生的注意力，讓學生在輕松愉快學習氛圍中學會自主學習。而對於中高年級的學生，讓學生在教師的指導下，編排課本劇，進行表演。例如，讓學生利用每課的前幾分鍾，以學習小組表演對話的形式，表演鞏固已學句子。這樣,學生在輕松的課堂氛圍中學習英語。例如: A: What's your name? B: My name is Tom. A: Are you student here? B: Yes,I am. A: I am new here. B: Nice to meet you.A: Nice to meet you,too.教師在教學過程中，要盡可能讓每一位學生都有練說的機會，並鼓勵每一個學生參與教學中的每個環節，培養、激發學生的英語學習興趣。
造英語氛圍。在教學過程中，應該給學生營造一個良好的英語氛圍。因為我們的母語不是英語，學生們學習英語大部分時間都是在漢語的氛圍下進行，這樣會使學生學習的英語是啞巴英語。沒有英語環境，教師就要刻意地給學生創造英語環境。例如，新學期開始的時候，可以嘗試著跟中高年級的學生進行英語對話。例如，「Hello，everyone. I'm your new English teacher. My name is CuiMeijing. You may call me Miss Cui. Welcome to my English class. A good beginning is half the battle. I wish you work hard at English. We will be good friends.」課堂用語也可以用英語說。例如：「Let's listen to the tape now. Please read after me.」當有些學生在竊竊私語時，教師會說：「Be quiet, please!」根據學生讀書、回答的完善程度，教師可以說：「Good job!/Very good!/Wonderful!/Excellent!」等等來激勵學生學習，提高學習興趣。教師說這些話時，可以用適當的動作或用中文翻譯來向學生解釋，以便學生能夠理解老師的話。教師還可以設計場景，讓學生表演。例如，互相打招呼、上學、回家、道別等內容，讓師生或生生之間扮演其中的角色，使學生彷彿真的在英美國家裡學習英語。這樣學生的參與性強，使嚴肅的課堂變成了生動活潑的英語交際場所。給學生學習英語增添了無窮的趣味，讓他們在愉快的氛圍中學習英語、掌握英語，從而從心底里喜歡上英語。
利用多媒體和語音室教學。
教師可以充分地利用現代的教學手段——多媒體和語音室教學。教師在課前精心地為學生製作設計課件。在製作課件時，老師要適應學生的心理特點，在幻燈片中適當的穿插學生喜歡的圖片、音樂、flash等等，吸引他們的注意力。這樣用幻燈片將所教的物體或單詞顯現，刺激他們的感官，增強印象，使學生直接地、具體地獲得英語知識。教師還可以利用語音室教學，讓學生在語音室里認真地聽放音，然後有聲有色的去模仿磁帶里的語音語調。在利用多媒體和語音室教學過程中，教師積極鼓勵學生參與學習，用生動的語言去激勵學生學習英語。樹立學生英語學習信心。
教師在教學過程中，以豐富的語言，多種教學方法來激發學生的學習興趣，同時要培養學生學習英語的目標。當學生學到英語難點的時候，讓他們有信心克服困難，努力地繼續學好英語。也要求他們做到，課前預習，課上要認真聽講，課後保質保量地完成作業。多看，多聽與英語有關的英語資料。教師也可以教學生唱英語兒歌，在歡快的音樂聲中，傳遞給學生學習英語的動力。
總結：也許有人認為小學英語很簡單，但是真地能夠讓學生喜歡英語，愛學英語，是所有英語教師需要共同並長期思考的問題。但是，教師能夠合理的運用多種方法教學，既能活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，鍛煉學生的語言能力，又能培養學生的思維能力和空間想像能力。使學生產生彷彿置身於英語世界的感覺，在輕松、愉快的環境中積極地學習，養成良好的學習習慣，加深英語語言信息的輸入，產生語言內化，做到學以致用，從而為學生進一步學習英語奠定了良好的基礎。
Ⅶ 做英語家教的時候遇到調皮的孩子要怎麼辦
作者：陳沉沉
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先回答怎麼讓學生喜歡你，喜歡上你的課。
其實小學生最喜歡的課是：老師不一樣，課程有趣，能學到東西。
那麼你就可以試著換位思考一下，如果你是這個學生，你所喜歡的是什麼樣的，那就是你努力的方向。
我一般都是這么做的：
1.破冰。
就是讓跟你不熟的小朋友短時間內迅速消除跟你的陌生、隔閡感。第一次見面，花較長時間來做這個都沒關系，因為很多小朋友對人會有先入為主的感覺，所以第一次盡量讓他覺得你是一個有趣的，與眾不同的老師，授課也很好玩，前期基礎打好了，後面上課就會越來越輕鬆了。
破冰的方式有很多種。如果他精神狀態不佳，注意力不集中，可以跟他玩個專注力小游戲。甚至讓他跟你一起做個操調態也是可以的。除此以外，也可以給他講個小故事，短笑話，或者乾脆只是跟他閑聊都可以。
這個過程中，請充分展示自己的親和度，讓自己維持在一個較嗨的狀態。
第一次以後的每次授課前都稍微破冰，花個2~3分鍾即可。
2.授課內容
學生為主，老師為輔。
一般小學生都不能長時間把注意力放在一件事上，所以上課的時候盡量把課上活，上有趣，好玩，能讓他覺得你不是在給他上課，你跟他玩了2個小時的游戲是最好的。
另外，要盡量讓他參與進來，讓他說，讓他想，讓他寫。你主要起引導作用。
3. 家庭作業。
我建議要布置家庭作業。我一般布置的家庭作業是跟父母分享今天的學習成果。他在復述的同時能再一次回顧，而且家長的反應也能鼓勵到他。另外我還會再留一點點相關練習給他，讓他再鞏固一下。
怎麼培養孩子的自主性。
Ⅷ 本科在讀的學生給小學生上英語課可以嗎，需要注意什麼
本科在讀的學生給小學生上英語課可以嗎，理論上是完全可以的。因為小編在讀本科的時候，就給小學生上過英語課。需要注意什麼？
我覺得有以下問題需要注意，第一，英語發音要准確。如果你是英語專業的本科在讀生，那麼這一點完全可以忽略，怕的就是不是科班學習英語的，雖然單詞都認識，但是讀不準音。這樣的話，後果會很嚴重，因為小孩子的第一印象就是某個英語的單詞的發音應該是這樣，殊不知，他早已被誤導。而我們需要注意的就是，上英語課之前，先備課。把要讀的單詞，自己對照標准讀音，完全都會。把需要講授的語法知識完全弄懂，這樣的話，才不會誤人子弟。給學生一個錯誤的發音。
Ⅸ 大學生第一次做家教，教小學四年級英語，求經驗
記得採納，謝謝~~
對於小學生，教會他們記單詞最重要（根據讀音記憶！！），
其次是課文熟讀，還要劃出重點句給他們背，堅持每個模塊、單元有練習、有檢測！！要批改更要鼓勵！！
希望幫到你，加油~~