英語配對閱讀天氣

Ⅰ 報道該地的天氣和人物活動的英語作文

其1新目標六、七年級英語教材培訓老師們，大家好！今天上午由我和各位老師作一個交流，力求拋磚引玉。交流的題目大家已經看到了，主要有三層意思，分別是六、七年級教材結構分析和教材內容的整理及其分析、教材的特點和設計理念以及七年級教材使用建議。一、六、七年級教材結構分析六、七年級每單元分為 Section A和 Section B兩部分。（一）六年級單元體例，ABC分明。上冊由預備篇（3個單元）和正式篇（7個單元）兩部分組成。下冊只有正式篇十個單元。上下兩冊各有兩個復習單元。這同前套教材相同。但在每個單元的內部結構上則完全不同：每個單元分為ABC三部分，並且各有側重點。六年級Section A：1a呈現本單元的重點詞彙、語法結構與功能； 1b任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；六年級上前3個單元2a－2c為字母教學和讀音練習，2d為讀音練習；後面7個單元為多種聽力練習和不同任務的結對練習；Grammer Focus呈現語法功能重點；3a－4b提供各種課堂活動。A部分的設計。操練新語言時需要用到的重點詞彙；呈現新的表達方式；幾個循序漸進的操練活動；語法聚焦框，總結本單元使用的語法；互動活動，學生在互相合作中使用目標語言來完成本部分的學習。Section B：1a詞彙擴展； 1b新舊語言知識的綜合運用，並在原有基礎上有所擴展；1c提供各類練習形式，隨著所學內容的增加，逐步擴展成閱讀和寫作練習；4a是創造性活用所學語言的各類教學活動。B部分的設計。在循環A部分所呈現的語言的同時引出新的詞彙；以活動幫助學生整合新的目標語言和前面學過的語言。Selfcheck：1.自我評價，包括詞彙知識的評價；2、3、4語音、語言應用能力的評價；幽默的卡通。C部分為學生自我檢測部分，復習所有重點詞彙以及新學的語法項目；卡通圖片方式進一步應用了本課的目標語言。A部分為基礎知識和重點詞彙的學習，B部分則強調學生應用知識的學習，C部分則是檢測學習效果。在層次分明的同時，又使學生明白了已掌握的知識點與能力和須待彌補的的地方，從而獲得自我學習效果的清晰認識，注重對學生學習過程中的形成性評價。（二）七年級Section A部分A部分是每單元基本的語言內容，比較注重學生的聽說能力。七年級教材在這一點上與六年級相同，但在要求上有所改變。六年級的1a部分，每單元都是將單詞或片語與圖片配對，注重單詞的圖、形、意三方面的結合，培養學生看圖識字或看詞辨圖能力，注重單詞的輸入。但七上1a不再停留在這個基礎上，它開始注重學生短語的積累，使學生看到圖片能夠寫下相應的短語或聯想到更多，類似「Brainstorming」。到了七下冊的1a則注重學生用完整的句子去表達，讓學生學會通過圖片能夠回答what, when, where… 等問題，而且教材十分注重學生的個性發展，鼓勵他們表達自己的真實想法。例如：這是七上第一單元section A 1a, 話題是談論人們正在做的事情，要求是match the words with the activities. （見powerpoint 5）這是七上Unit 4 section A 1a，同樣是談論所做的事情，但在這里的要求卻是讓學生寫出多種周末的活動。（見powerpoint 6）八上 section A 1a談論過去的活動，要求學生將句子與圖片配對，注重句子的輸出。（見powerpoint 7）由此可見，從六年級到七年級，教材從單詞—短語—句子步步為營，提高學生語言綜合表達能力。七年級Section B 部分B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。在六年級時，Section B 1a也是以配對的形式出現，單詞為形容詞或名詞。但七年級教材中的Section B 1a非常注重學生的個人表達能力和判斷力，尊重學生的個人想法，然後在1b中以Pair work形式落實，與同學交流想法。例如：七下Section B Unit 21a中向學生征詢作為好朋友哪些方面很重要，從六個方面排序（見powerpoint 8）Unit 3 讓學生選擇自己吃的三明治中所需的東西；（見powerpoint 9）八年級 讓學生填自己收集和想收集的東西…（見powerpoint 10）4、Self-check 部分六年級時的Self-check首先是單詞的自測，（見powerpoint 11）但到七年級時則是單詞的實際運用，具體形式有詞彙自測、詞語運用、完成表格、看圖填表，閱讀後完成任務，根據信息寫作等。每單元1中5個重要單詞選擇填空，再讓學生模擬造句。第二部分則是寫作練習。（見powerpoint 12）到了八年級在後面增加了具有跨文化內容的閱讀材料及相關的練習。二、教材內容的整理及其分析本教材內容看似眾多而不易歸納整理，實際不然。現從教學目標和語言結構兩方面做一扼要的融合。（一）教學目標：（學生應學會的各種話題）1、介紹。自我介紹；家人、朋友、認識的人之間的介紹；根據相關信息辨認人物。電話薄、名性片、書信。2、自己的或他人的愛好及其理由。食物；服裝；某一類電影；學科；球類；運動；天氣；動物；流行文化；日常生活用品。營養配餐；制定出周末或節假日的行動計劃；合理安排自己的作息時間。3、自己或他人的才能、意願及看法。Let』s提建議；怎樣和自己的朋友度過一段愉快的時光。成立各種俱樂部並製作海報；招聘廣告。4、時間表達法。日期表達法（月份、日期）；日常生活作息習慣；合理安排自己的學習和課外活動時間。對某一活動進行合理安排（如郊遊、晚會、周末生活等）；自己、同學及父母家人的生日。5、物品。位置；物品的所屬；物品的顏色和價格。購物時使用的禮貌用語；找尋物品的位置。尋物啟示，招領啟示。6、居住、職業、天氣。國籍、民族、語言、地址、場所、路線；建築物位置關系；筆友；不同的天氣背景下能做什麼。7、活動與事務。正在做什麼或發生的事情；過去或不久前發生發生的事情；周末所從事的活動；節假日的活動。能就發生的事情做現場報道；以日記的形式記錄一天的活動並表達感想。8、標志及規章制度。英文表達一些標志的含義；制定並談論校園內一些公共場所的規則；給父母寫一封建議信。9、個人描述及其資料信息。描述人的外貌：身高、體重、發型、面部特徵及著裝特點；住址、對話等；向他人提供自己的個人資料10、定餐或叫外賣。學會為面條或餃子寫宣傳廣告。學會描述食品的製作過程。11、如何給他人進行建議及有禮貌的請求和得到允許。（二）、語言結構：（英語組詞成句的習慣用法和語法規則）1、系動詞be的一般現在時：肯定、否定；一般疑問句及其回答。2、行為動詞如like、have、want 、work、wear等的一般現在時的用法：肯定句與否定句的用法；一般疑問句的肯定與否定回答。3、what、where、where……from、where……live、how、when、what……like、why who引導的特殊疑問句；句型：How do you spell pencil4、祈使句，如Let等引導的。5、there be 句型。5、表示性質、品質、寬泛描述的形容詞使用：good、happy、nice、interesting、outgoing等。6、代詞。指示代詞：this that these those；人稱代詞主格they等的用法；形容詞性物主代詞 my your his her.7、名詞的復數和所有格形式。8、表示方位的介詞on in under behind等的用法。9、連詞and、but、or.10、情態助動詞如can、 would、 have to等的用法：肯定句與否定句；一般疑問句及其肯定、否定回答；特殊疑問句。can表示許可的用法； 11、表示頻率的副詞: often、usually、sometimes、always等。12、詢問時間（標准用法）；詢問年齡（標准用法）。13、現在進行時的用法：一般疑問及其簡單答語。14、一般過去時的用法：規則動詞和不規則動詞的過去式； was/were結構。 15、一般將來時的用法：be going to, will 的用法。16、比較級和最高級：形容詞和副詞比較級和最高級的變化規則，規則變化及加more，most的。17、慣用語 How was your weekend What do you think of… I do, too. / I don』t, either. Could you please…..三、教材的特點通過對教材的分析我們知道，Go for it! 以《英語課程標准》為依據，旨在培養學生的英語語言綜合運用能力。它的基本編寫思路是：以話題為主線，採用任務型語言教學模式，兼顧交際功能和語言知識結構的學習，以一種循序漸進的生活化的學習程序，引導學生學會運用英語有目的地做事情，真正體現「learning by doing, learning through doing」。因此，教材內容的分析。從上述扼要融合，可以看出六、七年級教材內容的編排具有以下特點：特點1：Go for it! 注重語言的作用，努力教會學生如何使用英語，提倡在理解的基礎上學習語言，積極地運用語言，而不是單純地學習語言知識。六、七年級教材運用適合學生身心發展的多種形式的交際性活動，如角色扮演（Role-play）、信息溝（Information gap）、解題（Problem solving）、猜謎游戲（Guessing games）、朋友交談 (Talking)、新聞采訪（Interviews）、電子郵件往來（Writing emails）、互致書信（Writing letters）、表達對活動的觀感（Expressing opinions）等，為學生提供使用英語的語境，幫助學生學會使用英語。特點2：Go for it! 教材內容富有時代感，話題貼近學生的生活，讓學生始終對教材充滿興趣，對學習保持熱情。在教學目標當中，扼要的十個話題分項里，無一不是取材於學生們日常生活中離不開的瑣事。令同學們感到親切、真實，激發他們的學習興趣和激情。同時，也為他們在小組活動中或在課後的生活實踐中應用所學英語語言知識，提供了相似的情景、必要的語言結構、恰當的詞彙或習慣用語。為初中英語教學的生活化尋找到了切入點。這是七年級部分單元的title與topic對照表，七上Unit1 I』m watching TV. Unit 7 How was your weekendUnit 8 Where did you go on vacation 學生的活動Unit 2 It』s raining！ 天氣變化Unit 3 What does he look like 外貌和品質Unit4 How often do your exercise 業余活動Unit5 What』s the matter 健康話題Unit 6 How do you get to school 交通方式Unit10 Don』t eat in class. 學校規則七下Unit1 Can you come to my party 邀請他人Unit 2 I』m more outgoing than my sister. 性格特徵Unit 3 How do you make a milk shake 家居烹飪Unit 4 How was your school trip 學校出遊Unit 5 When was he born 名人簡介 Unit6 What are you doing for vacation 假期計劃Unit7 I』m going to be a basketball player人生規劃Unit8 Could you please clean your room 日常瑣事Unit 9 What』s the best radio station 談論家鄉以上可以看出，七年級教材中的話題——業餘生活、假期計劃、家居烹飪、名人簡介等等均與學生的實際生活息息相關。同時，教材也提供了許多符合學生真實生活的信息，如新聞(News)、電子郵件（Emails）、書信 (Letters)、問卷 (Questionnaires)、調查(Surveys)、廣告（Ads）、邀請函（Invitations）等，激發學生參與真實語言活動的動機，引導學生做真實的事情。特點3：教材在系統編排語言知識的同時，注重激活學生已有的文化背景知識，由淺入深地介紹英語國家的文化，培養學生對中西方文化差異的敏感性。八年級教材繼續突出交際和文化，使學生逐步學會在實際情景中恰當而靈活地運用語言。課本涉及到的文化知識有：西方人的生活習俗、勞動習慣、業余活動，西方人的交通方式，英國的交通規則，健康之道、派對禮儀、西餐、餐桌禮儀、國內外電視、電台文化等等。特點4：Go for it! 教材以螺旋形式呈現話題和語法項目，同時在設置話題次序時，充分考慮語法項目學習的合理性及相關難度。從話題在教材中的分布情況，可以看出同一話題隨著學習的深入，內容不斷充實，通過「滾動」呈現學習，不斷深化。而且支持話題的「任務」、「活動」也不斷升級，伴隨語言學習不斷從「低級」走向「高級」。我們來看六、七年級各單元語法結構分布。其中，與How及帶how疑問詞有關的疑問句出現在七上Unit 2, 4, 6, 7，8, 情態動詞的學習循環出現在七下Unit1，8單元，比較等級分別在七下第2，9單元，現在進行時表示將來的用法兩次出現，分別是七上第1單元和2單元，七上中7、8單元學過的一般過去時，作為七下的重點語法項目之一，又出現在七下第5和6單元。將來時出現在七下第6 和7單元中。可見，語法項目在教材中的編排也是階梯出現的。六年級時每單元生詞量平均在30左右，七年級平均40左右。同上個學期一樣，詞彙量的擴大又會給學生尤其是學習困難生帶來一定的壓力。特點5：圖表結合，文字點睛。每個單元都以明確的小任務呈現，2/3的任務都是以圖表的方式顯現出來，再左以精妙的文字點明任務的主旨。充分運用了初中學生喜歡色彩鮮明的圖片的心理規律，和他們從簡明的表格中易於獲取知識的認識能力。學生一圖表，基本就能知道每個小任務的具體含義。特點6：以活動為載體，融知識點、技能、教學法為一體。每個小任務都可以成為一個活動，或個人或小組或團體。以明顯的小標題形式顯示了教學方法，暗示了學生應該獲得的使用英語語言的具體技能。從而明確了師生在具體教學中的每個小目標。同時根據具體的活動任務和學習目標，聽、說、讀、寫各個技能或一個或兩個進行不同的組合。體現了 「聽說領先、讀寫跟隨」的功能意念教學法的外語教學主流理論。另外「活動」無處不在，有意無意地引導學生走向語言學習的人際交往之路、合作之路，進一步培育學生「有聲」運用語言的膽識和能力。以此逐漸避免「啞巴」語言教學的不利因素。特點7：准確性與流利性相結合，體現學生不同層次的需要。每個單元前幾項練習強調發音、單詞拼寫、句型結構的准確性，這是面對全體學生必須掌握的知識點與技能；而後面的活動幫助學生逐步提高語言的流利性，這同樣也時面對全體學生，但對於有困難的學生的要求相對而言要低一些、寬松一些。根據這個特徵，在B部分中的某些任務，依據學生的具體情況可以刪減，讓學得快的學生盡力掌握並完成。從而體現了學生的個性化學習要求。特點8：強調課堂上師生互動。新教材強調課堂上學生是學習的主體，教師是課堂的組織者，師生在課堂上要加強互動，教師要有效地處理好師生的雙邊活動。教師要改變過去課堂上老師主講，學生被動學習的方式，教師課堂上主要是組織引導學生通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式讓學生講英語、用英語、用英語思考，用英語交流，用英語來獲取信息和傳遞信息。學生學習中碰到問題，老師應引導學生自己討論、分析、辨別、而不是老師直接給答案，以達到真正把學生能力培養出來的目的。特點9：知識點服務於話題與活動，呈扇形串聯。上述語言結構的要點中可能看不出這一特徵，但當你在總結本教材每個單元的知識點或在具體教過程學中，我相信你將深有同感。這種編排滿足了各個話題所需的語言功能要求，也滿足了學生英語學習過程中的好奇心，激勵著他們不停地向前學習和探索。強調了在語言教學過程中「首先應當掌握它的交際性功能、聽說功能，其次才是語言結構和語法規則的掌握」這一外語教學指導策略。四、教材的主導理念及理論仔細分析教材的編排體例與內容上的特徵，概括教育教學實踐過程中的經驗、教訓及感悟，它深刻體現了下列初中外語教育教學的主導理念。1、學生為教育教學之本，尊重學生的個性化學習。這就是「人本主義」思想的體現。在這種理念之下，相信學生的能力，相信學生的主體性，相信學生的自覺意識和自控意志。教材用靈活多變的圖片、色彩、人物、情景、表格、文字、錄音、影像等方式，來充分調動學生的自我學習的主體、主動、自覺、自控的意識；來充分調動學生的認識事物、思維推理、領悟運用等的學習能力；來充分調動學生的體驗學習過程中的感悟、體驗獲得成果與習得英語學習技能的成績感。2、現時生活現象和事務是語言學習的無盡甘露。多元評價語言來源於生活、服務於生活。只要人們發出表示意識的聲音，無論是本民族語言或是外語，那麼語言就脫離不了「它作為人們生活中意識交流的有聲工具」這一本質特徵。這就要求我們引導學生善於將書本上和課堂上的英語知識應用於他們的現時生活中。凡能用漢語表達的意識，都能用英語表達。3、外語教育教學的「情景教學」、「功能教學」、「聽說領先、讀寫跟上教學」 等理論。教材中有眾多的聽說內容、小組合作項目、取材於生活中的實例片段，強有力地說明了這些理論的應用。4、話題型的任務探究教學模式。新教材每單元設計一個話題，並以此為中心，通過語言結構、功能項目為主線展開，採用任務型語言教學方式，以循序漸進的生活化的學習程序引導學生學會運用英語，有目的地做事。新教材中設計了許多活動，如填寫問卷、調查、訪談、書信、郵件往來等，使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參與、合作與交流，同時增加了學生在課堂上的互動，為任務型教學創造了條件。本教材設計了 十幾個話題，同一話題隨著學習的深入，內容不斷充實，通過「滾動」呈現學習，不斷深化。The family 、Spending time with friends、Food、School Subjects 等話題在 六、七年級中均呈現。支持話題的「任務」、「活動」也不斷「升級」，伴隨語言學習不斷從「低級」走向「高級」，貫穿於教材始終。5. 多元評價教材的編寫注重學生在評價中的主體地位，建立多樣化的評價體系，將形成性評價與終結性評價有機地結合起來。對於教材的分析，僅是本教材教育教學實踐中的第一步。還有對所學生具體情況的分析，還有對教學實驗中實際變化的不斷總結，還有…我相信，隨著本教材更加廣泛、更加深入地使用，廣大同仁們對它的認識會更加深刻、更趨科學。五、教學建議（一）字母教學六上教材共10個單元和一個復習單元。前3個單元為起始單元，安排起始單元的目的是緩解後續內容起點過高的問題。起始單元部分增加了字母教學的內容，引入了部分日常用語。教師根據學生的實際情況，靈活掌握字母教學的時間。建議集中學習字母的讀音與書寫，在1－2課時或1－2周內完成字母教學，不要拖得太長。英語字母教學是入門階段一項重要的教學內容，對以後的教學效果影響很大。幫助學生學好字母的讀音與書寫，養成良好的學習習慣，會使學生對進一步學習英語產生濃厚的興趣。字母教學要注意以下幾點：1．要注意貫徹先聽說、後讀寫掌握字母的原則。聽說讀寫每一項進行的時間不宜過長，要根據班內學生接受的程度靈活變換，穿插進行，以免使學生產生厭煩情緒。2．認讀字母時，教師要逐個字母進行。先示範字母的讀音，要求學生靜聽，仔細觀察老師的口型，再進行模仿。如果班級太大，學生較多，為了讓每個學生都能聽清教師的發音，看清口型，教師要走到教室中間或兩邊合排中間示範。每個字母要用聲調和降調來讀，使學生對英語的升降調有個

Ⅱ 2009廣東中考英語大綱

一、考試性質
初中畢業生英語學科學業考試是義務教育階段的終結性考試，目的是全面地反映初中畢業生在學科學習目標方面所表達的水平。考試結果既是衡量學生是否達到畢業標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據之一。
二、命題指導思想
貫徹落實九年義務教育英語課程標準的新理念，反映課程標準的目標要求，考查遵循如下命題原則：
1、 依據課程標准確定考查內容和要求,不拘泥於教材。
2、 著重考查學生的綜合語言運用能力，確保對教學有良好的反撥作用。
3、 注重材料的真實性、時代性，同時體現公平性。
4、保證試題有較高的效度和信度，杜絕繁、偏、舊的試題。難易度的控制比例為6：3：1。（即：基礎題佔60%，中等難度的題佔30%，難題佔10%）。
5、 科學地、合理地制定評分標准，力求做到評分的合理、公平、公正。
三、考試依據
學業考試的命題將依據2001年頒發的《全日制義務教育 普通高級中學 英語課程標准（實驗稿）的第五級課程目標的等級要求，教育部教基[2002]26號文件《教育部關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》的要求和廣東省粵考試中心[2003]85號文件《關於高中階段學校招生考試英語口語工作有關問題的通知》精神，結合我市的初中英語教材使用情況和教學實際情況。
四、考試內容和要求
學業考試的范圍是初中生在全日制義務教育階段七年級至九年級中應該完成的教學內容和要求達到的學習目標，即《課程標准》制定的五級標准。考試詞彙為1600個單詞（見《廣東省2007年初中畢業生英語學科學業考試大綱》之附錄），考試內容涉及《課程標准》中所列教學目標的五個組成部分，即語言知識（語音、詞彙、語法、功能、話題）、語言技能（聽、說、讀、寫）、文化意識（文化知識、文化理解、跨文化交際意識和能力）、情感態度（動機興趣、自信意志、合作精神、祖國意識、國際視野）、學習策略（認知策略、調控策略、交際策略與資源策略），但在卷面上呈現的考核內容主要體現在語言知識（語音、詞彙、語法、功能、話題）、語言技能（聽、說、讀、寫），以及語篇中內含的西方文化，其他方面則融合在考核內容當中，如情感態度方面，能夠在考核中自我調節、保持良好的心態、順利完成考核任務；學習策略方面，能夠綜合利用各種學習策略，包括認知、調控、交際和資源利用等，在考核中有效地發揮，考出自己的真實水平。
考核的具體內容如下：
語言知識 語音 能夠比較熟練地運用英語語音知識拼讀單詞、識記單詞、朗讀篇章、傳遞信息。（詳見語音項目表）
詞彙 能夠理解詞語的基本含義和特定意義，運用1600個左右的單詞和200-300個習慣用語或固定搭配描述事物、行為和特徵，說明概念。（詳見詞彙表）
語法 能夠比較熟練地運用正確的語言結構來獲取、處理和傳遞信息。
語言結構包括描述人和物的方式；具體時間和具體行為的發生、發展過程的表達方式；時間、地點、方位的表達方式和比較人、物體及事物的表達方式。（詳見語法項目表）
功能 能夠理解和運用所學交際功能用語在實際交際中有效地進行表達。（詳見功能項目表）
話題 能夠熟悉與學生個人、家庭和學校生活緊密相關的話題，包括：個人情況、家庭、朋友、周圍的人、周圍環境、日常生活、學校生活、興趣愛好、個人情感、人際關系、計劃與願望、節假日活動、購物、飲食、健康、天氣、文娛體育、旅遊交通、語言學習等。（詳見話題項目表）
語言技能 聽 能夠根據語調和重音理解說話人的意圖；
能夠藉助語境克服生詞障礙，理解語篇大意；
能夠聽懂熟悉話題的談話，捕捉語篇中的有效信息；
能夠在聽的過程中用適當的方式作出反應；
能夠針對所聽的語段內容記錄簡單的信息。
說 能夠在口語活動中發音清晰，語音語調自然，語氣恰當；
能夠根據交際內容和需要使用眼神、面部表情和體態語言；
能夠用英語詢問簡單信息、請求幫助、與他人溝通信息和合作完成任務；
能夠根據話題進行情景對話，用英語表演短劇等；能夠在口語表達中適當地自我修正、有效地傳遞信息；
能夠用簡單話題或主題討論和交流觀點和意見。
讀 能夠根據語境和詞性推測、理解生詞的含義；
能夠把握語篇中句子與句子之間的邏輯關系；
能夠捕捉語篇的主題，理解細節，並推斷語篇的深層意思；
能夠根據不同的閱讀目的運用略讀、審讀等策略獲取有關信息；
能夠讀懂常見體裁的閱讀材料。
寫 能夠根據文字說明或圖表提示收集、篩選、整理有關的詞語和素材；
能夠根據要求寫出完整的句子，做到書寫正確、語法基本無誤；
能夠根據要求連句成段，組織篇章，做到意思連貫、邏輯通順。
能夠按照提示起草應用性短文、簡訊等，簡單描述人物或敘述時間；
能夠按照所給圖示、表格寫出簡單的段落或操作說明。
文
化
意
識 能夠正確理解語篇中的西方文化內涵，以及與中國相關文化的差異，包括：一般稱謂、常見習俗、地理位置、主要城市、氣候特點、相關歷史、傳統的文娛體育活動和節假日，以及主要的慶祝方式。
綜合語言運用 能夠有效地通過聽、說、讀、寫等技能獲取、處理和傳遞信息，並用英語完成簡單的日常任務，包括自我介紹、結交朋友、安排日程、問津指路、情感交流、逛街購物、環境介紹、解決問題等。

五、考試方式與試卷結構
（一） 考試組織
由市統一組織。
（二） 考試方式
初中畢業生學業考試包括筆試和口試。筆試（含聽力）採用閉卷方式，考試用時90分鍾，卷面滿分為120分（考後再折實為105分）；口試佔15分，口試用時為10分鍾，英語學科學業考試總分為120分。口試的內容按照《課程標准》的要求確定，口試在2008年5月進行，具體時間由市考試中心確定。
（三） 試卷結構
1、筆試
筆試全卷分為兩卷，第一卷為客觀題，佔80分，其中聽力佔25分；第二卷為主觀題，佔40分。試卷的結構、題型、題量、賦分如下：
形式 題號 題型 題量 賦分

第一卷

語言知識與技能（共80分） I．
聽力理解 A．聽句子 5 5
B．聽對話 10 10
C．聽短文 5 5
D．聽填信息 5 5
II． 單項選擇 15 15
III． 完形填空 10 10
IV． 閱讀理解 15 30
第二卷

綜合語言運用能力（共40分） V． 完成句子 5 10
VI． 短文填空 10 10
VII． 讀寫綜合 A．信息歸納 5 5
B．書面表達 1 15
合計 共7大題 共86小題 總分：120分

2、口試題型
I． 朗讀短文（該短文詞數為100-120詞）；
II．回答三個問題：一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句各一個。
III． 看圖說話。要求按照圖示說出5-8句意思連貫的句子。
說明：
1、我市將組織命制兩套中考英語筆試模擬試題，並刊登在《中學生報》上，供學生自願訂閱。
2、我市將在2008年4月組織一次口語模擬考試，具體口試時間由市考試中心確定。

一、考試性質
初中畢業生英語學科學業考試是義務教育階段的終結性考試，目的是全面地反映初中畢業生在學科學習目標方面所表達的水平。考試結果既是衡量學生是否達到畢業標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據之一。
二、命題指導思想
貫徹落實九年義務教育《英語課程標准》的新理念，反映《課程標准》的目標要求，考查遵循如下命題原則：
1、 依據《課程標准》確定考查內容和要求,不拘泥於教材；
2、 著重考查學生的綜合語言運用能力，確保對教學有良好的反撥作用；
3、 注重材料的真實性、時代性，同時體現公平性；
4、保證試題有較高的效度和信度，杜絕繁、偏、舊的試題。難易度的控制比例為6：3：1（即：基礎題佔60%，中等難度的題佔30%，難題佔10%）；
5、 科學地、合理地制定評分標准，力求做到評分的合理、公平、公正。
三、考試依據
1、依據2001年頒發的《全日制義務教育 普通高級中學 英語課程標准》（實驗稿）的第五級課程目標的等級要求；
2、依據教育部教基[2002]26號文件《教育部關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》的要求；
3、依據廣東省粵考試中心[2003]85號文件《關於高中階段學校招生考試英語口語工作有關問題的通知》精神；
4、 依據我市的初中英語教材使用情況和教學實際情況。
四、考試內容和要求
學業考試的范圍是初中生在全日制義務教育階段七年級至九年級中應該完成的教學內容和要求達到的學習目標，即《課程標准》制定的五級標准。考試詞彙為1600個單詞（見《廣東省2007年初中畢業生英語學科學業考試大綱》之附錄），考試內容涉及《課程標准》中所列教學目標的五個組成部分，即語言知識（語音、詞彙、語法、功能、話題）、語言技能（聽、說、讀、寫）、文化意識（文化知識、文化理解、跨文化交際意識和能力）、情感態度（動機興趣、自信意志、合作精神、祖國意識、國際視野）、學習策略（認知策略、調控策略、交際策略與資源策略），但在卷面上呈現的考核內容主要體現在語言知識（語音、詞彙、語法、功能、話題）、語言技能（聽、說、讀、寫），以及語篇中內含的中西方文化，其他方面則融合在考核內容當中，如情感態度方面，能夠在考核中自我調節、保持良好的心態、順利完成考核任務；學習策略方面，能夠綜合利用各種學習策略，包括認知、調控、交際和資源利用等，在考核中有效地發揮，考出自己的真實水平。
考核的具體內容如下：
語言知識 語音 能夠比較熟練地運用英語語音知識拼讀單詞、識記單詞、朗讀篇章、傳遞信息。（詳見《課程標准》的語音項目表）
詞彙 能夠理解詞語的基本含義和特定意義，運用1600個左右的單詞和200-300個習慣用語或固定搭配描述事物、行為和特徵，說明概念。（詳見《課程標准》的詞彙表）
語法 能夠比較熟練地運用正確的語言結構來獲取、處理和傳遞信息。
語言結構包括描述人和物的方式；具體時間和具體行為的發生、發展過程的表達方式；時間、地點、方位的表達方式和比較人、物體及事物的表達方式。（詳見《課程標准》的語法項目表）
功能 能夠理解和運用所學交際功能用語在實際交際中有效地進行表達。（詳見《課程標准》的功能項目表）
話題 能夠熟悉與學生個人、家庭和學校生活緊密相關的話題，包括：個人情況、家庭、朋友、周圍的人、周圍環境、日常生活、學校生活、興趣愛好、個人情感、人際關系、計劃與願望、節假日活動、購物、飲食、健康、天氣、文娛體育、旅遊交通、語言學習等。（詳見《課程標准》的話題項目表）
語言技能 聽 能夠根據語調和重音理解說話人的意圖；
能夠藉助語境克服生詞障礙，理解語篇大意；
能夠聽懂熟悉話題的談話，捕捉語篇中的有效信息；
能夠在聽的過程中用適當的方式作出反應；
能夠針對所聽的語段內容記錄簡單的信息。
說 能夠在口語活動中發音清晰，語音語調自然，語氣恰當；
能夠根據交際內容和需要使用眼神、面部表情和體態語言；
能夠用英語詢問簡單信息、請求幫助、與他人溝通信息和合作完成任務；
能夠根據話題進行情景對話，用英語表演短劇等；能夠在口語表達中適當地自我修正、有效地傳遞信息；
能夠用簡單話題或主題討論和交流觀點和意見。
讀 能夠根據語境和詞性推測、理解生詞的含義；
能夠把握語篇中句子與句子之間的邏輯關系；
能夠捕捉語篇的主題，理解細節，並推斷語篇的深層意思；
能夠根據不同的閱讀目的運用略讀、審讀等策略獲取有關信息；
能夠讀懂常見體裁的閱讀材料。
寫 能夠根據文字說明或圖表提示收集、篩選、整理有關的詞語和素材；
能夠根據要求寫出完整的句子，做到書寫正確、語法基本無誤；
能夠根據要求連句成段，組織篇章，做到意思連貫、邏輯通順。
能夠按照提示起草應用性短文、簡訊等，簡單描述人物或敘述時間；
能夠按照所給圖示、表格寫出簡單的段落或操作說明。
文
化
意
識

能夠正確理解語篇中的西方文化內涵，以及與中國相關文化的差異，包括：一般稱謂、常見習俗、地理位置、主要城市、氣候特點、相關歷史、傳統的文娛體育活動和節假日，以及主要的慶祝方式。
綜合語言運用 能夠有效地通過聽、說、讀、寫等技能獲取、處理和傳遞信息，並用英語完成簡單的日常任務，包括自我介紹、結交朋友、安排日程、問津指路、情感交流、逛街購物、環境介紹、解決問題等。

五、考試方式與試卷結構
（一） 考試組織
由市統一組織。
（二） 考試方式
初中畢業生學業考試包括筆試和口試。筆試（含聽力）採用閉卷方式，考試用時90分鍾，卷面滿分為120分（考後再折實為105分）；口試佔15分，口試用時為10分鍾，英語學科學業考試總分為120分。口試的內容按照《課程標准》的要求確定，口試在2009年5月進行，具體時間由市考試中心確定。
（三） 試卷結構
1、筆試
筆試全卷分為兩卷，第一卷為客觀題，佔80分，其中聽力佔25分；第二卷為主觀題，佔40分。試卷的結構、題型、題量、賦分如下：
形式 題號 題型 題量 賦分

第一卷

語言知識與技能（共80分） I．
聽力理解 A．聽句子 5 5
B．聽對話 10 10
C．聽短文 5 5
D．聽填信息 5 5
II． 單項選擇 15 15
III． 完形填空 10 10
IV． 閱讀理解 15 30
第二卷

綜合語言運用能力（共40分） V． 完成句子 5 10
VI． 短文填空 10 10
VII．
讀寫綜合 A．信息歸納 5 5
B．書面表達 1 15
合計 共7大題 共86小題 總分：120分

2、口試題型
I． 朗讀短文（該短文詞數為100-120詞）；
II．回答三個問題：一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句各一個。
III． 看圖說話。要求按照圖示說出5-8句意思連貫的句子。
六、試題示例（具體要求請參看《中學生報》中的「清遠市2009年中考模擬題」）
說明：
1、我市將組織命制兩套中考英語筆試模擬試題，並刊登在《中學生報》上，供學生自願訂閱。
2、我市將在2009年4月組織一次口語模擬考試，具體口試時間由市考試中心確定。
清遠市2009年初中畢業生英語學科學業考試
第一卷 語言知識與技能
I． 聽力理解（共25小題，每小題1分，滿分25分。）
A．聽句子。根據所聽的句子內容和所提的問題，選擇符合題意的圖畫回答問題，並在答題卡上將該選項塗黑。每小題讀一遍。（共5小題，每小題1分，滿分5分）
1. How was the weather then in Guangzhou ?

A. B. C.
B．聽對話。根據所聽的對話回答問題，在所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項，並在答題卡上將該選項塗黑。每段對話讀兩遍。（共10小題，每小題1分，滿分10分）
聽第一段對話，回答第6小題。
6. What does the son want to drink?
A. Orange juice. B. Hot coffee. C. Coke.
C．聽短文。根據所聽的短文內容，在所給的A、B、C三個選項中選出一個能完成句子的最佳選項，並在答題卡上將該選項塗黑。短文讀兩遍。（共5小題，每小題1分，滿分5分）
16. An elephant can see something clearly if .
A. it is big enough B. it is close to him C. it is in the daytime
D．聽填信息。聽下面一段對話，請根據題目要求，從所聽到的對話中獲取必要的信息，填入答題卡標號為21-25的空格中。錄音讀兩遍。（共5小題，每小題1分，滿分5分）
Martin』s Travel Plan
Martin has a one-week holiday. He is going to take a trip to England . He is going….
21. to leave on
22. to go to Hong Kong first by
23. to take the flight to England from
24. to visit several cities, Manchester and Leeds ,
25. to come back in days

II． 單項選擇（共15小題，每小題1分，滿分15分）
從所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項，並在答題卡上將該項塗黑。
26. It』s hot in the sun. Why not your coat and leave it home?
A. take away B. take off C. put on D. put away
III．完形填空（共10小題，每小題1分，滿分10分）
It is very important to get lots of exercises. I like exercises and especially enjoy 41 very much. Last summer, I went to the beach every day. I plan to go there this summer, too, but I am not 42 to.
I have a new job. Sometimes I have to work 43 late at night. I now work more hours than I
44 before. However, I can receive a better pay. To tell the truth, I like the new job, but it has really taken up so much of my spare time. I 45 doing more exercises to spending money.
Riding a bike is a good exercise. Maybe I will save enough 46 （毀壞）it. It is really a good idea to get a new bike. I think while I am riding 49 work, I will be getting exercises 50 . It is easier to get to the beach by bike, too. I might be able to go swimming after all. The new job is great. I am very excited. This will be a summer full of happiness. to buy a new bike. My neighbour, Mrs Wilson, has a bike that she can 47 it to me, but I would rather use my own bike. If I use 48 , I would worry about damaging
41. A. running B. boating C. swimming D. climbing
42. A. able B. glad C. pleased D. unable
43. A. until B. after C. to D. in
44. A. decided to B. planned to C. though t D. did
45. A. hope B. like C. prefer D. wish
46. A. time B. things C. money D. experience
47. A. lend B. borrow C. buy D. book
48. A. mine B. hers C. a new one D. the other
49. A. to B. from C. back D. to and from
50. A. once more B. at the same time C. no\w and then D. all the time
IV．閱讀（共15小題，每小題2分，滿分30分）
第一節 閱讀理解（共10小題，每小題2分，滿分20分）
閱讀下列短文，從所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項，並在答題卡上將該項塗黑。
A．（略）
51. From the above, we know that this is .
A. a notice B. an advertisement C. a postcard D. a sign
52. If you take a tour to Hainan on June 23rd, you』ll return on .
A. June 26th B. June 25th C. July 26th D. July 25th
53. You can visit main places if you take the tour.
A. 4 B. 5 C. 6 D. 7
54. The price for the tour doesn』t include .
A. bus service B. hotels C. plane tickets D. meals
55. Which of the following is TRUE？
A. You don』t have to pay 650 yuan if you book the tour earlier.
B. You can book the tour at 5 o』clock on Monday afternoon.
C. You can book the tour at 5 o』clock on Saturday afternoon.
D. You have to go to the office to book the tour.
B．（略）
第二節 配對閱讀（共5小題，每小題2分，滿分10分）
左欄是對5個人想參加的活動的描述，右欄是6個活動項目的簡介，請為各人選擇最適合參加的1項活動，並在答題卡上將該項塗黑。
61. Joe is studying English. He hopes either to write plays or to be an actor. He enjoys plays about real people who led interesting lives very much.
62. Glenda is studying the history of music at college. She wants to listen to as much music from the past as possible, and specially likes listening to people singing.
63. Wong is a dancer from China. He would like to see people dancing from as many other parts of the world as possible to give some of his new ideas.
64. Ruth is a teacher who is planning to start a drama club for the children at her school. She would like to see some children acting if possible.
65. Maria is celebrating her birthday tomorrow. She wants to go out for the whole day with her friends. They enjoy listening to pop music.
A. International Youth Celebration (getting together with students from different countries, dancing and singing)
B. River Festival (A day of fun on the river bank with a Chinese theme)
C. Songs of Summer (Hutton Consort will sing songs , old and new, all of which are about the summer.)
D. Pop Music in the Open Air (Jimmy Locke and his band play dance music through the day in the open air.)
E. A Star May Be Born (Some plays from children』s stories are showed by 7 to 11- year-old children for parents, families and friends.)
F. Vita and Harold (A play about couple』s lives and their most unusual marriage)
V． 完成句子（共5小題，每小題2分，滿分10分）
請根據所給的中文用英語完成下列各句，把答案寫在答題卡的橫線上，每條橫線上的字數不限。
66. 廣州市政府和人民在為2010年的亞運會做准備。
Both Guangzhou government and its people are for the 2010 Asian Games.
VI．短文填空（共10小題，每小題1分，滿分10分）
閱讀下面短文，從所給的12個詞或片語中選出10個詞或片語，並用其適當的形式填空。
fortunate; get up; hear; listen to; trust; record; sleep; live; discover; find

It was 3 o』clock in the morning when four-year-old Russell 71 up to go to the toilet.
His parents went fast 72 in bed. But when he 73 a noise in the living room and saw that a light was on, he went downstairs.
There he found two men. They asked him his name, and told him they were his parents』 friends.
74 , Russell trusted them. They asked him where the video recorder was. Russell showed them and said there was a CD player in the sitting room, too.
VII．讀寫綜合
A．信息歸納（共5小題，每小題1分，滿分5分）
請閱讀下面一篇短文，按信息表中的項目要求填寫信息。
B．書面表達（共1小題，滿分15分）
請參照閱讀材料中的相關信息，寫一篇詞數為80詞左右的短文。