高考英語閱讀理解廣告說明

⑴ 高考英語閱讀主旨大意題和最佳標題總是錯，到底應該怎樣做這兩道題

說到閱讀理解，那就只能靠平時的練習了，在這個過程中，你要時時總結，縱深對比，千萬不要陷入題海戰術只做題，不總結的誤區當中。在做題的過程中，你把各種體型都總結了一遍，且對於各種題型的答案標志和陷阱標志都有較深的了解，這樣一來，你不但積累了豐富的經驗，而且你還提升了自己的閱讀速度，一舉兩得，所以做題是很重要的！對於閱讀，我個人感覺是，純粹是個人經驗積累多少的問題，只有保證一定的練習量，你才能用質的提高！
做閱讀題有兩種常規的方式：問題---短文----問題，或者短文---問題----短文。
對於廣告類，通知類的文章，尤其是那種有小標題的文章，更適宜採用「問題---短文----問題」的做題模式，因為這類文章一般都是考察細節題，看完選項之後，可以直接回到原文去找，這樣可以節省很多時間，而且命中率也高，一舉兩得，何樂不為呢？
對於社科類，人文類，社會哲學類的文章，則適合採用「短文---問題----短文」的做題方式，這樣做的好處是：第一，先快速通讀一遍文章之後，能較全面地把握文章的主旨以及行文思路；第二，如果先看問題（或者問題及選項一並看），盡管可以知道文章的某些細節，但可能會因為這些細枝末節，對把握全文主題造成以偏概全的錯誤，而且隨著閱讀文章的深入，也許整個思路都會亂掉，這樣一亂的話，就只能再回到原文進行閱讀，一而再，再而三地閱讀會使得思路紊亂最大化，費時費力，事倍功半！

⑵ 如何區別英語閱讀理解中的打廣告和科普

一般為時政、人物、廣告、文學類、科普1.事實細節題事實細節是用來支撐、闡述和解釋主題的具體信息。抓住文段中的事實和細節是做好該題型的關鍵，也是做好其它類型問題的基礎。這類題型的題干常為：1)When/Wheredidthestoryhappen2)(not)correct3)(not)mentionedinthepassage4))Allthestatementsaretrueexcept.2.主旨大意題（主要看首尾句）這類題主要是測試學生對一篇文章或一段文字的深層理解程度及在速讀中准確把握文章主旨大意的能力。一般針對某一語段或某一語篇的主題標題或目的設題。常見的設題方式有：1))))Thepurposeofthepassageis.5)Themain(general)ideaofthepassageis.6)Thepassageismainlyabout.7)Fromthepassageweknowthat.3.推理判斷題（主要看文中沒出現過，你要推測出來的）這類題屬於主觀題，是層次較高的設題。它包括判斷和推理題。這兩類題常常相互依存，推理是為了得出正確的判斷，正確的判斷又依賴於合乎邏輯的推理。常見的題干有：1).2)Wecanconcludethat.3)Whenthewritertalksabout,whathereallymeansisthat.4).猜測詞義題這類題旨在考查學生根據上下文對靈活變化的詞義做出理解判斷的能力。這一能力可以說是體現閱讀理解能力的一項重要指標。常見的題干有：1)？2)Thewordcouldbestbereplacedby.3)Intheparagraph,thewordmeans(refersto).4)Accordingtothepassage,probablymeans.5)Theauthorusesthewordtomean.解決這類問題可以採用以下幾種方法：1)根據上下文，運用構詞法知識，推測詞義。運用構詞法猜測詞義是一種簡單而行之有效的方法。只要掌握構詞法規律，無論單詞加前綴還是後綴都不難猜出它們的含義。如：,thecancerisinoperable.inoperable為生詞，前綴「in」表示否定，後綴「able」表示「可……的」，中間詞干operate意為「手術」，可知inoperable為「不可手術的」。2)通過定義和解釋來猜測詞義。可以根據一些標志詞找出猜詞的線索，如：means,inotherwords,thatistosay等。如：uch.此句的表語部分直接定義出annealing的含義是「一種通過加熱然後慢慢冷卻使金屬變軟的方法」，即「退火」。主要關註：高考的24個話題

⑶ 高考英語閱讀理解怎麼教

做題時應注意的幾點：
Ⅰ。熟悉掌握NMET閱讀理解選擇題的特點及目的
NMET閱讀理解選擇題主要由兩部分組成。作為問題的主幹和作為選擇項的答案。其中主幹是該題目的核心，許多學生為了迅速找到答案而匆匆地略看一下主幹，往往容易忽略主幹中的關鍵部分，從而導致答案錯誤。因為有些題目粗看起來似乎有幾個正確答案，實際只有一個是測試者要你回答的。一般來說，評說性問題或推理性問題會出現這種情況：一些答案明顯錯誤，一些答案正確，甚至所有的答案都有可能正確。在這種情況下，考生必須辯明哪個答案比其他答案更准確、更符合問題要求。因此，考生需要認真閱讀問題，比較所給答案，排除只有部分正確的答案；從而得出最准確的結論。
Ⅱ。注意NMET閱讀理解的重點
1．注意每段文章的主題句及結論句，通常是每段
的首句或尾句(也有在中間的)
2．注意文章的細節
(1)數字與日期。
(2)同位語，破折號(——)，括弧( )。
(3)表示附帶說明的詞如：by the way，furthermore，besides, in addition to等。
(4)倒裝句及加強語氣的詞如；above all，mainly，chiefly等；
(5)注意全文談何人(who)、何時(when)、何處(where)、何物(what)及特殊之處。
3．注意比較或對照
除全文的原級、比較級與最高級外，還應注意下列表示比較對照的詞。如：
(1)對照：though, although, but, despite, in spite of，yet，however，still, otherwise, differ，unlike，on the other hand
(2)比較: same, like, compare similar, similarly
(3)例外：except，instead，rather than, on the contrary，oddly enough, regardless
4.注意所舉之例及解釋處
(1)舉例：for example，for instance, such as, examples
(2)解釋：in other words, just as, namely, that is to say，in the same manner
5．注意否定及包含全部的詞
never, no none neither not, seldom, hardly, only, always，at all times, entirely every, forever, all
6．注意全文中表示因果關系的詞
(1)原因：because, since, reason for, cause, result from
(2)結果：thus, so, as a result, therefore, hence, result in，in short，in conclusion
Ⅲ。加強限時閱讀訓練：提高閱讀速度
閱讀速度和理解的准確性是閱讀能力不可分割的兩個方面。現行高中教學大綱對高中畢業生的閱讀速度要求為50—60wpm。近幾年的高考閱讀理解篇幅加長，閱讀信息量增大．不斷加大了對閱讀速度的考查力度。但不少同學由於平時缺乏訓練，閱讀速度慢，快速處理信息的能力差，無法適應高考的要求。為了改變這種狀況，同學們在復習中應從下面兩個方面著手提高閱讀速度：①矯正不良閱讀習慣。不少同學在閱讀時常用手指著字，或復讀（回讀）、或聲讀，這樣的習慣影響了閱讀速度的提高，必須加以克服。在閱讀時應把注意力放在語言意義上，把領會作者要表達的主要意思作為第一目的，加大「目光跨度」，以「意群」為閱讀單位，培養良好的閱讀習慣；並根據文章的不同體裁和形式採取相應的閱讀方法和技巧。如故事性記敘文可採取「順讀法」，以便找准關鍵詞句，領會主旨大意，而某些篇幅較長的應用文（如廣告等）則可採取「逆讀法」，先讀理解題，從中把握題干預選項所含的重點信息，然後從短文中查找相關內容，以便排除干擾，快速准確地抓住信息點，增強解題的針對性了。②有針對性地進行限時閱讀訓練，養成在規定時間內完成短文的閱讀、理解和答題的習慣。

⑷ 高考英語閱讀理解的解題技巧

先讀題在看文，抓住題中的關鍵詞，如人名、地名、時間等，文中重點關注開頭及每段第一句話。看完文章還要想想全文的意思，不要糾結於不認識的單詞。理解後才可能做全對。平時多看多練才是王道呀

⑸ 高考關於英語廣告和新聞的文章有哪些

閱讀閱讀就是要大量的讀啊，什麼文章都看，從簡單的看起，買那種版中英對照的，小權薄本的，找感覺，快速閱讀，跳讀，不求全部看懂，要求在短時間內讀懂大部分內容，這是粗讀；讀難度大點的文章，細讀，重點體會文章的句子結構等，對自己寫作也有幫助。通過粗讀和細讀以後你的英文水平一定有提高的。考試中以粗讀為主。考到具體句子的時候再回去讀原文，按照此方法，你的考試一定有進步，呵呵！

⑹ 高考英語閱讀理解解題技巧有哪些

第一類：讀文章——做題目——回頭再讀文章
此為傳統方法，命中率高，但速度稍慢。優點是能夠迅速理解全文的主題脈絡，連貫地進行信息的排查，缺點是由於人的記憶力有限，很多細節在做題時已經忘卻，有不確定的地方仍需回到原文細細查找，尋找依據，耗時費力。這種方法的使用，需要較好的英文基礎外加優秀的強記能力，一般使用於高分段的學生。
不過，這種閱讀流程的效果不單純作用於考試，還可以切實提高英文閱讀水平，對同學們大學以後的學習大有幫助。所以這種閱讀順序，我推薦給高一高二的學生在平時的閱讀解題中大可以培養這種習慣，一方面確保准確率，第二穩步提升自己的英文閱讀實力，但對於高三的同學，這種方法有些欠妥。由於復習時間的緊張，我們最好摒棄掉此類閱讀習慣。
第二類：讀題目(題干+選項)—— 讀文章 —— 做題目
其實此類方法分兩種，一種是只看題不看選項，即大致看看問題，然後帶著問題再看文章;另一種是將題乾和所有選擇項看完，再看文章。第一種的優點是節約時間，缺點是由於不看選項，對於細節缺乏必要的把握，同樣要返迴文章找尋關鍵點，而且定位的時候沒有精確的坐標;第二個就相對而言科學很多，優點是明了要重點注意的目標信息，有很好閱讀的針對性，缺點是相對讀文章的時間少了，難免斷章取義缺少宏觀的把握，容易陷入干擾選項設置的陷阱之中。
對於高三的同學們，我還是建議多使用這種方法，方法雖有利弊，但對於時間緊張的你們，往往事半功倍。
第三類：讀主題——讀題目—— 讀全文——做題目
個人認為這種方法較以上兩種更為全面和嚴謹，而我在新東方的課堂的上也是建議給每位同學們練習這種方法，養成很好的閱讀習慣。
這種方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主題。此後細細地閱讀題干推敲選項的大致設置，思考作者的行文規律和命題者的出題陷阱，然後帶著已經在首尾句獲得的信息和在題目中假設的思路回頭進行有目的性的查找工作，准確率高且耗時相對較少。而我們現在的高考閱讀文章均取自國內外的英文刊物，少有命題組自行行文的類型，此類文章邏輯嚴謹，結構清晰，所以氣定神閑地先讀完各段的首句再耐心的推敲考題選項的設置，往往會直接將四個選支排除掉一個或兩個，這無疑對我們的解題幫助極大，減少了我們判斷的壓力輕松地將文章讀完。