怎麼樣命制高考英語閱讀試題

⑴ 高考英語閱讀理解文章有哪些類型我做閱讀題一定文章類型的概念都沒有，到底要不要有這種類型的概念呢。

解釋如下
高考英語閱讀理解文章有:
主旨大意題、推斷題、例證題、詞義句意題、情感態度題和細節題。
有一些文章類型的概念對解題是有幫助的。
因為各類題型的答題技巧略有不同。

⑵ 高考英語閱讀題選A、B、C、D的概率各是多少選擇題呢

選擇題約26-28%。

在歷年的中高考真題和模擬題中，各選項比例相對均衡。其中B選項的內正確率最高，容佔比為26%~28%，C項次之，正確率佔比約為26%。A和D正確率各佔比約23%。

閱讀理解文章多是議論文和說明文，這兩種文體的結構可歸納為：提出問題——論述問題——得出結論或者闡明觀點。對於這類文章，抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開頭或結尾。主題句具有簡潔性，概括性的特點。

(2)怎麼樣命制高考英語閱讀試題擴展閱讀：

注意事項：

1、通讀全文，了解大意 通讀時，注意把握好中心思想，注意全文時態的使用、人稱的使用及上下文的邏輯關系等。對於一眼就發現的錯誤，可先進行初步修改。

2、逐句研讀，查找錯誤 在通讀全文的基礎上，結合設錯方式、出錯規律及句法知識等，對每句話細致研讀，確認是否存在時態錯誤，名詞復數錯誤，句法錯誤等。

3、復讀全文，仔細核查 錯誤修改完之後還應對全文復核，仔細核查是否存在疏漏，核查修改的錯誤是否准確，錯誤的數量及比例是否得當，核查行文邏輯是否通暢，核查修改是否規范清晰等。

⑶ 高考英語閱讀理解做一篇一般多少時間

我是江蘇考生，我高考的時候是簡單的5分鍾，有點復雜的科普文章是7分鍾。你要大概掌握難度哦。不可一概而論呢，看清文章是不是你的菜再下手呢
加油哦

⑷ 關於高考題目的命制和模擬與真題的關系

上東的英語閱讀完型是老師自己原創呢還是找以前的題呢，數學會有以前內的重題嗎，其他科容目呢？09的山東生物高考好像跟山東實驗中學的模擬題重了一道，完全一樣，並且很偏，這說明什麼？是出題老師參考了模擬題？還是以前的老題被翻出來了趕巧了？抑或是模擬題也是有這些老師出的？

⑸ 如何做好高考英語閱讀表達題

這種題型與閱讀理解相比，既有相同點也存在著區別。其相同點在於兩者都是對語篇閱讀能力的考查，考生需對文章有較好的理解。區別主要表現在以下三個方
面：1.
閱讀理解題目的題型是客觀的，而閱讀表達的題型則是主觀的，這不僅需要考生將文章理解，還需要將自己對文章的理解通過自己的語言表達出來，而且要受到字數
的限制。這就是說閱讀理解只是要求學生將文章及題目中的信息理解了，就能作對題目，而閱讀表達不僅要求學生理解文章和題目而且要把文章中的信息用自己的語
言表達出來，是一種信息的輸出。2. 閱讀理解的文章難度較大，片幅較長，生詞較多；閱讀表達的文章較為簡單，生詞少。3.
在於閱讀理解中的題型是選擇題，問題類型及所考查的方式差別很大，所供選擇的答案只有一項是正確的；但在閱讀表達中，題型和題目的設置是比較固定的，包
括：題目、句子替換、完成句子、個人觀點描述（開放式問題）及翻譯五種題型，答案往往是不唯一的。
下面就這五種題型的提問方式和解題方法作詳細的講解。
（一）. 題目設置
根據以上的題型，其題目共有五個，每小題3分，共15分。其考查形式如下：
（1） What is the best title of the passage? (Please answer within ____words.)
（2） Which sentence in the passage can be replaced by the following one?
（3）
Please fill in the blank in the __ paragraph with proper words or
phrases to complete this sentence. (Please answer within ___ words.)
（4） Which of the _____ do you think is the best/most important for you / sb. else? Why?
Or do you think it is good/bad/better if _________? Why?
(Please answer within ___ words.)
(5) Translate the underlined sentence in the ___ paragraph into Chinese?
（二）. 應對方法及技巧
1．了解題目，速讀全文，了解大意和主題。
首
先要了解題目所要考查的內容，因為考察內容較為固定，瀏覽一遍即可，其中主要看題目的第2、3、5小題，抓住重點考查信息。接下來快速閱讀（瀏覽）全文，
的目的是獲取主要信息。運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節、人物、觀點，並且理清文章脈絡，把握語篇實質。
完成這一步驟後，可針對每個小題做出解答。
2．對於文章標題的題型，在閱讀理解中比較常見。在弄清楚文章的大意後，用簡練的一句話或短語概括出文
章的標題即可。對於大多數文章而言，在第一段往往就交待了該文章的中心內容，第一段中的首句或尾句通常會點明該段的中心，因此一般而言，通過歸納第一段的
首尾句便可寫出該文章的標題。在答題時，切記要抓住關鍵詞，且不要出現語法錯誤。
例如：
There are many ways to
self-improvement. Here are some tips for getting rid of a bad habit.
Habits are as we all know some sort of automatic behaviours and most of
us employ habits that are far from good, thus we want to change them.
There are lots of examples; smoking habits, the habit of over-eating,
the habit of forgetting certain things like umbrellas and gloves, the
habit of interrupting other people when they talk etc.
從第二句可知文章標題為：How To Get Rid Of a Bad Habit 或 Tips for Getting Rid of A Bad Habit。
再如：
One
thing Britain is famous for is pubs, and no trip to the UK would be
complete without a visit to one of the thousands of pubs across the
country.
Pubs play an important part in the social structure of the
country. They are places where all ages and social classes mix to talk,
do business, or just spend a couple of quiet hours before heading home
in the evening.
文章第一句便開門見山，點明主題：Pubs in the UK。
3．句子替換的題型是比較簡單的，只要
弄明白了所要替換句子的意思，在文章里找到相應的句子即可。這種題型可視為同意句的轉換，即英語中常說的「paraphrase」。據筆者的經驗，在考試
中此題的得分率是比較高的，滿分率在80%以上。在答題時，要求考生在文章中准確找到原句並將其完整的抄寫在答題紙所給定的位置上，切不可只是寫上第「某
某」個句子（The XX sentence in paragraph XX. ）了事，這樣是不能得分的！
4. 完成句子題型是以往閱讀理解題目中所沒有的題型。這種題型要求考生弄明白空缺的句子及其上下文的內容，而且要弄清其間的關系，根據這些關系猜測出空缺處的內容。上下文之間的關系通常有下列幾種，這些關系通常通過一些連詞表示出來：
A．同位關系（並列關系）
標志詞：and, also, likewise, similarly, too, either…or, neither…nor, not…but…, not only…but also…, in the same way, equally, …
B．遞進關系
標志詞：then; besides; in addition; additionally; what is more; moreover, further, …
C．對比關系（轉折關系）
標
志詞：but, however, nevertheless, nonetheless, still, in any case,
unfortunately, while, on the contrary, in contrast, by contrast, in
comparison, conversely, on the other hand, …
D．因果關系
標志詞：because, since, as, for; now that, so, therefore, thus, hence, accordingly, consequently, as a result, …
E．讓步關系：
標志詞：although; though; even though; even if; nevertheless; despite; in spite of; …
F．時間關系
標志詞：when, while, as, after, before, since, until, as soon as, once, …
G．條件關系：
標
志詞：if, suppose (that), supposing (that), unless, in case, so (as) long
as, so far, on condition (that), provided (that), providing
(that),without, …
I. 表示目的（意圖）
標志詞：to, in order to, so as to, so that, in order that, lest, for fear that, as, …
H．解釋與被解釋關系
標志詞：is, that is, that is to say, means, the meaning is (that) …, …
明確了空缺處與上下句之間的關系，完成句子的問題會迎刃而解了。例如:
The
American Speech-Language-Hearing Association is working with companies
and government officials on setting rules for use of portable music
devices. The group says the best way to protect your hearing is to,
limit listening time and use earphones that block out foreign
noises.
根據橫線後面句意及連詞「and」；限制聽的時間「和」利用可以阻止外部噪音的耳機，可判斷前面與後面一致，故應是rece the volume/turn down the player。
再如：
All
beers are served as pints (500 ml) or halves (250ml). To order, you
need to ask for a pint or half, and then name the beer. So, you could
say 「_______________.」
前面內容說了所有啤酒都是按品脫或半品脫賣的，然後說叫何種啤酒，「so」後面應該說「A pint of bitter, please. (A half of lager, please.)」
5．個人觀點描述（開放式問題）
此
類問題的解答比較容易，考生可根據自己的觀點選擇較容易回答的點回答。這種題目往往設計兩個題目，回答此題時必須回答完整，即怎麼問，怎麼答。如：要回答
「which … is the … 」，不要只是說「The first/ second
one.」要把句子寫完整；回答「why」的問題時最好用上「because」。
6．翻譯題目
翻譯類題目是對學生綜合語言知識理解和運用
的考察，考生不僅要理解英語語句，而且需要將其轉譯成漢語，因此又是對漢語表達水平的一種檢測。中西文化與思維方式存在著很大差異,以致漢英句式結構具有
很大的不同。漢語句子為語義型或意合型，英語句子為語法型或形合型。相比而言，漢語句子標准較寬松，句號的位置也有彈性。因此，漢語中無主語和無動詞的句
子很多，而英語句子的主語和動詞則不可缺少，且英語多長句和復合句，漢語多短句。因此，英譯漢時，翻譯要盡求符合漢語表達的習慣，然而很多同學沒有注意到
其間差別，翻譯出了「英語式的漢語」。再者，有些考生對詞彙和短語的掌握不夠准確，導致句子的漏譯和錯譯。例如；
The purpose of a
text is to show what you have learned about the subject. It helps you
to remember your newly learned knowledge. The world won』t end if you
don』t get good results once in a while, so don』t be over- worried if it
happens.
考生譯：這個世界不會結束如果你在以後不能得到一個好的結果，所以不要擔心是否會發生的事。
該譯句中是按照英語的語句順序譯的，沒有照顧到漢語的習慣。而且句子中出現幾處錯譯。once in a while意為「偶爾」；over- worried為「過分擔憂」。
參考譯文：如果偶爾一次沒有考好，也沒什麼大不了的，因此，即使發生了，也不要過度擔憂。
在翻譯時，要適當應用增詞、減詞、詞性轉化、語序轉化等技巧；英語中的從句（定語從句及名詞性從句）和較長的短語往往單獨翻譯，這樣能夠將英語長句轉化成符合漢語結構的句式。例如：
Regardless
of other health effects of coffee, some evidence suggests that drinking
coffee may protect against type 2 diabetes and colon cancer. But there
is much more evidence of a protective effect from fruits, vegetables and
whole grain than from coffee. So enjoy your coffee as part of a healthy
diet, which includes a wide variety of foods.
此句中有幾個難點：一個由which引導的非限定性定語從句和幾個固定搭配：part of; healthy diet; a wide variety of，而且enjoy一詞考生不易譯出。下面是幾個考生的譯句：
（1） 所以應將咖啡作為一個包括種類豐富的食物的健康飲食的一部分。
（2） 因此把喜歡咖啡列入你的包括豐富多樣的食物的合理膳食中去。
（3） 所以把熱愛咖啡作為你健康飲食的一部分，它包括食物中的大量營養。
例（1）、（2）將定語從句譯入主句中，不符合漢語表達習慣；（3）中雖將從句分譯，但「它」指代不明確，且「a wide variety of foods」翻譯有誤。三個例句都沒有準確譯出「enjoy」的含義；
參考譯文：因此，享受你的咖啡吧，讓它作為健康飲食的一部分，當然，健康的飲食包括多種多樣的食物。
綜上所述，閱讀表達是一種測試考生綜合英語能力的新題型，面對新題型，考生應該本著「以不變應萬變」思想，夯實基礎，提高閱讀能力和速度，摸清規律，掌握技巧，沉著應對，向15分挑戰。

⑹ 高考英語填考題的技巧

您好，對於你的遇到的問題，我很高興能為你提供幫助，
1猜題思路分析

從近三年來全國及各省高考英語試卷「完形填空」試題的命制，基本上遵循了「突出語篇，強調應用，注重實際」的設計思路。試題特點鮮明———－「考查考生在閱讀理解的基礎上對詞彙知識的掌握情況」，即要求考生通讀短文，掌握文章大意，綜合運用所學的詞彙、語法等知識，從試題所提供的詞彙、短語中判斷出使短文意思通順、結構完整的詞彙或短語，在語篇中考查學生的語言知識靈活運用能力。完形的選材通常是記敘文或夾敘夾議的文章，內容情節深刻，常涉及人物心理活動方面的細致描寫，篇章與句子結構變化豐富，文章內容健康、時尚，將知識、文化、教育、趣味融為一體，即：時代感突出，生活化明顯，寓教於樂。以後完形填空將會繼續朝著語言交際化、情景生活化、詞彙運用靈活化的方向發展。

2完形填空的命題特點

完形填空是一種測試學生語言水平和實際運用語言能力的綜合性題型，它要求學生掌握詞彙知識，習慣用語，語法知識，句法結構，而且要有一定的語篇領悟能力，邏輯思維能力和語言感悟能力，是綜合了現行的單選和閱讀的考查，特別強調對語篇及上下文的理解和應用。

1

完形填空所考查的能力：

詞彙(詞的基本用法、詞的搭配和習慣用語、同義詞/近義詞/形似詞的區分)語法(句型結構分析)

閱讀理解能力（快速閱讀、找中心句和理順文章結構）

推理、分析、判斷、歸納概括能力

背景知識和生活常識

2

完形填空的命題特點

1．高考完形填空試題材料的詞彙量比以前有所增加，文章的難度也相應增大，考查由局部理解向整體理解轉移，增加了語篇理解的試題，設問角度突出考查對上下文乃至全篇的理解。

2．試題考查點減少了單句層次的試題，淡化語法，而被情景選擇所取代。

3．文章體裁仍以記敘文或夾敘夾議為主，選材體現時代性、思想健康。在布空方面以實詞為主，其中以動詞、名詞、形容詞、副詞為核心，另外，選項具有有效性和干擾性，充分體現語言知識靈活運用的特徵。

4．對民族文化和語言背景知識的考查加大。

3完形填空解題步驟

總則：在把握整篇文章的基礎上對句子內部的情況進行分析。

1.必讀首尾句,預測主題,判斷文體

完形填空短文無標題,首句不設空,所以要必讀首句。另外，學生還要認真讀第二段的首句，第一段的尾句及整篇文章的尾句（文章的主題句有時在第二自然段的句首，有時在第一自然段的句尾或整篇文章的句尾）。

記敘文:首句交待4個W(when, where, who , what)；

說明文:首句提出/解釋說明某事物；

議論文:首句提出一個論點；

2.跳讀全文，領會大意

藉助首尾句提示，跳過空格，快速把短文從頭至尾讀一遍，進一步從整體上理解短文大意。

3．通讀全文，試選答案

抓住上下文內容聯系和邏輯關系，把所給4個選項分別放入空格所在句子中試填，弄清空格處待填的是什麼詞，起何作用，同時注意習慣表達及語法知識。

4．細讀全文，推敲難題

根據常識，運用邏輯推理，結合語境和已選答案提供的信息，對難的備選項仔細推敲。

如實在難以確定，採用「排除法」，首先排除在語法/內容上明顯不符合要求的答案，再對剩下的選項比較。

5．復讀全文，調整答案

把所填的答案代入空格，檢查所選答案是否能使文章上下連貫，前後照應，邏輯合理（對於模稜兩可的答案，最好尊重第一印象，不改動為好；實在不能解決的空格，只能憑語感來選擇）。

4完形填空解題方法及備考策略

一. 詞彙知識的運用（各類詞的用法及搭配、詞語辨析）

1．動詞

1）動詞的結構功能（vi./vt./linkv., 接什麼樣的賓語，能否接復合賓語，接什麼樣的復合賓語）

eg （1）. But by using literary texts alongside other texts, teachers can 42 students improve their reading skills.

A. force B. help C. get D. wish

析：選【B】。只有help 可接help sb.do sth.

2)分析上下文情景，注意詞彙與話題的同現

結構是為意思服務的，在完形填空中大部分選項只看動詞的結構功能是很難判斷的，所以要分析上下文情景。

（2）（Father）「Kate and John, a friend of mine is coming here to see me this evening, and I wish to be with him. Will you go up to your own room?」We ,went to our room and closed the door.

A. punished B. trembled C. obeyed D. replied

析：【C】上文父親吩咐她們上樓到自己的房間去，她們去了，說明按父親的吩咐做了，所以選C。

2．代詞（不定代詞/指示代詞; 人稱代詞/物主代詞/反身代詞/疑問代詞/關系代詞/相互代詞等）

1.不定代詞（some, any, no, somebody, anybody, nobody, no one, one, none, something, anything, nothing ; all, every, each, other, either, neither, both, half, everybody, everyone, everything ; many, much, few, little, a few等）

2．指示代詞（that, this, these, those, such ,same, soone 代[C] 泛指，指非限定的一個；可代人/物

that 代[C] 特指；不可代人；代[U]

this 近指，後指 that 遠指，前指

（3） is the sports programme. 開始體育節目。

（4） is the end of the news. 新聞到此結束。

Keys: （3）This 4）That

3.名詞/形容詞/副詞/介詞（依上下文語義/語境要求，搭配，話題來選）

4．同義詞/近義詞/形似詞

1）詞的搭配能力(rise/raise, hope/wish)

如：demand (of sb.) to do sth. pick one』s pocket request/require sb. to do sth. rob sb. of sth. steal sth. from sb.

2)單詞的適用范圍/場合

如：voice/sound/noise; defend/protect/guard ,ask/beg，kill/murder等

3）單詞的感情色彩

如：die 中性詞，pass away 表示對死者的尊敬

4）過程與結果的不同

look for/search 重過程 find/discover 重結果

5)區分結構類似而意思不同的表達法

如：be used to do sth./be used to doing sth./used do sth.

take place/take one』s place/take the place of can』t help do sth./can』t help doing sth./can』t help but do sth.

6)注意有意識與無意識

如：notice:表無意識行為，observe/watch/see 表有意識行為

5詞語的搭配

1）動詞的搭配(do 和make的搭配能力較強，要常記，記牢，記熟)

do(a job, work, shopping, cooking, reading, typing, sewing, good, wrong, damage, harm, a favor, an injury, etc.)

make(a study, an appointment, arrangements, a breakthrough, a call, a comparison, contribution, a deal, a decision, a discovery, distinction, a guess, preparations, a start, a start, a survey, an attempt, an error, a profit, a fortune, a living, one』s way, sense, point, peace, bed, coffee, a fuss, etc.)

2）名詞的搭配

形容詞與名詞的搭配有的具有一定的文化背景，學生要注意「貌合神離」的詞語。如：

lucky dog 幸運兒 right hand得力助手 narrow escape死裡逃生 dark horse出人意料的獲勝者

3）形容詞的搭配

有些形容詞可以加一個形容詞修飾，表示強調，使表達更加生動。常見的有：pitch dark（漆黑的）, brand new （嶄新的）,crystal clear（水晶般的） ,wide open（張得大大的）, fast asleep（睡得很熟的）, wide awake（完全醒著的）, icy cold（冰冷的）, etc.

有些形容詞可以和不同的介詞搭配，學生應注意比較、歸納。如：

sick for 渴望 tired from因 而疲勞 engaged in 忙於

sick of 厭倦 tired of 對 厭倦 engaged to 與某人訂婚

篇章技巧的運用

一個完整的語篇，一篇內容充實、結構合理、行文流暢的短文所依賴的不只是詞彙和語法，更多的是篇章結構技巧。作者藉助於篇章技巧成文，學生在復現作者的語言時同樣可以藉助篇章技巧。

1．復現

「詞彙的復現」是指某一詞以原詞、同義詞/近義詞、反義詞、同源詞、概括詞（總分關系）以及其他形式重復出現在語篇之中。詞彙復現的語用意義是使得語篇中的句子相互銜接和連貫，從而構成一個完整和有機的意義整體。大體上說，詞彙的復現包括：原詞復現、同義詞/近義詞復現、反義詞、同源詞復現、概括詞復現和注釋性復現（其中一種表達是對另一種的解釋）。具體指某一詞以原詞，指代詞，同義詞，反義詞、同源詞、概括詞等重新出現在整個文章的前後，並起到了銜接全文的作用。

（5）First of all he was a window-cleaner and in his first week he managed to six windows.

A. rub B. drop C. break D. clean

析：【D】同源詞復現，由window-cleaner可知為clean the window.

2. 同現

同現指意義上相互聯系的單詞同時出現在同一語篇中。一個語篇，一個話題，要求有與之相連的詞彙（篇章中的詞彙鏈）。

1) 名詞同現：與一個話題或一個名詞出現在同一個語境的另一個名詞。如：

school---primary school—middle school—college—university

students—pupils—graates—postgraates

2) 動詞同現：與一個話題或一個名詞出現在同一個語境的另一個動詞。如：

school—teach—learn—attend—found—drop out—graate—be dismissed

3)形容詞同現

就某一語境而言所能出現的形容詞也是有規律的。如：在學校這個語境中：（key）school—（optional）course—（compulsory）course

4) 結構同現

結構同現批搭配之類的句型和成對出現的短語。如：

some…,others; on one hand…,on the other hand; former…,latter; so…that; not only…but also; hardly/scarcely…when…; no sooner…than…; be about to do /be doing /had done /be on the point of doing/be to do/be ready to do/be on the way … when…; （6）I put my head in, expecting the (worst). But to my (surprise), the room wasn』t empty at all. It had furniture, curtains, a TV, and even paintings on the wall. And then on the well-made bed sat Amy, my new __44__, dressed neatly.

A. roommate B. classmate C. neighbor D. companion

析：【A】名詞同現，從room, furniture,等同現信息可知。

（7）We were __42____ to go back for class again when the headmaster called us ( together) and said, …42. A. about B. able C. sorry D. sure

析：【A】結構同現，be about to do …when…

3．邏輯關系

一個完整的語篇應該是符合邏輯的，文章邏輯關系的取得主要靠過渡詞的使用。作者利用轉承語保證文章的邏輯，學生在做完形填空時應通過自己對上下文的理解，找到適當的邏輯關系，然後選擇正確的過渡詞。學生必掌握常見的過渡詞：

1.遞進

in addition, furthermore, again, also, besides, moreover, what』s more, what』s worse, to make matters worse , to make things worse , worse still

2.比較

in the same way, as with, similarly, equally, in comparison, just as

3.對照

in contrast, on the other hand, instead, however, nevertheless, unlike, on the contrary, while

4.因果

because, because of, for, since, e to, owing to, thanks to, as a result (of), so, thus

5.強調

certainly, above all, indeed, of course, surely, actually, as a matter of fact, especially in particular, absolutely,

6.讓步

although, though, after all, in spite of

7.舉例

for example, for instance, that is, namely, such as, in other words, in this case, by way of illustration.

8. 時間和空間

afterward, after, first, later, then, soon, finally, at last outside, near, beyond, above, below, on the right(left), in the middle, opposite, in front of

9. 總結

to sum up, to conclude, in a word, in short, in brief, all in all, in all, in summary
非常感謝您的耐心觀看，如有幫助請採納，祝生活愉快！謝謝！

⑺ 高考英語閱讀理解解題技巧,文章看不懂怎麼辦（有分）

1、文章看不懂沒關系，高考閱讀肯定會設一定百分比的生詞，就是起迷惑作用，不用過於擔心。一篇文章就五道題，通讀一下文章，會發現出題的考點往往和生詞關聯不大。

2、看不懂的詞跳過，根據上下文猜意思，一般第一段和每段第一句話易出題，重點看看。

3、有時文章看懂了題也不一定選對，所以時間不夠的情況下，先看題，在對照著題在文中可能的地方找答案就好，高考閱讀一般答案都能在文中找到，需自己總結的不多，文中出現的詞要特別注意。

4、單詞量很少，但閱讀算是強項，就是靠語感去分析，多做題，平時多看看譯文，總結出題型和考察的地方，猜也差不多能對。

⑻ 如何做好高考英語閱讀理解題文章

這種題型與閱讀理解相比，既有相同點也存在著區別。其相同點在回於兩者都是對語篇閱讀能答力的考查，考生需對文章有較好的理解。區別主要表現在以下三個方面：
1. 閱讀理解題目的題型是客觀的，而閱讀表達的題型則是主觀的，這不僅需要考生將文章理解，還需要將自己對文章的理解通過自己的語言表達出來，而且要受到字數的限制。這就是說閱讀理解只是要求學生將文章及題目中的信息理解了，就能作對題目，而閱讀表達不僅要求學生理解文章和題目而且要把文章中的信息用自己的語言表達出來，是一種信息的輸出。
2. 閱讀理解的文章難度較大，片幅較長，生詞較多；閱讀表達的文章較為簡單，生詞少。
3. 在於閱讀理解中的題型是選擇題，問題類型及所考查的方式差別很大，所供選擇的答案只有一項是正確的；但在閱讀表達中，題型和題目的設置是比較固定的，包括：題目、句子替換、完成句子、個人觀點描述（開放式問題）及翻譯五種題型，答案往往是不唯一的。

⑼ 高考全國卷英語閱讀理解題字數范圍

高考英語從來沒有600詞那麼多。
如果是新課標全國卷，閱讀字數應該在220~300之間。7選5題目為300左右。