國內外初中英語閱讀教學研究現狀

Ⅰ 中學生英語課堂教學的國內外現狀

很簡單：
國內：注重語法，死摳語法，練習題，考試偏多。
國外：幫助孩子們提高文學修養。讀書，寫論文偏多

Ⅱ 初中生英語寫作國內外研究現狀評述怎麼寫

第一句寫國內現狀，第二句寫國外的！如果您對這個回答滿意，請點擊回答內容右下方的「…」，再點擊「採納」。多謝了！

Ⅲ "初中生英語口語學習存在的問題"這一課題的國內外研究現狀

現狀我不是很清楚，但是我覺得，目的性的學習終將不是我們發展英語口語教學的目的，我覺得關鍵是興趣和練習及規范。

Ⅳ 初中生課外英語閱讀現狀

在考試的指揮棒下，初中生的閱讀沖忙功利性。基本上是為了考試而閱讀，不是為了獲取知識或運用語言而閱讀，所以，初中生的閱讀遠遠達不到新課標的要求。

Ⅳ 當前初中英語教學現狀

當前的初中英語教學現狀也是比較普遍的，這種教學現狀他們都是沒有正規的教學。

Ⅵ 有關如何提高中學生英語課堂教學質量國內外同類課題研究現狀及發展趨勢

真有做這個課抄題的？看來我們的研究襲還是有用滴~~~~~

到外文資料庫elsvior（不知各個學校的外文庫是否一樣....）裡面搜一下

atk(middle school and english teaching and (quality or .....))

出來結果後，再在左邊勾選相應的話題（結果較少時）或相應的雜志（結果較多時），左邊列出的雜志一般是SCI的，它會把命中結果中刊登於SCI雜志中的論文篩選出來，這樣查到的應該蠻有一些價值的哦 ~~~~~
不過論文上的東西還是有代表性的而已，而且很多是不發上論文的.....
如果有必要，還是上www.google.cn搜一下吧，谷歌可以查到國外的網頁的...~~~~~~

Ⅶ 課題《初中英語課堂優化提問策略的研究》課題背景和研究現狀

課堂提問需要遵循哪些原則？課堂提問能提高學生哪方面能力？
答：
1、審時度勢，注意適時性。課堂提問需要教師審時度勢，吸引學生的注意力，營造出活躍的教學氛圍。
2、明確目的，具有針對性。課堂提問必須符合教學目標的需要，同時教師要充分考慮提問內容的難易程度，學生的年齡征，知識基礎與水平能力等因素
3、循循善誘，注意啟發性。教學是一個由淺入深，不斷提高的過程。課堂提問前，教師要循循善誘地交代說明，從學生的興趣點切入問題，在廣泛聯系處設置問題。
4、角度新穎，激發趣味性，要根據教學內容靈活採取提問方式，角度新穎，調動學生學習的積極性。
5、面向全體，注意廣泛性。面向全體是指教師提出的每一個問題都應產生群體效益，保證全體學生都有時間、有興趣對問題進行思考。
6、逐層遞進，關注探究性。問題設計要層層遞進，使學生在每個階段都有所期待與探索。
7、適當肯定，反饋激勵性。學生每次回答問題後，教師都應給予其適當的鼓勵與肯定，激勵其取得更大的進步。
提問能提高學生的能力：
課堂提問可以培養學生的思維能力和溝通表達能力。課堂提問能引起學生的認知矛盾並給學生適宜的緊張度。從而引發學生積極思考，引導學生思維的方向，擴大思維的廣度。提高思維的深度。同時，在與教師和其他學生探討問題、尋求解決問題途徑的過程中，培養了與他人交流、溝通表達的能力。