綠色長城建設英語閱讀答案

① 英語翻譯

cutting down trees是__動__詞短語在句子中作__主__語,謂語用_單__數。
散步是我的愛好。__Walking____ __is____my hobby
打乒乓球很有回意思。_Playing__ __table-tennis__ _is__great fun
閱讀使人完美答。_Reading____ __is__ _making__a man __perfect__.
Although we have buit"the great green wall",we still need to work hard to protect the environment.（翻譯）
盡管我們已經建立了「綠色長城」，但是我們仍需要努力保護環境。

② 我國正在建設的兩條綠色長城指。。。

A。長城沿線森林帶

長城沿線特別是西北、華北北部、東北西部多屬於半乾旱的平原地帶，降雨少，蒸發大，在不受到人為干擾的情況下，自然環境也僅處於較為脆弱的生態平衡的狀態，如果土地的利用超過了自然界允許的范圍，就會使生態系統失調，環境出現惡化。長城沿線大規模的墾荒和民族間的戰爭，使地表植被遭到嚴重破壞。因此引起下覆的暗沙翻為明沙，在風力作用下，形成流沙移動和地面沙丘的堆積。長城沿線地區，風沙危害，水土流失十分嚴重。水、旱災害連年不斷，生態失去平衡，滾滾風沙，威脅著200多個縣的農田和牧場。黃土高原地區的水土流失面積達43萬平方公里，也直接危害當地農牧業生產。每年流入黃河的泥沙16億噸，嚴重威脅著黃河下遊人民群眾的生命財產安全。長城千百年曾擋住過無數次兵馬鐵騎的進攻，卻敗倒在滾滾黃沙肆虐的侵害之下。長城無法抗拒流沙的侵襲，逐漸地被沙漠所分割，湮埋。古老的長城雖然抵禦不住風沙的進攻，但繼承和發揚了長城精神的中華兒女們，卻勇敢地向沙漠宣戰了。建立起一道綠色萬里長城，防風固沙，保持水土，改善生態環境，保障農業生產的偉大戰役，已於2
0世紀70年代末打響。1978年12月，黨中央、國務院為改變西北、華北北部、東北西部地區缺林少水生態失調的狀況，決定建設一個大型防護林體系工程――「三北」防護林體系工程。三北的防護林體系工程，是一項改造大自然、造福子孫後代的宏偉而艱巨的工程，它東起黑龍江，西迄新疆，橫貫黑龍江、吉林、遼寧、北京、河北、山西、內蒙古、陝西、甘肅、青海、新疆等省、市、自治區的396個縣旗，東西長7000公里，萬里長城由東到西所經的200多個縣、旗，基本上全部包括在這一工程體系之內。所以社會上普遍稱「三北」的防護林為綠色萬里長城。這項工程治理的是我國北方受風危害和黃河中游水土流失嚴重地區，是帶有戰略意義的一項工程。整個規劃是按照因地制宜、因害設防的原則，緊密結合基本農田和基本牧場建設，大力營造防護林、固沙林、水土保持林等。目的是在較大范圍內形成帶、片、網相結合，喬、灌、草相結合，人工造林與保護現有森林植被相結合，主體工程與區域性防線相結合的大型防護林體系，從而形成一個農、林、牧比例協調的農業生態體系。

③ 怎樣上好初中英語閱讀文章

根據現代閱讀教學的理論，每篇需要講授課文的全過程分為三個階段：(1)閱讀前(Pre— readin g ) ，(2)閱讀(W hile -readin g ) ，(3)閱讀後(A fter — readin g ) 。
(1)閱讀前(Pre— re adin g )是閱讀課的第一步驟，也是閱讀的導入階段。
在閱讀前這一階段中，教師可先就課文的單詞、句型、語法進行巧妙的處理，再引導學生對課文的題目、有關內容的插圖及圖表等進行仔細觀察，並對此進行一些看圖說話之類的活動。讓學生利用已有的知識結構，生活經歷對課文內容進行預先的猜測。這會大大激發學生的閱讀興趣，然後利用現代化教學輔助工具創設大量生動形象的語言情境，使學生在盡可能真實的情境中准確理解、掌握不同情境中語言的不同含義，了解課文的背景知識及中英兩國的文化差異，從而激發學生使用英語的慾望，活躍課堂氣氛，培養他們的想像力和語言表達能力。
由此可見，閱讀前這一閱讀環節通過預測、想像、游戲、推想性提問、圖片展示對比、動作表演、簡筆畫等一系列交際活動，引起學生閱讀興趣，同時也為下一步更有效地閱讀鋪平了道路。
(2)閱讀(W hile — re adin g )
經過閱讀前這一階段的積極思維、猜測、引導，教學步驟很自然地過渡到第二階段，即閱讀(W hile — readin g ) 。在閱讀課文內容時，引導學生運用不同的閱讀技巧進行有效地閱讀。初中一般常用的技巧是「略讀(sk im min g ) 」和「掃讀(scannin g ) 」等。
「 Skim min g 」就是選取課文中的重要部分和重要細節，以求抓住主要意思，對課文內容進行總的理解。這一技巧可幫學生時時把注意力集中在課文的主要意思上，而不是與主題無關緊要的細節和個別單詞上。

以J EFC BOOK III中的「 Standin g Room Only 」為例。這篇文章是關於th e greatest problem of th e World …the growth of th e world 』 spopula tion。作者以standin g room only為題，警告世人注意人口增長問題的嚴重性與解決人口問題的緊迫感，這既是該課文的主題思想，也是作者的交際意圖。因此，在教學中，讓學生應用Skim min g 的技巧去理解與主題相關的信息，預先設置一些問題。讓學生帶著問題去尋找信息並分組自由討論，最後每組總結出一個一致的結論，來理解作者真正意圖。這樣，學生通過對課文字面意思的理解深入到了解整篇課文的含義上，並幫助學生深層次地表述自己的見解。這對培養學生深入性學習外語很重要。

「 Scannin g 」是在學生查找特定信息時，通常無需認真閱讀全文，只需找到信息所在的段落，然後認真閱讀，來了解課文細節。利用這一技巧進行閱讀時，應指導學生尋找課文的有關細節，幫助學生把注意力集中到與主題有關的段落中。

以J EFC BOOK III中 The Great Green Wall為例。這是一篇以橫貫我國北部地區三北防護林為題材的說明文。為幫助學生更好地了解三北防護林的作用和意義，就課文的細節進行提問。根據所提問題的數目，把學生分成相應的組，每組各負責一個問題，學生們分頭准備後以小組為單位進行交流，互教互學，再各自陳述細節的內容，或彼此相互提問。通過這一技巧，使學生能夠掌握如何尋找文章細節的正確閱讀方式，促進學生對整篇課文進行更深入的理解。

當然，同一篇課文，也可根據理解的需要採用不同的閱讀方式。如填空、傳遞信息、讓學生按正確的順序排列打亂的課文、進行判斷、對比的活動。

(3)閱讀後(A fter — re adin g )

閱讀課的最後階段，即閱讀後(after - readin g )階段，這是檢查學生閱讀效果的一個重要環節。

在這一階段，可採用許多方式進行檢驗。分角色朗讀、表演，小組互動方式，猜謎、做游戲，概括性提問、評價性提問等。如：

「What』 swrong with you，Tom？」一課閱讀後，可讓學生分角色演Doctor ，Mum，Tom進行表演，讓他們從中體驗不同人物應該怎樣表達才適合自己的角色，然後就Tom裝病一事讓大家說說自己在某些時候是不是也像Tom，這樣對不對，為什麼等。

「 Standing Room Only」一課，可採取小組互動方式，讓學生暢所欲言，提出控制和解決人口膨脹問題的辦法，並談談自己對我國實行「計劃生育」政策的理解。

「 The Great Green Wall」一課，則讓學生分組根據課文談談綠色長城的重要性和意義，再讓他們談談在植樹節應怎樣認認真真地種好每一棵樹，為改善我們的綠色環境，為造福子孫後代出份微薄之力，教師在這一活動中，應動、靜相結合，做到「眼觀六路、耳聽八方」，隨時獲取反饋信息，來檢驗學生的閱讀效果，並隨時給學生適合的建議，以便學生在加深對課文理解的基礎上，提高他們的實際交際能力。

由於以上步驟都是圍繞「閱讀」這一實踐活動，以「交際」為主線，使課堂教學各個環節條理清晰、目標明確、層層遞進、步步深入。這樣，既激發了學生閱讀的興趣和動機，培養他們用英語思考，用英語交際的能力，又體現了側重培養學生閱讀能力的同時，兼顧聽說讀寫全面發展的教學原則，使學生的語言交際能力能在英語閱讀課中得到進一步提高。

④ 我國為非洲「綠色長城」建設提供了什麼

非洲一些國家積貧積弱，與生態環境脆弱有重要關系。幾乎覆蓋11個國家的非洲薩赫勒地區是撒哈拉沙漠南部邊緣向草原過渡地區，嚴重荒漠化讓這里的社會經濟生活水平受到嚴重影響，成為全世界最貧窮的地區。非盟2007年發起「綠色長城」建設，計劃從西非到東非種植一道寬15公里、長7600多公里的林帶，以防止撒哈拉沙漠進一步擴大。去年9月，中國科學院新疆生態與地理研究所與非洲「綠色長城」組織方簽訂協議，也參與到非洲「綠色長城」的建設之中，並與茅利塔尼亞等國開展合作。

中國還通過環境友好型農業項目幫助改善非洲大陸的水土。在盧安達南方省的中國援助盧安達農業技術示範中心，根據當地氣候環境開展的菌草技術培訓班在當地深受歡迎。菌草栽種技術不僅有助於當地人解決健康食品來源和生計問題，還消除了以往菌生長對木材依賴而導致的林業破壞，能夠護坡固土，防止水土流失。「中國朋友為盧安達做了一件了不起的事情。」已經脫貧致富的菌草技術培訓班學員萊昂尼達斯說。

⑤ 建立綠色長城並不是一件容易的事用英語怎麼翻譯

建立綠色長城並不是一件容易的事
------ It's no easy job to set up a great green wall .

⑥ 翻譯一段話（英語—中文）

我們已經建立來起了橫跨我國北部自的三座「綠色長城」中的一座。「綠色長城」長7000公里，寬1700公里，它將阻擋風往南吹。我們還需要更多的「綠色長城」。樹木必須長滿整個世界。「綠色長城」將會讓世界變的更美好！

⑦ 急急急！！！！！！1英語閱讀翻譯，高手請進啊，幫幫忙，謝謝，謝謝

1620年，美國接近一半的土地被森林所覆蓋。如今，森林幾乎都消失了，大部分良田版也隨之東權去，只剩下沙漠。中國不願重蹈覆轍。所以我們種植越來越多的樹。我們修築成了橫跨國土北方的「綠色長城」。綠色長城，長7000千米，寬400至1700千米。長城的修建，有助於阻止土壤被狂風吹走。同時，也能夠有效阻止南部富饒的土地繼續沙化。我們需要更多的「綠色長城」。綠樹應在全世界范圍內種植。綠色長城將使世界變的更加美好。

⑧ 關山月畫作<<綠色長城>>所體現的住題是什麼

關山月《綠色長城》，中國畫，144.5×251cm，1973年（新中國美術回圖史，毛時代美術圖錄）

關山月答是嶺南畫派的著名畫家，70年代初，他的創作出現了第二次高峰。他參加1973年「全國連環畫、中國畫展覽」的作品《綠色長城》，是新山水畫的又一範本。明朗的陽光下，南國海岸一片鬱郁蔥蔥，海水捲起一層層浪花。沿岸是綠色的防護林，高聳的木麻黃被風吹動成一道道波浪，與海浪互相呼應。王策認為：這幅畫「不囿於傳統山水畫的構圖，在技法上為了表現現實內容的需要，吸收了油畫技法」。它「不僅表現了壯麗的祖國河山，表現了我國社會主義建設一派欣欣向榮的新氣象。更有意義的是通過這些美麗景色的描繪，表現了勞動人民改天換地的精神，表現人民用雙手艱苦培植起來的綠色長城」。作品的意境不是幽美的風景區，這里是海防前線，被認為階級斗爭很尖銳，題目定為《綠色長城》以寓長城既可防沙，又可防風，還可以防敵人，是一個綠色的銅牆鐵壁，帶有鮮明的時代特徵。