提高英語閱讀水平的方法

Ⅰ 怎樣提高英語閱讀水平的方法

閱讀能力的強弱直接影響英語學習成績。英語閱讀能力實際上是思維能力、理解能力、概括閱讀能力與判斷能力的綜合。英語新課標反復強調"中學階段，尤其高年級側重培養學生的閱讀能力"，這是非常重要的。學生英語閱讀理解能力的提高是一個艱辛漫長的過程，只有在經過老師有計劃地、科學地訓練培養才能提高。一、提高概括閱讀能力方法閱讀文章時，要注意引導學生找出每段的主題。可先從辨認主題句開始，沒有主題句的段落就引導學生依靠段落中的銜接、句際關系來分析、推斷和概括段落的大意。對所學文章要點，教師提出要求，學生閱讀，尋找答案、引導學生閱讀時注意抓住全文的主旨;要求學生從每篇標題，到各個部分都進行概括、以歸納出要點，這樣就能了解全文的概貌。作了這樣的概括閱讀，文章更易理解。概括閱讀要注意上下段結構上的銜接，語義上的連貫，注意段與段之間的關系。概括閱讀還有助於學生把握上下文之間的意義聯系，培養學生的綜合概括能力。二、提高英語閱讀能力辨詞能力方法閱讀應採取快速閱讀法，這種閱讀並不是簡單地瀏覽，而應講求實效，力求做到理解與速度並進。因此，快速准確地辨別單詞詞性和理解詞義是閱讀的必要條件。理解是學生掌握閱讀技能最主要的標志，培養學生辨別單詞的能力，幫助學生建立單詞的音、形、義之間的聯系，能讀懂詞、句、段、篇，才能逐步理解全文。1.通過構詞法分析，掌握構詞的特點，前綴，後綴和詞根意義，幫助學生理解上下文中的單詞的意義轉換。如：careful，unhappy，kindness，dishonest.等單詞，ful(形容詞後綴)，un(否定前綴)，ness(名詞後綴)，dis(否定前綴)。2.在我們學過的單詞中，有些詞義不只一個，這就需要視具體情況來具體判定。比如：.在這個句子中，little這個單詞我們學過的意思有兩個，分別是"一點兒"和"小的"，而根據句子的含義可以推斷出它是"小的"的意思。所以培養學生猜詞的能力是我們在外語教學中十分重要而有意義的一個環節。三、提高英語閱讀能力復述能力方法復述是有效地提高學生閱讀能力的主要手段。讀過每篇文章後，用自己的話去概括，摘錄其中的重點句子，復述其內容。在復述的過程中，學生常常會經過三個階段：第一，當教師要求復述整篇課文(或某一重要段落)時，有的學生就不知所措，力不從心。不是整篇整段地照抄照搬，就是無話可述的冷場現象。第二，學生在經過第一階段的閱讀之後，心中逐漸地掌握了句子之間的內在邏輯聯系，通過正確的文法表達，就可以大致地把課文復述出來，這時的復述意境是"似會非會，說不會，還能講出許多段子里的只言片語"。第三，是在前兩個階段的基礎上，學生自己比較准確地縮短原文。具有創造性地改寫原文，用自己的語言敘述，能夠發展學生的想像能力和思維能力，並促進學生書面語言和口頭語言的發展，特別是對寫作能力的提高有著不可估量的作用。四、提高英語閱讀能力中的質疑能力的方法古語雲："學則須疑"，在英語閱讀教學中，要通過文章的內容，引導學生思維，分析問題，獲得知識。有疑是深入學習的起點，有疑才有問，才有研，有疑才意味著有學習的主動性和積極性。怎樣在英語閱讀教學中，培養質疑能力?如：，andtogointotheiroffices，，carorbus.當學生基本理解這句話的意思，然後教師提出問題，啟發學生回答。聽學生回答問題的過程中就能搞清學生的薄弱環節在哪裡。這樣閱讀時，就能有的放矢，既不浪費時間，又能吸引學生的注意力。當學生理解了，就啟發學生，"質疑"來發現問題。此句prefer怎麼不接doing(動名詞)呢?學生的回答欠嚴密，教師作必要的補充。學生在解答問題的同時，閱讀能力和口語能力都得到了鍛煉。這樣也提高了學生的邏輯思維能力和運用能力。總之，英語閱讀能力的培養在英語教學中有著非常重要的地位，教師應該根據教學實際和學生情況，採取靈活、多樣的方法手段，對學生進行系統的、科學的訓練。同時要求學生課外自己還要多讀、多練，保證一定的閱讀量。經過師生雙方配合，共同努力，學生的英語閱讀能力一定會得到大幅度地提高，取得令人滿意的成績。

Ⅱ 如何有效的提高英語閱讀水平

對閱讀來說，詞彙和語法是很重要的，還有讀題能力的高低，詞彙和語法好了你的閱讀能力自然會提升，下面給大家說說如何提高閱讀水平。
閱讀，提高你的詞彙量特別重要，特別你是在默讀的時候，我以前做閱讀，就是這樣。一句話中有好多個單詞都不認識吶，只認識那些介詞，句子語法根本就分析不出來，更談合作題選擇呢。所以大家在閱讀過程中遇到不熟的單詞一定要積累下來，並做翻譯解釋，有空的話背一背，閱讀中經常出現的單詞一定是很常用的，說不定在下次閱讀碰到。

以上是我推薦的可以提高英語水平的一些方法。希望對大家有幫助。

Ⅲ 怎麼提高英語閱讀水平

1、不斷擴大詞彙量。語言的學習是語言知識積累的過程。要求學生 進行詞彙的積累， 能為今後的再學習奠定基礎。 擴大詞彙量的具體方法有： ①利用構詞法猜測生詞意義。常見的詞綴有 com-,im-,un-,dis-等前綴及-or, --ist,-tion 等後綴；同時，也可利用轉化法及合成法。這是擴大詞彙量，提 高閱讀理解能力的好方法。②利用語境，分析句子結構的關系，結合常識 來推測詞的意義，如同位語關系、反義關系、因果關系等，對文章句子理 解的基礎上猜測詞義，加強閱讀理解的能力。③運用歸納法，即把同一類 詞歸納在一起， 如把有關貨幣與金融的詞彙、 文藝與體育的詞彙歸納在一 起記憶。 2、鞏固掌握所學語法知識。語法是語言的組織規律，是關於詞形變 化和組詞成句的規則。熟練掌握和運用語法知識，如時態、語態、語氣， 從句等，這些都有助於提高我們的閱讀理解能力。 3、拓寬知識面，增加背景知識。我們要充分理解閱讀材料，准確把 事因、動機、細節、寫作意圖和態度等運用常識及背景知識去理解文
章所 傳遞的信息，運用讀者頭腦里的知識去消化、吸收文章內容。如果對文章 所涉及的歷史、文化、政治、經濟、宗教、風土人情等知識缺乏了解，就 不能真正讀懂文章的內涵，從而導致理解困難，背景知識的題材多樣，內 容廣泛， 涉及的背景知識包括天文地理、 風土人情、 政治歷史、 文化教育、 科學技術、交通環境、人物傳略等。這些知識要求學生在日常的學習英語 過程中，要善於積累，不斷地了解各國的情況，拓寬語言學習的知識面， 增加自身的背景知識。 4、熟練掌握閱讀技巧。 ①摒棄那種先看文章後看問題再看文章的作法， 採用先讀問題後看文
章。兩者比較，後者不僅少看一遍文章，節約了時間，而且後者這種有目 的，閱讀效率更高。 ②採用由下而上的閱讀方法(the bottom -upapproach to reading)。讀者 通過從小的單位著手，如：單詞、片語、句子、段落，先理解他們的意思。 再將它們連接成文章，而後理解整篇文章的意思。 ③採用由上而下的方法(the top -downapproachto reading)此方法先是 讀者利用他對文章主題及題型的知識，對文章中所將包含的內容進行推 測，然後通過自己的閱讀對所猜測的內容進行校對。 當今讀者將②③兩種方法結合來理解課文的內容， 而且這種方法已越 來越受到人們的歡迎，我們今後不妨也可一試。 ④採用瀏覽閱讀方式，即讀者很快瀏覽標題、付標題，從而對文章的 大意有所了解，並且找出文章中一些重要的信息。而並非仔細地閱讀，眼 睛通常從文章的一頭迅速地移到另一頭， 了解文章的大意中心， 並且決定 哪些是重要的， 哪些是次要的， 這種閱讀方式使讀者無需浪費太多的時間， 從而查找出有用的內容，盡快地了解到文章的大意。 ⑤採用掃描型閱讀方式。 即快速地閱讀文章查找自己所需信息， 如在 電話簿中查一號碼， 在字典中查找某一單詞的意思等， 採用此方法的關鍵 是讀者必需知道自己要找什麼， 而不需逐詞逐句地進行閱讀。 這種方法適 用 於讀者在復習文章、研究文章、寫論文、列表格、查地圖時。 ⑥採用細讀方式(read in detail)。這種方式要求讀者仔細地、深入地對 文章中的字、詞句進行分析、研究。不僅要求讀者了解字面意思，而且要 求讀者把握文章細節，了解到文章所隱含的意思。 ⑦採用評讀方式(critical reading)。即讀者對所讀文章進行評論，提出
自己的觀點見解。 這就要求讀者充分使用句法的邏輯的文章的文化背景知 識，對文章作深入細致的研究，從而更好地陳述自己的觀點見解。

Ⅳ 怎樣有效地提高英語閱讀水平　

提高閱讀能力的 策略：1.詞彙量——多多益善
2.學會分析長句，難句 3.培養良好的閱讀習慣
4.課外廣泛閱讀 5.善於思考，敢於質疑，積極閱讀 6.學會批判性閱讀 7. 拓寬知識面

Ⅳ 怎樣提高英語閱讀水平

你的閱讀不夠好因該是你做題的方法不對吧。
閱讀的話，是對單詞量和理解能力的回一種拓答展考核，閱讀量的大小決定了你的閱讀能力，6級的話，500字一篇算是比較可以的了，你完全不需要把每個單詞都讀完，實際上頭尾段落讀完，幫助你大概了解文章的內容，然後是中間每個段落的第一句話讀完了解每個段落的內容，這篇文章你差不多就可以知道了，在做閱讀題的時候，也有技巧的，把問題李的關鍵詞找出來，然後對照文章，依靠你對段落的大概了解就可以找到原文里關於這個問題的內容，有些閱讀題目就是文章里的原句的。當然啦，多做些閱讀題，慢慢提高閱讀量也是很重要的。當你單詞背得多了，閱讀里的生詞對你也不算是生詞了。
希望我的經驗可以幫助到樓主，如果覺得好的話就採納我為滿意答案吧，多謝樓主了。