文學圈高中英語閱讀教學
A. 關於如何做語文閱讀理解的方法
- 第一、巧用信息整體把握
閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉信息的多少。
做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後注釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是小說，則要主語其人物、情節等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。 - 第二、確定區域圈點勾畫
閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。 - 第三、注意摘取原文
離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，准確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠「摳」出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。
在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。
1、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能准確的理解這個字的意思。如：道聽途說，道，指道路;志同道合，道，指道理.
2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：
一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策，驅使;執策而臨之，策，馬鞭.在現代文中則多表現為語境義，這些，都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如：「見教」一詞的本意是客套話，指教(我)的意思。它在不同的語言環境中則表現為不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的「教導」，稱「岳父見教的是」。
至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。
3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所雲。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什麼樣的位置。
4、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。
B. 高中英語閱讀怎樣做
我現在復的英語老師總是說看兩遍制，不過真的高考是沒有時間那麼浪費的！我的方法是從問題入手，在答案里先抓重點，圈圈點點下！帶著問題迴文章，就會有點知道文章的脈絡和目的。而且著重文章每段的第一句話，一般它都是對該段落的引領，特別是文章的第一段，同時從文章的題目也可以略知12的…文章總會有不知道的單詞，所以文章一定要帶點猜的方法看的，同時一定加大自己的詞彙量。單詞是基礎！多做就會慢慢順手了！雖然說起來容易，但是實踐還是很刻苦的！希望我能幫得上你的忙！(^-^)
C. 高中語文,英語,數學學習方法.急!
我只談談語文和英語吧。
語文：1.一定要端正你的態度。你要告訴自己，我一定可一把語文學的很好。這是萬事開頭的基礎，如果你做不到這一點，那你就不必要往下再看了。
2.要培養對於語文的興趣。多善於觀察生活中的人事，自言自語的談談自己的見解。但是請遠離網路語言，應為網路語言非常不利於培養語感。
3.提高語文（作文）最快，也是最有效的辦法解釋多讀，多背你喜歡的句子。就是那種一看就很有修養，很有獨到見解的人寫出來的有深刻意義的句子。比如《新概念作文大賽》《格言》《讀者》《青年文摘》里的句子。
4.多做些語文趣味題。比如對對聯，語言理解應用...（這很重要）
5.要做一個感恩的人。在內心裡積極，開朗。多思考。要樂於助人。
英語：1.多聽。如果你不住校的話，在家裡沒事就開著錄音機放英語磁帶。對培養與該絕對有幫助。有空最好跟著讀。（但是我說的不是英語課本的配套磁帶，而是比如《展望未來》《新概念二》《新概念三》的配套磁帶。無論你在刷牙，吃飯，還是發呆...）
2.買些閱讀理解和完形填空的專項訓練題。抽空就做，請別說你沒空。遇到生詞就記在本子上，最好背一背吧。推薦一本《高考專項訓練黑皮書》。
3.但我認為，提高英語最快最見效的方法就是去上英語培訓班（前提是你真的認真學了）。去新東方吧，真的很好。我就在那兒上的。
以上是個人看法，僅供參考。
希望對你有幫助。
對了對了，考場發揮和考試能力也是很重要的！這就是你以前十幾年的訓練積累問題了，在此不再贅述。
加油吧，你要相信自己！為夢想，豁出去了！~~
D. 英語閱讀理解的解題技巧
英語閱讀理解的解題技巧具體如下：
1、細節題解題技巧
細節題的命題方法很多，如可能是對某個細節用同義結構轉換後進行考查、也可能是將文章中的幾個細節(通常是四個)放在一起要求考生判斷是非(選出正確的一項或選出錯誤的一項)或對幾個細節進行排序等。解答這類試題時，一個常用的方法就是運用定位法，即根據題干或選項中的線索詞從原文中找到相關的句子，與選項進行比較從而確定答案(此時要特別注意一些常見的同義轉換)。
(1)、關鍵信息定位法。這個主要是細節題，如涉及到數字(日期、時間、價格等)，就可以在文章中快速圈出數字，再找出目標數字及相對應的細節作息，還有人物姓名、地點名詞等等，其他的還包括一些提示情節發展，或條綱性關鍵字眼，如First，
Next， Finally等等。
(2)、 同義定位法。英文中可以用Paraphrase表示。同義定位就是指問題所用的關鍵詞和文中的不一致，但屬於同義性質，同義轉換其實是在關鍵間的基礎上拐個彎。
2、推理題解題技巧
推斷題定義：在理解原文字面意思的基礎上，通過對語篇邏輯關系的分析和細節的暗示，做出一定的判斷和推理，從而得到文章的深層意義及隱含意義的過程。
出現特徵：在考題中經常出現的詞有infer， imply， indicate， conclude， learn from， probably， most likely， prove /according to等。
3、主旨大意題解題技巧
(1)、 要在閱讀原文基礎上，仔細考慮選項是否與文章主題有密切聯系；
(2) 、再看選項對文章的概括性或覆蓋面如何；
(3)、 要注意題目是否過大或者過小；
(4) 、要避免下列三種錯誤：概括不夠(多表現為部分代整體，導致范圍過小)、過度概括(多表現為擴大范圍)、以事實、細節代替抽象概括的大意。
(4)文學圈高中英語閱讀教學擴展閱讀
如何做好英語閱讀理解
一、事實細節題
對於事實細節題，剖析一下不難看出，事實細節的內容不會單獨出現，它總會與前前後後的段落內容相呼應。考生只要抓住整體大綱，看懂主題，利用內容間的因果關系，通過時間空間的關系轉換，並對細節進行深入的剖析了理解，確定主題，將零碎的細節組成一個有機整體，就能深刻理解材料的內容，從而輕松解決問題。
二、詞句理解題
詞句理解題主要講究的是理解題意，通過短文的詞、短語或句子的理解來充分理解題意，，碰到不熟悉的詞語要避過，先略讀再通讀，仔細推敲，尤其是對語境的理解要准確。
三、推理判斷題
推理判斷題最主要的就是注重文章結構的邏輯關系，抓住關鍵詞，結合有關的生活和社會常識，理清文章的結構層次、文章內容和文章的中心思想，推斷作者的寫作意圖和寫作目的，進行推斷。
四、歸納概括題
適合這類題型的閱讀理解通常具體反映在文章的題目或一段短文的小標題上;很多文章從一開頭就直接說出觀點，表達中心思想。所以對於這類題型，一定要提示學生注意主題句和主題段，絕大多數的短文類似於語文的老三段，注意段與段之間的聯系，注意隱藏的中心思想，准確了解文章結構，把握句與句之間的關系，注重邏輯關系，把握住文章的脈絡即可。
五、圖表理解題
圖表題一般最簡單，主要考察的就是學生的思維模式，注意邏輯關系，分析其中的細節，找出符合圖示所要求的必要條件。
E. 文學圈是一個什麼樣的圈
文學圈閱讀教學模式產生的背景 20 世紀 80 年代中期，美國許多教育工作者對傳統回的英語語文教學提出了挑答戰， 他們認為以教授語文技巧為基礎的課程設置與人們的 閱讀行為不相吻合，同時也不符合兒童的閱讀習得的自然發展規律。 美國閱讀教育專家戈德曼提出閱讀是一個「心理語言猜謎游戲」 ，他認為閱讀過程不僅僅是譯注文字密碼，更重要的是理解該文字在特殊文化環境中的獨特含義。
「文學圈」的引入與實踐給語文閱讀教學帶來了重大革新。在這種開放性的閱讀教學活動中，融民主與多元為一體，尊重學生的自由表達與獨到見解，關注他們情感、審美、創造力、交流合作與自主學習等多種能力的培養與提高。幫助學生通過在「文學圈」里的閱讀，發現自我、提升自信、形成良好的綜合能力與思維品質，培養他們閱讀的興趣和習慣，並使他們獲得終生自我學習的能力。
F. 高中語文現代文閱讀得分點(答題技巧)
地址:http://www.yw66.net/ShiJuan/ZhongKaoFuXiZhuaTi/200809/8408.html
現代文閱讀考點點撥及訓練
【考點點撥】
《語文教學大綱》指出：閱讀要「整體感知課文，體會作者的態度、觀點、感情，理解課文的內容和思路，領會詞句在語言環境中的意義和作用」，「在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式」，「學習欣賞文學作品，感受作品中的形象，欣賞優美、精彩的語言」。《語文課程標准》指出：「閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力」，「閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法」，「閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發現觀點與材料之間的聯系，並通過自己的思考，作出判斷。」
從大綱和課程標準的上述要求，可以看出我市2004年中考現代文閱讀的考點是：1．整體感知文章。2．體會作者的態度、觀點、感情，理解文章的內容和思路。3．領會詞語在具體語言環境中的意義和作用。4．了解各種表達方式的運用。5．欣賞、感受文學作品中的形象。6．欣賞優美、精彩的語言。7．區分議論文的觀點與材料，判斷觀點與材料之間的聯系。8．領會科技作品中體現的科學精神和科學思想方法。
【訓練理念】
在掌握三大實用文體和主要文學體裁的最有用的知識和技能的同時，要著力解決好以下五個理念問題：1．閱讀訓練是學生、文本、教師之間對話交流的過程，其主體是學生。因此，要從教師出題學生答、教師講答案學生死記硬背的灌輸主義的誤區里解脫出來，建立以學生為主體，以問題為中心的三維互動教學機制。2．閱讀訓練又是一個情感活動的過程。教師要引導學生把自己「擺進去」，同作者、作品中的人物「同哭同笑」。只有這樣，才能產生情感體驗，形成感情共鳴，才能在熏陶感染、潛移默化中有所感悟，受到思想啟迪，獲得審美享受。冷眼旁觀，無動於衷，是歷年中考記敘文閱讀失分較多的根本原因。3．閱讀訓練還是一個思維活動的過程。要在閱讀實踐中培養學生的思維品質——敏捷性、准確性、深刻性、靈活性、批判性、創造性，教會分析、綜合、歸納、概括、比較、聯想、想像等思維方法，提高聚合思維和輻散思維的能力。4．閱讀文本更是學生的個性化行為。要從以教師的分析代替學生的閱讀實踐的接受教育的誤區中解放出來，放手讓學生獨立閱讀，教師予以點撥、指導和幫助，要尊重學生獨特的理解、感受和體驗，培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力。5．搜集信息、處理信息是提高閱讀質量的先決條件。要教會勾畫、圈點、摘錄、批註、列提綱、寫提要、網上瀏覽、下載資料、整理加工等閱讀方法。
【解題過程和方法】
遵循從整體到局部、從局部到整體和從形式到內容、從內容到形式的一般規律，施行「四步閱讀法」：1.通讀選文，盡力整體感知。通讀後要反復揣摩，抓住「牽一發而動全身」的關鍵。這個關鍵就是記敘文中的中心思想，說明文的說明對象的特徵，議論文的中心論點，初步解決「寫什麼」、「怎麼寫」、「為什麼寫」的問題。抓住了這個關鍵，就抓住了閱讀的「綱」，就能明確閱讀的思維方向，帶起全文的閱讀。這是第一個層次。第二個層次是理清選文的思路，把握選文的大體結構，獲得整體印象。第三個層次是初步探究選文寫法的突出特點和語言的明顯特色。能感知多少就感知多少，以感性認知，獲得初步印象為主，不求全，不求深。這三個層次不是並列關系，而是第一個層次統攝下的層遞關系，以第一個層次為主。2.縝密審題，明確解題要求。認真讀題，抓住關鍵詞語、提示性詞語、規定性詞語，准確地理解題意，明確解題要求。3.局部探索，深入品讀細部。帶著問題，融入感情，精讀相關內容，邊閱讀邊思考邊勾畫，搜集信息。根據解題要求，處理信息，或概括，或綜合，或分析，或比較，或揣摩推斷，或聯想想像，確定答案范圍。緊扣解題要求，推敲、組織語言，准確而完整地寫出答案。4.整體檢驗，確保准確無誤。返回整體，從整體內容、結構、寫法、語言與局部保持一致性的角度對答案進行檢驗，發現「齟齬」，立即修改，以確保答案准確無誤。
以上，第一步是關鍵，第二步是條件，第三步是重點，第四步是保證。四步聯動，有機結合，辯證統一，就能收到預期效果。
一、記敘文
【考點透視】
記敘文閱讀的試題考點主要包括：
一、整體感知文章
一般從以下幾個方面人手：
1．理解文章的總體思路，弄清結構層次；
2．理解文章各段之間的關系、順序，進一步整體把握文章；
3．概括各段、各層的大意，文章的中心內容；
4．感受作者所表達的思想感情。這部分主要考查概括能力。
二、分析文章的結構層次，歸納中心思想
分析結構層次，一般有以下幾種方法：
以寫事為主的文章：
1．情發生發展的先後時間分析；
2．按事情發生發展的地點轉換分析；
3．按事情發展的階段分析。
以寫人為主的文章：
1．按人物成長的階段分析；
2．按人物所在的不同地點分析；
3．按表現人物不同性格特徵的不同條件分析；
4．按人物感情的變化分析。
以寫景狀物為主的文章：
1．按人物觀察景物的觀察點的變化，即空間變化分析；
2．按不同時間的不同景緻的變化，即時間變化分析。
歸納文章中心思想的方法有：
1．分析文章標題：有的文章標題可揭示文章的中心；
2．分析文章的結尾：有的記敘文卒章顯志，用簡短的議論、抒情揭示文章中心；
3．分析文章中議論抒情的句子，這些句子往往與中心密切相關；
4．結合概括各段大意的基礎上歸納中心；
歸納主題，切忌脫離文章，架空分析，一定讓分析在文章中有依據。
三．分析文章的表達方式、表現手法及語言特色。
記敘文的表達方式以記敘文為主．兼用描寫、議論、抒情。
記敘文的表現手法是多方面的：
1．記敘文的記敘順序有順敘、倒敘、插敘。
記敘文中的描寫可分兩大類：一是人物描寫，包括肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫、細節描寫等，以此突出人物的性格特徵；一是環境描寫，包括社會環境和自然環境的描寫。描寫有正面也有側面描寫，描寫有的結合各種修辭手法作生動、形象的描寫以突出強調描寫的對象，有的則是運用白描，使文字朴實、簡練、乾脆。
3．記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情於人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情。
4．記敘文中恰當的穿插議論往往使文章錦上添花，起到畫龍點睛的作用，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。
5．記敘文中的語言特色，因文而異、因人而異，或朴實或生動；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄。閱讀時要細加體會。
四．理解文中詞語、句子的含義與作用
這部分內容包括文章中近義詞、關聯詞的選用；聯系語境揣摩詞語或句子的特定含義；理解詞語或句子的淺表意思和深層含義；體會詞語或句子的表達效果與表達作用，各種修辭在文中的運用與作用等。
五．記敘的線索、要素，記敘的詳略，過渡、照應等也是考題中常常涉及到的。
【解題技巧】
思路是：看標題 ―― 讀文章 ―― 審試題 －－ 回讀原文―― 作解答。
(一)看題目
記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的；記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文內容，推測文章中心。
(二)讀文章
這是閱讀理解的主要步驟。寫人的文章主要分析人物的肖像、語言、動作、心理、神態等來反映人物的性格特徵，表現主題。記事的文章要弄清事情發生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，分析事件的意義和它體現的中心思想。以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時注意： (1)寫景層次、景物特點、寫景順序、情景交融；(2)想像、聯想、修辭手法的運用。借物抒情的記敘文主要是通過對某物的外形、內在特點的描繪，運用聯想、類比，頌揚與之有關的人物的內在精神特徵，用象徵手法、議論、抒情篇末點題即可。分析這類文章要注意：(1)文中富有哲理的語言警句；(2)一般富有哲理的語言譬句是以文中物的形象的描寫為載體的，所以分析時要抓住物的形象的特點；(3)想像、聯想、象徵寫法的運用。
(三)審題目
為什麼要說看清文章後面的題目呢?根據同學們臨場的教訓，不注意審題、不看清要求就答題，往往會做的題卻把分丟了，例如：題上讓你找錯誤的選項，而你找了正確的，題上讓你用原文語句回答而你用自己的話概括了，這都是因為不注意審題所致。
(四)按題目要求回讀原文
第一次讀原文是大概知道文章寫的是什麼內容，但因不知問題是什麼，所以讀起來重點不突出，當看了題目後再讀就比較主動，屬於帶著問題去讀，有目的地瀆，很快能找到答案。
(五)答題
尤其是表述性的題要注意語言連貫精練，內容要全面，力求一語中的。
G. 高中文科如何學習
首先從語文和英語來說，由於都是語言學科，因此在學習的過程中不僅需要比較多的積累和記憶，而且還要求比較強的理解能力和表達能力。高中語文要求的知識面廣，因此整理知識點是非常有必要的，對自己不熟悉或者做錯的題要經常拿出來翻看；對於語文閱讀，我的方法是多看標准答案和班上同學的高分答案，學習別人的分點作答和規范答題語言。而英語除了特別注意詞彙積累外（每條都須背單詞），還要善於收集零碎的知識點，進行整理和記憶。英語的閱讀也是重中之重，需要大量的練習，同時整理閱讀高頻詞彙的步驟必不可少。英語作文多背佳句，多用銜接詞，切記句型要簡潔漂亮，不能只有「主謂賓」，也不能從句套從句。
數學是文科生能夠拉開與別人的差距的主要科目。文科數學相比理科數學靈活性較低，在這種情況下，要保證會做的題全部拿分，杜絕計算失誤。平時課後時間多的情況下，對不會的題我會堅持思考，嘗試各種方法都做不出來的情況下再翻看參考答案或者詢問同學和老師；考試時，對於思考兩分鍾也沒有思緒的題，我會馬上做後面的題，把能拿的分拿到後再來思考，這樣也不會讓自己變得焦慮。總而言之。平時大量的練題與改錯反思必不可少，同時計算能力提高，減少計算失誤。考試心態要穩，該拿的分全拿到，做不出來的題不能死扣。這樣得不償失。
地理學習必須重視地圖、識圖、用圖。要學會喜歡觀察地圖，研究地圖，將課本知識與地圖結合起來，不能脫離地圖。不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，採用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理易懂易學、好記好用。同時平時也應該關心山川河流，在生活中運用學到的地理知識，去探索地理之美。
政治就是要背。每天老師都會給我們安排時間背書，晚上睡覺時，我會用十五分鍾左右的時間來回想白天背過的知識點，並把知識點整理形成自己容易記憶的框架。考試時，要抓關鍵詞，讀懂材料才開始下筆；考試後，要多看參考答案，把自己的答案和標准答案進行對比。切記，政治答題一定是標准化的，摒棄天馬行空或者嗤之以鼻的心態，認真跟隨老師的步伐學習。
歷史的學習，首先是課前作好預習，初步了解新課的基本內容和思路。要找出書上的核心詞、關鍵語，比如關鍵人物，重要事件，產生影響，導火索，根本原因等，多做筆記。其次是要總結考試的重點，把握答題的套路。歷史和地理一樣也是需要課外積累的，大量的歷史書籍閱讀能夠培養學習興趣，復習課本知識，還能提升人文素養，可謂一舉三得。喜歡歷史，歷史學習不好的問題自然迎刃而解。
文科學習因為記憶量大，所以很多同學容易失去耐心，對背誦失去興趣，進而厭煩學習。所以一定要保持愉悅的心情，祝你能夠考上理想大學！
H. 英語閱讀理解怎麼能提高做題速度和正確率
閱讀理來解分為fast reading和skimming and scanning。
前者一般為源科普性，故事記敘性，文學性等的性質，就是一大段一大段的，文章很長，讓人看得很累。像這種就要先看文章再看問題,閱讀途中可能會遇到很多很多不理解的單詞和片語,但千萬不能回頭,不能來回推敲這個詞是什麼意思,因為在這么緊張的情況下也不可能想得出來，必須繼續向下讀，然後你就會柳暗花明又一村，通過上下文就可以理解得出，這種理解你不一定能具體說出來，只要意會就可以了。
而後者通常為各類報刊廣告，通知，博物館等公共場所的開放時間等等，這類題目雖然看上去一大段的，但它的核心內容只有很少。所謂skimming and scanning就是跳躍式閱讀，這種題目就要先看題目再看文章，這樣看文章就有針對性了，就不用浪費時間讀些沒用的內容、所以要根據你讀的文章類型來調整速度。
I. 如何學好高中的語文數學英語
每個人都是不一樣的，不要看別人的外表多麼輕松，或許別人學的也很辛苦版。凡是只要努力就好。根據我權的經驗，最重要的是要有決心，和堅持下去的恆心。不要為了分數學習。我以前就天天拿個復讀機跟讀，每句讀3遍，甚至更多。沒特殊學過什麼語法什麼的，高考英語也130多分呀！所以，只要每天都有收獲就好，不要和別人盲目攀比。還有就是我哦個人覺得三大主科特別是英語和語文是不拉分的，文綜好就是優勢，加油，希望你實現自己的夢想