英語語言閱讀答案

⑴ 你要讀書 閱讀答案

一、1、讀什麼樣的書？勵志的和偵探的。能培養孩子的毅力和思維。
2、語言類的英語書一定要讀，堅持就是最大的財富。
二、孩子應該學會讀書，可以精讀以上相關的書。
三、既然一輩子都在學習，干嗎不堅持呢？

⑵ 九年級英語完美閱讀答案

• 英語（English），是由來古代從北自歐及斯堪的納維亞半島移民至大不列顛群島的盎格魯、撒克遜和朱特部落的日耳曼人所說的語言演變而來，並通過英國的殖民活動傳播到了世界各地。由於在歷史上曾和多種民族語言接觸，它的詞彙從一元變為多元，語法從「多屈折」變為「少屈折」，語音也發生了規律性的變化。

• 根據以英語作為母語的人數計算，英語是最多國家使用的官方語言，英語也是世界上最廣泛的第二語言，也是歐盟，最多國際組織和英聯邦國家的官方語言之一。但僅擁有世界第三位的母語使用者，少於官話漢語和西班牙語。上兩個世紀英國和美國在文化、經濟、軍事、政治和科學上的領先地位使得英語成為一種國際語言。如今，許多國際場合都使用英語做為溝通媒介。英語也是與電腦聯系最密切的語言，大多數編程語言都與英語有聯系，而且隨著網路的使用，使英文的使用更普及。英語是聯合國的工作語言之一。

⑶ 英語閱讀理解閱讀的技巧

閱讀能力從何而來?更多的是從泛讀中來，而不是精讀。這個問題如同在問：生活經驗從何而來?給一個稚氣未脫的孩子講解結婚的程序，離婚的道理，難道他就象成年人一樣會駕御生活了嗎?否!精讀課文往往短小精悍，生詞多，語法點多，是用來學習語言知識的。切記：語言知識不是語言能力。單純背一萬個單詞，熟記語法規則並不能保證在正常的時間之內，准確領悟篇章的內容。因為語言知識不是一下子就能轉化為能力的。就如同小孩學習成年人的生活。泛讀的過程是將知識轉化為能力的過程。

基本閱讀方法：不為單純的學英語而讀，為了獲取知識與樂趣，要與書本產生知識和思想上的交流。一遍讀過，不回頭，讀懂70%-80%的內容即可。基本不查單詞，除非單詞對領悟文章的核心內容構成障礙。鄙人曾經讀Red star over China，遇到如下信息，說毛主席坐在延安的炕頭上，脫下褲子找lice，什麼東西?單詞不認識。對興趣構成重大障礙，查!虱子。

注意事項：

1、一定要有成就感，沒有成就感就無法堅持。

2、材料要適合自己，不然只有挫折感。

3、選擇大腦清醒時讀，感覺不適就放下採集者退散

4、時不時獎勵自己，比如一個冰激凌或者情人的吻，建立良性循環。

註：以上方法是建立在語言學習的基本規律之上的。合適的材料+閱讀量+興趣。這個規律的合理性不難理解：英語中常用的詞彙也就五六千吧，經過一百萬字以上的閱讀材料的洗禮，自己原有的語匯變的駕御自如，稍生的語匯變的熟悉了，各種結構的句子也由生到熟。最重要的是你已經是一個積累了相當知識和思想的喜愛閱讀的知識分子了。閱讀將伴你一生，會在你沒有伴時給你解悶，會在你困惑時。

專家提供：上海立達國際培訓機構

⑷ 閱讀是學習語言的好方法 用英語怎麼說，用形式主語

你好，來很高興為你解答源。
保證正確率~！
正確答案是：It is a good way of learning languages to practise reading.
【翻譯】：閱讀是學習語言的好方法
【解析】：
It 是形式主語，is 是系動詞， a good way of learning languages 是表語， to practise reading 是真正的主語。
不懂請追問，(*^__^*) 嘻嘻~
望採納，祝開心~！！！

⑸ 考研英語一和英語二題型有什麼不同

一、完型填空題型不同

英語一：完型填空是240-280詞的文章，考查對不同語境中規范的語言要素(包括詞彙、表達方式和結構)的掌握程度，及對語段特徵(如連貫性和一致性等)的辨識能力等，修辭密集、語言抽象，邏輯性強。

英語二：考查考生對英語知識的綜合運用能力，修辭鬆散，語言具體。

二、閱讀理解題型不同

英語一：這部分規定了三種備選題型，一種是七選五，第二種是搭配，第三個是排序。

英語二：閱讀理解B部分，就是新題型部分也規定了三種題型，這三種題型跟英語一非常不一樣，其中，第一種題型就是給一篇文章，看完以後做一個配對。

三、作文分值不同

英語一：寫作共30分，其中小作文10分，大作文為20分。

英語二：寫作共25分，其中小作文10分，大作文為15分。

(5)英語語言閱讀答案擴展閱讀：

考研英語考試范圍：

考生應掌握下列語言知識和技能：

一、語言知識

1、考生應能熟練地運用基本的語法知識。本大綱沒有專門列出對語法知識的具體要求，其目的是鼓勵考生用聽、說、讀、寫的實踐代替單純的語法知識學習，以求考生在交際中更准確、自如地運用語法知識。

2、考生應能掌握5500左右的詞彙以及相關片語。除掌握詞彙的基本含義外，考生還應掌握詞彙之間的詞義關系，如同義詞、近義詞、反義詞等；掌握詞彙之間的搭配關系，如動詞與介詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等；掌握詞彙生成的基本知識，如詞源、詞根、詞綴等。

二、語言技能

1、考生應能讀懂選自各類書籍和報刊的不同類型的文字材料（生詞量不超過所讀材料總詞彙量的3%），還應能讀懂與本人學習或工作有關的文獻資料、技術說明和產品介紹等。

2、考生應能寫不同類型的應用文，包括私人和公務信函、備忘錄、摘要、報告等，以及一般描述性、敘述性、說明性或議論性的文章。

⑹ 英語閱讀，答案，全文翻譯

當你向朋友揮手，你在使用肢體語言。當你對人微笑，你在表示友好。當你把一根手指放在嘴前，你的意思是「請安靜」。然而，不同國家的人們可能會使用不同的身體語言。
有一次，一個英國人在義大利。他只能講一點點義大利語。一天，他在街上走的時候，他感到餓，走進一家餐館。當服務員走過來時，這個英國人張開嘴，把手指塞進去咀里再拿出來，再動他的嘴唇。他的意思是說：「拿給我一點吃的。」但是，服務員拿給他很多飲料，首先是茶，然後接著有牛奶和咖啡，但沒有食物。英國人感到很遺憾，他不能告訴服務員他餓了。當他准備離開餐廳時，另一個男人走來。他把手放在肚子上，而這個肢體語言讓服務員明白。不出幾分鍾，服務員就拿給了他一個大盤子的麵包和肉。最後英國人以同樣的方式取得食物。

~~~~~~~~~純人手翻譯，歡迎採納~~~~~~~~~

猜原文如下：
When you wave to a friend, you are using body language. When you smile at someone you mean to be friendly. When you put one finger in front of your mouth, you mean "be quiet. " Yet, people in different countries may use different body languages.
Once an Englishman was in Italy. He could speak little Italian. One day while he was walking in the street, he felt hungry and went into a restaurant. When the waiter came, the Englishman opened his mouth, put his fingers into it and took them out again and moved his lips. In this way, he meant to say, " Bring me something to eat. " But the waiter brought him a lot of things to drink, first tea, then coffee then milk, but no food, The Englishman was sorry that he was not able to tell the waiter he was hungry. He was ready to leave the restaurant when another man came in. The man put his hands on his stomach, and this body language was good enough for the waiter. In a few minutes, the waiter brought him a large plate of bread and meat. At last the Englishman had his meal in the same way.

⑺ 關於英語閱讀理解我們習慣先翻譯成中文"中間"語言的習慣問題

首先，大量的閱讀是關鍵點，有了語感後再熟記一些常用的句型。
打個比喻：當你跟別人say hello 時，有在腦海里將這兩個單詞翻成中文了嗎？
再比如別人問你名字時，你會不會反射性地就回答：my name is....
就是因為我們對這些已太熟了，所以不用去記。當你有語感，腦海里有詞，就會產生反射性反應，不用去想就知道怎麼回答或說。
還 有一個就是，學會平時想事情時也用英語。
一發現某個單詞想不起來立刻查，這能幫助你熟記單詞。

⑻ 重慶201515年英語高考閱讀題翻譯

A
對劍橋科學節權威的挑戰
敢於向權威挑戰、
Csf（劍橋科學節）很高興通知您第六年度的「向權威挑戰」又來了，這場「挑戰」甚至向5到14歲的學生發起挑戰，讓他們通過創建一個藝術作品或者寫篇文章來展示csf的權威以及csf是怎樣鼓舞了他們更深層次去認識世界。
學生們可以畫畫、寫文章、拍照片或者寫詩去展示他們對權威的疑惑，為了進入這場挑戰，所有的藝術作品或者文章都會在2月8號（也就是星期五）被送到csf，mit博物館，265mass大街，劍橋02139號
參加csf並且被成為冠軍的學生們會被csf於4月21光榮的授予一場特殊儀式，特邀嘉賓也會給該些學生頒獎，獲勝條目將會被發布在一本書上面，獲獎學生名單會被展出，同時，會發獎品，這些參加學生的家庭將被包括在這場慶祝之中，而且會給他們提供早午餐。
在三月十號和三月十五號，每勝利者將被給予一場閉幕式和「挑戰權威」的慶祝儀式，這個項目指南和其他相關信息可以再 http：//……網站上看到

我的id是：深藍time

A
對劍橋科學節權威的挑戰
敢於向權威挑戰、
Csf（劍橋科學節）很高興通知您第六年度的「向權威挑戰」又來了，這場「挑戰」甚至向5到14歲的學生發起挑戰，讓他們通過創建一個藝術作品或者寫篇文章來展示csf的權威以及csf是怎樣鼓舞了他們更深層次去認識世界。
學生們可以畫畫、寫文章、拍照片或者寫詩去展示他們對權威的疑惑，為了進入這場挑戰，所有的藝術作品或者文章都會在2月8號（也就是星期五）被送到csf，mit博物館，265mass大街，劍橋02139號
參加csf並且被成為冠軍的學生們會被csf於4月21光榮的授予一場特殊儀式，特邀嘉賓也會給該些學生頒獎，獲勝條目將會被發布在一本書上面，獲獎學生名單會被展出，同時，會發獎品，這些參加學生的家庭將被包括在這場慶祝之中，而且會給他們提供早午餐。
在三月十號和三月十五號，每勝利者將被給予一場閉幕式和「挑戰權威」的慶祝儀式，這個項目指南和其他相關信息可以再 http：//……網站上看到

去吃飯，回來再翻-：）
B
旅鴿一次能飛行的距離是一個不敢讓人相信的數字。能飛過美國的大部分國土，十八世紀和十九世紀的文獻記錄描述了旅鴿群之大，以至於天空好幾個小時都是灰暗的
據統計，旅鴿數量達到最大超過三百萬，達美國所有鳥類總數的百分之24到百分之40，這使讓旅鴿或許成為了世界上最豐富的鳥類，即使在十九世紀七十年代旅鴿總數變得更小時，在Cincinnati（辛辛那提市）能看到的一個旅鴿群仍然有1米寬。320米長（大約515千米）
悲哀的是，這數量龐大的旅鴿卻可能將滅絕，在旅鴿很多的地區，人們相信旅鴿是一種長期的供應然後成千上萬的殺害旅鴿。獵人們把旅鴿吸引到撒了穀物的小塊空地，等待旅鴿找吃的，然後灑下從旅鴿上方撒網，一次能捉好幾百隻，這種鳥被送往大城市賣給餐館。
知道十九世紀最後十年，因為美國人對木材的需求所以導致旅鴿棲息的硬木森林被砍伐，這驅散了旅鴿群迫使它們飛向更遠的北方，在那裡，寒冷的溫度和春季的暴雨加速的它們的滅亡，不久，這龐大的鳥群就消失了，再也看不見了。
1897年．密歇根州發布了禁止捕殺旅鴿的法律，但是到那時，喧鬧的鳥群已經十年裡能看到了（感覺不通，是不是少了個not？我感覺應該是十年都看不到了！），最後一隻被確認的旅鴿是在1990被一個來自美國俄亥俄州派克村的男孩射殺的，短時間內，少數倖存的旅鴿被人們重視，但是其他的。以親切而出名的瑪莎（旅鴿名），在1914.9.1死在了辛辛那提動物園的花園
D
隨著越來越多人說全球性語言：英語，中文，西班牙語，阿拉伯語。其他語言正在飛速消失，實際上，根據聯合國教育科學文化組織（UNESCO）說，下個世紀，當今世界六七千中語言有一半都可能會消失。
在努力防止語言消失的進程中，來自眾多組織（包括unesco和國際地理組織等等）的學者記錄著正在消失的語言地和他們所反映的文化。
馬克·都靈，一個在耶魯大學麥克米倫中心專門從事喜馬拉雅的語言和民俗的科學家，他在跟隨那個傳統，他近期出版的書《為語言學習者打造的民族志之唐卡語法和風俗》= =！脫胎於他在尼泊爾一個小村的居住，工作，養家經歷。
對都靈來說，記錄唐卡語言和風俗只是一個開始，他在尋找穿過喜馬拉雅的印度，尼泊爾，不丹，中國這些地方的其他語言和口語，但他不滿足於僅僅只是在這些語言消失之前把它們簡單記錄下來。
在劍橋，杜林發現了一筆重要的物質財富，包括照片，電影，錄像帶和野外記錄，它不僅從未被發掘而且相當需要被保護和重視。
現在通過他創建的兩個組織——數字喜馬拉雅組織和世界口語文學工程。都靈開始了一場運動來讓文件這類東西能在世界各地的圖書館和商店開放，不光對學者而且還對新一代原生態收集材料的社團也是開放的。都靈記錄說，感謝數碼技術和全球網，瀕臨滅絕的語言可以通過方言社團被拯救和重新收集。
C
馴獸師在人們印象中是一個拿著鞭子和凳子的表演者，鞭子吸引了人們大部分注意力，但這只是因為表演需要，實際上，那個凳子才是起重要作用的，當一個獅子馴獸師在獅子面前抓著凳子，這只獅子的注意力便集中在凳子的四條腿上面，同時，隨著它集中的注意力分散，獅子就變得很迷惑不知道下一步做什麼。當面對如此多選擇。獅子選擇一動不動地等待而不是向拿著凳子的人進攻，你有多久是跟獅子一樣的狀態？你有多久想完成什麼事（比如。減肥，創業。旅遊。等等。）？只是發現在眾多選擇面前花了眼而沒有進展對吧？
停止讓我很沮喪，因為當所有專家都在爭論哪個選擇是最好的，那個想改善他們生活的人卻在眾多選擇之前表示困惑。最後的結果是我們感覺我們無法集中注意力或者我們的注意力集中在了錯誤的事情上面。所以我們採取的行動就更少了。進展就變得更慢，並且和我們最先向進步的時候沒什麼變化和進展。
任何時候你發現世界在你面前晃動一把椅子，記住，這一切可以不是那樣。所有你需要做的就是集中在一件事情上，你需要的只是開始，在你感覺准備完畢之前開始就是成功人士的習慣之一。如果你有想去的地方，有想完成的事，想變成一個什麼樣的人……請立刻行動！如果你很清楚你要去哪兒，那麼世界將會幫助你到達和逃離困境。

⑼ 回答英語閱讀

有一點是共同的（共同的）語言（語言）在世界上每一個國家。所有的人，老的少的，男人版和女權人，必須使用它。這是每個人的第二語言。這是很容易理解的，雖然你沒有聽到它。它的符號語言。向朋友揮手時，你是用手語。當你對別人微笑，你是友好的。當你在課堂上舉手，你說，「請叫我。我知道答案。「當你把一個手指放在嘴前，你的意思是「安靜」。耳聾的人用手語交談。甚至有一個大學（大學）在美國的聾人。聾啞人有專門的電視節目。他們用手語告訴一切。
不過就是沒題 ，，，我幫你翻譯了

⑽ 閱讀英語文章的方法

大量閱讀

以前我們數十年來英語教學不很成功的主要原因就是拘泥於教科書，沒有相當閱讀量配合。據統計，把以前的中學六年的英語教科書的課文內容全部相加總量不過是一張日報一面的量，這些語言量不管怎麼讀，也是不可能掌握一門語言的，所以現在新的英語教學大綱要求初中畢業生的英語閱讀量為30萬單詞，高中畢業的量為60萬單詞，從教學措施上保證學生必須達到這個閱讀量的標准，因為我們在學校讀的英語課本實質上僅僅是精讀，因此我們要補充的應是泛瀆，讀什麼呢？
我建議讀下列四方面的內容：一、選一本你感興趣，且翻最初幾頁你不查詞典也能看懂的英語書，開始可選一些簡易或縮寫的讀物，然後可選一些原著。
二、訂一份英語報紙，開始可訂屬中學生看的，
快速閱讀
讀文章如同看樹林一樣，人站在樹林前不能把眼睛光看著一棵樹，甚至只盯著樹上的葉子，一張一張地看，看到最後，還是一張一張葉子，葉子固然要看，但整棵樹也要看，整片森林更要看，我們必須迅速把視野擴大，這樣才能對森林全貌有所了解。讀文章也是如此，如何才能加強對閱讀文章的理解呢？那就是在閱讀文章材料時要學會快速閱讀。快速閱讀是綜合運用閱讀技巧，在快速閱讀時通過邏輯思維，獲取盡可能多的信息。在整個快速閱讀過程中，要高度集中思想，讓大腦處於高度興奮狀態中。如果念得很慢，一詞一詞地讀，往往念完全文，很茫然，詞都認識，就是不知道文章講什麼。所以現在的英語測試都有一個閱讀速度的要求。
整體理解
我們常有這樣的情況：句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深，這就牽涉到對文章框架結構的整體理解。如何學會對文章的整體理解呢？首先，要重視文章的題目和文章的首句。因為文章的題目就是文章的主題，文章的內容就是環繞主題展開。首句很關鍵是因為首句是文章的導入，點明作者寫文章的意圖，背景等。接著的每一段的第一句也很重要，因為每段的第一句實際上多半是每段的主題句，然後進行陳述或論述，逐步展開，給予例證，最後把該段內容用一句話來小結，所以每段的最後一個句子常常是該段的結論句，而整篇
文章的最後一句就往往是這篇文章的結論或作者寫這篇文章的用意所在。所以我們在閱讀文章時要養成這樣一個習慣：見了文章的題目，要停頓一下，想一想，如果讓你寫這篇文章將如何寫，或猜一猜，這篇文章大概寫什麼，然後你會饒有興趣地讀下去。接著在往下閱讀時特別注意每段的第一句與最後一句，並用心記往，在讀完全文時清晰地將全文的主要內容像看電影似的一幅一幅地印在腦中，記憶很深既把握住了全文的主要內容、論點、論據，又學會了作者的邏輯推理的方法技巧及整篇文章的框架結構，而這是寫文章最重要的，也就是文章的構思。
積累詞語
要提高閱讀水平，詞彙量與短語量非常重要，打個譬方：造房子要磚瓦材料，詞彙就是閱讀英語的磚瓦材料，沒有相當量的英語詞彙，閱讀英語是無法進行的。所以要提高閱讀水平，我們就得學會積累詞語。我們不妨這么做：在通讀全文後看第二遍，遇到生詞盡可能根據上下文來猜，仍猜不出意思的，就把這些生字查好詞典，然後抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。每天有空時，就拿出這小本子背誦記憶，這樣做不費時，效果卻很好，不時接觸，反復記憶，詞彙量增加得很快。
按上述幾種方法訓練自己，沒多久，英語閱讀能力就提高了，對付考試也就沒有問題了。
快速提高書面表達能力似乎是不可能的。但是應試還是有一些小訣竅。
考前可以將歷年常規考題的題型進行一下歸納。將每一題型的寫作結構、步驟、方法弄清。並背記同一類型2－3篇範文。這種背記要做到十天一個循環的重復。也許會對你答題有些微幫助。
另一忠告是，每天定時大聲朗讀背記一些不太難的語篇，培養語流直至高考。如果你認為有價值可以嘗試。
以下建議或許對英語學習有幫助。
第一，每天不要一做題就是單選題，應花相當的時間體會語篇，無論是完型還是閱讀，都要能夠在做前，做後都把文章通讀幾遍。這種學習類似高一，高二精讀課文，但又不是那麼面面俱到。目的是體會語言。語言的體會就是語境中學習語言。不但有知識性的學習，復習，同時又能達到交流的目的（這是學習語言的最終目標）。脫離了後者去答高考這么一篇以考查語言運用能力為主的試卷，勢必會失敗。因此這是我給出建議的理由。
第二，堅持每天至少半小時大聲朗讀所學過的課文（高中一至六冊）。考前強化語言對自己的刺激，可使考場上語言感覺順暢。由於高考題多數是選擇題，不排除也不排斥猜題（出題人認可）。因為這是考查閱讀量（每年20萬字課外閱讀）及語感的測試手段。如果你的語流在考場上非常順暢，那麼你就有優勢。這種語言刺激的方式，一定堅持到考前一天。相信會給你一個意外的收獲。
另大聲朗讀也是矯正讀音的一個方法，只有能夠正確讀出單詞和用正確的語調讀出句子，在聽力當中，你才可能有較強的辨音能力及較快的反應能力。無疑對聽力的提高也是有益的。
第三，如果在過去五年中學習英語時沒有養成背記語篇的話，最後一年強化背記一些典型題材的文章，也許會有助於寫作分數的提高。
第四，有些同學做閱讀時，只把注意力放在做對多少道題上，沒有養成回頭再把文章分析、體會的習慣。這里我特別要強調的是，加強難句的分析（雖然沒有影響做題），這種分析除了語法結構知識方面的，還應養成與同學、老師討論深層含義以及語句的邏輯關系。這樣多做幾次就能夠逐步的獨立分析難句。在考場上，就能夠獨立完成選項，並有信心拿分。
第五，有些同學由於考試緊張通常在考場上會發生閱讀障礙，也就是眼睛很快的掃描文章，而文章和語句的意思不能理解。這可能是由於同學們不良的閱讀習慣所至，不能高效集中精力閱讀。這是很危險的。一個補救的辦法就是從現在起，做閱讀按篇或按套限時，有條件的同學可以買一個定時器，按篇每篇設置7－8分鍾完成，按套35－40分鍾完成。
而且做題時盡量找一無打擾環境，一定不要聽音樂，吃東西。這樣一段時間下來，這種類似考場上的氛圍會讓你習慣考場上的緊張，從而使你能夠進入一種非常好的閱讀狀態
如有其他問題歡迎來找我 很樂意幫忙