上海高中英語閱讀六選四

『壹』 上海高考英語六選四一個幾分

翻譯總分值塌頌孫為：3+4+4+4+5=20分櫻銀;上海英語高考分值分配 - 寫作其總分團鏈值為25分。上海英語高考分值分配 - ...

『貳』 如何提高做高中英語六選四的速度

先看六個選項的內容，理解六個選項的大概意思，然後再看空格的前後文一至兩段，不需要通讀全篇。

『叄』 2018英語上海秋考十一選十難嗎

難度挺大。某八大的英語巨渣。二考比一考高了15分。
可能是考前老師反復強調二考的難度遠高於一考的緣故，實際坐在二考考場拿到卷子之後，感覺沒有想像中的那麼難。
個人感覺這張卷子的難點應該就是聽力和翻譯。
聽力的話……記得英語剛考完空間就被聽力男聲的吐槽刷屏（據說這個男播音員是澳洲來的）。這個應該給考生造成了一定的困難，容易引坦晌起考生急躁，從而走向崩盤。而讓雀鋒一旦聽力發揮失常 ，就很難再有好的心態應對後面的題。
翻譯的話最後一句的「八分飽」真的一臉懵逼。幾個出國的同學也表示不會翻，不過估計這個點批得比較松。
個人感覺二考和一考相比的話，聽力、十一選十、翻譯略難，完型、閱讀前兩篇、六選四基本持平，c篇比一考友善太多（我一考就是崩在c篇T﹏T）。summary也沒有很奇怪，作文的確不是常規的套路，但個人感覺並不難寫。
（當然，這完全是個人感受，而且一學期的刷題也可能會影響我感覺的客觀歲正性。）
總體來說，今年上海英語秋考題還是比較正常的，除了聽力的男聲的確有些讓人不習慣以外，基本沒有偏題怪題。對於那些一考失利的同學，只要在高三下花功夫，在今年秋考應該都取得了不錯的成績，我周圍一考120+，秋考130+的例子也蠻多的。

『肆』 高中英語閱讀理解的解題思路和方法技巧

英語的閱讀理解是對學生綜合能力的考量，也是我們很容易失分的地方。提高自己的英語閱讀理解能力，能夠顯著提高自己的分數。那麼應該怎麼去提高呢?我們來探討一下。

1、英語閱讀正確流程

通過長時間的高考閱讀的研究和整理，我大體將目前學生的閱讀流程分為三類：

第一類：讀文章——做題目——回頭再讀文章

此為傳統方法，命中率高，但速度稍慢。優點是能夠迅速理解全文的主題脈絡，連貫地進行信息的排查，缺點是由於人的記憶力有限，很多細節在做題時已經忘卻，有不確定的地方仍需回到原文細細查找，尋找依據，耗時費力。這種方法的使用，需要較好的英文基礎外加優秀的強記能力，一般使用於高分段的學生。

不過，這種閱讀流程的效果不單純作用於考試，還可以切實提高英文閱讀水平，對同學們大學以後的學習大有幫助。所以這種閱讀順序，我推薦給高一高二的學生在平時的閱讀解題中大可以培養這種習慣，一方面確保准確率，第二穩步提升自己的英文閱讀實力，但對於高三的同學，這種方法有些欠妥。由於復習時間的緊張，我們最好摒棄掉此類閱讀習慣。

第二類：讀題目(題干+選項)—— 讀文章 —— 做題目

其實此類方法分兩種，一種是只看題不看選項，即大致看看問題，然後帶著問題再看文章;另一種是將題乾和所有選擇項看完，再看文章。第一種的優點是節約時間，缺點是由於不看選項，對於細節缺乏必要的把握，同樣要返迴文章找尋關鍵點，而且定位的時候沒有精確的坐標;第二個就相對而言科學很多，優點是明了要重點注意的目標信息，有很好閱讀的針對性，缺點是相對讀文章的時間少了，難免斷章取義缺少宏觀的把握，容易陷入干擾選項設置的陷阱之中。

對於高三的同學們，我還是建議多使用這種方法，方法雖有利弊，但對於時間緊張的你們，往往事半功倍。

第三類：讀主題——讀題目—— 讀全文——做題目

個人認為這種方法較以上兩種更為全面和嚴謹，而我在新東方的課堂的上也是建議給每位同學們練習這種方法，養成很好的閱讀習慣。

這種方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主題。此後細細地閱讀題干推敲選項的大致設置，思考作者的行文規律和命題者的出題陷阱，然後帶著已經在首尾句獲得的信息和在題目中假設的思路回頭進行有目的性的查找工作，准確率高且耗時相對較少。而我們現在的高考閱讀文章均取自國內外的英文刊物，少有命題組自行行文的類型，此類文章邏輯嚴謹，結構清晰，所以氣定神閑地先讀完各段的首句再耐心的推敲考題選項的設置，往往會直接將四個選支排除掉一個或兩個，這無疑對我們的解題幫助極大，減少了我們判斷的壓力輕松地將文章讀完。

高考閱讀雖錯綜復雜，但是只要你養成很好的閱讀習慣，加上一些必要的解題技巧是一定能征服它的。新東方流傳一句話「得閱讀者，得天下」，可見閱讀是高考的重中之重，所以讓我們一起努力吧，征服閱讀，戰勝高考。

2、英語閱讀理解怎麼做

1.首段和尾段

一篇文章的主題句、中心思想往往出現在文章的首段或者尾段。

許多文章開門見山地在第一段就提出了要說明的對象或者要論證的觀點，而文章的最後一段一般也會對全文的說明和論證進行總結。

策略：

通過一些標志性詞彙或者短語，我們可以更快地找到這些總結性句子，如：

all in all, in short, to conclude, in consequence, in summary, in a word, as a result, therefore, accordingly, thus等。

2.長難句

長難句是閱讀理解的主要難度所在，其中包含了同位語、插入語、定語、不定式、分詞、各種從句等，有的句子甚至長達好幾行。這些復雜的句型也往往成為了出題的重點所在。

策略：

加強訓練自己對付長難句的能力，平時有意識地去分解這些句子，理解其中的指代關系和句子層次。

3.列舉處

標志性的詞彙包括：

First, Second, Third… ; Firstly, Secondly, Thirdly… Finally; First of all, Then, In addition, Further, Furthermore, Besides, Moreover…

策略：

把這些詞圈起來，考題中一般會出現四個選項對比，這樣非常好在文章中找。

4.舉例處

例子往往與作者的說明與論述有很大的關聯，具有重大的意義，因此也成為了考題出處的熱點。這種題目在文章中的線索非常明顯，一般都帶有如下的標志性詞彙：

for example, for instance, take … as an example, as, such as, like等。

策略：

一般文章舉例處的前一句或者前幾句就是與該例子相關的作者論點，所以在做此類題目的時候就需要追本溯源地往前讀，才能保證所選答案的正確率。

5.因果關系處

出題者為了考查考生的閱讀能力和邏輯分析能力，經常會把含有因果關系的句子倒過來考，因此選項中因變成了果、果變成了因，考生需要注意辨別實際的因果關系，防止受到迷惑。

策略：

表示因果關系的詞語有：

because, because of, so, for, since, as, thus, therefore, consequently, in consequence, as a result; result from, result in, cause, originate from, lead to, attribute to, derive from; base, basis, reason, result, consequence等。

6.轉折、對比、類比處

文章的轉折也是體現作者觀點和文章主題的地方，一些明顯的轉折詞包括：

but, however, on the contrary, yet, as a matter of fact, in fact, actually等。

策略：

轉折詞前後的意思一般來說都是相反的，而作者會偏重其中的某一方。因此，在閱讀過程中看到轉折詞，最好能作上標志以方便做題時候的查找。

7.特殊詞彙處

中考英語閱讀試題中經常考查考生對於一些詞語和詞彙的理解，這些特殊詞彙包括了平時不經常使用的生僻詞、常見詞語平時不經常用到的意思或搭配、以及關系代詞等。

策略：

解題關鍵在於讀懂詞彙所在文章位置的上下文，從而推斷中其意思。

8.數字和年代

中考閱讀中經常出現對於數字和年代等細節的考查，看似容易，但是考生經常由於疏忽大意而失掉這些最容易的分數。

策略：

其中要注意以下幾點原則：

① 如果出現需要進行運算的題目，一般來說文章的原始數據不是正確答案;

② 如果答案中的四個數字或者時間都與文章的某一個部分相符合，那麼要注意這些數字和時間所對應的不同問題，只選擇與題目相關的那個數據;

③ 要注意年份和世紀之間的差別，比如1999 年就是20 世紀，2009年就是21 世紀，也就是說世紀的數字是年份的前兩個數字加1。

9.專有名詞

所謂的專有名詞包括人名、地名、機構名稱、書籍文章影視作品的名稱以及其他專有名詞。在閱讀文章的過程中，每遇到專有名詞可以用鉛筆作上標記，以便如果在題目中出現相應專有名詞可以進行快速定位。

10.最高級詞彙

最高級詞彙以及其他一些表示唯一性的詞彙由於其意義的絕對性，因而不容易產生歧義，所以也經常成為出題對象。

這些詞語包括形容詞和副詞的最高級，以及以下詞彙：

only, sole (solely), mere (merely), sheer, simply, entirely, absolutely, just, always, forever, never, none, must, all, any (anyone, anybody, anywhere)等。

『伍』 高二英語課本選修六四單元課文翻譯

外研社版英語高中課本選秀六第四單元課文譯文

劉芳專訪

第一部分

劉芳是一位國際知名的音樂家，以及演奏中國傳統樂器見長。
她出生於1974年，從6歲起就開始演奏琵琶。11歲起她就開始舉辦音樂會，包括英國女王訪華期間為女王舉行的一場演出。她畢業於上海音樂學院，1993年她還在那裡學習彈奏古箏。

請您談談您在音樂方面的訓練情況及背景，好嗎?
我母親是一名滇劇演員。滇劇是一種中國戲劇，裡面有聲樂、舞蹈及表演。我小的時候，母親就帶我去看節目。在會說話前，我就聽了音樂！我5歲那年，她教我彈鋼琴。
1990年，我15歲的時候去了上海音樂學院。在那裡，我學習琵琶和古箏。畢業後，我回到故鄉昆明。並在昆明勁舞團做了琵琶獨奏演員。1995年，我和丈夫移居加拿大。直到現在。

彈奏琵琶和古箏的最大挑戰是什麼？

如果你的技術不夠嫻熟，就不可能彈好中國古典琵琶曲。另外，琵琶彈奏的曲目很多——一些作品甚至作於唐代。

琵琶流派很多，每個流派都有自己獨特的詮釋古典作品的方式。最大的挑戰是尊重傳統並融入自己的風格。對於我的第二樂器——古箏，情況也是如此。

第二部分

請您談談那些人或是對您在音樂方面產生了影響，好嗎？

最主要的影響是傳統的演唱。我在年幼時就聽傳統的演唱和民歌。現在每當我演奏一支曲子時，我就會在心中吟唱。當我演奏哀傷的曲子時，我內心也在哭泣。聽眾常說能在我的樂曲中聽到歌聲。

您在演奏中想展示中國古典音樂的什麼特徵？

首先，中國的音樂跟漢語很相似，在漢語中，讀音相同音調不同，意義就不同，音樂也是如此。其次，中國古典音樂與中國詩歌關系很密切，因此很多古典音樂作品都有著很詩意的標題就一點也不奇怪了。再次，中國古典音樂與國畫像孿生姐妹。在中國美術中，留有些空白，這些空白非常重要。它們給整幅圖畫帶來生機，也使得觀眾融入圖畫，就像與圖畫進行對話。

中國古典音樂也是一樣。樂曲中有停頓，人們認為這種停頓靜謐之中充滿了音樂。琵琶的聲音和樂曲中的停頓結合在一起，給聲音賦予了詩的意境。聽眾可以自己感受音樂的力量、音樂的美,就像享受一首美妙的詩歌或一幅美麗的圖畫一樣。

第三部分

關於演出的生活最讓你感到愉悅的是什麼？

我喜歡彈琴，也喜歡當眾演奏。我喜歡音樂廳中的氛圍。每當我舉行音樂會的時候，我總會感到很愉快。很長一段時間沒有音樂會時，我會感到有點情緒低落或者孤獨。我還喜歡音樂會後立即和朋友及音樂愛好者分享感受，交流看法，聽他們談對我的音樂的印象和理解。我熱愛我的事業，我也喜歡旅遊；我喜歡坐在飛機上幻想，或者呆在旅館里。

作為一個藝術家，您的目標是什麼？

我沒有特定的目標。但我希望我能和很多作曲家公事，同時我還希望創作我自己的音樂。我的音樂底蘊是中國傳統音樂。自從移居加拿大，我就有機會接觸到其他音樂傳統並跟一些音樂大師進行交流。我希望我能繼續跟來自其它傳統的音樂大師合作，並吸取不同文化的元素，創作自己的音樂。我也希望能使中國傳統器樂琵琶和古箏傳遍世界的每個角落。

街頭音樂

那是一個溫暖的星期六下午,在巴塞羅納舊街區的一條繁忙的道路旁。行人們在大教堂前圍成半圓,圍觀著什麼人或什麼事。我擠進人群,發現了一個四人樂隊正在演 奏古典音樂小提琴組曲。演奏持續了10分鍾。然後一名演奏者從地上撿起一個碟子要錢。所有的捐獻都是自願的,沒有人非掏錢不可,但是隨著一些人悄悄走開, 人群一下子縮小了。但是其他人非常高興地扔進去一些硬幣。他們感謝使他們在購物途中為之短暫駐足的音樂。

在巴黎我居住的公寓的窗下,一位音樂人占據了早先另一位音樂家空出來的地方。他打開手搖風琴的蓋子,搖動把手。然後他開始演唱古巴黎的歌曲,關於人們和他們的愛情故事的歌曲。
我仍記得一些歌詞,雖然我從未特意去記住它們。我用腳打著節拍跟隨他一起唱。沿著人行道很少有過路人停下來。有人微笑,有人低著頭走過。車輛路過,一幫幫的男孩子們聚了又散,有人甚至往風琴上的杯子里投硬幣。但是這位音樂人不理會所有的這些。在太陽下他很熱,所以他用一條臟乎乎的手帕擦腦袋。他只是一 個勁兒地邊唱邊搖動把手。

在紐約哈萊姆, 許多當地人將音響設備放在打開的窗戶旁。他們把音響設備的插頭插入電源插座,
突然間,街上的人們就跳起舞來。在東京的市區,年輕的夫婦吃著爆米花隨著鄉村搖滾樂隊演奏的
50年代的美國音樂跳舞。在倫敦的地鐵里,一個學生演奏古典的吉他音樂,音樂在地鐵的隧道里回響。它提起了那些匆匆忙忙趕著去上班的過路人的精神。在維也納、布拉格或米蘭的街道上,一群來自遙遠的安第斯山脈的管樂器演奏者讓空氣中彌漫著南美洲的樂曲。

街頭音樂家保持了一種文化的生機,而這種文化在我們緊張忙碌、組織有序、一成不變的生活中已近乎消失:在你最意想不到的時候聽到的音樂的聲音。在錄音室里即使被麥克風轉播，音樂也失去了它的些許生動。但是街頭音 樂賦予了每位傾聽者活力,讓人們減輕生活的煩惱。它只存在於當下, 也只有在情境中才具有意義。它需要空間。

『陸』 高中英語閱讀理解題型解讀和解題技巧

高中英語閱讀理解題型解讀和解題技巧

閱讀作為考試中佔大量的評分，那麼掌握好英語閱讀技巧是很重要的，本文由我為大家搜集的高中英語閱讀理解題型解讀和解題技巧，我們一起來看看吧!

(一)閱讀是獲得更綜合、更復雜、更精確信息的必要手段，考生在做閱讀理解時，不僅要看懂文章的字面意思，還需要針對不同題材和體裁的篇目運用不同的方法作出正確的選擇。一般來說，詞彙、閱讀速度和理解能力是閱讀理解中三個最重要且有相互聯系的因素。

閱讀的方法可以使用以下幾種：

1.跳讀：就是快速的一步閱讀法。實際上是有選擇閱讀，找關鍵詞。用這種閱讀方法回答who、what、when、where之類的問題最為有效。

2.略讀：指比跳讀慢些的二步閱讀法。即泛泛地、粗略地快速閱讀，目的是了解大意，對文章有個總的概念。此種閱讀方法能回答why、how之類的問題。

3.精讀：即最細致、最慢的深層閱讀方法，目的是求得對所讀文章的全部意義的理解與掌握。

在使用閱讀技巧時盡量做到以下幾點：

1.帶著問題閱讀短文。

2.找出主題句、確定中心思想。

3.推斷單詞、句子和文章的含義。

4.盡快選擇答案。

(二)不同體裁文章的特點及解題技巧

1.記敘文 記敘文又可分傳記類和故事類。 傳記類文章在閱讀中時間是全文的關鍵，根據時間我們可以找到相關的事件，抓住文章的主要內容。故事類文章情節性較強，閱讀時要注意故事中的時間、地點、人物和發生的事件，這些都是文章中的主要內容和信息，對於准確理解文章十分重要。

2.說明文 說明文是對事物的形狀、性質、特徵、成果或功用等進行介紹，解釋或闡述的文章。把握所說明事物的特徵和本質是理解說明文的關鍵。說明事物特徵的方法很多，主要有定義法、解釋法、比較法、比喻法、數字法、圖表法、引用法和舉例法等。  數字說明文 在閱讀數字說明文時要特別注意文中數字的含義，從這些數字中可以找到文章的主要內容。  解釋說明文 解釋說明文著重說明事物的本質、特徵和功用等。許多科普文章都屬於這一類。在閱讀這類文章時要學會解決what, how, why 等一類的問題。它們是文章的關鍵。如能帶著這些問題閱讀，將會更迅速抓住文章的主題。  比較說明文 比較說明文是通過對比方法說明問題。在閱讀這類文章時要善於把握全篇陳述的基本傾向。作者在談論一個有爭議的問題時總要顧及到爭議的各個方面。但是，在一般情況下，作者的陳述總要傾向於某一種觀點。

3.應用文 應用文涉及的范圍比較廣，包括廣告、通知、書信等。應用文一般語言簡潔，省略及不規范的句子較多。閱讀時一般要求考生全面掌握文章中提供的信息，並運用這些信息去解決問題。因此對題乾的理解尤為重要。 閱讀理解的考題分為客觀理解題(是指在短文中客觀存在的事實，客觀信息的答案一般都可以在原文中找到。即理解文中的具體事實或抽象概念)和主觀理解題(這類問題都不可能直接從原文中找到答案，須通過閱讀文章對文章主旨和深層含義有更深理解，並據此進行判斷和推理)。其中細節理解題和猜測詞義題屬於客觀題;主旨大意題和推理判斷題屬於主觀題。針對不同類型的題目，要在平時的練習過程中，結合具體的題目，給學生進行解題方法

2 的指導和講解。對於客觀題，要提醒他們閱讀時關注文章的細節，如時間，地點或一些具體數字，在選擇答案時，務必從原文中找到確切的依據。 我們可將閱讀理解歸納為以下四大題型，根據閱讀理解題考查角度的不同，可採用不同的解題技巧來應付。

Ⅰ.事實細節題 屬於細節類型的閱讀理解題一般只針對某個特定的細節，題型可以多種多樣。此類題型一般分兩種。第一種是直接理解題，在原文中可以直接找到答案。第二種是詞義轉換題，正確選項是原文有關詞語和句子的轉換。做此類試題一定要抓住事件發生的時間、地點、人物、發展過程和結局等環節，所選答案一定要符合原文，切不可望文生義。這類題型的主要提問方式常為：

①Which of the following is true/NOT true in the passage?

②Which of the following statements is NOT discussed/mentioned in the passage?

③Which is the right order of the events given in the passage?

④All the following statements are NOT true excep. 細節題的破解一般採用尋讀法，即先看試題，再讀文章。對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的准確率，節省了寶貴的時間。尋讀法還特別適用於對圖形表格類題材的理解。做此類型的題目還要特別注意句子的邏輯關系。英語中有許多功能詞，如：表因果關系的because, since, as等;表轉折關系的but, however ,on the contrary, on the other hand等等。

Ⅱ.猜測詞義題 在高考閱讀題中，考生遇到的最大障礙往往有兩個：一是被已認識的單詞的某一熟知含義所誤導;二是被完全不認識的單詞的意思所阻礙，從而出現理解偏差或理解困難，影響閱讀的速度。其實解決這兩個困難的一個重要法寶是考生在心目中樹立起上下文觀念，要學會“順藤摸瓜”，通過構詞，語法，定義，同位，對比，因果，常識，上下文等線索確定詞義。

在閱讀解題時要注意從以下七個方面著手：

1)根據定義或解釋、說明猜測生詞的詞義 在be,be called,call等判斷詞出現的判斷句中，或定語從句及標點符號，可以根據已知部分，猜測生詞的含義。例如：

The herdsman, who looks after sheep, earns about 650 yuan a year.通過理解定語從句的意思，能猜出herdsman是“牧人”。

2)根據對比關系猜測生詞的詞義 在but,however,yet,otherwise,though這些表示意義轉折的連詞出現的句子中，其前後的詞有明顯對比關系，根據已知的內容，通過這種對比關系，就很容易猜出生詞的詞義了。例如： Though Tom’s face has been washed quite clean, his neck still remains grubby. 和clean意思相對的便是“骯臟的`”了，因此可猜出句中grubby的意思是“骯臟的”。

3)通過因果關系猜測詞義 because, since與as是連接原因狀語從句的從屬連詞，so是連接表示結果的狀語從句的連詞，so……that與such……that中的that是連接結果狀語從句的。當這些信息詞出現在有生詞的句子中，通過因果關系，依據已知部分就能猜出生詞的詞義。例如：She wanted the hairdresser to trim her hair a bit because it was too long. 根據because從句所講的意思，我們就可推測trim就是“修剪”之意。

4)根據生活常識猜測詞義

3 運用邏輯推理能力，自身的生活經驗及生活常識。再聯繫上下文能讀懂的部分，可以正確猜出詞義。例如：Most of the roses are beginning to wither because of the cold. 根據句子意思及生活經驗，wither表示“枯萎”。

5)根據同等關系猜測詞義 同等關系，指的是一個詞，一組詞或短語在句中作同一成分，而且它們的詞義都屬於同一范疇。明顯的標志是，這樣的片語或短語中間常常用並列連詞and或or來連接。例如： At forty-two he was in his prime and always full of energy. 從“年齡42歲”以及與prime具有同等關系的full of energy可以猜出prime的意思是“盛年時期”。

6)根據列舉的事例猜測詞義 You can take any of the periodicals: "The World of English". "Foreign Language Teaching in Schools", or "English Learning". 從後面列舉的例子中，可以猜出periodical是“期刊，雜志”的意思。

7)根據構詞法知識猜測詞義 根據學過的構詞法知識，知道詞根和前綴或後綴的意義，就可猜出由它們組成的新詞詞義。例如在2006年福建的高考題文章中有這樣一句：

The schools are reluctant to take off — even teachers with tickets for the England-Argentina game had trouble getting the day off. A.kind B.unwilling C. free D.careless

【解題思路】通過破折號可知正確答案為B.

Ⅲ.推理判斷題 做這類題要求考生在閱讀理解整體語篇的同時，又要求學生對作者的態度、意圖及文章細節的發展作正確的推理判斷，力求從作者的角度去考慮，不要固守自己的看法或觀點。不要主觀臆斷，憑空想像，任意發揮，而走入誤區。學生要學會運用主題句去推測、揣摩文字背後作者的意圖，運用歸納、對比、演繹技能，運用背景知識去挖掘文章深層含義，從而正確理解作者的言外之意，同時認真體會文章的語氣與感情基調(如：否定、厭惡、反問、諷刺等)。

這類試題常以如下句式發問：

①What can you conclude/ imply from this passage?

②What’s the author’s attitude(態度)towards……?

③We can infer /learn from the passage that…… 如： Once there was something wrong with a machine in a factory. The workers could do nothing but turn to a German engineer for help, who drew a line on it and said, “Take off the part where the line is and change it for a new one. ”The machine, with a new line on, began running well again. The engineer then asked for $ 30,000 for what he had done. The following were what he wrote on a bill, “The new part only costs one dollar, and knowing where the problem with the machine is costs $ 29,999.” Q: What can you conclude from this passage? A. the engineer asked for too much money B. the workers should pay the money C. the knowledge is worth money D. the new part could cost more

這篇短文是作者講的一個故事，那麼通過這個故事我們可以判斷出什麼呢?雖然作者沒有言明，但是我們可以斷定，發現問題的所在需要智慧和知識，知識是創造價值的源泉，因此此題的正確答案應為C. Ⅳ.主旨大意題 這種題型要求考生能夠把握文章的總體，並真正理解主題和中心;要求能較好地運用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思維方法解題，難度較大，屬於高層次題。

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『柒』 上海高中英語考試及格

答：上海高中英語考試及分數線與錄取線如下
零志旅乎願680分，自招、名額分配640分，普高540分!
總分660分，高考科目為語文、數學、外語拆仔悉、等級性考試開考科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學戚洞、生命科學6門科目，語文、數學、外語每門滿分均為150分，不分文理。

『捌』 高考英語六選四怎麼做

1.把握文章主題句和結尾句

2.特別注意句句之間、段段之間的連接詞

3.答案模糊時，聯繫上下文，排除干擾項

4.檢查時，代入選項看是否通順

有邏輯性的解題步驟

六選四的新題型主要考察的是你做題的邏輯性，下面的是我推薦給大家的四步解題步驟：

1. 先讀題目要求的第一句,初步了解主題

2. 利用語法知識確定句子缺失成分

3. 重點閱讀空格前後的句子利用各種銜接手段選擇正確的選項填入空格

4. 認真閱讀選項,並找出關鍵詞與空格進行搭配

了解常見的六種指代方法

人們講話或寫文章時，常常要把前後講的或寫的內容加以聯系。聯系的方式有幾類，它們為語言的應用提供粘合(cohesion)。

取得粘合最常用的方式是返指(referring back)已經提及的事項。取得粘合的另一方式就是預指(referring forward)將要說及的事項。

接下來我給大家介紹文章中常見的幾種指代方法：

返指方法一：

使用名詞片語返指前文中的具體名詞，避免重復，並從意思上進行具體解釋。

返指方法二：

在名詞（或名詞片語）前使用the這一特指限定詞，返指前文中提到的名詞或片語。

返指方法三：

使用副詞來指代前文中提到或討論到的時間。

返指方法四：

用this；that和他們的復數形式these和those清楚地返指前文中提到的事物和事實；用such作為限定詞或形容詞返指剛剛提及的事物。

返指方法五：

所談的行為或情況在前面已經提及時，可用so來替代。

返指方法六：

使用人稱代詞和物主代詞。

在A－F備選句中一旦出現代詞，就應該在前文中找到對應。否則該句就不能成為答案。

『玖』 高中英語閱讀題型

高中英語閱讀題型

閱讀理解題能集中、全面地檢測考生從閱讀中獲取與加工信息的能力，客觀地反映考生對閱讀材料理解的准確性與透徹性。下面我跟大家分析一下高中英語閱讀的題型，一起來了解一下吧!

【閱讀理解的題型分析】

(一)細節題(Specific Questions)

細節題是根據短文提供的信息和事實進行提問，選擇的依據必須是短文本身提供的信息。為了證明自己的觀點，作者往往會鋪陳事實、羅列細節以使觀點更有說服力。事實與細節是文章不可或缺的組成部分。這類題型，數量上在近年高考中遙遙領先，大量事實題或細節題的出現便是一個有力的證明。細節題的發問具體，涉及內容五花八門，通常採用以疑問詞開頭的特殊疑問句或不完全句的形式，即便不是以what，which，how many (much，long，etc.)等疑問詞引導的問句，也是以變相的問句對這類事實或細節進行提問。如：

How did Johnny deal with those quotes?

What did the store manager see a month later?

What’s the right order of the following events?

When did the work on the statue begin?

When the chapel was going to be finished, the builders found that_____.

例：44. Which would be the best title for the text?

A. The invention of the Jazz Music. B. The Father of the Jazz Style.

C. The Making of a Musician. D. The Spread of Popular Music.

真題解析：

通覽全文，發現本文中所有句子都圍繞Louis Armstrong展開，那麼就可直奔中心詞為 somebody的選項B，直接排除其餘三項。

解題方法：

1、整體感知，確定文體，根據文體特點尋找主題句。

2、如果文中沒有現成的主題句，則需依靠銜接過度詞、句際關系等把握文章邏輯結構，分辨主題與細節，總結段落大意。

3、對比選項，謹防常見病症：以偏概全、所概括的內容與文章不相關、概括太籠統等。

(二)推理題(Inference Questions)

推理題或稱推斷題是閱讀理解中難度最高的題類，其答案往往在短文的字面上不會出現。而推理又是閱讀理解不可或缺的手段。若僅靠捕捉字面信息，把握主題，尋覓顯而易見的事實細節是遠不足以全面而深刻理解作者的思想和意圖。因此，要善於通過邏輯推理以挖掘深層內涵。

推理不是一個獨立的手段，它需要藉助表面文字信息或以具體事實、實際語境，即所謂的上下文為依據進行判斷。因此，正確理解字面意義，結合上下文是推斷的先決條件。推理題的提問方式很多，如：

What is probably the main reason that…?

What does the passage imply about…?

Which of the following can be inferred from the passage about…?

It can be inferred from the passage that…

The passage is probably taken from a book about…

例：57. We know from the text that “BJ” _____.

A. works in the Global Hair Station B. Often greets the passers-by

C. Likes to sleep in the sun D. Is a two-year-old cat

真題解析：

尋讀找到“BJ”後，參看上下文：Little black BJ has spent nearly all his two years “working”at Punch Gallery in Balmain. Owner Lain Powell said he had had cats at the gallery for 15 years. “BJ often lies in the shop window and people walking past tap on the glass,”he said.

根據句中加下劃線部分，就可推斷出答案是D。另外，下面的線索也有助於印證我們的推斷：

Working帶引號，則肯定另有蹊蹺，不是一般意義上的work，A很值得懷疑。根據前一段paragraph 3 最後一句They know when to go and have a sleep in the sun.斷定C項錯誤。它們知道該什麼時候去陽光下睡覺，而不是喜歡陽光下睡覺。

下劃曲線句表明，It is not that the cat often greets the passers-by, but the people walk past tapping on the glass. 所以B錯誤。

解題方法：

1、關注連詞，分析文章邏輯結構。

2、聚焦代詞，明辨指代關系。

3、抓住關鍵詞語，利用平行結構、上下文(包括定義、釋義、舉例、對比、標點)進行判斷與推理。

4、了解一些構詞法，從詞根的特殊含義入手。

(三)主旨題(Main Idea Questions)

主旨題或要旨題用來檢測考生對文章的主題或中心思想的判斷能力，可以問短文的標題、主要內容、主題、作者的.態度、目的、短文的基調等。主旨題是閱讀理解中很常見的題類，主要是針對說明文和議論文進行提問。這類體裁的文章往往在章節的開首段直截了當地提出論點，具有開宗明義的特點。文中的其他句子都是以主題句為中心展開討論，或說理或以事實加以論證。考生若能准確地把握文章的要旨，這類題便如探囊取物一般易解了。要旨題往往採取以下幾種句式：

What is the main topic of the passage?

What is discussed in this passage?

This passage is primarily concerned with _____.

The main idea of this passage is _____.

This passage mainly deals with _____.

例：56. The purpose of the text is to _____.

A. describe computer research result

B. draw attention to teens’ computer habits

C. suggest ways to deal with problem teens

D. discuss problems teens have at school

真題解析：

比較選項，發現A項中心詞describe與D項中心詞discuss只是寫作方法，而不是目的。所以首先排除這兩項。尋讀未發現建議以解決問題，所以再排除C，這樣答案就只能是B了。

解題方法：

做這類題要有理有據，以文中所給事實細節為依據，全面把握作者思路與文章脈絡，對隱含的觀點進行合理推測與判斷，深入領會作者“言外之意”，切忌主觀臆斷，斷章取義，曲解作者本意。

(四)指代題(Reference Questions)

指代題用來測試考生在短文中理解詞義和片語意義的能力。這類題型實際上可以再細分為兩類：一是猜測生詞詞義，問題核心詞常有most probably means，closest in meaning to，can be replaced by等;二是判斷代詞which或it的指代對象，或者根據文章進行推斷，問題核心詞常有infer，according to the text，known from the text等。由於解題方法類似，所以這里放在一起分析。經常這樣提問：

In line 3, what does “it” refer to?

The word “spotted” (line 6) means…

The underlined part “a lump in the throat”(in Paragraph 4) probably means “__”.

The underlined words “stick with it” in the third paragraph can best be replaced by “_____”.

To which of the following is the phrase “in its own right” in line 8 closest in meaning?

例：45. The word “indicator” in paragraph 1 probably means _____.

A. maps B. services C. signs D. stations

真題解析：先對原文進行尋讀並找到要猜詞義的單詞indicator，再參看上下文進行比較推測。此句前面共有三句話：第二句以However開頭，表明中心在後句，前句則可跳過不讀;第二句是含有because引導狀語從句的復合句，由於問題不涉及原因，也可跳過。那麼中心應在第三句“You can also find many weather signs among wild life.”通過對比，很容易得出結論：“weather indicator” means “weather sign”。

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『拾』 上海學生英文報的中考閱讀什麼難度

上海斗好猛學生英文報的中考閱讀和模擬題差不多，不是很難。《上海學生空橋英文報(SSP)》，主題分類明晰全面，在英文原版期刊基礎上，根據上海高中難度改編，貼近上海高考英語選材。《上海學生英文報》簡稱SSP，始於1985年6月襪模，創刊至今深受廣大師生的喜愛。