蘇教版英語六年級閱讀短文
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B. 蘇教版小學六年級閱讀（答案），30分鍾內
一、
1、這段話寫了少年向吳王講述了一件挺有意思的事（螳螂捕蟬，黃雀在後）講述時，少年抓住了（蟬），（螳螂），（黃雀）的動作，蟬是（悠閑地叫著，自由自在地喝著露水） ，螳螂是（拱著身子，舉起爪子，要去捕捕蟬），黃雀是（伸長脖子正要啄食螳螂）。少年講得生動，傳神，其實，這是少年借題發揮，以蟬、螳螂、黃雀影射國事。少年想告訴吳王的道理是：（不能只顧眼前的利益，而不顧身後的隱患）。這段話表現了少年的（聰明機智、勇敢、愛國）。
2、從少年這翻話中我們想到了的成語是：（鷸蚌相爭、漁翁得利）。
二、
1、從短文中找出兩對近義詞在下面括弧里。
（ 敏捷）-----（敏銳） （輕盈）-----（輕巧）
2.因為那幾只蝙蝠，眼睛全被他蒙上可，都是「瞎子」呀。這句話引號的用法是（3）
（1）表示引用的話；（2）表示特殊含義；（3）表示著中論述的對象。
3.「難道它薄漠似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切？」這是一個反問句，請你不改變句子原意，換一種方式表達。(它薄漠似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切。)
4.斯帕拉捷為了解開蝙蝠夜行的秘密有共做了幾次實驗？從中你獲得了什麼啟發？（4次，科學需要的發現需要我們敏銳的觀察力，強烈的好奇心和持之以恆的探索。）
三、
蔚藍色的海洋，波（濤）洶涌。自從人類社會（誕）生以來，人與海洋的關系就非常（密）切。海洋給予人類提供（gōng ）了航行的便（biàn ）利；它慷慨地給（jǐ）予人類豐富的水產品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發起脾氣來，也會無（情 ）地掀翻船隻，沖（垮）海堤（dī ），毀滅沿海的城鎮，給人類帶來可怕的災難。
1. 劃去文中括弧里不正確的漢字和讀音。
2. 用「~~~~~~~」畫出文中的中心句，並說說這段話圍繞中心句是從那幾方面來寫的？
（自從人類社會誕生以來，人與海洋的關系就非常密切。1、海洋給人類帶來許多好處2、海洋給人類帶來可怕的災難。）
3. 人們熱愛海洋，是因為 （海洋造福於人類。）
人們畏懼海洋，是因為（海洋喜怒無常，有時會給人類帶來災難。）
C. 蘇教版小學英語六年級閱讀訓練題十五個試卷的答案
卷子圖片發過！
D. 蘇教版六年級英語上冊unit1 小短文課文
你要課文的對話嗎？
E. 蘇教版蘇教版六年級上冊英語閱讀理解答案3、4篇
對學生太難
F. 蘇教版六年級閱讀題
珍惜弱點
① 人皆有弱點，但弱．毅不同於缺．汽。缺．氛是行為道德上的不足之處，然而弱．點大都是心理性格上的不如人處，這些與人自身的天生票斌、性格、體質與閱歷有關。若說缺．戈可以改正可以克服，那麼作為人的弱．氛與生俱來說不定還要伴人一生。
② 事物本身都有正反兩個方面。據說海南島的柏油馬路面很抗熱，零上40 ℃ 以上也不熔化：哈爾濱的柏油馬路面能抗寒，零下30 ℃ 不會裂開。反過來說，海南島的柏油馬路面最不抗寒；哈爾濱的柏油馬路面最禁不得熱。這個事例說明什麼呢？事物的這方面愈強，它的反方面愈弱。可以這么說，弱．汽是強點優勢的反襯，弱．氛也需珍惜。
③ 諸葛亮最大的弱．點誰都知道，一生太謹小慎微了，當年大將魏延曾提出偷襲長安的奇計，但被諸葛亮所否，致使魏延至死認為是諸葛亮的大失誤。然而街辛失守，諸葛亮被迫擺空城計，司馬她之所以不敢貿然進城，是諸葛亮一生謹懊「弱，氛」灰得這步險棋。
④ 任何一個物種身上都存在弱．點，但這並不影響「物競天澤，適者生存」的大規律。老虎和老鼠相比，老虎是強者，但並不等於強者身上無弱．氛，善用「弱點」者不僅不弱，反而成為強中強。以老鼠為例，其相貌卑瑣，鬼鬼祟祟，無犬之忠，無貓之乖夕無系羊之肉香，無鳥禽之美麗。正因為它的「弱．點」，人不僅不馴化它，還要打殺之而後快。兵法上說「里於死地而後生」, 這老鼠在千百年的厄運中反而存活，鼠的家族絕對超過人的數量。這般弱點反而是優勢。
⑤ 在世界上無絕對的強．氛和弱．點。弱．點於人不是什麼贊究，生出來就是人的累贊。因為弱點在任何一種事物中，擾如物體與影子的關系，根本誰也離不了誰。性格急躁失之普莽但決斷性強，慢性子的人穩重有餘但反應遲緩，在世界上誰也沒有一個絕對的優勢，誰也不會沒有一點兒優勢，基於這一點我們任何人不須自卑，更不用自基自棄。
⑥ 金無足赤，人無完人，正視自己的弱．汽，進而利用自己的弱．點，無論是學業上事業上就能進取。比如大畫家黃賓紅，晚年雙目幾近失明。然而他憑借感覺繪畫，反而有另一種境界，成一大家。
⑦ 珍惜弱．點是人生的不氣餒，是完善人格的進取，是在弱音上奏出強音的大手筆。利用自己的弱．點是彌補，是反彈，但若一旦被他人利用便不是吉兆了。但呂布好色的弱，汽被人掌握，派出一個美女貂禪便讓他知木偶任人擺布；《封神榜》的土行孫一離開土地法力皆無。珍惜自己的弱．點，別讓他人利用弱．點，在某種程度上是生存的保護色，是缺憾之中的聰明。
【 注】 贊沈（zhui you ) ：比喻多餘而無用的東西。（選自（精美散文）姜維群／文）
1、找出文中表明作者主要觀點的句子。（2 分）
____________________________________________________________
2、弱點與缺點有哪些相同與不同之處？( 3 分）
3、大量列舉事例是這篇文章在論證上的一大特色，你覺得「空城計」的故事要闡明的是什麼道理？( 3 分
_____________________________________________________________________
4、第⑦ 中「利用自己的弱點是彌補，是反彈」這句話如何理解？( 2 分）
____________________________________________________________________
5、根據文意，簡要說說怎樣珍惜弱點？( 3 分）．
_____________________________________________________________________
6、如果你所在班級要開展一次「珍惜弱點VS 珍惜優點」的辨論賽，請你根據上面選文提供的相關信息或你自己平時的積累、思考，為其中一方出謀劃策。（2 分）( l ）珍惜弱點（理由）：________________________________________（2 ）珍惜優點（理由）：_________________________________________________
答案：1、珍惜弱點是人生的不氣餒，是完善人格的進取，是在弱音上奏出強音的大手筆。
2、相同點：都是人的不足之處（1 分）。不同點：弱點是與生俱來，伴人一生的心理性格上的不如人處（1 分）；缺點是行為道德上的不足（1 分）。
3、善用「弱點」者不僅不弱，反而成為強中強。
4、利用自己的弱點能填補自身的不足；能把弱點變成強點。
5、正視自己的弱點；利用自己的弱點；避免自己的弱點被別人利用。
6、略。只要言之成理，語言通順即可
演奏快樂
①曾經有人對我說過：「聽說，摩天輪的每個格子里都裝滿了幸福。在我仰望摩天輪之際，是否也能感到些許的快樂？那麼，幸福為什麼離我如此遙遠？」我對這個人說：「既然想要幸福快樂，為什麼只是仰望摩天輪，而不去親身體驗一番？只有真正體驗過的人，才會感悟到幸福與快樂……」
②的確，快樂的人是會演奏快樂的。
③演奏快樂，就是品位快樂。不論是巍峨雄壯的高山，廣袤無垠的大海，雲彩飄飄的藍天，還是沁人心脾的氣味，絢麗斑斕的色彩，感人肺腑的話語……這些如寶石一般晶瑩璀璨的快樂總是在我們身邊盤旋。眺望高山，我們應有心田豁然開朗之感；遙望大海，我們應為生命的寬廣而驕傲；仰望藍天，我們應為雲朵飄散後的重聚而高興……懂得品位這些快樂的人，自然會得到快樂的青睞。
④演奏快樂，就是留住快樂。流星瞬間的消逝，曇花一現後的凋零，蒲公英隨風飄零……這些轉瞬即逝的美好，總會帶給我們瞬間的幸福與快樂。快樂的人知道將快樂延續：流星消逝，還有寧靜美好的星空；曇花凋零，還有來年綻放的期許；蒲公英飄走了，還有隨風飛舞的絢爛……即使人生路上，事業、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了也不必悲觀。試圖留住這些快樂，學會將快樂延續。那麼，快樂的天使終將降臨在你的身上。
⑤演奏快樂，就是尋找快樂。童年時的我們是那般天真燦爛：一個硬幣能讓我們玩兒出許多花樣；一張紙能讓我們折出各式各樣的圖案；一個易拉罐能讓我們踩成高跟鞋；……那時的我們有什麼憂郁？有什麼煩惱？那時的我們總是尋找快樂，沉浸在快樂的夢幻里。現在為什麼不能？考試沒考好會難過很長的時間，比賽失利了會不停地責怪自己，戀人離開了會惆悵得難以自拔，工作不順利會一個人生悶氣……難道這些都是我們成長的代價？在歷經滄桑，飽受歲月的洗禮之後，那份童年時尋找快樂的本能也消逝得無影無蹤。萬世滄桑，悲歡歲月，痛苦難免，可是，懂得尋找快樂的人，快樂的旋律總會在他的心頭回響。要相信，仰起頭，就有藍天！
⑥你是否還在仰望摩天輪，期盼些許的快樂？不妨親自去坐一下吧。獨自轉動的摩天輪，會帶你領略你所想不到的快樂！快拿起你心愛的樂器，從現在起，用你的心靈去演奏快樂。相信你能演奏出無比精彩的樂章！
1、本文的中心論點是什麼？（3分）
2、人們該怎樣演奏快樂？（3分）
3、請談談你對第5段中「要相信，仰起頭，就會有藍天！」這句話的理解。（3分）
4、仿造下面的句子，續寫一句。（2分）
流星消逝，還有寧靜美好的星空；曇花凋零，還有來年綻放的期許；蒲公英飄走了，還有隨風飛舞的絢爛；
答案：1、快樂的人是會演奏快樂的。
2、品味快樂；留住快樂；尋找快樂。
3、只要你充滿信心地面對困難和挫折，就能找到自己的快樂。
4、（內容形式各一分）示例：春花凋落，還有金秋收獲的希望。
（二）閱讀短文，完成練習。（20分）
① 星期天清晨，為給生病的老爸買羊肉，騎車到新合村集貿市場去。在市場附近，我遇見了那位老人。
② 我無法描述我看到他第一眼時的感覺，他是在我不經意時突然闖入我眼簾的。他幾乎是「衣衫襤褸，骨瘦如柴」。他與這個有著太多幸福的省城不太相稱，他（戴 帶）著洗的發白的軍用棉帽，腳蹬一雙沾滿黃泥的軍用球鞋，穿著右開襟的舊棉襖，怕冷似的揣著手坐在兩堆胡蘿卜後面，他的身旁，是一根烏油油的扁擔和一對迭起的竹籮，竹籮里有秤。
③ 老人那架式分明在賣蘿卜可又怕攤兒擺得不是地方而遭市場管理人員呵斥，便揣起手作小憩狀。
④ 他滿臉的皺紋和癟塌下陷的面額使我頓生憐憫（mǐn lǐn）之心。他看起來比我的老爸還要年邁呀，卻還要這般起早貪黑謀生。
⑤ 推車趨前，問老人家這蘿卜可是賣的嗎？老人一臉驚喜，雙目放光，連連說是，這四毛一斤，那一塊錢四斤，便宜賣了。人老了腿腳不靈便來晚了一步，尋不著攤位了，就在這兒賤賣吧，反正是自家地里種出來的，唉，這可是郭茨口的蘿卜畦（qí wà）。
⑥ 我也聽說過；漢陽郭茨口的蔬菜多用農家肥來種，比施化肥種出的蔬菜好吃。
⑦ 那堆一塊錢四斤的蘿卜和那堆四毛一斤的一樣肥碩新鮮，只是都被碰斷了。我想老人一定是由於年老幹活沒以前靈便了，刨挖時弄斷了那些更粗大的蘿卜。於是我對碰斷的蘿卜多了份偏愛，便決定買些一塊錢四斤的。
⑧ 老人和我一同挑撿。我問老人今年高壽，回答說七十六了。
⑨ 七十六歲！比我老爸還年長四歲。
⑩ 我突然感到慚愧，為我作為城市人而常常情不自禁地流露出的優越感。這位飽經滄桑和風霜的老人還在克勤克儉的生活著，沒工夫嘆息，沒工夫計較，他和千千萬萬農人一樣，踏踏實實的付出一份勞動，為這城市的繁榮做一份貢獻，使這城市有了太多的幸福。城裡人啊，請持著一發敬意，（款待 善待）那些辛勤勞作在土地上的農民們。
1. 在括弧里選擇合適的讀音、漢字和詞語。2分
2. 聯繫上下文，理解詞語：4分
①小憩：
②克勤克儉：
3. 問題：
（1） 老人多大年紀了？用文中的兩個詞語說說他留給我的第一印象？3分
（2） 我買一塊錢四斤的蘿卜是因為它們便宜嗎？為什麼？1+4分
（3） 我為什麼突然感到慚愧？2分
4. 對第二段老人外貌描寫的作用敘述正確的一項是（ ）2分
A. 表現出老人的貧窮，為下文寫我對老人的憐憫作鋪墊。
B. 表現出老人的節儉、辛勤，為下文寫我對老人的憐憫作鋪墊。
C. 表現出老人的節儉、辛勤，為下文抒情、提示文章中心作鋪墊。
D. 表現出老人的貧窮，為下文抒情、提示文章中心作鋪墊。
5. 下面是對這篇短文的評述，選出不正確的一項（ ）2分
A. 這是一篇充滿感情的記敘文，文章先記敘最後議論抒情，畫龍點睛。
B. 從作者的記敘中，可以看出「那位老人」是一個既節儉辛勞又善良朴實的人。
C. 主題是：通過對老人的記敘描寫，批判了城裡人看不起鄉下人的錯誤思想。
D. 採用對比的手法，將自己的老爸與「那位老人」對比，城裡人與鄉下人對比。
答案：1 戴 mǐn qí 善待
2 ①小憩： 休息
②克勤克儉：很節儉
3 （1） 七十六了。
「年邁 」和「飽經滄桑」是我的印象。
（2） 不是因為便宜，作者急老人之所急，是在照顧老人。那樣的蘿卜不容易賣出。
（3） 我突然感到慚愧，為我作為城市人而常常情不自禁地流露出的優越感。這位飽經滄桑和風霜的老人還在克勤克儉的生活著，沒工夫嘆息，沒工夫計較，他和千千萬萬農人一樣，踏踏實實的付出一份勞動，為這城市的繁榮做一份貢獻，使這城市有了太多的幸福。
4 c
5 d
愛的禮物
那天姐姐收拾家時，無意中翻出我的「百寶箱」，裡面什麼都有：玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人、綉花布片……
「你從哪兒弄來這些沒用的東西？該扔了。」
「那可不行，」我連忙阻止，「這是我的寶貝，是我的學生邊的禮物！」我一件件把玩著那些東西，那個玻璃彈球是李軍送的，那個塑膠小人是霍麗芬送的……我可以說出每一件禮物的來源珠。
這時，一張薄薄的畫紙躍入眼簾，我小心地拿起它，那是一天放學後，我抱著一摞作業 向辦公室匆匆走去。我的一個學生朝我跑來：「老師，我要送你一件禮物！」她的眼睛因興奮而閃閃發亮。
「是嗎？」我裝作很感興趣的樣子，心裡卻因為想盡早趕回住處而焦躁起來。
「看，這是我畫的小仙女，好看嗎？」她從身後拿出她的寶貝，展示給我看。過於艷麗的色彩與稚拙的手法使那個所謂的小仙女看起來像個夜叉。「喏，送給你！」她得意地把那張畫遞向我。
「哦……謝謝。」我勉強地說，「不過，我現在不能拿。再說，我也沒處放。」
「哦。」她臉上的笑容立刻飛走了，垂下手，慢慢地走開了。從那一刻起，我就開始後悔，因為我無法忘記她准備送我禮物時眼中的期待與愛，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真；而且我同樣無法忘記我拒絕後她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她，誠懇地說：「你送我的那張好看的畫呢？」她看著我，面無表情：「我想你可能不喜歡，所以送給別人了。」
她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過失。「也許你願意再畫一張送給我？」我試探地問。
「你喜歡嗎？」
「是的！」我努力回憶那張畫，我這回不再以一個成人的眼光去看，而是以一個山區10歲孩子的眼光去看它，「那麼多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環很漂亮！」
她的臉立刻亮了起來：「我今晚再畫一張，明天送給你！」
我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多麼不同啊！
從那以後，我經常收到學生送我的禮物。那些禮物實在不值什麼錢，但對我來說卻無比貴重。因為當他們送禮物時，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金。
1．解釋文中加點的詞語。
①稚拙：______________________。②沮喪：______________________。
2．本文運用了倒敘的手法，請在過渡處第4自然段方框內寫一句能銜接上下文的話。
3．本文生動描寫了小女孩的神態，也傳神地表現了她的心理。表現她對老師的愛並期待老師收下禮物的一句是「____________________」；表現她自信老師一定會喜歡禮物的詞語是：「 」；表現她遭拒絕而失望、沮喪的一句是：「_______________________」；而「她的臉立刻亮了起來」一句則表現她___________________________的心理。
4．小女孩畫的「小仙女」像「夜叉」，並不美，可為什麼老師還說那是張「好看的畫」呢？
答：
5．「我望著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多麼不同啊！」一句中，「不同」之處在於：大人是____________________，而「她」則是_______________________。
6．請你說說本文最後一句「那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金」這一比喻句含義。
答：______________________________________________________
7．文章最後一段主要運用了_________________________的表達方式，從內容和結構上看起了①_____________；②________________的作用。
8．全文的標題「愛的禮物」蘊含了怎樣的深刻含義？
答：_________________________________________
1、①幼稚、笨拙。②灰心失望。
2、示例：①往事又浮現在眼前。②回憶的門打開了……（過渡自然、恰當則給滿分）。
3、「她的眼睛因興奮而閃閃發亮」。「得意（地）」。「她臉上的笑容立刻飛走了」。因老師喜歡她的禮物（或：理解她的感情）而高興、興奮。
4、老師稱贊學生稚拙的畫，並不是針對畫的水平，而是表示珍惜學生對自己愛的感情，並鼓勵學生繼續進步，增強學生的自信心。
5、有所圖的（或：有個人目的的；有功利思想的；自私的）。純潔無暇（或：純真等）。
6、說明這種愛十分熱烈。
7、議論。①揭示中心。②照應前文（開頭）。
8、表現了學生對老師真摯的愛，而這種愛，只有愛學生的老師才能體會到並珍惜它（只要能從學生、老師兩個角度寫出即可給滿分
G. 蘇教版六年級上冊閱讀短文練習
（二）閱讀短文，完成練習。（20分）
① 星期天清晨，為給生病的老爸買羊肉，騎車到新合村集貿市場去。在市場附近，我遇見了那位老人。
② 我無法描述我看到他第一眼時的感覺，他是在我不經意時突然闖入我眼簾的。他幾乎是「衣衫襤褸，骨瘦如柴」。他與這個有著太多幸福的省城不太相稱，他（戴 帶）著洗的發白的軍用棉帽，腳蹬一雙沾滿黃泥的軍用球鞋，穿著右開襟的舊棉襖，怕冷似的揣著手坐在兩堆胡蘿卜後面，他的身旁，是一根烏油油的扁擔和一對迭起的竹籮，竹籮里有秤。
③ 老人那架式分明在賣蘿卜可又怕攤兒擺得不是地方而遭市場管理人員呵斥，便揣起手作小憩狀。
④ 他滿臉的皺紋和癟塌下陷的面額使我頓生憐憫（mǐn lǐn）之心。他看起來比我的老爸還要年邁呀，卻還要這般起早貪黑謀生。
⑤ 推車趨前，問老人家這蘿卜可是賣的嗎？老人一臉驚喜，雙目放光，連連說是，這四毛一斤，那一塊錢四斤，便宜賣了。人老了腿腳不靈便來晚了一步，尋不著攤位了，就在這兒賤賣吧，反正是自家地里種出來的，唉，這可是郭茨口的蘿卜畦（qí wà）。
⑥ 我也聽說過；漢陽郭茨口的蔬菜多用農家肥來種，比施化肥種出的蔬菜好吃。
⑦ 那堆一塊錢四斤的蘿卜和那堆四毛一斤的一樣肥碩新鮮，只是都被碰斷了。我想老人一定是由於年老幹活沒以前靈便了，刨挖時弄斷了那些更粗大的蘿卜。於是我對碰斷的蘿卜多了份偏愛，便決定買些一塊錢四斤的。
⑧ 老人和我一同挑撿。我問老人今年高壽，回答說七十六了。
⑨ 七十六歲！比我老爸還年長四歲。
⑩ 我突然感到慚愧，為我作為城市人而常常情不自禁地流露出的優越感。這位飽經滄桑和風霜的老人還在克勤克儉的生活著，沒工夫嘆息，沒工夫計較，他和千千萬萬農人一樣，踏踏實實的付出一份勞動，為這城市的繁榮做一份貢獻，使這城市有了太多的幸福。城裡人啊，請持著一發敬意，（款待 善待）那些辛勤勞作在土地上的農民們。
1. 在括弧里選擇合適的讀音、漢字和詞語。2分
2. 聯繫上下文，理解詞語：4分
①小憩：
②克勤克儉：
3. 問題：
（1） 老人多大年紀了？用文中的兩個詞語說說他留給我的第一印象？3分
（2） 我買一塊錢四斤的蘿卜是因為它們便宜嗎？為什麼？1+4分
（3） 我為什麼突然感到慚愧？2分
4. 對第二段老人外貌描寫的作用敘述正確的一項是（ ）2分
A. 表現出老人的貧窮，為下文寫我對老人的憐憫作鋪墊。
B. 表現出老人的節儉、辛勤，為下文寫我對老人的憐憫作鋪墊。
C. 表現出老人的節儉、辛勤，為下文抒情、提示文章中心作鋪墊。
D. 表現出老人的貧窮，為下文抒情、提示文章中心作鋪墊。
5. 下面是對這篇短文的評述，選出不正確的一項（ ）2分
A. 這是一篇充滿感情的記敘文，文章先記敘最後議論抒情，畫龍點睛。
B. 從作者的記敘中，可以看出「那位老人」是一個既節儉辛勞又善良朴實的人。
C. 主題是：通過對老人的記敘描寫，批判了城裡人看不起鄉下人的錯誤思想。
D. 採用對比的手法，將自己的老爸與「那位老人」對比，城裡人與鄉下人對比。
提問者： 匿名
H. 六年級蘇教版上冊英語學習之友第19頁短文閱讀答案
後面不是有答案嗎？
I. 跟蘇教版六年級英語上學期課文有關的小短文
、 閱讀理解。（5分）
This is a picture of a classroom. In the picture, you can see a table, six desks, six chairs and a blackboard. You can see a boy and two girls, too. Two books are on the table, a pencil— is on a desk, two pens and a ruler are in the pencil—box. A bag is behind a chair, there is a picture of a cat on the blackboard. The boy is Jim, he is twelve, and the girl with a hat is Lily. She is twelve, too. The other girl is Sue, she is eleven. They look the same. Their teacher, M r Green isn』t here.
根據短文選擇最佳答案。
（ ）1. It』s a picture of ________.
A. boys and girls B. a table and chairs C. a room and blackboard D. a classroom
( ) 2. How many people are there in the picture?
A. Three. B. Four. C. Two. D. Five.
( ) 3. How old are the students in the picture?
Sue is_____. Jim is _____. Lily is _____.
A. 12, 12, 12 B. 12, 12, 11 C. 11, 12, 12 D. 12, 11, 12
( ) 4. Lily has a_____ ?
A. pencil—box B. picture C. desk D. hat
( ) 5. Which is right?
A. Jim and Sue look the same.
B. There are six desks and two pencil—boxes in the picture.
C. M r Green is their teacher.
D. Two pens and two books are in the pencil—box.