七年級英語怎麼帶課

『壹』 我是初一英語老師，第一次代課，大家告訴我，怎麼上好這開學的第一節課呢

嗯。來。。第一節課自自我做介紹，讓學生一個一個做自我介紹，看看他們的水平。挑一個你認為不錯的學生做課代表。然後說好對學生上你的課的要求，要做好筆記啊，需要幾個本子啊，告訴她們你的教學計劃，當然不是整個學期的，而是你會怎麼安排一個單元，解釋一下一個單元會分成幾個部分，你會具體怎麼教，什麼時候會給他們默寫等等。初中生么，才是小學畢業，還是挺聽話的。第一節課主要是樹立你的老師形象和威信。以後的課，你就按照自己學到的，該怎麼安排就怎麼安排，多聽課，結合教學教輔，多學習，很快就會習慣的啦。

『貳』 初一英語應該怎麼教

你的孩子英語學的怎麼樣?初一英語家教補習幫助你

你家的孩子們英語學得怎麼樣呢?你對於他們學習英語的方法了解嗎?他們的學習成績你了解嗎?有的孩子學習就是不好,可能是學習的方式用錯了,現在由初一英語家教補習老師來為你介紹.

在小學畢業之後有一段長長的假期,這期間家長是需要讓孩子了解並且認識初中所需要學的東西的,所以學習英語的誤區不單單是孩子們要改正,家長們也是需要改正的.

認真聽課

課堂不只滿足了視覺請求,激起興味,而且能培育其察看才能,拓寬學習渠道,培育協作肉體.老師的參與,給學習中的孩子們提供了充沛的活動和交流的時機.孩子間的互助和競爭也會鼓勵進取心.不只進步積極性,也能感遭到與其他孩子之間的團隊肉體.

初一英語家教補習老師想要介紹的就完畢了,請大家一定要認真的看,有這些誤區的家長和孩子請一定要改正,在尋求新的學習方式.

『叄』 如何才能上好七年級的英語課。

七年級 的英語暫時不用讓他們知道這為什麼，那為什麼。課本上的一內些小段段讓他們天天早容上背，一直背到爛熟於心。單詞嘛，就經聽寫就差不多了……
他們目前的英語不就是單詞，讀課文嘛！其他的東西不用過多的去教……
天天背課文，時間常了，那種語感就自然形成了。到時候做題時，信息信手拈來……
關於一些語法的學習，這是在之後的學習中的人物了……
單詞如果個人有個人好的方法，那就用學生自己的辦法。但是絕大部分的學生記單詞就死記硬背……所有，有時候就應該按照最原始的方法就可以了……
關於互動……也許不是一時半會的事情，這要慢慢來的……總之，上課，大家一起多活躍起來……讓他們有興趣就好了……

『肆』 初一第一節英語課怎麼上

首先，自我介紹，順便用英文說兩句在課堂上常用的日常用語，隨機叫學生進行內翻譯，熟悉學生的英語容水平，之後表達你對英語學習的見解，比如其實英語是非常簡單的，俗稱傻子學科，就是傻子都能學會，所以英語底子不好的同學不用擔心，只要你跟著我，就沒有問題。接著打開書講課，講課過程中要穿插英文，但說完之後要幫同學們翻譯，比如turn to page 13把書翻到13頁，這樣講課理解好而且以後就可以用英文講課了

『伍』 七年級的英語課應該怎麼講，特別是聽力部分。

我們老師是這么講的：
在開始聽之前先猜測他要問什麼。比如選項給時間就可能用when提問。在聽力開始前瀏覽選項十分重要。聽力要多練。

『陸』 如何上好英語課（初一年級）

第一,個人的決心決定你的學習成敗

學習語言首先要下定這樣的決心:無論如何要用一年時間學會英語!有了決心才能取
得成功.如果沒有決心就只會遇到挫折,無法取得好的成績.
一定要選取一套比較適合您的教材,當然我們首先推薦的就是《新概念英語》,其優勢
我在這里就不必多解釋了.現在市場上學英語的材料鋪天蓋地,這給了大家更多的選擇餘地,
但處理不好也會帶來不良後果———今天用這個教材,明天換另一種,學習便失去了系統性.
正確的做法是選中一套教材,以它為主,其餘材料都作為補充.
讓我們看看德國考古學家舍里曼學習語言的方法.舍里曼在學習俄語時給自己定下目
標,要把《忒勒馬科斯的冒險》這本書背下來.為了實現這個目標,他雇了一個貧窮的猶太
人,自己每天用兩個小時讀這本書並且背誦,讓這個猶太人在旁邊聽著.舍里曼給他的報酬
是每周4個法郎,而猶太人惟一需要做的就是聽舍里曼的背誦.反正這個猶太人也不懂俄語.
為了實現自己的目標,舍里曼居然做過這樣的努力.
我想就舍里曼實現自己定下的目標的故事寫寫我們身邊的事情.有一個叫滕春呂的日本
學生,來中國不過短短的一年,可是當他回國時已經能夠當漢語翻譯了!我曾經問過藤春呂
是怎麼做到用一年時間學會漢語的.他給我看了一本書,說他請中國人給他讀這本書,他自
己在聽的同時把書完全背下來,這樣就能說了.

第二,如何用右腦學習--想像學習法

1,進入右腦意識狀態的公式:冥想,呼吸,想像
發揮想像力是比較簡單的事情.要進入右腦的意識狀態,想像是很必要的.有一個公
式可以教我們如何進入右腦意識狀態和使用右腦,它就是:① 冥想;② 呼吸;③ 想像.
也就是說,進入右腦意識之前首先要閉上眼睛,平靜心情,然後深呼吸三次,再進行必要的
想像.
此時你是在自己的頭腦里進行著想像的,但是如果你能夠一邊聽著錄音一邊想像,會
更有效果.為什麼呢 因為當你只是自己想像的時候,會不知不覺在冥想時用語言告訴自己
"放鬆,進入深層意識"等等,這樣就動用了大腦的語言區,注意力容易分散.但是如果邊
聽錄音邊進行想像訓練,自己的大腦並不需要工作,只要跟著暗示的誘導集中精神來聽就可
以了.這時語言區全部休息,聽覺區開啟,通向海馬記憶的迴路也被打通,這樣就能夠一直
深入深層記憶.
2,想像學習法的做法如下:
1. 學習前閉上眼睛,平靜心情,然後深呼吸三次.開始時用8秒鍾時間緩緩呼氣,
在呼氣的同時將心中的不愉快也一起呼出去.
2. 然後用8秒鍾吸氣.這時邊吸氣邊放鬆,想像自己心情平靜,宇宙間清爽的能量
充滿全身.
3. 接下來的8秒鍾屏住呼吸,想像自己的英語已經說得很好,能夠自由地用英語交
談了.
這樣,當我們跟著錄音或CD進行想像學習的時候,我們使用的就是右腦想像學習法.
上海心理學與右腦開發研究中心 - 2 -
超右腦學英語訓練手冊V2.0
使用想像學習法,你能夠用一年時間學會英語!請你在學習一開始時就下定決心,要
用一年時間學會英語!只有從一開始就下定決心,才能取得成功.

第三,開始打造您的英語耳朵

語言不是用眼睛,而是用耳朵來學的東西.我們要明白:說出某種語言是有關聽覺的
問題.如果以學習某種學問的態度來學習語言,就不能真正地掌握它,因為它是一個純粹的
聽覺系統的問題.
各國語言在說的時候會產生不同的音域頻率.耳朵的結構使它不能接受其他外來語言
的頻率,所以耳朵對其它的語言是封閉起來的,不能聽也就不會說,聽覺系統就是這么回事.
如果你不能理解這一點,你就學不了語言.
怎樣才能打開平時對其他語言封閉著的耳朵,讓它具有聽懂那種語言的敏銳性呢 如
果不能正確地解讀聲音信號,就不能把這些信號同化到談話中去.所以我們需要大腦來工作,
使它吸收聽到的詞語,予以解碼以及進行再現.完整地聽取聲音信號是語言學習中最重要的
一個環節,也是基礎.這一點在學校的英語學習中是體會不到的,所以很多人往往學了10
年英語還聽不懂,不會說.
正確聽懂就容易再現.要想說好外語,就必須要體味說這種語言的人們的聽覺世界,
並爭取在最短的時間內了解他們的語言,聲音,語法和心理.語言的理解一定要動員感知器
官即聽覺器官及與它相連的所有神經組織等.
學習語言就是打造出一副新的耳朵來.這是一個關於耳朵的問題,所以不能使用需要
用眼睛來讀的教材,因為它沒有用上你的耳朵.語言的學習和知識(左腦)沒有關系,不需
要讀鉛字,而要大量地聽.
廢話少說,還是讓我們每天多聽聽英語錄音吧.如果你經常沉浸在英語的聲音中,只
需3個月,你會在某一天突然發現自己能夠清楚地聽懂英語了.這是因為,世界上的各種語
言都有其特殊的聲音的頻率.如果本國語言頻率大約在1500赫茲以下,那麼耳朵就很難捕
捉1500赫茲以上的聲音,它們只是作為雜音從耳朵旁溜過去了.人們學不好英語不是因為
腦子笨,純粹是因為聽覺.只要能夠堅持連續聽英語錄音3個月,打破聲音的壁壘,就一定
能夠聽懂英語的聲音.

第四,用右腦想像功能快速學習

學習語言不是用左腦.用右腦學習,你就能非常簡單地學會.如果不知道這個秘訣,
普通的英語學習方法是很難真正掌握英語的.左腦是語言腦,右腦是圖像腦.使用右腦的想
像功能來學習,英語學習會變得非常容易.這就是關鍵所在.
用想像來學習英語的效果很好.人類大腦分為左右半球,左腦用語言來處理信息,右
腦用圖像(Image)來處理信息.人們常常以為"記憶"是用語言來處理信息,其實記憶大
多作為圖像儲存在大腦中.
平時在我們想要記起什麼來的時候,那個場面的圖景瞬間就會浮現在眼前.比如我們
想昨天晚飯吃的什麼時,腦海中就會出現一幅昨日餐桌上的圖景吧.這時,大腦聯營不是靠
什麼"吃了米飯,醬湯和漢堡"這樣的語言來記憶的.
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在我們的大腦中,在一些我們平時沒有意識到的地方,儲存著一些信息.這些信息為
數眾多,並且經常處於活躍狀態.它們的儲存形式就是圖像記憶,但它們都是無意識的記憶.
當我們有意識地記憶時,使用的是反射性的語言.
如果讓你記住一個星期里飲食,你也許就會用語言來記吧,"星期一早晨吃的米飯加
醬湯,中午吃的牛肉飯,晚上吃的八寶菜".這是一種左腦記憶,既費力又容易忘記,是"劣
質記憶".如果使用右腦的圖像記憶,眼前出現吃飯時的場景的話,就能夠立刻做出回答.
不費任何力氣,而且這種記憶能夠長期保持住,所以它是一種"優質記憶".專家們從七田
學習班開始進行了一系列研究和實踐,得出結論:如果訓練自己自由地操縱右腦的想像力,
學習效率就能夠提高數十倍.
那麼,就讓我們在學習英語時發揮自己的想像力吧.你可以這樣發揮想像力來學習:
首先要放鬆自己的身體和心靈,進行想像訓練.身心都已經很放鬆時,頭腦會變得非常清晰,
注意力集中,大腦就開始進入了適合學習的充滿α波的狀態.進入這種狀態後,只需要聽英
語錄音,學習效果就能比以前取得飛躍性的提高.
這樣,在放鬆後,我們就能夠邊想像著圖景邊學習了.

第五,利用朗讀和背誦打開神秘的記憶迴路

每天的朗讀對英語學習是很重要的.每天讀課本時要發出聲音,爭取能夠背下來.堅
持這樣努力下去,記憶力就一定會發生變化.過了3個月,你會突然發現一條和以前在不相
同的記憶迴路打開了.
讓我們從大腦生理學的角度來看一下這個現象.大腦的表層腦中存在著淺層能力迴路
和學習迴路,深層腦中存在著深層迴路和學習迴路.人們一般使用的是淺層能力迴路和學習
迴路,深層腦中的能力迴路和學習迴路一直被關閉著.可以說,產生這種現象的一個原因是
由於人們不知如何打開深層能力迴路和學習迴路的方法吧.
大腦細胞受到刺激以後就開始成長.當受到新刺激時,從腦細胞中會伸出新的軸索
(芽)和周圍已經存在的芽連接到一起,這樣就打開了新的神經迴路.反復和持續是打開優
質迴路的必要條件.每天的重復次數越多,迴路就會變得越寬,從而形成一種優質傳遞迴路.
聽的訓練也是如此:每天聽的越多,打開的說話迴路就越好,越寬.如果堅持每天進行30
分鍾朗讀練習,你以後說的英語就能夠和你現在讀的時候的節奏,聲調和速度非常接近.你
有沒有想過要想能夠說出英語,有必要參加英語會話培訓班呢 其實沒有必要.堅持每天朗
讀,最終你就能說出英語來.

朗讀與背誦訓練方法:

1.每天出聲朗讀英語,英語的節奏就會逐漸滲透到你的身體深處.只有練習朗讀才
能夠掌握英語的節奏,聽和說才成為可能;
2.每天出聲朗讀也是一種說的練習,它能夠培養你的"英語腦",使你能夠按照朗讀
時的節奏和速度說出英語來;
3.不斷練習朗讀,你會在某個時刻發現自己已經打開了完全不同的新的超記憶迴路.
然後你就會擁有超級記憶,甚至不需要再過6個星期.
這就是為世人所不知的學習法秘訣.打開超記憶迴路的鑰匙實際上就是每天朗讀,一
天也不要漏掉.請你明白:堅持每天大聲朗讀就能夠打開超記憶迴路,一旦這個迴路打開了,
你的能力就會發生變化.超記憶迴路不是表層腦中的淺層能力迴路和學習迴路,而是深層腦
中的能力迴路和學習迴路.
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現在有很多英語學習方法都是以譯讀為中心,或是以理解為中心,這些方法都只是開
發了表層腦中的迴路.只要能夠堅持使用以朗讀和背誦為中心的學習方法,任何人都能輕松
學.

第六,波動速聽速讀訓練改善聽覺

人類的耳朵有兩扇大門:內耳和外耳.通常人們使用外耳來聽:聲音要穿過鼓膜,傳
到外耳里的就是來自外界空氣的振動音.與外耳相對,內耳聽的是體內振動音.胎兒聽到的
媽媽的聲音就是體內振動音.
法國心理語言學教授,音響音聲學權威托馬迪斯認為,體內振動音是語言的母體.他
說"胎兒在子宮內感受到母親的聲音,從而開始學習語言,這一時期中語言被記憶,說話能
力也在這一時期固定下來","訓練耳朵具有胎兒一樣的感受性對學習語言很有幫助,這樣成
年人也能學會語言"等等.
根據托馬迪斯的論述,我們可以得出結論:學習語言應該從抓住體內振動音開始,先
要打開內耳的大門.我們可以用手按住一隻耳朵說話,這樣就能夠聽到體內振動音.朗讀時
按住耳朵就能夠讓內耳的大門打開,還能夠增強聽力,因為這時英語的節奏被身體吸收了,
你的發音會變得像當地人一樣.
耳朵聽到過濾通過音(體內振動音)後,喉頭會產生共鳴反應和它相響應.聲音信號
接收正確的話,學習起來就會很快,還能夠完美地在大腦中再現.發聲就是這樣和聽力緊密
地聯系在一起.
學習者具備了音聲系統後,語言就通過這個編碼體系進入到耳朵里,並真正地鞏固下
來.有了這個系統,感覺神經細胞就會在特定的頻率中有選擇地接受刺激.聽覺刺激形成以
後,聽覺系統的音韻反應固定下來,就會形成對特定頻率區域的感受性.這時說話的機能也
開始形成,最先完成的就是能夠正確發音.
有一個出生在威尼斯的歌劇演員不會發R的音,而是發成L.後來他接受治療,使用
機器從聽"過濾通過音(體內振動音)"開始,重新構築正確的聽覺迴路.最後他能夠正確
發出R的音了.這說明:只要培養耳朵聽的能力,就能夠掌握正確的發音.

第七,快速看,聽,讀是學習最有效的秘訣

右腦能夠進行快速,大量的記憶.通過眼睛和耳朵盡可能快而多地獲取信息,這樣就
能夠促進右腦的活性化.速讀和速聽都是有交的手段.速聽就是用平常的2~4倍的速度來聽.
用這種方法來聽英語故事或單詞,能夠讓你在短時間內迅速記住大量信息.
快速視,聽,讀是一種三位一體的訓練方法,即一邊用眼睛快速地看教材或專用訓練
學習軟體(如下圖所示)進行訓練,一邊聽以倍速播放的錄音,按照錄音播放的速度來看.這
種方法能夠提高腦神經細胞間的電流速度,所以信息的傳遞也會變快.這樣,大腦的運轉變
快了,思考速度和記憶速度也都會變快.
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第八,深層聽覺(用無意識狀態的大腦學習)秘訣

深層聽覺(Deep Listening)"是多摩大學校長格里高利.克拉克所主張的一種聽的方法.每天用30分鍾練習速視和速聽,甚至還能夠開發出右腦的另一種神秘的機能,即ESP機能,它能夠使人具有預知能力.
右腦的意識速度是左腦的100萬倍,所以用左腦讀書一分鍾能夠看400~600字,而用
右腦速讀則能用一分鍾看完一本書,甚至能夠把書中的內容從第一個詞到最後一個句一模一
樣地寫出來.
右腦的意識速度是無限的,所以有些人能夠預知一天後甚至一個星期後將要發生的事
情.為什麼他們能夠看得這么遠呢 這是因為速視和速聽使以前低速活動的腦神經細胞突然
變得敏感起來了,與視覺和聽覺有關的神經細胞受到劇烈刺激後就會在細胞間引起一系列連
鎖反應,有效地加速了其他部分神經細胞的活動,擴大了大腦整體的容量,最終促使大腦完
全活動起來.這樣,能力就得到了驚人的提高.
低速的信息接收雖然不能夠超出低速記憶圈的范圍傳遞信息,但是如果想要以超快速
接收信息,就有可能越過記憶圈的壁壘,將信息傳遞到快速記憶圈.這一部分屬於97%未
開發的大腦領域,它具有快速自動處理機能,能夠超快速地記憶信息,找出信息間的規律性,
進行加工和創造性地輸出.這一部分還具有直覺,靈感,創造性和預見性等能力.
右腦根據圖像來加工信息,所以處理信息的方法和左腦完全不同.如果你的右腦能夠
發揮作用,你就能夠擁有一個"超級大腦".例如,電視上介紹過的象棋選手羽生名人就是
使用右腦思考的.
速視和速聽能夠開發右腦的記憶,這種記憶能夠使你過目不忘,以後無論何時都能夠
原樣地想起來,它是完全記憶和圖像記憶.有了這種記憶,你就能用一分鍾看完50張卡片
後寫出哪張卡片上有哪幅圖,或是快速看了一遍一頁書後能夠按照內容絲毫不差地寫出來.
左腦的語言記憶是很容易忘卻的,但是右腦的圖像記憶能夠讓你過目不忘,並且以後隨時能
夠想起那些圖景.這是一種特殊的能力.
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它的做法是:一邊聽英語錄音,一邊把聽到的東西正確地寫下來;把聽了很多遍都聽不懂的
內容空在一邊,等全部寫完後再根據教材檢查一下那些怎麼也聽不懂的地方,這樣就能夠提
高英語的聽力.人們英語學不好最主要是因為聽力太差,"深層聽覺"法能夠提高聽力.格
里高利.克拉克在二三十歲時學習了漢語,俄語和日語,他認為學習語言最有效的方法就是
"深層聽覺"法.
克拉克說,"深層聽覺學習法"不是用有意識的大腦來學習,而是用無意識狀態中的
大腦來學習.深層聽覺法為什麼是一種無意識學習法(也就是右腦學習法)呢 淺層聽覺學
習還停留在左腦學習的階段,而深層聽覺是反復不斷地聽同樣的內容,它和"只管背誦"法
使用的是同樣一種意識,即無意識.這種方法能夠超過側頭葉記憶迴路的范圍,把信息傳遞
到海馬記憶迴路里去.
克拉克根據自己學習外語的經驗總結出一個規律:外語是一種暗號,破譯這個暗號最
簡單的方法就是拚命地聽.他從22歲開始學漢語,那時候他的方法是翻來覆去地聽一盒5
分鍾的漢語錄音.要想掌握一門外語的節奏和感覺有兩種方法,一就是深層聽覺,它的原理
就是"只要功夫深,鐵杵磨成針".朗讀或"深層聽覺法"能夠讓你領會一門外語的精髓,
反復和持續則能夠讓你逐漸習慣這種語言的節奏.這樣你就能真正掌握這門外語的節奏,這
時才有聽,說的可能.
深層聽覺法中有幾個需要注意的地方.第一是聽音的障礙.深層聽覺法需要每天認真
堅持,起碼要堅持3個月.3個月以後,你會在某一天突然發現聽音的障礙已經消失了,自
己已經能夠聽懂英語了.很多人都有過這樣奇妙的體驗吧,以前怎麼聽也聽不懂電視上的英
語新聞,可是有一天不知怎地突然就聽懂了,這是與人的聽覺結構有關的問題.人剛出生還
是嬰兒時,能夠聽見160~20000赫茲音域內所有的聲音,對自己聽不慣的聲音就設下關卡,
不讓它們進入耳朵.耳朵適應這些本來聽不慣的聲音只需要3個月,這就是為什麼各國語言
的發音都不一樣的緣故.因為音域完全不同,所以聽不懂別的語言,自然也就不會說了.
要記住,學習語言純粹是一個聽覺的問題.通過學習語法來學習外語是左腦的思維方
式,它不能讓你真正地學會外語.

『柒』 如何給初一學生上第一節英語課

一、做好心理調適，盡快進入教師角色

初任教師，即由原來的受教育者——學生變成了教育者——教師。教師應有主導意識，是課堂中的引導者。
1、首先要克服畏懼心理，樹立應有的自信心。
2、虛心向老教師請教，取得他們的支持和幫助。
3、認真地回憶、總結自己學生時代、在實習過程中已得到的經驗和教訓。
4、設想在第一堂課中可能出現的問題和對問題的處理方法與補救措施。
5、主動深入班級，了解所任年級、班級學生的班風、學風、知識基礎等，與學生建立感情。

二、充分發揮新教師的「首因效應」
教學實踐表明：教師留給學生的第一印象如何，容易使學生產生一種「先入為主」的心理定勢。教育心理學中也十分強調：「教師給學生的第一印象，對教師威信的形成有重大影響」。因此，新教師在第一次與學生接觸時，就要注意自己與學生初交中的形象塑造，力求一開始就給學生形成一個美好的印象。為此，新教師與學生第一次見面時，應設計好自已的儀表，要給人以和藹可親之感，與學生談話要表現出關心、體貼，力求一開始就留給學生「是他們知心朋友」的印象，從而為自己的後繼教學創造良好的條件。
1、在上第一節課前，老師最好是修飾一下自己，理理發，沐浴一下，一是做到精神煥發，二是對學生尊敬。
2、第一節課最好是不要講課。
新教師進入課堂就講課，因為學生還不熟悉老師，對老師還有很多的神秘感，上來就講課，學生也會因為學生對老師感興趣的程度大於對教學內容的程度，導致教學效果不佳。
3、下面是進入課堂後的具體的實施步驟：
首先要做自我介紹，要有一個漂亮的出彩的的亮相。這個開場白，要介紹自己的姓名和求學經歷、電話號碼等，這是最吸引學生的，有助於學生了解老師的過去，促進師生友誼的建立。讓學生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進取之美。要讓學生感覺老師是一個博學的人，從而從心裡喜愛和敬佩老師。
其次，要講講對所教授科目的認識，最好是聯系現實社會中的一些具體的實際例子，來突出所教科目在社會發展中的重要性，突出所教科目在個人修養提高方面的重要性，突出所教科目在中考中的重要性，要讓學生產生一種學好你所教學科的沖動。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自誇的嫌疑，但是對於引導學生熱愛自己所教的學科，激發他們的學生興趣是很有必要的。
再次，介紹本學科的學習方法。可以結合自己的經驗和別人的教訓，根據自己的心得來現身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學生，讓學生知道下一步怎麼學，怎麼做，怎麼配合老師的工作，達到以實用來吸引人，以真摯來感染人。
最後，介紹本學期的學習內容，學期目標，自己的教學計劃，自己的授課習慣，講課特點，課堂要求，並且對學生應該達到的程度做出明確的說明，以便同學們更好的接受和適應老師。

三、新教師教學中應該注意的問題：
1、要注重對學生進行學習方法的指導。古希臘哲學家蘇格拉底倡導的「產婆術」是對教師角色的一個很好比喻。他提出教師應該像助產婆一樣，不是自己在生孩子，而是幫助別人生孩子。教師不能代替學生去學習，而是應該幫助學生學習，指導學生學會學習，直到會學習。
2、擺正心態，和學生的關系應該是師生關系、朋友關系。既不能高高在上，目中無人；也不能太過隨意，沒大沒小。因此，要注重堂禮儀，把握課堂要求。
3、要根據學生課上的反映，要關注學生的學習狀態，及時調整自己的講課的狀態，注意調動學生的情緒，牢牢吸引住學生，要叫學生對老師的講課心悅誠服。
上課要做到情緒飽滿，文采飛揚，講課時鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。
面帶微笑，鼓勵學生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。
語言最好是本著幽默、風趣的路子走，內容要切合學生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。
語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。
4、恰當使用多媒體技術
多媒體教學在豐富教學內容和教學形式方面功不可沒，但無論是在多媒體教室還是在黑板加粉筆的普通教室里上課，都應以有利於師生交流為原則。
5、課堂結構要完整
一堂課就如同一出上演的戲劇，有故事的起因、發展、高潮和結局。完整的一節課應包括復習、新課導入、重點難點講解、課堂小結、布置作業等環節，一環扣一環，層層相扣，最後達到高潮。有的教師不注重結課，上課講到哪兒算哪，匆匆收場，虎頭蛇尾，影響教學效果。完美的結束不僅能保證課堂教學的完整性，同時，也能令人回味無窮，留連忘返，達到「劇終情不終」的藝術效果。
6、不要在課堂上與學生發生沖突。注意在課堂上處理突發事件的技巧。如在課堂教學中出現一些突發事件，盡量冷靜，以便課後處理。

四、給新教師的建議——「多聽」、「多看」、「多想」
「多聽」指多聽課，聽師傅的課、聽其他優秀教師的課。
「多看」即多觀察老教師的做法，看有無借鑒之處。
「多想」 即多反思自己的教學過程，有哪些閃光之處或有無需要改進的地方。
上好每一堂課，是每位教師的心願乃至終生追求的目標。

你一定會在第一節課上「先聲奪人」，讓學生「親其師，信其道」，用自己的風度和學識去感染和征服每一位學生。

『捌』 怎樣上好七年級英語的第一節課

首先提高學生對英語的興趣. 我是一個學生，我上七年級的時候，我們老師的第一節英語課，主要是介紹自己，然後用讓大家做游戲，將自己簡短的英語介紹

『玖』 初一英語怎樣才能上好初一的英語課應該怎麼樣上，主要

1、養成預習的習慣，在瀏覽教材的總體內容後再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出並記下來。這樣既提高了自學能力，又為聽課「鋪」平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。

2、聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經過歷史驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。因為提高課堂效率是尤為重要的，那麼課堂效率如何提高呢? 做好課前准備。精神上的准備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提條件。

3、集中注意力。注意力的集中、控制與分配直接影響著課堂學習效率。注意力可以通過練習《精英特全腦速讀記憶》軟體中的：靜心調息、視野擴展、舒爾特表、焦點移動等來提高注意力，克服走神。對注意力、記憶力、閱讀能力、思維等都有很好的幫助，你可以去參考練習一下，幫助還是比較大的。

4、抓住老師講課的重點。有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一節課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。

5、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恆的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、心等器官協同工作可幫助學習。

6、學習過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，因此你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。

『拾』 如何上好七年級英語課

起步不要太高，第一節課先給同學留一個好印象，帶著同學們做回一個最簡單的游戲答，選一個同學都會的，最好有評分，調動同學們做最好的，分數最高的十名同學點名鼓勵，可以用中文講笑話，然後把其中一些單詞讓同學們熟悉熟悉，不要太難。第一節課最好不要留作業。
如果他們因為不自信而不開口，一定要多多鼓勵，告訴他們大家都是一個水平，老師也是從這時過來的。提問時可以用「不論答得對不對，只要敢於舉手，認真思考的同學，都給予表揚」等。