英語報刊閱讀知識

『壹』 如何在英語教學中進行報刊閱讀

如何有效實施中學英語閱讀教學英語閱讀作為語言技能的重要組成部分和語言輸入的主要環節之一，在英語教學中佔有重要地位。培養學生的閱讀能力是主要教學目標之一，而在平時的教學過程中我們發現，閱讀是學生最頭疼的問題。很多學生的閱讀興趣不高，動力不足，方法不當。究其原因，也並非與老師完全無關，部分教師在閱讀教學實踐中更側重於語篇的分析理解、語法知識點的講解，而對於閱讀方法的培養，訓練學生思維能力、理解能力、概括能力與判斷能力沒有引起足夠的重視。學生普遍存在閱讀速度慢、理解能力差的現象。多數學生採用一個單詞對應一個漢意，直接翻譯成漢語的做法。另外，學生的閱讀量少，僅僅局限於課本中安排的篇目以及部分習題中出現的文章，課外讀物涉及的少。因此，如何引導學生科學有效地進行閱讀，激發其興趣是值得我們探討的問題。一、英語課程標准對初中英語閱讀提出的要求1.能根據上下文猜測生詞的意思，能根據構詞法推斷、理解生詞的含義。2.能讀懂簡單的故事短文並抓住大意;能從文章中找出有關信息;能根據不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息。3.能找出文章中的主題，理解故事的情節，預測故事情節的發展和可能的結局;能理解簡易讀物中事件發生的順序和人物行為;能理解段落中各句子之間的邏輯關系。4.能讀懂說明文等常見體裁的閱讀材料和簡單的個人信件。5.能使用英漢詞典等工具書幫助閱讀理解。6.五級目標要求除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬詞以上。可見，在閱讀教學上，除了培養學生的閱讀理解能力之外，還應該增加課外閱讀量。二、閱讀教學的幾點建議1.閱讀材料的選擇，要根據學生的年齡特點、現有水平和接受能力來進行。如初一、初二的閱讀材料，傾向於生活實際功能，如問路、指路、接聽電話、天氣表達、尋物、招領等;而在初三、初四的閱讀材料中，人文情感、社會責任、道德倫理深深隱含在其中。另外，多選擇一些與所學課文訓練要點相契和的文章，以使學生感到學有所用，從而強化課內學習。2.做好閱讀前的必要鋪墊和激發興趣工作。3.閱讀過程中老師可以提出問題，口頭的或者書面的，讓學生帶著問題去閱讀。此外，老師對閱讀方法的指導也是必不可少的。教會學生粗讀文章，以了解大意，並能夠快速查找某一特定信息;教會學生分段細讀，抓住主要事實、關鍵語言點，明了文章結構，深度理解。4.學生平時閱讀英語文章、報刊雜志以及各級各類考題中的閱讀理解部分，務必要做到從整體上理解和把握文章，不要逐詞閱讀。要做到詞不離句，句不離段，段不離篇。學生在做閱讀的時候一開始總是信誓旦旦，下決心要把文章讀懂讀透。但是在這種觀點的指引下，閱讀往往就會走入誤區，因為太過於注重每個單詞、每句話的意思，而忽視了對文章結構的整體理解。我們常遇到這樣的情況:句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深。如何學會對文章的整體理解呢?首先，要重視文章的題目和文章的首句。因為文章的題目就是文章的主題，文章的內容就是環繞主題。首句很關鍵，因為首句是文章的導入，點明作者寫文章的意圖、背景等。其次，要重視每段的最後一句和整篇文章的最後一句。每段的最後一句常常是該段的結論句，而整篇文章的最後一句就往往是這篇文章的結論或作者寫這篇文章的用意所在。所以我們在閱讀文章時要養成一種習慣:見了文章的題目，要稍微停頓一下，猜一猜，這篇文章大概會寫些什麼，如果讓我來寫，我會怎麼寫。然後你會饒有興趣地讀下去。(當然，在考試中，為了節省時間，猜測這一環節可以省略。)接著再往下閱讀時要特別注意每段的第一句與最後一句，這樣就既把握住了全文的主要內容，整篇文章的框架結構，又節省了閱讀時間，提高了閱讀效率。5.在平時教學中我經常會遇到這樣的情況:不少學生不會使用工具書，遇到生詞，先問老師。乍眼一看，閱讀課進行的轟轟烈烈，學生不懂就問，閱讀積極性高漲，殊不知，這樣的閱讀不科學也低效。我們要教會學生使用工具書，提倡學生遇到疑問查找工具書，逐步培養其獨立閱讀的良好習慣。老師注重並教會學生正確使用工具書是指導學生獨立閱讀的保障。另外，在閱讀過程中老師也要指導學生正確處理詞彙障礙，遇到生詞時，如果不影響語義的理解，跳過它，繼續閱讀，這有利於提高閱讀速度，不打斷閱讀思路。有時可以通過上下文，在具體的語境中推測詞彙的意思，不要一遇到生詞就搬詞典。6.教師要充分發揮指導作用，教給學生閱讀技巧，培養學生略讀、尋讀、按照意群閱讀的習慣及能力，逐步提高其閱讀質量和速度。在閱讀中要求學生改掉不好的閱讀習慣，如用手或者筆指讀、出聲讀、以單詞注視點閱讀、回視等。課堂是培養學生閱讀能力的主陣地，老師可以教材中的文章為例運用精讀和泛讀相結合的方法來進行閱讀教學。7.閱讀結束後，老師可以對重難點進行精講，組織適當的口語和筆頭訓練，引導學生背誦幾個好句子，有能力的同學要求復述文章(選擇有價值的文章復述，否則只是增加學生負擔)。閱讀能力的培養不是一朝一夕之功，靠的是持之以恆的努力。所以指導學生在課外廣泛閱讀是很必要的，讓學生做好閱讀筆記，寫下有價值的生詞、好句子，或者是自己對文章大意的歸納以及自己的閱讀感受。同時老師要查閱筆記，科學及時地給予評價。為了調動積極性，引導學生更用心地去進行英語閱讀，評價可以只是以認真程度、努力程度來進行，不以好壞而論。

『貳』 怎樣有效閱讀英語報刊

親愛的同學你好，我是中國快速閱讀協會會員，很高興為你解答。

本人專注於速讀記憶能力研究8年以上，同時有幸成為快速閱讀協會會員。對於如何增強記憶力和快速閱讀效率，速讀記憶力專家普遍認為，只要通過訓練，通過學習，、閱讀能力、記憶力是可以成倍提高的，下面給你說一些關於閱讀能力、記憶力的經驗：

1、快速閱讀的技巧就是一眼看上去，能夠閱讀多個字，看到一堆字就知道文字的意思，不用去過多思考，習慣性的看上去就直接理解文字大意。所以速度就上去了。同時，學習效率自然也就提高了。

2、快速閱讀的技巧有利於提高學習效率，主要是復習課本的效率，讀的速度快，相同的時間可以重復讀好幾遍，自然記住的就快了。但是，快速閱讀是一種方法，也是一種習慣，很多人以為學習了理論知識，就能夠領悟到快速閱讀的方法，其實不是的。快速閱讀既然是一種方法，那麼首先要懂得方法，其次，快速閱讀還是一種習慣，那麼既然是習慣，就需要練習，只有勤加練習，才有可能提高。所以，建議平時要多刻意的在實戰的時候多訓練自己的速度。

3、快速閱讀主要針對考試或者學習的人，能夠提高記憶力和學習效率。我孩子高考和後來的公務員考試都是用《精英特快速閱讀》來訓練速讀的，《精英特》是快速閱讀加快速記憶，她以前的閱讀速度在300字，記憶力不行，在2008年的時候就學習精英特，高考的成功很大程度上市因為學習速讀。包括現在的公務員考試，也是因為這個，大大提高復習效率。

4、如果是正在考試或者正在忙著備考的學生，我建議學習一下《精英特》，《精英特速讀》也是我們協會認可的。希望你早日進步！

希望我的回答幫助到你。

『叄』 英文報刊教學對閱讀能力的提高有何意義

英語報刊閱讀對提高英語語言綜合能力的意義：英語報刊的豐富內容和反映時代特徵的新詞決定了它比其他材料更加具有促進語言學習和擴充社會科技與人文知識的價值。在報刊閱讀中發現豐富的學習資料，提高聽力、閱讀理解、語言交際及寫作等語言綜合能力，有效地提高學生的綜合素質。一、英語語言學習與英語報刊閱讀的關系
當今世界，英語被廣泛使用，已成為一種國際語言，其普及性體現在國際政治、經濟、科技、文化、學術、信息交流等各個領域。「全世界有45個國家的官方語言為英語，全球1/3的人講英語，75%的電視節目是英語節目，在聯合國各種場合中使用的語言95%以英語為工作語言，互聯網上的信息80%也是用英語傳播的。」可見，英語的地位和作用在目前和未來較長一段時間內沒有任何其他語言可以代替。我國今天的高校大學生是明天國家現代化建設事業的生力軍，畢業後將要在經濟全球化、科技一體化、文化多元化的21世紀取得卓越的成績，而是否具備良好的英語運用能力則起到至關重要的作用。
語言是文化的重要組成部分，學習一門外語，同時可以學到特定國家的社會、歷史、文化與傳統。我國英語教學（不論是大學英語教學還是專業英語教學）要幫助學生轉變「為語言而學語言」的觀念，讓他們通過學習外語來培育國際視野，了解外國特別是英美國家的社會與文化，增強跨文化交流意識。因此，英語教學中很重要的任務就是要在聽、說、讀、寫等語言綜合能力的培養中滲透文化教育和人文素養教育，增強學生對文化差異的敏感性，提高學生綜合運用英語進行交際的能力（《高等學校英語專業英語教學大綱》，2000：2）在英語學習的過程中，英語報刊閱讀在提高學生語言的綜合能力方面的作用日益突出，在拓寬學生的視野和知識范圍方面具有其他教材不可相比的優勢，同時也是培養學生獲取知識能力、獨立思考能力、創新能力和提高綜合素質的有效手段。正是基於英語報刊閱讀的必要性和重要性，國家教委英語專業教學大綱明確把理解英語報刊的能力列作評定各級英語閱讀水平的重要標准，二級要求能閱讀難度相當於Reader』s Digest（《讀者文摘》）的英語淺顯材料，四級要求能讀懂難度相當於美國Newsweek（《新聞周刊》）的國際新聞報道，六級要求能讀懂難度相當於美國的Times（《時代周刊》）或The New York Times（《紐約時報》）的社論和政論文；八級要求能讀懂一般英美報刊雜志上的社論和書評（《高等學校英語專業英語教學大綱》，2000：9）
二、英語報刊的特點
英語報刊閱讀的必要性和重要性是由其特有的優勢所決定的。首先報刊是新聞媒介手段，其信息新而快、多而廣、隨著語言的發展而不斷變化，而報刊語言最能迅速及時地反映這些變化。其次，英文報刊所涉及的內容廣泛而豐富，從政治、經濟、外交到科技、文化、教育等無所不有，而且文體形式不盡相同。這些優勢決定了英語報刊較高的實用價值。
（一）內容豐富全面
英語報刊內容廣泛，刊登國家政治、經濟、軍事、外交、文化、社會、人物、教育、體育等有關社會文化方方面面的新聞，其豐富多彩的新聞內容是內容相對單一的英語書籍所不能相提並論的。除內容外，英語報刊還大量使用新詞和簡短詞及縮略詞，能夠最快地反映英語語言詞彙的發展和變化。英語報刊的修辭也十分活躍，常見的修辭方法有：比喻、雙關、借代和仿擬等。可見，英語報刊涉及到了文體學、詞彙學、修辭學等方面的知識，綜合性強，是了解當代西方社會的文化特點、英語民族的思維方式和價值觀念及風俗習慣的最直接的途徑。
（二）編寫時新創新
英語報刊及時報道了當今世界政治、經濟、科技、文化及社會生活日新月異的發展變化，充當了時代潮流的喉舌，提供了有關各行各業的最新消息。報刊在提供最新消息的同時也傳播了相關的新詞、新的表達方法，由於這些新詞和新的表達方法是伴隨著特定的社會環境而產生的，具有明顯的時代性特色，易於被讀者普遍理解和接受。如，隨著信息時代的來臨，E-mail（電子郵件）、E-commerce（電子商務）、cyberspace（網路空間）、cybernaut（網路用戶）等新詞都是通過英語報刊傳播後為公眾所熟悉接受的。可見，報刊英語是最有創新性和濃厚時代生活特色的語言。
（三）價值實用有效
英語報刊的豐富內容和反映時代特徵的新詞決定了它比其他材料更加具有促進語言學習和擴充社會科技與人文知識的價值。英語報刊不僅是學習現代英語和提高英語運用准確性、流利性和得體性不可或缺的實用材料，更是培養21 世紀復合型英語人才的有效教材。
三、英語報刊閱讀對提高英語語言綜合能力的意義
通過日常教學中對學生的英語學習習慣的觀察，筆者發現相當一部分學生只埋頭於課本，背單詞、做練習，認為只要把課本學好就可以，對課外閱讀，尤其是英語報刊閱讀，幾乎沒有什麼概念。而結果往往是學習的效果不理想，在實際的運用中聽不懂，說不出，說話寫文章錯誤百出。
在學習語言的過程中，語言輸入是非常重要的。在非英語環境下學習英語，閱讀有時甚至是唯一的輸入方式。Harmer（2000）認為好的閱讀材料為學生提供範例，有利於他們提高寫作能力，而且提供了學習詞彙、語法、遣詞造句的機會，並為主動用英語進行交際作了准備。
（一）英語報刊閱讀對聽力能力的培養
新聞廣播一直以來都是高校英語專業八級考試聽力理解測試項目之一。而且近幾年大有使用報刊新聞來檢測學生理解新聞廣播的能力的趨勢，如：2001 年八級題中聽力部分的三條新聞全部選自報紙新聞，2002 年八級題中也有兩條報刊新聞。如：
The documents, which Russian gave the United Stateson Sunday, could be a particular interest because Kennedy』sassassin Lee Harvey Oswald lived in the former Soviet Unionfor several years before he returned to the United States andwas arrested for killing the former President on November22nd 1963. (2001: News Item 2)
該例子是一句由49 個單片語成的包含多個從句和多層意思的復合句，「信息過載」加大了聽力理解的難度。報紙新聞中復雜的句型，繁雜的表達方式是學生們的主要聽力理解障礙，增加了學生理解新聞的難度。總結自身的聽新聞的經歷和輔導學生練習新聞聽力的教學經驗，筆者深信新聞聽力前熟悉與新聞相關的背景知識，收集與新聞報道相關的詞彙、概念、人名、地名、事件等能幫助新聞聽眾預測新聞內容及更好地理解新聞聽力材料。

『肆』 英語報刊雜志的閱讀方法

我的閱讀方法是通讀一遍，不查字典。不影響句意的生詞不要去管，讀完後查查自己特別想知道意思的幾個生詞，記下，整篇文章的意思應該也就明白了。

堅持多讀報紙，同樣的單詞多碰到幾次，自然就記熟了。祝你進步。

『伍』 英美報刊閱讀中的應注意什麼

●默讀習慣的形成
英語報刊閱讀應採取默讀的方式。默讀是快速的意義閱讀實踐，注意力應集中在語言內容上，而不是語音和語調上。因此要注意以下三點：（1）閱讀時不出聲，不用手指文字，嘴唇不動，喉結不動，頭不晃動；（2）抓關鍵詞：在所讀的每一段中找出現成的詞彙，確定各段主題句；（3）擴大視距：培養學生以意群為單位閱讀和整句閱讀的習慣，使其在閱讀單位時間里獲得更多的信息。
●快速閱讀方法的培養
一份英語報紙至少有四個版面，閱讀量很大，每篇文章都要細讀的可能性不大，所以英語報刊閱讀教學必須順應「快節奏、高密度、廣信息」的趨勢，因此快速閱讀的方法、技巧和策略也要引起重視。快速閱讀能力並非只單純強調閱讀速度，而是提倡在達到一定的閱讀理解的基礎上，盡快提高閱讀速度。快速閱讀的方法有：（1）加快注視，減少回視。（2）有選擇地閱讀。採用跳讀或略讀技巧瀏覽全文，在閱讀中過濾書面信息，忽略次要信息，捕捉特定信息，確定主要內容，對於主題或重要語句或語段需認真細讀、深層理解。
2.英語報刊閱讀過程中生詞的處理
●置之不理：閱讀時，新詞不影響理解文章大意或整體內容時，對文章中的生詞可以暫時不理。
●猜測詞義：閱讀時，通過上下文的理解和串通，可以確定該詞不屬於常用詞；或遇到的生詞是比較冷僻的專業詞彙，而且從上下文中應該能猜出該詞的意思；有一些新詞的時代感強，有時在一般的學生用的字典中很難找到，這些情況就不必去查字典弄清確切詞義，可以採用猜測的方法。
●先猜測詞義後查字典確定：對於某些出現頻率較高，不了解其確切詞義就會影響正確理解文章的詞，應先猜測其詞義，然後再查字典。這樣既有利於記憶，又能更好地理解和掌握。
3.做好英語報刊讀報筆記
學好英語必須有一定的語言積累。英文報刊的詞語實用，語言現代，知識豐富。做好讀書筆記。筆記內容包括：讀報時間、報紙期數、出版日期、文章題目、自己感興趣的詞語和有用的句型，最後寫上幾句自己的感想。閱讀筆記是提高學生閱讀能力、積累知識和養成良好閱讀習慣的有效方法之一，但是它只是輔助性的。英語報刊閱讀課一定要以讀為本，不能「喧賓奪主」。

『陸』 英文閱讀理解 報刊 雜志

我個人覺得你已經上高三了．不要再看太難的報刊．．應該進一步鞏固語法．．英語輔導報不錯．針對性很強，，但是這種報紙純粹是為了練習鞏固語法，因此我建議你除了看英語輔導報之外，擴大知識面應該會對你的語感和閱讀有很大幫助．．．因此我覺得，，China Daily．．和英語沙龍都不錯．．．China Daily可以不用買，，，在線可以看，，，你可以點這個網站在線看．．．http://www.chinadaily.com.cn/
不會的單詞可以在線查，，，，祝你考試成功！

『柒』 英語報刊閱讀教程

為什麼要挖出長死生之際，自喬治·華盛頓在1789年在紐約市的聯邦大廳宣讀誓言以來最吸引人的inaugurals？因為現在我們是誰-在哪個國家，種族，年齡和性別的傳統障礙，搖搖欲墜的流動在許多方面從LBJ然後。同時，10月份的一天，他的語言沖突，強調國家的移民所帶來的變化，偶爾警惕。我們喜歡說，我們喜歡新的，但熟悉的，來思考它，是非常舒服，太。所以這將是在未來幾年的大熔爐的美國，還是美國的怨恨？美國林肯的更好的天使，還是美國尼克松的沉默的大多數？
答案幾乎是肯定的，我們將一種或另一種在不同時期，根據不同情況，這些美洲。認為我們可能會發現自己往往比與尼克松與林肯的原因之一，不過，是「我們」越來越棘手快速，輕松地在種族，民族和宗教方面的定義。2009年我們的人民是不是1959年或1969年我們的人民，甚至1979。那是因為林登·約翰遜。
典型的美國也有一些是從德州復雜，有天賦，最終悲慘的政治家轉化，但在不經意間，主要是盎格魯-撒克遜國家有關伐木白人到一個國家，在大致相同的量的時間，讓我們從約翰·F·肯尼迪的就職典禮，將有更多的人的膚色比白人。（簡寫，預計將發生在2050年左右，這一具有里程碑意義的到來，「多數與少數」的國家，但如果少數股東實際上是多數，我們應該找到一個更清潔的語言方式來談論即將到來的現實。）

『捌』 閱讀英語報刊的方法

1先審標題,2注意段落第一句話。3略讀4大概把握段意

『玖』 求有關英語報刊閱讀的相關文獻，中文的5個，英文的10個

Tian田湖龍, H., & Fan范鴻元, H. (1986). 英文報紙閱讀指導--及中國日報中英對照剪輯 Guide to English Newspaper Reading--with Translated Clippings from China Daily. 湖北武漢Wuhan, Hubei, China: 湖北教育出版社Hubei Ecation Press.

梁洪浩, & 伍於誠. (1984). 怎樣閱讀英文報紙. 中國北京Beijing, China: 知識出版社Knowledge Press.

Bates, S. (1997). Amazing 2!: Canadian Newspaper Stories. Scarborough, ON: Prentice Hall Allyn and Bacon Canada.

Zhou周質平, Z., & Wang, X. (1993). Newspaper Readings: the U.S.A. in the People's Daily人民日報筆下的美國. Princeton, NJ: Princeton University Press.

Good luck.

『拾』 閱讀英語報刊的方法有哪些及目的是什麼

方法：先瀏覽，抄不必在乎不認識的單詞。盡量去猜單詞的意思。如果屢次碰到一個不認識單詞，再查閱它的
意思，這樣你就會深刻記住它。
目的：首先是幫助提高英語閱讀速度，其次可以提高我們的單詞量，同時我們也可以獲得很多課外知識.