遼寧高考英語閱讀理解
這篇文章主要講得就是「bug」這個單詞隨時間發展，其使用情況和單詞含義的變化，以下為短文翻譯：
「確實如此，」1785年喬治 華盛頓（美國第一任總統）在他的日記中寫道「在我離開家之前，某種飛蟲（fly）,或者說蟲子（bug）已經開始啃食葉子了。」但蟲子（bug）這個單詞並不是美國之父（華盛頓）創造的。當華盛頓寫下這句話的時候，英國人在1個多世紀之前，就把昆蟲（insects）稱為蟲子（bug）了，而美國人也創造了「螢火蟲（ lightning-bug）」這個單詞。但英國人很快就在其語言中停止使用bug了，轉而是美國人在19-20世紀，繼續把蟲子叫做蟲子（bug）.在美式英語里，bug也可以用來指那些對某種活動痴迷狂熱的人。盡管現在這種人被稱為fan(粉絲)，但體育迷（sports fan）曾被叫做"比賽蟲（racing bugs）"、棒球蟲（baseball bugs）等等。bug還指小型機械或物體，比如甲殼蟲形狀的汽車。bug還可以指「防盜門鈴」（名詞），所以to bug(動詞)的意思是「安裝警鈴」。現在bug又用來指代竊聽人們談話的小型設備。從19世紀40年代起，bug在很長一段時間里，有「欺騙」的意思。從20世紀40年代起，bug有了更讓人郁悶的含義。大家都知道，電腦程序和其他設計中的缺陷就叫做「bug」。這一含義可以追溯到托馬斯 愛迪生（美國著名發明家，1847年－1931年）的時代。在1878年，他將bugs解釋為「在開發一款成功的產品過程中，需要花費數月的精力和體力加以解決的小麻煩和小困難」。在1889年，有記錄稱，愛迪生「通宵工作了2天，才在他發明的留聲機里找到了bug(問題)」。
『貳』 遼寧高考英語新題型如何答高分
2014年普通高等學校招生全國統一考試大綱新課標版將成為今年遼寧高考命題的惟一依據，也是考生復習的總指揮棒。2014年考綱最大變化是英語學科，考生應該怎麼復習，應對高考英語大綱的改變呢？高分網高考頻道小編搜集2014年遼寧省高考英語復習方法，為考生們提供服務。
2014年高考英語取消了單項選擇題，代之以語篇型語法填空題，15分分值不變。另外，英語題型順序也有所調整：第一部分為聽力，第二部分為閱讀理解，第三部分為語言知識運用，其中第一小節是完形填空，第二小節是語法填空，即新型考題。第四部分是寫作。
從容應對新題型 不要死記語法規則
解讀人：孫葉紅
沈陽市第三十一中學高級教師、全國中小學優秀外語教師、東北三省優秀課一等獎獲得者、遼寧省骨幹教師
大綱解讀
今年英語高考大綱最重要的變化是題型的調整：新增語篇型語法填空題（分值15分），取消往年的單項選擇題。語篇型語法填空題的形式為：在一篇200詞左右的語篇（短文或對話）中留出10處空白，部分空白的後面給出單詞的基本形式，要求考生根據上下文填寫空白處所需的內容或所提供單詞的正確形式，所填寫詞語不得多於3個單詞。
備考建議
今年英語試卷由四部分組成：第一部分聽力（30分，不計入總分），第二部分閱讀理解（包含閱讀和七選五，共40分），第三部分語言知識運用（包含完形填空和語法填空，共45分），第四部分寫作（包含短文改錯和書面表達，共35分），總分為150分。
建議考生針對考綱的變化與要求，一方面過好詞彙關、語法關，即對考綱中詞彙和語法進行梳理，避免繁、雜、亂，要學會在語境中活用；另一方面，在加強各題型的答題方法和解題策略時，要通過實際練習進行歸納和整理，提高自己的解題技能。
新增的語法填空部分著重在語篇層面考查考生的語法分析能力，強調語法知識在實際語言中的正確使用。考生需靈活運用語法知識，如單詞詞性、動詞時態、名詞單復數、連接詞、代詞、冠詞等判斷各空白處應填寫的內容。其目的是考查考生理解語篇的能力、分析句子結構的能力及熟練運用語法知識的能力。針對這個情況，考生答題時既要考慮上下文語義連貫， 又要分析句子結構的完整性、合理性和可行性。建議考生不要死記硬背語法規則，要對於語篇進行全面的分析判斷，靈活運用所學語法知識。備考中要注意加強分析句子結構的能力，懂得在什麼時候該用什麼詞性的單詞充當特定句子成分。此外，對詞彙本身用法要熟練掌握，如對於動詞，要掌握常用的時態、語態和非謂語動詞的用法；對於連詞、介詞、副詞等，要掌握其用法，熟練運用和准確定位。因為是填空題，考生還應注意單詞拼寫和基本詞形變換的規范准確。
英語閱讀理解部分，考生除了做好考綱詞彙的復習，還要熟練地掌握相關的閱讀技巧。要加強對語篇主旨的概括能力、段落層次的剖析能力，以及長難句的分析能力。做閱讀理解練習時要限時閱讀，尤其要注重把握文章結構和文脈，吃透題干中的關鍵詞，找准文章中相應的信息句，細致理解，准確判斷。
書面表達部分是備考最後階段非常重要一項內容。考生除了應熟練掌握不同文體的寫作方法和技巧之外，還要切實過好「三關」，即卷面關、內容關和語言關。
『叄』 遼寧省近5年歷年高考英語試題+答案
ctgfgh
『肆』 遼寧省高考英語復習：怎樣應對新題型
2017年高考英語取消了單項選擇題，代之以語篇型語法填空題，15分分值不變。另外，英語題型順序也有所調整：第一部分為聽力，第二部分為閱讀理解，第三部分為語言知識運用，其中第一小節是完形填空，第二小節是語法填空，即新型考題。第四部分是寫作。
從容應對新題型 不要死記語法規則
大綱解讀
今年英語高考大綱最重要的變化是題型的調整：新增語篇型語法填空題（分值15分），取消往年的單項選擇題。語篇型語法填空題的形式為：在一篇200詞左右的語篇（短文或對話）中留出10處空白，部分空白的後面給出單詞的基本形式，要求考生根據上下文填寫空白處所需的內容或所提供單詞的正確形式，所填寫詞語不得多於3個單詞。
備考建議
今年英語試卷由四部分組成：第一部分聽力（30分，不計入總分），第二部分閱讀理解（包含閱讀和七選五，共40分），第三部分語言知識運用（包含完形填空和語法填空，共45分），第四部分寫作（包含短文改錯和書面表達，共35分），總分為150分。
建議考生針對考綱的變化與要求，一方面過好詞彙關、語法關，即對考綱中詞彙和語法進行梳理，避免繁、雜、亂，要學會在語境中活用；另一方面，在加強各題型的答題方法和解題策略時，要通過實際練習進行歸納和整理，提高自己的解題技能。
新增的語法填空部分著重在語篇層面考查考生的語法分析能力，強調語法知識在實際語言中的正確使用。考生需靈活運用語法知識，如單詞詞性、動詞時態、名詞單復數、連接詞、代詞、冠詞等判斷各空白處應填寫的內容。其目的是考查考生理解語篇的能力、分析句子結構的能力及熟練運用語法知識的能力。針對這個情況，考生答題時既要考慮上下文語義連貫， 又要分析句子結構的完整性、合理性和可行性。建議考生不要死記硬背語法規則，要對於語篇進行全面的分析判斷，靈活運用所學語法知識。備考中要注意加強分析句子結構的能力，懂得在什麼時候該用什麼詞性的單詞充當特定句子成分。此外，對詞彙本身用法要熟練掌握，如對於動詞，要掌握常用的時態、語態和非謂語動詞的用法；對於連詞、介詞、副詞等，要掌握其用法，熟練運用和准確定位。因為是填空題，考生還應注意單詞拼寫和基本詞形變換的規范准確。
英語閱讀理解部分，考生除了做好考綱詞彙的復習，還要熟練地掌握相關的閱讀技巧。要加強對語篇主旨的概括能力、段落層次的剖析能力，以及長難句的分析能力。做閱讀理解練習時要限時閱讀，尤其要注重把握文章結構和文脈，吃透題干中的關鍵詞，找准文章中相應的信息句，細致理解，准確判斷。
書面表達部分是備考最後階段非常重要一項內容。考生除了應熟練掌握不同文體的寫作方法和技巧之外，還要切實過好「三關」，即卷面關、內容關和語言關。
『伍』 2011遼寧高考英語閱讀C翻譯
發文章。。。。
『陸』 遼寧高考英語題型都有什麼
聽力是選考，單選，完形，四個閱讀，一個七選五閱讀，一個新改錯，一個作文
『柒』 2012年遼寧高考英語閱讀(1)全文翻譯
Mini Book Excerpts（節選）
自傳
當賽靈格得知這塊地將要建停車場時，他很震驚，很快買下了臨近的地區保護這塊地……鎮子上的人永遠都記得這個拯救舉動，並紛紛地跑來幫助這位好鄰居。
《J. D. Sulinger的一生》作者：Kenneth Slawenski
疑案小說
「你很聰明，貝南的死亡不是意外，而且你是唯一目擊人。你認為兇手會留下這樣的線索逃跑嗎？」男孩再次倔強地……（PS:這個動作不知道是什麼）
Annika突然有個想法，「你認出……你是在車上認出那個人的，是嗎？」
男孩猶豫著，搬弄著手指，「也許，」他靜靜地說到。
《紅狼》作者：Liza Marklund
短片小說
她想把課堂之外所學到的說給他聽。有些女人天生愚蠢，而有些女人太聰明。有些女人天生付出，有些女人只知道索取。有些女人從他們母親那裡學到要成為什麼樣的人，有些學到不想成為什麼樣的人；有些母親一生磨難，而她們的女兒沒有；有些母親愛這愛那，而她們的女兒卻不愛。
《你是自由的》作者：Danzy Senna
幽默
你的孩子喜歡玩嗎？來「快樂時光」吧！你想看你的孩子玩嗎？帶他們來「快樂時光」吧！「快樂時光」的「amusement cycling」是最有趣的，現就在美國！當你能夠花少於一半的錢在一天內就能去許多城市，那為什麼要花成千上萬美元飛去迪士尼樂園呢！
《Happy And Other Bad Thoughts》作者：Larry Doyle
『捌』 2014年遼寧卷高考英語答每個題的時間分配
基本一分鍾之內一道選擇。最慢不可以超過兩分鍾。超過兩分鍾就可以放棄了。語篇填空考的就是純英語基礎。二十分鍾左右較好，加一遍檢查。根據剩下的時間分配作文時間。
『玖』 急需2014年遼寧高考英語4個閱讀的翻譯
A篇。
新的研究表明，動筆做筆記的學生比使用筆記本電腦的學生，在講座中表現較為優越。
學生逐漸使用筆記本電腦做筆記，是因為它的速度跟快，文體也較為清晰。但是，調查發現，使用電腦的學生不容易記住和使用教學所授的內容。
研究人員進行試驗，對於教授所說的話逐字記錄這種「無腦」的行為趨勢，是不是使用電腦所導致的。
第一次試驗當中，給予學生筆記本電腦，或者是筆和本子。在同一個講座上使用自己慣用的筆記方式。講座30分鍾後，檢測學生的記憶能力和對內容的理解。
研究人員發現，用電腦的學生所記錄內容是紙筆記錄者的兩倍，然而，對於內容的記憶和運用。兩組學生在記憶上，是相同的。
研究報告, 「雖然記錄內容多是好事，但是如果盲目記錄，等同於一台筆記本電腦，那就不是什麼可慶的事兒了。「
兩個研究表明：紙筆記錄不僅在有利於學習和理解，而且能夠對未來產生深遠的影響。