五年級英語下冊第三單元閱讀

『壹』 五年級下冊英語第三單元課文的中文(回答的好的提高懸賞!)

這是吃晚飯的時間了。我餓了。誰能邀請我在這家餐館吃飯嗎？
酷！我有一個好主意。
猴子，我忘了很重要的東西！你什麼時候過生日？
別擔心，變焦。我的生日是月，十月十日
狗，我忘了很重要的東西！你什麼時候過生日？
別擔心，變焦，我的生日是遙遠的，一月二日
郵編，你的生日是在四月十二日嗎？
是的，它是！變焦，你記得！
我當然知道！跟我來。我有一個意想不到的東西給你看
我永遠不會忘記任何重要的！讓我們一起吃晚飯
哦，變焦，你對我太好了！

『貳』 人教版英語五年級下冊第三單元課文翻譯。就那個張鵬和Mike的對話

Mike: We have a few fun things in spring. After the sports meet, we have an Easter party.
邁克：在春天我們有一些有趣的事情。運動會以後，我們有一個復活版節的聚會。

Zhang Peng: When is the party?
張鵬：聚會是什麼時權候？

Mike: It's in April. we have a school trip, too.
邁克：是在四月，我們也有一個學校旅遊。
Zhang Peng: When is that?
張鵬： 那是什麼時候？
Mike: It's in May.
邁克：是在五月。
Zhang Peng: Cool!
張鵬： 好酷！

『叄』 新昆小學五年級下冊英語新課時體驗中的試卷第三單元

人教版PEP小學五年級下冊英語第三單元試卷
一、Let's find out.找出不同類的單詞。(8分)
1.( )A.one B.two C. second D.three
2.( )A. Monday B. Novermber C. December D.February
3.( )A. twelfth B. twentieth C. second D.twelve
4.( )A. birthday B. Children』s Day C. National Day D.Tree-planting Day
5.( )A.spring B. summer C. fall D.season
6.( )A.Monday B. Tuesday C. Army Day D.Sunday
7.( )A.sister B. brother C. mother D.friend
8.( )A. the first B. the eighth C. the twelfth D.nine
二、Look and write.寫出下列單詞的縮寫。(12分)
1. November___________________ 2. August_______________________
3. September___________________ 4. first_________________________
5. twelfth ______________________ 6. third ________________________
三、Choose the right answers.選擇填空。(10分)
( )1. My birthday is ___________ May.
A. at B. in C. on D. of
( )2. ___________ is the first month of a year.
A. February B. December C. October D. January
( )3. ___________ is Children's Day?
A. When B. What C.Which D. Why
( ) 4. ——What's the date?
——__________________.
A. In July B. April 4th C. March D. 9th
( )5. ——Is your birthday in June?
——__________________.
A. Yes, it is. B. Yes, it isn't. C. No, it isn't. D. No, it is.
( ) 6. ——How old are you?
—— I'm ______________.
A. first B. twelve C. second D. fifth
( )7. ——When is your birthday?
——It's in ____________.
A. third B. January C. 20th D. 8:30
( )8.When _______ your birthday?
A. am B. is C. are D. be
( )9.My birthday is in July. Aunt Mary's birthday is in July,_________.
A. either B. to C. too D. two
( )10.——When is National Day?
——____________________.
A. It's September 10th. B. It's March 12th.
C. It's December 25th. D. It's October 1st.
四、Let』s arrange. 連詞成句。 (10分)
1. your when is birthday (?)
__________________________________________________________
2. birthday June in her is (.)
__________________________________________________________
3. what date the is (?)
___________________________________________________________________
4. her in birthday May is (?)
__________________________________________________________
5. has birthday a who October in (?)
___________________________________________________________
五、Read and choose.閱讀理解。(20分)
1.閱讀短文，選擇正確的答案。
Hello, my name is Li Ming , yesterday I made a birthday chart for my family.
My birthday is June 9th. My mother』s birthday is June 14th. My grandpa』s
birthday is June 23th.My gandpa is in America, my grandpa lives with my uncle
Bill and aunt Mary in America, so I usually make an e-card to him for his
birthday.
There are 2 birthdays in November, my father and my cousin Alice. Alice likes dolls, so I often send her some beautiful dolls .
My grandma』s birthday is in April , it is very warm and nice in April, then when her birthday is coming ,we often go hiking for her birthday. There is none in December.
This is my chart ,I love my family.
( )1.How many people are there in Li Ming』s family?
A. 6 B. 8 C. 9
( )2.How many birthdays are there in June?
A. 2 B. 4 C. 3
( )3 .How many birthdays are there in December?
A. 0 B. 2 C. 3
( )4.What will Li Ming do for his grandpa』s birthday?
A. send an e -mail B. send an e-card C. send a birthday cake
( )5.When is Li Ming's birthday?
A. June 14th B. June 9th C. June 23th
2.讀短文，判斷對錯。正確的寫「T」，錯誤的寫「F」。
My name is Peter. I have a happy family. My father is a doctor. He is tall and strong. His birthday is in March. My mother is a teacher. She is kind. Her birthday is in November. I am a student. My birthday is in May. I love my family very much.
( )1. There are three people in Peter's family.
( )2. Peter is a student.
( )3. Peter's mother is a nurse.
( )4. Peter's birthday is in May.
( )5. His mother's birthday is in March.

『肆』 人教版小學五年級英語下冊期末測試題

一、常識填空（共9分）
1、回憶你學過的古詩，選出能表現下列季節特點的句子各一句。（4分）
春：
夏：
秋：
冬：
2、目前，中國正在為舉辦（ ）年的夏季奧運會而積極努力。中國體育健兒在奧運會上勇於拼搏，碩果累累。你能寫出四位中國奧運會冠軍和他（她）從事的項目嗎？（4分）
3、在日常生活中，難免遇到一些緊急情況。這時，我們通過撥打電話、向有關部門求助，所以我們應記住一些緊急求助的電話號碼。其中火警，治安報警，交通事故，醫療急救的電話號碼排序正確的是（ ）（1分）
A、119 122 110 120 B、122 110 120 119
C、119 ll0 122 120 D、119 110 120 122
二、基礎知識。(29份）
1、按照漢語拼音字母表順序，先將下列字母重新排列，再寫出相應的大寫字母。（3分）
e q I d r j l n
大寫字母：
小寫字母：
2、看拼音，在方格里寫字，要注意把字寫規范、勻稱。（6分）

3、在括弧里填上恰當的動詞，不能重復。（3分）
（1）（ ）一趟 （2）（ ）一遍 （3）（ ）一把
（4）（ ）一眼 （5）（ ）一句 （6）（ ）一遭
4、先補充成語，再按要求分類。（10分）
神機（ ）算 自私自（ ） 鬥志（ ）揚
陰（ ）詭計 滔滔不（ ） （ ）頭喪氣
舍（ ）為人 口若（ ）河
（1）將上述成語按褒義和貶義分類。
①褒義詞：
②貶義詞：
（2）從上述成語中找出兩對近義詞寫在下面。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（3）從上述成語中找出兩對反義詞寫在下面
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
5、按要求寫句子。（7分）
（1）寫一個表現母愛的句子，用上「無微不至」。

（2）請以「日出」 為內容，寫一個比喻句和擬人句。
比喻句：
擬人句：
6、按要求寫句子（各一句）。
（1）表示學習方面的諺語：
（2）你最喜歡的一句歇後語：
（3）你最喜歡的一句名言警句：
（4）你最喜歡的一句古詩：
7、在括弧里填上合適的字，從左到右組成四個詞。（5分）

三、語言實踐。（共10分）
1、相傳蜀漢大將關羽寫過《戒子書》，書中有這樣一句話：「讀書好，好讀書，讀好書。」想一想這句話中的三個分句各表達了什麼意思。（3分）
（l）「讀書好」的意思：
（2）「好讀書」的意思：
（3）「讀好書」的意思：
2、有些句子由於離開了一定的語言環境，或停頓的地方不同，可以表示不同的意思，請你寫出下面這句話的三種不同意思。（3分）
A：
我扶你走吧。B：
C：
3、如果你或者朋友違約了，你會怎樣向朋友說？或者聽到朋友的解釋你會怎麼說？設計一段你和朋友針對「違約了」的對話，對話不少於五次。（4分）
四、閱讀。（16分）
閱讀短文完成下列各題。
探 望
我們班裡的男同學很封建，一向認為「男女奶別」，老不願意搭理我們女生，連那幾個男同學幹部見了我們也常常避得老遠。我常想找個機會讓我們的思想來個chè dǐ（ ）的轉變。||
機會終於來了，有位「封建」的小隊長生病了。這回我可要去破破他的規矩。
那天下午，我收拾起書包、拔腿就向醫院跑去。可到病房前線我yóu yù（ ）了，一個女同學去探望男同學，真有些不好意呀！但是「要下決心改變男同學的思想」這個念頭使我zēng tiān（ ）了力量，我邁上一大步，推開了房門。
他的神情真使我好笑：只見他抬起頭看見了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。我笑著上前，說：「怎麼？為歡迎我來嗎？」他半晌才醒悟過來，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲說：「啊，歡迎歡迎，請坐請坐。」
我笑著問了他的病情，告訴他學校里的一些情況，談得還挺投機呢。最後對他說：「你一定感到奇怪，我怎麼會來看你呢？我就是想破破你們不理女同學的規矩，今天我們的談話不是很好嗎？」
他摸了摸腦袋瓜，不好意思地笑了。||
第二天，老師用激動的語氣向大家講述了這件事，末了說：「沈敏這件事做得真有意義，你們說對不對？」
同學們的眼光向我射來，這眼光不再包含著嘲笑、驚異，而是包含著贊賞和欽佩。||
1、在文中拼音後面的括弧里寫上詞語。（3分）
2、寫出加點字（詞）的同義字：(2.5分）
搭理（ ） 半晌（ ） 挺（ ） 末了（ ） 包含（ ）
3、按分好的段落，寫出段落大意。（3分）
4、文中畫「 」的句子，在全文中的作用是 。（l分）
5、聯繫上下文體會表現「封建」小隊長神情語句的含義。（2分）
(l)只見他抬頭看見了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。

(2)他半晌才醒悟過來，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲說：「啊，歡迎歡迎，請坐請坐。」
6、改變句子：
（1）今天我們的談話不是很好嗎？（不帶問號的句子）。（2分）

（2）沈敏這件事做得真有意義。（有問句的句子）。（2分）

7、這篇文章主要寫了 事，反映了 。（2.5分）
五、寫作（共30分）
1、在原文中修改下面一段話中的錯誤。（5分）
一個冬天的傍晚，大雪剛停，孫康站在門口，覺得雪地亮堂堂的。他想，雪地里這樣亮，也許可能看清書上的字呢？他拿出一本書，映著雪一看，居然看得清。他故不得天冷，就蹲在雪地上看起書來。
2、以《如果我有錢了》為題，聯系生活實際或展開想像寫一篇文章，體裁不限。
最新答案，望採納

『伍』 五年級下冊英語作文第三單元

哎呀！鱔魚呢？怎麼就剩這么點兒了？我急忙去夾僅剩的最後幾塊，沒想到，表哥比我先行一步，把我想要的那一塊給胡友搶走了。我看著表哥碗里那「堆積如山」的菜，想：碗里還有這么多菜沒吃完，就去搶我的菜，這未免也太浪費了吧。我正要抗議，反對表哥的這種奢侈州做型行為，可我話還沒有出口，那塊鱔魚就進入了他的「虎口」，被「吧唧」一口，就吃得只剩下魚骨頭了。
不行，那塊鱔魚就這樣被搶去了，我多丟面子啊，沒辦法，只好繼續施展我的「筷子神功」，不然，以我那夾菜的速度，估計就只有吃冊猜剩飯的份兒了。

『陸』 五年級下冊英語第三單元Story time課文翻譯

1.這是周六早上，我爸抄爸正在擦車。我在幫助他。我媽媽在廚房煮早飯。Helen在起居室，她正在掃地。Tim在哪？在做什麼？Tim在他的卧室裡面，他正在睡覺。狗也正在睡覺。
2.下午，我表弟Jim來了。我們現在在做什麼？我媽媽很忙，她在煮晚飯。Helen和我正在幫助她。Helen正在洗碗，我正在擦桌子。
3.Tim和Jim在做什麼？他們正在起居室裡面吃水果。
「我們也正在看電視！」「汪！」

『柒』 求：五年級下冊的koko愛英語第一單元到三單元的作文題目

求：五年級下冊的koko愛英語第一單元到三單元的作文題目

The fire drill
The shoemaker and the little men
Town mouse and county mouse
不知道能否幫助你...

英語，五年級下冊第一單元的作文

I am usually get up at six o'clock .I wash face at 6；10am.And i make bed at 6;30am .I often eat breakfast at 7;00am.Then ,i go to school at 7;25am.In the afternoon ,i go home at 5;05pm .I do my homework at 5;30pm ,And i eat dinner at7;30pm.I watch TV at 7;40pm.Next,i go to bed at 9;00.

五年級下冊語文第三單元作文題目

：六一」聯歡會發言
：國慶節演講稿
競選學習委員發言
競選班長發言稿
語文五年級下冊第三單元作文閱讀題

閱讀短文

（一）最貴的蛋是笨蛋........

五年級下冊第一單元的作文

給遠方小朋友的一封信
親愛的朋友：
雖然我不認識你，但我很想在這里認識你，也希望這封信像一根無形的線，將我們的心連在一起！
我叫陳宇，今年11歲，個不高也不矮，但雪白的面板和明亮的眼睛讓我自豪。或許你是一位聰明可愛的女生，或許你是一位體壯如牛的男生，但希望這次「手拉手」活動能讓我們架起一座友誼的長橋。
假如有機會，希望你能來我的家鄉——海南遊玩。這里景色迷人，四季如春，空氣新鮮，有如人間天堂！
自然景觀也很好，如三亞的天涯海角，藍洋溫泉，松濤水庫，美極了！
不管你能否成為我的知心朋友，但是我們都希望我們一起開展「手拉手」活動，因為它可以讓我們彼此更了解。
不知你的家鄉是不是風景如畫，但希望你回一封信給我，讓我們成為筆友吧！
祝：
身體健康，萬事如意
一個生疏的朋友：xx
XX年xx月xx日

五年級下冊金試卷第二單元的作文題目

孝順
我們中國曾有一句古訓：百善孝為先。可見孝行伍順在人們心中是多麼的重要啊。
我就曾在公交車上看見過許多「不孝順」的人。檔知或
又一次，我坐公交車去游樂場玩，在公交車上，一位將近80的老爺爺上車了，
車上坐著很多年輕人，可是卻被有一人肯讓座位，都坐在座位上跟沒有看見一樣。最後還是我把座位讓了出來。
我想：「難道他們沒有看過《三字經》嗎？融四歲，能讓梨。在孔融年近四歲的時候，就知道把大梨讓給哥哥吃，那些小夥子個個身強力壯，而那些老年人，走路都要拄著柺杖。身強力壯的小夥子就不知道把位子讓給連走路都走不穩的老年人嗎？難道他們壓根兒就沒有看見老年人，不會吧。他們丟失了中國五千年以來的傳統美德。試問，如果那些身強力壯的小夥子變成了七八十歲的老年人，你乘上公共汽車，卻沒有一人給你讓座，你不會心酸嗎？
所以我們要把遺失的美德拿回來，做一個孝順父母長輩的人。

五年級上冊語文第一單元作文題目

買一本同步作文
如果你真的要作文，就拿去看吧
人們稱之為人類文明的「長生果」。讀書最大的好處，是它將你有限的生命，無限度的拉長、加厚。
我自從會識字不久，便開始讀書。我上幼兒園時最早看的是連環畫一類的小書。後來，漸漸長大一些後，便看《伊索寓言》，其中我記憶最深的就數《龜兔賽跑》這個故事，讓我懂得了不懂得了不管遇到多強得對手都不能放棄，堅實不一定會勝利，但是放棄註定要失敗。
隨著年齡的增長，上了學前班後，我便開始看四大名著中的《西遊記》了。給我留下最深印象的就是大名鼎鼎的美猴王孫悟空了，他揚善除惡、聰明絕頂，倒不像貪生怕死、好吃懶做的豬八戒。我從孫悟空身上懂得了：遇事要多動腦筋，不能望而生畏。
上了小學，我開始看一些歷史書籍，中華民族的悠久歷史、燦爛文化，讓我感到自豪。這是，我就像再數的海洋中來回穿梭，看了《安徒生童話》就捨不得放下，《十萬個為什麼》解答了我的疑問；《格林童話》讓猛雹我放飛了想像…… 到了三四年級是就開始看些世界名著和小說了。《鋼鐵是怎樣煉成的》給我留下了非常深的印象，主人公保爾堅持不懈、永不放棄的精神，永遠值得我學習。
我相信，書會是我一生最親密的夥伴、最好的老師。熱愛書吧——它是知識的泉源！
2、《我和書的故事》
書籍，是知識的寶庫。它使人類的知識文化不斷積累、發展，使無知的人變得博學 多才；也正是它，不斷充實我的 頭腦，給我的生活帶來無限歡樂和希望。
甚至還不認識一個字的時候，我已與書結下了不解之緣。
在很小的時候，我和別的孩子一樣，喜歡聽媽媽拿著故事書為我講故事。與別人不同的是， 對於每個故事，我總要聽上三、四遍才肯罷休。在幼兒園里，老師無意中發現我會講故事 ，就拿出一本故事書讓我念給小朋友們。正當老師為我能認識那麼多字而驚異時，她忽然發 現我竟然把書拿倒了，直瞪著眼睛在那裡讀。原來，這些故事我早在小的時候就已經「聽熟 」而「成誦」了。
隨著認字的增多，我終於可以自己讀書了，這是一件多麼讓人高興的事情啊!每當我獨處一 室，在可口的食品的伴隨之下沉醉於佳作之中，忘情於紙頁之間的時候，那種快樂，在當時 是其它任何一種感覺也無法比擬的。
最初，我陶醉於文學殿堂之中。從《三百六十五個夜》到《安徒生童話》，那麼多動人的故 事和善良的形象共同塑造了我單純而樂觀的性格，從《紅巖》到《鋼鐵是怎樣煉成的》，在 那千百次頑強的拼搏中，從那無數鋼鐵般的戰士身上，我逐漸認識到了生命的意義， 找到了靈魂的歸宿。「三毛」的遭遇讓我更加感受到自己生活的幸福，「頭懸梁，錐刺股」 的典故則時刻鞭策著我前進。
漸漸地，我的興趣轉向了科學讀物。從我接觸到的第一套知識叢書《十萬個為什麼》中，我 不知解開了多少心底的迷，見識到多少新鮮的知識，接下來讀到的《網路全書》、《趣味物 理》 等等，無一不令我手不釋卷，廢寢忘食。應該說，如果沒有這年復一年，日復一日的如飢似 渴的閱讀，我今天決不會對自然科學產生如此濃厚的興趣。
書，是我最親密的朋友，它給我知識，給我力量。今天，我在書山學海中遨遊，明天，我 將用知識去創造生活。這一切，怎能不說是書的恩賜?——這就是我和書的事故。
3、《我的讀書體會》
書,這個字我們並不陌生,生活中,我們經常見到它.而書,也是我們人類忠實的好朋友.
俗話說得好,一個家庭中沒有書籍,就等於一間房子里沒有窗戶.由此可見,書,在人類的生活中是多麼重要呀!
我常常喜歡在廣闊的書海中遨遊,有時,讀著讀著,身心彷彿也慢慢地融入了書中。「書就像一個萬能神,可以充實人們的大腦,可以教會我們深刻的大道理,還可以凈化人們的思想。
讀書自有讀書樂，小時候，我還不認識多少字，可是卻酷愛讀書，總是要媽媽買會配碟子的圖書，一個人悄悄地坐在房裡邊看邊聽，從那時起，我便體會到讀書的樂趣，是啊，要不古人怎麼說」書中自有黃金屋」呢！
書，是一盞明亮的燈，它無聲的照亮了我們人生的道路，讓我們懂得了人生中該如何抉擇．
書，是一座寶藏，它用無限珍貴的寶藏吸引了我們，讓我們在這座山中不斷的摸索，追求．
書，還是我們的啟蒙老師，它讓我們初次嘗到了讀書的樂趣，並願意一輩子以它為師．
啊！書，你是我們人類忠實的朋友，是你，讓我們的前途無限光明，是你，讓我們走向了成功的道路，是你，讓我們不斷攀登科學的頂峰！
不過啊，LZ，抄作文的孩子不是好孩子哦，只能用來參考，正如第四課所說的那樣。

五年級下冊第一單元的作文450字

這不難寫，我也讀五年級（字數550以上），這作文需要准備一點資料，當然也可以背些適合你的文章段落，抓住重點，其實只要選好材，收集主要的資料就行了，也不至於去抄，多寫點日記、作文吧。

五年級作文題目下冊單元

「起來，還想不想要money？」天才剛亮，老媽就「人仗錢勢」地把我叫醒。我打了個哈欠央求道：「媽，哦！不，老闆，再睡會嗎？」「再不起來扣你工資了哈，」老媽苛刻地說，「一分一元錢哦。」
瞧瞧，這老闆比周扒皮還精呢！要不是為了錢，我這個「打工仔」才不會「俯首甘為孺子牛呢」
按照老媽，不，「老闆」的新規定，拖次地十五元錢，洗次碗五元錢，抹窗戶十元錢……
我忍氣吞聲地穿好衣服，開始了我的打工生涯——
我拿著拖把，慢騰騰地走到客廳，耳邊就想起：「快點慢騰騰地幹啥呢，快點，這就是你拖的地？這么臟！看本老闆是怎麼拖的。」「老闆」拿起拖把，三下五除二，「灰塵軍團」的一個團被滅掉了。
「佩服佩服。」我拍「老闆」馬屁道。我搶回拖把，漫不經心地拖起來。
我才拖了五分鍾就腰酸，背痛，腿抽筋了。躺在沙發上閉目養神起來。「老闆」催促道：「『打工仔』還要不要薪水了？」「對，money！」我強打精神，繼續「革命」起來。幾小時後，我終於在「老闆」幫助下勉強完工。
看著光滑的地板，捧著我的工錢，心裡有種說不出的甜蜜……

五年級下冊語文書第一單元的作文

上班族的學習方法。
1.早上起床後，打開復讀機放到最大的聲音聽，直到離開家。
2.帶著隨身聽，（現在別人都用MP3了）上班路上騎車聽，不過要注意交通安全；或者拿著一張頭天晚上寫好的已學過的英文，邊走邊背誦，然後就自己嘮叨。每天都會先重復昨天背的，再背新的。
3.准備一本非常薄的英語故事書，工作中遇到上廁所的時候看看，或者聽錄音。反正在廁所，領導也不知道。我用的是外研社的《書蟲》系列，最愛看的是《魯賓孫漂流記》The life and strange surprising adventures of Robinson Crusoe，原因有兩點，一是這本書都是以第一人稱寫的，比較適合於學習怎麼介紹自己。二是增強自信心，看看魯賓孫不屈不撓的戰斗精神，學習英語又能算得了什麼！
4.中午休息時，默寫已背會的課文，收起來晚上回家對照正誤。或者趴在桌子上邊睡覺邊聽錄音。
5.和同事聊天的時候找張廢紙，邊聊邊劃拉著句子或者單詞，進行無意識記憶。一回生、兩回熟。
6.在單位放本詞典，沒事情的時候就隨意翻一篇，隨便找個單詞，從頭到位的看例句。有好的就摘抄下來。我使用的是《牛津高階英漢雙解詞典》。
7.下班回家路上重復上班時的工作。
8.晚上聽錄音學習新的內容
9.找盤英語帶，邊睡邊聽。磁帶放完後，復讀機自動關機，省電！我用的是「步步高」復讀機，音效非常好！
希望對你有所幫助!＾＿＾!

人教版五年級下冊英語單詞第一單元到第三單元

第一單元：do morning exercises
eat breafast
have English class
play sport eat dinner
when about policeman
work evening
get up
at
usually noon
tell
climb mountains
go shopping
play the piano
visit garndparents
go hiking
weekend
often
sometimes
rain
either
next
第二單元：spring summer
fall
winter
season
which
best
always
play with...
snow
leaf（復數leaves)
up
north
Halloween
Thanksgiving
swim
fly kites
skate
make a snowman
plant treen
why
because
sleep
第三單元：Jan.
January
Feb.
February
Mar.
March

Apr.
April
May
June
July
Aug.
August
Sept.
September
Oct.
October
Nov.
November
Dec.

December
chart

birthday
uncle
cousin
first
second
third
fourth
fifth
eighth
ninth
elfth
entieth

send
e-card
her
able
everyone

then

date

『捌』 人教版五年級下冊PEP英語第三單元所有的句子

Unit 1 This Is My Day

話題：日常生活

時態：一般現在時

句型：

1. When引導的特殊疑問句，就作息時間進行問答： --- When do you + 行為活動？--- I + 行為活動 + 具體時間。例：

A: When do you eat dinner?

B: I eat dinner at 7: 00.

2. What引導的特殊疑問句，就活動內容進行問答： --- What do you do + 時間？（教材主要是周末）--- I + sometimes / often / usually + 行為活動 + 時間。例：

A: What do you do on the weekend?

B: I often play football.

Unit 2 My Favourite Season

話題：季節

時態：一般現在時

句型：

1. Which 引導的特殊疑問句，談論最喜歡的季節： --- Which season do you like best? / What's your favourite season? --- I like + 季節 + best. 例：

A: Which season do you like best?

B: I like winter best.

2. Why 引導的特殊疑問句，談論喜歡某個季節的原因： --- Why do you like + 季節？--- Because I can + 行為活動。例：

A: Why do you like summer?

B. Because I can swim in the lake.

Unit 3 My Birthday

話題：節日

時態：一般現在時

句型：

1. When引導的特殊疑問句，就什麼時候過生日進行問答： --- When is + 某人的（你的，我的，他、她的，某人的）+ birthday? --- It's in +月份。例：

A: When is your birthday?

B: It's in May.

2. Is引導的一般疑問句，就某人的生日是否在某個時間進行提問：--- Is + 某人的 + in + 月份？--- Yes, it is. / No, it isn't. 例：

A: Is her birthday in June?

B: Yes, it is.

3. What引導的特殊疑問句，就節日（包括生日）的具體日期進行問答：--- What's the date? --- It's + 幾月幾號（具體日期）。例：

A: What's the date?

B: June 9th.（省略了It's ）

Unit 4 What Are You Doing?

話題：日常生活

時態：現在進行時

句型:

1. What引導的特殊疑問句，直接提問對方正在干什麼：--- What are you doing? --- I'm + 行為活動。例：

A: What are you doing?

B: I'm doing the dishes.

2. What引導的特殊疑問句，提問對方、某人正在干什麼：--- What is + 某人 + doing? --- He / She / 某人 + is + 行為活動 (doing). 例：

A: What is your father doing?

B: He's writing an e-mail.

3. 電話用語：

介紹自己：This is / It's + 自己的名字.

要找某人：Can I speak to + 要找的人.

請稍等：Please hold on.

Unit 5 Look at the Monkeys

話題：動物

時態：現在進行時

句型：

1. What引導的特殊疑問句，談論動物（單數）的動作： --- What is it / he / she doing? --- It's / He's / She's + 動作（doing）。例：

A: What is it doing?

B: It's eating bananas.

2. What引導的特殊疑問句，談論動物（復數）的動作： --- What are they doing? --- They are + 動作（doing）。例：

A: What are they doing?

B: They're swimming.

Unit 6 A Field Trip

話題：日常活動

時態：現在進行時

句型：

1. Are引導的一般疑問句，談論人們（復數）正在進行的活動：--- Are you (they) + 動作（doing?）--- Yes, we (they) are. / No, we (they) aren't. 例：

A: Are you eating lunch?

B: No, we aren't.

2. Is引導的一般疑問句，談論他人（單數）是否正在進行某活動。--- Is he / she +動作（doing）? --- Yes, he / she is. No, he / she isn't. 例：

A: Is he playing chess?

B: Yes, he is.

『玖』 五年級下冊英語第三單元作文

My birthday will come.I will have a birthday part.My birthday is on ....(幾月幾號） . My friends will arrive at my home.We will play "muscal chairs".We will eat a cake.We will sing "Happy Birthday".We will have a good time.
自己寫的 全手打回 希望採納答

『拾』 上虞百官實驗小學五年級下冊英語第三單元讀寫部分答案

作者：佚名 文章來源：本站原創 點擊數：

251 更新時間：2008-5-11 8:31:30

「總復習」教學問答六年級（下冊）
問：總復習是六年級（下冊）教材的重要內容，也是全套教材的重要組成部分。總復習的教學目標是什麼？教材是怎樣編排的？

答：在小學教學即將結束的時候安排總復習，是為了圓滿完成義務教育階段前兩學段的數學教學任務，實現課程標准預設的培養目標。具體地說，通過總復習使學生更好地理解和掌握重要的數學知識和基本技能，進一步優化知識結構，鞏固必需的運算能力；使學生具有基本的數學思想和數學活動經驗，繼續培養初步的數感、符號意識、空間觀念、統計意識以及推理能力，進一步發展數學思維；使學生積淀一些解決問題的經驗與方法，更好地應用數學知識解決實際問題，並為第三學段的數學教學打下堅實的基礎。

總復習的內容很多，內容的組織直接關繫到復習的實際效果，本單元教材採用「按領域分節、分欄目編寫」的方式。教材仍然把內容分數與代數、空間與圖形、統計與可能性、綜合應用四個領域依次編排，適當注意不同領域內容的溝通融合。分領域復習，便於整理知識，組織合理的知識結構。每個領域的內容還是比較多，因而再劃分成若干節。分節復習，有利於教學把握復習的重點，合理分配時間，也便於按課程標準的要求評價教學效果。前三個領域的教材，每節都設置「整理與反思」「練習與實踐」兩個欄目。在「整理與反思」欄目，教材提出若干個問題，引導學生回憶有關的知識，在交流中整理，達到加強理解、溝通聯系、組成結構的目的。在「練習與實踐」欄目，教材編排許多習題，通過解題把回憶整理落實到更具體、更細致的層面上，把解決問題的能力落實到策略、方法和靈活應用知識上。與過去的教材相比，本單元在知識的綜合性、深刻性和應用的現實性上，都有明顯的加強。兩個欄目既是教材的編寫設計，也是教學的主要活動。

問：數與代數領域的內容分幾節來復習？每節又包含哪些知識？

答：小學數學里，數與代數領域主要教學數與式的知識，重點是數和式的概念、運算以及實際應用。數與代數知識的總復習，安排了數的認識、數的運算、式與方程、正比例與反比例四節，把常見的量與探索規律分散在上面四節的「練習與實踐」欄目中。

數的認識復習整數、小數、分數、百分數的意義和計數方法，以及這些數的內在聯系；小數的性質、分數的基本性質，分數與除法的關系，各種形式數的相互改寫；有關倍數和因數的知識，數的實際應用。

數的運算復習計算知識，包括四則運算的意義與法則，混合運算順序，運算律及常用的運算性質。通過復習，使所有學生達到口算、筆算、估算的基本要求，突出靈活選用計算方式、方法，提高解決實際問題的能力。

式與方程復慣用字母表示數，等式的性質與解方程，列方程解決實際問題等內容。

正比例與反比例復習比的知識，比例的知識，正比例與反比例的意義，比例尺及實際應用。

問：在數的認識這一節里，怎樣組織學生「整理與反思」？怎樣安排「練習與實踐」？

答：小學階段陸續教學了整數、小數、分數與百分數，有關的認數知識很多。復習認數知識，教材在「整理與反思」欄目里，先引導學生回憶學過的數，然後討論三個問題，進一步清晰數的意義、性質與計算方法，溝通各種形式的數的內在聯系，優化知識結構。

回憶學過的數，要隨時整理關於整數的知識，如0、1、2、3……都是自然數，整數中有正整數、負整數和0，正數都大於0、負數都小於0等。要分別說說小數、分數、百分數的意義，既有比較概括的定義，也聯系具體的數進行解釋。部分學生對分數、百分數的意義比較清楚，而對小數的意義可能有些淡忘，應幫助他們再認一位小數表示十分之幾、兩位小數表示百分之幾……

三個討論題把知識進一步細化，引導學生把握相同點與不同點，從整體上認識這些數之間的關系。其中第（1）題復習十進制計數法，通過「相鄰計數單位之間的進率是幾」這個問題，整理計數單位與數位，再現數位順序，凸現整數與小數採用了相同的計數方法。第（2）題說說百分數、分數的聯系與區別，要結合實例，分析它們在意義方面的相同點，體會百分數是一種特殊的分數；百分數只表示兩個數量的倍比關系，而分數還能表示具體數量有多少，這是分數與百分數的區別。第（3）題用分數的基本性質說明小數的性質，挖掘兩條性質的內在聯系，從而加強小數的概念。可以先根據小數的性質寫出一組連等式，再根據小數意義把各個小數改寫成分數，形成另一組連等式，然後在第二組連等式里看出分數的基本性質，體會小數的性質與分數的基本性質是一致的。

教材在「練習與實踐」里編排了14道習題。第1～4題主要練習數的意義，以及數的實際應用和常見的量。第5～9題練習整、小數的讀寫，大數的改寫與求近似數，小數點位置移動引起小數大小的變化。第10題練習倍數與因數，奇數與偶數，素數與合數，公倍數與公因數。第1～14題練習小數、分數、百分數互化，通過找規律、估計、判斷進一步發展數感。

第1題寫出數軸上的點所對應的數。聯系的整數知識是：整數里有正數、負數和0，正數大於0、負數小於0、0不是正數也不是負數。聯系的分數知識是：1/2、1/4、3/4的含義，真分數與假分數，能化成整數與不能化成整數的假分數，分數與小數的互化。教學這道題，首先要看懂直線上的一大格表示「1」，每大格都平均分成4小格，還要明白直線上、下方的方框里各寫什麼樣的數。其次要交流寫數時的思考，如0的左邊為什麼填負數？直線上面的分數為什麼分母都是4，依次是2/4、4/4、6/4、8/4？直線下面的0.5、1.25是怎樣得到的？……然後要有重點地整理正數、負數與0是什麼關系，根據分子、分母的關系怎樣把分數分類……

第3、4題聯系應用理解數的現實含義，體會數有時表示多少，如車票上的299.00元，商品標識上規格的厘米數、各種成分的百分數。還體會數有時是編碼，如車票上的車次1311、車廂編號08與座位編號012，商品標識上的貨號、郵編、電話號碼等。理解數的現實含義，對發展數感有好處。

第6、9題練習多位數的讀寫、比較大小、改寫與求近似值。要回憶、整理、應用讀數與寫數的方法，突出分級能方便讀數和寫數，在分級時可以重溫計數單位、數位及數的組成。要把改寫大數與求近似值溝通融合，在策略上都用「萬」或「億」作單位簡便地表示大數，在操作上都把小數點向左移動四位或八位，在結果上都要寫出計數單位「萬」或「億」。不同的是，改寫大數的結果與原來的數相等，近似數與原來的數大約相等。

第10題復習倍數與因數。從四張數字卡片中取出兩張擺出不同的兩位數，應用搭配規律進行有序的、不重復不遺漏的枚舉。教材只要求組成兩位數，因此搭配比較容易，而且在百以內數的范圍內復習倍數與因數的知識。在組成的十二個兩位數中識別奇數與偶數、素數與合數，一要理解這些數學概念，明白奇數與偶數、素數與合數的含義；二要體會按不同的標准把十二個數分類，所以12是偶數，也是合數；三要適當延伸，如1不是素數也不是合數，偶數2是素數等。

第12～14題分別要求找規律、估計與判斷。要讓學生用自己的語言描述數列的規律，體會兩個數列的發展趨勢分別越來越接近1與0。要讓學生在形上表示數，用數表示形，充分經歷估計（猜想）、驗證、確認或修正等連貫的數學思考活動，體會數形結合的思想。

問：復習數的運算，怎樣提高學生的計算能力？

答：計算能力是在理解的基礎上應用計算知識的能力，是知識技能、思維水平、習慣態度的綜合表現。教材注意從三個方面提高學生的計算能力。

1.
整理計算知識。計算知識包括四則運算的意義、法則，混合運算順序，運算律及常用的運算性質等。第87頁「整理與反思」里復習四則運算的法則，先是加、減法，再是乘、除法。其中前一個問題在算理上溝通整數、小數、分數加減的演算法，通過「相同計數單位才能直接加、減」，凸現整數、小數、分數加減法的法則在本質上是一致的，進一步理解為什麼要「相同數位對齊」「小數點對齊」「先化成同分母分數」。後一個問題讓學生聯系已有的計算經驗，分別說說整數、小數、分數乘除法的演算法或計算應注意些什麼。第89頁「整理與反思」，通過說運算順序、填運算律復習混合運算的知識，這些都是計算能力的重要基礎。

2.
進一步明確口算、筆算、估算的基本要求，並加強練習。基本要求是全體學生都應該達到的水平，是計算能力的保底要求。第87頁第1題明確了應該掌握的口算：兩位數加、減兩位數（和不超過100）及相應的小數加、減法；兩位數乘、除以一位數（積不超過100）及相應的小數乘、除法；簡單的分數四則運算。第2題明確了應該掌握的筆算：三位數的加、減法及相應的小數加減法；三位數乘、除以兩位數及相應的小數乘除法；比較簡單的分數四則計算。第3題是應能進行的估算：估計三位數加、減法的結果大約是幾百（或比幾百多一些，比幾百少一些）；估計兩位數乘兩位數的積大約是幾千（幾千幾百）。另外，如果三位數除以兩位數的商是兩位數，說出商是幾十多。要說明的是，受篇幅限制，總復習里安排的計算練習比較少，教學可以從學生的實際出發，適當增加一些練習量，尤其是口算與估算。

3.
靈活選用計算方式，恰當應用計算知識，盡量使計算簡便。機智是計算能力的重要成分，表現為善於選擇比較合理或比較簡便的方法進行計算。第88頁第5題中有四個實際問題，可以選擇口算、筆算或者用計算器計算，可以精確計算或者估計結果。這道題通過選擇合適的計算形式提高計算效率，有助於培養計算機智。用哪種方式計算，應讓學生從自己的實際出發，能口算則口算，需筆算才筆算，大數目計算用計算器，只要估算就不算精確結果。第89頁第3題中，有的按運算順序計算，有的利用運算律簡便計算，教材給出了判斷、選擇的空間。例如，1/4
× 4 ÷ 1/84 × 4貌似能夠簡算，3/18 ÷ 7 + 1/7 × 5/13似乎不能簡算，通過判斷，進一步提高計算能力。

問：怎樣復習解決實際問題？

答：數與代數領域里的實際問題，主要安排在數的認識和式與方程兩節里復習，前一段以列算式解題為主，後一段以列方程解題為主。

復習解決實際問題，要整理解決問題的策略，用策略統領解題活動。二、三年級解答兩步計算的實際問題，初步形成解題思路，已經是在教學策略。四～六年級每一冊教材都集中安排「解決問題的策略」單元，每個單元重點教學一種策略。

整理解決問題的策略，要有層次地進行。首先是解決問題的一般步驟，大致是「理解題意—分析數量關系—制訂解題計劃—解題、檢驗並回答問題」。其中制訂解題計劃是核心步驟，理解題意和分析數量關系是十分重要的活動。其次是幫助理解題意與分析數量關系的常用手段或方法，如列表、畫圖都能整理信息，有助於發現條件之間、條件與問題之間的關系，從而形成解題思路。然後是一些其他策略，如枚舉、倒推、替換、轉化等，經常在解決問題中使用。

整理解決問題的策略，要結合解題活動，既利用策略解決問題，又通過解決問題體驗策略。如第89頁第4題，可以把條件與問題分原稿和改排後兩欄整理，從而看到這篇文章的總字數是固定的，求改排後的頁數需要知道文章一共有多少個字；還要分析頁數、每頁行數、每行字數三個數量的兩兩關系，才能列算式求出文章的總字數以及改排後的頁數。再如第90頁第5題，可以在教材的示意圖上標注條件與問題，藉助圖畫直觀，思考解題計劃與方法，甚至找到不同的演算法。總復習編排的有關百分數的實際問題，有求一個數的幾分之幾是多少的問題，還有求一個數是另一個數的百分之幾的問題。解答百分數實際問題，要分析已知的或者要求的百分數的具體含義。如兒童讀物七五折優惠的意思是，現在售價只有原來的75%。又如求八月份的用電量比七月份增加百分之幾，就是求八月份比七月份增加的用電量相當於七月份用電量的百分之幾。解釋百分數的具體含義，就能利用概念分析數量關系，通過推理形成解題思路，復習百分數實際問題，就要培養這樣的習慣和能力。

合理使用列算式或者列方程解決問題，也是一種策略。復習列方程解決實際問題，有助於提高尋找等量關系的能力。等量關系是實際問題里的數量關系，它不是個別數量間的局部聯系，而是整個事件的主要關系。正確找到等量關系是解決問題的關鍵。要善於把實際問題里已知的總和、已知的相差數、已知的倍數（或幾倍多幾、幾倍少幾）等關系，轉化成等式。教學第92～93頁第3、4、5、7、8題，都要把精力放在尋找等量關繫上，讓學生體會要領與方法。

復習列方程解決實際問題，要加強方程意識。依據等量關系可以列方程，也可以列算式。如果實際問題的已知數量都集中在相等關系的一端，所求問題在另一端，很容易列出算式解題。如果實際問題的已知數量分布在等量關系的兩端，其中一端除了已知數量還有未知數量，列方程解題就比較方便。第93頁依據關系式b
= 2a -
10，把鞋的碼數與厘米數相互轉換，能從中獲得何時列算式、何時列方程的體驗。這種體驗，不把列方程與列算式截然對立，而是在共同的等量關繫上顯現各自的特徵。