英語語言測試學閱讀

『壹』 英語閱讀理解閱讀的技巧

閱讀能力從何而來?更多的是從泛讀中來，而不是精讀。這個問題如同在問：生活經驗從何而來?給一個稚氣未脫的孩子講解結婚的程序，離婚的道理，難道他就象成年人一樣會駕御生活了嗎?否!精讀課文往往短小精悍，生詞多，語法點多，是用來學習語言知識的。切記：語言知識不是語言能力。單純背一萬個單詞，熟記語法規則並不能保證在正常的時間之內，准確領悟篇章的內容。因為語言知識不是一下子就能轉化為能力的。就如同小孩學習成年人的生活。泛讀的過程是將知識轉化為能力的過程。

基本閱讀方法：不為單純的學英語而讀，為了獲取知識與樂趣，要與書本產生知識和思想上的交流。一遍讀過，不回頭，讀懂70%-80%的內容即可。基本不查單詞，除非單詞對領悟文章的核心內容構成障礙。鄙人曾經讀Red star over China，遇到如下信息，說毛主席坐在延安的炕頭上，脫下褲子找lice，什麼東西?單詞不認識。對興趣構成重大障礙，查!虱子。

注意事項：

1、一定要有成就感，沒有成就感就無法堅持。

2、材料要適合自己，不然只有挫折感。

3、選擇大腦清醒時讀，感覺不適就放下採集者退散

4、時不時獎勵自己，比如一個冰激凌或者情人的吻，建立良性循環。

註：以上方法是建立在語言學習的基本規律之上的。合適的材料+閱讀量+興趣。這個規律的合理性不難理解：英語中常用的詞彙也就五六千吧，經過一百萬字以上的閱讀材料的洗禮，自己原有的語匯變的駕御自如，稍生的語匯變的熟悉了，各種結構的句子也由生到熟。最重要的是你已經是一個積累了相當知識和思想的喜愛閱讀的知識分子了。閱讀將伴你一生，會在你沒有伴時給你解悶，會在你困惑時。

專家提供：上海立達國際培訓機構

『貳』 從英語測試學中可以學習到什麼

從英語測試中我們得到什麼？
對教學的啟示:
首先，要承認學習者理解的差異性，正視學習者的語言錯誤。英語教學是語言教學，大學英語的「教學過程具有流動性和意義的頃刻生成性口一，這就為學習者理解的差異性造成了條件。理解的差異性融於千差萬別的語言表達之中，使各類語言錯誤的產生成為可能。語言的習得要在不斷地「試錯」中進步，教師應當給學生「試錯」的時間和空間。因為我們知道，在錯誤產生的背後，有一種叫做「中介語」的東西在持續不斷地發生活動、變動、發展著，由此構成中介語連續體，並貫穿於第二語言學習的始終。所以錯誤應當被看成是學習者第二語言發展狀況的一種標志。在英語教學過程中我們首先應當允許錯誤的存在，還應當有效地把握錯誤演化的進程，使中介語通過不斷的內化、吸收而最終向目的語轉化。
其次，營造語言環境，培養學習者的英語思維習慣。英語思維是用英語的方式去理解、表達和思考事物。建立英語思維的最大敵人是翻譯的干擾。．要排除這種干擾就必須多了解外國人的思維方式，盡量使用英語詞典而不是英漢詞典，多聽英文廣播，看原版作品。因為英語廣播中的新聞報道、英文歌曲、口語對話能培養學習者的聽讀習慣。另外，閱讀大量原版作品在提高閱讀水平的同時還會幫助學習者了解異國文化，並為培養他們的英語思維習慣提供可能。
當然，要想使這些測試手段真正起到發現錯誤的作用，還有賴於改革當前期末考試一考定結果的局面，積極開展課程考試改革，加大平時測試的力度，讓同學們能夠真正從思想上重視起來，並對考試能有一個全新的認識，進而把學習變成一個快樂的過程。

『叄』 小學英語閱讀題常見的測試方式有哪些閱讀文章應該考察學生哪些方面的能力

閱讀理解的考察目標一般包括五個方面的能力 1、對文章主旨或版段落大意的把握；2、對權寫作態度的理解；3、對疑難、陌生詞語的猜測；4、對重要細節和數據的識別、記憶、比較和分析；5、邏輯推理和綜合評判。可見，英語閱讀理解考察的不僅僅是英語語言知識，還包括社會文化常識和邏輯推理能力等非外語因素。

『肆』 英語測試學包括哪些內容

英語測試學是一門綜合性學科，在現代應用語言學領域內佔有非常重要的地位。
研究版范圍涉及到權
語言學、心理學、教育學，以及統計學、計算機技術
等等多方面的知識。在研究內容方面，它以英語語言為依託，著重探討如何對外語知識和能力做出科學、准確的測量與評價。
如考試的方法、時間、地點、考官的態度、試卷的內容、題材、難度、卷面質量等等。

『伍』 英語閱讀理解 學習方法

苛政猛於虎

『陸』 高考英語中的聽力、閱讀、作文和（國際英語語言測試系統）中的大致比一下哪個更難

高考英語相當於雅思的5分水平

『柒』 什麼是英語測試學

英語測試學是一門綜合性學科，在現代應用語言學領域內佔有非常重要的地位。

英語測試學這門專業研究范圍涉及到語言學、心理學、教育學，以及統計學、計算機技術等等多方面的知識。在研究內容方面，它以英語語言為依託，著重探討如何對外語知識和能力做出科學、准確評價。

英語測試學這個專業中國的大學本科是不開放的，這是研究生專業。想學這個專業的話，需要首先申報大學的英語專業，四年的本科之後，考研究生的時候，才能申報這個專業。

(7)英語語言測試學閱讀擴展閱讀：

英語測試學的測試類型：

一、主觀性測試和客觀性測試：

1，主觀性測試與客觀性測試的區別在於評分方式的不同。所有類型試題的設計過程都是主觀的，都是由命題者對語言的認識、語言能力、語言教學與學習等的認識決定的。之所以稱之為主觀性測試，是因為評分過程需要閱卷人的主觀判斷。

2，客觀性測試指答案是唯一或者是固定的，不需要評分人根據情況決定賦分的各種測試形式。客觀性測試中單項選擇題命題很困難。命題者必須了解單項選擇題命題原則，例如題干編寫常規、干擾項和答案項的關系以及設計、排出多個正確答案的可能性。

二、直接性測試和間接測試：

1，測試結果能夠直接反映考試某一方面的語言能力的測試稱為直接性測試。學生寫一篇短文是直接性測試。直接性測試效度好，但是信度差。

2，間接性測試指測試結果不能直接反映所要考查的語言能力，但是可以給測試實施者提供判斷考生語言能力的信息。例如語法測試。

三、分立式試題和綜合性試題：

分立式測試試題的原則是每個題目只考查一個語言點，從測試研究角度說只有保證每一個題目只考查一個語言點，才能確切辨別考生知道或者不知道什麼。