不想做英語閱讀理解
『壹』 我越來越不喜歡做英語閱讀理解了，怎麼辦
學習本來就是辛苦的啊，這個每個人都不可以否認的。但是，你要克服這種心理啊，不喜歡做，但還是要做的，因為中考高考都要考呀。既然必須要做，不如靜下心來做咯，不然你和別人花一樣的時間，心思不在上面，時間不就浪費了么？我建議，在做閱讀理解時，你可以先把題目瀏覽一遍，帶著問題去看題目。看文章時，可以拿支筆圈圈點點，把可能對解題有用的句子、單詞圈出來。另外，文章的第一段和最後一段一定要重點看，因為文章的主旨往往就在這兩段。在做信息類閱讀理解（比如有幾場音樂會、補習班的信息）時，文章不一定要看，只要帶著問題去文中找就可以了，這種閱讀理解往往不難，不要花太多的時間。最後要強調的是，詞彙量一定要擴充。你可以准備一本小本子，做閱讀理解時，如果你發現一個單詞你已經是第2次甚至第3次遇到了，卻還不知道它的意思，趕緊查詞典，並且記到小本本上。並且要定期背誦小本本相信你一定能夠找到合適自己的學習方法的，加油咯~~
『貳』 不喜歡做英語閱讀題怎麼辦
課外時間抄可以先從閱讀自己喜歡的主題入手，多積累一些閱讀能力，然後再閱讀其他的自己比較不感興趣的主題。
英語閱讀理解涉及的知識面很多，所以平時要多去了解一些有關社會，地理甚至政治等方面的一些新聞。
閱讀的得分率對英語整體成績影響很大，不喜歡也要認真去解題。
『叄』 恐懼做英語閱讀理解和填空，這時候該如何克服自己的這種心理
許多學生在做英語試卷的時候非常害怕做英語閱讀理解和填空，如果想要克服這種心理的話一定要先接受自己所犯的錯。同學們之所以會對這種習題存在著恐懼的心理，是因為平時在做這種題的時候往往會出錯，而且還拿不到太高的分數。久而久之學生就會對這些習題產生抵觸的想法，於是就不願意做類似的習題了，可越抵觸就會發現自己在這一方面的成績變得越差。
而且在平時的時候同學們一定要多講英文，英文講的多了以後就能增強自己的語感，當有了語感基礎之後再做題的時候就會變得更簡單方便了。所以同學們沒事的時候就可以讀英語短文，一定要發出聲音，只有這樣才能鍛煉自己的語感。要慢慢的學會享受英語這門語言，在這個基礎上同學們就能接受閱讀理解和填空的習題了。
『肆』 我做英語閱讀的時候，做完一篇之後就有些煩了不想做了，怎麼辦馬上考四級，急！
不要搞題海戰術，只要拿出一份試卷，反復研究聽力，聽不懂多聽幾遍，可以參照聽力原文進行多次聽並理解！祝你好運～
『伍』 不想學英語怎麼辦不想做英語題尤其是閱讀和完形填空，，1哭
對於很多的剛剛開始的接觸英語的學習者來說，培養英語學習興趣是非常重要的，如何培養英語學習興趣?是很多人所關心的，但是到底如何培養英語學習興趣，下面就一起來了解一下吧。
俗話說興趣是最好的老師，那麼如果你對英語非常有興趣，帶著這種興趣去學習，英語是事半功倍。
第一，正確地引導學生學習英語應注重培養學生的學習興趣和學習動機，就要注意引起其強烈的求知慾，使其學有所得，激發起學習興趣，從而「為學而樂」，自覺地克服那些不利於學習的行為。
第二，有猜測能力。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。
第三，中國人學習口語講究背誦，背句型、背語調，結果就是很多人講口語的時候講著講著眼就開始向上翻，實際上是在記憶中尋找曾經背過的東西。如果他要是能猜測的話，我想也就不會出現這種現象。
第四，從描述上來講，由於中美的文化不同會產生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標上去描述。美國人對空間的描述總是由內及外，由里及表。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往最後說的那個地方是最重要的。美國人在時間的描述上先把最重要的東西說出來，然後再說陪襯的東西
第五，說英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話。要爭取一切機會講英語，和外國人講，和同學講，和同事講，實在沒辦法的時候和自己講。
第六，學會兩種語言的傳譯能力。這是衡量口語水平的一個最重要標准。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認為學好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。
關於如何培養英語學習興趣的問題就跟大家分享到這里了。希望能對大家有所幫助哦。英語學習就是一個慢慢進步逐漸積累的過程。
摘自：http://www.jnworld.cn/study/base/3111.html
『陸』 放假後很不想寫英語閱讀理解，怎麼才能讓自己靜下心來寫英語閱讀理解
英語中的閱讀是讀者利用自己的語言知識和背景知識,對讀物所進行的一種積極的思維過程。培養並提高學生的所說讀寫能力是中學英語教學的主線;使學生掌握良好的閱讀方法,提高學生的閱讀理解能力是當前中學教師對學生素質教育的一大課題。筆者結合多年來的英語課堂教學實踐,就如何提高學生的閱讀理解能力作如下分析:
一、要求學生了解閱讀理解的過程。閱讀是對書面信息進行認識構建的心理語言過程,了解這一過程對提高閱讀效率起著決定性的作用,此過程至少可分為三大層次:
1、字面理解層(Literal comprehension Level):這一層是指讀者僅僅理解文章的字面意義,辨認和回想文章大意、細節、事件發生的順序、人物特徵和因果關系等。
2、推論理解層(inferential comprehension):這是讀者根據文章的結構,從字里行間推測詞義、文章大意、事件發生順序、細節和人物特徵的過程。
3、評論理解層(evaluative comprehension level):這是讀者憑借自己的閱讀經驗和語言能力、分析、評價文章的優劣的過程。如評估信息的確切性,事件發生的可能性以及證明事實的可信性等。
上述閱讀理解的三大層次有助於我們認識它們在閱讀過程中相互間的關系和作用。字面理解層主要依靠語法能力或語言能力完成;推論理解層主要依靠閱讀技巧和語言能力來完成;而評價理解層則是讀者與作者的觀點融合的過程。
二、向學生介紹提高閱讀理解能力的方法:
1、不斷擴大詞彙量。語言的學習是語言知識積累的過程。要求學生進行詞彙的積累,能為今後的再學習奠定基礎。擴大詞彙量的具體方法有:①利用構詞法猜測生詞意義。常見的詞綴有com-,im-,un-,dis-等前綴及-or, --ist,-tion等後綴;同時,也可利用轉化法及合成法。這是擴大詞彙量,提高閱讀理解能力的好方法。②利用語境,分析句子結構的關系,結合常識來推測詞的意義,如同位語關系、反義關系、因果關系等,對文章句子理解的基礎上猜測詞義,加強閱讀理解的能力。③運用歸納法,即把同一類詞歸納在一起,如把有關貨幣與金融的詞彙、文藝與體育的詞彙歸納在一起記憶。
2、鞏固掌握所學語法知識。語法是語言的組織規律,是關於詞形變化和組詞成句的規則。熟練掌握和運用語法知識,如時態、語態、語氣,從句等,這些都有助於提高我們的閱讀理解能力。
3、拓寬知識面,增加背景知識。我們要充分理解閱讀材料,准確把事因、動機、細節、寫作意圖和態度等運用常識及背景知識去理解文章所傳遞的信息,運用讀者頭腦里的知識去消化、吸收文章內容。如果對文章所涉及的歷史、文化、政治、經濟、宗教、風土人情等知識缺乏了解,就不能真正讀懂文章的內涵,從而導致理解困難,背景知識的題材多樣,內容廣泛,涉及的背景知識包括天文地理、風土人情、政治歷史、文化教育、科學技術、交通環境、人物傳略等。這些知識要求學生在日常的學習英語過程中,要善於積累,不斷地了解各國的情況,拓寬語言學習的知識面,增加自身的背景知識。
4、熟練掌握閱讀技巧。
①摒棄那種先看文章後看問題再看文章的作法,採用先讀問題後看文章。兩者比較,後者不僅少看一遍文章,節約了時間,而且後者這種有目的,閱讀效率更高。
②採用由下而上的閱讀方法(the bottom -upapproach to reading)。讀者通過從小的單位著手,如:單詞、片語、句子、段落,先理解他們的意思。再將它們連接成文章,而後理解整篇文章的意思。
③採用由上而下的方法(the top -downapproachto reading)此方法先是讀者利用他對文章主題及題型的知識,對文章中所將包含的內容進行推測,然後通過自己的閱讀對所猜測的內容進行校對。
當今讀者將②③兩種方法結合來理解課文的內容,而且這種方法已越來越受到人們的歡迎,我們今後不妨也可一試。
④採用瀏覽閱讀方式,即讀者很快瀏覽標題、付標題,從而對文章的大意有所了解,並且找出文章中一些重要的信息。而並非仔細地閱讀,眼睛通常從文章的一頭迅速地移到另一頭,了解文章的大意中心,並且決定哪些是重要的,哪些是次要的,這種閱讀方式使讀者無需浪費太多的時間,從而查找出有用的內容,盡快地了解到文章的大意。
⑤採用掃描型閱讀方式。即快速地閱讀文章查找自己所需信息,如在電話簿中查一號碼,在字典中查找某一單詞的意思等,採用此方法的關鍵是讀者必需知道自己要找什麼,而不需逐詞逐句地進行閱讀。這種方法適用 於讀者在復習文章、研究文章、寫論文、列表格、查地圖時。
⑥採用細讀方式(read in detail)。這種方式要求讀者仔細地、深入地對文章中的字、詞句進行分析、研究。不僅要求讀者了解字面意思,而且要求讀者把握文章細節,了解到文章所隱含的意思。
⑦採用評讀方式(critical reading)。即讀者對所讀文章進行評論,提出自己的觀點見解。這就要求讀者充分使用句法的邏輯的文章的文化背景知識,對文章作深入細致的研究,從而更好地陳述自己的觀點見解。
三、糾正學生不良的閱讀習慣及閱讀方法。具體表現在:
1、慢讀許多學生誤認為讀得越慢,理解程度越高。然而,心理學與心理語言學研究表明,閱讀速度與理解率之間並無多少聯系。而且實驗表明,閱讀速度快的人把握文章大意優於閱讀速度慢的人。這時,教師要指導學生改變這種觀念。要迫使學生自己經常進行限時閱讀,在教師的指導下提高學生的閱讀速度。
2、指讀
這是在閱讀過程中常見的一種現象。學生為了使自己集中注意力,常用手指、筆、尺等工具指著單詞逐個地讀。這種習慣不僅減慢了閱讀速度,而且把學生的注意力集中到了書頁的字行上,使學生讀完了一篇文章還不知文章的主題內容是什麼。學生在閱讀時應把注意力集中在作者要闡明的思想內容上,而非每個字的位置上。為了糾正這種不良習慣,教師要指導學生在平時的閱讀中,不斷提醒自己,克制自己,不要使用那類工具。通過長時間的訓練,這種習慣會改掉的。
3、聲讀
聲讀是部分學生在閱讀時讀出聲來的一種不良習慣。其主要弊端是使學生的閱讀速度受到了說話速度的約束。而實踐證明,讀者正常的默讀速度是他們說話速度的兩倍。養成這種不良習慣的主要原因是由於缺乏系統的默讀訓練或對文章的單詞陌生的緣故。要克服這種不良習慣,教師要經常觀察學生的嘴唇、舌頭、喉頭和聲帶的振動,多做快速閱讀訓練。
4、心讀
這是一種最難以覺察的出聲閱讀形式。心讀時,人體的部位如唇、舌、聲帶沒有活動。但在學生內心深處自己卻清晰地發出並聽著每個單詞的音。這種讀法使文字首先轉化為聲音記號進入大腦,然後再轉化為文字思維,等於繞了一個彎,延緩了閱讀速度。克服心讀的有效方法就是有意識地讓學生將閱讀速度加快到超過最快的講話速度,使學生沒有時間去念每個單詞的音。
5、眼睛的運動
在閱讀過程中,有些學生每讀一個單詞,眼睛就會停頓一下,而閱讀速度的快慢並不於眼睛運轉的速度,而決定於眼睛停留時捕捉信息的多少,即視幅越大,閱讀速度越快,實驗證明:人在閱讀時最大幅度可一次識別20--29個字母,一般人可識別4個詞左右。克服這一壞習慣,可以推薦以一個意群為視幅,這樣可以提高閱讀速度,也有助於對文章、句子的理解,提高閱讀的效率。
6、回視
這是學生在閱讀過程中,對已經閱讀過的內容不放心,而倒過去復視的現象。每人都有復視的可能,但應指導學生減少回視的次數。實踐證明,回視的次數越多,閱讀的速度越慢。減少回視,一要向學生提供程度不同的閱讀材料,使他們覺得難度適中,樹立讀懂的信心。二要使學生不斷地自我提醒,克服這一壞習慣。
7、心譯
心譯就是學生在閱讀文章時,用非英語思維模式理解閱讀材料,即英語→母語→英語,也就是說學生在閱讀時先將英語譯成母語,然後再經過母語去理解所讀內容。在這一過程中,無形中多了一個心譯過程,這是學生在掌握母語後再去學外語時常犯的一個毛病。馬克思也曾說過在忘掉自己的母語,再去學外語,這是學好外語的一個重要方法。要矯正這種毛病,就要讓學生認識到它的害處,認識到閱讀英語時用英語思維模式(英語→英語)理解所閱讀內容的重要性,並在平時閱讀中自覺去克服方可奏效。
8、過多地依賴工具書
在閱讀過程中,學生遇到不懂的單詞或短語就頻繁地使用工具書,這樣做不但影響了閱讀速度,而且因為查字典,使文章意思零亂,不利於理解其中信息,增加了閱讀障礙,降低閱讀效率。克服這一習慣的方法是讓學生學會猜測,掌握猜詞的技巧,利用上下文意思、構詞法、同義、反義、定義、解釋等技巧得到詞的意思。
綜上所述,英語閱讀內容是英語學習的一個重要方面,了解正確的閱讀策略,掌握正確的閱讀方法,克服不良的閱讀習慣,都有助於提高閱讀理解的能力,提高閱讀效率。
祝你能夠成功!
『柒』 我越來越不喜歡做英語閱讀理解了，怎麼辦
閱讀理解的分數很重誒!我和你一樣不喜歡這,但是我每天晚上做兩篇!不想做也逼著自己做!做完在讀一兩遍!能提高的哦
『捌』 恐懼做英語閱讀理解和填空，該如何克服自己的這種心理
對於許多的學生在學習英語的時候，通常都會特別的恐懼，做英語的閱讀理解和填空。那麼這個時候，就需要去克服自己的這樣一種恐懼的心理，因為英語的閱讀理解是十分的有用的，這樣才能夠讓自己的英語成績得到質的飛升。那麼如果我們自己想要克服這樣的一種心理，就需要去在日常生活中多加鍛煉。因為做英語的閱讀理解之後，我們自己多加鍛煉，就會覺得英語這樣的一些閱讀理解，其實是有規律的。
我們也可以發現一些英語的閱讀理解當中，其實有一些非常有意思的東西，這樣就能讓我們自己在生活當中增添一些樂趣，並且我們也可以把這樣的一些有趣的東西積累下來。那麼我們自己在做英語閱讀理解的時候，通常就會覺得是在看小說或者是文章，就不會有這樣的一種非常枯燥的意識了。
『玖』 看到英語閱讀就頭大，根本就不想做下去，超級影響考試情緒。我英語很爛的，那位哥哥姐姐教教啊給點建議
這個提高英語，你是什麼年齡呢？看英語電影對英語提高有幫助，你可以平時靜下心來做閱讀理解，不用心急，慢慢誒培養英語感情。如果方便的話多讀讀讀書（漢語），這樣做閱讀理解時會發現你讀過這篇漢語，會增加興趣，沒事的時候上網網路知道為別人解決關於英語的問題。學習英語一定要靜下來。推薦網站:大耳朵英語網站，你可以看看。相信你，看好你
『拾』 高中英語閱讀理解。做的時候有恐懼心理，有時候就不想做了。而且理解偶爾都想偏了。該怎麼辦。。。
這要增加閱讀量，有條件就多看看英語讀物。學校應該有法英語周報之類的報紙吧專，如果有就看看上面的文章屬，還有將以前做的閱讀理解再看看，真的再做一遍很有用的。
說實話我也老想偏，這也沒辦法，就要靠多練，首先要心平氣和去做，不然很毛躁的話，就會做錯，自己還會著急，在暑假裡還可以看看英文電影，有好多好片子都是英文，別管個聽懂，也鍛煉自己的語感，但是不要刻意為了學英語看電影，我認為這樣會事倍功半。
忘說了，在閱讀時千萬不要一有不會的就查字典，要做完後查詢。
我懂如果暑假作業上閱讀理解太多，大多數人會嫌煩的，我也一樣，你不一定要全做，但是你最好看看以前的做過的閱讀理解，因為有答案，老師也講過，你也有映像。
最好暑假作業也看看，增加更多閱讀量