英語閱讀理解實驗
我的學生們需要在化學實驗室裡面配備一部平板電腦。我們在實驗室里做的實驗既有趣又刺激，但有時候破破爛爛的儀器讓收集重要數據變得很難。配一部平板電腦會有益於這個（收集數據的）過程，讓學生們能學到更多東西。
我學校里超過70%的學生都有資格獲得免費午餐或含補貼午餐（譯註：就是說他們的家庭條件比較差）。我的學生們都渴望學習，渴望在實驗室里做實驗。當他們的小手可以親手操作各種化學原料時，他們熱愛上了實驗。
我們會以多種方式發揮平板電腦的效能。首先，平板電腦是收集實驗數據的完美工具。化學實驗室里很多的儀器都具有連接到電腦或平板的介面，這樣會大大簡化實驗數據收集工作。其次，平板電腦的書寫筆功能可以讓學生們與白板的互動性更強。各種各樣的應用程序讓不同的平板可以與顯示設備互動，能夠立即給予響應。我已經自己買了一部平板電腦，用來投影顯示設備並直接書寫到屏幕上。如果教室里能夠再有一部平板電腦，那麼我可以將它交給（被點起來答題的）學生，這樣他們可以直接答題，或者就某些細節進行提問。
通過這個項目，能夠讓我的學生們為將來的大學生活乃至科研工作做出更好的准備，與過去的方式會截然不同。我希望讓我的學生們使用將來他們上大學時用到的同樣型號的設備和儀器。此外，互動性更強的教室會給學生們帶來更好的參與感，使他們更好地把握好自己的學習狀態。我的學生中很多人還無法定期地接觸這種科技產品。請諸位慷慨解囊，讓孩子們能夠有個圓夢的機會。
網路嫌我字數不夠
㈡ 英語專八閱讀真是太難了!我做了實驗:即使我看著中文翻譯做題也沒選對...
閱讀先求「質」，再大量！求「質」方法：閱讀、翻譯相結合，一石二鳥！
專八的閱讀以其時間緊、篇幅長、題材廣、詞量大而難倒一眾人等。因此，最後四周的沖刺復習，一定要自己定下鬧鍾或者看著手機、手錶的時間，嚴格控制時間，按照每兩篇文章在10-12分鍾內完成的標准去訓練。
1）在訓練時，如何才能在快速度的情況下保證正確率呢？這就要求訓練時培養良好的閱讀習慣。
平時做閱讀，盡量保持精神高度集中，有一定的緊迫感。建議平時閱讀速度較慢的同學，先看題目再看文章；如果平時閱讀速度較快，可根據個人習慣做調整，先看題後看文章，先看文章後看題，都是可行的。而在閱讀文章時，先重點看每段的首句和末句，而且只看首句和末句，看完之後，對整篇文章和每個段落的大意，心中就有數了。這時在快速瀏覽整篇文章。所謂瀏覽，就是杜絕逐詞逐句地去讀，而是做到「一目兩三行」地去看；更要杜絕地是——默念、默翻和「完美主義」地糾結個別生單詞！
2）閱讀求「質」階段，如何把閱讀和翻譯結合起來？
每做完兩篇閱讀（10分鍾），都要認真看解析，並總結考點、答案出處、考查方式、生單詞和弄懂長難句，並花30分鍾把自己做過的閱讀理解中感興趣的部分或長難句拿出來做翻譯。所以練閱讀的書，最好配有譯文或者有長難句的漢語意思。所以這里向大家推薦星火英語《專業八級考試標准閱讀100篇》，因為書上有對文章中合適的段落進行了翻譯練習的設置和講解。大家先不要看譯文和解析，先自己翻譯，再對照譯文和解析，把自己沒能譯好的詞語和結構，用筆記本抄寫總結一遍。
3) 翻譯還需要花大量的時間專門去做練習嗎？
不要了！理由是專門的翻譯訓練太耗時，而且專八的翻譯確實比較難，真正要拿高分，還是靠平時積累，否則很難有突破。而花大量的時間，顯然閱讀和聽力這兩個重中之重的版塊就相應沒時間和精力了，得不償失。
因此，建議採用這種閱讀和翻譯相結合的方法。既達到了熟悉和重點攻克閱讀的目標，又節約了時間，還練了翻譯，何樂而不為？心動，不如行動！
㈢ 我們在那裡做實驗 閱讀書籍 怎麼用英語翻譯
We do experiments and read books there.
㈣ 歷史上的人類進化實驗研究高中做英語閱讀時讀到的，法國或者德國，一群孩子從出生就不對其進行現代教育
很不人道的實驗 只有在少數文獻上有記載
記得是德國的一個科學家選了孤兒院的幾個孩子放到了不同的地方
有在大深林 有扔到鬧市的 有放到船上的 實驗中還死了幾個孩子
㈤ 初中英語閱讀課到底應該怎麼上 詳細
初中英語閱讀課到底應該怎麼上？ 臨沂沂河實驗學校 陳秀娟 十月二十八號，學校派我們一行兩人去青島觀摩山東省初中英語優質課比賽。我們都是年輕教師，對能觀摩高水平的講課比賽，顯得很渴望也很興奮。 一直以來，我對於英語閱讀課到底怎麼上，用什麼樣的步驟一直把握不準。內容看上去很簡單，就是一篇小短文，不過就是幾個句子，幾個語法點。但是看起來似乎簡單的東西最能看出一位老師的基本素質。怎麼樣能把看似簡單的知識點講的比較生動有趣，學生又比較容易接受，是我們這次學習要解決的問題之一。 我個人認為，比賽的安排對於我們這些觀摩學習的老師來說，能夠讓我們學到更多的東西。比賽是這樣安排的，上午安排了四節課，但是是四個人講同一個課題，也就是說，我們能學習到對同一篇短文四種不同的講解方式，四種不同的插入角度，四種不同的貫穿線索。剛開始聽的時候，覺得跟自己平時的思路差不多，講的步驟大同小異。但是聽的越多，才越來越覺得自己的見識淺薄。突然頓悟，原來閱讀短文也可以這么講。這次學習，我們全程觀摩，感覺收益匪淺，走時帶的聽課本都用完了，我們還笑稱，回去後不用再聽課了，聽課本都用完了。 參加工作一年以來，在講授閱讀課時，都是沿用傳統的模式，先是教授單詞，然後講解短語，最後翻譯句子。這樣有助於學生考試，適用於應試教育，但教學理念比較落後。閱讀課，又稱讀寫課，顧名思義就是讀和寫，很多老師在教授的時候往往只注意考試內容，而忽略了培養學生讀和寫方面的能力。 在觀摩學習了這么多優秀老師的課之後，本人覺得收獲頗多。閱讀課，在內容上大致可以分為三部分，一是單詞學習，二是短文分析，三是寫作。每一部分內容每個老師都有亮點，也都有自己不同的處理方式。尤其值得學習的是，由於講課老師都是來自不同的地方，所以師生之間不是很熟悉，所以他們通常在上課之前，都會有一段時間和學生溝通熟悉一下，讓學生熟悉下自己的口語表達方式，在這方面，老師可以設置不同的話題，跟學生來自由討論。有的老師帶來自己家庭的照片，與學生們分享自己的生活，當然學生也很感興趣，所以氣氛很熱烈。在這個過程中，老師就可以充分的肯定學生，贊美學生，充分展現自己的親和力，讓學生們熟悉自己。能不能夠讓學生在最短的時間內熟悉老師。直接影響到上課學生與老師的配合程度。所以這個環節我認為是非常重要的。有的老師溝通很好，上課學生積極性比較高，氣氛也比較高漲，贏得了台下陣陣的掌聲。但也有的上課只能聽見老師的聲音，學生顯得很茫然，那麼這節課講的再怎麼精彩也不能是一節成功的課 正式上課之後，第一部分，一般是單詞，很多老師採用單刀直入的方式，最常用的方式就是出示圖片，直接教授單詞。優點是直觀形象，學生容易記憶單詞。然後學生跟讀單詞。為學習短文做准備。在這方面給我印象最深的是山師大附屬二中的李老師，剛開始的時候，我還沒意識到她是在教授單詞，只聽見她好像在講一個故事，學生們也聽的很認真，彷彿已經投入到故事的情節之中。她的處理方式就是，把需要學習的新單詞放在句子中去學習，把句子放到段落中，形成一個故事，讓學生在容易接受的同時，還能對學習英語產生興趣。讓學生意識到原來學習英語也可以邊聽故事邊學習。在處理單詞方面，我學習到了幾個我個人認為比較出色的處理方式。一種是，在教授完單詞之後，教師把單詞融入到句子中，讓學生學會運用這些單詞，而不僅僅是停留在單詞記憶本身。這個過程就相當於把當堂學的單詞設計成了根據首字母填空。更能加深學生對單詞的理解與記憶。一種是，教師自主設計一段小故事，把單詞穿插到其中，讓學生在語境中學習單詞，而不是單純的對單詞進行讀寫。優點在於，學生比較感興趣，一直以來單詞學習對學生來說都是比較枯燥的。我們現在是八年級，有的老師主張單詞應該放到課下去，讓學生自學。因為八年級課上的任務比較重，應該培養學生自主學習單詞的習慣。這要從七年級就開始培養。 單詞處理完之後，一般都進入到對閱讀短文的處理。在這方面給我印象最深的應該是來自臨沂師院附中的一位王老師，他講的內容的重難點，是動詞片語和量詞的表達。如果全部放到短文中處理，可能難度很大。他的處理方式是，先把動詞片語解析出來，加以練習。然後把量詞解析出來單獨進行練習。讓學生對這了兩方面先進行學習掌握，以降低短文的閱讀難度。有層次的對短文進行學習。我覺得這樣是針對學生的學習特點進行教授的，效果很好。分析短文的時候，給學生提供時間關鍵詞，讓學生根據時間詞，來閱讀學習短文。因為動詞片語和量詞學生已經掌握，所以，在第二部大聲朗讀短文之後的復述環節，學生就進行的相當輕松自如。個人認為這樣的學習方法和步驟學生掌握起來最容易，而且效果最好。我們以前一直採用的方法，一般是讓學生自己讀，同時勾畫出重點語法，片語以及難點句型。讓學生自主學習。然後由老師進行講解。一般情況下，讀和寫的環節就省略了。所以學生在讀寫方面的能力就比較薄弱。從教學目標上來說，教師只注重知識目標，過於注重課本上的知識點，側重字面的理解和句法的分析，重視知識的灌輸，忽視實踐的體驗，造成學生不能利用語篇中的主要信息進行積極的思考並進行有效的口頭和書面的交際活動。這就是所謂的滿堂灌。整個教學過程顯得單調、乏味和程式化。只針對考試來訓練學生是不夠的。此傳統的英語閱讀教學不僅磨損了學生的學習英語的熱情，消耗了教師的教學熱情和知識能力，更把英語閱讀教學推進了毫無生機的境地。 對於讀寫課，寫是非常重要的步驟，在這方面我認為來自東營的張老師處理的相當好。在寫之前，他先讓學生討論分析短文是按照什麼線索來描述步驟的。同學們總結出了描述步驟的時間詞。然後讓學生討論分析可能用到的動詞片語。最後讓學生寫一篇製作三明治的作文。這位老師是在教會了學生怎麼寫的基礎上讓學生寫，而不是單純的只教會了一篇作文。在此基礎上，對寫作進行了擴展，內容是描述做一道菜。對短文內容進行了拓展，而且學生也比較有興趣。 通過觀摩學習，我認為，讀包括朗讀與閱讀，閱讀又分為泛讀與精讀。快速瀏覽，了解文章大意，找出文章所給信息點為泛讀；在此基礎上掌握重點單詞，短語及句型。能概括文章段落大意及中心思想，能翻譯文章為精讀。初中學生所學知識膚淺，詞彙量小，分析問題不深入。所以教師在平時的教學中，既要注重培養他們的泛讀能力，更應該培養他們的精讀能力，注意兩種能力相結合。新課標初中英語每個單元有一兩篇短文，要求學生閱讀完短文後完成相應的任務：或是回答問題，或是完成表格中的信息，或是判斷句子正誤，或是歸納總結文章大意。類似於考試中的閱讀理解題。因此在平時閱讀課的教學中，培養學生獨自分析問題，解決問題的能力是很重要的。 在這次觀摩學習的過程中，對於如何教授這篇閱讀文章，我學習到了如下方法。第一步，速讀。設計的目的在於，通過速讀，讓學生大體了解文章大意。雖然設計的目的相同，但是每個老師自己的實施手法是不一樣的，可以通過速讀，讓學生找出文章大意。可以通過速讀，讓學生回答一個簡單的問題，當然是老師提前設置好的。也可以設置一個表格，讓學生通過閱讀來補充完整。第二步就是略讀，找出大體線索，一般是表示時間的詞。第三步是精讀，一般通過表格來體現文章大體內容。最後就是朗讀。或者跟讀。體現讀寫課的讀。一般來說，讀寫課都要有個拓展，既把所學知識擴展到現實生活中來。然後就是寫作，讓學生在讀的過程上，練習寫。為了讓學生加深記憶，一般來說，最後都有個復述過程，就是教師給出關鍵詞，讓學生根據關鍵詞，把文章復述出來。 通過這次學習，我們成長了很多。我們會把這次的經驗，用到現實教學中去，把先進的教學經驗融入到自己的教學中，並不斷探索與更新。努力提高自己的教學水平,探索更多的教學方法, 提高自己的教學水平。
㈥ 我想要翻譯英語周報人教課標實驗版的第10期地19期地二十期的閱讀理解就是2010-2011學年的
第十期：閱讀A：我的媽媽很喜歡花，一旦溫暖的天氣來了,你會發現她的種植,澆水,除草席捲一切。多年來,我們互相住在隔壁,而且她花了和她自己一樣的時間在我的花園里。每年夏天花盛開的茂盛之後,她將修剪一些多彩的花束裝扮在房子裡面————她的和我的房間。我通常在下班回家之後發現我的咖啡桌上放置著一束新鮮的花。在聖誕節前不久一年，當地推出了一個特別的花店bouquet-a-month，這似乎是一個偉大的方式來感謝她通過多年把所有的花朵送給我。在假期之後的一月初，我帶著她去撿第一個月的花束，但是這些小鮮花都不能裝滿一個小花瓶。我很尷尬，但是在我們回到家後，她開始把她收到的花花束排列整齊，我對她說：「媽媽，對不起。我無法相信這些花比一束花還小。」媽媽笑著對我說：「沒關系，它讓我更好的享受它們每個的美麗。」媽媽的話使我認識到一些更重要的事---當我們擁有太多好的事物時，我們通常會忘記去享受每件事物的美好。感謝你，媽媽，讓我懂得了很多。(答案:BCDD)
閱讀B:阿福，一個香港的志願者現在在玉樹的一個孤兒院，在2010年4月14日當他試圖救援其他人時因為餘震而死。在4月14日7點50第一次餘震開始的時候阿福設法與一些孩子安全的從建築里跑出來，雖然他知道餘震的危險，但是他還是跑回去營救剩下的3名老師和3個孩子。在早上10點時，所有的孩子和老師都被救出來了，然而阿福卻被壓在建築物之下死了。還剩下2名老師等待救援。46歲的阿福是一個卡車司機，他常說他能通過他的努力給慈善機構捐錢，他不為賺得什麼。他的悲慘結局觸動了每個人的心。阿福在2002年開始當志願者，2003年醫生告訴他他得了很嚴重的病，但這並未影響他的熱心腸，在2008年汶川地震時，他立刻到達汶川去營救遇難者，盡管他的家人不想讓他去。事實上，青海是阿福經常游覽的一個地方，作為志願者，他捐助了葯品和衣物。沒有人願意相信他是幫助別人而死的，香港首席書記tang ying-yen說他有「極高的尊崇」給這個英雄，「他展示了香港人的精神」。香港的市民稱他為「香港人民的驕傲」並且人們也稱贊他是一個真正的英雄。（答案：BACD）
閱讀C：這個是廣告類的，所以知道大概意思就可以了，標題意思分別是野生動物素描、綠色青年、為青年的自然拍攝系列、自然旅行---製作一本自然
剪貼簿。（答案：ADBC）
閱讀D：自從1868年塔巴斯科辣醬油被Avery Isand La之外的Mcllhenny公司製造出來後，這個公司仍然是家族、私人舉辦。Mcllhenny在世界的西方種植了自己的辣椒並且售賣6種塔巴斯科辣醬油，但是紅的賣的最好。我的祖父是Edmund，他在1890年去世。他曾今在New Orleans做銀行員。在戰爭中銀行倒閉了，所以他就開始將辣椒賣給家人和朋友。第一筆交易在New Orleans開始，1868年制出瓶子樣品。它們通常售往海邊城市，用來做海鮮佐料。在早期的22年經營里，我們共生產了350000瓶調味醬。現在我們一天做兩次。在19世紀60年代我們就開始在墨西哥種植辣椒，19世紀60年代到70年代到委內瑞拉種植。現在在二十個海島一共種植了20英畝在南美和南非大約有6500英畝。我們和當地的農夫還有種植者一起工作。在過去它是一種自製的工業，現在我們已經定量種植並且直接出售給165個國家，印刷標簽的語言就超過了20種。現在我們計劃把它出售給新市場比如巴西。（答案：BCBC）
閱讀E：一個13歲的美國男孩在星期六成為了最年輕的珠峰攀登者。Jordan Romero來自加利福尼亞，從西藏那裡登上了8850米的峰頂，在那一天，一個來自尼泊爾的男人，Apa Sherpa,在他第二十次登上珠峰時，打破了他的世界紀錄。Apa Sherpa的隊伍在上個月從Nepal的首都出發，到達了中國山峰大本營的基地。Romero在他的博客上說：「這個隊伍宣稱並且相信他們可以登上珠峰的最高點，他們的夢想現在實現了，每個人都很高興。」Romero說那隻是個終點，他共攀登過5座高峰，為了打破他的終點。他想在高峰上撿一塊小石頭作為他的項圈。中國並不限制攀登者的年齡，所以一些攀登者不同意Romero的家人讓他嘗試，但是他的父親說在中國攀岩不危險.（答案：DBAB）
第19期：閱讀A：星期天早上我叫7歲的Kelly讓她爸爸帶她去上體育課，她不同意。我解釋說一些朋友那天要來參觀我們的房子,我必須打掃房子。但是實際上，我看過6個孩子上課並且我想逃避。然而，看見Kelly快哭時，我決定再一次陪她去上課。透過門，我看見在體育館的角落裡老師讓學生爬桿，一個接一個的，老師把它放在地上讓每個學生抓住繩子爬桿，輪到Kelly了，她是班裡年紀最小的。伴著笑容，她爬的越來越高，最後停了下來。大約半道上老師大聲的告誡說：「不要爬的超出你能夠爬到得高度。」Kelly暫停了，然後慢慢的移動到地面上。我知道她可以爬到頂部的，為什麼她停下來了呢？我在回家的路上問她。「Kelly，你能爬到頂部對嗎？」「是的」她很快回復說。「那麼你為什麼停止了呢？」 沉默 「是不是因為老師說你了？」我問道。她點點頭。我說：「Kelly，不要因為任何人使你懷疑自己，也不要讓任何人組織你能做到的事...即使他們看起來很高大，很老，你能記住嗎？」她快速地回復：「嗯。」我很高興我選擇了帶Kelly去上課並且有機會教她一堂重要的課。（答案：ABCD）
閱讀B：If you're asked to give a speech,putting in a little preparation will help you work better.Here are a few questions to keep in mind when preparing a speech.
What will you talk about?When you are invited to talk,find out what the topic well, read up on it and make sure your speech is just about the topic.
Who will you talk to?Write out your speech with the listener in mind.Talk about things that will keep the interest of your listener.You can choose to talk about hot issues that relate to your target listener.
How much time do you have?Ask beforehand how much time will be allowed for your speech.However,try to keep your speech less than 20 to 25minutes.Long speeches are not appreciated,especially if your listener is standing,hungry,sleepy or tired.
How can you grab their attention?The first few seconds of your speech should grab the attention of your speech.You may choose to start your speech with a question to get the listener to think.Once you get your listener's attention,you can then move on to the main body of your speech.
How can you express something in a special way?Write your speech with at least one or two great sentences that can leave a deep impression on they listener.The great ones have at least a single sentence that is remembered and repeated for generations.
Lastly,you should arrive early for your speech.When you talk,make eye contact and speak with confidence.Finally,don't forget to thank the listeners and organizers for their time.(答案:CBAC)
閱讀C：We lived on the banks of the Tennessee River and we owned the summers when we were girls.we ran here and there wildly through wet summer days that never ended.We floated down rivers of weekdays with no school,no rules,no parents except our fantasies.We were good girls,my sister and I .We had nothing to rebel against.This was just life as we knew it,and we knew the summers to be continued and to be ours.
I liked walking to the mailbox in my bare feet and leaving footprints on the dewy grass.I imagined that feeling the wetness on the bottom of my feet made me a happy poet.I had never read poetry.But I imagined that people who knew of such things would walk to their mailboxes through the morning dew in their bare feet.
One day a thunderstorm blew up forth the Tennessee River.It was one of so many crazy storms in such a season that made the day go dark and the humidity disappear.First it was still and quiet.There was electricity in the air and then a heavy rain poured down as the winds rushed in.We threw open all the doors and windows.
We turned on the radio and let the wind blow through the house.We turned around in the wind and in the music,imagining that we were poets and dancers and scientists.
We imagined that if we could let everything---the thunder,the storm,the wind,the world---into that house on the banks of the Tennessee River,we could live in our summer dreams forever.(答案：ABBC)
閱讀D：Are you working on your typing skills to make you a more efficient worker?That may be all for nothing as Intel believes that we'll be able to control our computers with our brains by 2020.
Intel and its research partners are studying how the brain acts when it thinks.For example,scientists manner when asked to think of a bear.
Through sensors that can discover this sort of brain activity,Intel thinks that it will be able to read and translate this into an input system by a chip in the brain.
"We're trying to prove you can do interesting things with brain waves ,"Intel research scientist Dean Pomerleau said."imagine being able to surf the Web with the power of your thoughts."
Intel thinks that there's a future in using your brain instead of the keyboard."If we can find the relationships between brain waves and specific words, you could mentally type,"he added."You could type whole words rather than their indivial characters."
While this may all sound not realistic at the present time,Intel thinks that it's possible and something we'll all want.
"I think human beings are unusually adaptive"said Andrew Chien,vice president of research and director of future technologies research at Intel Labs.
"If you told people 20 years ago that they would be carrying computers all the time,they would have said,'I don't want that.I don't need that.'Now you can't get them to stop carrying computers.There are a lot of things that have to be done first but I think implanting chips into human brains is possible."
So make good use of your favorite mouse and keyboard before they're old-fashioned.(答案：ABC)
第20期沒有閱讀
㈦ 英語專八閱讀真是太難了!我做了實驗:即使我看著中文翻譯做題也沒選對...
你好源！
不能仔細全部把文章看完在做，那樣耽誤時間而且效率低。
首先應該看問題，把問題看完記住。
然後帶著問題去快速閱讀文章，一定是快速哦！只留意和問題相關的詞彙和內容，找到了再仔細閱讀相應內容，從裡面找答案，這樣能提高效率和正確率了。
這是我的一點心得
和你分享了
希望對你有幫助
祝考試成功！
僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。
㈧ 八上英語實驗班閱讀翻譯
英國學校的生活大家好我的名字叫John，我在倫敦附近的Woodland學校八年級（就讀）。這是一個混合制學校。男孩和女孩一起上課。我最喜歡的課程是家政課我喜歡學習如何烹飪和縫補【-=】。在來到這所學校之前我不知道如何為我自己做事。現在我知道如何烹飪健康和美味的食物。我們學校每年都有一個閱讀周。在今年的閱讀周里在我們斑我讀了最多的書。我的同學和我喜歡我們的閱讀周。我們能讀任何我們學校圖書館的書。我們甚至能從家裡帶雜志來。但是我們得告訴我們的英語老師我們在讀什麼。在每節課近尾聲（末尾）的時候，我們能與我們的同學交流與書有關的內容。閱讀周總是太短因為我們也想讀所有我們同學的書。美國學校的生活傢伙們（伙計們）你好【==】我叫Nancy我14歲了。我在單佛的RockyMountain（多岩石的山？）高等學校第九年級就讀。我的哥哥叫Jim。他17歲了。去年他在學校進修（學習）了駕駛課。現在她每天開車送我去學校。這很好因為這比乘公共汽車用的時間少。我一周玩兩次壘球。我喜歡這個運動而且我花很多時間練習它。我的好友是Juile。她是第十二年級的一個前輩。她幫助我學習所有關於我新學校的事務。她在我的作業上幫助我而且傾聽我的問題。Juile是我的英雄。【==】在午飯時間，我和我的朋友見面。我們一直愉快地和對方交談。有時我們在放學後去商場。
㈨ 課外閱讀在英語學習中的作用是什麼
一、立志是學習動力的源泉
微生物學家、化學家巴斯德說過：「立志、工作、成功是人類活動的三大要素。立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個成功在等待，來慶賀你努力的結果。」
作為一個高中學生，應該學會把握時代的脈博，面向未來，立振興祖國之志，立自我成才之志，還要逐步培養和樹立自己的專業方面的志向和理想。有了遠大的志向抱負，就有力爭上游、奮鬥成才的強大動力，刻苦學習，努力爭取優異的成績。
二、跨越好從初中到高中的學習台階
初、高中之間，在知識上有它的連續性。初中所學過的知識，都是高中學習的知識基礎。但是，跟初中比較起來，高中各學科在知識廣度、內容深度上有明顯的提高。因此，認識高、初中在學習內容、學習方法等方面有什麼不同，做好思想准備，並主動積極地創造條件，盡快適應各科學習，是非常必要的。
相對初中的學習，高中的學習跨越了知識和能力兩大台階。高中的知識內容與知識結構與初中相比出現了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學習對同學們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學能力等等都要求有較大的發展和提高。
從初中階段進入到高中階段，在學習上要跨上一個較高的台階。為了順利地跨越這一台階，我們要有足夠的思想准備，要以新的、不同於初中的學習方法，學好高中的課程。
三、尋找一套適合自己的學習方法
學習方法是多種多樣的，每個同學都應根據自己的特點，逐步摸索出一套適合自己的好的學習方法。下面提出一些高中階段一般較為適合的學習方法，供同學們參考。
1.努力做到全面發展與培養個性特長相結合
中學生應該德、智、體、美全面發展。就學科學習來說，也要全面發展。語文、英語作為語言文字的基本工具，數學作為運算的基本工具，首先必須學好；物理、化學、生物、計算機，作為現代科技的基礎，也要努力學好；政治課的學習，能使我們確立正確的政治方向和科學的世界觀、人生觀，歷史、地理知識以及音樂、美術等藝術科目，對於文化修養和思想境界的提高，以及培養對高雅藝術的欣賞鑒別能力的發展，都是不可缺少的。
作為一個中學生，在全面發展的基礎上，也要培養自己的個性特長。培養自己的個性特長，有兩方面的含義。一是對自己准備選考的X科目，既要培養對它的興趣，又要努力把這個X科目學得較好。第二個含義是要有自己特別熱愛的領域或技能，如電腦技術、書法、繪畫、音樂、體育等，力爭達到較高的水平。要擺脫那種千人一面的傳統軌道，讓自己的個性、創新精神和潛在才華得到發展。你有哪一項特長，你就在那一項活動及其相關的競賽或考試中一顯身手，展示你的才華。
2.學會讀書
成功的學問家，都有著迷地讀書的特點。「讀書破萬卷，下筆如有神。」作為中學生，讀書，首先要讀好課本，然後還要進行廣泛的課外閱讀。
(1)正確使用課本
課本，是教與學的根據。要學習好各個學科，必須重視並學會閱讀課本。有些同學不知道應該怎樣使用課本，往往只是在課後從書本中找出解題的公式，把習題做出來，就以為是讀了課本了。這種用書的方法，在高中是決不可行的。在不同的學習環節中，都要閱讀課本，但有不同的要求。
在上課前，最好先預習課本中將要講授的內容，這一遍是略讀，只要知道將要講什麼就可以了，有不明白之處記下來，課堂上認真聽明白它。預習是為了使聽課心中有數，提高聽課效率。
課後第一件事不是做練習，而是閱讀課文。課後復習，是消化階段，是自己進行深入理解、分析綜合的積極思維過程，必須及時地、仔細地、逐字逐句地閱讀課本，並在此基礎上，動腦動手，積極消化。
最後，在學完每章之後，還應把整章課文再閱讀，做一個全章總結，把全章內容整理成有綱有目的系統內容，有系統地掌握它。這是一種知識歸納。
(2)廣泛的課外閱讀
除了精讀課本外，為了開拓自己的視野，培養自學能力，還應進行廣泛的課外閱讀，特別是科普書籍和報刊。對科普報刊上的文章，除了自己特別有興趣的可以精讀外，一般只要泛讀就可以了。在泛讀中可能遇到一些自己讀不懂或讀得不太懂的問題，這不要緊，從閱讀中知道有這么一回事，也是有益處的，這種閱讀的主要意義在於擴大你的知識面，活躍你的思維。
3.認真做好實驗
實驗是物理、化學、生物等學科的基礎和最重要的研究方法。在學習物理、化學、生物等學科時，實驗可以幫助我們理解和鞏固有關知識。因此，必須學會實驗。在高中，我們怎樣會科學實驗呢？
（1）要認真學好歷史上的著名實驗。學習這些歷史上著名實驗的實驗方法、實驗原理和實驗裝置，可以啟發我們自己的思路，使我們在自己進行實驗時可以進行借鑒，吸取其精華，並認識到對現象的認真觀察和科學歸納的重要性。
（2）正確觀察演示實驗。課堂上的演示實驗，是教師進行操作，引導我們正確觀察、從實驗中分析總結得出規律的實驗。這時我們雖然沒有機會動手，但在實驗的過程中，可以充分地看和聽，還可以充分地思考。觀察演示實驗。首先要認真聽清老師關於為什麼要做這個實驗和怎樣安排實驗的講解，明確實驗目的，知道要考慮哪些因素，排除什麼干擾，用什麼儀器，它們的作用如何等等。在演示的過程中，要看清每個步驟的目的、操作過程、現象變化過程、怎樣做可以獲得成功、怎樣將導致失敗等等。總之，看演示實驗，要認真觀察和思考，把注意力放在觀察和思考實驗目的、原理、裝置、實驗操作步驟和變化過程上，而不能單看實驗結果，更不能只覺得好看、好玩就心滿意足了。
（3）認真動手做好實驗。教學中安排的學生實驗，是極為寶貴的學習機會。百聞不如一見，更不如一做，要真正掌握實驗技能，必須通過自己的實踐。怎樣動手做好實驗呢？那就要做到「六要六不要」：
一要預習，明確實驗目的、原理、步驟，做到胸有全局。不要心中無數，實驗中手忙腳亂，實驗後對實驗結果茫茫然。
二要理解儀器性能及使用注意事項，愛護儀器。不要隨意玩弄，任意亂用。
三要仔細觀察實驗現象及變化過程細節，透過現象看本質。不要粗心大意看熱鬧。
四要操作規范，養成良好的實驗素養，這是獲得准確的實驗結果和取得實驗成功的保證。不要隨心所欲、胡亂操作甚至損壞儀器。
五要既動手又動腦，不但在操作上下功夫，而且積極動腦深入思考為什麼要這樣做，不要光做不思考。
六要認真處理實驗數據，分析實驗結果，找出產生誤差的原因，填好實驗報告。不要潦草馬虎，為了得到滿意結果而拼湊數據。
4.養成做練習的良好習慣和規范
做練習是高中學習中的重要環節，歷來為同學們所重視，它對透徹理解和鞏固所學知識，培養應用知識解決實際問題的能力，都起很大的作用。要做好練習，必須有良好的習慣。如果只追求解題的答案和數量，陷入題海中，必然收效甚微。
理解掌握基礎知識，是正確完成練習的前提條件。基本概念、規律是解題的依據。不會解題或解題錯誤，常常是因為基本概念和規律沒有理解好的緣故。
做練習的正確方法和良好習慣應是怎樣的呢？
首先要認真審閱題目。例如在解物理題時，首先應認真分析研究對象和物理過程。要仔細閱讀題目中每一句，每一個概念，每一個數字，每一個單位，使自己清楚題意。然後確定研究對象是哪個物體或哪個系統，這些對象經歷什麼過程，從而確定解題的目標和依據。
畫草圖是幫助我們分析題目，使題目形象化、具體化的途徑。
要把已知條件和未知量一一列出。練習題中的已知條件，有的是直接給出為已知數，有的不是直接給出，而是間接給出，隱含在一些給出的數值或信息中，要通過分析，根據一些相互關系，才能求出來。
根據題意分析，找出各物理量之間的變化關系、確定解題的物理公式。要特別注意某些習題中的近似條件或發生轉折的臨界狀態。還要注意許多物理習題，由於思考的角度和思路不同，選擇的研究對象不同，運用的物理公式和數學方法不同，可有幾種不同的解法。做習題時，進行一題多解的練習是很有必要的。通過對各種解法加以分析比較，不但能使知識融會貫通，而且能學會選擇最簡捷、最巧妙的解法。
在運算中，必須統一單位制。
解物理習題，不能一解出結果就認為達到目的了，還要研究這些結果是否合理，是否已經齊全，是否有取值范圍，等等。必須確認答案已經全面合理，正確無誤，解題才算結束。
做練習時，要注意培養認真嚴謹的學風，做到表達規范。
練習、測驗經老師批改發回後，不能只看分數，要認真研究老師批改中指出的問題，檢查發現自己在理解和運用知識方面的漏洞和錯誤，及時補上和改正。應建立一個錯題記錄，仔細分析原因，找出相應的薄弱知識點加以強化，這樣才有可能避免犯同樣的錯誤。
5.掌握記憶的方法
學習中，有大量的知識都要求我們記憶，以便隨時可以拿出來加以應用。怎樣才能迅速、完整、准確地記住它們呢？
理解是記憶的基礎。進入了高中階段，更要強調在加深理解的基礎上進行記憶，在理解和記憶的結合上有更高的要求。
理科的概念和規律有些似乎簡單，有些則很抽象、復雜，不論如何，在學習時都應加以分析，弄清來龍去脈，突出要素，抓住關鍵，這樣就能加深印象，可以在達到理解的同時記憶下來，並在分析和解決問題時能靈活運用了。（突出重點記憶法）
在研究某些問題時，許多概念、規律往往成組出現。在學習時除了弄清它們的來龍去脈，還應縱橫比較，弄清如何得來，如何應用，如何從一些公式推出另一些公式，還應將它們與有關的相類似的公式從形式上、內容上、特徵上加以比較鑒別。可以進行列表類比、知識歸類，掌握知識的內在聯系和相互區別。這樣，對較為復雜的內容，也能理出體系和線索，並能清晰地記憶和運用它們。（對比聯系歸類記憶法）
反復自我撿查，反復應用，是鞏固記憶的必要步驟。每節課後的復習、單元復習、解題應用、實驗操作、學期學年復習，都應有計劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。
四.把學知識和學方法結合起來，發展能力
學習中，不但要掌握各科的基礎知識，而且要與學習一些科學的研究方法結合起來，培養有效地從事學習、工作和探索未知事物的能力。有了這些能力，就可以學得快而好，長大後就有更強的獨立工作能力和發明創造能力。
在解題時，不能只會解就算了，而是要提高到掌握解題的基本方法的高度。
在高中階段，要培養的能力是多方面的，下面主要談談觀察能力、思維能力、實踐動手能力，以及創新精神和創造能力的培養問題。
觀察能力 一個有較強的觀察能力的學生，在觀察實驗時和自己做實驗時，就能抓住過程和現象的特徵，能夠敏銳地發現一些原來設想不到的或有細微差別的現象，也能從周圍的日常生活中獲得很多的知識。怎樣培養自己的觀察能力呢？
觀察時必須目的明確、專心致志，抓住觀察現象的特徵。對實驗的每一步驟，都要明確主要是探索或驗證什麼，把觀察的注意力集中到這點上。觀察還必須精細，留心有什麼新的現象發生，而不是浮光掠影、視而不見。
我們還要敏於觀察，對一些現象還要反復觀察。在觀察過程中積極思考，在實踐中就能不斷提高自己的觀察能力。
思維能力 思維能力是各種能力的核心。思維包括分析、綜合、概括、抽象、推理、想像等過程。應通過概念的形成、規律的得出、模型的建立、知識的應用等培養思維能力。因此，在學習過程中，不但要學到知識，還要學到科學的思維方法，發展思維能力。
要提高思維能力，就要經常用比較法進行學習。首先，在學習每一個新概念時，不但聽老師講解，還要自己進行比較，找出相似的例子，加深認識。第二，學到意義相近的概念、規律時加以比較，從多角度、多方面分析其區別與聯系。經常用比較法進行學習，可以學會全面分析問題，從多種事物發現它們的聯系、區別和各自特徵，使思維的廣闊性和深刻性得到提高。
實踐動手能力 學習中既要善於動腦，也要善於動手。實際操作能力主要指能夠做出東西來，並且養成一系列有關智力的意志品質(如事前設計好操作步驟、能正確使用儀器和工具、注意准確和精密、及早糾正偏差或迅速改用更合理的方案等)。課堂上做好分組實驗和隨堂小實驗，在課外積極參加各種創意實驗設計和科技發明創造活動，都能使自己的實踐動手能力得到很好的提高。在課堂、課外的實驗和各項設計、製作活動中，都要努力和現代信息技術的應用結合起來，培養收集、處理和利用信息的能力。
創新精神和創造能力 培養自己的創造才能，首先要學會發現問題，敢於提出問題。愛因斯坦說過：「發現問題往往比解決問題更重要。」要敢於對已有的結論提出疑問，敢於抒發自己的不同意見，敢於通過自己的探索去「發現」知識。要通過課內老師指引下的研究性學習，以及課外自訂題目、獨立進行的研究性的探索，體驗知識的發現過程，學會學習，學會思考，學會求異，學會創新。要知道，科學的發展離不開創造，要想將來在科學上有所建樹，是離不開創造性思維的。今天具有創新性的學習精神，他日就能在國家的社會主義建設中，搶占科技發展高級領域中的「制高點」，進而控制一大片的開闊地帶，成為攀登科技高峰的優秀人才。
一、預習。預習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好上課的准備。所以，預習就是自學。預習要做到下列四點：
1、通覽教材，初步理解教材的基本內容和思路。
2、預習時如發現與新課相聯系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學習新知識打好牢固的基礎。
3、在閱讀新教材過程中，要注意發現自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時特別注意。
4、做好預習筆記。預習的結果要認真記在預習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要內容、自己沒有弄懂需要在聽課著重解決的問題、所查閱的舊知識等。
二、上課。課堂教學是教學過程中最基本的環節，不言而喻，上課也應是同學們學好功課、掌握知識、發展能力的決定性一環。上課要做到：
1、課前准備好上課所需的課本、筆記本和其他文具，並抓緊時間簡要回憶和復習上節課所學的內容。
2、要帶著強烈的求知慾上課，希望在課上能向老師學到新知識，解決新問題。
3、上課時要集中精力聽講，上課鈴一響，就應立即進入積極的學習狀態，有意識地排除分散注意力的各種因素。
4、聽課要抬頭，眼睛盯著老師的一舉一動，專心致志聆聽老師的每一句話。要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。
5、如果遇到某一個問題或某個問題的一個環節沒有聽懂，不要在課堂上「鑽牛角尖」，而要先記下來，接著往下聽。不懂的問題課後再去鑽研或向老師請教。
6、要努力當課堂的主人。要認真思考老師提出的每一個問題，認真觀察老師的每一個演示實驗，大膽舉手發表自己的看法，積極參加課堂討論。
7、要特別注意老師講課的開頭和結尾。老師的「開場白」往往是概括上節內容，引出本節的新課題，並提出本節課的目的要求和要講述的中心問題，起著承上起下的作用。老師的課後總結，往往是一節課的精要提煉和復習提示,是本節課的高度概括和總結。
8、要養成記筆記的好習慣。最好是一邊聽一邊記，當聽與記發生矛盾時，要以聽為主，下課後再補上筆記。記筆記要有重點，要把老師板書的知識提綱、補充的課外知識、典型題目的解題步驟和課堂上沒有聽懂的問題記下來，供課後復習時參考。
三、作業。作業是學習過程中一個重要環節。通過作業不僅可以及時鞏固當天所學知識，加深對知識的理解，更重要的是把學過的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發展自己的智力，培養自己的能力。作業必須做到：
1、先看書後作業，看書和作業相結合。只有先弄懂課本的基本原理和法則，才能順利地完成作業，減少作業中的錯誤，也可以達到鞏固知識的目的。
2、注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學的知識，找到解決問題的途徑和方法。
3、態度要認真，推理要嚴謹，養成「言必有據」的習慣。准確運用所學過的定律、定理、公式、概念等。作業之後，認真檢查驗算，避免不應有的錯誤發生。
4、作業要獨立完成。只有經過自己動腦思考動手操作，才能促進自己對知識的消化和理解，才能培養鍛煉自己的思維能力；同時也能檢驗自己掌握的知識是否准確，從而克服學習上的薄弱環節，逐步形成扎實的基礎。
5、認真更正錯誤。作業經老師批改後，要仔細看一遍，對於作業中出現的錯誤，要認真改正。要懂得，出錯的地方，正是暴露自己的知識和能力弱點的地方。經過更正，就可以及時彌補自己知識上的缺陷。
6、作業要規范。解題時不要輕易落筆，要在深思熟慮後一次寫成，切忌寫了又改，改了又擦，使作業塗改過多。書寫要工整，解題步驟既要簡明、有條理，又要完整無缺。作業時，各科都有各自的格式，要按照各學科的作業規范去做。
7、作業要保存好，定期將作業分門別類進行整理，復習時，可隨時拿來參考。
四、復習。復習的主要任務是達到對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握的過程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。同時還要通過歸納、整理，使知識系統化，真正成為自己知識鏈條的一個有機組成部分。復習要做到：
1、當天的功課當天復習，並且要同時復習頭一天學習和復習過的內容，使新舊知識聯系起來。對老師講授的主要內容，在全面復習的基礎上，抓住重點和關鍵，特別是聽課中存在的疑難問題更應徹底解決。重點內容要熟讀牢記，對基本要領和定律等能准確闡述，並能真正理解它的意義；對基本公式應會自行推導，曉得它的來龍去脈；同時要搞清楚知識前後之間的聯系，注意總結知識的規律性。
2、單元復習。在課程進行完一個單元以後，要把全單元的知識要點進行一次全面復習，重點領會各知識要點之間的聯系，使知識系統化和結構化。有些需要記憶的知識，要在理解的基礎上熟練地記憶。
3、期中復習。期中考試前，要把上半學期學過的內容進行系統復習。復習時，在全面復習的前提下，特別應著重弄清各單元知識之間的聯系。
4、期末復習。期末考試前，要對本學期學過的內容進行系統復習。復習時力求達到「透徹理解、牢固掌握、靈活運用」的目的。
5、假期復習。每年的寒假和暑假，除完成各科作業外，要把以前所學過的內容進行全面復習，重點復習自己掌握得不太好的部分。這樣可以避免邊學邊忘，造成高三總復習時負擔過重的現象。
6、在達到上面要求的基礎上，學有餘力的同學，可在老師的指導下，適當閱讀一些課外參考書或做一些習題，加深對有關知識的理解和記憶。
五、考試。考試是學習過程的重要環節。通過考試可以了解自己的學習狀況，以便總結經驗教訓，改進學習方法，為以後的學習明確努力方向。考試時應做到：
1、要正確對待考試。考試是檢查學生學習效果的一種方法，考得好，可以促進自己進一步努力學習，考得不好，也可以促使自己認真分析原因，找出存在的問題，以便今後更有針對性地學習。所以，考試並不可怕，絕不應當產生畏考心理，造成情緒緊張，影響水平的正常發揮。
2、做好考試前的准備工作。首先是對各科功課進行系統認真的復習，這是考出好成績的基礎。另外，考試前和考試期間要注意勞逸結合，保證充足的睡眠和休息，保持充沛的精力，這是取得優異成績的必要條件。
3、答卷時應注意的主要問題是: ①認真審題。拿到試卷後，對每一個題目要認真閱讀，看清題目的要求，找出已知條件和要求的結論，然後再動手答題。②一時不會做的題目可以先放一放，等把會做的題目做完了，再去解決遺留問題。③仔細檢查，更正錯誤。試卷答完以後，如果還有時間，就要抓緊時間進行檢查和驗證。先檢查容易的、省時間的、錯誤率高的題目，後檢查難的、費時間的、錯誤率低的題目。④卷面要整潔，書寫要工整，答題步驟要完整。
4、重視考後分析。拿到老師批閱的試卷後，不僅要看成績，而且要對試題進行逐一分析。首先要把錯題改正過來，把錯處鮮明地標示出來，引起自己的注意，以便復習時查對。然後分析丟分的原因，並進行分類統計。看看因審題、運算、表達、原理、思路、馬虎等因素各扣了多少分；經過分析統計，找出自己學習上存在的問題。對做對了的題目也要進行分析，檢查自己對題目的表達是否嚴密，解題方法是否簡便等。
5、各科試卷要分類保存，以便復習時參考。
6、杜絕各種作弊現象。
六、課外學習。課外學習是課內學習的補充和擴展，二者是相互聯系、相互滲透的整體。在搞好課內學習的基礎上，適當進行課外學習，可以開闊自己的知識領域，發展個人的興趣、愛好和特長，同時對課內學習也會起到有效的促進作用。課外學習應注意：
1、可根據自己的學習情況，有目的地選擇學習內容，原則是有利於鞏固基礎知識，彌補自己的學習弱點。
2、可以根據自己的特長和愛好，選擇一些有關學科的課外讀物學習。
3、課外閱讀一定要從自己的實際出發，量力而行，寧可少而精，也不多而濫，切忌好高鶩遠、貪多求全。
七、實驗課。實驗是理論聯系實際的重要手段，實驗的目的是加深對理論的理解和有效地擴大知識領域，培養觀察能力、判斷能力、形象思維能力和動手操作的技能技巧，培養嚴肅認真的科學態度。實驗課要做到：
1、實驗前做好預習，明確實驗的目的要求、實驗原理及實驗方法、步驟等。
2、注意熟悉實驗用儀器設備的名稱、功能和操作方法。
3、實驗要自己動手操作，仔細觀察實驗現象，認真測定數據，做好記錄。同時要分析出現誤差的原因。嚴格遵守操作規程，愛護儀器設備，注意安全。
4、實驗完成後，要認真而實事求是地寫好實驗報告。
我是初中生,也許我的答案並不能給你很大幫助.我認為良好的心態也是非常之重要的,所以千萬不要心理負擔過重,只要自己做到水平能力線就很好,要多給自己積極的心理暗示,信心大部分來源於起床睜開眼睛的時候,所以早上要保持良好心態,一天就會神清氣爽,學習能力與效率就會大大提高.
參考資料：心靈天空