英語分級閱讀訓練教程
A. 大貓英語分級閱讀 有在線練習的嗎
大貓英語分級閱讀 有在線練習的嗎？
大貓英語分級閱讀，內容有趣，每套書含故事內類+網路類讀物，裡面容也有對應的練習題，這本是英國最暢銷的英語分級讀物之一。
「大貓」整套書採用了不同顏色的標簽，從啟蒙到熟練，按照難度不同，系統地分為11個等級，每個等級22-36本小書不等。以獨特的多重感官初級閱讀教程培養孩子持久的閱讀興趣，滲透了各種閱讀技巧訓練，同時鼓勵孩子多思考，以此培養孩子准確、流利閱讀的能力，同時將外國兒童教育的先進思維方式合理的運用在閱讀學習中，使孩子在享受閱讀的樂趣的同時，輕松完成英語學習。
大貓英語分級閱讀：【資料領取】
B. 如何進行小學英語分級閱讀教學
教師來教學的心態，直接影響源著學生學習的情緒，它是教師自身心理素質的反映，也是教師課堂教學藝術的體現，要保持教學是最佳的心理狀態，首先，課前准備要充分。課前應認真仔細地做好准備工作，特別是對教案要胸有成竹，教學各主要環節能歷歷在目，做到教學過程清新、結構合理、方法恰當、內容適度，符合學生的心理規律和認知特點。
C. 初中英語分級閱讀訓練
①很多年以前，有一位學大提琴的年輕人向世紀最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優秀的大提琴家?
②卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人，意味深長地回答：先成為優秀而大寫的人，然後成為一名優秀而大寫的音樂人，最後成為一名優秀的大提琴家。
③聽到這個故事的時候，我還年少，老人回答時所透露的含義我還理解不多，然而隨著采訪中接觸的人越來越多，這個回答在我腦海中越印越深。
④在采訪北大教授季羨林的時候，我聽到一個關於他的真實的故事。有一年秋天，北大新學期開始了，一個外地來的學子背著大包小包走進了校園，實在太累了，就把包放在路邊。這時正好一位老人走來，年輕學子就拜託老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦理手續。老人爽快地答應了。近一個小時過去了，學子歸來，老人還在盡職盡責地看守。謝過老人，兩人分別。
⑤幾天後是北大的開學典禮，這位年輕的學子驚訝地發現，主席台上就座的北大副校長季羨林正是那天替自己看行李的老人。
⑥我不知道這位學子當時是怎樣的一種心情，但我聽到這個故事之後卻強烈地感覺到：人格才是最高的學位。
⑦這之後，我又在醫院里采訪了世紀老人冰心。我問先生，您現在最關心的是什麼?
⑧老人的回答簡單而感人：是年老病人的狀況。
⑨當時的冰心已接近自己人生的終點，而這位在80年前的「五四」運動爆發那一天開始走上文學創作之路的老人，心中對芸芸眾生的關愛之情，歷經80年的歲月而仍未老。這又該是怎樣的一種傳統!
⑩冰心的身軀並不強壯，即使年輕時也少有颯爽英姿的模樣，然而她這一生卻是用自己當筆，拿歲月當稿紙，寫成了一篇關於愛是一種力量的文章。她在離去之後，給我們留下了偉大的背影。
（11）世紀老人在陸續地離去，他們留下的愛國心和高深的學問卻一直在我們心中不老。但在今天，我還想加上一條，這些世紀老人所獨具的人格魅力是不是也該作為一種傳統由我們向後延續?
（12）前幾天我在北大聽到一個故事，清新而感人。
（13）一批剛走進校園的年輕人，相約去看季羨林先生。走到門口，卻開始猶豫，他們怕冒失地打擾了先生。最後決定，每人用竹子在季老家門口的土地上留下問候的話語，然後才滿意地離去。
（14）這該是怎樣美麗的一幅畫面!離季老家不遠，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家門口的問候語中是不是也有先生的人格魅力在學子心中留下的投影呢?只是生活中，這樣的人格投影在我們心中還是太少。
（15）於是，我也更加理解了卡薩爾斯回答中所具有的深意。怎樣才能成為一個優秀的主持人呢?心中有個聲音在回答：先成為一個優秀的人，然後成為一個優秀的新聞人，最後自然地成為一個優秀的節目主持人。
（16）我知道，這條路很長，但我將執著地前行。
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1.這篇文章敘寫了季羨林和冰心兩位老人的各一件事，請分別用一句話加以概括。
2.第⑩段中，作者為什麼說，冰心在離去之後給我們留下了「偉大的背影」？
3.第（14）段中，寫「北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影」是為了襯托什麼？
4.文章結尾說「這條路很長，但我將執著地前行」，請結合第（15）段回答：這條很長的路指的是怎樣的路？
5.世紀老人冰心曾諄諄告誡：「青年人，珍重地描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆!」結合選文回答：你打算怎樣在自己的人生書頁上「著筆」？
D. 少兒英語分級閱讀怎麼開展
少兒英語教育內容紛繁復雜，聽說讀寫都會提上一個更高的等級，那麼針對其中的少兒英語閱讀是應該怎樣在教學實際中開展呢？有著11年少兒英語培訓經驗的瑞思學科英語，是以分級閱讀來提升孩子的英語學習水平的，通過少兒英語分級閱讀，來鞏固和訓練孩子的拼讀能力，使閱讀更加有效，繼而從書中獲得更均衡的營養。
每天，全國80多個城市250多家校區10萬多名學員在瑞思同步學習；
每年，數十萬家庭選擇瑞思，九成以上的家庭選擇持續續費，讓孩子一直在瑞思學習，直至進入美國名校。
E. 怎麼給孩子做英語分級閱讀
你可以關注一下「讀伴兒圖書館」，裡面的書都是美國原版圖書繪本，所有的圖書根據單詞專量、句屬式的難度、文體的復雜程度以及篇幅長短等因素把圖書做了A到Z的分級，不同年齡段不同水平的孩子都可以找到適合自己的圖書~~
F. 英語分級閱讀怎麼做
所謂分級閱讀，就是按照孩子在不同年齡段的智力和心理發育程度為他內們提供的閱讀計劃。這容些閱讀計劃一般出自教育專家、專業出版社，比較具有科學性、針對性、系統性。分級閱讀的最大作用是幫助孩子們學習語言、培養閱讀能力。
分級閱讀，是不是充滿激情地把頭扎進書海、猛烈地海量地閱讀就是最好的呢？不一定。如果漫無目的只是刷量，可能會看起來很厲害，但對孩子的英文水平並沒有提高多少。所以比起怎麼選書、哪裡買、怎麼買便宜，更重要的是為什麼讀、怎麼讀、怎麼評估讀的結果。
為了讓孩子學英語更有興趣、有動力，家長應該幫助孩子一步步制定學習目標和規劃，真正把分級閱讀落到實處。因此，我將一位媽媽為她的女兒精心制定的分級閱讀的具體實踐方法分享給各位，只有4步，但每一步都非常細致，收效也很不錯，建議家長們收藏，和孩子積極實踐起來！
G. 怎樣給孩子做英文分級閱讀
英語分級閱讀分級的方式有兩種，一種就是根據英語的水平，根據能力來分級的版，比如說你的英語權水平是多高，你就去選 擇適合你英語水平的級別去看。這是一種方式，這種方式往往適合年齡稍微大一點的孩子，或者是成人。還有一種分級是分齡，按照年齡來分級，這就比較適合很小 的孩子，0到6歲的孩子。因為小孩子每年的生理發育都是不一樣的，他的閱讀能力、認知能力都是不一樣的。所以我們的分級是主要是按照年齡與水平為標准來分的，因此在我們的分級標准體系中，孩子首先要在家長的幫助下進行閱讀能力的測試找准孩子的閱讀能力在什麼水平上然後再按這個標准去尋找合適的英文圖書去閱讀。
H. 高中英語分級閱讀訓練的書籍 請推薦一下
推薦牛津英語分級讀物，可以按照自己的水平選擇合適的