二十一世紀英語快速閱讀

1. 21世紀大學新英語快速閱讀第一篇 求翻譯！~~~~翻譯~~~整篇翻譯啊。

我們沒有那片文章誒!你要是發出了估計有人會幫你翻譯的！

2. 有什麼軟體是免費學習英語的嗎

免費學習抄英語的軟體不一定靠譜，很多前期打著免費的幌子，後期讓大家掏腰包的例子不少。建議可以考慮在線外教輔導，能傳授更地道的英語表達。

阿西吧打破了收費高牆，低至20元一節課的費用，在其它機構報讀一節課的費用，能夠在阿西吧上七節課，一杯奶茶的價格，就能在家體驗高質量的外教一對一課程，真正做到高頻學習：【點擊領取北美外教免費試聽課程】

阿西吧一對一外教授課針對性挺強的，效果也很明顯。而且外教老師上課生動，喜歡跟學生交流，外教上完課，課後還有點評，真的很不錯的，時間是25分鍾，性價比方面確實比較高，一年的課程7000元左右。平均一節課才20幾塊錢，性價比蠻高的。

不知道如何選擇英語機構，可以網路咨詢「阿西吧vivi老師」；

如果想下載免費英語資源，可以網路搜索「阿西吧官網論壇」。

3. 哪能下載下課本的聽力書名是 二十一世紀大學英語 復旦大學出版社出版的！

天大的英語分很多的分支課程，從07年開始改革成了現在這個樣子~~挺糾結的課程~~你要是想詳細了解再聯系我嘎~~先和你說課本的問題~~ 英語讀寫譯用的是新視野大學英語，是外研社的，藍色封皮的那個~~ 聽力用的大學英語聽說教程，上海外語出版社的~~綠色封皮~~還有一本同一出版社的快速閱讀~~課堂上現在已經不用了~~ 口語用的是好像叫大學口語基礎教程~~因為上課很少用~~我沒有買~~不清楚是哪個出版社的了~~記得一共三本~~第一本封皮是綠色的~~ 另外大二還有商務英語，英美文化，西方文化，英美文學，影視欣賞，翻譯這幾門英語選修課程~~（大二沒有聽力課了~~）這些都是沒有課本的~~以老師的講義為主~~ 還有一門叫英語自主學習~~是上網自己學習英語讀寫譯新視野大學英語的一門課程~~ 另外還有一點~~如果你是天大的新生，只想在暑假提前預習的話~~要提醒你的就是我記得好像大一課本是必須要買的~~所以如果你暑假提前買了書開學的時候還是要買一遍的~~這幾門英語課以讀寫譯使用的新視野為最主要的課程~~你可以著重看下~~這本書很多學校用~~應該比較容易找到舊的~~網路上也有下載~~~不過大一的英語課本是很簡單的~~和高中不同~~基本沒有假期預習的必要~~你上了大學之後就知道了~~呵呵~~

4. 七下的英語小練習冊的最後一頁作文的答案

4月28日晚7：00北京四中高級教師李俊和老師做客新浪嘉賓聊天室，就高三學生關心英語復習的相關問題與問進行了在線交流，就英語復習方法、要點及考試答題技巧等方面，為考生做一些考前的輔導。現把問答內容整理如下： 問：李老師，怎樣才能更好地解答英語的閱讀題？ 李俊和：閱讀理解題要想答好，首先得把文章看懂，然後還要分清楚它在問什麼。現在高考考的問題，其實主要有四類問題，一類是概括文章的中心，還有一類是推理判斷，第三類是詞義詞性的辨別，第四類就是關於文章的知識細節。如果是概括中心的，注意要把全文的主要內容概括進去，不能離文章內容太遠，但是也不能只是概括部分內容。推理判斷的時候，要從作者的角度判斷問題，不能根據學生本人的想法判斷問題。關於詞義詞性的判斷，必須回到原文當中去，因為英語的規則是，沒有上下文就沒有意思。至於知識的細節的理解，要准確地理解文章，就可以理解好了。 問：李老師，我是遼寧的考生，今天英語閱讀的難度會怎麼樣？今後應如何復習？2000年的閱讀，聽老師說，他讀了三遍才讀懂，何況是學生？ 李俊和：今年的閱讀理解題，估計仍然和去年一樣，難度比較大，所以考生應該有這樣的心理准備。 今後該如何復習，首先是閱讀的能力，靠老師講是講不會的，是靠自己練出來的，因此，從現在起，每天都應該讀幾篇文章，一直到七月九號不能停，天天練，才有可能提高。在閱讀的時候，還要注意文章的選擇，也很重要。高考中考的主要是五類文章，一類是一般故事性的，一類是科普文章，一類是社會新聞，還有一類是人物傳記，最後一類是一些應用文，比如廣告、通知、葯品的說明書等等。但是，不管怎麼樣，同學們都應該記得，高考閱讀當中，肯定比較難，文章比較長，內容比較新，另外語句上，每個句子比較長，同時又有生詞出現，而這些單靠讀課本，或者讀一些簡單的讀物是不行的。 問：李老師，最後70天，如何使自己的主觀題更進一步？ 李俊和：英語主觀題有兩個，一個是短文改錯，還有是書面表達。短文改錯，我建議同學們做了一定量短文改錯以後，必須總結一下短文改錯中主要考哪些點，只要認真總結，總可以找到。短文改錯中經常考，AND和BUT，名詞的復數加S還是不加S，動詞的形式是ED還是ING，人稱代詞是我們還是你們，是主格還是賓格。不要盲目地沒完沒了地不總結，總結一下再做，別的短文改錯也提高。寫作的提高是在寫的實踐中提高，有的同學太熱衷於做判斷和選擇，而不願意動筆寫，這是很危險的。寫作文必須要每天堅持練一點，我建議同學們一個是要自己練習寫，從最簡單的句子練習寫起，另外適當被背幾篇小段文，新概念第二冊的 小短文可以背幾篇，對寫作有提高，另外適當抄一些英語的文章，抄著抄寫著，你寫作的習慣就跟英美人比較接近了。要想提高寫的水平，就要不斷動筆，不斷動筆才能發現自己的不足。 問：請問老師，英語作文方面有技巧嗎？ 李俊和：當然有技巧了。作文要想寫好了，首先得要求把內容寫准，按照人家的要求來寫。另外，在寫作文的時候，一般來說，如果學生的水平不是太高的話，最好用小詞，小句子，什麼叫小詞小句子？就是最常用的詞，最常見的句型，簡單的句子，比如This is a book,但是這樣，高考中得的分數也不會高，還應當注意在適當的時候應當用出復雜的結構，新穎的詞彙和順暢的連接。所謂復雜的結構，就是包括本來應該是正常語序的，改成倒裝語序，改成強調結構，改成非謂語動詞的結構，這樣就能使結構復雜一些，但是也不能為了追求結構復雜，而故意復雜了，最主要是內容准確，另外是書寫要工整，標點符號也要注意。 問：在閱讀當中碰到一些生詞，如何把握好大意，看什麼閱讀材料好？ 李俊和：現在根據我們學校學生的實際情況，我們學生看的閱讀材料，基本上是國內都能夠找到的，都能夠買到的材料，比如我們學生業余讀的小說，就是外聯社出版的書蟲那本書，我們做的閱讀理解是我們學校自己編的一個高中英語，還有一個是大學英語的快速閱讀。至於在閱讀當中碰到一些生詞該怎麼辦？現在來說，在高考當中首先要做好精神准備，肯定有生詞出現，但是這個生詞一般里說不會影響你對全文的理解，真的碰到了生詞也可以結合上下文，也可以結合這個詞前面和後面的詞，猜出大意也差不多。 即使真的猜不出它的意思來，也不會完全影響你的理解。最重要的是，同學們應該把考試說明中所規定的詞彙表上的單詞掌握好，連規定的單詞都沒有認識，都成了生詞了，閱讀文章就困難了。 問：我的英語進不了高分層，應該怎麼提高？ 李俊和：英語要想得一個高分，現在離高考的時間不多了，最主要的，我的意見是不要找過難，過偏的題做，首先應該把最基本的知識，最基礎的句型一定要掌握得很准確，爭取在高考當中，把中檔題，或者低檔題，一分不丟，你的分數保險就高了。現在的問題，很可能比較難的題做不出來，但是容易的題也錯，最後剩下一點時間，要想攀登新的高峰不可能了，但是把平常容易出錯的地方弄扎實，弄准確是完全可以做到的，我希望同學們能做錯題登記，而且要背會自己錯過的東西，把錯題當成一個財富，這樣你的成績還可以提高。 問：李老師，英語完形填空如何提高，有什麼技巧？ 李俊和：英語的完形填空要想做好，取決於三個方面，第一取決於你的閱讀能力，第二是寫作能力，第三是詞彙辨析知識。要想提高完形填空根本上要提高讀寫的能力，也有一些所謂的技巧，比如說第一，一定要把第一句話看明白，第一句一般不挖空，就是全文的串口。 第二注意後線索的問題，常常是第三個問題的答案的線索，沒准在第18，19那兒看出來，所以前面沒有做出來的時候不要著急，大膽往後走，走著走著看到答案了。 第三，要注意連環題，有時候12題要錯，13，14就都錯。所以要注意根據邏輯分析，邏輯推理判斷，來斷定對錯，而且12題要改了，應該注意把13、14，相關的錯都要改出來。所以完形填空主要取決於對內容的邏輯推理的判斷，單純靠語法知識來做完形填空，已經沒什麼好處了。 問：英語的閱讀題雖然能看得懂，但是經常容易因為理解的角度不同，而選錯，怎樣提高得分率？ 李俊和：英語確實有這種情況。文章基本看懂了，但是題做不對。這其中有一個問題，就是我們有時候還沒有掌握答題的一些要領。比如說，人家要考這道題，問的是這篇文章的中心意思，那麼，你就應該有一點概括中心意思的常識，應該把文章的第一段，第二段，第三段的意識都要概括進去，那才是主要的概括的中心意思。如果就看了第二段，第三段，當然就選不對了。另外還有一種是屬於推理判斷的問題，同學們一定要注意，根據文章作者的意圖來判斷，不是根據你自己的體驗來判斷。 這當中，如果同學們在這個問題上有一些什麼不理解的地方，我建議大家在考之前，把最近這兩年高考試題的閱讀理解題拿來，重新做一下，然後根據人家的高考試題，根據人家的答案，你重新思索一下，你的思維方式是不是有點怪，是不是沒有把握住要點，拿高考題對一下，這樣效果會比較好。 問：英語的考察是不是淡化語法知識？ 李俊和：這個問題問得好，現在的高考整個的趨向就是英語的考察重在於應用，而淡化語法知識。從表現形式來看，單項填空對語法知識比較重視，但是單項填空已經由25分減為15分了，即使單項填空的題，也是靠著口語交替，詞彙辨析和慣用法，完形填空，單純憑語法知識來做題已經不可能了，現在的高考當中，突出了閱讀和寫作的能力，簡單地說，誰讀得好，誰就考得好。所以不是說誰的語法細枝末節掌握得多，就考得好。所以這位同學確實觀察得不錯，語法的考察淡化了，不要用過多的時間摳語法的細節，不要花很多的時間做又偏又難的單項填空。 問：老師，我的英語基礎不錯，就是不能轉化為能力，怎麼辦？ 李俊和：英語基礎不錯，怎麼樣才能轉化為能力，英語的首先是練出來的，要想提高你的英語能力，唯一的辦法就是多使用英語，多使用英語是什麼意思？多聽聽英語，多讀讀英語，有時候適當地寫一寫，這樣你的英語水平保險能提高，跟學游泳一樣，怎麼樣提高游泳的水平？唯一的辦法就是跳到水裡去，每天游著，游著游著，水平就提高了。現在有的同學路子走的不對，大部分時間用在鑽研語法上了，做單項填空的語法的習題，路子走錯了，多多聽聽英語的磁帶，多讀讀英語的文章，這樣你的英語的水平就高了。 問：英語改錯題做了不少，分數總上不去，怎麼辦？ 李俊和：英語短文改錯，實際上反映了一個人英語全面的水平，反映了讀的能力和英語的各項基礎知識掌握的情況，所以不可能是做上幾篇就有多大的提高，也是需要一個比較長時間的過程。另外做短文改錯題也有一些技巧問題，比如說現在的短文改錯不能只盯住一行，看整句，甚至有時候需要看整個的文章，才能夠分辨出這個錯誤來。 另外，現在短文改錯，也不是沒有側重點，我剛才已經說過，有些地方，比如說名詞的單復數，動詞的形式，主謂一致，連接詞BUT，AND，以及人稱代詞，這些重點的地方，應該特別留神，這樣有可能提高一些，最主要的是在平時閱讀和寫作中注意自己英語的准確性，弄准確了，短文改錯就肯定有提高。 問：最後兩個月應該怎麼復習英語？ 李俊和：最後這兩個月，應該做這么幾件事。首先，第一個應該背點東西。背什麼呢？第一應該把自己錯過的題，把正確的句子背下來，就是背基本句型，第二應該把高考說明上的詞彙表背熟。第三，應該適當背幾篇短文，這對增加你語言的感覺，語言的經驗非常有好處。 現在的高考不是單純考語言的知識，而是語言經驗和語言感覺。第二件事，除了背以外，還得練一下，練什麼呢？首先應該練閱讀，每天什麼都不做，也得看文章。第二，應該結合高考的幾個題型，最好專項練練。集中精力練完形填空，練改錯，從中總結一些規律。第三，千萬不能做太偏、太怪的題，如果某一道題，連老師，連同學都說不清楚，這樣的單項填空趁早不要鑽研，這對提高學生的整體英語水平沒有什麼好處，應該是練最基礎的題，越臨近高考，越應該降低難度。 問：李老師，今年的英語考試實行新的分數分配規則，難度是否有相應的調整？ 李俊和：今年的高考英語，增加了聽力的測試，有的地區聽力要算入總分，但是北京地區，聽力只是作為參考分，整個的分值也有一些變化，具體的變化，考試說明上已經說得很清楚了，比如說單項填空，已經由原來的25分減為15分了，完形填空25分變成了30分，短文改錯15變成了10分，寫作30變成了25分。盡管分值上有些變化，英語高考總體的難度跟2000年的高考試題和1999年的高考試題基本上一致，不會有大起大落，要把握難度，就把前兩年的高考試題再看看就完全可以了。 問：大量進行閱讀題的練習，對解閱讀題有提高嗎？ 李俊和：閱讀能力的提高，就得靠大量的閱讀，大量的閱讀肯定對閱讀能力的提高有好處。不過，在大量閱讀的基礎上，還應該自己做一些總結，比如說，對高考的閱讀理解的試題，應該怎麼樣來解答。這只是靠單純的讀文章，而不研究這個題，最後考試的結果也不一定有多好。還應該研究研究高考的閱讀理解的試題，怎麼出的。 一般來說這種題就是四種，問概括中心，問推理判斷，問詞義詞性的辨別，和關於文章的細節。每一個問題該怎麼回答，這些都要注意。另外大量閱讀的時候，如果你真能達到量比較大，適當的有些文章要精讀，所謂精讀就是每一句話的結構都要看明白，每一個單詞什麼意思都要看明白，這樣精讀和泛讀相結合，才能有真的提高。 問：英語的作文應該控制在多少時間內比較合適？ 李俊和：英語的作文最好花二十分鍾左右的時間，二十分鍾的時間可以起草，再抄寫一遍，應該是夠的。 問：英語閱讀可以推薦一些好的材料嗎？ 李俊和：好的材料，首先應該先把高三課本上的各篇文章仔細看好。此外，根據你自己的英語水平，比如說英語水平還比較高，就可以看一些比較難的文章，比如現在大街上比較流行的21世紀報，就是英語的報紙，看看我所說的大學英語快速閱讀這本書的1、2、3、4冊，我們北京4中編了一個高中英語這個教材也不錯。根據你的水平。 問：英語的書面表達如何發揮自己的能力，避免中文式的英語或者簡單的句子弄錯。 李俊和：現在考察的主要有這么幾個方面，可能讓你寫事情，也可能寫人，還可能介紹地方。另外，還有一些簡單的通知或者是書信。 不管哪幾個方面，同學們做這類題的時候，首先應該把題目的要求看明白。比如人家讓你寫看圖寫話，你起碼得把這個畫看明白，這個圖當中有什麼內容，到時候就要寫這個內容。而在這個當中是怎麼樣把自己原有的水平發揮出來呢？最主要的，高考判分最看重的一點也就是內容上是不是能夠准確地表達。雖然提出可以適當地想像，但是一般的來說，同學要注意，千萬不要亂想像，基本上要根據文章的內容寫，只要內容寫全了，你的句子結構和語言上又可以，就能夠得到可以的分數。 至於說怎麼樣達到更高的層次，首先在保證內容的情況下，在語言上應該做適當的調整，比如應該用一些比較地道的表達方面來表達這個意思。今年在高考當中閱卷當中，還鼓勵學生們能夠寫出復雜的結構寫出一些新穎的詞彙，寫出比較順暢的連接。如果那樣的話，你就能達到一個更高的層次了，想臨時提高的話，一個好辦法就是背誦，背新概念第二冊上的短文，如果能背十篇、二十篇，保險有立竿見影的效果。 問：我做英語閱讀理解時，看幾個選項都是對的，請問這個時候應該怎麼辦？ 李俊和：這個時候在考試當中是很可能出現的，但是它是相似的，並不是相等的，如果你仔細看它的語言的話，肯定能發現有不同的地方。要按我的理解，首先應該把四個選項都看明白，四個選項看明白了，還是下不了決斷，首先這四個選項當中怎麼也能排除一兩個明顯不對的答案，剩下兩個答案差不多該怎麼辦呢？必要時還要回到原文當中，這個時候千萬不要冥思苦想，回到有關的段落和句子那兒去，重新看一次，一般來說，還是可以分析出這個情況的。 做閱讀理解的時候兩個答案比較相似，還要結合全文的作者的基本的感情，基本的觀點，基本的傾向，也能分析出答案來。因此，最主要的還是要回到原文當中來根據上下文的環境做判斷。 問：英語老師，我的英語成績一般，在高考中保證是在一百分左右，您看有沒有比較好的辦法在短時間內有好的成績？ 李俊和：如果現在的英語成績能差不多達到一百分的話，這個程度一般來說還可以，要想再提高，應該從基本的知識，基本的技能這兒練一練，比如英語的基本的句型掌握得怎麼樣，基本的詞彙背熟了沒有。一百分，也就是說丟五十分，大部分不是說這個題太難了，做不出來，而是基本的題上做錯了，所以最後的兩個月，如果在基本的知識點上弄扎實，同時加強閱讀和寫的練習，我覺得還能提高。 問：閱讀時間應該控制在多少比較合適？ 李俊和：英語的閱讀，現在跟2001年和2000年是一樣的，都是五篇文章，但是2001年取消了補全對話這部分，所以時間上也應該比去年稍微少一點，去年建議用五十分鍾的時間，今年大約需要四十分鍾到四十五分鍾。因為高考真正的難點也是在閱讀理解上，所以，應該在閱讀理解上花較多的時間。 問：李老師，完形填空是不是應該大量地做題？ 李俊和：也沒必要大量地做題，差不多就行了。重點是應該在大量閱讀文章的基礎上，適當地做做完形填空。因為完形填空是最後水到渠成的事情，如果你閱讀的感覺特別好，如果你寫作的基本功也不錯，詞彙的辨析的知識也不錯，做上幾篇完形填空，上考場就沒有問題了。現在的問題是，我們有的同學方向弄反了，不好好練閱讀，每天就摳完形，以為這樣就會提高，其實不會真的有提高。 問：學英語最重要的是注意哪些方面的技巧？ 李俊和：學英語最主要的問題，就是要注意，英語是一門工具，英語是一門技術，學英語要在使用英語當中學習英語。英語千萬不是憑學習語言的理論就能學會的，比如有的同學說我每天鑽研語法知識是不是英語就提高了？不是，這兩碼事，你必須經常聽，經常閱讀，通過不斷的聽和閱讀，提高自己的感覺，提高自己使用英語的水平，所以你要問我有什麼技巧，那就是趕快打開英語的文章好好看看，或者趕快聽英語，不要把過多的時間花在語法的細枝末節上。 問：李老師，最後幾天將單詞的復習適當地轉移可以嗎？ 李俊和：最後幾天復習單詞仍然是很重要的，首先把高考詞彙表所規定的1984單詞每個單詞都應該認得，認出中文意思，對主要的詞還得會用。現在大部分的同學的情況是高考的詞彙表掌握得不好，而不是過分了。你剛才說的適當的轉移是什麼意思？如果說我不會單詞可不可以？不可以，不練習寫了，行不行？不行！還應該把單詞表弄好，千萬不要說不考，就不寫了，將來你的閱讀、寫作和短文改錯當中都會受影響，不能減輕對單詞的注意。 問：做英語作文的時候，如果沒有出現高難度的語法會不會扣分？ 李俊和：也不一定，不要為了有高難度的語法而故意寫出高難度的語法，高考作文的判分主要看你能不能准確地表達意思，有的句子就是簡單的一句話，非要拉得很長，也不一定好，所以最主要的是首先把意思表達准。對於一般的考生來說，首先追求的是把小詞小句子寫准。 李俊和：今天同學們問的問題都非常好，我希望在最後的兩個月里，大家能夠多多地使用英語，在使用英語當中提高自己。剛才我給大家提的建議，希望同學們能夠多背點短文，背點單詞，背背句型，同時，適當地做做練習題，那麼你的高考就一定能取得好成績，祝大家成功。是這個不

5. 怎麼快速閱讀(中文和英文)

怎麼才能提高閱讀的速度一、快速閱讀的基本技巧
1、避免發聲。出聲閱讀是影響閱讀速度的重要因素。實驗統計表明，朗讀的速度最快每分鍾只能達到200字，而默讀每分鍾可達800字左右，是朗讀的4倍。因此，提高閱讀首先要學會默讀。默讀的關鍵在於避免出聲，有的人在讀時雖然聽不到有明顯的出聲現象，但是仔細觀察會發現他的唇或舌在動，說明其閱讀仍有不易覺察的潛在發聲現象，這仍會影響到閱讀的速度。在實際閱讀訓練中，要有意識地克服唇動、舌動的現象。
2、減少注視點。閱讀過程中，眼睛是以快速眼跳運動的方式進行的。其中眼跳運動的時間只佔10%，而眼睛停留在各個注視點上停頓的時間佔到總時間的90%。可見，眼睛主要不是靠眼跳的運動，而是通過眼跳中的注視停頓來獲取信息。這樣，減少一行乃至一頁文字中的注視點，也就相應使得視覺幅度擴大，每次眼停獲得的信息增多，從而可以節省閱讀時間，提高閱讀的效率。
3、縮短眼停時間。眼停時間是指眼睛在每個注視點上停留的時間。減少停留的時間，也會相應提高整體閱讀的速度。
4、避免回視。回視是指眼跳經過某一注視點後又重新返回。回視的次數越多，閱讀的速度就會越慢。因此，必須努力克服回視的毛病。一般來說，回視的出現是由於注意力不夠集中、閱讀缺乏自信，總擔心沒有完全看清楚。要避免回視，就應從這些方面多加註意。
二、快速閱讀的主要方法
1、瀏覽法。瀏覽法是指對一般不需要細致了解的書籍，只是從總體上粗略掌握書中大概內容的一種閱讀方法。它可以在有限的時間內盡可能廣泛地了解信息，有助於開闊視野，是博覽群書所常用的重要方法。
瀏覽閱讀主要是重點注意文中的一些關鍵位置：一是篇名，包括文章的題目和書名，題目是文章的眼睛，往往集中概括了全文的主要論點、主要論題或是主要內容等。通過研究題目，可以對文章或書籍有一個總體的認識。二是目錄、序言、提要、索引等，這些將會幫助讀者對文章或書籍大體框架、基本思路有所了解。三是正文，這一部分瀏覽的關鍵主要是開頭、結尾以及中間各段落起首的中心句。將這些關鍵部分瀏覽完畢後，會對文章或書籍形成總的印象，如果經回憶有不夠完整的地方，或有值得深究之處，可再作必要的重點補閱。
2、掃讀法。掃讀法是指對文章內容一目數行、一目十行地掃瞄，以大容量獲取信息的一種快速閱讀方法。
掃讀法不像傳統閱讀方法那樣逐字逐句地來讀，而是將眼停的視域盡可能擴大，將幾行文字、一段文字甚至整頁文字作為每次眼停的注視單位，在快速掃視中獲得對文章或書籍的總體印象、整體理解。這種方法最快可以由數行掃讀達到一頁一頁掃讀，逐頁掃讀的方法又稱為面式閱讀法。由於擺脫了個別字句上的語意糾纏，這種方法不僅提高了閱讀速度，而且並不像有些人擔心的那樣會影響理解程度，很多時候甚至比逐字逐句閱讀更能夠把握文章內容的精髓。掃讀法閱讀的速度非常快，但要熟練掌握這種方法必須經常專門訓練，比如經常做一些視力擴展訓練，在平時閱讀時要注意克服逐字逐句閱讀的習慣，有意識地擴大每次眼停的視野范圍。利用舒爾特數字表等進行專門的視力擴展訓練，也是非常有效的方法。
3、跳讀法。跳讀法是指跳過一些無關緊要的部分而直取讀物的關鍵性內容的一種快速閱讀方法。
跳讀與掃讀不同，掃讀是逐頁掃視，而跳讀則是有所取捨地跳躍式前進，只停留在那些最有價值的內容上閱讀，其他次要內容則大段大段甚至整頁整頁地略過。所以，善於運用跳讀法閱讀，不但可以提高閱讀速度，而且能夠很快抓住關鍵，把握文章要旨。跳讀的具體方法有多種：可以抓住標題、小標題、黑體字等關鍵處跳讀，這些往往都是文中主要內容、中心題旨所在；可以根據關鍵詞語的提示閱讀，有關鍵詞語的地方大都是同閱讀者所關心的內容或問題聯系最密切的；可以重點在篇章的開頭、結尾，文中段落的首句或尾句跳讀，這些常常是議論性文體的主要觀點或論據要點的所在；可以沿著情節發展線索跳讀，如在記敘文體中情節之外的純景物、人物的大段靜態描寫可直接略過；可以根據語法結構的提示跳讀，通過結構詞語的幫助來把握書中的思路，如"由此看來"、"總之"等就可提示讀者很快找到關鍵性的總結句。
4、尋讀法。尋讀法是指為得到急需的有關資料，在眾多相關書籍資料中搜尋查找的一種快速閱讀方法。
尋讀法是日常工作和學習中經常使用的一種快速閱讀方法。我們在辭典中查閱某個字詞的意義或讀音；在報紙上查看當天的重要新聞；在電視報上了解想看的電視節目；在產品說明書中查訊某個故障的排除方法；在某本書中通過目錄提要尋找自己最感興趣的內容；在寫作中搜集需要引用的有關資料等時，都會自覺不自覺地用到尋讀法。尋讀時，要在快速掃視書頁的過程中，能夠很快地對自己所要查找的某些問題的細節如人名、地名、事件、年代、概念術語等，作出識別判斷。這種快速篩選識別信息的能力，需要在閱讀實踐中不斷鍛煉提高。
5、猜讀法。猜讀法是指在讀書讀文章時，以所了解的題目或已看的前文作為前提，對後面的內容預作猜想，然後將其與後文實際內容進行印證比較的一種閱讀方法。
猜讀法使讀者角度轉換為作者，為作者設身處地地考慮作品內容的安排，這就使閱讀活動始終處於高度活躍的積極思維狀態，有助於鍛煉提高讀者的認識判斷能力、創造能力。隨著猜讀准確性的提高，讀者在閱讀中領會把握作品內容的時間就會大為減少，因而猜讀的能力對提高快速閱讀能力也會起到重要的促進作用。猜讀法最常見於情節類的作品閱讀中，如《老人與海》中在讀到桑提亞哥剛遇到鯊魚之時，讀者便可以猜想作者會怎樣寫他與鯊魚的較量？最後結局會是如何？其他類型的作品，也可用猜讀法閱讀。讀議論性文體時，可以先由題目設想作者怎樣提出論點，採用哪些論據，用什麼方法來具體論證。
運用猜讀法時需要注意，猜讀要以原文的某些材料作依據，不能毫無依據地憑空亂想。猜想之後，要在原文的相關處重點閱讀，將猜想與原文的內容進行對照，一致便說明自己較好地准確理解了作品，不一致則說明自己的理解或作者對內容的處理有問題。在不斷的猜想、比較、總結中，猜讀能力會不斷提高，思維能力與創造能力也會得到很好鍛煉。
三、快速閱讀需要注意的問題
第一、要保持注意力的集中。快速閱讀不只是求速度，還要求達到理解的程度，如果注意力不集中就很難保證在極短的時間內能夠對內容理解，更談不上對內容的記憶和掌握。因此，閱讀的速度越快，就越需要讀者的注意力保持高度集中。這對於保證快速閱讀的效率是非常重要的。
第二、提高整體識讀的能力。閱讀速度的提高，與閱讀者的整體識讀能力有著很直接的關系。逐字逐句讀書的習慣使注視點增多，眼跳次數增多，勢必影響閱讀的速度。而如果將許多字詞、一句或數句甚至一段作為一個整體來識讀，就會大大減少注視點和眼跳次數，使每次眼停的閱讀視野擴大，閱讀速度也會成倍地提高。因此，在閱讀中注意養成整體識讀的習慣，也是提高快速閱讀能力的一個重要方面。
第三、正確處理好閱讀速度與理解、記憶的關系。我們所說的快速閱讀，當然是在理解、記憶基礎上的閱讀。如果拋開了對所讀材料的理解和記憶，而單純追求速度，那這個速度即使再快也是沒有意義的。因此，提高閱讀的速度，一定要處理好速度與理解、記憶之間的關系。快速閱讀必須以一定的理解水平、記憶掌握能力為前提。一般來說，快速閱讀的理解率應保持在70%左右的水平。

6. 大學英語四級怎麼能順利通過

英語四級通關七大秘笈
一、關於真題與模擬題

這里想先送給同學們一句話：The importance of authentic tests can never be too emphasized。（真題的重要性再怎麼強調也不為過。）時常有同學問我：老師，你看我買什麼樣的模擬題好啊？我問他：你不是有真題嗎，研究得怎麼樣了？答曰：真題早就做完了，答案都會背了，再做還有意義嗎？再說現在使用新題型了，老四級已經過時了。

每當這時，我都深感痛心：本應該被當作聖經(Bible)一樣的真題，卻被如此的輕視。真是"眼前放著一座金山不去探寶，偏偏要到煤堆里拾煤渣"。毋庸質疑，真題是命題專家集體智慧的結晶，它的信度與效度遠非一般模擬題可以比擬。同學們一定要清楚的認識到：我們最後走上考場面對的是命題專家出的全國大學 英語四級真題，你不去研究他們的命題思路，卻花費大量的時間和精力去做模擬題，而很可能這些模擬題命題的思路與真題不一致，甚至是相反的思路，這不是本末倒置嗎？仔細分析歷年真題你會發現，四級考試在命題的思路上有其固有的連續性，無論是出題的角度還是答題的方法，這幾年的四級考試就其本質而言並無很大的變化，這一點在傳統題型上如仔細閱讀，寫作，聽力體現得尤為明顯。接下來一定有同學會問：那新題型呢？可以這么說，四級新增的新題型如快速閱讀，15選10填空在形式上是新的，但其考查的語言點仍然是原來老四級里考過的重點，只是相對老四級而言，新四級更加強調單詞在具體語篇里的運用，這需要緊密聯繫上下文，而不再是原來放在單句裡面考查了。可又有同學會問：老四級我都做了N遍了，現在看到題目我就能直接報答案了，這樣再做還有用嗎？所謂研究真題，最主要的是研究命題的思路以及與之相應的答題方法，從中得出一些規律性的東西， 從而能更好的指導我們今後的備考。答案本身並不重要，重要的是如何得出這個答案的，以及其他答案為何是錯誤的。可令人遺憾的是，很多同學在做真題時只是關注正確答案是什麼，如果做對了就跳過，如果做錯了就掃一眼正確答案就了事，很少去對題目本身去做一些分析，這可以說是對真題資源的嚴重浪費，浪費就是犯罪啊，其直接結果就是題目做了很多，水平卻未見提高，考試還是通不過，然後繼續拚命做題，繼續拚命的錯下去，久而久之，英語學習就會產生惡性循環，硬生生的把自己從動物人學成了 植物人，搞不好哪天在街上再被本山給忽悠一下："兄弟啊，被四級整的吧，放心，你只要堅持做本公司最新研製的針對新四級新題型高模擬模擬題，你就一定能通過四級的，保證立即見效，誰用誰知道"。在這里我可以很負責的告訴大家：如果你們能夠堅持認真的分析歷年四級真題，好好把握裡面規律性的東西，形成自己的答題思路，少做模擬題，平時再加強英文報刊閱讀以及聽力練習，四級考試想考不過都難！

二、關於快速閱讀
作為四級新題型，快速閱讀讓很多同學產生了畏難情緒。的確，15分鍾要閱讀一篇1200字左右的文章並且做完後面的十道題目，聽起來確實挺嚇人的。可仔細分析這兩次新四級的快速閱讀部分，發現難度並不像想像中那麼大，甚至可以這么說，如果復習方法得當，快速閱讀將是整個四級考試中最容易提高且最容易得分的部分，為什麼這么說？快速閱讀，源自國外的雅思考試，重點考察學生根據題干迅速定位到原文並且快速判斷與原文吻合與否或提供原文相關信息的能力。舉最新一次四級考試加以說明：

1。The energy crisis in America discussed here mainly refers to a shortage of fossil fuels。首先，圈定關鍵詞「energy crisis」「in America」可迅速定位到原文第一段第一句話：There』s an energy

crisis in America， and it has nothing to do with fossil fuels。原文中用的是「has nothing to do with fossil fuels(與化石燃料無關)」顯然和題干中「mainly refers to a shortage of fossil fuels(主要指化石燃料的匱乏)」意思不符，所以顯然是N。有意思的是，第4題同樣也是原文中使用了「has nothing to do with」與題干表述不一致，所以為N，具體請同學們自己分析。

值得注意的一點是：快速閱讀部分沿襲了雅思考試的相應模式，如果是原文中沒有提到的信息就要選擇NG，這與N是有區別的。所謂N是與原文信息不符，也就是根據原文信息可以判斷出題乾的表述與原文不一致，而NG則是原文根本沒有相關信息的支持。這就需要同學們在做題時一定要准確定位原文並仔細對照題干，看題干是對原文的同義替換還是偷換概念，或是與原文根本不相干，試舉一例：

7。The real-estate broker the author knows is talented in home redecoration。這道題在10道題目中是有難度的，原文為A real-estate

broker I know keeps herself amused on the job by mentally redecorating

the houses she shows to clients。特別注意原文中的mentally一詞，在頭腦中重新裝飾房屋，顯然題干中所說的「在重新裝飾房屋上有天分」與原文是不相乾的，但原文又缺少相關信息說明題干表述是錯是對，所以沒有提到的信息就要選NG。

綜上，我們可以得出快速閱讀的一些規律：1。題目都是原文中一些細節性的信息，所以做題時一定要先閱讀題干，然後根據題干中的關鍵詞快速定位到原文相關信息處與原文做比較，一般來說通過比照原文就可直接得出答案，不需要推理。2。題目的順序與文章的順序是一致的，在查找文章相關信息時要特別注意這一點。3。簡短回答仍然要定位到原文具體細節處，然後用文中的原話來補全句子，這一點比較簡單，不贅述。4。時間允許的話，可以做一些雅思裡面相關的練習，關鍵訓練自己快速定位的能力。

三、關於「15選10填空」

從2006年的6月開始，四級考試開始採用新題型，其中15選10填空取代了原來傳統的詞彙題，考查方式上更加強調詞彙在具體篇章中的運用能力，相對傳統的詞彙題難度顯然有所上升。新題型對學生的詞彙學習提出了更高的要求，即不光要了解單詞的意思，還要能根據詞性，時態以及上下文聯系選擇出一個合適的詞填空。舉去年12月的例子：

Many in-home jobs that used to be done(47)_____ by women——ranging from family shopping to preparing meals to doing(48)_______

Work——still need to be done by someone。

先看47題，先問大家一個問題：第一個破折號前面的句子完整嗎？

答案是肯定的！如果一個句子完整了還要再填一個詞進去，那一定是修飾性的詞咯，而且往往是一個副詞!在英語中，常常使用副詞表示一種強調。這里詞性起了很大的作用。我們可以將目標鎖定在3個提供的副詞上：technically， primarily， really。聯繫上下文，我們很容易發現這句話意思應該是「許多家庭工作主要由婦女來做」，而不是「科技上由婦女來做」或「真的由婦女來做」，所以這里的答案自然是primarily。無獨有偶，第55題同樣是一個完整的句子要填入一個詞，這里填的是really，同樣是表示一種強調，請同學們自己分析。

再來看一看48題，兩個破折號中間的部分顯然是起解釋說明的作用，通俗的說，就是對前面內容的同義置換！到底對哪個內容呢？很快我們發現有一個in-home jobs家庭工作，因此後面的內容顯然是對家庭工作的具體化，比如家庭采購，做飯，和doing ____ work，空格中要添入的詞顯然要和「家庭工作」相關了，而且根據詞性可以判斷出應該是形容詞，找一下形容詞，根據意思我們可以發現只有voluntary是符合句意的， voluntary原義表示「自發的，自願的」，這里doing voluntary work相當於做家務事。除了詞性，還要關注單詞的時態，比如53題，前面的Not long ago就提示這里所要填的是一個動詞過去式，所以只能在insulted和retailed之間選一個，再根據by後面的內容，可以判斷出這里應該表示「侮辱」之義更加合理，所以答案自然是insulted。再來看一道相對比較難的題目：

Although there is still a big wage(50)_____ between men and women， the income working women (51)_______gives them new independence and buying power。點點英語的老師在教學中反復向學生強調丁曉鍾老師首創的「以名詞為中心發散」的概念，尤其關注名詞的搭配，替換與指代。舉本題為例，wage與income就是一對替換詞，分析句意這里應該是說男女工資差異，相信gap這個詞大家都學過，表示代溝時可以用generation gap， 與之相關的搭配還有close/bridge the gap，在這里表示工資差異用wage gap，如果表示財富差異我們就可以使用wealth gap，所以同學們在學習詞彙時要學會以名詞為中心進行詞彙的發散與拓展。第51題也是如此，generate the income表示產生收入，同樣是以income為中心的一個外刊中常見的搭配。從做題的角度講，這里大家要能看出working women generate這個成份是做定語修飾the income的，句子的主幹結構是the income gives them(working women)new independence and buying power。只有兩個一般現在時的動詞可作為備選：purchase和generate，而很明顯只能選擇generate。至於purchase則是53題的答案。同樣要注意前一句的buying power，它的同義替換可以用purchasing power，所以從上下文的角度來講，選擇purchase再自然不過了。

15選10備考建議：1、仍然要重視詞彙的學習，老四級中的重點詞彙在新四級中仍然是重點2、在詞彙的學習中我們不光要掌握單詞的意思，也要知道詞性，這一點在做題中尤為重要3、學習詞彙時要更多的從名詞出發，關注名詞的搭配，替換與指代，這就要求我們平時要多閱讀外刊，做好積累工作.

四、關於仔細閱讀

相對於快速閱讀部分，仔細閱讀部分更強調對篇章的把握。從這兩次的考試情況看， 新四級的快速閱讀部分在命題思路上仍然沿襲老四級閱讀的規律，長度基本持平，難度上有向老六級閱讀轉化的趨勢。同學們在備考中要加強自己的閱讀量，多閱讀外刊中的文章，可以選擇二十一世紀報或者《英語文摘》，選擇部分文章進行精讀。做題時一定要把握住文章的主題，比如去年12月份考的第一篇講關於瓶裝水的文章，看看各題的答案：57、It is a kind of bottled water。58、bottled water is clearly superior to tap water59、expensive bottled water with impressive names60、Bottled water brings in huge profits。以及61題的題幹部分：why is bottled water so popular？看出點規律來了嗎？顯然，各題都是圍繞文章的中心詞bottled water命制的，這就更加提醒我們在做閱讀理解時要把握住文章的中心話題，這樣很多比較難的題目都能迎刃而解。比如第57題問Iceberg Water是什麼？文章中第一段對Iceberg Water的描述是：which is harvested

from icebergs off the coast of Newfoundland， Canada。很多同學根據這句話馬上就選擇了A。 It is a kind of iced water。正好進了命題人設的陷阱， Iceberg Water顯然是一個 商標名，它取自冰山，但它顯然不能稱為iced water。為什麼？Iceberg Water作為一個例子引出了文章，而文章的主題就是bottled water，根據論點與論據的關系，我們可以判斷出Iceberg Water一定與瓶裝水有關，要不然從邏輯上就矛盾了，文章壓根就沒談到iced water的概念，所以不能選。通過本題，我們更加認識到把握文章中心的重要性。

五、關於翻譯

從最近兩次新四級的翻譯考試來看，命題人的命題思路是很顯然的，就是考查學生的語法和一些常見的固定搭配的掌握情況。比如2006年6月的have trouble in doing sth， afford one』s ecation， require that跟動詞原形，the more… the more… 2006年12月的adapt to life， would/could have done， at a rate of 等等，都是對一些重要的常見的語言點的考查，同學們在學習時要留心一些固定搭配，掌握基本的語法知識，當然還要注意單詞的拼寫。平時可以做一些翻譯練習，這對提高大家的寫作水平也是大有好處的。

六、關於聽力、完型和作文

聽力是一個讓人比較頭疼的東西。為什麼？聽懂了就聽懂了，沒聽懂似乎也沒什麼技巧可言。什麼方法解決？兩字：多聽！這看起來像一句多餘的話，卻道出了聽力的實質。要想真正提高聽力水平，必須每天堅持一定量的聽力訓練，比如VOA慢速英語，CRI慢速英語或BBC，最好能把它聽寫下來，這對聽力是大有幫助的，尤其對新四級中的復合式聽寫很有幫助。每天都堅持聽一點，時間久了效果自然會很明顯。有時間的話可以跟著磁帶做跟讀練習，可以有效的糾正發音，而一個人的發音與其聽力水平是緊密相連的，發音好，自然會有比較強的辨音能力，在新四級的聽寫中就會有比較大的優勢。從考試的角度講，精聽歷年真題再輔以老托福的聽力題是不錯的復習方法。 完型填空關鍵要掌握近形詞在意思上的辨析，固定搭配尤其是動詞片語以及聯繫上下文推斷出句意或句子之間的聯系。由此可看出，它與15選10填空題有一定的類似之處，還是強調詞彙在具體篇章中的運用，因為大家對此題型比較熟悉，不贅述。 作文是語言能力的綜合表現，它能從語言上和思維上兩個層面反映出寫作者的語言基本功。這里還是建議大家平時多閱讀地道的文章，有意識的積累裡面漂亮的表達方式，最好能當即運用它進行一些造句練習，這樣可以加深印象。一定要利用時間進行寫作練習，這樣才能在考場上從容不迫，千萬不要到考前才開始准備，想通過考前背幾篇範文或模板來應付考試，最後吃虧的是自己。文章寫好後可以找水平高的同學或者老師幫你修改。

七、關於心態

對那些第一次考四級的同學來說，一定要重視四級考試，不能認為以後機會多，這次考不過也無所謂。無數的例子顯示，很多帶著這種心理的同學往往會把四級一直拖到畢業前，到那時發現自己可能拿不到學位了，就慌了，可那時大家都忙著搞 畢業論文或找工作，哪有時間去忙四級呢？所以奉勸各位親愛的同學，要及時抵禦身邊的誘惑，把玩魔獸的時間，陪女朋友逛街的時間，參加各種瑣碎活動的時間騰出來多看看英語，一次考過了不就放心了嗎？省得夜長夢多。大家都是年輕人，以後有的是時間玩游戲，有的是時間花前月下呢，對吧？

對那些四級遲遲未過的同學來說，一定要樹立自信心，其實這中間很多人經過多次的復習，對知識點已經很熟了，本來都是可以考過的，但就是考試時容易出現慌亂，心態沒有調整好，甚至對自己的實力產生懷疑，結果總是發揮的不好。千萬不能急噪，要靜下心來好好分析分析自己沒有通過的原因，是方法不對？知識點掌握還不牢固？還是心態出了問題？有時間多和自己的老師同學聊聊，相信他們會幫你一起分析的。或者可以發帖到點點英語網來問問題，點點英語的老師和英語愛好者們一定會盡力幫你解決的。

7. 英語快速閱讀的技巧

其實學好閱讀最重要的是培養理解能力

培養理解能力需要用心去揣摩好文章,看文章不能求多,但要求精

多背一些結構稍稍有些復雜的優美句子

每天堅持看一些英文文摘 不求每天看得多 但一定要做到每天堅持1小時
至少每天30分鍾

很多出版社出的一系列美文書籍都不錯

像china daily ,21世紀等英文報紙也行

或者是去外文書店買一些國外雜志reader's digest 美國國家地理
這些都不錯,這些雜志不僅內容不僅豐富,還可以培養學習英語的興趣
調動學習英語的主動性 國內的一些英語雜志有些弊端就是會有中文翻譯
我想每個學英語的人看到中文都不會有太大自覺性吧呵呵 所以不太推崇這個

最後祝福親~堅持這個方法一定會有成效,我就有親身經歷: )

http://groups.tianya.cn/tribe/showArticle.jsp?groupId=411854&articleId=&209802217

8. 怎樣提高英語閱讀能力精讀和泛讀哪個更有效

去學新概念吧!
英語語言的能力包括聽、說、讀、寫、譯的能力，而對大多數學生來說，學英語將來主要的目的是看懂英語，獲取最新的信息，用於我們的工作與研究，提高效率，以作出更大的貢獻。因而，在各類英語考試中，英語閱讀測試越來越受到重視，難度也逐年提高。這不
英語學習能力包括多個方面,如聽（listening）、說(speaking)、讀 (reading)、寫(writing)、譯(translation)等。其中，聽和讀在英語學習中所起的作用相當重要，相當於是原料的輸人，而說、寫、譯則相當於產品的最終輸出。顯而易見，沒有輸入就不會有產出，聽和讀所輸入的語言信息的質理和數量對英語口語、寫作和翻譯能力的提高至關重要。閱讀能力是指理解和接受書面信息的能力，其中理解和速度為主要因素。對於大多數英語學習者來說，學習語主要的目的是為了看英語資料，獲取最新的信息，豐富我們的生活，促進我們的工作與研究，提高工作效率。由於我們接觸英語有聲資料的機會相對較少，而接觸英語書籍，報刊、研究生入學考試、托福、雅思等英語考試的重要內容，也是運用英語的主要能力之一。但是，英語閱讀能力的提高絕不是一朝一夕功，萬里是一個漫長而且相當艱苦的過程。如果想走什麼捷徑，一口吃個胖子那是不可能的。但是，這絕對不是說英語閱讀技能的提高就不需要講究什麼閱讀方法。在閱讀的過程中，以正確的學習方法為指導，並不斷總結經驗教訓，這才是提高閱讀能力的關鍵所在。
那麼應該從哪幾方面來提高英語閱讀能力的關鍵呢？
一、盡量擴大詞彙，掌握常用短語
毫無疑問，閱讀能力的提高離不開對英語詞彙的認知和掌握。詞彙是構成語篇的基本成分。一篇初中英語課本中的文章和一篇紐約時報的新聞報道所包含的詞彙肯定是大不相同的。如果沒有比較大的詞彙量，學習者在閱讀一些難度較大的文章或書籍時會感到處處是生詞，則會處處碰壁，是很難把握文章的含義的，這樣在理解上會存在很多的問題，文章不可能順利讀懂。在掌握詞彙的基礎上，還要把握常用的短語如so as to , so long as ,in order to ,to sum up ,for in-stance ,not so …as…, rain cats and dogs 等的用法以及含義。這些短語雖然由簡單的詞彙組合在一起，但它們所表達的意思對於文章的理解也非常重要。
詞彙對於閱讀能力提高的重要性就好比磚瓦材料對於建造房屋的重要性一樣。沒有磚瓦等建築材料，房屋就建不起來，如果詞彙量太小，也就無法閱讀英語文章，更不可能理解了。所以要提高閱讀水平，我們就得學會不斷積累新的詞彙，擴大自己的詞彙量。什麼樣的詞該記，什麼樣的詞不該記？這也是需要區別對待的，決不可胡亂記單詞，不管什麼樣的詞都拿來記。對於初級英語學習者來說更是這樣。很多人都認為，單詞量越大越好，詞彙記得越多越好。其實問題並非那麼簡單。英文詞彙有幾十萬，比較常用的也有五、六萬。即便是英語國家的普通人的常用詞彙量也不過一兩萬。我們根本不用把所有的英語詞彙都記住，況且這也是不可能的。對於英語學習者來說，選擇一本比較好的詞典非常重要。這要可以讓自己了解哪些詞是常用的，那些詞很少用。比如麥克米倫英語詞典根據語料庫把最常用的7500個詞彙重點用紅色標出，這些詞我們就應該重點掌握，因為這些詞的出現頻率最高，不論將來我們做什麼，這些都可看作是基礎詞彙。另外，要根據自己某一個階段的英語學習目標，確定這一個階段必須掌握的基本詞彙量，以後再逐步擴大范圍。初中和高中所要求學生掌握的英語詞彙量是不一樣 大學英語四級考試和六級考試所要求掌握的詞彙量也是不一樣的。在沒有把本階段的基本詞彙掌握之前，一味地去追求記什麼「高級」詞、難詞是沒有多大意義的，因為那些詞自己很少碰到即便是記了下來，也沒有多大的用處。所以，單詞的記憶一定要有所選擇，要把重點放在常用詞中，放在自己學習階段應該掌握的詞上。一些非常生僻的詞、遠遠超出自己水平的詞就沒有必要去記了，很多專有名詞如人名、地名除非是經常出現的，否則也沒有必要去記。
記憶詞彙的方法有很多，比如，我們可以准備一個小的生詞本，把自己要記的生詞抄在生詞本上，附上音標、詞性、例句等。如果要准確地理解一個生詞，最好還把該詞的英語解釋記下來。生詞本可以隨身攜帶，平時自己有時間的時候就可以拿出來看看，多利用零碎的時間記。不斷重復記憶會加深對所記單詞的印象。另外，平時也可以多閱讀一些與自己英語水平相當的課外的英語文章或文學作品，遇到生詞盡可能根據上下文來猜，對於出現次數較多的生詞可以查一下詞典，然後抄寫在隨身攜帶的小本子上。每天有空時拿出小生詞本背誦記憶，這樣做不費時，反復記憶，效是很好。
二、掌握語法規則，聯繫上下文
誠然，閱讀水平的提高僅僅靠詞彙量的提升是不夠的。就算我們認識每一個單詞，也不能保證能理解句子的意思，這就需要我們掌握語法規則，分析句子的結構。語法是詞彙組合成句進而組成篇章的規則。但是，純粹為學習語法而學習語法的是毫無意義的。對英語學習者來說，語法只是一種不可或缺的輔助系統，我們在學習英語中所遇到的許多問題都可在語法中尋求答案。例如，什麼時候用some或者any，什麼時候用a/an或the，等等。要理解結構復雜比較難懂的句子，我們必須掌握語法規則，要以分析每一個句子，把握其主幹。掌握英語語法 ，並能把自己的英語語法知識熟練地應用到英語閱讀實踐中去，這是提高閱讀理解能力必須具備的基本功。
詞彙和語法是構成文章的基本要素，但是要以整個文章的內容、中心思想、作者的含義等從整體上進行把握還要注意聯繫上下文，注意句與句、段與段之間關系，要善於體會言外之意把握文章的風格特點和作者的語氣、態度等。切勿逐詞理解，逐句翻譯，遇到生詞時不要急於去查詞典，而應根據上下文或構詞法來猜詞義。有些生詞即使猜不出詞義，只要對理解全文不產生影響的，就是必去查詞典。但遇到影響理解的關鍵詞，可迅速去查詞典。不注重聯繫上下文，從整體面上把握文章，即便是詞彙量再大，語法掌握得再好，閱讀能力都不可能有太大的提高。我們閱讀時應著重了解全文大意，在一個詞的眾多詞義中找到適合文章語境的意思。我們還要要根據文章的不同的題材和形式採取相應的閱讀方法和技巧。如故事性較強的記敘文可以根據事件的進展找出關鍵詞句，領會事件的主要內容；觀點性的論說文 可以採用抓首段、末段和中心句的方式迅速把握文章的主要脈絡；而說明文則要注意文章說的主要方法和各個不同的角度。
有人閱讀時會遇到這樣的情況：單詞認識，句子也都能看懂，但讀完文章後印象卻不深。這是因為對文章框；架結構的理解不深。在閱讀時重視文章的題目和文章的首段。文章的題目就是文章的主題，文章的內容環繞著主題展開。首段比較重要，它往往導入文章的主旨，點明作者寫文章的意圖、背景等。每一段中心句（一般為第一句）也很重要，因為中心句就是每段的主題句，整個段落都圍繞主題句進行陳述或論述。整篇文章的最後一段往往是這篇文章的結論或作者寫這篇文章的用意所在。所以我們在閱讀文章時，看見文章的題目，要停頓事一下，想一想，這篇文章大概寫什麼，將如何寫，然後你會饒有興趣地讀下去。接著在往下閱讀進特別要注意每段的第一句和最後一句，並用心記往，這樣在讀完全文時既把握了全文的主要內容、論點、論據，又學會了作者邏輯推理的方法技巧及整篇文章的框架結構，即文章的構思。
三、提高閱讀的速度
英語資料浩如煙海，如何在龐大的英語資料中快速尋找我們所需要的信息對英語學習者以後的工作、學習來說都非常重要。即便是從應試的角度來說，閱讀速度的提高也很有必要，畢竟考試的時間有限，不可能在每一篇文章上花費太多的時間。速度太慢很難讀完全部材料，這樣答題時間必然受影響。
要提高自己的閱讀速度，可以有針對地進行快速閱讀方面的訓練，如采有計時閱讀的方法，練習如何從在量的信息中搜索自己最需的信息。為此，學習者應選擇一些快速閱讀主面的材料來閱讀，或者就用普通的閱讀測試題來作為訓練材料。閱讀時間的把握非常關鍵，運用相關技巧讀後馬上做文章後面的練習題目，檢查自己理解的准確率。學習者可以根據實際情況每天抽出一定時間來專門進行這方面的訓練，然後認真分析自己在閱讀速度、理解准確性方面存在的問題，採取相應的對策。如果自己閱讀速度很快，但理解准確率很低，那麼就應相應減慢速度。如果理解准確率非常高，則閱讀速度可以進一步提高。一般來說，快速閱讀訓練理解准確率達到70%-80%為正常。
我們每人都有自己認為自然的閱讀速度。快速閱讀的訓練只是針對你自己而言的，不必和別人相比，不斷地戰勝自己就行了。但有一點必須記住：提高閱讀速度絕不是以犧牲理解的准確性為代價的。如果你不能理解也不能記住你所讀過的文章內容，那麼那種快速也是毫無意義的。另外，也不能要求讀所有的文章速度都一樣。其實有許多使我們減慢閱讀的因素，比如對文章主題的熟悉程度、生詞量的大小、句子結構的復雜程度等。我們需要記住的是，讀不同性質的讀物，我們的閱讀速度也各不相同。掌握快速閱讀的精髓是如何去忽略那些多餘的信息，而記住那些重要的信息。
要提高閱讀速度，離不開兩種閱讀的能力：略讀和尋讀。
略讀又稱為瀏覽，其關鍵在於以個人最快的速度閱讀，用瀏覽全文的方法了解文章的大意和主題思想 ，並對文章的結構有個總體的概念。略讀時，應特別注意文章的開始段、結束段、文章中每段的段首句和結尾句以及篇章連接手段和行文中的信息詞（signal word ），因為它們往往是對文章內容的最精簡的概括。
尋讀是一種從在量的資料中迅速查找某一項具體事實或某一項特定信息，如人物、事件、時間、地點、數字等，而對其奉承無關部分略去不讀的快速方法。尋讀是高速度的閱讀。它的讀速可以是常用讀速的十倍，每分鍾能超過2000字。尋讀一般在了解文章的大體意思之後進行。使用准確無誤地找到自己所需要的信息。運用尋讀，讀者就能在最短的時間內掠過盡可能多的印刷材料，的到所需要的信息。比如在文章中查的某一日期、名字、地點、數字等，都可以運用這種方法。
四、要克服不良的閱讀習慣
要在保證對文章准確理解的前提下提高閱讀速度，就必須要克服一些不良的閱讀習慣，比如：出聲閱讀、用手或筆指著閱讀、翻譯閱讀、反復閱讀等。
出聲閱讀往往以不同的形式表現出來，有的人在閱讀中喜歡讀出聲來，有的人僅僅是無聲地動動嘴，有時甚至連嘴也不動，只是舌、喉在活動。這種閱讀方式無形當中影響了大腦的思維速度。出聲閱讀會使閱讀速度和效率受說話速度的限制，因為正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。如果你把精力放在出聲閱讀上，你自然會忽視你所閱讀的內容的意思。其實一個有效率的讀者能夠只要看到印刷符號，就直接明白這些符號所表達的決思，而不需要經過聲音階段。因此，要克服這種不良的閱讀習慣，就要訓練自己養成通過視覺器官直接感知文學符號的視讀能力。出聲閱讀的唯一目的就是練習英語發音。如果你是為了了解內容而閱讀，那麼就沒有必要進行出聲閱讀。
有些人由於擔心讀錯了行，或為了「集中注意力」，用手指或筆尖指著文章逐詞閱讀，有時還伴隨著不斷的點頭或用腳找節拍。這些活動必須然會影響到眼睛的掃視速度和大腦的思考，使人難以集中精力，從而放慢了閱讀速度。一個高效率的閱讀者不會注意單詞的位置，也不會在每個單詞上平均花費時間，而是把注意力集中在作者要闡明的思想內容上。
翻譯閱讀就是指在閱讀過程中，不斷地進行逐句的翻譯，通過譯成母語來輔助理解。這也是一種錯誤的閱讀方法，無疑要浪費時間和精力，大大降低了閱讀速度。進行翻譯閱讀對於養成「用英語思考」的習慣也是不利的。
還有一種不良習慣就是在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時，反復注視一個詞、一個短語或一名話，有時甚至返回句首甚至段首重讀。這樣反復閱讀會中斷連貫的思維，貽誤短時記憶的良機，影響總讀速度，甚至會使人產生焦躁情緒而影響正常水平的發揮。還有人對閱讀已經產生自卑心理，即認為自己第一遍肯定讀不懂，因此反復多遍，浪費很多時間。
所有這四種不良習慣都需要希望提高閱讀能力的英語學習者加以注意，平時盡量注意避免。在閱讀時，不是心口並用，而是要集中精力，全神貫注；不是要逐詞閱讀，而是按意群(meaningful group)連貫閱讀；不是通過翻譯來幫助理解，而是要使英語的文字大腦里直接產生意義；也不能拘泥於個別詞 、短語、句子的理解，而應從整體上掌握通篇的中心思想，只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的准確率才會提高。
此外，還有其他一些閱讀時的不良習慣要注意克服，如頭部下意識地左右擺動、玩弄鋼筆、尺子、鑰匙等小物件，不時地發出響聲等。在閱讀過程中，還有一些人往往盡量使用自己的眼睛對准他正在讀的每一個字，而且離得很近。這樣當他順著一行字往下讀時，他就會輕微地擺動頭部，而當他調過頭看下一行時，他就會很快轉回去以便使鼻尖再對准書面的左邊。這種擺頭的習慣，讀者自己往往意識不到，而正是這種不必要的動作大大地影響了閱讀的速度。因此，必須克服這種毛病，養成閱讀時只移動視線的習慣。
五、進行大量的、廣泛的閱讀
學習英語需要大量而廣泛的閱讀。但很少有人真正進行大量而又廣泛的閱讀，很多人只是拘泥於教材和試題，沒有相當的課外閱讀量相配合。實際上，教材中的閱讀量對英語學習者來說是遠遠不夠的，離掌握一種語言所要求的閱讀量差距很大。盡管課堂教學歷來重視培養學生的閱讀能力，但是過多的重點放在了詞彙、短語的用法和語法的分析和解釋上。其實課堂教學根本不能保證學生能夠達到足夠的閱讀量，這就需要學習者本人課外多花時間大量閱讀課外英語讀物，培養對英語的感覺，熟悉英語的用法以及與之相關的背景知識。「熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟」，大量的學習是學好語言的一種十分有效的途徑。閱讀一定數量的材料就能具備一定的語感。這樣，就可以減少運用語言時的錯誤，從而迅速地學會一門外語。
要學好英語需要擴大閱志量，這也是被實踐所證明了的。英語學得好的人，一般來說，都讀過相當數量的英語文章、報刊、雜志或書籍。也只有讀得比較多的人，才能真正學好英語。這個道理雖然簡單，但不少英語學習者卻未必會去做。現在，很多人學習英語的功利思想很重，他們學習的目的僅僅是為了通過考試或者拿到某種證書，根本安不一心來認真擴大自己的閱讀量，而是搞題海戰術。這樣做的結果往往是雖然考試通過了，證書拿到了，但實際的英語水平卻並沒有多大的提高。英語水平與英語成績、英語證書之間其實並沒有必然的聯系。尤其是當今社會上競爭越來越激烈，越來越多的單位看重的是實際英語運用的能力而不是成績和證書，所以有必要腳踏實地打牢基礎，把自己的英語能力真正提高上來。
那麼，英語學習者到底應在平時怎樣開展大量、廣泛的閱讀呢？
第一選擇恰當的閱讀材料
為了行之有效地進行閱讀，要選擇一些與你目前英語水平相適應的閱讀材料。如果你只有高中水平，那麼就不應選擇英語原版小說或China Daily 之類的英語報紙，因為你會遇到許多難度大的詞彙，讀起來非常吃力，很快會泄氣，產生挫折感，進而對閱讀產生生畏懼心是，甚至會否定自己已經取得的進步。其實只具有初級英語水平的學習者黨政軍是可以找到許多適合自己水平的英語材料的，比如《英語報刊》、《學英語》、《英語輔導報》、《二十一世紀報》等。也可以選擇一些帶有注釋的英語簡易或英語名著的簡寫本。現在在書店可以看到許多英語讀物，自己可以去挑選一下，以不查字典藉助注釋基本可以看懂為標准。英國一些專門出版學生英語學慣用書的大出版社，都有許多分級讀物，適合不同英語水平的英語學習者選用。基中，朗文英語系列讀本就是非常好的分級讀物，讀者可以根據自己的英語水平選擇相應級別的讀物。
第二、培養閱讀的興趣
興趣是最好的老師。為了培養起課外閱讀英語的興趣，在選擇讀物時要選一本自己感興趣，而且難度不是太大的讀物。另外還有許多針對英語學習者的英語雜志由於緊貼生活，語言生動活潑、知識面廣而受到大多數英語愛好者的喜愛，你可以訂閱一本或定期買來讀一讀。
為了培養讀英語的興趣，還可以結合社會熱點話題或自己周圍的人比較關心的問題進行有針對性的閱讀，看看到底如何用英語談論這些話題。如果因為閱讀了相關方面的英語文章或書籍而增長了相關的知識，或能夠用另一種語言來表達自己在某一個話題上的觀點，那種喜悅之情是別人無法體會的。
此外，一本與你教科書程度相近或略難的帶有理解練習英語閱讀書也是一個不錯的選擇。這類書的特點是書中的文章都短小有趣，可讀性很強，因為文章後設置了理解性的練習，讀者可讀了文章後做這些練習，以檢查是否看懂了，看懂多少。
部之選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發心智的材料（或書籍）對培養閱讀興趣非常重要。這類書具有以下幾個共同特點：可讀性很強，讓人立即產生閱讀的慾望，一旦開始閱讀，就使人慾罷不能，這樣就讓人不會感到學英語是沉重的負擔；容易讀，不大會產生閱讀障礙，有助於擴大知識面，提高文化素養。
現在網路已經成為多數人生活的重要組成部分，讀者可以把網路和閱讀結合起來，多在網上讀一些英語短文或英語新聞，長期堅持下去，必定會有大的收獲。
第三、養成快速泛讀的習慣
這里講的快速泛讀重點是放在「快」上，一定要注意閱讀的速度。要廣泛閱讀大量涉及不同話題的文章和書籍，要求讀得快，只要理解和掌握文中的主要內容就可以了。要結合自己的實際制定一個明確的讀書計劃，規定好自己每天或每周快速泛讀多少內容，閱讀量可多可少，但一定要切實可行。可以訂一份英語報紙，報紙的詞彙量很大，涉及的知識范圍廣，這對擴大詞彙量，獲取信息很有幫助。太困難的文章略不過不讀，知道其大概即可。另外，可以隨時讀所有與英語有關的東西。如：英語文對照的單位名稱，報紙上外資公司用英語寫的招聘廣告，食品包裝上的英語說明、賓館里的英語指示牌，醫院里的科室名稱等等。實際上，英語已滲透到我們生活的每一個角落，要是你有心的話，你可隨時學習。比如可以考慮一下大家常提到的WTO是哪些英語單詞的縮寫，廁所的英文標識應該是WC還是RESTROOM，自己常用的東西的英語名稱是什麼之類的問題。
第四，注意分析各類閱讀材料的特點
我們閱讀文章的目的是為了獲取信息。文章體裁不同，其結構特點就會各異。因此，我們應學習和了解各種體裁的結構特點，以便更加准確、快速地定位我們要找的信息。閱讀理解文章的體裁主要有三類：記敘文、說明文和議論文。記敘文一般以講述故事或個人生活經歷為主，對於事件的陳述通常由一定的時間概念貫穿其右，或順序倒序。說明文的結構模式很容易把握，一般按照提出說明對象一從各個方面分析說明對象—得出結論或找到出路進行說明。議論文模式一般是：提出觀點—進行論證—得出結論。在提出觀點時，作者一般會先提出一種普遍認可的觀點或某些人認可的主張或觀點，然後進行澄清，說明自己的主張或觀點。議論文的這種結構特點決定了閱讀議論文時要注意作者的觀點態度，分析文章主旨，並理清作者的推論證思路。把握不同體裁文章的重要特點，有助於讀者在閱志時有的放矢，提高閱讀效率。
除了把握各類文章的體裁特點外，還要總結有關各個話題的文章的特點。如關於環境保護的文章就經常談到環境的不斷惡化，分析造成環境惡化的在原因，提出相應的解決辦法或者發出保護環境的呼籲。在讀過多篇此類文章後，要自己分析一下該類文章的主要結構特點，主要觀點是什麼，在文章中經常出現在詞彙有哪些等。這么做不僅有助於自己以後盡快把握類似文章的主要內容，了有利於提高自己寫作時謀篇布局的能力。
第五、與別人多用英語交流
閱讀畢竟是提高自己的知識儲備，屬於「語言輸入」。知識豐富了，自然也就有了交流分享的慾望。所以，擴大英語閱讀量的同時，還有必要進行「語言輸出」，與同學、朋友 、同事用英語進行交流，談談自己的讀書體會，或者就某個話題一起討論。因為有大量的閱讀作為基礎，才知道有關該話題的許多詞彙和表達方法，這樣討論才能順利進行，並具有一定的深度和廣度。這樣做一方面鍛煉了自己的英語口頭表達能力，另一方面鞏固了自己通過閱讀所積累的相關知識，做到了一箭雙雕。
第六，不斷總結，寫讀書筆記
在大量、廣泛閱讀的同時也要注意不斷總結自己的經驗教訓，並寫讀書筆記，對自己所讀內容進行分析思考。俗話說：「好記性不如爛筆頭。」讀過的東西過了一段時間就可能忘掉，把自己讀書時的所思所想、心得體體會記下來，以後翻看一下，就會很快回想起自己所讀過的書籍或文章的主要內容和觀點，並且從中發現一些規律性的東西來指導自己以後的閱讀實踐。讀書筆記可長可短，但一定要注意要堅持寫，不能流於形式，不然就起不到多少作用了。
上述幾種方法對於擴大你的閱讀量均有所幫助，只要肯腳踏實地，一步一步地去做，大量而且廣泛的閱讀一定會給你帶來決想不到的收獲。
英語各方面能力的培養是相互促進的，培養閱讀能力也可以促進聽、說和寫的能力。在閱讀過程中，學習者能過對詞彙和語法現象的復現在加深對它們的把握，培養用恰當詞彙，句型和語法來表達自己思想的技能。閱讀可以增加詞彙量、擴大知識面，了解所學語言國家的風土人情、歷史、地理等背景知識，培養學習英語的興趣，它還有利於促進學習者智力的開拓和發展，為其今後工作中進一步進行英語學習打下基礎。學無止境，學習英語也不例外。只要樹立起學好英語的信心，掌握科學的、適合自己的學習方法，不斷努力，就一定會把你的英語水平不斷地提高到新的高度。

9. 我現在英語學得不好，但是因為找了新工作，必須要提升一下自己的口語和各方面能力，有沒有好點的培訓機構

大多數學生來說，學英語將來主要的目的是看懂英語，獲取最新的信息，用於我們的工作與研究，提高效率，以作出更大的貢獻。因而，在各類英語考試中，英語閱讀測試越來越受到重視，難度也逐年提高。這不
英語學習能力包括多個方面,如聽（listening）、說(speaking)、讀 (reading)、寫(writing)、譯(translation)等。其中，聽和讀在英語學習中所起的作用相當重要，相當於是原料的輸人，而說、寫、譯則相當於產品的最終輸出。顯而易見，沒有輸入就不會有產出，聽和讀所輸入的語言信息的質理和數量對英語口語、寫作和翻譯能力的提高至關重要。閱讀能力是指理解和接受書面信息的能力，其中理解和速度為主要因素。對於大多數英語學習者來說，學習語主要的目的是為了看英語資料，獲取最新的信息，豐富我們的生活，促進我們的工作與研究，提高工作效率。由於我們接觸英語有聲資料的機會相對較少，而接觸英語書籍，報刊、研究生入學考試、托福、雅思等英語考試的重要內容，也是運用英語的主要能力之一。但是，英語閱讀能力的提高絕不是一朝一夕功，萬里是一個漫長而且相當艱苦的過程。如果想走什麼捷徑，一口吃個胖子那是不可能的。但是，這絕對不是說英語閱讀技能的提高就不需要講究什麼閱讀方法。在閱讀的過程中，以正確的學習方法為指導，並不斷總結經驗教訓，這才是提高閱讀能力的關鍵所在。
那麼應該從哪幾方面來提高英語閱讀能力的關鍵呢？
一、盡量擴大詞彙，掌握常用短語
毫無疑問，閱讀能力的提高離不開對英語詞彙的認知和掌握。詞彙是構成語篇的基本成分。一篇初中英語課本中的文章和一篇紐約時報的新聞報道所包含的詞彙肯定是大不相同的。如果沒有比較大的詞彙量，學習者在閱讀一些難度較大的文章或書籍時會感到處處是生詞，則會處處碰壁，是很難把握文章的含義的，這樣在理解上會存在很多的問題，文章不可能順利讀懂。在掌握詞彙的基礎上，還要把握常用的短語如so as to , so long as ,in order to ,to sum up ,for in-stance ,not so …as…, rain cats and dogs 等的用法以及含義。這些短語雖然由簡單的詞彙組合在一起，但它們所表達的意思對於文章的理解也非常重要。
詞彙對於閱讀能力提高的重要性就好比磚瓦材料對於建造房屋的重要性一樣。沒有磚瓦等建築材料，房屋就建不起來，如果詞彙量太小，也就無法閱讀英語文章，更不可能理解了。所以要提高閱讀水平，我們就得學會不斷積累新的詞彙，擴大自己的詞彙量。什麼樣的詞該記，什麼樣的詞不該記？這也是需要區別對待的，決不可胡亂記單詞，不管什麼樣的詞都拿來記。對於初級英語學習者來說更是這樣。很多人都認為，單詞量越大越好，詞彙記得越多越好。其實問題並非那麼簡單。英文詞彙有幾十萬，比較常用的也有五、六萬。即便是英語國家的普通人的常用詞彙量也不過一兩萬。我們根本不用把所有的英語詞彙都記住，況且這也是不可能的。對於英語學習者來說，選擇一本比較好的詞典非常重要。這要可以讓自己了解哪些詞是常用的，那些詞很少用。比如麥克米倫英語詞典根據語料庫把最常用的7500個詞彙重點用紅色標出，這些詞我們就應該重點掌握，因為這些詞的出現頻率最高，不論將來我們做什麼，這些都可看作是基礎詞彙。另外，要根據自己某一個階段的英語學習目標，確定這一個階段必須掌握的基本詞彙量，以後再逐步擴大范圍。初中和高中所要求學生掌握的英語詞彙量是不一樣 大學英語四級考試和六級考試所要求掌握的詞彙量也是不一樣的。在沒有把本階段的基本詞彙掌握之前，一味地去追求記什麼「高級」詞、難詞是沒有多大意義的，因為那些詞自己很少碰到即便是記了下來，也沒有多大的用處。所以，單詞的記憶一定要有所選擇，要把重點放在常用詞中，放在自己學習階段應該掌握的詞上。一些非常生僻的詞、遠遠超出自己水平的詞就沒有必要去記了，很多專有名詞如人名、地名除非是經常出現的，否則也沒有必要去記。
記憶詞彙的方法有很多，比如，我們可以准備一個小的生詞本，把自己要記的生詞抄在生詞本上，附上音標、詞性、例句等。如果要准確地理解一個生詞，最好還把該詞的英語解釋記下來。生詞本可以隨身攜帶，平時自己有時間的時候就可以拿出來看看，多利用零碎的時間記。不斷重復記憶會加深對所記單詞的印象。另外，平時也可以多閱讀一些與自己英語水平相當的課外的英語文章或文學作品，遇到生詞盡可能根據上下文來猜，對於出現次數較多的生詞可以查一下詞典，然後抄寫在隨身攜帶的小本子上。每天有空時拿出小生詞本背誦記憶，這樣做不費時，反復記憶，效是很好。
二、掌握語法規則，聯繫上下文
誠然，閱讀水平的提高僅僅靠詞彙量的提升是不夠的。就算我們認識每一個單詞，也不能保證能理解句子的意思，這就需要我們掌握語法規則，分析句子的結構。語法是詞彙組合成句進而組成篇章的規則。但是，純粹為學習語法而學習語法的是毫無意義的。對英語學習者來說，語法只是一種不可或缺的輔助系統，我們在學習英語中所遇到的許多問題都可在語法中尋求答案。例如，什麼時候用some或者any，什麼時候用a/an或the，等等。要理解結構復雜比較難懂的句子，我們必須掌握語法規則，要以分析每一個句子，把握其主幹。掌握英語語法 ，並能把自己的英語語法知識熟練地應用到英語閱讀實踐中去，這是提高閱讀理解能力必須具備的基本功。
詞彙和語法是構成文章的基本要素，但是要以整個文章的內容、中心思想、作者的含義等從整體上進行把握還要注意聯繫上下文，注意句與句、段與段之間關系，要善於體會言外之意把握文章的風格特點和作者的語氣、態度等。切勿逐詞理解，逐句翻譯，遇到生詞時不要急於去查詞典，而應根據上下文或構詞法來猜詞義。有些生詞即使猜不出詞義，只要對理解全文不產生影響的，就是必去查詞典。但遇到影響理解的關鍵詞，可迅速去查詞典。不注重聯繫上下文，從整體面上把握文章，即便是詞彙量再大，語法掌握得再好，閱讀能力都不可能有太大的提高。我們閱讀時應著重了解全文大意，在一個詞的眾多詞義中找到適合文章語境的意思。我們還要要根據文章的不同的題材和形式採取相應的閱讀方法和技巧。如故事性較強的記敘文可以根據事件的進展找出關鍵詞句，領會事件的主要內容；觀點性的論說文 可以採用抓首段、末段和中心句的方式迅速把握文章的主要脈絡；而說明文則要注意文章說的主要方法和各個不同的角度。
有人閱讀時會遇到這樣的情況：單詞認識，句子也都能看懂，但讀完文章後印象卻不深。這是因為對文章框；架結構的理解不深。在閱讀時重視文章的題目和文章的首段。文章的題目就是文章的主題，文章的內容環繞著主題展開。首段比較重要，它往往導入文章的主旨，點明作者寫文章的意圖、背景等。每一段中心句（一般為第一句）也很重要，因為中心句就是每段的主題句，整個段落都圍繞主題句進行陳述或論述。整篇文章的最後一段往往是這篇文章的結論或作者寫這篇文章的用意所在。所以我們在閱讀文章時，看見文章的題目，要停頓事一下，想一想，這篇文章大概寫什麼，將如何寫，然後你會饒有興趣地讀下去。接著在往下閱讀進特別要注意每段的第一句和最後一句，並用心記往，這樣在讀完全文時既把握了全文的主要內容、論點、論據，又學會了作者邏輯推理的方法技巧及整篇文章的框架結構，即文章的構思。
三、提高閱讀的速度
英語資料浩如煙海，如何在龐大的英語資料中快速尋找我們所需要的信息對英語學習者以後的工作、學習來說都非常重要。即便是從應試的角度來說，閱讀速度的提高也很有必要，畢竟考試的時間有限，不可能在每一篇文章上花費太多的時間。速度太慢很難讀完全部材料，這樣答題時間必然受影響。
要提高自己的閱讀速度，可以有針對地進行快速閱讀方面的訓練，如采有計時閱讀的方法，練習如何從在量的信息中搜索自己最需的信息。為此，學習者應選擇一些快速閱讀主面的材料來閱讀，或者就用普通的閱讀測試題來作為訓練材料。閱讀時間的把握非常關鍵，運用相關技巧讀後馬上做文章後面的練習題目，檢查自己理解的准確率。學習者可以根據實際情況每天抽出一定時間來專門進行這方面的訓練，然後認真分析自己在閱讀速度、理解准確性方面存在的問題，採取相應的對策。如果自己閱讀速度很快，但理解准確率很低，那麼就應相應減慢速度。如果理解准確率非常高，則閱讀速度可以進一步提高。一般來說，快速閱讀訓練理解准確率達到70%-80%為正常。
我們每人都有自己認為自然的閱讀速度。快速閱讀的訓練只是針對你自己而言的，不必和別人相比，不斷地戰勝自己就行了。但有一點必須記住：提高閱讀速度絕不是以犧牲理解的准確性為代價的。如果你不能理解也不能記住你所讀過的文章內容，那麼那種快速也是毫無意義的。另外，也不能要求讀所有的文章速度都一樣。其實有許多使我們減慢閱讀的因素，比如對文章主題的熟悉程度、生詞量的大小、句子結構的復雜程度等。我們需要記住的是，讀不同性質的讀物，我們的閱讀速度也各不相同。掌握快速閱讀的精髓是如何去忽略那些多餘的信息，而記住那些重要的信息。
要提高閱讀速度，離不開兩種閱讀的能力：略讀和尋讀。
略讀又稱為瀏覽，其關鍵在於以個人最快的速度閱讀，用瀏覽全文的方法了解文章的大意和主題思想 ，並對文章的結構有個總體的概念。略讀時，應特別注意文章的開始段、結束段、文章中每段的段首句和結尾句以及篇章連接手段和行文中的信息詞（signal word ），因為它們往往是對文章內容的最精簡的概括。
尋讀是一種從在量的資料中迅速查找某一項具體事實或某一項特定信息，如人物、事件、時間、地點、數字等，而對其奉承無關部分略去不讀的快速方法。尋讀是高速度的閱讀。它的讀速可以是常用讀速的十倍，每分鍾能超過2000字。尋讀一般在了解文章的大體意思之後進行。使用准確無誤地找到自己所需要的信息。運用尋讀，讀者就能在最短的時間內掠過盡可能多的印刷材料，的到所需要的信息。比如在文章中查的某一日期、名字、地點、數字等，都可以運用這種方法。
四、要克服不良的閱讀習慣
要在保證對文章准確理解的前提下提高閱讀速度，就必須要克服一些不良的閱讀習慣，比如：出聲閱讀、用手或筆指著閱讀、翻譯閱讀、反復閱讀等。
出聲閱讀往往以不同的形式表現出來，有的人在閱讀中喜歡讀出聲來，有的人僅僅是無聲地動動嘴，有時甚至連嘴也不動，只是舌、喉在活動。這種閱讀方式無形當中影響了大腦的思維速度。出聲閱讀會使閱讀速度和效率受說話速度的限制，因為正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。如果你把精力放在出聲閱讀上，你自然會忽視你所閱讀的內容的意思。其實一個有效率的讀者能夠只要看到印刷符號，就直接明白這些符號所表達的決思，而不需要經過聲音階段。因此，要克服這種不良的閱讀習慣，就要訓練自己養成通過視覺器官直接感知文學符號的視讀能力。出聲閱讀的唯一目的就是練習英語發音。如果你是為了了解內容而閱讀，那麼就沒有必要進行出聲閱讀。
有些人由於擔心讀錯了行，或為了「集中注意力」，用手指或筆尖指著文章逐詞閱讀，有時還伴隨著不斷的點頭或用腳找節拍。這些活動必須然會影響到眼睛的掃視速度和大腦的思考，使人難以集中精力，從而放慢了閱讀速度。一個高效率的閱讀者不會注意單詞的位置，也不會在每個單詞上平均花費時間，而是把注意力集中在作者要闡明的思想內容上。
翻譯閱讀就是指在閱讀過程中，不斷地進行逐句的翻譯，通過譯成母語來輔助理解。這也是一種錯誤的閱讀方法，無疑要浪費時間和精力，大大降低了閱讀速度。進行翻譯閱讀對於養成「用英語思考」的習慣也是不利的。
還有一種不良習慣就是在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時，反復注視一個詞、一個短語或一名話，有時甚至返回句首甚至段首重讀。這樣反復閱讀會中斷連貫的思維，貽誤短時記憶的良機，影響總讀速度，甚至會使人產生焦躁情緒而影響正常水平的發揮。還有人對閱讀已經產生自卑心理，即認為自己第一遍肯定讀不懂，因此反復多遍，浪費很多時間。
所有這四種不良習慣都需要希望提高閱讀能力的英語學習者加以注意，平時盡量注意避免。在閱讀時，不是心口並用，而是要集中精力，全神貫注；不是要逐詞閱讀，而是按意群(meaningful group)連貫閱讀；不是通過翻譯來幫助理解，而是要使英語的文字大腦里直接產生意義；也不能拘泥於個別詞 、短語、句子的理解，而應從整體上掌握通篇的中心思想，只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的准確率才會提高。
此外，還有其他一些閱讀時的不良習慣要注意克服，如頭部下意識地左右擺動、玩弄鋼筆、尺子、鑰匙等小物件，不時地發出響聲等。在閱讀過程中，還有一些人往往盡量使用自己的眼睛對准他正在讀的每一個字，而且離得很近。這樣當他順著一行字往下讀時，他就會輕微地擺動頭部，而當他調過頭看下一行時，他就會很快轉回去以便使鼻尖再對准書面的左邊。這種擺頭的習慣，讀者自己往往意識不到，而正是這種不必要的動作大大地影響了閱讀的速度。因此，必須克服這種毛病，養成閱讀時只移動視線的習慣。
五、進行大量的、廣泛的閱讀
學習英語需要大量而廣泛的閱讀。但很少有人真正進行大量而又廣泛的閱讀，很多人只是拘泥於教材和試題，沒有相當的課外閱讀量相配合。實際上，教材中的閱讀量對英語學習者來說是遠遠不夠的，離掌握一種語言所要求的閱讀量差距很大。盡管課堂教學歷來重視培養學生的閱讀能力，但是過多的重點放在了詞彙、短語的用法和語法的分析和解釋上。其實課堂教學根本不能保證學生能夠達到足夠的閱讀量，這就需要學習者本人課外多花時間大量閱讀課外英語讀物，培養對英語的感覺，熟悉英語的用法以及與之相關的背景知識。「熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟」，大量的學習是學好語言的一種十分有效的途徑。閱讀一定數量的材料就能具備一定的語感。這樣，就可以減少運用語言時的錯誤，從而迅速地學會一門外語。
要學好英語需要擴大閱志量，這也是被實踐所證明了的。英語學得好的人，一般來說，都讀過相當數量的英語文章、報刊、雜志或書籍。也只有讀得比較多的人，才能真正學好英語。這個道理雖然簡單，但不少英語學習者卻未必會去做。現在，很多人學習英語的功利思想很重，他們學習的目的僅僅是為了通過考試或者拿到某種證書，根本安不一心來認真擴大自己的閱讀量，而是搞題海戰術。這樣做的結果往往是雖然考試通過了，證書拿到了，但實際的英語水平卻並沒有多大的提高。英語水平與英語成績、英語證書之間其實並沒有必然的聯系。尤其是當今社會上競爭越來越激烈，越來越多的單位看重的是實際英語運用的能力而不是成績和證書，所以有必要腳踏實地打牢基礎，把自己的英語能力真正提高上來。
那麼，英語學習者到底應在平時怎樣開展大量、廣泛的閱讀呢？
第一選擇恰當的閱讀材料
為了行之有效地進行閱讀，要選擇一些與你目前英語水平相適應的閱讀材料。如果你只有高中水平，那麼就不應選擇英語原版小說或China Daily 之類的英語報紙，因為你會遇到許多難度大的詞彙，讀起來非常吃力，很快會泄氣，產生挫折感，進而對閱讀產生生畏懼心是，甚至會否定自己已經取得的進步。其實只具有初級英語水平的學習者黨政軍是可以找到許多適合自己水平的英語材料的，比如《英語報刊》、《學英語》、《英語輔導報》、《二十一世紀報》等。也可以選擇一些帶有注釋的英語簡易或英語名著的簡寫本。現在在書店可以看到許多英語讀物，自己可以去挑選一下，以不查字典藉助注釋基本可以看懂為標准。英國一些專門出版學生英語學慣用書的大出版社，都有許多分級讀物，適合不同英語水平的英語學習者選用。基中，朗文英語系列讀本就是非常好的分級讀物，讀者可以根據自己的英語水平選擇相應級別的讀物。
第二、培養閱讀的興趣
興趣是最好的老師。為了培養起課外閱讀英語的興趣，在選擇讀物時要選一本自己感興趣，而且難度不是太大的讀物。另外還有許多針對英語學習者的英語雜志由於緊貼生活，語言生動活潑、知識面廣而受到大多數英語愛好者的喜愛，你可以訂閱一本或定期買來讀一讀。
為了培養讀英語的興趣，還可以結合社會熱點話題或自己周圍的人比較關心的問題進行有針對性的閱讀，看看到底如何用英語談論這些話題。如果因為閱讀了相關方面的英語文章或書籍而增長了相關的知識，或能夠用另一種語言來表達自己在某一個話題上的觀點，那種喜悅之情是別人無法體會的。
此外，一本與你教科書程度相近或略難的帶有理解練習英語閱讀書也是一個不錯的選擇。這類書的特點是書中的文章都短小有趣，可讀性很強，因為文章後設置了理解性的練習，讀者可讀了文章後做這些練習，以檢查是否看懂了，看懂多少。
部之選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發心智的材料（或書籍）對培養閱讀興趣非常重要。這類書具有以下幾個共同特點：可讀性很強，讓人立即產生閱讀的慾望，一旦開始閱讀，就使人慾罷不能，這樣就讓人不會感到學英語是沉重的負擔；容易讀，不大會產生閱讀障礙，有助於擴大知識面，提高文化素養。
現在網路已經成為多數人生活的重要組成部分，讀者可以把網路和閱讀結合起來，多在網上讀一些英語短文或英語新聞，長期堅持下去，必定會有大的收獲。
第三、養成快速泛讀的習慣
這里講的快速泛讀重點是放在「快」上，一定要注意閱讀的速度。要廣泛閱讀大量涉及不同話題的文章和書籍，要求讀得快，只要理解和掌握文中的主要內容就可以了。要結合自己的實際制定一個明確的讀書計劃，規定好自己每天或每周快速泛讀多少內容，閱讀量可多可少，但一定要切實可行。可以訂一份英語報紙，報紙的詞彙量很大，涉及的知識范圍廣，這對擴大詞彙量，獲取信息很有幫助。太困難的文章略不過不讀，知道其大概即可。另外，可以隨時讀所有與英語有關的東西。如：英語文對照的單位名稱，報紙上外資公司用英語寫的招聘廣告，食品包裝上的英語說明、賓館里的英語指示牌，醫院里的科室名稱等等。實際上，英語已滲透到我們生活的每一個角落，要是你有心的話，你可隨時學習。比如可以考慮一下大家常提到的WTO是哪些英語單詞的縮寫，廁所的英文標識應該是WC還是RESTROOM，自己常用的東西的英語名稱是什麼之類的問題。
第四，注意分析各類閱讀材料的特點
我們閱讀文章的目的是為了獲取信息。文章體裁不同，其結構特點就會各異。因此，我們應學習和了解各種體裁的結構特點，以便更加准確、快速地定位我們要找的信息。閱讀理解文章的體裁主要有三類：記敘文、說明文和議論文。記敘文一般以講述故事或個人生活經歷為主，對於事件的陳述通常由一定的時間概念貫穿其右，或順序倒序。說明文的結構模式很容易把握，一般按照提出說明對象一從各個方面分析說明對象—得出結論或找到出路進行說明。議論文模式一般是：提出觀點—進行論證—得出結論。在提出觀點時，作者一般會先提出一種普遍認可的觀點或某些人認可的主張或觀點，然後進行澄清，說明自己的主張或觀點。議論文的這種結構特點決定了閱讀議論文時要注意作者的觀點態度，分析文章主旨，並理清作者的推論證思路。把握不同體裁文章的重要特點，有助於讀者在閱志時有的放矢，提高閱讀效率。
除了把握各類文章的體裁特點外，還要總結有關各個話題的文章的特點。如關於環境保護的文章就經常談到環境的不斷惡化，分析造成環境惡化的在原因，提出相應的解決辦法或者發出保護環境的呼籲。在讀過多篇此類文章後，要自己分析一下該類文章的主要結構特點，主要觀點是什麼，在文章中經常出現在詞彙有哪些等。這么做不僅有助於自己以後盡快把握類似文章的主要內容，了有利於提高自己寫作時謀篇布局的能力。
第五、與別人多用英語交流
閱讀畢竟是提高自己的知識儲備，屬於「語言輸入」。知識豐富了，自然也就有了交流分享的慾望。所以，擴大英語閱讀量的同時，還有必要進行「語言輸出」，與同學、朋友 、同事用英語進行交流，談談自己的讀書體會，或者就某個話題一起討論。因為有大量的閱讀作為基礎，才知道有關該話題的許多詞彙和表達方法，這樣討論才能順利進行，並具有一定的深度和廣度。這樣做一方面鍛煉了自己的英語口頭表達能力，另一方面鞏固了自己通過閱讀所積累的相關知識，做到了一箭雙雕。
第六，不斷總結，寫讀書筆記
在大量、廣泛閱讀的同時也要注意不斷總結自己的經驗教訓，並寫讀書筆記，對自己所讀內容進行分析思考。俗話說：「好記性不如爛筆頭。」讀過的東西過了一段時間就可能忘掉，把自己讀書時的所思所想、心得體體會記下來，以後翻看一下，就會很快回想起自己所讀過的書籍或文章的主要內容和觀點，並且從中發現一些規律性的東西來指導自己以後的閱讀實踐。讀書筆記可長可短，但一定要注意要堅持寫，不能流於形式，不然就起不到多少作用了。
上述幾種方法對於擴大你的閱讀量均有所幫助，只要肯腳踏實地，一步一步地去做，大量而且廣泛的閱讀一定會給你帶來決想不到的收獲。
英語各方面能力的培養是相互促進的，培養閱讀能力也可以促進聽、說和寫的能力。在閱讀過程中，學習者能過對詞彙和語法現象的復現在加深對它們的把握，培養用恰當詞彙，句型和語法來表達自己思想的技能。閱讀可以增加詞彙量、擴大知識面，了解所學語言國家的風土人情、歷史、地理等背景知識，培養學習英語的興趣，它還有利於促進學習者智力的開拓和發展，為其今後工作中進一步進行英語學習打下基礎。學無止境，學習英語也不例外。只要樹立起學好英語的信心，掌握科學的、適合自己的學習方法，不斷努力，就一定會把你的英語水平不斷地提高到新的高度。

10. 誰來幫我翻譯下大學英語快速閱讀2的A Touching Story

二十年前，我開著計程車為生。我遇到了我的生活中許多人感到驚訝，高貴（使敬重）我，讓我笑和哭。但是沒有讓我感動多一個女人，我是誰拿起一天深夜，當我接到一個在一個寧靜的小城市建設的電話。
當我在早上2:30到達大樓一片漆黑，除了在一個地下窗口光。我走到門前，敲門。
「只要一分鍾」，回答了弱和老人的聲音。
過了一會兒，門開了。在她80年代的小女人站在我面前。她穿著這樣的衣服和帽子，她看上去像有人在20世紀40年代的電影。
「你把我的包的車？」她說。我把她包的計程車，並返回到幫助她。她拉著我的胳膊，我們走對汽車緩慢。她不停地感謝我的好意我。
「這沒什麼，」我告訴她，「我只是嘗試的方式對待我的乘客，我希望我的母親對待。」
「哦，你這樣的好孩子。」她說。
當我們上了車，她給了我一個地址，然後問：「請問你開車穿過市中心？」
「這不是最短的路，」我回答很快。
「哦，我不介意，」她說，「我不著急很。我對我的方式很到臨終關懷（救濟院）「。
我看著她，發現她的眼睛閃著淚花。
「我沒有任何家庭離開，」她繼續說，「醫生說我活不長。」
我悄悄地伸手關掉米（計程表）。「什麼路線你要我走？」我問。
在接下來的兩個小時，我們驅車穿過城市。她向我展示了她曾經工作的建設。我們開車經過，她和她的丈夫還活著的時候被新婚附近。她停在我認為曾經是舞廳，她去了一個女孩跳舞的房子前面。有時，她會叫我慢在一個特定的建築物或角落盯著前方，並會在黑暗中坐，一言不發。
作為第一縷陽光，看到，她突然說，「我累了。讓我們現在就去。「
我們驅車在沉默，她會給予我的地址。當我們停下來，我打開後備箱（行李箱），並注意到她的小提包到門口。
「多少錢我賠你？」
「沒事。」
「你必須謀生。」
「有是其他乘客，」我回答。
幾乎想也沒想，我彎下腰，給了她一個擁抱（擁抱）。她緊緊地抱著我。
「你給了一個老女人的喜悅小的時刻。」她說，「謝謝你。」
我擠（握）她的手，然後進入昏暗的晨光中走去。在我身後，一進門關。那是一個生命結束的聲音。