小學英語繪本閱讀課程創新項目

1. 如何運用小學英語繪本開展思維型課堂

小學英語課堂可以提煉出課堂內容的主旨。
適當的加以知識擴展，發散思維。

2. 小學英語故事教學怎麼設計怎麼創新

新課標指出，小學英語教學應側重於興趣的激發、語感的訓練和習慣的培養，專教會學生在真實的生活情景屬中恰當地運用，而不僅是單詞和句型的累積。而這種校本教材的教學，雖然讓部分學生多學了一些單詞和句型，但是大部分學生在心理上、身體上會覺得增加了壓力，有的還會因此喪失興趣。我認為，如何設計真實的語言環境，教會學生恰當地運用語言，大膽地表達自己的思想，才是小學英語教學所要達到的最終目標。

3. 如何構建小學英語繪本閱讀教學模式

作為一種在信息化時代背景下誕生的新型教學模式，翻轉課堂改變了傳統小學回英語教學中以教師講授為主答的課堂，實現了「以學生為中心」的互動式課堂。將翻轉課堂教學模式融入形象有趣的小學英語繪本閱讀教學中，在課前自主學習感知繪本和課堂探索互動重現繪本的過程中，激發學生的英語學習興趣，提高學生的綜合語言運用能力，打造小學英語繪本閱讀教學高效課堂。

4. 小學英語繪本教學課題研究策略怎麼寫

mygrandfather and me when I was growi

5. 小學英語繪本教學課題研究旨在解決什麼問題

近年來，英語繪本作為優質英語學習資源越來越多地被應用在小學英語學習中，英語繪本教學也逐漸成為我國小學英語教學的亮點，不少學校都嘗試開展英語繪本教學。
本研究以長沙市嶽麓區實驗小學為研究對象，對該校的小學英語繪本教學現狀進行了實地調查，通過訪談法和課堂觀察法了解小學教師對英語繪本教學的認識及其繪本教學現狀，從現狀從中發現小學英語繪本教學的不足之處，分析原因，提出相應的教學改進對策。
本研究共分為四個部分。第一部分為引言，主要闡述了研究背景，核心概念界定，相關研究綜述，研究思路、方法和意義，為順利開展論文研究...