國內高中英語閱讀
哦 還有一件事 幾天前幫我指導的ABC天丅口語的老師要我明白，事實上想征服英語應該是不費力地。一定具有適宜的研習環境跟練習口語對象 老師水平是關鍵 純正歐美口音(非東南亞)非常重要，堅決經常口語溝通 1&1針對性教學才能夠有很.好.的進步效率！上完課需要重聽課堂錄音檔 來進一步深化知識；如果真的沒有練習對象的情況 最好能到聽力室或愛思獲得課外學習資料研習，多說、多練、多問、多聽、多讀，很快的語境就提升起來，學習效益肯定會達成目標的..以下是我的個人看法其實應該根據你在的的高考的卷面的題型選擇適合的參考書如果你是高一高二的學生，我覺得抓語法是很重要的，要夯實基礎如果你是高三的學生，我覺得還是把注意力放在閱讀和完形上面，這部分的成績容易掌握，也是考試的時候一個大部分的比重我今年剛畢業，在上學的時候，我也曾經買了很多的參考書，可是根本沒有時間看現在還有好多的書是空白的額我建議只買一本書，然後把這本書一定要吃透，理解透，這樣，心思都在一本書上，也好掌握更全面的知識其實，每一本參考書都是很全面，很好的，選一本最適合自己的，才最重要還有，是我個人的感覺，就想那種書頁是彩色的，或者那種封皮是包裝的很卡通的那種參考書，最好不要買，很膚淺的知識，也許還會有知識上的錯誤我建議，語法方面，最好不要買新的參考書，可以找哥哥姐姐要來他們用過的參考書，那樣可以少走很多的彎路關於完形的方面，我建議，不要太過於貪，其實，完形在考場上要很幸運的發揮才可以有好的成績，平時，每做一篇完形，都要很全面的看清楚每一個知識點，這樣，一篇完形才叫做完了，而且，要有積累，這種積累的程度的測量是，直到有一天，你發現，我真的看透了出題人的意圖和這個地方的知識點到底考的是什麼，那就超級OK了INALL說點實在的我推薦，五年高考三年模擬這本書真的很好，很全面把知識劃分的很清晰，作為第一輪第二輪的復習資料是很好的而且，它全面到，這一本足以平時，一周一個語法點，每天個閱讀，一個完形我相信，你的英語會有很大的進步的英語是門很注重積累和堅持的學科你定要努力，努力，肯定會有好的成績的祝你高三學習順利
⑵ 推薦高中英語閱讀資料
大多數人都買《周周練》，題有一定難度，我們學校是省重點，好多班都用這個。
其實《高考內題庫》容也行，題比較多，近幾年的高考題都有，多做高考題也會有一定的答題感覺。
多讀讀21世紀報也對詞彙量、閱讀有好處。
英語一定要擴大閱讀量！
⑶ 推薦幾本適合高中生閱讀的英文小說，除了書蟲系列的
2000後的小說 那一定要算上 暮光之城 eclipse 和gossip girl 這兩部小說都是系列小說，美國高中生活，而且回拍成了電影，美國高中生無人不知答無人不曉
dan brown的推理小說， digital fortress 和da vinci's code 之類 ，也火過一陣，不過似乎對於中國高中生難度大了一點, 專業詞彙有點多
哦對了 這本不錯 Tuesday with morrie 很有哲理的小說，在暢銷書榜上排了很久第一。非常真摯感人而且簡單易懂。如果你喜歡這個風格，還可以讀讀這個作者的其他小說。
The kite runner ， my sister's keeper,這倆都是 感人型的 都拍成電影了
最後 最後就是harry potter 一定很多人推薦這個，這本小說英文不難，不過看你喜不喜歡奇幻類型的了。
各種類型都推薦了，而且這些都是2000後的哦
有什麼問題歡迎交流
⑷ 高中英語閱讀理解哪本比較好
你現在剛上高一，擴充自己的英語單詞詞彙量，提高閱讀能力，增加自己的閱歷內為目的，看一些關於英容語的文章。建議你買那個新概念英語看，我上高中的時候，英語老師就是讓我們去背誦理解。個人認為互動英語好一些。裡面有課文翻譯，重點詞語的用法，還有隨堂練習。
當當網上的推薦英語閱讀理解與完形填空150篇·高一年級，程度好一點的可以買 高一年級 下（廣東專版）/快捷英語 閱讀理解與完形填空周周練 希望你採納
⑸ 高中英語閱讀常見單詞
how, what, why, main idea, passage, essay等等這些疑問詞肯定是提問中的常見詞,至於文章中簡單詞彙肯定常見，就列舉不完啦，版但每次遇到權生詞，你把塔記下來，以後就不會覺得生詞太多。
⑹ 高中英語閱讀
做英語閱讀生詞不需要全部懂。
一般一行裡面有三個單詞不認識完全正常。這種時候別去查字典。憑著語感去猜測它的意思。做題時必須提高整篇閱讀的瀏覽速度。
我今年剛參加完高考。我做閱讀時看的非常快。 可以這么說。 一篇高中難度的英文閱讀我的瀏覽速度未必會比同樣長度的中文閱讀慢，甚至快於中文閱讀。因為你知道現階段英文閱讀里的表達和寓意其實是不會難過中文的。
閱讀平時不需要多做相關題目。但是你平時必須多讀英文的文章，練速度和語感。這是必須的。
高中三年裡掌握好書本上的詞彙量就可以。 我現在正在學英語四級。百分之八十以上的單詞與高中課本相同。
如果你想再有所提高，例如在做閱讀時更輕松一些，可以在網路上搜索高中閱讀常用詞彙。 有很多人總結過書本上沒有的又是常常出現於閱讀中的詞彙。
PS。 高中英語一定要做一本錯題本。 摘錄的題目不需很多。 幾百道就夠了。 要摘那些自己做錯的，或者蒙對的題目。 時常翻一番對應試很有用。況且這三年有很多題目你都是重復的在做。特別到了高三以後。做錯題本絕對沒有壞處。
還有一點要注意就是英語作文。 你如果現在還是高一。趕緊立即馬上的培養自己的寫作能力。 這個至關重要。 至於怎麼培養。 想要單純應試的就去背一些經典的句型。有心的羅列各種題材所需的句子。想要真的學會怎麼寫好作文。你就要多看多讀多背，包括單詞，片語，句型。
⑺ 如何有效進行高中英語閱讀教學
一、新課標的具體要求
《江蘇省普通高中英語課程標准教學要求》七級目標中讀的目標描述為：
1. 能從一般性文章中獲取和處理主要信息。
2. 能理解文章主旨和作者意圖。
3. 能通過上下文克服生詞困難，理解語篇意義。
4. 能通過文章的線索進行推理。
5.能根據需要從網路等資源中獲取信息。
6. 能閱讀適合高中生的英語報刊或雜志。
7. 除教材外，課外閱讀量應累計達到23萬詞以上。
八級目標中讀的目標描述為：
1. 能識別不同文體的特徵。
2. 能通過分析句子結構理解長句和難句。
3. 能理解閱讀材料中不同的觀點和態度。
4.能根據學習任務的需要從多種媒體中獲取信息並進行加工處理。
5. 能在教師的幫助下欣賞淺顯的英語文學作品。
6. 除教材外，課外閱讀量應累計達到30萬詞以上。
「英語閱讀不但是中國大多數英語學習者的學習目的，而且是中國大多數英語學習者的學習手段。」因此培養學生的閱讀能力是中學英語教學的一個主要目的。
閱讀能力的高低，一般取決於兩個方面，一是理解程度，即閱讀理解；二是讀速快慢，即閱讀速度。閱讀不是被動的接受型語言活動，它不僅涉及語音、語法、詞彙這些語言因素，還有非語言因素，如背景知識、邏輯推理、評價判斷等，是一種積極的心理活動。閱讀的過程，就是讀者運用自己的經驗、知識，對文章進行猜測、證實、再猜測、再證實的心理活動，通過這些心理活動過程，達到對文章的深度理解。理解與速度是主次關系，理解是主，速度是輔，速度的快慢以理解為標准而進行調節。英國教育學家愛德華。費賴博士認為：「一個中等水平的英國人或美國人，閱讀速度可達到250詞每分鍾（wpm），或者更快一些，閱讀理解的准確率為70%左右」。新課標要求我國學生的閱讀速度達到60-100wpm，理解准確率達到70%。
二、閱讀能力的培養
（一）抓住英語閱讀課堂教學
影響中國學生英語閱讀理解的主要原因是語言因素，即學生的英語水平問題。因此，教師在日常教學中要十分重視學生語言知識的學習，如對詞彙、句型、語法的掌握，為學生實施進一步閱讀活動奠定必要的語言基礎。
基於語言的兩種功能――用於表達內容的事務功能與用於表達社會關系與個人態度的交往功能，語言課堂應包含以下兩種活動：解釋領會語言點的活動與實踐語言點的活動。換句話說，課堂教學應該為達成語言點學習活動與交際活動的融會貫通提供平台。閱讀課上我們應該充分利用文本這一融語言點與語境於一體的媒介，加強對語言基本功的夯實與實際運用能力的提升，達到「教學做合一」。
牛津教材每單元reading後Exercise D是訓練學生在語境中理解生詞的含義，在完成此題後，教師可以進一步設計語境讓學生通過思考、討論，鞏固對他們的理解，最後可要求學生以課文為基礎，對這些詞彙進行拓展性造句或復述課文。
（二）精心組織、指導學生泛讀
要達到《課標》對讀的要求，單靠教科書是遠遠沒有足夠的語言輸入量的，沒有一定的輸入量，就無法保證一定的輸出量。因此，我們要有計劃地指導學生的泛讀。學生在泛讀時，不僅僅在提高閱讀的流利程度，還在增加著新詞彙，加深著舊詞彙，鞏固著語法知識。另外，泛讀還能幫助學生提高寫作能力及聽力和口語。更重要的是泛讀能培養學生閱讀英語的積極態度，提高英語學習的動機。在實際操作過程中要注意以下問題：
1. 指導學生合理選擇閱讀材料
英語原著、中學生閱讀教材、專業報刊雜志或網路資源等為學生的閱讀學習提供了廣闊的空間。在選擇時應把握好以下幾個原則：（1）聯系性原則，指材料的選擇應考慮與課文、句型、語法、詞彙教學的聯系，考慮學生的聽、說、讀、寫水平；（2）專題性原則，指閱讀同一話題的若干篇文章，其優點在於隨著讀者在閱讀過程中對某一話題的了解和背景知識的積累，他會相對容易地了解相關話題的文章；（3）時效性原則，指選取的材料要貼近現實和社會，能放映各個領域的最新成果和發展等；（4）趣味性原則；（5）難易度適中原則，一般認為，選材時應對詞彙和語法進行嚴格的控制，生詞不超過總詞彙量的2%，新句型不超過5%，使學生在閱讀過程中基本無語言障礙。
2. 幫助學生有效激活圖式
由於讀者頭腦中先存的知識（背景知識）及知識結構（圖式）在閱讀過程中起重要的作用，教學中就要以激活學生的相關圖式為目的，通過對文章標題、插圖、關鍵詞等線索的討論，迅速調動頭腦中的相關背景知識，幫助他們理解閱讀中碰到的新內容，以提高閱讀速度。預測（讀者藉助邏輯、語法、文化等線索，對文章的主題、體裁、結構及相關詞彙進行猜測）是激活圖式的一個重要方法，在閱讀過程中，對學生進行預測能力的培養是十分必要的。成功的預測能較大程度地激發學生的閱讀興趣，為下一步的閱讀與理解做好導向性的鋪墊。
⑻ 適合高中生閱讀的英文原著
書蟲系列就很好「書蟲」是外語教學與研究出版社和牛津大學出版社共版同奉獻給廣權大英語學習者的一大精品。書蟲在英語中大概是頗可愛的形象。想像一下，有那麼一隻勤勉的小蟲，它如痴如醉地沉迷於書卷，孜孜不倦地咀嚼著字母……
如今這只「書蟲」漂洋過海，輕盈地落在了中國英語學習者的掌中。「書蟲」首先將給你自信，即使你目前只有幾百的詞彙量，也可以不太費勁地閱覽世界名作了。書蟲還會用它細細的鳴叫聲不停地提醒你：要堅持不懈地讀下去，要廣泛而豐富地讀下去。待到讀完叢書系列中的最後一本，你也許會突然發現：你已經如蛹畫碟，振翅欲翔了！
第五級：2000生詞量，適合高一學生，共4本。
1、《遠大前程》
2、《大衛·科波菲爾》
3、《呼嘯山莊》
4、《遠離塵囂》
第六級：2300生詞量，適合高二、高三學生，共4本
1、《簡·愛》
2、《霧都孤兒》
3、《傲慢與偏見》