學生的英語音標怎麼寫

1. 學生英文怎麼讀音

學生的英文是：student

讀音：英['stjuːdnt]美['stuːdnt]

n.學生；學者

詳盡釋義

n.(名詞)

學生，大學生，中版學生，研究權生

研究者，學者

公費研究生

初學者

初學吸毒的人

門徒，信奉者

學習者

拓展資料

student的用法和樣例：

1、例句

用作名詞 (n.)

A student should always be curious to learn.
學生應該始終具有強烈的求知慾。

A young student fainted in the hot sun.

有個年幼的學生在炎炎烈日下暈倒了。

2、詞語用法

n.(名詞)

student在英式英語中專指「專科學校的學生,大學生」,在美式英語中也可指「中小學生」。

student指「研究者,學者」時,常跟of連用。

3、【近義詞】

pupil 小學生

scholar 學者

learner 學習者

schoolboy 男學生

schoolgirl 女生

schoolchild 學童

undergraate 大學生

apprentice 學徒

dependent 依靠的

bookman 學者

ecatee 受教育者

2. 中國學生教材上用的英語音標是哪種

中國學生教材用的是國際音標
想要資料的話
美音的話新東方4+1語音語調，AMERICAN ACCENT TRAINING（推薦這個，絕內對正宗容）
英音的話，新東方語音教練不錯，還可以把自己的聲音錄下來，與範例進行對比，比自己耳朵聽強，好多自己平常聽著還OK得發音，一對比下來，差距大啊

3. 怎麼教初一學生英語音標

（一） 利用漢語拼音，正確遷移
雖然剛談到利用漢語拼音、漢字注釋讀音副作用比較大，但是，如果辯證的看待這個現象，就會發現學生的這種做法是符合學生需要的，只是用法不當。作為新事物的英語學科，在剛接觸的初期，學生學習起來是需要一根拐杖來幫助他們的，因此，漢字或漢語拼音注釋就幫了他們的忙，鑒於這種想法，在音標教學中大膽使用漢語拼音比較法進行記憶。比如在學習[t]、[d]兩個輔音因素時，告訴學生[t]、[d]與漢語拼音t、d很相似，但是發音不相同，將相似的因素和漢語拼音各讀一遍，讓學生細細分辨兩者的不同。對學生說，實際上，漢語拼音的t、d裡麵包含了英語音素[t]、[d]的發音，只要把漢語拼音後面的[ε]音去掉就可以了，（即漢語拼音t=[tε]、d=[dε]），就這樣一比較，並把發音時的口型大致的分析一下，學生就明白了，不會再輕易發錯音。盡管這樣，仍然存在著漢語拼音干擾的可能，只有使學生覺得新鮮有趣，積極去嘗試，努力去實現從漢語拼音到英語音素的正確遷移。
（二） 教學增添趣味性，擺脫枯燥
語音傳統的教授方法是在領讀之後，給學生講解發音方法，講舌位、齒位等，教師費力、費時，學生卻雲里霧里，不知所雲，弄不清如何做，使得本就枯燥的音標更加乏味了。48個因素本身無興趣可言，因此，就要求老師從學生的角度出發，增強語言知識的趣味性，使死板的事物變活，即在教學中穿插趣味性的游戲，以生動活潑的形式來促進記憶，熟練拼讀，通過充分調動學生的積極性，激發學生學習的興趣，使教學擺脫枯燥。
1、 游戲
恰當的運用游戲能起到在玩中學的效果，把學生平日里玩的一種游戲形式改良後，運用到音標的教學中，即有兩個高個學生各執一張輔音卡片，高舉胳膊架起一座橋，另外若干個學生手執母音卡片鑽橋洞，下面的學生唱平時玩的歌謠，待歌謠說完，人橋塌下，扣住一人，於是這位學生舉起自己手裡的母音卡片，架橋的兩個學生舉起輔音卡片，母音在中間，組成一個音標詞，讓全班學生去拼，其中檢驗幾位學生，拼對了就予以表揚，如三張卡片分別是[f]、[ei]、[s]，則可拼成單詞[feis]。
2、 競賽
兒童都有一種爭強好勝的向上心理，競賽是發揮這種心理優勢的有效方法。特別是男女生進行競賽，效果更好，學生樂於表現，積極為本組集體爭光，教學效果較好，也避免了教學時的沉悶與枯燥。
（三） 將音標的教學融入平時單詞、短語的講解中
單將音標知識、拼讀方法是空洞的，關鍵是要讓學生在不斷的實踐過程中去體會、去摸索、去總結，只有在運用中才能得到長時期的鞏固，才能使學習的音標發揮作用。在每一節課中，每學一個新單詞、短語時，都堅持這樣一個原則：

先音後詞、以音帶詞，即先讓會讀的學生試讀這個單詞的音，然後試著去分析單詞的音標，了解詞義，這樣，學生在學習中感受到音標非常有用，是自己學習有用的工具，非學不可，培養學生自願學習，主動去復習鞏固。
（四） 教會查詞典
教學音標的目的不僅是認識48個音標，更主要的是培養學生運用音標的拼讀來學習英語的能力。英語自學的前提是必須學會使用學習工具——英語詞典，教會學生查詞典是提高學生學習能力一個具體要求，要從緊張的教學中抽出一點時間隨時練習查詞典，每次查一兩個詞，養成習慣。「磨刀不誤砍柴功，」學生學會了查詞典，如虎添翼，學起來就更加「自由」了，可以從字典中發現一個新單詞的多種意思，這樣滿足了他們的好奇心，又拓寬了知識面，有時會話中的三會單詞，就讓學生當堂通過查詞典自己讀出，並告訴他們：「這是你們自己學會的。」學會查詞典後，教師還可提出課前預習的要求，做練習或造句時，鼓勵學生使用書本上沒有的詞彙，這樣可為今後進一步學習外語打下了較好的預習自學的基礎。

4. 小學生英語怎麼學要學音標嗎

學號音標，就是學好英語的一半，決對可以起到事半功倍的效果哦！

5. 小學生的英語音標怎麼講（外研版的英語教科書）

我們這里大部分是不講的，課標並不要求講

6. 怎麼教小學生英語音標發音規則

小孩子學英語不像大人，不能按音標一個個矯正，他們模仿能力強，你就跟他回說怎麼念，他會跟著學，比如幼答兒學說話時，根本不知道拼音，聽著大人說的學，不也音發的很准，只要教的人發音可以，學生就能學好，有些發的含糊的，等他聽多了，自然就明白過來了。

7. 如何給初一學生教授英語音標

首先，真抄的很同情你的遭遇。我覺得這是國內斷層教育的惡果，辛苦你啦，老師。
我記得我上初一的時候班裡的同學也出現類似的情況。
不過說實話，vowel and consonant並不是很難，隨著詞彙的增加，就會有所「感悟」。
推薦一個網站，看看能不能幫你
http://www.fonetiks.org/engsou2am.html

8. 小學生學什麼英語音標好

英式和美式音標差別不大。個別寫法不一樣，不過很容易認。回
小學生傾向英式還是美答式英語很大程度取決於授課教師的口音，因為最初學習中模仿的成分非常大。
從長遠來看，美式英語可利用的資源更多；英式英語聽上去更有檔次（個人觀點）。

9. 英語的48個音標怎麼寫

48個英語音標猶如60個漢語拼音，只要學生熟練地掌握了它們，對學習英語的作用是相當大的。

第一、能握簡馭繁地把眾多的英語單詞讀准。

第二、英語的音和形有很多相似之處，只要平時注意積累發音規則，就可以達到聽其音而知其形，見其形而曉其音。這一點比學漢語容易多了。

既然音標如此重要，那麼我們怎樣才能結合具體情況，針對已學好母語的孩子們，把英語音標教好呢？

以下幾種教法，但願能對大家有所幫助。

一、用唱歌的方式讓學生學會26個字母，再學會幾句日常用語。

目的：讓他們對英語有感性認識，明白這就是與漢語的不同之處。

二、教音標：

（一）先教字母音標

目的：學生通過唱字母歌已十分熟悉字母的發音了，把這些字母的音標寫出來，教他們，一方面可以使字母的發音從理性上讀得更規范；另一方面，讓他們對英語音標有感性認識，覺得英語跟漢語一樣，也有一套給它們的形注的音。在老師的指導下，學生就很想知道，英語的音標有哪些，與漢語拼音相似嗎？順勢轉入下一步：教國際音標。

（二）教國際音標

目的：讓學生系統、熟練地掌握英語音標。這個掌握，就是要達到能讀、能默寫，為後面學單詞時隨時用，隨時拿得出作準備。

教學時間：兩周

教學過程：

1、母音

（1）單母音：①／／／／／／／i／／u／／e／與漢語單韻母對照

②／a:／／:／／:／／i:／／u:／／／

a o e i u ü

說明：先讀漢語單韻母，並注意排序，再利用這個排序記英語單母音，易記。

（2）雙母音：①／ai／／ei／／au／／／（／ju：／）與漢語復韻母對照：ai ei ui ao ou iu

②／i／／／／u?／

③／i／

說明：根據漢語復韻母排序來記雙母音第①組，英語中無ui；／au／與ao，

／／與ou的寫法不同；／ju：/是雙母音。

第②組的相同點是都帶／／，第③組只有一個，直接記就行了。

2、輔音

（1）輔音總數：／b／／p／／m／／f／／v／／d／／t／／n／／／／l／／g／k／／h／

／／／tF／／F／／V／／dz／／ts／／s／／W／

／z／／T／／j／／w／／dr／／tr／／r／

與漢語拼音對照：

b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w

說明：1．根據漢語聲母排序來記英語輔音音標，漢語聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h與英語輔音／b／、／p／、／m／、／f／、

／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；漢語聲母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w與英語音標／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比較；／dr／、／tr／、／r／單獨記。

2．漢語拼音b、p、m、f的發音比英語音標／b／、／p／、／m／、／f／多一個／／音；j、q、x、z、c、s、r比英語音標／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／隔開一個／i／音。

（2）輔音的分類

分類一：

①清濁成對的：

清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／

濁：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／

說明：可用諧音記憶法記住清輔音這一組，即：婆特客，福西施，七盡垂

／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／

可理解為：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不僅美，而且高，有七尺高（「垂」理解為「高」）。

②單干戶（即不成對的輔音）

／m／／n／／N／／l／

／r／／h／／j／／w／

記成：三個鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、

／r／和（即／h／）／j／、／w／

分類二：

（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／

／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／

／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／

記成：爆破、摩擦、破擦、前3對、中5對（添上／r／、／h／）、後3對

（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／

記成：三個鼻音，一個邊音（l），兩個半母音（／j／、／w／）

分類三：

（1）清輔音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合計12個。

（2）濁輔音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加

上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合計16個。

老師講分類：作用：1、記住清輔音，對名詞變復數，動詞變第三人稱單數，動詞的過去式的讀音規則有極好的分辨作用。2、了解爆破音，對讀英語的失去爆破很有幫助。

三、拼讀單詞

目的：運用英語音標拼讀單詞，教學生自己拼讀，並要拼得准確。

最後，對教英語音標總的說明：

1、利用學生們十分熟悉的漢語拼音排序來記英語音標，易記；2、在讀音標時，不能把漢語拼音和英語音標混淆地讀，相同是什麼、不同是什麼，尤其要分別讀准。3、教材音標的排序不是筆者這樣排的。教材中的音標教學是分散到全冊。

10. 怎麼教小學生英語音標

有一個辦法很有用，我用來訓練學生的發音，
1. 鏡子一面
2. 讓你放鬆的環境

請用回鏡子看著你的嘴答和表情.
大聲朗讀英語文本(請盡量選沒有生詞的文本).
讓自己的嘴根據發音做出很誇張的動作，比如our，要把嘴巴張到不能再張大，同時發音要有力，飽滿，不能害羞哦

我不知道有沒有說清楚， 因為我的語言表達能力有限. 希望可以幫到你.

http://laiba.tianya.cn/laiba/CommMsgs?cmm=305494&tid=2711902604820083362