高考英語閱讀測試作用調查問卷
我認為是詞彙量和熟練度而已。
高考英語是很生硬的考試,考的不是能力,多做多練多背單詞,我是15年考生,英語131,不算高..高三一年從90提上來的。
Ⅱ 高考英語閱讀考查學生什麼能力
高考英語閱讀考查學生什麼能力
了解細節 思路判斷 段落大意 中心思想 猜測 親:祝你學習進步,每天都開心
Ⅲ 高考英語的閱讀題材一般傾向哪方面
多練習閱讀來理解和完形自題，少做單選題;
高考非常強調語篇意識，即使是單項選擇題，讀不懂題干也不可能作對題目。「得閱讀者得天下」一句話概括了高考英語取得高分的秘密。掌握英語高分的竅門在於閱讀與語意的理解。英語的本質是客觀、精確。英語和語文不同，非常講究邏輯思維，可以說是一門純「理科」式的語言學科。記住，學好並考好英語的前提是：客觀和精確。
平時多累積，多應用，少鑽研琢磨，避免鑽牛角尖。
平時在各種閱讀中，多多發掘好的句式、用法，摘抄下來。在寫作時，若能用上一兩個好的詞語、好句子，無疑會增色不少。
總而言之，構建知識網路，夯實基礎;熟悉各類題型，掌握技巧是高考必勝的法寶!
Ⅳ 高考英語閱讀怎麼選對答案
閱讀理解要天天練，而且要看細解，弄明白為什麼你選錯了，一定要改變自己的習慣思維，要從出題人的和作者的角度去選擇。我下面幫你推薦一篇關於閱讀理解的解題技巧的文章，希望能幫到你，加油！！！
高考英語閱讀理解題型的分值要佔高考英語總分的40/150，是所有題型中佔分比例最大的一道題，在閱讀理解上是否得高分，是能否取得高考英語好成績的關鍵。閱讀理解部分主要測試考生以下能力：
1、掌握所讀材料的主旨和大意；
2、了解用以闡述主旨的事實和有關細節；
3、根據上下文判斷大綱附表以外的某些詞彙和短語的意義；
4、既理解個別句子的意義，也理解上下文之間的邏輯關系；
5、根據所讀材料進行一定的判斷，推理和引申；
6、正確領會作者的觀點和態度。
有鑒於此，本文將討論高考英語閱讀理解中針對以上情況設計的題型，幫助考生熟悉常見題型，掌握解題策略和技巧。
一、主旨題——考分辨和提綱挈領的能力
主旨題是閱讀理解中最常見的題型之一，測試閱讀理解的基本能力；掌握所讀材料的率是和大意。這種題型考查學生在語言水平上對文章的把握：能否分辨主題和細節、是否具備提綱挈領的能力。解答這類題可以運用如下方法：
1、把握文章邏輯結構
把握文章邏輯結構對於做主旨題很朋幫助，因為文章主題出現的位置對應於文章邏輯結構中的一個部分。高考閱讀理解文章的主要邏輯結構有：
1)時間順序。按時間先後說明某一理論的發展，或某一研究成果由過去至現在的情況。屬於這種結構的主題通常在首段或末段。
2)一般 一般。首段做總的說明，其他段落分別說明或具體論述首段的觀點。屬於這種結構的文章主題在首段。
3)具體 一般。前面幾段分別說明，末段總結。主題在末段。
4)對比。進行對比的各事物之間的基本共同點或差異為主題。
5)分類。分類說明的各大項相加為主題。
2、抓主題句
主題句表達中心思想，其它句子均圍繞它進行說明或議論。它在文章中的通常位置為第一段首句、第一段末句和全文末句等地方。所以閱讀時對這些地方要特別關注。
3、概括段落大意
4、根據論述詳略確定
通常與主題有關的部分有較詳盡的論述，而與主題關系不夠密切的部分論述較簡略。
主旨題除了上述形式之外，還有如下變體：
1、標題
問標題的題也是一種主旨題，與主旨題的解題主法和技巧完全一樣。二者的差別主要體現於選項的形式：主旨題的答案通常以一句話表示，而問標題的答案大多為一個名詞片語。此外，標題必須反映文章的中心大意，而且只能反映文章的中心大意。這就要求選項的歸納范圍要恰如其分，既不能只提及文中的一個細節，也不能將本文以外的內容概括於其中。
2、寫作目的
寫作目的與文章主題不同，但與它關系密切，所以也可以算作主旨題的一種變全體。二者的異同可以從下面的對比中看出：文章主旨問中心思想、文章大意，而寫作目的則闡述文章為何表達這個中心思想，等於文章大意＋論述方法(或＋作者口吻)。文章大意可以根據前面所述的方法找到。至於論述方法，可以根據高考閱讀理解的主體文章確定一些。
advice…(建議，勸告)
argue for(論證)，argue against(駁斥)(這兩種答案僅適用於議論文體裁)
convice…(說明)
present…(闡述)
propose…(建設)
warn…(警告)
既然全文的寫作目的與文章的主旨密切相關，那麼段落的寫作目的也與段落的大意密切相關，只有反映了段落大意的答案才是段落的寫作目的。
3、作者態度
解作者態度(attitude)或語氣(tone)題，關鍵在於把握作者對全文主體事物(與主題有關)或某一具全事物的態度。表達作者態度——褒義、中性和貶義的手段主要有1)加入形容詞定語；2)加入副詞狀語；3)特殊動詞。英語中有些動詞也表明說話者的正負態度，如：fail(未能)、ignore(忽視)、overestimate(估計過高)等動詞表示一種負態度。由上可知，確定作者態度，可以有兩種思路：問全文主體事物的(包括主題)，可以根據闡述主題或有關主體事物的相關句中的形容詞、副詞或動詞確定作者的態度；如果問的是對某一具體事物的態度，則可以定位到具體相關句，然後確定答案。
二、細節題——多種多樣，細心對待
所謂細節題，是指原文提到了某事物、現象或理論，題於針對原文具體敘述本身發問。這類題的表現形式多種多樣，不妨總結如下：
1、是非題
出題形式：
三正一誤(三項正確，只有一項不符合原文內容)：
Which of the following is true except…?
Which of the following is mentioned except…
三誤一正(三項錯誤，只有一項符合原文內容)：
Which of the following is true?
解題方法：
1)定位法
根據題干或選項中的線索詞回原文，找到相關句，與選項相比較確定答案。
2)固定思路
這種做題方法主要與三正一誤的下列問法相聯系：
Which of the following mentioned except…
Which of the following is not mentioned…?
這種問題的正確選項所包含的信息通常連續出現在同一段，而且往往無列舉標志詞，如first，second，third等。做題時只需閱讀有關段落，根據一個選項中的關鍵詞在其前後找其他兩個正確先項，剩下一個原文中未提到的，為正確答案。
2、例證題
例子為高考閱讀理解的常見考點之一，這類題的基本結構為The author provides in line…(或Paragraph…)an example in order to…意思是問文中舉出某現象或例子的目的。高考閱讀理解文章如果是說明文和議論文，文章中舉出一些例子無非是為了說明一定的道理。關鍵在於這個例子在原文出現的位置，但不管如何，這個例子之前或之後不遠處通常都有一句總結說明性的話，這句話就是答案，即舉例的目的。如果例子與全文主題有關，則例證主題，答案為主題句。如果例子與段落主題有關，就例證段落主題，則答案為段落主題句；此外，答案為例子前後總結說明性的話。
3、其他形式的具體題
1)定義
定義可以分為兩種：
a.與主題有關的篇章定義，理解它有助於做主旨題。
b.具體定義對中某個現象或術語加以定義，有時成為詞義題的考試內容。
2)年代與數字
這個考點有幾種出題方式，但不管以何種形式出現，只要題干問年代與數字，答案就對應於文章中的年代與數字。
3)比較
比較考點的表現形式主要有：
a.比較級與含有比較意義的詞彙手段和句型結構；
b.表示絕對意義的字眼：
first(第一)，least(最不)，uttermost(最)等；
c.表示惟一性的詞彙：only,unique等；
閱讀最最好能圈草表示最高級、惟一性和絕對意義的詞彙，便於做題對回原文定位。
4)原因
這種題的答案在原文通常有一些表示因果關系的詞彙手段提示：1)表示因果關系的名詞：result,reason;2)表示因果關系的動詞：result in(結果)，result from(由於，由)，base…on…(以……為基礎)，be e to (由於)；3)表示因果關系的連詞或介詞：because,for,why;4)表示因果關系的副詞；as a result,consequently等，閱讀時對這些提示詞應該予以注意。
除了上述原文有因果關系提示詞的顯性原因考點之外，隱性原因(兩個句子之間為因果關系，但無有關提示詞)也是常見考點。不管是顯性原因考點，還是隱性原因考點，原文相關句出現的格式都是先說原因，後說結果，而在題干中通常給出結果，就其原因提問。
三、詞義題——學會推斷
要做好這類題，首先必須熟練掌握中學英語教學大綱列出的約2000個詞彙與一定數量的短文，這是最起碼的要求。其次，掌握必要的做題技巧也很重要。不過詞義題中所考單詞的意義通常超出大綱，所以根據上下文推斷詞彙的能力在考試中顯得尤其重要。這種能力可以通過下列幾種方法加強：
1、破解詞彙本身的意義
如何破解詞本身的意義呢?方法之一是掌握構詞法的基本知識。不僅平時可以用這個方法記憶大綱中的詞彙，考試時也可以用這個方法推測詞彙意義。假如對英語詞彙中包含的前綴、後綴和詞根的含義或功能比較了解，就能較准確地推測出它們相互組合形成的整體詞義。
2、利用一下文線索
除了以構詞法破解詞彙的意義以外，做詞義題用得更多的方法是根據上下文所提供的線索詞義。這里的上下文指該詞所在的句子本身，也包括這個句子的上下句或更遠的上下文。一般而言，上下文線索所提示的意義與所考詞彙的關系要麼為同義關系，要麼為反義關系。假如二者為同義關系，那麼所考詞彙的意思就是線索提示詞的意思；假如二者為反義關系，所考詞彙的意思就是線索提示詞的反義。
3、利用語法和邏輯
有時根據上下文提代的線索或者其他方法，仍然不能得到唯一答案，就可以利用語法和邏輯方面的規則來判斷，符合語法和邏輯規則的可能為正確答案，反之則不是正確答案。
4、指代題
指代題作為詞義題的一種，也是常見題型之一。解這類題，要注意代詞批代總的原則——就近指代：代詞指代在性(陰性或陽性)、數(單數或復數)、格(主格或賓格)、邏輯、意義、位置等方面與之接近的名詞。就位置而言，如上所述，代詞所指代的名詞通常在本句或其上句之中；就數而言，單數代詞指代單數名詞，復數代詞指代復數名詞，例如：it 指代單數名詞(單數可數名詞或不可數名詞)，也可指代一個句子；they指代復數名詞主格；them指代復數名詞賓格；one指代單可數名詞等。除了位置、性、數和格等方面的要求外，邏輯和意義也是衡量的標准，也就是說，正確的答案應該從意義(主要指語法搭配)上和邏輯(主要指思想內容)上而言都通順。
四、推理題——考識別能力
推理題要求在理解原文表面文字信息的基礎上，作出一定判斷和推論，從而得到文章的隱含意義和深層意義。推理題所涉及的內容可能是文中某一句話，也可是某幾句話，但做題的指導思想都是以文字信息為依據，既不能做出在原文中找不到文字根據的推理，也不能根據表面文字信息做多步推理。所以，推理題的答案只能是根據原文表面文字信息一步推出的答案：即對原文某一句話或某幾句話所作的同義改寫(paraphrase)或綜合。推理題的目的是考識別能力，並不涉及復雜的判斷和推理。因此，其主要做法是：根據題干中的關鍵詞或選項中的線索找到原文的相關句，讀懂後，比照選項，對相關句進行同義改寫或綜合概括的選項為正確答案。做題時要注意題乾的語言形式，如According to the passage,——It can be inferred from the passage that——；It can be concluded from the passage that——等，雖然從表面上看是問有關全文的題，但實際上不用看全篇，仍然只需要根據選項中的線索找到原文中與之相關的一句話或幾句話，然後得出答案。針對推理題的不同形式，可以採取以下做法：1.假如題干中有具體線索，根據具體線索找到原文相關句(一句或幾句話)，然後做出推理；2.假如題干中無線索，如It can be inferred from the passage that——；It can be concluded from the passage that——等，先掃一下4個選項，排除不太可能的選項，然後根據最可能的選項中的關鍵詞找到原文相關句，做出推理；3.如果一篇文章中其他題都未涉及文章主旨，那麼推理題，如infer, conclude題型，可能與文章主旨有關，考生應該定位到文章主題所在位置(如主題句出現處)；假如其他題已經涉及文章主旨，那麼要求推斷出來的內容可能與段落主題有關，如果如此，應該找段落主題所在處；如果不與段落主題有關，有時與全文或段落的重要結論有關，這時可以尋找與這些結論相關的原文敘述。
Ⅳ 高考英語口語測試有什麼重要性
不用擔心啦~我去年考得時候也是比較緊張，以為會很難，因為我口語比較爛。。專。但是其實題目很屬簡單，考得時候呢 不要著急，想好了再說，一定可以過的。我們班基本上99%都過了，拿到高分比較困難，但是過肯定沒問題。。。大家都差不多的，加油！
Ⅵ 如何做好高考英語閱讀表達題
這種題型與閱讀理解相比，既有相同點也存在著區別。其相同點在於兩者都是對語篇閱讀能力的考查，考生需對文章有較好的理解。區別主要表現在以下三個方
面：1.
閱讀理解題目的題型是客觀的，而閱讀表達的題型則是主觀的，這不僅需要考生將文章理解，還需要將自己對文章的理解通過自己的語言表達出來，而且要受到字數
的限制。這就是說閱讀理解只是要求學生將文章及題目中的信息理解了，就能作對題目，而閱讀表達不僅要求學生理解文章和題目而且要把文章中的信息用自己的語
言表達出來，是一種信息的輸出。2. 閱讀理解的文章難度較大，片幅較長，生詞較多；閱讀表達的文章較為簡單，生詞少。3.
在於閱讀理解中的題型是選擇題，問題類型及所考查的方式差別很大，所供選擇的答案只有一項是正確的；但在閱讀表達中，題型和題目的設置是比較固定的，包
括：題目、句子替換、完成句子、個人觀點描述（開放式問題）及翻譯五種題型，答案往往是不唯一的。
下面就這五種題型的提問方式和解題方法作詳細的講解。
（一）. 題目設置
根據以上的題型，其題目共有五個，每小題3分，共15分。其考查形式如下：
（1） What is the best title of the passage? (Please answer within ____words.)
（2） Which sentence in the passage can be replaced by the following one?
（3）
Please fill in the blank in the __ paragraph with proper words or
phrases to complete this sentence. (Please answer within ___ words.)
（4） Which of the _____ do you think is the best/most important for you / sb. else? Why?
Or do you think it is good/bad/better if _________? Why?
(Please answer within ___ words.)
(5) Translate the underlined sentence in the ___ paragraph into Chinese?
（二）. 應對方法及技巧
1．了解題目，速讀全文，了解大意和主題。
首
先要了解題目所要考查的內容，因為考察內容較為固定，瀏覽一遍即可，其中主要看題目的第2、3、5小題，抓住重點考查信息。接下來快速閱讀（瀏覽）全文，
的目的是獲取主要信息。運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節、人物、觀點，並且理清文章脈絡，把握語篇實質。
完成這一步驟後，可針對每個小題做出解答。
2．對於文章標題的題型，在閱讀理解中比較常見。在弄清楚文章的大意後，用簡練的一句話或短語概括出文
章的標題即可。對於大多數文章而言，在第一段往往就交待了該文章的中心內容，第一段中的首句或尾句通常會點明該段的中心，因此一般而言，通過歸納第一段的
首尾句便可寫出該文章的標題。在答題時，切記要抓住關鍵詞，且不要出現語法錯誤。
例如：
There are many ways to
self-improvement. Here are some tips for getting rid of a bad habit.
Habits are as we all know some sort of automatic behaviours and most of
us employ habits that are far from good, thus we want to change them.
There are lots of examples; smoking habits, the habit of over-eating,
the habit of forgetting certain things like umbrellas and gloves, the
habit of interrupting other people when they talk etc.
從第二句可知文章標題為：How To Get Rid Of a Bad Habit 或 Tips for Getting Rid of A Bad Habit。
再如：
One
thing Britain is famous for is pubs, and no trip to the UK would be
complete without a visit to one of the thousands of pubs across the
country.
Pubs play an important part in the social structure of the
country. They are places where all ages and social classes mix to talk,
do business, or just spend a couple of quiet hours before heading home
in the evening.
文章第一句便開門見山，點明主題：Pubs in the UK。
3．句子替換的題型是比較簡單的，只要
弄明白了所要替換句子的意思，在文章里找到相應的句子即可。這種題型可視為同意句的轉換，即英語中常說的「paraphrase」。據筆者的經驗，在考試
中此題的得分率是比較高的，滿分率在80%以上。在答題時，要求考生在文章中准確找到原句並將其完整的抄寫在答題紙所給定的位置上，切不可只是寫上第「某
某」個句子（The XX sentence in paragraph XX. ）了事，這樣是不能得分的！
4. 完成句子題型是以往閱讀理解題目中所沒有的題型。這種題型要求考生弄明白空缺的句子及其上下文的內容，而且要弄清其間的關系，根據這些關系猜測出空缺處的內容。上下文之間的關系通常有下列幾種，這些關系通常通過一些連詞表示出來：
A．同位關系（並列關系）
標志詞：and, also, likewise, similarly, too, either…or, neither…nor, not…but…, not only…but also…, in the same way, equally, …
B．遞進關系
標志詞：then; besides; in addition; additionally; what is more; moreover, further, …
C．對比關系（轉折關系）
標
志詞：but, however, nevertheless, nonetheless, still, in any case,
unfortunately, while, on the contrary, in contrast, by contrast, in
comparison, conversely, on the other hand, …
D．因果關系
標志詞：because, since, as, for; now that, so, therefore, thus, hence, accordingly, consequently, as a result, …
E．讓步關系：
標志詞：although; though; even though; even if; nevertheless; despite; in spite of; …
F．時間關系
標志詞：when, while, as, after, before, since, until, as soon as, once, …
G．條件關系：
標
志詞：if, suppose (that), supposing (that), unless, in case, so (as) long
as, so far, on condition (that), provided (that), providing
(that),without, …
I. 表示目的（意圖）
標志詞：to, in order to, so as to, so that, in order that, lest, for fear that, as, …
H．解釋與被解釋關系
標志詞：is, that is, that is to say, means, the meaning is (that) …, …
明確了空缺處與上下句之間的關系，完成句子的問題會迎刃而解了。例如:
The
American Speech-Language-Hearing Association is working with companies
and government officials on setting rules for use of portable music
devices. The group says the best way to protect your hearing is to,
limit listening time and use earphones that block out foreign
noises.
根據橫線後面句意及連詞「and」；限制聽的時間「和」利用可以阻止外部噪音的耳機，可判斷前面與後面一致，故應是rece the volume/turn down the player。
再如：
All
beers are served as pints (500 ml) or halves (250ml). To order, you
need to ask for a pint or half, and then name the beer. So, you could
say 「_______________.」
前面內容說了所有啤酒都是按品脫或半品脫賣的，然後說叫何種啤酒，「so」後面應該說「A pint of bitter, please. (A half of lager, please.)」
5．個人觀點描述（開放式問題）
此
類問題的解答比較容易，考生可根據自己的觀點選擇較容易回答的點回答。這種題目往往設計兩個題目，回答此題時必須回答完整，即怎麼問，怎麼答。如：要回答
「which … is the … 」，不要只是說「The first/ second
one.」要把句子寫完整；回答「why」的問題時最好用上「because」。
6．翻譯題目
翻譯類題目是對學生綜合語言知識理解和運用
的考察，考生不僅要理解英語語句，而且需要將其轉譯成漢語，因此又是對漢語表達水平的一種檢測。中西文化與思維方式存在著很大差異,以致漢英句式結構具有
很大的不同。漢語句子為語義型或意合型，英語句子為語法型或形合型。相比而言，漢語句子標准較寬松，句號的位置也有彈性。因此，漢語中無主語和無動詞的句
子很多，而英語句子的主語和動詞則不可缺少，且英語多長句和復合句，漢語多短句。因此，英譯漢時，翻譯要盡求符合漢語表達的習慣，然而很多同學沒有注意到
其間差別，翻譯出了「英語式的漢語」。再者，有些考生對詞彙和短語的掌握不夠准確，導致句子的漏譯和錯譯。例如；
The purpose of a
text is to show what you have learned about the subject. It helps you
to remember your newly learned knowledge. The world won』t end if you
don』t get good results once in a while, so don』t be over- worried if it
happens.
考生譯：這個世界不會結束如果你在以後不能得到一個好的結果，所以不要擔心是否會發生的事。
該譯句中是按照英語的語句順序譯的，沒有照顧到漢語的習慣。而且句子中出現幾處錯譯。once in a while意為「偶爾」；over- worried為「過分擔憂」。
參考譯文：如果偶爾一次沒有考好，也沒什麼大不了的，因此，即使發生了，也不要過度擔憂。
在翻譯時，要適當應用增詞、減詞、詞性轉化、語序轉化等技巧；英語中的從句（定語從句及名詞性從句）和較長的短語往往單獨翻譯，這樣能夠將英語長句轉化成符合漢語結構的句式。例如：
Regardless
of other health effects of coffee, some evidence suggests that drinking
coffee may protect against type 2 diabetes and colon cancer. But there
is much more evidence of a protective effect from fruits, vegetables and
whole grain than from coffee. So enjoy your coffee as part of a healthy
diet, which includes a wide variety of foods.
此句中有幾個難點：一個由which引導的非限定性定語從句和幾個固定搭配：part of; healthy diet; a wide variety of，而且enjoy一詞考生不易譯出。下面是幾個考生的譯句：
（1） 所以應將咖啡作為一個包括種類豐富的食物的健康飲食的一部分。
（2） 因此把喜歡咖啡列入你的包括豐富多樣的食物的合理膳食中去。
（3） 所以把熱愛咖啡作為你健康飲食的一部分，它包括食物中的大量營養。
例（1）、（2）將定語從句譯入主句中，不符合漢語表達習慣；（3）中雖將從句分譯，但「它」指代不明確，且「a wide variety of foods」翻譯有誤。三個例句都沒有準確譯出「enjoy」的含義；
參考譯文：因此，享受你的咖啡吧，讓它作為健康飲食的一部分，當然，健康的飲食包括多種多樣的食物。
綜上所述，閱讀表達是一種測試考生綜合英語能力的新題型，面對新題型，考生應該本著「以不變應萬變」思想，夯實基礎，提高閱讀能力和速度，摸清規律，掌握技巧，沉著應對，向15分挑戰。
Ⅶ 高考英語閱讀有一種篇章結構題，就是比如問第一段寫來是干什麼用的。
首先，你問題中的這個題是真題嗎?
高考英語閱讀涉及結構的題目是
2009
北京卷
C
段
和
2008
北京卷
E
段。相較於真題，模考題邏輯不夠嚴謹，選項設計欠周嚴，所以不建議你花過多時間在模考題上。
Ⅷ 如何通過問卷測試大學生英語水平
英語學習基礎及學習目的統計
問題
選項 一年級各選項百分比 二年級各選項百分比 高考英語成績
低於90分 23% 19% 90分—100分 51% 36% 100-分120分 21% 39% 120分以上 5% 6% 英語最弱的能力
閱讀 31% 18% 口語 18% 21% 聽力 39% 51% 寫作
11% 10% 是否通過四級考試 通過了
12% 33% 沒有
88% 67% 學習英語的目的
通過四六級考試 74% 62% 通過期末考試 10% 10% 對英美文化感興趣 11% 22% 對英語感興趣
5%
6%
對於分級教學的觀點統計 問題
選項 一年級各選項百分比 二年級各選項百分比 分級教學是否有利於提高英語水平 有利於 69% 78% 不利於 31% 22% 是否願意被分到慢班學習
願意 42% 48% 不願意 58% 52% 分級教學對於學生積極性的影響
促進 20% 32% 打擊 58% 43% 不影響
22%
25% 對於現行英語課程看法及學習意願的統計
問題
選項 一年級各選項百分比 二年級各選項百分比 現行英語課程對學生提高英語的幫助程度
非常有幫助 6% 4% 有幫助 47% 35% 幫助非常有限 31% 35% 沒什麼幫助
16% 26% 是否願意選修不同的英語技能、文化課等
願意 67% 78% 不願意
14%
4% 無所謂
19% 18% 大學一二年級迫切需要增加的英語選修課是
基礎技能訓練（語法，聽力等） 54%
43% 英語文化類 16% 18% 過級考試培訓類 29% 32% 專業英語類
1% 5% 在三四年級是否願意繼續學習英語
願意 62% 55% 不願意 38% 45% 三四年級需要增加的選修課
基礎技能類 13% 14% 文化類 59% 54% 過級考試培訓類 14% 18% 專業英語類
14% 14% 通過英語水平測試以檢測學生是否達到本科生英語水平以決定學生選基礎課還是其它選修課，這種課程設置跟現行的課程設置比較 更好 51% 56% 更差 16% 15% 差不多 33% 29% 你是否會努力通過測試選擇高級別的英語選修課
會 87% 78% 不會
13%
22%