天津高考英語閱讀理解感悟

1. 英文閱讀對我們的啟示

閱讀是外語學習者接觸目標語言最直接最便利的途徑之一，是提高自身語言水平的重要手段，所以是英語教學的一大重點。在各級各類的語言水平測試中，閱讀都是不可或缺的重要組成部分。在高考英語試卷中，閱讀理解題型所佔的分數最多，歷來是教研老師和備考學生最為關注的環節。此部分的得分直接決定了整個試卷的分數層次，可謂「得閱讀者得天下」。

一、反復精讀
課堂上，各位閱讀名師經常提到要「反復精讀已經讀過的文章」。很多同學做了什麼38套題、45套題，各個擊破，輕巧奪冠……恨不得把市面上的閱讀書全部都打穿，但是自己的能力並沒有得到相應的提高。曾經有這樣的同學來問我，我反問他的做題方式，他說就是閱讀文章做題目然後對答案，對了挺高興的，錯了把答案改做來。我聽了以後馬上就知道他不長進的根源所在了。對的是你已經掌握了的，你即使不進行練習碰到了肯定還是能正確解出；而錯的題目，僅僅把A改成C是遠遠不夠的。之所以做了很多閱讀沒有提高，原因就在於沒有充分重視錯題。做錯了的題正是知識的薄弱點，是急需更正提高的地方。匆匆放過如何能使自己快速進步？雖然說做題是體力活，但是如果多用腦子，多思考多總結就會有突飛猛進的提高。提高考試閱讀成績的秘訣就在於「反復精讀已經讀過的文章」，只有耐下性子來回頭再看已經讀過的文章，這樣才能看到更多的上下文之間的關系，而這些上下文的關系是提高閱讀速度和理解率的關鍵，也就是幫助我們理解文章的關鍵。
二、廣泛閱讀
《新課標》要求高中三年平均每年的英文課外閱讀量要達到30萬字，摺合成300字左右的閱讀理解題就是1000篇左右。不過據調查，可以說很少有同學能夠真正達到這個要求。語言是一種需要習得的技能，而非一種單靠歸納演繹就能夠掌握的知識。現在高考不斷轉向真實世界，重視真實語言材料的趨勢和多樣化的選文策略，直接決定了未來的高考考生在復習備考過程中，必然不能拘泥於各種課本和練習題，應該廣泛接觸各種語言材料。不要一提到閱讀，腦海里就是一堆一堆的閱讀理解題，要增加各種形式的真實語言材料的輸入量，在實踐中不斷進步。
泛讀的材料有很多，第一推薦的就是我們的教材，我們的高中課本。很多同學一說起看課本就跟讓他喝中葯似的。認為上課時老師把每一課都掰開了揉爛了講得不能再細了，還有什麼看頭。但是，老師講過不代表你就能掌握，表面掌握不代表你認識到課本的價值。例如高三的課本，把中學所有學過的語法點都在這一冊的主課文中有機地串了起來，把課本中出現的語法點都認真摸清搞透，也就能達到教學大綱和考試大綱的要求了，所以說精心編寫的課本是泛讀的最好材料。重視課本是一種省時省力的修煉途徑，如果高三的時候能夠從頭到尾把所有的高中課本大聲讀過三五遍，自然會有突飛猛進的提高。尤其是對那些成績不是很理想（80分以下的）的同學，重視課本反復朗讀，提高二三十分問題不大。
三、研究題目
考試意義上的閱讀理解不同於一般獲取信息的閱讀，它是一種定向理解，即要求考生在閱讀短文後回答命題人設計的理解題，與考題無關的內容則可以不理解，理解正確率及能力強弱通過答題正確率鑒定。分析文章時，我們能看到文章是一個有主有次的有機整體，中心思想和細節信息，主題句和支持句構成了一篇結構嚴謹的文章，其實文章後面的題目又何嘗不是如此呢。高考英語「閱讀理解」題目的題干所涉及的多是文章的重要內容，幾個小題的題干組合在一起基本上就是文章的提綱。
通常來說，高考閱讀題目分為細節、主旨、推理和詞彙題四大類，實際上是與《新課標》中對於閱讀的六種具體能力相對應的。在一篇具體的文章後面，各種題型都會有所涉及，如果仔細研究各個題目之間的關系，就會對我們解題形成很好的啟示作用。例如，我們在做題的時候，如果先把主旨題解決掉，就可以在剩下的細節題中緊密把握住文章主旨。之所以考這個細節而不是那個，就是因為此細節是重要信息，關乎文章的主旨，那我們在做題的時候要重視題目之間的關系，抓住這種提示作用為我所用，利用出題時的一些規律來反其道而行之進行題目解決。只有把握命題人的命題意圖，了解他出題時處理短文的深度和角度；站在命題人角度去分析閱讀理解題題型，並掌握不同題型的特點及答題要求，才能成就一個高分來。

2. 11年天津高考英語試卷閱讀解析

（A） 講述海外留學生去英國學習語言可以選擇與英國家庭一起居住，吃喝，交流，方便語言學習，房主可以提供食宿，清潔房間及卧具，關心留學生身心狀況。也可以選擇只居住，方便獨立性。文章講述了居住區與商業區的位置布局、伙食分類與差異等。文章設問都很簡單，基本可以直接從相關段落找到答案。

36、本文的受眾是去英國學習的海外留學生。（第一段）
37、房東提供房屋清掃服務。（第一標題第二句話）
38、可推測商業區位於一街區。（第二標題第一、二句話）
39、大陸早餐包括麵包與果汁。（第三標題第二段第二句話）
40、選擇自助居住方便獨立性。（最後一段第二句話）

（B） 講述了我從小充滿夢想，並持之以恆付諸實踐，將夢想變成現實，21年後拿下法律文憑。剛開始學習就要棄學照顧患癌症的姥姥。結婚後收養了三個兒子並自己生下一個孩子。從此既要照顧孩子但又不放棄學習，拿下學歷，為孩子樹立榜樣。一個簡單人很簡單的思想。很大的困難融入以後一切都變得那麼正常。很多事情都要從量變到質變，不能著急，要持之以恆。生命就是個過程，偉大的夢想需要一步一步腳踏實地的完成。

41、第一段第一句話LEGAL可以判斷選項對應法官。
42、第二段第三、第四句話可以做出選擇與判斷。
43、第四第五段主要寫作者在照顧孩子的同時也不輟學，仍然堅持持之以恆，為孩子樹立榜樣。生活忙碌但很開心。從OCCUPIED 與JOYOUS可以判斷答案。
44、最後一段最後一句話點明主旨。秉承：「泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。」踏踏實實做事，從量變到質變從而使自己走上成功之路。
45、作者既關愛家人同時也堅定信念的學習，處理好生活與學習的關系。文章中有很多描述，出現了CARE/RAISE/NERVER QUIT/CHALLENGE等字眼。

（C） 西雅圖公立圖書館發起一項活動：社區讀同一本書。不但豐富閱讀的樂趣，也有助於人們隨時隨地的互相溝通交流，討論書中內容，增進社區人際關系。這項活動甚至蔓延至中國香港。芝加哥的人們也開始閱讀並討論故事人物與情節。對於紐約這樣的人口大洲很難取得人們的一致性，選擇同一本書難度很大，所以讀同一本書難度很大。發起人NANCY認為：活動成功的標志並非多少人讀書了，而是人們在讀書中獲得的樂趣以及陌生人中增進了交流。
46、第二段第一句話encourage 和share 兩個字點明了主題。活動的目的在於鼓勵人們閱讀和分享。
47、第四段第一、第二句話可以做出選擇與判斷。紐約人們的文化背景差異很大，不像中等城市或大鎮容易取得意識形態的一致性，所以這項活動推進起來比較困難。
48、第四段第二句話可以判斷答案D。
49、最後一段最後一句話點明主旨。人們分享內容增進溝通。
50、最後一段ENRICH/ENJOY點明主題。

（D） 盲目的模仿是毀滅性的。對於無知的人模仿是合適的，對於自己優點明確的人模仿是不可接受的。在技能或性格形成早期，模仿是有益的。例如按照菜譜烹飪。隨後就要形成自我個性的東西而非盲目從眾失去個性。同樣兒童學步車亦是如此。一旦掌握平衡後就沒必要在繼續使用了。模仿別人一旦被模仿人的缺點被模仿對於人的創造力就是一種抹殺。娛樂業也是如此，大明星很輝煌耀眼，但一旦走下舞台，他們也存在很多缺點，所以不要模仿他們的缺點。靈感產生創造力。生活中的靈感激發了創造力，世界並非模仿前人所改變，而是依據人的頭腦思想而有所改變。富於創造力的人擁有無限的思想源泉，創造者所面對的問題並非缺少物質，而是無數物質流在敲打想像力大門時該如何選擇。學習前人榜樣，接受天賦，棄其糟粕，吸取前人的教訓，吸收、集成、發展、創新並獲取成功。

51、第二段第一句話點明了主題。
52、第三段第一、第二句話可以做出選擇與判斷
53、第五段第四句話可以判斷答案B。世界的變化是賦予原創思想並付諸實踐的人予以推動的。
54、第五段最後一句話點明主旨，如何利用創造力。
55、全文圍繞著CREATION創新這個關鍵字眼展開論述，強調創新的重要性。也是作者全文的寫作目的所在。

3. 09天津英語高考閱讀問題

09年天津高考英語，一定會有閱讀表達題這類題型。要重視了。題型的設計實質上是在閱讀理解題的基礎上，增加了書面表達能力的考查，屬任務型閱讀，更注重了考生在語言輸入的基礎上加強了語言輸出能力的考查，要求對書面信息進行分析、概括、整理、理解並根據需要進行綜合運用。試題要求根據一篇不少於200詞左右的短文，從不同角度考查五個問題：1. 給出標題 2. 找出同義句 3. 補全文章 4. 回答問題 5. 翻譯句子（英譯漢）。這五個問題要求考生在閱讀文章的基礎上，用自己的語言把所理解的，准確無誤地表達出來，事實上是從不同的角度考查考生綜合運用語言的能力。即：總括語言來錘煉主題或中心——給出標題；同義句釋義，根據所給釋義回查原文——找出同義原句；根據文章上下文及作者意圖進行預測、推斷——補全文章；根據讀後對文意的理解將某個句子翻譯成通俗的漢語——翻譯句子等。考生要提高此題解題能力，首先要明確其題型特徵，並掌握一定的解題技巧。

2009高考閱讀表達題將繼續保持2008年高考的題型模式，採取「穩中有變」的命題原則。
（1） 題材的選擇將更具現代性、知識性、科學性和趣味性，滲透文化意識，強調實際應用。如有關反映自然科學、社會科學的常識性報刊評論文章，特別是具有重要現實意義的題材的文章。
（2）題目的設置將基本延續2008年高考模式的類型，但更加註重對考生的語篇理解能力和思維判斷推理等方面的考查，將加重主旨歸納題和開放性題目的考查。
（3） 閱讀量和生詞量將會有所增大，但基本保持2008年的難度，因為要遵循「漸進」式改革的模式。

4. 然後短時間內提高自己的高考英語閱讀能力，來更好的完成閱讀理解

我個人覺得如果想在短時間內提高自己的英語閱讀能力，必須讓自己處在這樣的環境當中，多聽多練多說，這樣就能更好地完成閱讀理解了。

5. 求：天津市高考英語閱讀表達練習

這是絕對十分管用的...我的詞彙量也很小，但是就是這個方法，不僅讓我高考120雅思也是6.5！所以希望你能好好研究一下...
（1）先讀題，在腦子里大概有點印象，然後讀文章，但是不要逐字逐句的理解，太費時間，看到題目涉及的地方多加註意，這個時候再細讀與之有關的問題，對應文章找答案！
（2）看到不會的單詞，能跳就跳，不要試圖翻譯，除非它真的影響你答題了，那時建議根據上下文推理一下，這樣會提高你的做題速度，增強你的自信心！
（3）平常練習時，一定要把題目答案的出處標記下來，這樣老師講解時，可以發現自己的理解誤差！
（4）學會背單詞，有很多單詞是在考試中必出的，但是很多人會忽略，例如否定的詞，但是又不是大家通常認識的，這類詞需要自己總結出來。最簡單的就是每次把自己不認識的出現在題目中的單詞滑下來，然後等做上5,6份卷子的時候總結一下，用不了幾次，就把那些陷阱詞總結好了！
（5）一定要是對應問題找答案，不要試圖把文章全部理解透再回答問題！我經常是題都做完了，文章講的什麼還只是馬馬虎虎大概了解，甚至不知道講的什麼，但是題卻能都做對。這需要你的經驗積累，老師留的作業一定要都寫，多餘的也不需要做多少，只要不對作業偷工減料應該就能掌握這些要點，關鍵是做題的時候就要往我說的那幾點上靠，平時多加練習！
（6）外國人很直，特別是我現在在國外讀書，更有體會！讀文章的時候一定要看第一句和最後一句，除了比較難的文章以外，這兩句一般就是段落的中心句了！
祝高考好運！！

6. 高考英語閱讀理解難啊！！

1.心態，別著急，英語除了詞彙量，其它都能很快提升
2.堅持，每天都要練，專但樓上的2篇估計有點屬少。
3.方法，瀏覽題目，通讀一遍課文，對題目定位，答題，對影響閱讀、不知道意思的關鍵詞查詞典，繼續答題，看答案，看答案解析。筆記可以沒，不過最好你能把閱讀中遇到的感覺自己應該知道的單詞意思記錄在筆記本上，這也算是積累詞彙量的一種方法。既然是閱讀，詞彙量是很關鍵的。不過，做題感覺重要的多，這個只能靠堅持做題培養

7. 天津英語高考閱讀表達題特點

天津高考閱讀表達題命題初探
一、閱讀表達
閱讀表達是高考英語天津卷的一個新題型。要求考生閱讀所給的一篇300詞左右的短文，並根據短文後的要求用英語回答問題，完成任務。有五個小題，每小題2分，共計10分。答題時間約為10-15分鍾。
增加閱讀表達這一題型，旨在加強學生通過閱讀獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，特別是用英語進行思維、表達的能力。它將閱讀理解能力和寫作表達能力結合起來考查，以提高語言能力測試的力度，是一種綜合性的題型。這就要求學生在具備較高的閱讀理解能力的同時，必須具備較好的語言表達能力，能根據短文後的題目要求，用簡潔的語言表達出自己的觀點。
天津高考閱讀表達要求考生在閱讀理解短文內容的基礎上，按照題目要求用英語回答問題，完成任務。問題范圍可涵蓋：
1. 理解捕捉具體信息； 2. 根據上下文內容解釋生詞詞義；
3. 概括段落要義或文章主旨； 4.闡述作者的寫作意圖； 5． 陳述個人觀點、態度等。
必要時可根據命題要求或文章題材、體裁等要求對問題范圍進行限制或擴展。
二、閱讀表達題的評分原則及標准
2分 1分 0分
作答內容准確，符合題干要求。
語義完整。
語言通順、連貫。
語法或單詞拼寫（含大小寫）准確無誤。 回答內容基本符合題干要求。
語義基本完整。
語言基本通順。
有個別語法或單詞拼寫（含大小寫）錯誤，但不影響理解。 沒有作答。
所答內容完全不符合題干要求。
寫出只言片語但不構成語義。
無語法可言。
無准確拼寫之單詞。
請參照湖南省高考英語閱讀簡答題評分標准：
一）簡答題要求學生在讀懂文章的基礎上，用正確簡潔的語言回答問題。在評分時同時考慮內容和語言。每題滿分為2分，最低分為0分。
二）給分標准
2分 — 答出全部內容，語言正確； 1分 — 答出部分內容，語言正確；
0分 — 沒有答對問題。
三）扣分標准
1. 語言錯誤扣0.5分，每題語言錯誤扣分不超過0.5分（標點符號和大小寫錯誤忽略不計）；
2. 涉及無關內容者扣0.5分；若答案中有互相矛盾的內容，則內容互相矛盾的部分皆不得分；
3. 整句原封不動照搬，扣0.5分；
4. 考生所給答案超過限定詞數扣0.5分。
5. 如答案涵蓋兩個方面，而考生只答對其中一個方面時，答錯的一方面則在扣除1分後不再以多餘信息另外扣分，但其中如有語言錯誤則再扣0.5分

三、閱讀表達題解題注意事項和復習策略
因為前面已經提到閱讀表達的五點考查范圍實際上涵蓋了閱讀理解的五點考察范圍（即：主旨大意、事實細節、猜測詞義、推理判斷和作者的觀點態度），只是多了一個開放性的題目——根據文章內容陳述個人觀點、態度等，新題型只是把閱讀理解的客觀性試題變成主觀性試題，把命題人替你想好的答案，由你自己用英語表達出來，對閱讀理解能力實質上的要求並沒有太大的變化。這方面的訓練，在我們平時指導學生解答閱讀理解試題時，應該已經做了很充分的工作。但是，我們不少老師容易忽略的，也是許多考生有些不以為然的，更是在短期內亟待提高的是——解決學生在表達能力（寫）上暴露出的問題。
四、解閱讀表達題時學生暴露出的常見問題：
在閱讀表達這道題上，學生最大的問題不是拿不到分，而是分拿不全。不怕一題全錯，就怕題題有錯。考生答題時常見問題有：
1、審題不清。包括：
（1）未理解命題人的設題目的，答非所問。
（2）不按題目要求答題，格式、字數等出現問題。
2、理解偏差。
尤其在抓主旨大義及拓展思維、陳述個人觀點類試題中特別明顯。表現為看問題過於片面，或僅流於表面。不少考生閱讀中缺乏語篇意識，不能整體看待文章。
3、表達有誤。包括：
（1）單詞拼寫有誤，大小寫混亂，造成詞不達義。
（2）無語法可言，組不成完整的句子。
（3）詞彙量有限，用詞不準確，表達不清。
（4）書寫較差，字跡潦草 ，難以辨認。
五、閱讀表達備考建議：
「閱讀表達」新題型屬於信息收集整理這一語言運用形態，新題型要求考生具有獲得直接信息和間接信息能力，而這種動手能力的訓練一直沒得到應有的重視。應該加大對該題性的訓練程度，同時對該題型中易失分的地方進行仔細的分析和講解，讓學生了解和掌握其解題策略。只有長時間的堅持不懈，在高考中考生才能游刃有餘的完成該題型解題任務。
閱讀表達題較難的一個原因是在這個部分中幾乎沒有猜題的技巧可言，所以平時復習時不要抱有幻想，而是要從根本上提高自己的閱讀能力。
由於閱讀表達題的考查點與閱讀理解有很大的相似性，平時提高做此類題能力的方法是：在做閱讀理解題時，先不看選項，試一試用自己的話回答。
此外，解答「閱讀表達」題，表達是關鍵。閱讀作為基礎固然重要，但文字表達能力才是成敗的關鍵。要做好此題，必須具備良好的書面表達能力，將閱讀表達題列入試卷第三部分「書面表達 」之中，道理就在於此。所以，在針對此題型的訓練中，要特別強調提高「寫」的能力指導。
根據新題型特點，考生在備考訓練中要注意以下幾點：
1. 養成良好的閱讀習慣，掌握一定的閱讀技巧。要善於概括文章或者其中某一個段落和層次的主旨大意、作者的寫作目的，要善於分析和把握篇章的結構、推測作者的語氣、態度和觀點，捕捉文章的具體信息，理解特定環境中語言的意義。
2. 因為過去的傳統閱讀理解試題是選擇題，因此學生們容易在思想上形成一種依賴性，也就是說，由命題者提供選項，他們只是被動地進行選擇；而「閱讀表達」題要求他們就文章的具體信息進行綜合概括。所以，要鼓勵學生們在平時學習中養成主動思維的習慣，如進行互動式閱讀——就文章的內容或作者的觀點進行討論或評價，對文中故事的情節或作者的思路進行預測、對作者的語氣進行揣摩等等。
3. 「答題好不好，審題最重要。」在回答問題之前要認真審題，判斷問題的類型，弄清楚題目的要求；回答要有針對性，避免答非所問；同時還要注意問題後的字數要求，回答要簡潔，語言要准確、達意，書寫要工整，卷面要整潔。
4. 解答「閱讀表達」題的關鍵是弄清楚其考查的目的、問題的類型和掌握一定的答題技巧，並在老師的指導下進行一定量的針對性訓練；尤其注意的是，平時一定要注意英語書面表達能力的提高以及書寫的訓練。

8. 高考英語的完型和大閱讀，誰有經驗和心得啊。。。

做閱讀要注意三點
1.中心句關鍵詞高頻詞
2.要有根據，在文中畫出對版應的句子，以便檢查
3.注意權題目限定的范圍（有時會讓你在第幾段找答案）
注意數字時間日期什麼的，理順邏輯關系，分析要全面，不能直接選文中的原句