劉寶英語閱讀結構

㈠ 求這個英語六級閱讀里的句子的結構分析

為您解答
這里will是名詞，不是助動詞。political will政治意願

㈡ 英語閱讀理解怎麼做具體把各種題型闡述一下

閱讀理解。
就是中國的小短文。
一般設計文化類題材，科普類題材較多。
文章不長。
題型 有考細節的，有考推理的，有考理解某句話的含義的。
還有分析類的

㈢ 英語閱讀分為skim.scan.fast reading.careful reading嗎

1、skim 英[skɪm] 美[skɪm] ：

v. 略讀; 撇去; 使掠過; （為逃稅而）隱瞞（部分收入） ;

adj. 脫脂的; 撇去浮沫的;

n. 撇; 撇去的東西; 瞞報所得的收入;

[例句]Rough seas today prevented specially equipped ships fromskimmingoil off the water'ssurface

今天海面上風浪很大，那些配有專門設備的船隻無法展開清除海面浮油的工作。

2、scan 英[skæn] 美[skæn] ：

vt. <計>掃描; 細看; 細查; （雷達） 對…進行掃描;

n. 掃描; 瀏覽; 審視; （雷達） （屏面上的）光點;

vi. （光束、雷達等） 掃描; 掃略; （詩歌） 符合韻律; 標出詩歌的格律;

[例句]Shescannedthe advertisement pages of thenewspapers

她瀏覽了一下報紙的廣告頁。

3、fast reading：速讀

[例句]We need not have read theFastReadingmaterials before we do it inclass.

我們在做快速閱讀練習之前沒有必要把閱讀材料先看過了。

4、careful reading：仔細閱讀部分; 細讀; 詳細閱讀; 仔細閱讀; 精讀

[例句]Yourcarefulreadingwill be greatlyappreciated.

希仔細閱讀為荷。

㈣ 英語專業四級閱讀幾個類型文章的結構特點

我覺得准備專業四來級的話不需要這源樣吧，專四和CET6差不多
要通過英語測試還是返璞歸真比較好——好好把水平搞上去吧，記這么多結構什麼的沒什麼用，我考iBT閱讀差一分滿分也沒有背過什麼結構啊，另外我CET4 635,CET6 577，都是隨便考的，什麼訓練沒做過

我告訴你多閱讀Reader's Digest一類的純英文原版雜志才是王道啊

㈤ 英語閱讀中分析文章結構的Sp是什麼意思

對於來聽的內容，選擇源和朋友聊天時，讓朋友說說英語，自己鍛煉聽力；喜歡旅遊的朋友可以在休息時，有意識地找位外國友人聊天，話題不限，這樣也可以多多了解外國文化和習俗，當然鍛煉了聽力；聽聽外國歌曲；看看帶有字幕的英語電影都是不錯的選擇。
說。
其實上述聽的過程中，有些是需要自己加入進來溝通的，在聊天時，自己也用英語。還有對著牆壁用英語自言自語也是不錯的方法，雖然聽起來不可思議，但是真的可行，試試吧。
讀。

㈥ 老師應該如何安排高中英語閱讀課文的篇章結構

由中心開始 先看問題再讀原文

㈦ 英語閱讀理解題型有哪幾種應怎麼解題

首先對原文材料迅速瀏覽，掌握全文的主旨大意。
因為閱讀理解題一般沒有標題，所以版，速讀全文權，抓住中心主旨很有必要，在速讀的過程中，應盡可能多地捕獲信息材料。 其次，細讀題材，各個擊破。掌握全文的大意之後，細細閱讀四六級每篇材料後的問。

㈧ 英語：閱讀理解的問題是如何設計的

相很多同學反映考研英語閱讀理解題目太刁鑽了。國家考研英語閱卷組成員、中國人民大學()外語學院副教授郭慶民老師為大家講解一下考研英語閱讀理解考題分析及解答技巧。 郭慶民：今天在這里我將再次為大家剖析一下考研英語閱讀理解的部分考題，並詳細介紹一下對應的解答技巧。 英語的提高是個日積月累，厚積薄發的過程，也是逆水行舟、不進則退的過程。你可以花一個月時間突擊政治。但絕不敢自恃英語基礎不錯，放鬆英語的學習。提高英語成績的捷徑，我認為是多做閱讀題：一是閱讀理解的分值太高了，決定著考研的成敗、考生的命運，無法不重視。二是閱讀理解在鞏固詞彙，培養語感，提高英語水平方面有不可替代作用。 我們應該都注意到了，考研英語閱讀文章的體裁大部分都是說明文和議論文。而這種體裁的文章，都是邏輯非常嚴密的文章。命題專家組不但選文是邏輯性強的，考察重點也是邏輯性較強的。我們經常遇到的「看懂了文章，卻做不對題目」正是由於我們僅僅看懂了文章的字面意思，沒有去認真體會文章的邏輯關系。 另外，考研作文長久以來的「三段式」也是直接考察邏輯思維的。結構一般是這樣的： 主題(本質)段： 拿出主題X的句子+定義X的句子 展開段： 正推1+邏輯證明正推1； 正推2+邏輯證明正推2。 總結段： 對主題用辨證邏輯來下結論。 考研閱讀一般會在首句給出文章主題A，要養成認出A馬上就問自己以上兩個問題的習慣。比如首句是「人是自私的嗎？」，那麼顯然，自私就是A，作者一般會對A做概念解釋，然後通過正面證明自己觀點和反駁相反觀點的一系列邏輯推理來得出結論。那麼，命題專家組就是要考察我們的這種邏輯思維能力。 下面我們實戰演練一篇考題來讓同學們進一步領會一下： 2004年研究生入學考試英語試題 Hunting for a job late last year, lawyer Gant Redmon stumbled across Career Builder, a job database on the Internet. He searched it with no success but was attracted by the site』s 「personal search agent」.[本文的主題詞在第二句P.S.A個人搜索工具。看到主題A應該怎麼做？問自己A是什麼、A作用根據] It』s an interactive feature that lets visitors key in job criteria such as location, title, and salary, then E-mails them when a matching position is posted in the database.[很好，符合我們的思維，作者馬上對A做了定義] Redmon chose the keywords legal, intellectual property, and Washington, D.C. Three weeks later, he got his first notification of an opening. 「I struck gold,』 says Redmon, who E-mailed his resume to the employer and won a position as in-house counsel for a company. [更好，這幾句是對A能夠作用舉例論證。邏輯性非常強] 本段小結一下：主題+主題定義+主題根據。出題點不可能問主題是什麼(都告訴我們了還考什麼啊！一定是考緊跟其後的主題定義或者主題根據，又由於主題定義作者給的非常清楚明白，因此，重點出題點可能在主題根據) With thousands of career-related sites on the Internet, finding promising openings can be time-consuming and inefficient. Search agents rece the need for repeated visits to the databases.[講了PSA的優勢1：省時高效] But [剛才是PSA的優勢，看到轉折詞，應該提醒自己了，要說劣勢了]although a search agent worked for Redmon, career experts see drawbacks.[很好，和我們預期的一樣，連專家都說有缺點了] Narrowing your criteria[講劣勢1，之後顯然是「拉虎皮做大旗」，用專家的話來證明其劣勢], for example, may work against you: 「Every time you answer a question you eliminate a possibility.」 says one expert. 本段講了主題的優劣，是辨證的思維方式。小時候說「XXX是壞人」就不是辨證的思維。出題點肯定是優勢1或者劣勢1了。 For any job search, you should start with a narrow concept —— what you think you want to do —— then broaden it. 「None of these programs do that,」 says another expert. [劣勢1的主人不再僅僅是PSA，而且是所有工作搜索工具，歸納思想]「There』s no career counseling implicit in all of this.」 Instead,[好了，都「辨證」的看了優劣了，估計作者要講怎樣辨證的使用PSA了] the best strategy is to use the agent as a kind of tip service to keep abreast of jobs in a particular database; when you get E-mail, consider it a reminder to check the database again. 「I would not rely on agents for finding everything that is added to a database that might interest me,」 says the author of a job-searching guide. [太好了。我們的思路和作者幾乎一致了。] 本段的重心在「辨證使用PSA」。出題點可能就這一個。 Some sites design their agents to tempt job hunters to return. [在「開發PSA－PSA－使用PSA」這個關系裡，後兩個都講了，現在講到開發PSA了]When CareerSite』s agent sends out messages to those who have signed up for its service, for example, it includes only three potential jobs —— those it considers the best matches. There may be more matches in the database; job hunters will have to visit the site again to find them —— and they do. [講開發者的吸引回訪策略1]「On the day after we send our messages, we see a sharp increase in our traffic,」 says Seth Peets, vice president of marketing for CareerSite. [又是用別人的話再次論證此策略之成功] 本段是關系式里的頭把交椅「開發者」，因此，必然會對其策略出題。 Even[強調詞] those who aren』t hunting for jobs may find search agents worthwhile. [再次轉回使用者，並且擴大使用者的范圍。下面一定會論證憑什麼擴大這個范圍]Some use them to keep a close watch on the demand for their line of work or gather information on compensation to arm themselves when negotiating for a raise. [的確。]Although happily employed, Redmon[Redmon再次閃亮登場！目的就是進一步證明作者的推理無誤] maintains his agent at CareerBuilder. 「You always keep your eyes open,」 he says. Working with a personal search agent means having another set of eyes looking out for you. 本段是結尾段。但似乎沒有結束，這說明此文可能是節選。重心在使用者范圍的擴大上。題目一定在「擴大」上做文章。 那麼，現在我來分析問題。 41. How did Redmon find his job? [找到了工作就是主題根據。作者費盡口舌就是為了說明PSA有用。我們可以把自己假想為PSA的推銷員，我們的開頭語應該說「Redmon就是用了我們的XXX才找到工作的」吧？如果一開始就說A/B/D那些細節步驟的話，聽者早跑光了。] [A] By searching openings in a job database. [B] By posting a matching position in a database. 【C】By using a special service of a database. [D] By E-mailing his resume to a database. 42. Which of the following can be a disadvantage of search agents? （和我們看文章的時候分析的出題點一樣。就是劣勢1。A） 【A】 Lack of counseling. [B] Limited number of visits. [C] Lower efficiency. [D] Fewer successful matches. 43. The expression 「tip service」 (Line 4, Paragraph 3) most probably means （果然是考如何辨證使用PSA的細節。Tip service是作者話語中的表語，非常重要的。） [A] advisory. [B] compensation. [C] interaction. 【D】 reminder. 44. Why does CareerSite』s agent offer each job hunter only three job options? （果然考策略。題干是策略，考的策略目的。文章很清楚的。） [A] To focus on better job matches. 【B】 To attract more returning visits. [C] To reserve space for more messages. [D] To increase the rate of success. 45. Which of the following is true according to the text? （這種題目就是「根據本文，可以推理出什麼……」，很直接地考推理！） [A] Personal search agents are indispensable to job-hunters. [形而上學，明明作者是辨證的。這里怎麼這么絕對？注意，如果作者的觀點是形而上學的，這個選項就有可能是正確選項] [B] Some sites keep E-mailing job seekers to trace their demands. [目的？應該關注該段主題句，是為了增大訪問量] 【C】 Personal search agents are also helpful to those already employed. [好選項。最後一段都是講它，再不選更待何時！] [D] Some agents stop sending information to people once they are employed. [搞反了] 標准答案： 41. [答案] [C] [解析] 這是一道細節題，問Redman是怎樣找到工作的。依據文章第一段，可知答案為C。 42. [答案] [A] [解析] 這是一道細節判斷題。第三段前三句中，作者借專家之言表達了自己對搜索工具的缺陷的看法：確實職業咨詢特徵。選項A符合此意，為正確答案。 43. [答案] [D] [解析] 這是一道詞義題。依據第三段的第四句可知，「tip service」只起提示作用(reminder)，故答案為D。A. advisory意為「咨詢，顧問」，與文章內容不符，因為文章說這種搜索agent缺的正是咨詢特徵。 44. [答案] [B] [解析] 這是一道涉及因果關系的細節題。依據第四段首句可知答案為B。 45. [答案] [C] [解析] 這是一道是非判斷題。依據第五段首句可明確得知，C項為正確答案。 今天，考題就分析到這里。希望同學們能從中領悟一些考研英語閱讀題的分析思路。閱讀能力的測試包括閱讀速度，理解程度以及記憶能力等。要想獲得滿意的考研英語成績，一定要在平時多訓練。

㈨ 淺談如何建構英語閱讀的前結構

」具體說，讀者的前結構包括一個人的全部知識和體驗以及在獲得知識和體驗的同時而獲得的感知﹑情感﹑體驗和各種能力。這種狀態可伴隨閱讀過程始終並一直起著重要作用。English Pre-structure英語前結構（）是指「個體通過學習而獲得的，在已有語言前結構和總的前結構的基礎上發展起來的有關英語語言的知識和能力」。學生在剛進入高中學習時，閱讀能力普遍較差，主要是詞彙量不夠；理解不通暢，對基本語法與句子結構掌握不牢，或不了解文化背景，正確率低；還有閱讀速度慢。為了探索高中英語閱讀教學模式，探討高中英語教法，培養學生閱讀理解能力，我們提出建立起英語閱讀的前結構，並在高中三年英語教學中，認真實踐，它對於提高學生的閱讀速度，提高學生的理解能力至關重要。一．建構閱讀前結構的最佳時間此項工作最好在高一﹑高二進行，屬於輸入階段，亦是課本精讀階段。此時，學生已掌握一千左右的單詞，可以讀懂簡單的文章。教師在閱讀教學方面應有長遠打算，有整體規劃，有系統性，不能只注重訓練形式，忽視對學生閱讀方法和技巧等方面的指導，應對文章進行篇章結構分析，並在文體思路方面給學生必要的指導，幫助學生能根據文章的不同體裁，採取不同的閱讀方法，准確地理解閱讀材料。高三屬於輸出階段，亦是課本泛讀階段。經過兩個學年的閱讀前結構的積累，學生在高三學習中閱讀水平會有很大提高。學生可以根據所學閱讀方法，檢驗其正確性。同時擴大閱讀量，讓學生自己去體會語言，理解語言，感受語言以及所學的閱讀方法。二．掌握篇章結構的特點要想進行有效的閱讀，必須具備篇章知識。如一份通知，在第一句話中，讀者就可以知道何時﹑何地﹑何事要發生；如想知道一本書的內容，首先要閱讀內容提要﹑目錄﹑前言等；要想了解報紙中你感興趣的東西，就要了解報紙的版面設計；還有寓言﹑故事﹑詩歌和戲劇等體裁都有各自獨特的結構。因此說，了解篇章結構知識，有助於對文章內容的了解，可以提高閱讀效率。我們知道，文章是由段落組成的，每個段落都應該為文章主題思想服務，並且有自己的主題句。SEFC 1A lesson10 American English(1)教師可以讓學生邊讀邊找每段的主題句(topic sentence)﹑支持句(supporting sentence)﹑然後讓學生之間展開討論，總結出文章的中心思想，悟出某些句，段的內涵，這對學生想像能力和創造性的思維能力的培養有很大幫助。三． 增加背景知識的輸入了解所學語言國家背景知識，對閱讀理解起著重要作用。閱讀材料的背景知識對閱讀速度及閱讀理解有重要的影響。任何一個熟練掌握本族語的人都不能否認，有許多用本族語言文字寫的材料我們是讀不懂的。之所以「不懂」，不是不懂語言，不是沒有閱讀能力，而是因為閱讀材料的內容需要讀者具備相關的背景知識，而讀者恰好缺乏這方面知識，所以就不具備這方面的閱讀才能。英語既是該語言的文化的載體，又是思維傳播的媒體，因此，在課文教學中，教師應盡可能向學生介紹所學語言國家背景知識，如風俗習慣﹑風土人情﹑歷史地理﹑社會文化﹑政治經濟等方面知識，促使學生了解該語言的運用規律，認識其文化特徵，探索使用該語言的民族的思維規律。學生只有具備了這些方面的知識，閱讀起來才能抓住主要內容，調出有關背景知識，積極預測，不斷訂正修改，才能透徹地理解文章的內容。如，2001年高考題D篇，就考查了英語的來歷,如果對英語發展的背景知識不了解，就不可能做好這道題。四． 增加語言知識的輸入 一般而言，讀者在豐富總的前結構的時候也同時豐富了語言前結構，因為讀者許多知識都是通過語言描述而獲得的。一個人的語言知識主要由兩個方面構成：一是語言符號自身的知識，二是語言的變體（varieties of a language），它包括情景語言變體，即由言語交際情景的不同而形成的語言變體，如喜怒哀樂。人們在不同場合會使用不同的語體，由於社會經濟地位，文化教育素養等的不同又可形成的不同語體，如職業﹑年齡﹑種族﹑家庭背景等因素都會在語言運用上有所體現。文體語言變體，是由語言使用領域的不同而形成的語言變體。如：科技文體﹑新聞文體﹑廣告文體﹑文學文體等。學生們了解這些語言知識，在閱讀中注意每種文體的使用特點, 閱讀時對他們的理解能力的提高會有很大幫助。 在識別語言符號時，應意識到詞彙﹑語法知識在形成閱讀理解能力方面的作用，促進語言基礎知識和閱讀理解能力之間的正遷移。近年來的NMET閱讀理解短文的句式結構或長而復雜，或短而難懂，詞彙量大，並且大綱外詞彙增多。由此可見，語法知識在閱讀理解中的重要性已經突現出來。如何學好語法和語言基礎知識，為培養和提高閱讀理解能力打下堅實基礎，並在閱讀理解語篇能力訓練中鞏固，這是當前英語學習中亟待解決的一個現實問題。閱讀能力具有綜合性，語言理解能力是其核心。新教材的文章具有思想性強﹑體裁廣泛﹑內容多﹑信息量大﹑能力要求全面等特點，因此，在平時教學中，要幫助學生先構建好語言知識前結構，然後滲透能力的培養，以閱讀為主線，加強完型填空，短文改錯等題解題思路和方法的訓練。還特別要注意時態，構詞法，句子結構以及固定表達的學習，並能靈活運用所學語言，語法知識來解決閱讀中的實際問題。知識和能力是相輔相成的，沒有好的基礎知識，能力也是不能發展的。如果知識打不牢，那麼能力則是空中樓閣。建構英語前結構是提高學生閱讀理解能力的重要前提，也是學好英語的基礎，我們要不斷總結經驗，在教學中有意識的建構起學生的英語閱讀前結構，把我們的英語教學提高到一個新水平。

㈩ 英語閱讀分為skim.scan.fast reading.careful reading嗎

skimming，scanning，本身就是fast
reading的兩種閱讀形式，前者是跳讀，主要用於抓文章中心或作者的寫作內意圖;後者是略讀容，也就是快速瀏覽，用於理解文章結構和與中心有關的細節。
fast
reading和careful
reading是另外一種說法，既快速閱讀和仔細閱讀，careful
reading是用來掌握文章事實細節的。