考前英語閱讀輔導
① 如何指導初三學生英語考前復習
如何指導初三學生英語考前復習
古語說得好，溫故而知新。復習的目的在於強化記憶、消化吸收、深化提高，使書本上的知識真正成為學生熟練掌握、自如應用的工具。作為初三英語教師，多年的工作實踐使我認識到，得當有序地抓好中考前的綜合復習對於學生在這一學科考試中取得好成績是多麼重要。在此，總結老教師的教學經驗和自身體會，就如何抓好中考前的英語總復習談三點體會：
一、制定復習計劃，注重科學性
制定一個科學的復習計劃，對於搞好英語總復習是非常關鍵的。那麼，什麼樣的計劃才算是科學的呢？我認為，至少要做到以下兩個方面：
一方面，要緊扣新課標。眾所周知，《英語課程標准》是教材的綱要，也是教學的依據。同樣，中考命題理所當然地要體現、落實《英語課程標准》規定的要求。因此，在考前組織英語總復習時就要扣「綱」依「本」，有的放矢。所謂扣「綱」依「本」，有的放矢就是指以英語《英語課程標准》為綱，以現有英語教材為本，有計劃、有針對性地組織復習。首先,應反復多次地學習分析《英語課程標准》，明確學生在初中各階段應達到的綜合語言應用能力目標，並根據其中的聽、說、讀、寫的級別要求，將知識點(大到語法體系，小到重點單詞)編排成一個「知識結構表」，老師依據所編知識網路來制定總復習計劃，學生也可以按圖索驥；其次，應討論研究近幾年的中考英語試題，對照《英語課程標准》的要求和自己所編「知識結構表」，列出所考查的高頻率的知識點和未考查到的知識點,從中領會到中考命題的思路和意圖，據此揣摩當年的中考命題走向，進而確定總復習的策略和著重點；再次，測試命題也要做到「綱舉目張」。每次在自己的測試命題中，運用「雙向細目表」確定測試內容要點(體現「雙基」要求)和題型要求及其分數分布。這樣堅持下來，測試命題就自然地形成了一個知識體系，根據該體系，不僅明確地知道復習中落實了什麼和未落實什麼，牢牢駕駛復習方向，而且還准確地掌握了學生在復習過程中的遺漏和欠缺，以便有效地進行補救。
另一方面，要做到因材施教。教師在制定整個班級的英語復習計劃的同時，還要指導、幫助每一個學生根據總復習計劃制定適合各自特點、需要的復習計劃。大家知道，一份標準的試題都是由三大塊組成的：即基礎題、中檔題和難題。鑒於此，在組織復習過程中，應採用分層指導的方法：即根據學生的成績將學生分成上、中、下三個不同層次，制定不同要求來指導學生復習。首先，狠抓基礎知識，要求各層學生一定要把基礎知識學得扎實，達到人人過關；其次，規定下層學生以保基礎知識為首要任務，然後是掌握教材里的中檔題的解題規則，而且還要善於運用這些規則來解教材以外的中檔題，同時要求他們掌握教材里難解題的規則；對成績好的學生，要求他們在順利通過基礎、中檔題的前提下，不僅要掌握教材里的難題的解題規則，而且還要善於運用這些解題規則來解決教材以外的難題，以爭取得高分。對此，應該編一些有代表性、具有相當難度的訓練題供他們練習。我就是這樣通過保基礎、抓中檔、爭高分以確保少失分來提高成績的。
二、改進復習方法，注重有效性
1、要盡量化繁為簡。復習實際上在很大程度上是在考驗教師的歸納能力。在歸納三年來所教學知識的過程中，我特別注意做到化繁為簡，讓學生便於記憶，取得實效。
一是採取歸納、匯集法復習單詞、短語。單詞是學習英語最基礎知識，學生必需掌握好每一個詞，同義、反義、形容詞、副詞比較級、最高級、前綴、後綴等構詞法及不規則動詞、過去式、過去分詞、名詞復數等系統歸納。考查學生，學生感到最大困難就是單詞記不住，詞彙學多了，會形成干擾、造成遺忘。針對這種情況，我做了詞彙分類復習，以便學生記憶。（1）將單詞按所屬類別歸類：表示人物性格特徵的描述性詞：outgoing, serious, smart, quiet；表示人物外貌特徵的描述性詞：tall, short, thin, heavy；身體部位：hand , foot, ear, face；表示食物：hamburger, tomato, banana, salad ；表示職業：worker, teacher, police。（2）反義詞歸類：quiet-outgoing, cold-hot，heavy-thin。（3）同義詞歸類：problem-question，job-work。（4）同音異形詞：know-no，new-knew。（5）專有名詞:China, America,German。不可數名詞： water，bread。（7）構詞法：加im-/in-/dis-前綴構成否定：expensive-inexpensive, like-dislike；名詞加後綴- y變成形容詞:rain-rainy, wind-windy；形容詞加-ly變副詞:careful-carefully；加－er，－or，－ist構成人物：work-worker, visit-visitor, art-artist。上述發小題簽，利用短時間背考。
二是在復習中用歸納、比較、測試法復習短語。（1）歸納法：同一個詞構成的不同短語，如：have a cold, have sports, have a meeting ;play basketball, play the piano, look at, look after, look like。（2）比較法：相同或相近的短語：be strict with/in, talk to/with/about。（3）測試法：為使學生更好地撐握短語，教師即發大量的短語材料進行測試，使學生在反復測試訓練中，提高運用短語的能力，強化記憶。通過歸納、比較、測試等方法對學生進行靈活多樣的記憶與練習方式，使學生不感到乏味，從而，提高學生學習英語的興趣。在老師的組織和引導下，會大大地增加詞彙、短語動詞的復習效果。
三、總結規律，化繁為簡復習語法知識
英語語法知識比較復雜，不便於學生記憶，給學生造成障礙，而現在新課標的要求是不考純語法知識，而是通常在句中，短語中，檢查語法掌握情況，因此復習時：
1、要採取化繁為簡、化深奧為淺顯的復習方法，把語法知識融會到文章、句子、短語中。初中英語中的時態和語法最為重要，復習時重點把各種時態區分開來。把各種時態結構掌握住，與哪些時間狀語連用，復習時多採用列表方式。（1）一般現在時，重點抓住主語為數第三人稱變化的句子，將一般現在時單數第三人稱各種時態句子變成否定句，一般疑問句，分別對主語、謂語、定語、頻率、時間、地點狀語提問。（2）復習完成時重點與過去時區別，要注意「延續性」、「瞬間性」動詞，瞬間性動詞不能與表示延續性時間狀語連用。（3）復習狀語從句應注意：主從句時態，在條件狀語從句中，主句是將來時，從句必須是一般現在時。（4）復習賓語從句應注意：A、主句是一在時，從句是特殊疑問句變賓語從句時，把原疑問句中的助動詞did,do,does去掉。從句語序變陳述語序，然後助動詞放在語後，時態不變。B、主句是現在時，從句是一般疑問句，去掉助動詞did,do,does，加if/whether引導，其餘放在主語後時態不變。C、如主句是一般過去時，從句時態相應退一步。D、特殊情況，如不定式後的賓語從句，or not前的引導詞只用whether不用if等都要予以強調。
2、要加強師生溝通。就是建立信息反饋渠道，確保有效導控。進入總復習階段，教師就是「導演」，大到復習階段安排，小到每節授課內容，還有學生的學習狀態，都需要教師導控。教師要做到導控自如，就必須及時掌握准確、可靠的信息，因為教師可以根據反饋來的信息了解到學生復習是否到位，效果怎樣，以及狀態如何。為確保導控自如，應建立如下反饋渠道，以獲取各種信息：一是科代表渠道。將科代表訓練成教師的替身，與學生保持密切聯系，隨時了解學生；二是「三結合」渠道。即定時與上層、中層和下層學生代表進行接觸；三是課堂渠道。藉助課堂提問和課堂練習來了解學生；四是作業、測試渠道。作業用來檢查課堂效果，測試則用來檢查階段效果；五是生活渠道。與學生打成一片，和學生交朋友，關心、感化學生；六是家長渠道。利用電話與家長溝通，進而了解學生；七是家訪渠道。利用去學生家進行家訪，了解學生在家學習狀況，和家長學生進行面對面的交流，讓學生、家長和教師三方面都能更好的溝通，互相交換意見。最後把從各種渠道獲取來的反饋信息進行加工、處理，並及時反饋給學生，以幫助學生調整自我，以確保對復習的有效導控。
3、要強化專項訓練。經過全面、系統、綜合性地復習了一輪以後，我們往往發現學生大都在下列知識點上產生障礙：聽力、動詞時態、詞類、句型、拼寫、詞義、閱讀理解、作文等。鑒於此種情況，分知識點編寫專項訓練題，對症下葯逐點突破。比如「動詞時態」，《英語課程標准》要求學生只需掌握運用五種時態：即一般現在時、現在進行時、一般將來時、一般過去時和現在完成時，而學生對於這五種時態所包含的時間的理解不很清楚，因而導致將表示時間的詞、短語或有關副詞混淆使用，錯誤百出。針對此種症結，應將其立為專項，找出五種時態各自的特點、結構特徵以及不同點，然後搜集編寫專項訓練題對學生進行訓練。諸如以上所列各知識點存在的障礙，都應採取這種專項訓練的方法來解決。我認為在復習後期採用專項訓練、重點突破的復習方法是行之有效的。
三、抓住復習重點，注重針對性
復習之前，教師要徵求學生的意見，學生會提出各種各樣的問題，針對提出的問題，嚴格按照新課標要求，以學生難理解、容易混淆的語言現象及技能方面的弱點全面地講授給學生，使學生在復習時能找出重點和難點，通過復習，英語成績會明顯提高。在教學過程中我們發現對於許多學生而言，英語聽力、口語運用、閱讀理解、書面表達是相對薄弱的環節，而這四種題型又是必考的，因此，我們就把學生的難點、弱點作為我們復習的重點，增強了復習的針對性。
1、堅持聽說能力的訓練。如上所談，為了提高素質，初三英語總復習階段聽說能力勢在必行，不能忽視，筆者往往採取以下做法：一是堅持值日生報告制。充分利用5分鍾，為學生提供聽說機會，在這段時間，教師也經常口述或朗讀一些短篇故事、對話，提供聽說機會，同時補充一些有關英語口語中表達習慣的差異知識。如英語中只要是含有贊美之意的，通常要表示感謝。而漢語則用一些謙虛的表達法。故要求學生千萬別把漢語的習慣表達用到英語中來，以免出錯。二是復習每篇課文前，通過聽課文錄音，模仿了地道的英美人語音、語調，恢復了聽力練習，也使學生再現課文的內容。三是適當補充難易適當的聽力練習，每周固定兩個早讀時間進行聽力訓練，以強化聽說能力
2、加強閱讀理解訓練。近年來，中考試題增加大量的閱讀理解，完形填空題，通過分析各年試題，大都是題型新穎，趣味性強，課外篇多。一是強化閱讀訓練。英語閱讀與其他學科不同，並非一朝一夕可以學好，也不是幾個就能突擊的。它需要平時點點滴滴、日日夜夜積累的。要培養學生英語閱讀能力，首先教師必須要求每個學生每日做一篇閱讀理解題，然後下堂課時在班上讓學生講這一篇短文的大意；爾後，就對學生錯得最多的問題進行分析。由此而來，學生們的自覺性就慢慢提高了。為了讓學生進一步提高閱讀水平，老師必須精心設置一些恰當的閱讀材料，讓學生每日讀兩篇短文。一篇即要看又要做後面的題目，謂之精讀；一篇只看不做，培養語感，謂之泛讀。持久下去，學生們一拿到閱讀題就進入閱讀的狀態。二是教會學生帶著問題理解。理解對閱讀能力有決定性的意義，教師應設計一些合理的閱讀練習。教師要引導學生在閱讀前、中、後都要向自己提出些問題；並鼓勵學生都用自我提高的閱讀方法。三是訓練學生閱讀速度。我們在復習中一段時間進行單項訓練，如，利用課堂5到10分鍾的時間進行閱讀小測。在限時的閱讀（每分鍾60字左右）同時，注意幫助學生糾正"回視"的壞習慣，培養"跳躍式"閱讀法，逐步擴大"識別間距"和逐步克服"心譯"的依賴。這樣做，使學生在做完形、閱讀理解、是非幾類題時就不會感到棘手了。四是增加學生的詞彙量，詞彙的掌握對提高閱讀速度和理解程度有很大的影響。掌握詞彙越多，閱讀速度才能越快，理解程度才能越深。
3、加強書面表達能力。此題是測試考生初中階段對語言知識和技能的綜合運用能力，這是近年來中考新增加的內容，在初中三年級階段，我們集中訓練學生對所學重點課文縮成幾句小短文反復練習，如寫日記、便條、留言、打電話、問路、購物、班會、英語語言問題、人口問題、資源問題、植物、計算機、沙塵暴、看圖寫話等多方面練習，學生從不會寫到會寫，從寫幾句到寫比較長的短文，而且內容精湛。
② 考研英語閱讀怎麼復習，現在明白還不晚
1.難詞，難句的梳理
所謂的難詞難句對於不同的學生來講，內容將是不同的。但所指的就是在前期做的過程中影響到閱讀，影響到理解，和影響到題目正確率的所有的字詞句。尤其是高頻的，常考的詞與重點語法結構，以及題目過程中自己做錯的原因。
2.題目的梳理
在所有的題目中，按照題型分類，主旨題，例證題，推斷題，詞彙題，觀點態度題分別有著怎樣的解題思路和注意事項。
比如：選項當中有一種錯誤選項的典型特點是：比較結構的出現。每當碰到的時候要多加小心，因為通常情況下原文並沒有涉及到兩者之間的比較，但是選項卻出現了，並且這種考察方式是及其不容易察覺的，所以要多加小心。但是任何說法都不會是絕對的，關鍵得看原文細節到底有無涉及。
對於那些閱讀理解一直穩定在每篇錯兩到三個題目的同學
想要突破，想要提高，每天只是機械的重復做題並沒有什麼用，重要的是要分析做錯的每一道題，找到自己出錯的根本原因。
首先歸納下，你什麼類型的題目總做錯，做錯的原因是什麼?是分不清題型、不知道如何定位?還是定位句子看不明白?或者是定位句子看得懂，可是和四個選項比對時建立不起來和正確選項之間的邏輯關聯，看不出來定位句子和選項之間的必然聯系?
只有知道具體問題出在哪，才能更接近解決問題的本質，才能提高，分析出自己的問題。那麼就有針對性的練習，提高自己薄弱的環節，哪個環節薄弱就練哪裡。其實，更多的考生是出在最後一個環節，就是定位句子和正確選項之間聯系不起來，往往四個選項排除兩個，剩下兩個糾結的，然後就選錯了，那麼現在教你一招：拿出真題，別的不幹，就分析定位句子和正確選項之間的關聯，再分析下讓你特別糾結的那個選項到底為什麼不對，錯在哪裡，如何干擾你的，認真分析之後一定有提高!
對那些覺得閱讀真題都記得答案的同學。
有同學說，真題都看了好幾遍了，每道題的答案都知道是哪一個，也知道在文章中的定位在哪裡，不知道再看還要看什麼。
當你第一遍做真題時，你的側重點往往在於對文章內容和句子意思的理解，做題時也往往是一道題做完基本所對應的那一段都看差不多了，也就是說基本是按照自己的傳統方法做的，這樣一篇文章坐下來應該不止18分鍾吧?
但是第二遍做真題，因為有了第一遍對於文章內容的了解，你的重心就應該有所改變，重點應該放在後面的五道題目上來，認真分析每道題目類型，然後按照題目類型和題干關鍵詞看看，不用像第一遍做題時看那麼多句話，只找到一到兩句精準的定位句子就把題目解出來。
做第三遍的時候，再站在一個更宏觀的角度觀察下，每道題目所涉及到的定位句子在每個段落裡面的什麼位置，有什麼特點，比如位於段首、段尾、還是長難句?再看看，每篇文章的主旨句和每道題正確選項之間有什麼聯系?其實就是找找規律，摸索出點兒門道，比如揣摩下命題人一般把考點設置在哪個位置等等。只有這樣一層層的剝洋蔥似的看閱讀真題，才能避免只見樹木不見森林盲目式的閱讀，才能快速提高閱讀部分的成績。
③ 考研英語基礎一般閱讀應該聽什麼課程
身邊考研班太多，五花八門，林林總總，又有的人說，報考研班沒有用，或者說，報哪家都無所謂，關鍵看自己。這一切，都讓我們很迷惘
不要早。考研班不要急於報，最早最早，在你考研前一年的春季報就可以了（比如我13年考，12年年初報即可），太早了萬一像我這樣，花錢買罪受，豈不很虧？一般都是到暑假報強化的，太早考慮，真的沒必要。
看老師。輔導班宣傳單的用處只有一個：看他們老師有誰，上面的介紹一概不要看，是只雞都能給你吹成鳳凰。怎麼辦？去網上搜搜這些老師，盡可能全，尤其是他們的主打老師。雖然網上信息真真假假，甚至有惡意詆毀，但還是能看出點端倪的。一般來說，一定要看他的畢業院校，現任何職。如果這個老師有貼吧，而且評價絕大多數不錯，那應該錯不了，比如海天的墨東博、付博都是如此。宮東風呢，你網路一下他的網路和貼吧就行了，至於他的所謂大作「《論翻譯中的「信」》」，我搜了半天也沒搜到，至於15歲上的大學，是哈佛還是家裡蹲？也不知道
即使你的考研班特別好，你還是要記著1：他是商業團體不是教育機構，不能把全部希望寄託在考研班上。2：考研拼的確實是實力，硬碰硬的，考研班了不起給你提供個方法，思維，什麼時候該干什麼，可以報，但不用十分重視
④ 談談高三總復習時如何抓好英語閱讀理解考前教學
《全日制高級中學英語教學大綱》中提到：英語教學目的在於「鞏固、擴大基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力」；教學評價目標是「終結性評價應側重對學生實際運用英語的能力進行考查」。培養學生閱讀理解能力是英語教學的重要目的，也是衡量學生外語水平的重要標志。從歷年的高考命題看，閱讀理解是高考考核內容的「重頭戲」。如何結合高三英語教學，抓好閱讀理解的考前教學訓練呢？現本人根據自己的教學實踐談談幾點看法。 一、明確閱讀理解的教學目標和要求，抓好考查的重點 閱讀教學的目的是培養學生的交際性閱讀能力，從閱讀中獲取信息，理解意義，實現思想的交流。教學大綱要求學生：「能以每分鍾70-80個詞的速度，讀懂生詞率不超過3％的有關人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關社會文化、文史知識等不同題材的材料；能讀懂簡單的應用文，如信件、請柬、通知、便條和常見標志等；能運用一般的閱讀技巧，基本把握所讀材料的中心思想、主要事實、主要邏輯線索，時間和空間的順序；能根據上下文理解作者的態度和觀點；能根據已知的事實推斷出語篇未直接寫出的意思。 閱讀理解的題材，有議論文、記敘文、說明文、應用文、對話等等，涉及社會教育、風俗文化、史地知識 、科技、政治、經濟、日常生活、傳記、人物等諸多方面。題型主要包括文章主題推斷、細節理解、是非判斷、生詞含義推斷、寫作意圖推斷、相關知識對比演算等等。其測試的重點主要分為如下三種： （一）側重於字面理解的試題(literal comprehension) 這類題較簡單，其特點是答案明確具體，只要理解閱讀材料字面上的意義，便可以直接從中找到答案。如辨認文章中事件發生的時間、順序，人物的外貌、特徵，它們與事件的因果關系等。 例如2001年高考題中閱讀理解A篇，2002年高考題中閱讀理解D篇以及2003年高考題中閱讀理解D篇。 （二）側重於推斷理解試題(inferential comprehension) 這類題要求學生根據文章結構，掌握所讀材料的主旨、大意以及說明主旨和大意的事實和細節。既要理解具體的事實，也要理解抽象的概念；既要理解字面意思，也要理解深層含義，或弦外之音，分析作者提出的觀點、態度，進而從字里行間推測作者沒有說明的意圖和含蓄的內容，從中悟出作者的目的。例如2001年高考題中閱讀理解C篇，2002年高考題中閱讀理解E篇以及2003年高考題中閱讀理解C篇。 （三）側重於綜合評價的試題(evaluation) 這是閱讀理解中要求最高的題型。它要求學生能憑著他們應有的常識、價值觀，充分運用閱讀材料以及自己的閱讀經驗對閱讀內容做出自己的分析與評價。例如2001年高考題中閱讀理解B及D篇，2002年高考題中閱讀理解B篇。 二、把握教學要領，注重閱讀的方法及步驟 （一）講求方法，授之以法，提高學生學習的主動性。 教師的任務就是傳授知識，也就是「傳道授業解惑」，僅僅授予知識是不夠的，「受之予魚」的同時更重要的是「授之予漁」。要提高學生的素質，就要培養學生的閱讀能力。英語閱讀教學中要突出「學」字，從讓學生「學會」轉到培養學生「會學」, 授之以法, 提高學生學習的主動性。學會怎樣學習， 對學生來說是至關重要的。學生只有掌握了科學有效的學習方法，接受新知識才能舉一反三， 觸類旁通，更好地做到知識的遷移，並使學生受益終身。 （二）閱讀理解是一個感知的過程，答題時只能根據文章意思進行判斷。在一般情況下，閱讀理解題可以採用以下兩種方法：先通讀全文再答題和先看題目及四個選項再讀全文。 無論我們採用那種方法，在閱讀中，要善於抓住文章的關鍵詞或句。千萬不要糾纏在文章中的某些細節而影響掌握全文大意。因此，做題時我們一般應採取的步驟是：
⑤ 如何進行中考英語考前輔導
在中考的最後沖刺階段，我們應該如何進行中考英語考前輔導呢?下面是我為你整理的進行中考英語考前輔導的方法，希望大家喜歡!
進行中考英語考前輔導的方法
一、 做好三個准備：梳理好知識，整理好思路，調整好情緒。
1. 思想上准備。做到心態平穩，既要看到中考的重要性和嚴肅性，力求得高分得滿分;又要視中考如平時月考一樣，適度緊張而不過分，確保能發揮出最佳狀態。
2. 知識上准備。這種准備從中考復習就已開始。通過復習，基本做到知識考點全面、清晰、條理分明。各個考生應充分相信自己的知識儲備，相信自己的應試能力，以清醒的思維狀態冷靜地投入到中考中去。
3.物質上准備。備好必需文具兩副，准考證隨文具走。
二、 考前五分鍾：
准確快速寫好、塗好考生信息後，抓緊時間閱讀並預測聽力測試內容，做到問題及選項之間的差異心中有數，確保能帶著問題和選項內容去聽，細心鑒別。如果不能看完所有聽力內容也不要擔心，可以利用聽時題與題之間的間隙繼續讀題預測。
三、開考後：
(一)單項選擇題解題技巧。
做單項選擇題可用“先打∨、最後再塗卡”的方法進行。對有疑問、答案把握不大的題目要做上記號，待全部做完後再仔細推敲，確定最終答案。
每一道單項選擇題都是出題者絞盡腦汁設計出來的，有許多“圈套”或“陷阱”等著你。 對付單項選擇題最有效的方法是：(1)題目要看準確，看完全;(2)全面分析題干，冷靜思考選項;(3)找准題目的考點，反復比較。可用直選法、排除法、推理法、常識法 、反證法(即：同歸於盡法)解題。
(二)完形填空題解題技巧
解答四種常用方法：
1.固定句式片語搭配法。
2.上下文類似句照應法。
3. 詞義辨別法。
4. 生活常識提示法。
一般分以下三步進行操作：
1.先越過空檔，通讀全文，建立語言的整體感，了解短文大意。
2.藉助短文中關鍵詞所提供的信息仔細推敲，初定答案。
3.完成所有空檔後，再次通讀全文，檢查短文意義是否連貫，邏輯關系是否合理。復查句子的時態、主謂一致、代詞的性、名詞的數、格以及詞語的搭配等是否正確。凡遇疑點，必須根據文章的中心思想，從意義、語法的角度來仔細權衡，加以改正，彌補疏漏。
(三)閱讀理解題解題技巧
中考閱讀的明顯的特徵是：任務明、時間緊、要求高。應對閱讀理解題的方法是：
1. 明確閱讀任務，確定閱讀策略。閱讀任務可分為兩類，一種是綜合理解型，另一種是查找細節型。閱讀方法有略讀、精讀、對比式閱讀等。閱讀前要根據閱讀任務確定閱讀方式。保證閱讀效果快速有效。
2.帶著問題閱讀，把握主旨結構。在閱讀中要注意把握短文的中心句，注意通過查找關聯詞、指示代詞及過渡句來分析文章的結構，要善於歸納同類事物或類似現象。
3.注重關鍵細節，結合常識推理。對於任務型閱讀中出現的回答問題、中英句子翻譯題等，要先通過閱讀比較透徹地理解文章內容，再做題。翻譯句子時要忠實於原文，選用正確的句式，注意捕捉原文的人稱、時態及語態等方面信息，切忌望文生義。在把英文翻譯成中文的過程中，確保譯文准確、貼切。有些題目要根據常識加以判斷。
4.仔細核對答案，速度效率並舉。做完題目後，應把短文連同答案仔細讀一遍，並利用試題與短文或試題間的相互暗示進行復查，確保答案的正確性。表述必須清楚、明了。書寫還要規范、整潔。
(四)詞彙運用題解題技巧
准確閱讀全句，分析句子結構，確定空擋所擔當的句子成分，依據構詞規律及相關詞的語法特點，寫出答案，做到句意通順，語法正確。要根據句式關系，選用正確的詞性詞形。動詞要注意其謂語與非謂語形式。謂語動詞要根據句中時間狀語或關鍵詞注意其時態和語態，非謂語動詞形式要根據句式搭配和慣用法正確填寫。名詞注意單復數所有格。形容詞，要注意，副詞等級和反義。
(五)缺詞填空題解題技巧
方法是1.通讀全文，了解情境，確定話題。2.結合常識，關注細節，尋找提示。3.分析結構，試填答案，注意形式。4.重讀短文，驗證答案，注意書寫。
根據具體語境和上下文分析對話中所缺成分，判斷所缺單詞的詞類，運用常用表達句式及首字母提示，尋找答案，試填答案。注意變化形式，如動詞形式和時態、語態特徵等。短文填好後，應將短文重讀一遍，憑語感和語言習慣進行驗證。在做缺詞填空題時應在通讀全篇短文的基礎上，把握各部分之間的邏輯關系，使補全後的短文思想通順，前後連貫，且符合英美人的語言表達方式，這樣才能把缺詞填空題做得完美無缺。
(六)書面表達寫作技巧
書面表達寫作四步驟：
1.細心審題，明確寫作主題，確定文體形式。
2.歸納要點，構思寫作提綱，確定人稱時態。
3.認真起草，靈活變換句式，確保初稿完整。
4.反復檢查，避免低級錯誤，書寫工整無誤。
盡量避免以下失誤：
1.審題不準，文體不對。
2.邏輯不清，層次不明。
3.句式雜糅，時態不當。4.低級錯誤太多，書寫馬虎。常出現 人稱和數的搭配、字母大小寫、標點符號、單詞拼寫、習慣用語、常用句式及文體格式等低級錯誤。通過細心檢查，即可得以矯正。
(七)復查技巧。
根據經驗，在較為順利的情況下第一遍做好後，准確率一般只有80-90%。要想得高分，復查顯得尤為重要。首先要心平氣和。須知滿瓶是裝不下一點水的。其次要講究方法。先將有疑點、難點的問題搞定，再按詞類特點專項檢查，確保得高分得滿分。塗卡要准確無誤。對需矯正的內容只要用尺在上面劃兩條直線即可，注意卷面整潔。
四、考完後注意調整好心態，做到不躁不傲不散不懶，全身心地投入到下一場考試中去
中考英語的考前復習要點歸納
聽力
快速讀題有目的“聽”。 借用英語中 “As soon as”的句型，聰明的考生一旦拿到試卷，就應該利用一切可能的時間進行聽力測試的快速讀題，對將可能聽到的信息或考核內容進行預測，並可適當地做一些標記，帶著問題聽，帶著預測去搜索答案，也即有目的地“聽”。這是中考聽力測試中能否得到高分乃至滿分的關鍵，它使考生由被動轉為主動，打一場有準備的仗。聽力答題的良好發揮，也將幫助考生更鎮靜，沉著，以飽滿的情緒進行下面的答題。
平心靜氣集中精力。考生要善於控制自己的情緒，尤其要排除對聽力測試的恐懼感，坦然放鬆，靜心聆聽。不能因為一個單詞或一句話沒聽清楚而急躁慌亂，影響後面內容的聆聽而影響答題。
注重訓練及時反饋。“鐵杵非一日能磨成針”，考生在平時訓練時需要認真，如果出錯，一定要弄清楚錯誤的根源是什麼，是聽的問題，是理解的問題，還是詞彙的問題，自己要做到胸中有數。通過及時反饋，才能不斷地提高自己的聽力能力.
單項選擇
屬於考查各項基礎知識的傳統題型，此題內容涉及語法、詞彙、慣用法、句型、交際功能等方面。此題靈活，覆蓋面廣，但多數題目源於課本或化於課本。答題時要注意：
題目有語境，吃透語境，把握題乾的全部信息，並從詞法、語法、慣用法、詞的搭配等多方面考慮。
對話構成題干，更生活化，更靈活，要根據實際情況來斷定答案。
注意綜合性的知識，切記“語不離句，句不離文，語法不離語境”。用排除法選出答案。
收集做過的試題，把所有錯題抄在一個改題本上，用紅色筆寫上正確答案，並在錯題旁邊寫一、兩句說明錯題原因，讓自己加深印象，不再犯類似的錯誤。如還是沒有明白，要及時問老師。
閱讀理解
閱讀理解是中考試題中分值最高的題，考查學生對語言的綜合運用能力。
要通讀全文，掌握大意，這是非常必要的。
答題時從宏觀的角度把握文章的大意，構建全文的內在邏輯結構，領會作者的思路。
要仔細推敲，復校全文。
要有比較扎實的語言基本功底，有比較嚴密的邏輯思維。接近中考了，要進行強化訓練，每天至少要做兩至三篇的強化訓練，要自己計時。
任務型閱讀
在原來的“完型填空”的基礎上，增加了“根據短文內容回答問題”這一新題型，稱之為任務型閱讀。進一步考查了考生的理解水平。考生知識積累的多寡，直接影響得分。
要有閱讀積累，每天閱讀2-3篇小短文，每篇小短文大概用四五分鍾。
閱讀的范圍要廣泛。
閱讀要提速。
重視整體理解能力。遇生詞不要查字典，通過上下文來理解。
平時上課要認真聽老師講答題技巧，答題時要抓住關鍵詞語。
綜合填空
這是青島市的一個特色題型。以考察學生理解句意及詞性，並能靈活運用各種詞性和詞義為目的。
通讀全句，聯繫上下文，確定選詞。
要掌握初中英語5本教材的“四會”單詞的拼寫及變化形式。
作文
俗話說，熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟，英語寫作也是如此。命題者為了讓考生有話可寫，必然會涉及中學生身邊熟悉的生活，包括人物和事件。只要我們對這些內容的寫作都能熟練掌握，相信在考場作文的時候必然會得心應手。
寫作訣竅 ：總體把握，要點齊全;人稱時態，邏輯清楚;關鍵詞彙，動詞第一;組詞成句，結構完整;組句成文，連詞增色;此路不通，繞道迂迴;字跡工整，留好印象;從句適量，高分有望。
寫作步驟：1審題：弄清楚該題目究竟要表達什麼，吃透要求，選好人稱、有提示詞，不要漏掉提示詞語。2語言地道：盡量使用你初中讀本中學過的句子、常用的短語、習慣用法。表達要正確。3不要跑題：理解脈絡，抓住重點。4仔細檢查：注意時態、語態、人稱是否上下文一致，單詞是否有單復數的錯誤，拼寫的錯誤，字數是否達到要求等。5字跡要工整：卷面要整潔，不塗、不畫、不勾不抹。
口語
准備口語要從平日做起。要每天利用至少半個小時的時間，大聲的朗讀和背誦所學過的課文、對話、單詞，明確讀音，注意語音，語調。通過朗讀和背誦達到聽、說訓練。思考每個單元的話題思路，做到有備無患。答題的時候有語感。以初中英語教材第三冊為重點。
總而言之，同學們要想在中考中取得理想的英語成績，就必須有自信心和恆心;必須有扎實的基礎知識和靈活多變的解題方法;必須搞好合理、科學、全面的英語總復習。同時，這里特別要說明的一點是，在整個英語復習中師生還應遵循一條原則：擺正師生關系，做到以教師為主導，以學生為主體;以教學大綱為基礎，以應用為目的。培養良好的心理素質,考試時不怯場,將心理調整到最佳狀態,才能正常發揮乃至於超水平發揮自己的才華。
中考英語的考前復習指導
聽力對“時間”考察很多
聽力似乎成了很多中考英語拿高分的攔路虎。建議大家，平時有空經常放放英語磁帶，主動創造英語環境，以此來刺激耳朵的敏感度。
其實，聽力也有解題技巧。在聽力開始前，考生們要先仔細審題，預測考點內容，然後帶著預測去聽材料就可以增加准確性。對時間、地點、人名這些信息考生一定要養成邊聽邊記的習慣，而且要特別重視時間的間接表達法。
在不確定答案的時候，也不要過於執著，這樣會浪費考試時間。還有，不要以為聽力是不可以進行事後檢查的，根據之前記錄的信息和掌握的常識，從選項和題幹上分析，還是可以查漏補缺的。
單項選擇將考查單詞、片語在特殊語境中的含義
單選包含了比較多的基礎知識點，但是像往年純粹考語法的題目會減少，今年將著重考查單詞、片語在特殊語境中的含義。平時考生做了大量的單選題目，可能形成了一種思維定式，看到一題覺得似曾相識，想都沒想就下筆答題，這樣很容易就被干擾選項迷惑。
除了單詞、片語的固定搭配外，還要掌握一定的解題技巧。比如“直接法”，哪些動詞和“to”搭配，哪些動詞是“doing形式”，考生要自己做歸納總結。還有“關鍵詞法”，解題時一定要圈出關鍵詞，平時做練習和模擬考時也要養成這個習慣。答卷應該干凈整潔，但是問卷最好多些圈圈點點，這樣的舉手之勞對解題幫助很大。
“前後照應法”特別適用於一問一答式題乾的題目。考生不要僅憑自己的經驗，而要根據下文找到題目中隱含的意思。另外像“排除法”，就需要考生在審題時可以將一些顯而易見的錯誤選項排除，然後再比較剩下的選項，大大提高答題的正確率。還有“語境情景法”，是要考生耐心地多看幾遍題干，可以把選項帶入題目。
完形填空至少看三遍全文
完形填空是整張試卷中較難的一塊題目，考生失分比較多。和單項選擇一樣，完形也不再純粹考語法。做完形填空至少要看三遍全文：第一遍跳過空格了解全文大概意思，第二遍邊看邊做題，第三遍將空格填上通讀全文。
有相當一部分考生認為只要選出答案就好了，對有空格的段落很重視，對沒有空格的段落就忽略不計。這是大錯特錯，因為很多信息和答案可能就隱藏在這些段落中。其中要特別注意對首句、尾句、首段、尾段的理解，可以反復多讀幾遍。
閱讀理解科普性文章和任務性閱讀
閱讀理解一定要首先了解文章題材，把握文章的側重點。
中考英語的閱讀理解有科普性文章和任務性閱讀，對於很多考生來說，他們認為科普性文章專業性強，生詞又多，要完全看懂比較困難。但是，往往是這類型的文章題目卻不會太難，最常見的題型就是猜詞。考生可以結合上下文推理，運用語法知識分析，或者依靠平時的常識、經驗判斷。
一般出卷老師挑的文章都是西方作者寫的，考慮到西方人的思維方式和中國人很不同，考生在答類似“what‘sthetitle”的題目時，千萬不要將自己的意圖強加給作者，盡量從作者的角度出發看問題。而任務型閱讀今年會提高難度，比如選項的相似度提升，文章長而繁瑣。考生在答題時一定要細心耐心，仔細審題，圈出關鍵詞和重要信息點。
書面表達要量力
下筆之前先仔細審題，如果有時間可以打打草稿，列個提綱。考生要用自己最有把握的單詞和句子放在作文里，不能肯定的單詞和從句用法就堅決舍棄。因為一旦發現拼寫錯誤，老師扣分是很厲害的。
在文章中還可以多用一些關聯詞，比如：and，what‘smore，on the otherhand……這樣作文的檔次就整個提升了，給批卷老師的印象也比較好。對於開放式寫作，述說觀點時不要一味重復已知內容，而是要展開自己的聯想。
⑥ 專升本英語閱讀理解的技巧和方法
一、養成二次閱讀習慣，培養邏輯推理能力
很多書上要求學生學會分析文章的結構，其實就是要求學生提高邏輯推理能力。在平時練習中，學生做完閱讀，唯一可做就是對答案，事實上，糾正答案後對文章的再次閱讀往往至關重要。第一遍讀文章時，我們應當模擬考試的緊張氣氛，盡量高質快速。但，對完答案後，我們有充足的時間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。
二、自己學寫長句，克服長難句障礙
幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學這樣分析那樣分析，可就分析不出什麼名堂。聽力好的同學不一定發音好，可發音好的同學一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當然不會怕什麼長難句。
同學們應當做的是找一本好的語法書，認認真真學習句子結構那部分。英語的句子主幹往往並不復雜，只是其粘著修飾成分過多。我們一開始應當學會如何寫出簡單的基本句型，然後再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結構。
分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步「砍」去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主幹。所以只要「欲簡之必先擴之」，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學會自己寫長句。
三、文章歸類閱讀，考前復習有奇效
閱讀文章成千上萬，如何從有限中把握規律才是關鍵。閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分布，於是眾多學子也就按部就班。可是如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫學類、家庭類、環境類等等，到了考前，再按類別復習這些文章，我們不僅能系統掌握某一類別文章常用的詞彙，也能把握該類文章的結構特點和出題規律。
⑦ 高考英語閱讀理解考前訓練
2017年高考英語閱讀理解考前訓練
悔世2017考試，高考英語實行一年多考的源前清方式進行，即在一年時間內對高考英語科目進行多次考試。為了幫助大家備考，我整理了一些高考英語閱讀理解，希望能幫到大家!
高考英語閱讀理解【1】
雹前Guildford School of Acting (GSA) is possibly the world's most successful centre for musical theatre traininOur philosophy is based on your growth as an indivial and your development as an artist within a highly disciplined whole.
We want you to view yourself as a potential artist who can compete and succeed in all aspects of musical theatre performance. To accomplish this, you will need to develop your professional awareness through a strict process of training.
We will guide you towards the development of a clear set of indivial technical skills, with practical classes in：Group and indivial singin, Ballet, Jazz, Tap and other forms of dance.
Your skills are further developed through many exercises, scene work and project rehearsals(排練). Classes in dance and singing are highly ranked alongside acting classes and proects, which enable GSA Musical Theatre performers to become multi-skilled.
Professional development classes and workshops with guest speakers drawn from the contemporary musical theatre instry ensure currency within your chosen field and enable you to maximize all employment opportunities. A final show presentation in a West End theatre helps you complete your change from a musical theatre student to a professional performer.
The result is your development into a highly disciplined, indivial and all-round performer who has both artistic skills and the ability to work in cooperation with others.
You can get in touch with us by：
Dr. Ana Flavia Zuim, Telephone：212998-5154
Professor Dianna Heldman,[email protected]
21.What type of the text is it?
A.An advertisement. B.A diary.
C.A travel guid D.A performance report.
22.Which of the following is one of the maors for students in GSA?
A.Sports. B.English. C.History. D.Jazz.
23.Where is the studentsfinal show presentation held?
A.At a schoo hall. B.At a West End theatrC.At a stadium. D.At a rehearsal room.
24.Who will show special interest in GSA?
A.Tom who wants to become a writer.
B.Jake who lacks experience of drawinC.Lucy who has the desire to perform musical theatrD.Peterson who expects to direct an international film.
高考英語閱讀理解【2】
One day was listening to the radio about some poor children. As I listened, I felt that I had to do something for those children, so I asked four of my friends if they wanted to help a poor child. They agreed.
Finally, we got a letter from a little child called Juanito Sanchez, in which he asked for some blankets and also some clothes and a pair of shoes for his little sister. In his letter he wanted to help his father fix the house which was in a bad condition because of the arrival of cold winter.
We told the radio station that we wanted to help that child. After that, we started to think about how to collect all the money needed to buy all poor Juanito needed. After 5 days, we collected much money and bought many things for Juanito. We also bought some food for his family and some toys for him because we wanted to give him a little surprise.
Finally, on December 22 the radio station made a big party in which all the children who asked for help were invited, and also all those helping these children. In the party we met Juanito. his mom and his little sister.
First, we played some games with him. After that, we gave Juanito all the presents and also the surprise we had for him. When he opened all the presents, he was excited and happy, so were my friends and I.
That day was one of the most beautiful days in my lire, and I learned something important from it. It is giving help to those who need it that is one of the most beautiful things that you can do because this makes you feel good and also makes the persons who you are helping happy.
25.What caused the author to help a poor child?
A.A radio program.
B.The arival of cold winter.
C.A letter from Juanito Sanchez.
D.Advice from his four friends.
26.To give Juanito a surprise, the author ________.
A.decided to repair his house
B.collected more clothes for him
C.did as Juanito asked him to do
D.prepared more than Juanito needed
27.What did the author learn on December 22A.We all can lie happily.
B.Helping others benefits u.
C.It is our ty to ask for help.
D.We need to live a rich lif28.It can be inferred from the text that ________.
A.there were eight people present at the party
B.the author didnt buy gifts for Juanito's sister
C.the author will help more people in the future
D.Juanit's father was too ashamed to attend the party
高考英語閱讀理解【3】
Every Australian child is brought up on Vegemite(維吉米特黑醬)!Yes, this dark coored food paste made from yeast extract(酵母膏)is put on fresh bread and toast as a snackbreakfast, lunch on the run or when there's basically nothing else left in the house to eat. It takes time to adapt to it for those not used to it. Simply watch overseas visitors make faces when tasting it for the first time found in every indigenous Australian home! In fact, it is considered a national food and cultural sign.
Vegemite has an interesting history. More than ninety years ago, a leading Australian food technologist was given the challenge of creating a food item from a by-proct of the beer manufacturing process. This by-proct was developed into a pure vegetable extract spread for use on bread and toast. It has since found its way into many Australian homes.
Before World War II it was confirmed by the British Medical Association for its medicinal benefits as a nutritionally balanced food for patients. It became very important ring World War II. As a result of the heavy demand by the armed forces, the supplies to civilians were rationed(限量)with the foowing message given by the government：Vegemite fights with the men up north! If you are one of those who dont need Vegemite medicinally, then thousands of the injured are asking you to deny yourself of it for the time being. After the war, with many babies born, Vegemite was confirmed as a necessary source of Vitamin B1, B2 for babies.
29.What does the underlined word “indigenous” in Paragraph mean?
A.Rich. B.Nativ C.Remot D.New.
30What's the purpose of the message given by the government?
A.To encourage Australians to fight for their nation.
B.To tell people Vegemite has high nutritional valuC.To suggest that people leave Vegemite to the army.
D.T inform Vegemite has medical functions.
31.The author is trying to show us the fact that Vegemite ________.
A.has been a part of Australian history
B.is a kind of popular food for babies only
C.is popular in every English-speaking country
D.has become a favorite food for overseas visitors
高考英語閱讀理解【4】
Once there was a man who knew he could achieve whatever he wanted. He wasn't a great man or highly ecated. But, there was always the same story heard from his lips whenever he talked to you, “I will achieve some big things in my life and I will get most of them soon”. I saw him occasionally and each time he spoke like before. But he still hadn't taken one step to complete any of his dreams?no actions at all.
You can guess what happened next. As the years passed by, I went on my way to several new adventures in business, but he remained where he was. The last thing I heard of him just before I moved away was that he was ill and couldn't get around.
Recently I spoke with an old friend about this man. Not that long ago he passed away. I asked whether he had taken action towards any of his many dreams. The sad answer was no.
When I think of this man, I wish he understood what Albert Einstein said, “The value of achievement lies in the achieving.”
This man achieved nothing of his dreams. He lacked the preparation and action. There is no achievement made through a dream unless there is dedicated movement, action steps, and perseverance to continue.
There are several points here that can make the difference between dreaming and achieving. Without a solid and detailed plan for each step, you will spend your entire lifetime dreaming. Besides, in order to accomplish a dream, action must be taken. You also need to consider through any adventure in life whatever that decision is. There are always risks associated with any decision and choice. There are absolutely no guarantees that your choice ends up being the best one.
But, you will never know where a dream will end up unless you do something. Or, you will go through life always wondering what would have happened if you had taken action and not just simply talked.
32.The author writes the text to tell us that ________.
A.doing is better than saying
B.knowledge starts with practice
C.where there is a will, there is away
D.a good beginning makes a good ending
33.What can be inferred about the author from the text?
A.He laughed at the man.
B.He was the mans colleague.
C.He worked hard and was successful.
D.He once advised the man to start business.
34.Why did the author mention Albert Einstein in the text?
A.To show the key to inventinB.To show the cost of achievement.
C.To show the importance of taking action.
D.To show Albert Einsteins great achievements.
35.What may be the best title of the text?
A.Dream to the end
B.Achieve all, achieve none
C.A man who achieved nothing
D.Do something to achieve success
參考答案：
21～24ADBC 25～28ADBC 29～31BCA 32～35ACCD
;⑧ 提高英語高考閱讀能力,刷哪些教輔好
！
現狀：絕大多數高三學生語言應用能力差，閱讀速度慢，錯誤率高，閱讀理解能力薄弱。而高考題型大多都在考查學生的閱讀理解能力。
下文講到的一些閱讀方法和高考英語閱讀輔導書，也許對你有啟發~可以順手記錄一下，想用的時候可以翻出來看看。
高考英語閱讀想要做好，按照下面的方法來，絕對不會跑偏：
1.注意培養良好的語感。
復習過程中不要眼高手低地刷題，把課文全背下來非常有助於提高閱讀能力。
2.主要積累豐富的詞彙量。
建議購買：
（1）閃過英語《高考詞彙閃過》，想快速通過單詞關的同學可以用它來專門背必考詞；
（2）維克多的那個詞典。水平高一點可以用。
另外，學會輕松記長單詞：
比如現象「phenomenon」這個詞，剛看到會覺得很崩潰。但其實只要想「人的兩邊有現象」（不一定需要什麼邏輯），即「phe/no/men/on「，然後再記就非常簡單了。
（讓你記長單詞，是因為高考閱讀中也會有不少的長單詞，記不住，不認識，就會影響你的理解）
3. 合適的習題。
（1）基礎好的同學可以用五三，買了五三就要求你投資很多的時間，裡面的知識點系統，需要細心好好琢磨。
（2）基礎不咋好，想要順便看語法解釋和積累詞彙的，就用巨微英語《高考英語歷年真題逐句精解》，其實之前也比較了很多本高考英語閱讀輔導書，最後才選了這本。
書非常的不錯。一年一冊，用起來方便，講解非常詳細，是逐字逐句講解的，有重點單詞，還有語法解析，以及解題方法和翻譯。這樣的講解很容易懂，而且解題方法也容易掌握，適合英語基礎薄弱的人。
建議：這種逐詞逐句的真題得反復復習2、3遍。
4. 簡單的原版名著幫助提升閱讀水平。
不要說高考沒有時間看名著，為了提高閱讀水平，我會經常給我們班的學生推薦一些好的名著。
但不是所有的人都適合看名著，基礎好的同學可以用名著作為補充，進一步提高成績；基礎不好的同學還是要以課本為主，只要把課本的內容搞懂了，該拿的分也就拿到了。
（1）選擇簡單的名著。一來詞彙難度小，省去查字典的時間；二來培養閱讀能力。閱讀不是越難越好，簡單閱讀才是王道。比如《小王子》《愛麗絲夢遊仙境》。