高級英語閱讀難么

1. 南通大學的英國文學選讀怎麼復習啊考什麼呢 高級英語閱讀難嗎詳細一點哦

去找前輩要以前的試卷。把試卷背出來選擇題就沒多大問題了。大題目的話，老師都告訴題目的啊。 高英閱讀就不好說了 。不知道你是哪個校區的？

2. 考研高級英語難度水平

高級英語難度還是有點的，因為是高級英語嘛，但是要相信自己一定可以的

3. 怎樣學習《高級英語》課

要想取得較好的課堂教學效果，首先應該要求學生做好課堂前的准備活動：閱讀全文，閱讀課文導讀，不要忘記閱讀課文注釋。一般來說，做到閱讀課文並不難的，多數學生可以做到。只有個別學生連課文都懶得讀就來上課，等著老師一口一口地喂他吃飯。不客氣地說這樣的學生別指望從這門課有多少收獲。讀一遍課文僅僅是最基本的要求，但還不夠。《高級英語》的課文大都有相當的難度，第一遍讀下來很可能有摸不著頭腦的感覺。這時，About the text就有用了。和舊版比，第三版增加了About the text, 導讀，介紹文章的創作背景、總體格局、主題、寫作手法等，引導學生注意此文的特別之處。目的是幫助學生預習課文，免得他們感到無從下手，從而在課堂上處於一種消極被動的狀態。我前面說，不要忘記讀注釋。注釋提供課文中提到的歷史事件、歷史人物、地里、文化、宗教等各方面的背景知識。有的學生可能認為，課文已經很長了，再讓我讀注釋，不是太煩了嗎？我想告訴你，也許表面上是增加了閱讀量，但注釋幫助你掃除障礙，是事半功倍之舉。我們歷來認為，語言和思想內涵是結合的，學好一篇文章不能只限於研究語法、詞彙、句子結構，同時一定要注意內容，在吸收語言的同時思考問題，擴大知識面。注釋的功能是幫助學生了解與課文理解相關的文化信息。總之，這三個步驟是預習時必須做到的，也是我強烈推薦的。因為課前的充分准備是學生自主學習的重要部分，也是學生課堂參與的必要條件。如果這三步認真完成了，那麼學生應該已經對課文有了初步的理解，已經掌握了一些關鍵詞彙，一些難點自己已經攻破了，他們將帶著還沒有解決的問題來上課。他們上課的心態不是被動地聽老師講解，他們不僅帶著耳朵，而且帶著腦子，期望在老師的指導下解決更難的問題，並使得師生有時間和精力去深入探討課文的文化內涵與人文精神。總之，預習的重要性如何強調都是不過分的，因為預習培養學生獨立自主學習的能力，也是調動學生學習積極性、激發學生思維和鼓勵學生參加課堂參與的先決條件。預習的三個步驟一個也不能少。上課帶著問題有備而來，讓每個學生做個勤奮主動的學生而不是懶惰被動的學生。
為了幫助學生養成充分預習的好習慣，教師可以設計一些辦法來檢查學生的預習情況。比如，教師可要求學生上課前在一張紙上寫下如下的內容: 文章題目，作者姓名，發表年代；用3-4句話總結文章的大意；就文章的寫作或內容提出2-3個問題。這樣可以做到一石二鳥：一是檢查學生的預習；二是使得教學甩掉盲目性，更有針對性。

4. 怎樣學好高級英語這本書

要想取得較好的課堂教學效果，首先應該要求學生做好課堂前的准備活動：閱讀全文，閱讀課文導讀，不要忘記閱讀課文注釋。一般來說，做到閱讀課文並不難的，多數學生可以做到。只有個別學生連課文都懶得讀就來上課，等著老師一口一口地喂他吃飯。不客氣地說這樣的學生別指望從這門課有多少收獲。讀一遍課文僅僅是最基本的要求，但還不夠。《高級英語》的課文大都有相當的難度，第一遍讀下來很可能有摸不著頭腦的感覺。這時，About the text就有用了。和舊版比，第三版增加了About the text, 導讀，介紹文章的創作背景、總體格局、主題、寫作手法等，引導學生注意此文的特別之處。目的是幫助學生預習課文，免得他們感到無從下手，從而在課堂上處於一種消極被動的狀態。我前面說，不要忘記讀注釋。注釋提供課文中提到的歷史事件、歷史人物、地里、文化、宗教等各方面的背景知識。有的學生可能認為，課文已經很長了，再讓我讀注釋，不是太煩了嗎？我想告訴你，也許表面上是增加了閱讀量，但注釋幫助你掃除障礙，是事半功倍之舉。我們歷來認為，語言和思想內涵是結合的，學好一篇文章不能只限於研究語法、詞彙、句子結構，同時一定要注意內容，在吸收語言的同時思考問題，擴大知識面。注釋的功能是幫助學生了解與課文理解相關的文化信息。總之，這三個步驟是預習時必須做到的，也是我強烈推薦的。因為課前的充分准備是學生自主學習的重要部分，也是學生課堂參與的必要條件。如果這三步認真完成了，那麼學生應該已經對課文有了初步的理解，已經掌握了一些關鍵詞彙，一些難點自己已經攻破了，他們將帶著還沒有解決的問題來上課。他們上課的心態不是被動地聽老師講解，他們不僅帶著耳朵，而且帶著腦子，期望在老師的指導下解決更難的問題，並使得師生有時間和精力去深入探討課文的文化內涵與人文精神。總之，預習的重要性如何強調都是不過分的，因為預習培養學生獨立自主學習的能力，也是調動學生學習積極性、激發學生思維和鼓勵學生參加課堂參與的先決條件。預習的三個步驟一個也不能少。上課帶著問題有備而來，讓每個學生做個勤奮主動的學生而不是懶惰被動的學生。
為了幫助學生養成充分預習的好習慣，教師可以設計一些辦法來檢查學生的預習情況。比如，教師可要求學生上課前在一張紙上寫下如下的內容: 文章題目，作者姓名，發表年代；用3-4句話總結文章的大意；就文章的寫作或內容提出2-3個問題。這樣可以做到一石二鳥：一是檢查學生的預習；二是使得教學甩掉盲目性，更有針對性。
關於in class activities，我將用不同的課文舉例闡述我的教學觀點。
首先，上課時我會要求每個學生准備three books—textbook, notebook and an English-English dictionary.一般來說，課本是會帶上的。現在的學生過於依賴電腦，多媒體、PPT，等，喪失了記筆記的習慣。而我恰好覺得記筆記是個值得推薦的學習方法。記筆記可以鍛煉聽力、大腦的反應、寫字的速度、篩選重點的能力，加強記憶，有利於復習等多種好處。備一部英-英詞典是必要的，老師可以挑選幾個詞在課堂上集體查詞典，這件事我後面還會提到。
課堂活動的第一步是 Oral Presentation. 這是第三版新增加的學生參與項目，目的是鼓勵學生獨立自主學習，加強預習，圍繞課文的有關方面收集資料信息，開展調研，形成自己的觀點，用口語流利地加以呈現。從上課的一開始就強調並以各種形式鼓勵學生參與是我們應該記在心裡的。口頭陳述題目可參考課本里的suggested topics. 也可自選，但要圍繞課文進行。
例如: Lesson 4 Everyday Use
Suggested topics for oral presentation:
a. Alice Walker and her work
b. Compare the two sisters Dee and Maggie
c. Comment on the character of Mrs. Johnson。
第一個題目介紹作者的簡歷和主要作品有利於了解作者的寫作意圖和風格，並引起學生進一步閱讀該作家作品的興趣。其他兩個題目有關故事主要人物的刻畫，對理解課文主題很有幫助。總之，我們要牢記：我們課堂上所進行的一切活動都是為了更好地、更深入地理解課文，而不是轉移分散視線和注意力。一課有一個口頭陳述即可，時間掌握在5-10分鍾。根據北外英語學院的經驗，學生做口頭陳述的積極性非常高漲，內容豐富，PPT的水準高超。Oral presentation 可以小組為單位準備，選一個人代表小組做陳述。例如，如全學期課上學7篇課文，則可把全班分成7個小組，每個小組負責一課的口頭陳述。用PPT做口頭陳述是個好形式，不要念預先寫好的稿子。要面對全班講話，有eye contact. 學生口頭陳述完畢，教師需做出相應的反應，進行當場點評，以鼓勵為主，適當提出改進的建議。
In class activities 的第二步是介紹課文背景信息，包括課文中涉及的背景難點，如人物、地點、歷史事件、文學文化典故，等。這是課堂教學的組成部分，如果學生的口頭陳述提供了需要的背景，那麼教師做些必要的補充即可。背景信息的提供是為了幫助學生更好地理解課文，掃除理解障礙，所提供的背景信息必須與課文的主題有密切關聯，背景知識的介紹不要另立新題，因而轉移或分散學生閱讀課文的注意力並且加重學習負擔。掌握好介紹背景信息的課堂時間，一般不超過半個課時。
例如：Lesson Three Cups of Tea
背景知識可以包括：
l 介紹此書的主要內容以及重要性；
l 作者Greg Mortenson的背景：他是什麼人？為什麼要為巴基斯坦北部山區一個小村莊建立學校？
l 當地的地里、歷史、人文環境的背景，從當地環境的艱苦看到建校的艱辛，突出建校的重大意義。
每課提供多少背景信息因課文內容而異。有些課文並不需要很多的附加背景知識, 如第三版第二課 Hiroshima—the 「Liveliest City」 in Japan中關於廣島原子彈爆炸的背景眾所周知，或過需要，利用學生的口頭陳述來解決，教師可作補充。而有些課的背景至關重要。如第9、10課」A More Perfect Union」是競選總統奧巴馬的一篇關於美國種族問題的重要講話，在他成功的競選中起了關鍵性的作用。這個講話是事出有因，即有背景的。這個背景一定要在處理課文前交代清楚，否則學習這篇講話的意義大打折扣。所謂事出有因是指奧巴馬原來所屬的教堂的牧師Reverend Wright在佈道中發表了攻擊美國的言論。奧巴馬的處境很微妙，對他的競選不利，他必須做出回應，即 」A More Perfect Union」，在這篇講話中他直率地陳述了他與Reverend Wright的關系、客觀地評價了此人，陳述了自己在種族問題上的立場，等等。他的講話坦誠、尊重歷史、不帶偏見，且邏輯嚴謹，具有很強的說服力，因此贏得了廣泛好評和支持，將「壞事變成好事」。講話的背景與講話的內容是密切關聯的，是課堂教學不可缺少的部分。
參考資料：http://www.360doc.com/content/15/0706/10/26534774_483052523.shtml

5. 請問外研部出的《高級英語》裡面的詞彙跟四六級以及考研詞彙相比是難還是易

其實我本人對高級英語一概不知 但看到是外研社出版 就肯定是大學英語的范疇
大學英語的范疇就逃不出四六級的標准 所以 應該是和四六級有絕對的聯系
但是四六級要求的東西並不只是詞彙量
考研英語的詞彙量稍微比四六級難一點點 其實說實話與六級相差也不是很大
但是要准備考研英語詞彙 最好在10000最有
劉毅的《vocabulary 10000》這本書很好用 建議你買
高級英語的詞彙量大概就在4000-6000左右吧 估計
你的第二專業含金量 一般

6. 張漢熙高級英語什麼難度

張漢熙高級英悄鉛語是高難度。張漢熙主編的《高級英語》以不同體裁形式、兼具語言優美和旁汪思想深度的突出啟啟好優勢一直是我國高級英語教學的首選教材，難度很難。

7. 自考的高級英語難不難啊

不難，只要有好的學習方法
首先，要學好英語，最關鍵的是要有興趣。俗話說：興趣是最好的老師。教我們英語的是一位 年輕的老師，他講課很風趣，還總是讓我們自己上台講課，演小品。生動的英語教學，讓我對英語產生了濃厚的興趣。
光有興趣還不行，我們還得知道如何去學。

先說說背單詞吧！對很多同學來說背單詞無疑是件很痛苦的事了。我在背單詞時，不是按照單詞書上的一個一個背下來，這樣很容易讓人產生厭倦心理，而且很容易忘。我是在每一頁抽幾個背，就是很隨機的。在平時，我們可以製作一些小卡片，把很難記的寫在上面，一有空就那出來看一下，或者可以在床頭放一些卡片，每天睡覺前看幾眼。更有效的就是在睡前和寢室的同學進行猜字競賽。每次大家互相把當天學的單詞猜一遍，這樣就記的牢了。當然背單詞最重要的是要不間斷的進行溫習。

很多同學都很頭疼閱讀理解，一是時間緊，二是難理解。如果覺得時間緊，那我就教你一招。那就是把每次的練習當作考試，自己限定時間，做不完的就猜。久而久之，你的心中就會有一隻無形的鬧鍾，使你在做題時總有一種緊迫感。練習時間長了，你也就習慣了。

對於理解，我覺得我們應該擴大閱讀的范圍。我們可以看英文報或雜志。在大一時我看的是中英文對照的《英語沙龍》。以後隨著詞彙量的增加，我就開始看英文報。我經常看的是上海星報，shanghai star。這份報紙內容覆蓋廣，且較淺，易懂。在看報紙的時候，我不喜歡逐個字的去查，碰到生詞就猜，遇到好的詞句，就順手抄下來。三年下來，這樣的小小摘錄本我已有好幾本了。總之，看英文報，不僅可以攝取更多的知識，而且可以培養語感，練習閱讀速度。

聽力也是大家頭疼的一個問題。我覺得要提高聽力能力，光用聽力磁帶是不夠的。我們可以採用其他的方法啊！比如我們可以聽英語新聞。我常聽的是上海990的夜間十一點檔播出的live it up shanghai。這個說話節目挺不錯的。當然另一個方法便是去英語角。我是從去年開始上英語角的，在那裡一大群的英語愛好者在一起，大家用英語聊天，發表言論。有時也有機會和老外來個親密接觸。多說多聽，你的聽力和口語的能力就在不知不覺中提高了。到英語角去說，去聽，去感受，你會發現原來講英語並不是一件難事哦！

學英語，也要學會做個有心人。每次看到街上的英文招牌或網上的英文縮寫，你有沒有去想過它的全稱呢？BBS，大家都用過吧，但它的全稱Bulletin Board System 你知道嗎？在報紙上經常看到RMB ，這是什麼的縮寫呢？當然是人民幣的中文縮寫了。還有GDP ，MBA ，MPA 等等。時間長了，你就會發現，原來英語不僅出現在課堂里，它已溶入到了整個社會中了。看看你的衣服，或許上面就有一個你不認識的單詞呢！趕緊學吧！

各人有各人的學習方法，或許你自己尋求的方法更有效呢！經常和同學交換一些方法，這不是很好嗎？有一位哲人說過，兩個人各有一個蘋果，交換後你終究只有一個，但只有交換了思想，你的腦海里就會多出一個思想來。你說呢？

8. 大學通用高級英語難嗎

大學通用高級英語不難。《高級英語》的授課對象為四年制磨斗本科英語專業三年級學生，屬於學科基礎平台課程。本課程通過瞎遲磨對英美現代經典文章旦伏的解讀，幫助學生掌握英語常用文體、寫作手法等，只是在中小學基礎上升級，學習不難。