專八英語閱讀解題技巧
❶ 英語專八各部分答題注意事項
英語專八各部分答題注意事項
2013年英語專業八級考試TEM8定於2013年3月23日(星期六)上午8：30開始。專八考試包括以下內容：聽力(20%)，閱讀(20%)，人文知識(10%)，改錯(10%)，翻譯(20%)和寫作(20%)。我為大家整理了專八各部分答題注意事項，希望對大家備考有所幫助，祝大家考試順利!
一、專八題型
Part I Listening Comprehension (35 MIN / 20 POINTS)
Section A: Mini-lecture (20 MIN)
講座時間：10分鍾;(8分鍾講座，2分鍾整理筆記)
內容：為900詞左右的講座;要求邊聽邊做筆記，然後完成填空;
注意：上來不發Mini-lecture的答題卡，只發草稿紙;在草稿紙上列出講座的提綱;10分鍾的講座完畢後，發Mini-lecture答題卡，此時再給10分鍾時間，將答題卡上的問題填完;2005年以前每空只填1個詞;2005年改革後，每空填不超過3個詞;
分值：10空，共10分;
Section B: Conversation or Interview (10 MIN)
內容：為800詞左右的會話;會話後有5道題;填塗到考試前發的答題卡上;
分值：5題，共5分;
Section C: News Broadcast (5 MIN)
內容：若干段(一般3-4段)材料，後面共有5道題;填塗到考試前發的答題卡上;
分值：5題，共5分;
Part II Reading Comprehension (30 MIN / 20 POINTS)
內容：4篇文章，3000詞左右;填塗到考試前發的答題卡上;
分值：20題，20分;
Part III General Knowledge ( 10 MIN / 10 POINTS)
內容：英美概況、英美文學、英語國家概況;語言學知識;填塗到考試前發的答題卡上;
分值：10題，10分;
Part IV Proofreading (15 MIN / 10 POINTS)
內容：250詞左右的短文，其中有10行有題號，該10行均含有一個語誤;要求根據“增添”、“刪除”、“改變其中的某一單詞或短語”三種方法中的一種改正語誤;填塗到考試前發的答題卡上;
注意：既然是“增添”、“刪除”、“改變其中的某一單詞或短語”三種方法，就不可能有全對的一行;因為別的考試的改錯題有10行中有1行是正確的(如PETS);
分值：10題，10分;
Part V Translation (60 MIN / 20 POINTS)
內容：英譯漢、漢譯英各一篇;漢譯英150個漢字左右;英譯漢150個英文單詞;填到另一張機讀卡上;
分值：2段材料，每段10分，共20分;
Part VI Writing ( 45 MIN / 20 POINTS)
內容：寫一篇400字的作文;填到另一張機讀卡上;
分值：1題，20分;
二、考試過程
1. 答題卡分類：
本次考試總共有4張答題卡，其中：
卡1寫的是Mini-lecture部分;
卡2寫的是Listening的Section B and C，還有Reading、General Knowledge and Proofreading等部分;
卡3寫的是Translation;
卡4寫的是Writing(註：卡3和卡4均有正反兩面);
2. 考試時間及收卷時間：
8:25 發試題冊，答題卡2，空白記錄紙1張;8:40發答題卡1;
8:30-9:05 Mini-lecture, Listening(8:50左右收答題卡1);
9:05-10:00 Reading, General knowledge, Proofreading(10:00左右收答題卡2，發答題卡3)
10:00-11:00 Translation(11:00左右收答題卡3，發答題卡4)
11:00-11:45 Writing(11:45收答題卡4)
注意：答題卡的發卡順序是先發卡2，後發卡1，卡3卡4最後發。
專八人文知識：
英語國家概況 部分(4分)
1、關注 紐西蘭 部分，因06，08，09三年考過，10，11兩年未考，12年幾率較大;另，國家元首和總理及首都都考過了，再考，可能側重的點：最大城市，最大河、湖，兩大黨，出口，地理位置，最早殖民者(1642和1769)
2、加拿大 基本可以忽略，因為10，11年均考過，12年連考三次可能性幾乎為0.
3、澳大利亞 部分06，09，10，11年各考一次，12年連考三次可能性也幾乎為0，因此可以判斷 12年 人文知識 中英語國家概況 的4題 應該有1道英國，1道美國，1道紐西蘭。
4、10、11年 英語國家概況 均為4個概況題，未涉及 社會文化生活 方面，自05年起到09年，年年1-2道社會文化方面，而10年後不再出現，12年仍可能不出現 社會文化方面 ，若如此，則 加拿大 和 澳大利亞 兩國必考一道。但根據2，3分析，12年可能會改出一道 社會文化方面的題， 國家除 紐西蘭 考的幾率小外，其他國家考的可能性都很大。
5、記地理知識竅門：一定的地理知識(比如氣候類型、特點及影響因素，盛行風向，水陸間循環原理，等高線、等壓線等，專八小組時可略講)，英語國家簡要地圖一張(帶經緯線，等高線，氣候類型圖)
語言學 部分(3分)
1、自06年後，每年考1-2個基本概念題，11年更是考查了2個基本概念，按照頻率看，12年只考1個基本概念題的可能性更大，對於概念，可從略復習;
2、11年涉及一道語音學，10年一道詞彙，一道語用，09年1道語用，08年一道句法學，一道詞義學，分布沒有什麼規律，均需要復習。
英美文學 部分(3分)
1、英美文學考作家概況(流派等)和作家作品為主要考點，基本概念前幾年幾乎不涉及，10年起1年1道，12年可能會繼續回歸基礎概念，對於重要知識點，仍需記憶，美國文學部分看教材前言足夠。
2、每年的重頭戲基本還是作家作品，但側重重要作品，不重要的作品考得較少，或作為多餘選項排在非本作者題目中。
英語專八改錯題：
1、改錯雖然為主觀題，但錯誤類型相對集中，可分為以下幾種情況：
定冠詞：a，an，the誤用，甚至多出來;解決辦法：分析定冠詞的主語及上下文有無指代;
級：分兩類錯誤，第一種是原級用成比較級，比較級用成最高級，反之亦然。有一種除外，是兩者比較誰最好，可以用最高級;第二種是意思相反，如most改為least;
連詞錯誤：也分兩種，第一種為連詞誤用，應該表示轉折的用成了並列，比如while改為and;第二種為近義詞。在不同語境中用However，Nonetheless，比用but更合適，更合乎語法;(與邏輯關系也有關，看上下文，聯系語境)
詞性錯誤：多出現為形容詞轉變為副詞，反之亦然;也有可能是限定，如adv.+adj.+n.，如下所說;形容詞改為動詞或名詞等，多出現在一詞多性的情況下;
形容詞限定錯誤：出現在adj.+adj.+n.要知道第1個adj.是限定第2個adj.還是限定n.;若是限定第2個adj.，大多改為副詞adv.;
搭配錯誤：多為介詞搭配錯誤，如insomeextent改為to，relyin改為on等;也有搭配詞沒有給出，需要自己添加，比如define...as;
詞義錯誤：比如：ratherthan改為otherthan;(此項比較難)
近義形容詞錯誤：例如：respective，respectable，respectful，respecting，respected;(此項比較難)
缺失：例如thefact後面直接接了句子，中間缺少that，表明同位關系;
多餘：有的地方莫名其妙多出一個詞，多為介詞，是沒有用的;
詞義相反：多出現在形容詞，需要在前面添加或去掉in-，im-，ir-，un-等否定前綴;
主動被動：分析主語與謂語動詞的邏輯關系是主動還是被動，多出現在分句中;
三單：主語與謂語是單數還是復數，主語是否為不可數名詞，是的話如何判斷謂語動詞是單數還是復數，還是有特殊用法;
時態：現在時用為過去式，或者進行時用成了現在時等;
定語從句用錯先行詞：which用成了that;難點兒的比如：forwhich用成了which，要知道forwhich=why，in/atwhich=where;還有什麼情況下必須用that，比如人和物搭配，序數詞，theone，theonly，不缺任何成分，有否定詞，有all等;
英語專八作文：
1、務必遵循首段陳述事實，亮出自己的觀點;二、三段分別論述自己的分論點，並舉例，舉例要多元化，運用正面例子和反面例子，辯證敘述;尾段重申觀點，甚至升華;
2、2個分論點要盡量能夠把一個問題的兩方面概括，以免留下邏輯遺憾;
3、避免在寫如何做的時候，wewewewe變成了youyouyouyou;
4、合理布局，重點在分析，首尾兩段字數不必太多，否則顯得頭大;專八要求45分鍾寫400字，時間是足夠的，寫前先思考5分鍾，腦子里列個提綱，把問題按照個人和社會兩個大角度思考一下，擴大自己的思維面再下筆;
5、用詞准確，不確定的詞寧可不用，否則一個詞就顯露出自己“高超”的水平;
6、思維面要從個人發散到整個社會;專八作文的題目一定是關注社會現象的，所以以個人為切入點，最後論述到整個社會，才能達到升華，否則作文沒有起伏和高潮，判作文的老師會很無奈;
7、不寫廢話。每句話要寫的時候想想有沒有直接貼切主題，不要繞彎子;另外不要加很多無用的已知的定語，比如寫一篇農業的文章，基調就是農業，就不必再表示成：harvestinagriculture;再如：;innature就是廢話，就好像說中國國旗底色是紅的一樣。
英語專八翻譯：
1、專八翻譯主要是以文學翻譯為主，非文學的比較少，所以對用詞的准確要求非常高，比如：expand，enhance，improve，enlarge，amplify，broaden，extend，widen，不同語境，不同所指，就需要用不同的詞;
2、分析清楚每個句子的主謂賓是什麼，再把定狀補部分找對，分析完再下手;
3、適當對詞性做出轉換，符合漢語表達;
4、漢語多重復，所以不用在意一個句子里重復一個詞很多遍，這就是漢語的特點;
5、考試時間1小時，英譯漢，漢譯英各150字左右，相當於1分鍾只翻5個詞，時間是絕對充足的'，速度快的40多分鍾就翻完了，此時，作文答題紙沒發，前面的機讀卡也收上去了。所以沒必要趕時間，把每句都分析清楚，比如以下幾種：
抽象詞具體話：availability，dependability，notion等抽象詞，要根據上下文和語境把抽象詞具體化。比如dependability來源於depend，誰depend什麼，要問問自己，如果你自己都不清楚是誰depend什麼，那麼讀者怎麼能看得懂?
似是而非搭配：比如butforall。butfor和forall都可以搭配，即：But/forall和Butfor/all。所以要根據其他句子成分判斷。
選詞：不是所有的增長都用increase，要清楚increase多用於數量上的增長。如果表達其他特定內容時，要適當換詞。還有些詞，同樣可以表達一個意思，用哪個都沒問題，但是用其中某個詞能更好的表達一件事。
邏輯結構：有的句子前後看似沒有什麼大的關系，但仔細分析後會發現，後半句可能是前半句的同位語，也可能是承上啟下的轉折句。如果是轉折句，是否應該獨立翻譯成一句，是要結合語境來考慮的。
無主句翻譯：中文經常會遇到沒有主語的句子，比如：只有經濟發展了，才能保證國家各項秩序的正常運行。本句里沒有主語，但是翻譯成英語的時候，是需要有主語的(祈使句除外)，所以你要分析這個句子的主語應該是誰，顯然，後半句說了“國家”，所以判定主語可以是“國家”。
正話反譯：這是一個很平常的翻譯技巧。最明顯的例子就是Fishcannotlivewithoutwater.翻譯成“魚沒有水就活不了。”沒有什麼問題，但是啰嗦，不妨正譯：“魚得水而活。”隱含的意思就是說：(魚)無水而亡。這種句子經常見於領導人發言中，尤其談到外交方面，表達如果兩國能如何如何，則兩國會取得什麼樣的成就。這是檯面上的話，隱含的意思就是“如果兩國不這么做，那麼可能會鬧得都不愉快”。顯然在檯面上這么說是不合適的。而在英語里，則傾向於說出隱含的意思，因為用否定詞可以更好的強調不好的後果。
突出重點：有的段落的中心是非常明顯的，如果這段就是著重談一件事情，那麼你的句式里也應當把有關詞和句放在重要位置，突出它。尾重(endfocus)就是一個很必要的方法，英文中把重點放後面。有的時候在中文裡，主謂賓彼此隔的很遠，被一堆定語狀語夾雜其間，這時，你就需要挑出主謂賓，在翻譯的時候把其餘次要部分前置或後置，讓主幹句子緊湊的安排在一起，突出重點。
英語專八考試閱讀題答題技巧：
1、初期訓練閱讀正確率的辦法是不計時間，要求正確率，要求每道題的ABCD，只要能在原文找到原話或類似話的，就在原文中劃出來並標記是1A，2C。這樣做的目的是提高自己的細節知識能力，並訓練自己找細節知識的速度，能夠盡快的提高細節事實題的正確率。(當然速度也不能太慢了，10-12分鍾一篇也已經是極限了)
2、再有了正確率的保障後，再加快閱讀速度，直到達到要求為止。
3、閱讀技巧也很有用，有的文章非常長，根本就不是一段段看的，所以沒把握的話可以先看題，看看問題會設在哪段，並有針對性的看。每段的段首段尾仍然是重要的，需要看。
;❷ 英語閱讀理解有做題技巧嗎
英語閱讀題技巧，我個人的經驗，三步：
1.迅速將整篇文章分解，理出文章結構；
2.迅速抓住文章敘述的主題；
3.迅速找出各部分的中心意思，並找出表達中心意思的句子。
做到這3步，基本上這篇文章不用逐字讀完就可以答對接下來的題目。
先說一下，英語文章，尤其是用於考試的閱讀文章，其結構都有非常明顯的典型性，一般結構為主題段，論述段落，總結及結論段，乃至超長的畢業論文也不過是在這個大框架內。
以一篇文章5段為例：
一般第一段為主題段，也就是說，整篇文章要表達的主題一定會出現在這里，你要做的就是迅速把中心句找出來，一般來說，中心句會出現在倒數第2句或第1句，簡單一點的文章會在第1句就出現，如果考題出得比較難，也可能需要自己總結，但就算需要自己總結中心句，也一定能在該段落中找出代表中心意思的詞；
接下來第二、三、四段，各段將對第一段提出的主題意思進行論述或分步驟分析，也就是說，每個段落都會有進階的主題，即個各分論點，所以你要做的同樣是迅速把它們找出來，位置和方法相同；
最後一段為全文的總結，並會對結論進行進一步的分析，或做推測，或作評論，這也是一個出題點，你要做的就是抓住總結的主旨和對其進一步分析的結論。
當然並不會所有文章都是5段，例如有的主題段落會有2段甚至更多，論點段落可能只有2段或多達4段以上（但一般不超過3段），難一點的文章里每個分論點也可能不止一段，我這里只是以5段為例，解釋的是文章的結構，或者說一般構成，通過這個規律可以迅速將文章進行分解，進而掌握各部分的要點。
下面分析一下出題要點，或者說出題規律（如果題不會出得很偏的話），以一篇閱讀文5題為例，一般為1個主題、1個分論點、2個細節題、1個結論或對結論的分析、推測。
可見掌握文章主題、分論點及結論分析就可以答對3/5，這是不需要逐字逐句讀完全文的，而2個細節題怎麼辦呢，就需要通過題目提供的信息迅速分析出其所在的分論點，然後回到該分論點段落找到與這題相符的句子，一般如果題出得簡單的話會是原句照搬，難一點的話會換個表達方式，再難一點則會繞個圈設個陷阱，這就需要非常小心，一定要捨得多花2秒鍾把這句話和前後兩句反復閱讀，挖出陷阱。這樣的話5道題都可以迎刃而解了，這就叫針對性解題。
說一下我的閱讀答題習慣吧，一般我第一時間會先看題，並且非常認真的理解每道題的意思，提取有用的信息，雖然一般並不容易只通過問題一下子就找出文章主題，但一定能找到跟主題有關的詞和信息，並且至少知道文章是在討論某個東西還是在敘述某件事，也就是說是議論文、說明文，還是敘述文，然後迅速按上面的三步走，這樣帶著問題掃讀全文，連細節題也可以非常迅速的找出來，最後將問題一一對應，全部解決！
這些就是我一路考到專八的閱讀題經驗，方法交給你了，接下來就是多多練習，只有多練才能練到爐火純青的地步，最後做閱讀題簡直是輕松+愉快！
好了，說了這么多，希望對你有所幫助！
❸ 專八閱讀做題技巧
在英語專八考試中有哪些值得學習的做題技巧呢？以下是我收集的相關信息，僅供大家閱讀參考!
A、 找出段落的中心思想
任何閱讀材料都有主要意思，即大意(main idea)。文字材料的大意有不同的層次。一個比較長的句子可以說很多事情，但一般只有一個大意，可以用幾個詞概括；一個段落包括很多句子，但也只有一個大意，通常是段落的主題句(topic sentence)包含段落的大意。通常人們說「大意」指的是整篇材料的中心思想。?
非小說體的閱讀材料通常有比較明顯的大意，其結構也比較清楚。文章的開頭部分(introction)會比較明確地指出文章的中心思想。文章主體部分的每一段也往往有主題句，通常在段首或段尾。有些文章的結尾還會對全文作一個總的概括。?
B、 如何對待閱讀中的詞彙問題?
閱讀過程中不可避免地要遇到生詞。大綱中規定允許有3%的生詞，也就是說2000個詞中允許有60個左右的生詞，但一般不會有這么多的生詞。有的人一遇到生詞就停下來查字典，有的則讀完一兩頁後查字典，有的人則完全不管生詞。其實閱讀中遇到生詞只要不影響你對篇章主要意思的理解，一般應該繼續往下讀。如果生詞的確影響你對內容的理解，查字典當然是一種辦法，但很不方便，而且頻繁地查字典不僅影響閱讀速度，而且影響對文章內容的整體理解。所以在平時閱讀時，遇生詞最好的方法是通過上下文猜測。以下幾條建議可幫助你猜測詞義：?
（1）看看上下文中有沒有生詞的另一種說法，即找同義詞。有時上下文會對一個生詞作解釋，或者提供一些暗示。?
（2）看看生詞在文章中的詞性，即看這個詞是名詞、動詞、形容詞、副詞或其他詞類。另外再看看這個詞在文中與哪些詞搭配使用，再根據自己的其他知識，就可以進行正確的猜測。（3）分析生詞的構成，尤其是詞的前綴和後綴。英語中很多詞都是加前綴或後綴變來的。比如你認識這兩個詞write和similar，根據前綴re-和後綴-ity的含義，你就可以准確地猜出rewrite和similarity這兩個詞的意思。?
（4）看看同一生詞是否在上下文的其他地方出現，把兩處的語境相比較，也許能更加准確地猜出詞義。?
（5）充分利用你關於所閱讀的內容已有的知識。為了鞏固閱讀過程中的生詞，在讀完一篇後，你可以把本篇中最重要的生詞查一下字典，准確地了解該生詞在文中的意思。因為我們訓練的篇章都是大綱規定的題材，在真題中也可能會遇到這方面的`文章，甚至單詞。?
C、 推論出段落的隱含意思
有時，為了某種目的，作者往往不直接說出某一意思，而是含蓄地表達。這種隱含的意思有時是篇章的主要意思。所以閱讀短文經常需要推論(making inference)。有時一句話的含義需要推論，有時整個篇章的含義需要推論。以下幾條建議可以幫助你進行推論：?
（1）結合作者的思想觀點、寫作背景進行推論。?
（2）尋找作者直接陳述的諸多事件之間的聯系。
（3）仔細體會某些重要詞的含蓄意義及其感情色彩。比如politician和statesman的意思都是「政治家」，但前者有貶義的色彩，即「政客」，後者則沒有。?
（4）從作者的語氣、語調、措辭等文體特徵，讀出作者的「言外之意」(reading beyond the lines)。?
（5）得出某一推斷後，盡量從上下文中尋找證據。?
（6）充分利用自己已有的各方面的知識，把文章中所述的事情和自己的閱歷或熟悉的事情聯系起來考慮。?
D、 預測下文內容
預測下文內容也是提高閱讀效率的重要手段。預測與猜測不同。猜測是對自己沒有把握的文字意思的假設，預測則是根據已掌握的信息假想下文將會發生什麼事情。預測之所以能夠提高閱讀效率，是因為它使你產生某種「期待」(expectations)。帶著這種期待去讀下文，你會努力為你的假想尋找證據，你的注意力將更加集中在文中的重要內容上。?
當然，預測也不是隨意的，必須根據已經發生的事情或已了解的內容加上你自己的一般常識進行符合邏輯的預測。當你繼續閱讀下文時，你的預測要麼被肯定，要麼被否定。無論是肯定還是否定，都會加深你對原文的理解。以下是幾條建議：?
（1）如果你對段落的主題思想已有初步的了解，想一想關於這一主題通常要描寫哪些方面的事情，這些事情在本文中會發生嗎？?
（2）運用你的英語語言知識及語言在具體語境中的習慣用法，預測文章將要寫什麼。?
以上的介紹沒有特別將正常閱讀和快速閱讀分開，是因為無論閱讀哪一部分的試題，都會用到。閱讀能力的提高不是靠短時間的突擊就能提高的，需要我們持之以恆，長期進行正確的操練。英語專業八級考試是科學的語言測試，具有相當的信度和效度，靠投機取巧是不可能取得好成績的，所以，我們衷心希望考生們能通過訓練，真正地提高自己的語言能力，在八級考試中取得好的成績。
❹ 求 英語專八 閱讀方法或技巧
嗯，是的，可能從人文上省出5分鍾的。
我們老師講過，提煉每段中心句，這樣有些內容專和問題無關的就可以不屬看，而且平時做題時一定要非常緊張，做完閱讀題要像打了一場仗之後那麼累，說明你頭腦運轉得才夠快。提煉中心句，或者一個句子的中心詞，有一些修飾的部分，和問題沒有關系的，就不用看了，可以省下許多時間。
加油，大家都加油~
❺ 英語專八的閱讀理解總是需要40多分鍾，而且老是錯9個，怎樣提高效率
專八的閱讀理解你來的詞自匯達不到一定的程度，是很難看懂得。平時的時候你就應該多看英文報紙，積累詞彙，培養自己提煉文章主題的能力。主要是略讀，重點看文章的主題句，讀的時候注意本句與上句的聯系，預測下一句將要講什麼；這段與上段的聯系，並預測下一段的內容。眼要快，腦要活。如果你這樣讀的話基本讀完一遍就知道文章的大意了。
❻ 如何提升專八閱讀
英語專八閱讀提升的技巧：
1、築穩基礎，重視詞彙不常用的含義
英語專八考試大綱詞彙數量還是比較多的，考生如果沒有完全掌握這些大綱詞彙，那麼考試的時候在閱讀部分勢必要感到很吃力，但是，通常考生把大綱詞彙過濾一遍以後心裡都會有一個大概的印象。
可是考試的時候再遇到這些單詞，按它們常用的詞義來翻譯似乎又是解釋不通的，之所以會這樣是因為許多常用詞在特定文章語境中使用的可能是我們並不常見的含義，如果考生在復習詞彙時沒有注意這些不常用含義，在考試時遇到了就很容易造成理解錯誤而選錯答案。
2、合理培養做題習慣，避免浪費時間
英語專業八級考試時，很多考生都會覺得時間緊迫，一不小心就答不完題，這其中很大一部分原因是在我們自身的，比如，有些考生在閱讀時喜歡逐字逐句的翻譯，這樣雖然准確度較高，但是會浪費大量時間，最終導致考生得不償失。
還有一些考生在閱讀時碰到一時不理解的句子就容易反復琢磨，重復閱讀，其實這樣並沒有必要，一句話理解不清楚不會影響我們對整個文章的理解，做閱讀只要抓住文章主要內容和每一題對應的文中關鍵句的含義就足夠了。
3、擴展知識面，了解熱點信息
近幾年各種各樣的考試都越來越喜歡緊跟時政，考查書本以外的很多知識，英語專八考試也不例外。在近幾年的英語專八考試中就曾出現過節約能源、經濟危機、社交網站等緊跟時政熱點的話題。所以這就要求我們的考生在復習時目光不能僅僅集中在英語練習題上，還要額外了解一點社會方方面面的知識，擴展自己的知識面才能更加輕松應對。
❼ 英語專八各部分答題注意事項(2)
英語專八各部分答題注意事項
語言學 部分(3分)
1、自06年後，每年考1-2個基本概念題，11年更是考查了2個基本概念，按照頻率看，12年只考1個基本概念題的可能性更大，對於概念，可從略復習;
2、11年涉及一道語音學，10年一道詞彙，一道語用，09年1道語用，08年一道句法學，一道詞義學，分布沒有什麼規律，均需要復習。
英美文學 部分(3分)
1、英美文學考作家概況(流派等)和作家作品為主要考點，基本概念前幾年幾乎不涉及，10年起1年1道，12年可能會繼續回歸基礎概念，對於重要知識點，仍需記憶，美國文學部分看教材前言足夠。
2、每年的重頭戲基本還是作家作品，但側重重要作品，不重要的作品考得較少，或作為多餘選項排在非本作者題目中。
英語專八改錯題：
1、改錯雖然為主觀題，但錯誤類型相對集中，可分為以下幾種情況：
定冠詞：a，an，the誤用，甚至多出來;解決辦法：分析定冠詞的主語及上下文有無指代;
級：分兩類錯誤，第一種是原級用成比較級，比較級用成最高級，反之亦然。有一種除外，是兩者比較誰最好，可以用最高級;第二種是意思相反，如most改為least;
連詞錯誤：也分兩種，第一種為連詞誤用，應該表示轉折的用成了並列，比如while改為and;第二種為近義詞。在不同語境中用However，Nonetheless，比用but更合適，更合乎語法;(與邏輯關系也有關，看上下文，聯系語境)
詞性錯誤：多出現為形容詞轉變為副詞，反之亦然;也有可能是限定，如adv.+adj.+n.，如下所說;形容詞改為動詞或名詞等，多出現在一詞多性的情況下;
形容詞限定錯誤：出現在adj.+adj.+n.要知道第1個adj.是限定第2個adj.還是限定n.;若是限定第2個adj.，大多改為副詞adv.;
搭配錯誤：多為介詞搭配錯誤，如insomeextent改為to，relyin改為on等;也有搭配詞沒有給出，需要自己添加，比如define...as;
詞義錯誤：比如：ratherthan改為otherthan;(此項比較難)
近義形容詞錯誤：例如：respective，respectable，respectful，respecting，respected;(此項比較難)
缺失：例如thefact後面直接接了句子，中間缺少that，表明同位關系;
多餘：有的`地方莫名其妙多出一個詞，多為介詞，是沒有用的;
詞義相反：多出現在形容詞，需要在前面添加或去掉in-，im-，ir-，un-等否定前綴;
主動被動：分析主語與謂語動詞的邏輯關系是主動還是被動，多出現在分句中;
三單：主語與謂語是單數還是復數，主語是否為不可數名詞，是的話如何判斷謂語動詞是單數還是復數，還是有特殊用法;
時態：現在時用為過去式，或者進行時用成了現在時等;
定語從句用錯先行詞：which用成了that;難點兒的比如：forwhich用成了which，要知道forwhich=why，in/atwhich=where;還有什麼情況下必須用that，比如人和物搭配，序數詞，theone，theonly，不缺任何成分，有否定詞，有all等;
英語專八作文：
1、務必遵循首段陳述事實，亮出自己的觀點;二、三段分別論述自己的分論點，並舉例，舉例要多元化，運用正面例子和反面例子，辯證敘述;尾段重申觀點，甚至升華;
2、2個分論點要盡量能夠把一個問題的兩方面概括，以免留下邏輯遺憾;
3、避免在寫如何做的時候，wewewewe變成了youyouyouyou;
4、合理布局，重點在分析，首尾兩段字數不必太多，否則顯得頭大;專八要求45分鍾寫400字，時間是足夠的，寫前先思考5分鍾，腦子里列個提綱，把問題按照個人和社會兩個大角度思考一下，擴大自己的思維面再下筆;
5、用詞准確，不確定的詞寧可不用，否則一個詞就顯露出自己“高超”的水平;
6、思維面要從個人發散到整個社會;專八作文的題目一定是關注社會現象的，所以以個人為切入點，最後論述到整個社會，才能達到升華，否則作文沒有起伏和高潮，判作文的老師會很無奈;
7、不寫廢話。每句話要寫的時候想想有沒有直接貼切主題，不要繞彎子;另外不要加很多無用的已知的定語，比如寫一篇農業的文章，基調就是農業，就不必再表示成：harvestinagriculture;再如：;innature就是廢話，就好像說中國國旗底色是紅的一樣。
英語專八翻譯：
1、專八翻譯主要是以文學翻譯為主，非文學的比較少，所以對用詞的准確要求非常高，比如：expand，enhance，improve，enlarge，amplify，broaden，extend，widen，不同語境，不同所指，就需要用不同的詞;
2、分析清楚每個句子的主謂賓是什麼，再把定狀補部分找對，分析完再下手;
3、適當對詞性做出轉換，符合漢語表達;
4、漢語多重復，所以不用在意一個句子里重復一個詞很多遍，這就是漢語的特點;
5、考試時間1小時，英譯漢，漢譯英各150字左右，相當於1分鍾只翻5個詞，時間是絕對充足的，速度快的40多分鍾就翻完了，此時，作文答題紙沒發，前面的機讀卡也收上去了。所以沒必要趕時間，把每句都分析清楚，比如以下幾種：
抽象詞具體話：availability，dependability，notion等抽象詞，要根據上下文和語境把抽象詞具體化。比如dependability來源於depend，誰depend什麼，要問問自己，如果你自己都不清楚是誰depend什麼，那麼讀者怎麼能看得懂?
似是而非搭配：比如butforall。butfor和forall都可以搭配，即：But/forall和Butfor/all。所以要根據其他句子成分判斷。
選詞：不是所有的增長都用increase，要清楚increase多用於數量上的增長。如果表達其他特定內容時，要適當換詞。還有些詞，同樣可以表達一個意思，用哪個都沒問題，但是用其中某個詞能更好的表達一件事。
邏輯結構：有的句子前後看似沒有什麼大的關系，但仔細分析後會發現，後半句可能是前半句的同位語，也可能是承上啟下的轉折句。如果是轉折句，是否應該獨立翻譯成一句，是要結合語境來考慮的。
無主句翻譯：中文經常會遇到沒有主語的句子，比如：只有經濟發展了，才能保證國家各項秩序的正常運行。本句里沒有主語，但是翻譯成英語的時候，是需要有主語的(祈使句除外)，所以你要分析這個句子的主語應該是誰，顯然，後半句說了“國家”，所以判定主語可以是“國家”。
正話反譯：這是一個很平常的翻譯技巧。最明顯的例子就是Fishcannotlivewithoutwater.翻譯成“魚沒有水就活不了。”沒有什麼問題，但是啰嗦，不妨正譯：“魚得水而活。”隱含的意思就是說：(魚)無水而亡。這種句子經常見於領導人發言中，尤其談到外交方面，表達如果兩國能如何如何，則兩國會取得什麼樣的成就。這是檯面上的話，隱含的意思就是“如果兩國不這么做，那麼可能會鬧得都不愉快”。顯然在檯面上這么說是不合適的。而在英語里，則傾向於說出隱含的意思，因為用否定詞可以更好的強調不好的後果。
突出重點：有的段落的中心是非常明顯的，如果這段就是著重談一件事情，那麼你的句式里也應當把有關詞和句放在重要位置，突出它。尾重(endfocus)就是一個很必要的方法，英文中把重點放後面。有的時候在中文裡，主謂賓彼此隔的很遠，被一堆定語狀語夾雜其間，這時，你就需要挑出主謂賓，在翻譯的時候把其餘次要部分前置或後置，讓主幹句子緊湊的安排在一起，突出重點。
英語專八考試閱讀題答題技巧：
1、初期訓練閱讀正確率的辦法是不計時間，要求正確率，要求每道題的ABCD，只要能在原文找到原話或類似話的，就在原文中劃出來並標記是1A，2C。這樣做的目的是提高自己的細節知識能力，並訓練自己找細節知識的速度，能夠盡快的提高細節事實題的正確率。(當然速度也不能太慢了，10-12分鍾一篇也已經是極限了)
2、再有了正確率的保障後，再加快閱讀速度，直到達到要求為止。
3、閱讀技巧也很有用，有的文章非常長，根本就不是一段段看的，所以沒把握的話可以先看題，看看問題會設在哪段，並有針對性的看。每段的段首段尾仍然是重要的，需要看。
;❽ 英語專八備考經驗之閱讀篇
仰望星空的雛鳥
專八備考經驗之閱讀篇
2016-12-17 19:01:51
閱讀是專八的重頭戲，因為專八閱讀占專八的總體比重為30%，僅次於聽力35%，所以，可以這樣說"得聽力和閱讀者，得專八指日可待"。而專八同時也是專八考生必須過的一道坎。對於很多人而言（Metoo），改革之後的英語專八閱讀的難度的確是從某種程度上增加了。我們知道專八閱讀的考察形式以前都是客觀選擇題，而現在包含了兩個部分：14道客觀選擇題和8道主觀簡答題，共22題，改革之後增加的簡答題對考生的表達能力、理解概括的輸出能力的要求都提高了不少，不僅僅要求考生准確定位和理解，還要考生在規定的字數范圍內准確地表達作者的原意。另外，考試時間也是稱之為「坎」的原因。雖然2016年以前的專八閱讀都是由四篇閱讀材料組成，共3000詞左右，而2016年的專八閱讀考試只有3篇文章，但是長度總體和之前沒多大差別。但是在難度增加的情況下要求考生在45分鍾之內（包括填寫答題卡）做完所有題目。「時間不夠」往往是眾多考生的一大問題。
這里我也重述下官方給出的專八閱讀的測試要求：1.能讀懂一般英美報刊的社論和書評2.能讀懂有一定難度的歷史傳記和文學作品3.能理解所讀材料的主旨大意，分辨出其中的事實和細節：能理解字面的意義和隱含的意義，能根據所讀的材料進行判斷和推理；能分析所讀材料的的思想觀點、語篇結構、語言特點和修辭手法；4.能在閱讀中根據需要自覺地調整閱讀速度和閱讀技巧5.考試時間45分鍾。
之所以把這些測試要求列出來是因為，從我備考專八閱讀的經驗來看，專八閱讀對考生的要求還真如上面所說。上述的要求達到與否也決定你是否能在閱讀中旗開得勝的重大因素。2016年專八考試的閱讀部分有三篇文章篇幅都不短，其中第一篇文章就是選自於《偉大的蓋茨比》。三篇文章可以說對上面的要求都進行了考察，2016年的真題我只是在考場做了一遍，考後沒有再進行而外的推敲，不敢多言。接下來我從自己的備考經驗來和大家談談我對專八閱讀的理解和備考心得。
和聽力一樣，一開始我是用星火的專八閱讀單項100篇開始進入到專八閱讀的備考中，當然我沒有做完這100篇，大概記得是做了二三十篇的樣子，剛開始做的時候正確率真的是低的讓我欲哭無淚，生詞一堆，時間很不夠，真的不知道如何是好，閱讀一直是我的弱項，尤其是對時間的把握上。還好「車到山前必有路」，練得多了，自己也開始慢慢總結出一些做題方法和技巧，閱讀也開始「日漸佳境」。雖然也有不穩定的情況，但是後面經過自己多加反思和總結，慢慢的對做每一種題做到「條件反射」，對題目可以更好的把握，准確度也隨之高了不少。所以，專八烤鴨們，前期千萬不要因為眼前的窘境而退縮，要相信「病樹前頭萬木春」！
接下來，我就針對專八真題中出現過的各大常見題型做一個自己的總結和分享，希望能對你有所幫助。
首先說第一個題型——客觀選擇題。對於這類題型相信我們都不陌生，這幾乎是從我們學英語以來陪伴我們最長久的一種考試題型。雖然題目不算多，只有14道題，但是不容小覷，因為一不小心你就可能會和正確答案擦肩而過，後悔萬分。在這，我就針對幾種專八的常考題型說一下常用的做題方法和需要注意的點。
如果之前你已經做過專八的閱讀題目，你會發現最常見題型之一就是「Except」題，這是事實細節題的一種考察方式。這類題常見的出題方式有兩種：一正三誤和三正一誤，出題方法一般是列舉法。我們要注意A、B、C、D四個選項的內容在文章中都有涉及到，並且有的時候和原文所表達的內容及其相似，稍加不注意就極容易誤入出題人設下的陷阱。做這類的題目我自己總結出來的一個方法和步驟就是：1、先把各選項的核心關鍵詞劃出，尤其是動詞、形容詞、名詞，出題人一般都會將原文內容同意替換，對其「改頭換面；2.定位。這個步驟幾乎是做閱讀都會涉及到的一點。四個選項的內容一般都是出現在同一個段落，有的時候集中度很高，出現在同一段落的連續的幾句話甚至一句話中即「段落內列舉」，如果是這種，我們要做的就是迅速把選項和原文內容進行匹配，當然能用排除法的就用排除法以節約時間。有的時候四個選項的內容會分散在不同的段落里即「相鄰段列舉『』或者「異段列舉」，但是一般來說都是有跡可循，出現在段首、段尾，偶爾出現在中間，但是會有提示的信號詞幫助解答；碰到這種情況會比第一種耗費時間，所以最好就是使用排除法一擊就中，或者等所有題目都做好的話再加以選擇。3.做這類題目還要注意一點就是注意選項或者原文的言外之意，而不是其表面的意思。4.最後對這類題我用一個公式總結了一個做這類題目關鍵的公式：定位理解段首尾句關鍵詞選項和原文的完美匹配（同意替換）。總之，看到這類題，你腦中首先就條件反射一下幾個點：a.四個選項文章都有提到，但是有一項不符合題意，或者曲解了原文的意思，或是主語或者修飾詞有錯；b.四個選項均是同意替換轉換或者換了個別詞語而來；c.定位要麼就是一個段落內，要麼就是相鄰段，尤其要注意段首尾；d.能用排除法做就用排除法做，節約時間。
第二種題型就是「Paragraphxx」題。這類出題形式可以說比較簡單，為什麼這么說呢？首先題干已經明確說了出題的段落來源，大大縮小了定位范圍，你只需在題干指定的段落找到做該題的關鍵句，而一般答案的出處又在段首或者段位，即使不在段首段尾，你也能快速的定位，做這類題目的關鍵還是在於對原文的准確理解，當然有的時候還是需要作者聯系定位段的前後（相鄰）段才能准確地選出正確的答案。從往年的真題來看，這類題出題的方式有段落主旨題、推斷判斷題、事實細節題、修辭題、語意理解題、作者態度語氣題。
段落主旨題。相比於文章主旨題，其難度其實小了不少。做這類題目不需要像文章主旨大意題一樣對整篇文章的結構和主題思想有全面的了解，段落主旨題一般只要緊扣該段所傳達的意思即可，范圍再擴大一點就是相鄰段的相關內容，當然如果你對整篇文章的大意都很清楚，對做題毫無疑問會有幫助，可以較好的保證做題的正確性。要注意的是文章主旨題這類的題目常見的一種陷阱就是：某個選項的出現以偏蓋全或者只是某個段落的中心意思。
推理判斷題，用數學的話術來講就是從已知推論出未知，但是有理有據。即從文章本身出發，要求你能讀懂作者的言外之意，也就是不僅要讀懂表面的意思，也要知道作者的引申意。這類題目我覺得主要是對原文的理解能力。要注意的是在理解的過程中注意整篇文章的基調，並且注意邏輯性較強的句子，比如因果、轉折、對比等等，從而選出最合乎作者要傳達意思的一項。
事實細節題。這類題如果題干告訴了是第幾段落是最好的。因為省去了定位的時間，只要找出關鍵詞句加以琢磨，探究句子或者段落的言外之意即可選出答案。如果沒有指定段落那一般考察的出處是在列舉處、比較處、轉折處、因果關系處、段首和段尾處等等，從做題經驗來看尤其是轉折處和段首段尾處。所以，做題的時候一定要有意識的注意有這種邏輯關系的詞句的表達。
語義理解題。這類題目考察的方式一般是從原文中選出一句話或者一個單詞或者短語，要你選出作者真正要表達的意思，即言外之意或者相近之意。做這類題一般都不能直接得出答案。所以，不管你對這句話或者這個單詞是否能完全理解認識，一定要回歸原文找到那句話的位置所在，然後根據前後句甚至有的時候是上下文的理解得出與那句話或者那個詞最相近的意思，即從特定語境中了解其引申義。
修辭題。這類題對考生最基本的一個要求就是掌握各種修辭手法的特點：常見的有Simile、Metaphor、Personification、Hyperbole、Euphemism等等。所以作為考生我們需要對不同的修辭手法的特點做到心中有數，然後才能判斷文章具體內容的用法和作用。
作者語氣態度題。這種題我個人沒有什麼好方法，覺得主要還是對文章整體基調的把握加上對出題段的關鍵詞句的把握。尤其是是那種動詞、形容詞等表達作者情感的詞的准確理解。
「BestV」題。這類題就是題干有一個best加上一個動詞的單數形式，需要我們選擇最符合原文意思的選項。做這類題要尤其注意，四個選項表達的意思一般都是很接近，很容易讓人想到一塊，稍不注意就容易選錯。做這類題的關鍵是回到原文的定位段找到最核心的句子或者詞語，得出作者最想傳達給讀者的意思。
文章題材題。我們英語的文章題材主要有Argumentation、Narration、Discription、Persuasion、Exposition等等。做這類題目和修辭題的道理一樣，你需要對這些不同的體裁的結構特點都要有心中有數，然後再根據對文章的整體理解去判斷。
說完了客觀選擇題，接下來我們就談談簡答題。事實上，主觀題的出題題型和客觀選擇題的出題題型基本沒有太大的差別，只是作答方式的不一樣。一個是直接通過對選項的判斷最後將正確答案選出，一個是在做客觀題的思路的基礎上需要通過自己對文章的理解，然後再用自己的語言表達出來。從這點來說，可以知道簡答題的難度的確比客觀題的難度大了不少。我們知道，有的時候我們在做選擇題的時候尚且猶豫不定，做簡答題的時候要把完全符合作者原意的內容報答出來無疑是更難。對於簡答題我主要說幾點：
第一，劃出題乾的關鍵詞句，然後迅速定位。
第二,定位完之後首先從定位句出發理解回答，實在不能將句子理解透徹，就回到定位句的相鄰句或者相鄰段，將之同意替換或者綜述定位段或者定位句的關鍵信息。
第三，答案要求限制在10個單詞以內，所以利用片語、不定等簡答形式組織答案。一般來說，專八閱讀的簡答題是需要在定位信息的基礎上對1-3句話進行綜述和同意替換
第四，有的時候答案涉不僅僅只限於一個地方，需要考生在理解的基礎上對其進行概括，將之用一句話概括。
第五，定位方法和客觀選擇題的方法無太大差別，多注意段首段尾，等等，具體的請參考前面講的一些方法。
以上是針對各類題型說的一些自己的一些心得和方法。但是不管是什麼題目我覺得最重要幾點是：定位的准確性、核心詞句的理解、句子段落間的邏輯關系的清晰度、同意替換的能力和意識，以及概括能力。如果這幾點都能較好的把握，那專八閱讀是沒有太大的問題。實踐出真知，專八閱讀走起。。。Best wishes for you!!!
❾ 英語專八閱讀如何提高
今年專八良好通過的。我基本上復習專八就只復習了閱讀和人文，其他都是象徵性的做點題。
我一開始也是你這種狀態，閱讀每次都錯一 半。我用的是星火100篇，個人覺得這本書的難度比真題大，效果感覺也不錯。
做題一定要限時啊~
不能說為了正確率高所以先不限時，這樣即使做對了很多也沒意義啊，因為真正考試沒那麼多時間。更何況你說你限時不限時都一樣，所以一定要給自己計時。我練習的時候就計時，一開始發現自己根本做不完，每次都是只能做三篇，後來改變方法之後可以再時間內做完了
題文的順序基本是一致的
這點對解題很重要，這就意味著你不必把全文讀完來做題，事實上也是沒時間讀完的。我的做法是先看第一題，確定這一天的key word然後從文章第一段來掃讀，一般是第一段就是對應段，但也有可能是第二，三段，所以我說掃讀，因為這樣就沒必要看完第一段了，從而也就節省點時間。不用擔心是否需要看完前面的才能解題，因為基本看完對應段就能選出答案。
做完之後反省很重要啊親
也許這點你會覺得有點空洞，但是我覺得是最重要的。除了對完答案和解析之後，還是要反思為什麼會錯，下次做題時可以提醒自己不要犯這種錯，我自己經常犯的錯誤就是想當然的選答案，不返回原文找根據；腦子一時不清醒；自以為是的選答案。做了很多篇之後，我發現我的所有錯題都是基於這幾個原因而錯的。所以後來做題是我一直提醒自己不能自以為是，一定要回原文找根據
方法基本就是這三點，再給你點激勵吧，我專八復習了兩個禮拜，那100篇做完了，外加最近三年真題，閱讀到後來基本是錯五個或以內。今年專八閱讀很簡單，讓我有點失望，自己花了最多時間復習的，居然沒法給我點優勢，雖然最終無法知道閱讀對了多少，我看了網上的答案加我自己的記憶，應該完成的不錯，不然也沒法良好不是嗎？哈哈
你這么早就開始復習專八，比我勤奮多了，時間還很多呢，不著急。
祝你成功。
打這么多字累死我了，是覺得你和我以前一樣遇到同樣的問題所以才給你這么多心得的，好心給點加分吧。嘿嘿
❿ 專八考試各種題型的應對方法
(二)校對與改錯 Proofreading and Error Correction
校對與改錯是英語專業學生高年級考試(TEM-8)的第二部分。該部分採用主觀測試題型。該項目包含兩個部分：答題要求和一篇要求修改的短文。答題要求部分說明修改短文的三種方法：加入、刪去和改動某一御肢兆單詞，並舉例說明。要求修改的短文長度為200字左右。短文的體裁和題材不超出學生所熟悉的范圍。短文內含10個錯誤;錯誤都出現在標有題號的行內。錯誤一般涉及單個詞;每行只出現一個錯誤。要求修改的單詞既有功能詞(如介詞、冠詞等)，也有實義詞(動詞、名詞等)。錯誤既涉及句內也涉及句際。
校對與改錯部分的測試目的是檢查學生在實際語境中靈活運用語言的能力。該項目考查學生的語法和詞彙知識，但更側重評估學生的綜合語言能力。校對改錯部分要求學生在15分鍾內找出10個錯誤，並根據要求用三種方法之一改正錯誤。
這一部分要求考生掌握三種知識：
(1.)語法知識
眾所周知，英語語言能力包括眾多因素，其中之一是語法知識。沒有系統的語法知識，學習者就很難全面、准確地以口頭或書面的形式表達思維或意念。對於把英語作為外語的學生來說，語法知識的掌握尤為重要，因為它有助於提高語言的准確性、邏輯性。鑒於此，校對改錯項目的一個測試點是檢驗高年級學生語法知識的掌握程度及其運用能力。一般地說，該項目中要求改正的錯誤里包括一些語法錯誤。例如：
定語從句(1996年第三題)，
情態動詞(1997年第一題)，
冠詞(1997年第九題)，
介詞(1998年第四題)，
反身代詞(1998年第六題)，等等。
校對改錯項目要求學生運用已學過的語法知識，來判斷句子的正誤，找出語病，並作修正。這里要強調的一點是，TEM-8考試的這個項目不是孤立地測試學生的語法知識;它更偏重學生運用語法知識的能力，即怎樣把書本知識轉化成實際能力。因此，對於學生來說，在平時一要鞏固已學過的語法知識，理清概念;二要注重提高運用語言知識解決具體問題的能力。
(2.)詞彙與搭配
校對改錯項目的另一測試點是學生對常用詞彙、搭配和用法的了解及運用。比如：
外層空間應為outer space，而不是out space(1996年第 5題)，做動作應為 perform an act，而不是 make an act(1997年第 8題)，姿式應為posture，而不是post (1997年第10題)，站起來應為 get to their feet，而不是get on their feet(1998年第 4題)，等等。詞彙測飢肢試面涵蓋各類詞性的詞，同時側重考核它們的搭配與用法。歸根結底，詞彙測試部分主要是檢驗高年級學生在詞彙方面是否達到英語專業高年級教學大綱所規定的要求。詞彙的積累不是一朝一夕即可完成，它需要在平時的學習過程中逐鎮租步積累，積少成多。因此，對於學生來說，平時自己在學習中要注意擴大、鞏固已有的詞彙量，這點是非常重要的。同時，在學習、掌握詞彙的過程中，特別要注意提高自己靈活運用詞彙的能力。
(3.)篇章結構在第1、第2點中我們提到校對改錯項目的兩個測試點：語法和詞彙。同時我們也再三強調，這個項目盡管涉及以上兩點的評估，但它不是簡單、孤立地檢驗學生的語法詞彙知識。該項目仍著眼於語言的運用。也就是說，該項目旨在測試在具體語境或上下文中使用語法或詞彙的能力。在校對改錯這個特定的考試環境中，它所提供的具體語境或上下文是一篇200來字的短文。這篇短文由十來個在意義上相關聯的句子構成;而需要修改的語病都出現在這些在意義上是有機組合的句中。鑒於這個特點，學生就要從篇章結構這個角度去判斷句子的正誤。也就是說，學生要跳出單句的框架，從語段(表達一相關層次意思的句子組合)的角度來進行判斷。 從語篇角度看，校對改錯項目內的錯誤可大致分為兩類：
1)句內錯誤：一般對此類錯誤的判斷無須超越句子本身。如：
1996年試卷的第6題
water rising away from the depths of the earth ring(6)
(刪去away)
1999年試卷的第4題
hour of hunting yields in average about 100 edible calories(4)
(把in 改成 on)
2)句際錯誤：對此類錯誤的判斷要基於上下文之上，也就是牽涉到句與句之間的關系了。如：
1997年試卷的第5題
departure.This is what his body wants to do，therefore(5)
(把therefore 改成加but)
1999年試卷的第5題
as an hour of gathering proces 240.(5)
(把as改成while)
對第二類錯誤的判斷要求學生從篇章角度出發，把文中的句子看作表達一完整意思的有機體。只有這樣，學生才能找出錯誤所在。在歷年的考試中，學生大都能判斷出第一類錯誤，而對第二類錯誤(句際錯誤)的判斷准確率就相對較低。歷年試卷中難易度系數偏低的題目也大都為此類錯誤。因此，學生平時要加強對篇章的理解能力的訓練，了解、熟悉篇章結構的特點：語段內句子之間的關系、語段之間的關系;它們的類別;各種不同關系的表示法，等等。只有在此基礎上，學生才能靈活正確地使用語言知識，做到准確答題。
(三)閱讀理解 Reading Comprehension
閱讀理解是語言學習中最重要的基本技能之一，閱讀是獲取語言知識最直接、最有效的方法，閱讀能力則是衡量掌握語言綜合能力的一項重要標志。學習閱讀，學會閱讀，提高英語閱讀能力，是最終掌握英語，提高整體英語水平的必由之路。英語專業八級考試中也設立了閱讀理解部分，而且閱讀部分在整個考試中占相當大的比重，該部分的得分直接影響到整個考試的成敗，因此無論是教師還是考生都對此非常重視。八級考試中的閱讀理解部分主要是依據國家教委批準的《高等學校英語專業英語教學大綱》中對英語閱讀教學內容和要求的規定，運用科學的測試手段，檢驗英語專業學生對於高級英語閱讀能力和技巧的掌握，從而檢查各有關院校對於大綱規定的教學內容和教學要求的完成和執行情況。應該說到了准備八級考試的時候，學生已經具備了相當的閱讀經驗和閱讀能力，現在的關鍵是多做練習，大量閱讀，通過閱讀來提高閱讀水平。如果還存在一些不良閱讀習慣的話，比如用手指著讀，默讀時出聲等等，就應毫不猶豫地痛下功夫去改正。下面列出了一些常用的閱讀技巧，僅作提醒之用。希望考生能仔細對照自己的情況，盡快改掉不良習慣，以便提高自己的閱讀效率。
(1.)略讀
略讀(skimming)是常用的閱讀方法之一，其主要特徵是選擇性地閱讀。通常的閱讀要求看到每一個詞，每次注目看1-2個詞。略讀不需要看到每一個詞，眼睛跳動的頻率和幅度都有較大的提高，有時甚至從上一行跳到下一行。略讀不可能使你對所讀內容全部了解，但是你能大大地提高閱讀速度，也能獲得大量的信息。略讀的主要作用是了解文章的大意。經過略讀之後，你對所讀內容已經有了大致的了解，再仔細閱讀，這時你的印象會更深刻，理解更透徹。大部分讀者不需要正規的訓練和指導就可以進行略讀。但是有意識地訓練會大大地提高你的略讀速度和效率。進行略讀訓練的最簡單的方法是強迫自己在規定的時間內讀完某一篇，開始訓練時，可以把略讀速度定為平常閱讀的5/4倍，以後逐步提高。略讀的關鍵是增加眼跳的幅度，高度集中注意力，努力捕捉那些能引起注意或者你認為重要的內容。
(2.)掃讀
掃讀(scanning)是以最快的速度掃視所讀材料，在找到所需信息時才仔細閱讀該項內容。如查找某個人名、地名、時間、地點等，也即在尋找特定信息、尋找具體事實、尋找答題所需內容時都用這種方法。
(3.)研讀
研讀(study reading)就是仔細閱讀，對文章有透徹深刻理解。根據考題，運用上下文、邏輯關系、背景知識進行判斷和推論。對難句的理解和翻譯用得著這種方法。 提高閱讀速度的一個重要內容是擴大詞彙量。其必要性表現在以下幾個方面：
1. 詞彙量決定了你的閱讀理解能力，詞彙量越大，你閱讀得越廣，視野就越開闊，你閱讀理解的得分就越高。
2. 有限的詞彙量必然會影響你閱讀理解能力的提高。生詞的含義只有在上下文中才能完全展現出來，並易於被識記、理解、掌握。換句話說，是上下文給某個詞以特定含義，而這個特定含義往往是字典無法提供的。有的人或許會說，我們從中學到大學英語詞彙都是通過背生詞表來記單詞的。但是這樣說的讀者忽視了很重要的一點：所學課文後面的詞彙表都是為課文服務的，而且，教師上課時對某些詞或表達方式所舉的實例，實質上是為它們設置上下文。不少教師鼓勵學生背句子、段落、或整篇文章，都是出於同一目的，即要學生在上下文中理解並掌握詞彙和短語。
3. 多讀是擴大詞彙量的的方法。不僅要讀不同體裁的書和文章，而且要多接觸不同題材，才能適應考試的需要。