我激發我自己的閱讀興趣的英語

『壹』 幫我激發自己的潛能用英語怎麼說八上的

Help me to inspire their potential

『貳』 把激起了我對英語的興趣翻譯成英語

Aroused my interest in English.

『叄』 廣告激起了我的興趣的英語

2008福建高考作文,哥正在抄,考試中

『肆』 將「興趣會激發我們對學習的熱情『』翻譯為英文

Interest will stir the warmth of our learning.
Interest will spur the warmth of our study.

『伍』 激發我們的閱讀興趣英語

興趣是最好的老師.一個成功的英語教師要在教學中有意識、有目的地培養學生對英語的持久興趣,在閱讀教學中教師應運用多種途徑激發學生實踐的熱情,增強學習英語的自信，讓學生在學習英語的過程中實現從「要我學」為「我要學」。
1.精心選擇閱讀材料
閱讀材料，尤其是初中學生的英語閱讀材料，不僅要趣味性濃，並且要貼近生活。學生往往喜愛的閱讀材料有故事、童話、幽默小品等形式。因此在選擇讀物時盡量選一些內容生動、有趣、富有吸引力的材料，增強學生的閱讀興趣。其次閱讀材料的難易程度直接影響學生的閱讀心理與情感。生詞太多，學生讀不懂閱讀材料，達不到訓練的目的，還會對閱讀產生畏懼心理而放棄閱讀，給進一步的閱讀教學造成障礙。因此所選材料應適合學生的實際知識水平，難易適當，使學生讀得輕松愉快，在快樂中獲得知識，增強了他們閱讀的信心。
2.拓展文化背景知識
現行中學英語教材為我們的學生提供了較為豐富的閱讀材料。課文題材多樣，體裁各異，內容涉及了科學技術、天文地理、環境保護、自然災害、醫療救護、飲食文化等。教師可以在閱讀前，通過介紹，提問等方式激活學生原有的文化背景知識，並提供他們所缺乏的文化背景信息。這樣既可以激發學生的閱讀興趣，又可以保證其理解和交際的有效性,根據學生的年齡特點和認知能力，逐步擴展文化知識的內容和范圍。
3.豐富閱讀競賽活動
老師在備課的時候不僅備教材更要備學生，應當針對初中學生的特點，設計恰當的課堂活動。教師可以通過舉行競賽性質的活動，如：開展拼寫單詞比賽，激發學生學習單詞的興趣；開展朗讀比賽，激發學生的朗讀興趣，這些比賽其實就是創造一種學以致用的氛圍，使學生們切實感到英語的成就感，有「用武之地」，在比賽中，當學生在某一方面獲得了一次成功後，就會增強學習英語的興趣，於是就會更主動自覺地學習。如此良性循環，學生的學習負擔逐漸減輕，學習效果也就不斷提高。

『陸』 是他激發了我學習英語的興趣的翻譯是：什麼意思

It was he who aroused my interest in learning.

『柒』 他經常幫我激發自己的潛能的英語

He often helps me to inspire their potential

『捌』 我想提高我的英語，可是我該如何提高自己的閱讀水平

多多閱讀，並且在閱讀時將自己不認識的詞摘錄下來，對於優美的句子，多讀幾遍。長期堅持就可以了。

『玖』 英語老師總能激發我的學習興趣用英語怎麼說

The English teacher can always pique my interest in learning.
The English teacher is always able to pique my interest in learning.

『拾』 誰能幫我翻譯成 英文

2.1.5.你的閱讀時間是早上、中午、還是晚上？
在采訪中我了解到。喜歡早上閱讀佔到30人 、中午晚上的各佔10人
2.1.6你覺得英語考試中閱讀是最難得一個部分嗎？
在這個采訪中覺得閱讀我了解倒，有40人認為閱讀是難點，十人覺的
偏難
2.1.7擴大詞彙量對你的閱讀有幫助嗎？
在這個采訪中幾乎全部人認為擴大詞彙量對英語閱讀有很大的幫助。
2.1.8你同意慢速閱讀有助於理解文章嗎？.
在這個采訪中一半人認為慢閱讀有助於理解文章，一半人認為不利於。
2.1.0你知道多少關於你要閱讀的知識背景？
了解 不了解
10 40
通過了解我發現絕大多數人不是很了解自己說閱讀的文章知識背景

2.2 我通過自己的采訪分析得出一些公外學生學習英語閱讀中出現的問題和我調查出來比較適合的一些方法。
通過采訪我得出以下幾種西藏民族學院公外英語閱讀學習中出現的問題
1. 詞彙量普遍不夠。
2. 閱讀材料選擇不是很准確
3. 對文章的背景知識理解缺乏
4. 閱讀的速度控制不好
根據這些問題我吸取了在英語四級考試成績較為理想的同學的學習經驗，總結出英語閱讀學習中應該注意些什麼問題。

1. 擴大詞彙量。詞彙量的不足是閱讀的最大障礙。在閱讀過程中通過上下文來猜詞，其主要方法是「推斷」，依據包括語法結構知識、語篇只是、構詞只是、上下文語義關聯以及個人的其他知識經驗，然後反復辨認、記憶，特別是常用詞和慣用詞的使用，進而使這種閱讀自然地變成本能的學習記憶方式。
2. 培養閱讀興趣。閱讀興趣即為什麼閱讀的動機，有著強烈的動機就冷更能集中精力的閱讀，效果也會提高的。但如果缺少興趣，閱讀時會感覺吃力、更焦慮。所以平時我們可以算著自己比較感興趣的材料進行閱讀激發興趣。
3. 根據不同的閱讀目的，採取不同方法去閱讀。比如略讀、跳讀、精讀。其中略讀就是更快的了解文章大意，速度較快。跳讀的目的是尋找文章中某些特定信息，閱讀一目十行，自上而下。精讀比較仔細的閱讀，並分析其中的難點。
4. 在閱讀過程中，要學會根據語境詞義。利用上下文來猜詞義。還有利用引申詞來猜測。兩外利用下定義的句子猜測詞義
5. 把握閱讀速度，提高閱讀效率。要力求融會貫通、掌握通篇的中心思想；不是通過翻譯來理解，而是使用英語的文字在大腦里直接產生意義。因此，我們要根據英語的特點，使用正確的閱讀方法，根據問題去找答案，在這種閱讀方法的使用過程中，學生需要自上而下、一目十行的方法速度與問題相關的句子或段落，快速找到答案。

Your time reading 2.1.5 is morning, noon, or evening?
In the interview, I know that. Like morning reading to 30 people for the night at noon, 10 people
Do you think the English exam 2.1.6 reading is the most rare one part?
In this interview, I know that reading is 40 people think that reading is difficult, ten people
Partial difficult
2.1.7 vocabulary for your reading help?
In the interview that almost all people to read English vocabulary will help a lot.
2.1.8 you agree to help understand the slow reading? .
In the interview that slow half and half to understand the reading that against.
How much do you know about your 2.1.0 to reading knowledge background?
Don't know about
10 40
Through understanding I found the vast majority of people not know oneself read articles that knowledge background

Through his interview with 2.2 me some analysis and the students learn English reading and my problems in the investigation of some methods for out.
Through interviewing I draw the following several Tibetan ethnic college English reading and studying the problems in
1 the vocabulary is common.
2 read materials selection is not very accurate
Article 3 the background knowledge for lack of understanding
4 reading speed control
According to these questions, I learned English test-band four grades in the ideal students learning experience, summarize reading English learning should be careful what problem.

1 to enlarge your vocabulary. The vocabulary is the biggest obstacle to read. In the process of reading through the context to guess the word, the main method that is ", "basis including grammatical structure of knowledge, discourse just, just, context and other personal semantic relevance experience and knowledge of identifying, memory, especially over the years and idiomatic phrase, and make use of the natural instinct to become the way of learning and memory.
2 for reading in training. Reading interest why reading motivation, strong motivation is cold more can concentrate on reading, the effect also can improve. But if the lack of interest, will feel more demanding, reading anxiety. So we can count on yourself more interested in reading materials, stimulating the interest.
3 according to different purpose in reading, adopt various methods to read. Such as skimming, reading, reading. One of the paper is about skim faster and faster carelessness. The purpose is to find jump to read articles in certain information, read, top-down knew without quesition. Reading is carefully read, and analyzes the difficulties.
4 in the reading process, to learn to context meaning. Use the context to guess the meaning of the words. Still using the extension to guess the word. The use of two sentences define guessing meaning
5. Grasp the reading speed and improving reading efficiency. Should strive to achieve mastery through a thorough grasp, the central idea, Not to understand, but through the use of English words in the brain directly proce meaning. Therefore, we should according to the features of English, use the correct reading methods, according to the problems to find answers, the use of reading strategies in this process, the students need to top-down method of velocity and knew without quesition, problems related to the sentence or a paragraph, quick answer.