關於植物的高中英語閱讀理解

Ⅰ 求一篇關於環境保護的高一英語閱讀理解

A desert is a beautiful land of silence and space. The sun shines, the wind blows, and time and space seem endless. Nothing is soft. The sand and rocks are hard, and many of the plants even have hard needles instead of leaves. The size and location(分布) of the world』s deserts are always changing. Over millions of years, as climates change and mountains rise, new dry and wet areas develop. But within the last 100 yeas, deserts have been growing at a frightening speed. This is partly because of natural changes, but the greatest makers are humans.Humans can make deserts, but humans can also prevent their growth. Algeria Mauritania is planting a similar wall around Nouakchott, the capital. Iran puts a thin covering of petroleum(石油) on sandy areas and plants trees. The oil keeps the water and small trees in the land, and men on motorcycles(摩托車) keep the sheep and goats away. The USSR and India are building long canals to bring water to desert areas.

1. In this passage, 「needles」 refers to ___.
A. small, thin pieces of steel. B. long, thinieces of branches.
C. small pointed growth on the stem(莖) of a plant. D. small, thin pieces of sticks.

2. Which of the following is NOT true?
A. The greatest desert makers are humans. B. There aren』t any living things in the deserts.
C. Deserts have been growing quickly. D. The size of the deserts is always changing.

3. People in some countries are fighting a battle against __.
A. the growth of deserts B. the disappearance of desert plants
C. natural changes D. congenital climate

4. We can guess that Mauritania and Algeria belong to __.
A. Asian countries B. American countries

C. European counties D. African countries

【答案與解析】文章主要講的是人們正採取措施控制和治理沙漠。

1. C。詞彙猜測題。從instead of leaves可知needles是沙漠中植物的葉子，眾所周知沙漠中植物的葉子是針狀的, 再看steel(鋼) 、) branches(樹枝) 、stick(棒) 都不是與葉對應的物體, 只有C項(長在植物莖上的尖的小物體)是「是針狀葉」的意思，故答案選C。

2. B。細節題。從many of the plants even have hard needles instead of leaves可知B項錯誤。

3. A。細節題。從Humans can make deserts, but humans can also prevent their growth(認為可能造成沙漠，但人類也可以防止沙漠的增長)可知答案A正確。

4. D。推斷題。根據常識非洲沙漠遠近聞名, 這說明那裡最需要治理, 作者舉例也會舉典型的, 增加文章的可信度，故答案選D。

Ⅱ 描寫植物的英語作文附中文

導語：白蓮似桃花燦爛綻苞而又雨摧不凋，似牡丹峨然噴放而又出泥不染;似迎春淡雅情深而又果碩不傲。下面是我為大家整理的英語範文。希望對大家有所幫助,歡迎閱讀，僅供參考，更多相關的知識，請關注CNFLA學習網!

描寫植物的英語作文附中文 篇1

A flower is not sweet osmanthus fragrance and elegant; Not as delicate and charming rose beautiful; Lotus if you have a stunning, but I like it most, in the strong - celestial being.

Of celestial being full of the steel needle thorn, whole body is green, round, fat, if you go to the touch, will be stabbed.

Celestial being has just been my dad home, I don't like this "ugly", then put it in the corner of the balcony whether it.

One day after day, walked slowly toward the spring, hot summer, I was afraid of the other flowers wither, exposed to the sun and took them into the comfortable, dark place, but didn't put the celestial being brought into there. It and against the sun, the sun every day, even the person can bear high temperature, celestial being less likely to beat sun alive.

Summer passed, and I went to the balcony, but found that celestial being not wither, the thorns than the original more hard coarse, excited at this moment, I hurriedly give it loose soil and water. In the name of the strong indeed worthy of the name.

Celestial being is not only able to live in a few months without water, flower leaves to come also!

To begin with, I don't believe that the "ugly" can blossom, you see the celestial being green thorn ball graally grow a lot of pink small particles, celestial being, like a hedgehog with wild fruit.

Celestial being afraid of wind and rain, cold summer, not take care of others, regardless of the gain and loss, tenacious is growing, and will be a beautiful flower show in front of people, silently dedication.

I love flowers the strong - celestial being, the more love its persistent, tenacious vitality!

有一種花沒有桂花那麼清香典雅;沒有玫瑰那麼嬌艷美麗;沒有荷花那麼閃閃動人，但我卻最喜歡它，花中強者——仙人球。

仙人球的身上長滿了如鋼針般的刺，整個身體綠油油的，圓胖胖的，如果你去碰一下，一定會被刺的。

仙人球剛被爸爸帶回家時，我一點也不喜歡這個「醜八怪」，便把它放在陽台上的角落裡不管它。

一日復一日，春慢慢地走去，烈日炎炎的夏天來了，我怕別的花會被陽光曬的枯萎，便把它們帶進了舒適、陰暗的地方，唯獨沒有把仙人球帶進那裡去。它與烈日對戰著，每天都頂著烈日，連人也承受不了高溫的折磨，仙人球更不可能戰勝烈日活過來。

夏天過去了，我走進陽台，卻發現仙人球並沒有枯萎，它的刺比原來更硬更粗了，我這時興奮無比，連忙給它松鬆土、澆澆水。花中強者這個名字果然名副其實。

仙人球不僅能在幾個月不喝水的情況下生活，還能開出花來!

一開始，我也不相信「醜八怪」能開花，你看仙人球綠色的刺球上漸漸地長出了許多粉紅色的小顆粒，仙人球像一隻背著野果的刺蝟。

仙人球不怕風吹雨打、不畏嚴寒酷暑，不求別人照顧，不計得失，頑強地生長著，並將美麗的花朵展現在人們面前，默默地奉獻著。

我愛花中強者——仙人球，更愛它那堅持不懈、頑強的生命力!

描寫植物的英語作文附中文 篇2

In the east campus of our school, there was a charming botanical garden.

Into the botanical garden the door of the small and exquisite, a few tall sabal first caught my eye. They stand straight, like soldiers negotiators are safeguarded. Sabal leaves is green is green, in the sun, looks very bright; Sabal leaves big, big, like a big fan, stand in here can feel blowing a breeze through the cheek; Sabal leaves are very sharp tip, if not careful, the leaves will make my hand hurts.

Through sabal plexus, can see a small pool. A small pool of water is very calm, quiet like a mirror. A few small fish swimming happily in the in the water, add vitality to the pond. In the middle of the small pool has a rockery, it is like a loyal friend, day and night to accompany small pool; It is like a good soldier, every day to protect the small pool.

After paved with marble Bridges, walking the winding paths, you can see all kinds of plants on both sides, dense, like seaweed sansevieria, zhu Manila sway in the wind, have brown bamboo stand aside... Make me dazzled. The most dramatic is about standing on both sides of the two "soldiers" travelers banana. They are dressed in green clothes, on the head with a few "police", appear spirit. Their leaves large, like a princess iron fan palm leaf fan, and like a tail of the peacock, also like a tall wushan, straight into the sky.

Move down inside, then can see a small pavilion. Branches a a round at the top of the pavilion, from a distance, like a big bird's nest. Contrasting with the branch, biltong and finely shadow under the leakage. Beautiful!

在我們學校的東校區，有一個迷人的植物園。

走進植物園那小巧玲瓏的門，那幾棵高大的蒲葵首先映入我的眼簾。它們筆直地挺立著，像一位位正在站崗放哨的士兵。蒲葵的葉子很綠很綠，在陽光的照耀下，顯得格外耀眼;蒲葵的葉子很大很大，就像大大的扇子，站在下面可以感覺到習習的微風拂過臉頰;蒲葵的葉子很尖很尖，要是一不留神，葉子就會把我的手扎疼。

走過蒲葵叢，就能看見一個小池。小池的水非常平靜，靜得就像一面鏡子。幾條小魚在水中歡快地游來游去，給小池增添了生機。小池中央有一座假山，它既像一位忠實的好友，日日夜夜地陪伴著小池;它又像一位稱職的士兵，天天保護著小池。

經過用大理石鋪成的小橋，走在蜿蜒的小徑上，就能看見各種各樣的植物在兩旁，密密麻麻的，有像海草似的虎尾蘭，有隨風搖擺的朱蕉，有立在一旁的'棕竹……令我眼花繚亂。最引人注目的就是左右兩旁挺立著的兩位「士兵」旅人蕉了。它們穿著一身綠衣裳，頭上扎著幾條「小辮子」，顯得精神抖擻。它們的葉子大大的，既像鐵扇公主的芭蕉扇，又像一隻開屏的孔雀，還像一座高大的五指山，直入雲霄。

再往裡走，就能看見一個小亭子。樹枝一條一條地繞在亭頂，遠遠望去，就像一個大大的鳥巢。重重疊疊的樹枝，漏下斑斑點點細碎的日影。美麗極了!

描寫植物的英語作文附中文 篇3

我的陽台上有一株向日葵，它是從奶奶家帶來的。

There is a sunflower on my balcony. It was brought from Grandma's house.

它的莖筆直筆直的，像草原上的士兵直直地站在那裡，它的腰桿上長了纖細毛茸茸的小刺。摸在毛茸茸的小刺上，會感覺有一點點扎手。

Its stem and pen are straight, like the soldiers on the grassland standing there, and its waist pole has small hairy thorns. Touch on the hairy spikes, you will feel a little bit tied.

莖的上端有一個大花盤，在大花盤上面有許多小洞，洞里是它的果實葵花籽，等到夏天，就可以吃了。果實的周圍有一圈金黃色的花瓣，像一群保護葵花籽的金士兵。太陽出來的時候，他一直朝著烈日，倔強地開放著；到了傍晚太陽落山了，它也低下了頭，像一個失去了心愛玩具的小孩，圓圓的臉上布滿了失落。

There is a big flower plate on the top of the stem. There are many small holes in the big flower plate. In the hole are its fruits and sunflower seeds. You can eat them in summer. There is a circle of golden petals around the fruit, like a group of golden soldiers protecting sunflower seeds. When the sun came out, he kept opening to the sun, stubbornly; when the sun set in the evening, he lowered his head, like a child who lost his beloved toy, and his round face was full of loss.

他不但生命力頑強，而且還有許多葯用價值，可以治療高血壓、頭痛、耳鳴、瘡疹等疾病。

He not only has a strong vitality, but also has many medicinal values. He can treat hypertension, headache, tinnitus, sore rash and other diseases.

我們要像向日葵一樣，不怕風吹雨打，永遠微笑著迎接美好的每一天。

We want to be like sunflowers, not afraid of the wind and rain, always smile to welcome a beautiful day.

描寫植物的英語作文附中文 篇4

Pruning makes no sense. You cut off parts of a plant. Yet the plant is supposed to grow back even better than before? This demands an answer.

The explanation begins with the apical bud. This bud is at the end of the actively growing tip of the plant.

Apical buds proce a growth hormone called auxin. The buds release this hormone down the plant stem. When the top of the main shoot is removed -- by pruning or breakage -- the auxin is no long proced.

This causes buds to the side, called lateral buds, to wake up and start growing. The result: better plant development.

Pruning can also remove unhealthy or unneeded parts of a plant, and increase the growth of flowers and fruit.

Generally, the best time to prune is in late winter, before spring growth starts. But gardening experts at the University of Florida extension point out some exceptions.

For example, spring-blooming plants like spireas and azaleas should be pruned after they bloom. Then pinch the new shoots between your thumb and forefinger. That will help them develop branches that proce new blooms.

Plant expert Doug Welsh says when you prune a rosebush, crape myrtle or shade tree, first remove dead, broken or diseased parts. Cut at the place where the problem begins. "Deadhead," or take off, dead blooms.

Remove any branches that touch another branch; leave the stronger one or the one that is in a better position. Remove any branches growing in the same space as the branches next to them. Also prune branches growing toward the ground, high branches growing straight up and shoots growing from the base of the tree.

But Doug Welsh, a professor at Texas A&M University, says not to go too far with pruning. He says a lot of it can be avoided just by choosing the right plant for the right space. "People can ruin what nature has created," he says.

Melissa Snyder, a master gardener in Manatee County, Florida, says pruning wounds a plant. People do not need to put anything on the wound, she says. But they do need to be careful not to wound themselves with chainsaws or other pruning tools.

Also, tools can spread disease from one plant to another. So be sure to disinfect tools with alcohol or bleach after each plant.

And that's the VOA Special English Agriculture Report, written by Jerilyn Watson. Next week, learn about new scientific understanding of how pruning works. And for more gardening advice, go to 51voa.com. I'm Steve Ember.

修剪是沒有意義的。你剪掉植株的一部分，然而，植株會長的比以前更加茂盛。這需要一個答案。

解釋要從頂芽開始。頂芽位於植株活躍的生長點末端。

頂芽分泌出叫做生長素的生長類激素。頂芽將生長素釋放至植株莖部。當主芽的頂端被修剪或受到損壞時，將不能再分泌生長素。

這將導致側芽蘇醒並開始生長。結果是，植株生長的更加茂盛。

修剪還可以移除植株不健康或不必要的部分，促進花朵或果實的生長。

總體來說，修剪植株的最佳時間是在冬末，植株開始生長之前。但是佛羅里達推廣大學的園藝專家指出，也有一些植物例外。

例如，像綉線菊和杜鵑花這樣春天開花的植物，應該在開花之後進行修剪。然後掐掉長度在拇指和食指之間的新芽。這可以幫助催生新的枝幹，開出更多的花。

植物學專家Doug Welsh表示，修剪玫瑰叢，桃金娘或者能遮蔭的數木時，應該首先剪掉枯死，斷裂或患病的部分，從出現問題的地方開始修剪。除掉枯死的花朵。

剪掉所有與其他枝幹相接觸的樹枝，留下比較強壯或者位置更好的一個。剪掉所有與鄰近枝條在同樣的空間生長的樹枝。剪掉向地面生長的樹枝，直直向上生長的樹枝和從樹木底部生長出來的枝條。

但是得克薩斯A&M大學的Doug Welsh說，不要過度修剪。他說，選擇正確的植株，種植在正確的地方可以避免許多修剪工作。「人們會毀掉自然界創造的東西。」他說。

佛羅里達Manatee郡的主要園藝師Melissa Snyder說，修剪會使植株受傷。人們不需要在傷口放置任何物質。但是，需要注意，不要使鋸條或其他修剪工具傷到自己。

同時，修剪工具也會將病害從一個植株傳播到另外一個。所以，在修剪每個植株之後，一定要用酒精或漂白劑消毒。

描寫植物的英語作文附中文 篇5

Few Americans study stay put for a lifetime. They move from town to city or to suburb, from high school to college in a different state, from a job in one region to a better job elsewhere, from the home where they raise their children to the home where they plan to live after retirement. With each move they are forever making new friends, who become part of their new life at that time.

很少有美國人學習留一輩子。他們從城市搬到城市或郊區，從高中到大學在不同的國家，從一個地區到一個更好的工作在其他地方，從他們的家中，他們的孩子在家裡，他們計劃在退休後生活。隨著每一個移動，他們永遠在新的朋友，誰成為他們的新生活的一部分，在那個時候。

描寫植物的英語作文附中文 篇6

As a person holds various kinds of interest in life, i have both grown plants and kept pets for quite some time. But not until recently have i realized that the former is easier and less energy-consuming. With the same function of adding joy to life, plants can live their own, be more money -saving. As far as I』m concerned, plants make better enjoyment than pets.

人在生活中有各種樂趣，我以前同時養過植物和寵物。但是直到最近我才意識到前者更加容易養而且不費勁。他們能夠同樣的給生活增添樂趣，植物能夠自己活著，更省錢。就我認為，養植物比養寵物更有樂趣。

Firstly, plants are less energy-consuming than pets, which need to be fed several times a day, and some of which need to be walked early in the morning. But for plants, regular watering and fertilizing will do, provided they are placed in appropriate places with proper sunshine. However, pets need constant care and training so as to form good habits, or they may go wild. As to plants, no such worries are involved.

第一，植物比寵物省勁，寵物需要一天喂幾次，有些還要早早地帶出去散步。但是植物，只要按時澆水，施肥就行了，把它們放在合適的地方，曬點太陽就成了。然而，寵物需要不間斷的照顧還有訓練好習慣，不然它們就會很野。對於植物，這些都不用擔心。

Secondly, plants consume less money than pets. You have to spend a considerable amount of money buying pet food, toys and other accessories. Some people even compare that sum of money to the expenses of raising a child. When pets fall ill, they need to be sent to the special hospital for pets, which are also quite expensive. In this sense, plants are very economical to grow in terms of the same purpose of procing joy and beauty to people』s daily life.

第二，植物比寵物更省錢。你需要花大量的錢買寵物食物，玩具還有其他東西。有些人甚至把養寵物畫的錢和養小孩相比。當寵物生病的時候，它們還需要送去特地為寵物設置的醫院，那相當的昂貴。就這個意義上來講，植物是非常經濟型的，它們一樣能夠滿足人們日常生活的樂趣和審美。

All in all, plants make better enjoyment than pets, since they are easier to handle, less expensive and troublesome. Take the above reasons into account, the next time you think of raising something for fun, plants should be a better choice, unless you have too much free time to kill.

總而言之，植物比寵物有趣，因為它們更容易打理，便宜和沒那麼麻煩。總結以上原因，下次你想養什麼東西的時候，植物是個更好的選擇，除非你有很多的時間。

Ⅲ 求高一英語必修三Unit4 Reading的翻譯

沒有人准確的知道地球是如何開始的,因為事情發生在很久以前。然而,根據一個被廣泛接受的理論,宇宙開始於一個「大爆炸」,把物質放在所有的方向。在那之後,原子開始形成和結合起來創造出星星和其他的身體。

在宇宙大爆炸的幾億年之後，地球依然是塵雲。一切都是不確定的，直到4.5-3.8億年之前，塵埃才聚結成固體的地球。地球是如此的安靜，以致無法清楚地知道它的形狀是否會持續下去。巨大的爆炸伴著火和岩石。同時，這些產生的碳、氮、水蒸氣和其他的氣體，形成地球的大氣。更為主要的是，當地球冷卻下來，水開始在地球表面出現。

水同樣也在其他行星如火星中形成，與地球上的不同，它會馬上就消失。水是生命發展的基礎並不是馬上就被知道的。許多科學家相信，水的持續出現使得地球將有毒氣體和酸類液化成海洋和海水。這一系列的連鎖反應使得生命的發展成為可能。

幾百萬年以後，第一個極小的植物出現在睡的表面。它們繁殖並使海洋充滿著氧氣，這促進了接下來早期水生有殼動物和魚類的發展。接下來，綠色植物開始在地面上生長。接下來適時地
跟著它們的是在陸地上的動物。一些是昆蟲。另一些，被稱為兩棲動物，既可以生活在陸地上也可以生活在水裡。然後當植物變成森林，爬行動物第一次出現了。它們通過下蛋來繁殖下一代。此後，一些被稱為恐龍巨大的動物逐步出現。它們也下蛋並且在地球上存活了超過1.4億年。但是，在6500萬以前，恐龍的時代結束了。它們消失的原因依然是一個謎。它們的消失使地球上哺乳動物的數量的增加成為可能。這種動物與舊的生活方式不同，因為它們直接生出幼崽並且用乳汁喂養幼崽。

最後大概是260萬年以前一些手腳分化的聰明生物出現並分布在全球各地。因此輪到他們成為地球上最重要的生物。但是他們並沒有好好對待地球。他們釋放太多的二氧化碳進入大氣層，這阻止了地球上的熱量散失到太空中。結果，許多科學家相信地球將會因變得太熱而不能居住。所以生命是否能在地球上傳承幾百萬年取決於這個問題是否能被解決。

Ⅳ 運用篇章理論指導高中英語閱讀教學 高中英語閱讀理解100篇

閱讀能力的高低直接體現一個人綜合掌握和運用某一種語言的實際水平和能力，是聽、說、寫等技能得以提高的根本保證。而判斷能否讀「懂」文章主要從以下兩個層面出發：一是句、詞層面上的理解（on sentence level），二是篇章層面上的理解（on discourse level）。篇章教學的目的和賀是要在提高學生語言水平的同時，訓練學生獲取完整信息的能力和語言的交際能力。在當前的中學英語閱讀教學中，一些教師在新課程理念的指導下開始關注篇章信息的獲取和處理，但是閱讀理解活動大多還停留在句子層面的理解和表層信息的獲取上，很少從篇章分析的角度去幫塵虛助學生深入而全面地理解課文。一篇文章是一個有機的整體，句與句、段與段之間有必然聯系。只有在對文章表層理解的基礎上，把握文章的深層結構和作者的整體思想，並且分析了解作者布局謀篇的特點，才是真正讀懂文章。只有這樣，學生才能達到閱讀理解的較高層次。
一、篇章與篇章教學
Hailliday認為，篇章是社交語義單位，通過小句復合體、片語、短語或詞這些詞彙――語法單位來實現。胡壯麟認為，篇章是指任何不完全受句子語法約束的、在一定語境下表示完整意義的自然語言。黃國文認為，篇章無論是口頭表達還是書面表達，都必須銜接、符合邏輯、語義連貫。
英語閱讀教學中的篇章教學法是指從篇章入手，把篇章作為一個整體進行篇章結構分析的教學方法。篇章分析分為宏觀分析和微觀分析。宏觀分析是指分析篇章的體裁結構及其表現特徵。關於英語的篇章模式類型，以下是英語中最為常見的四種篇章形式：1．一般特殊型（general-particular pattern）；2．問題解決型（problem-solution pattern）；3．比較匹配型（matching pattern）；4．主張反主張型（claim-counterclaim pattern）。在閱讀教學中，除了有必要讓學生了解英語篇章的宏觀特徵之外，更重要的是讓他們了解篇章內部的組織特徵，這對篇章語義的把握與理解有重要作用。對於中學英語閱讀教學而言，篇章的微觀分析主要是篇章的「銜接」（cohesion）和「連貫」（coherence）兩個方面。
二、篇章的銜接與連貫
1．篇章的銜接
銜接是篇章特徵的一個重要內容，它體現在篇章的表層結構上，包括語法手段和詞彙手段。語法手段主要包括指稱、替代、省略、連接。指稱關系（referernce）指使用代詞等語法手段來表示語義關系，也就是用代詞指代前文提到的人和事，可以分為三類：人稱指稱、指示指稱和比較指稱。表示人稱指稱的詞一般為第三人稱代詞；指示指稱是說話人通過指明事物在時間和空間上的遠近來確定所指對象，在英語中主要由this，that，here，there，these，those，now，then，such a等來體現；比較指稱通過形容詞的比較級、一些具有比較意義的詞語等表示指稱關系。替代（substitution）是指為了避免重復，也是為了連接上下文，用替代形式替換上文所出現的詞語。常見的替代詞有one，do，so／not和same等。省略（ellipsis）是為了避免重復，突出主要信息，銜接上下文，將重復的詞或句子省略。連接（conjunction）表示一種只能通過參照篇章其他部分才能完全理解篇章的關系，即相鄰句子（群）之間的連接關系。根據不同的語義關系可以分為四種類型：增補型、轉折型、因果型和時間型。連接關系在語法層次上主要由連派棚燃詞、連接副詞和介詞短語體現。增補型詞項包括and，further more，in addition，in other words等；轉折型詞項包括but，however，on the other hand等；原因型詞項包括because，so，for this reason，consequently等；時間型詞項包括first，then，next，in the end等。
詞彙銜接（rexicalcohesion）是指通過篇章詞彙的重復、近義、反義、上下義和同現等詞彙手段來達到篇章語義的聯系。它是銜接中最突出、最重要的形式。它主要體現在詞彙的復現關系、同現關繫上。總之，銜接是篇章的有形網路。在課堂教學中，教師通過提問、提示與講解相結合的方式，恰當地分析篇章語法和詞彙銜接手段，有助於呈現整體篇章的連貫性，使學生深入理解英語的銜接方式，從而有助於提高閱讀能力。
2．篇章的連貫
連貫是篇章特徵的另一個重要內容，指的是話語內部各個句子和短語之間在語義上的聯系。這種聯系來自於邏輯推理和判斷。連貫是篇章的無形網路，存在於篇章的深層。與銜接相比，銜接更多的是詞彙與語法方面的手段，而連貫則是採用這些手段所得到的結果。總體來講，連貫是詞語和句子在概念與邏輯上合理而恰當地構成一個整體的篇章特徵。連貫的篇章時空順序明晰、邏輯推理層次分明。
三、篇章理論在高中英語閱讀教學中的應用
與傳統閱讀教學不同的是，運用篇章理論的閱讀教學是幫助學生了解並掌握篇章銜接的手段，學會分析句子內部、句子之間以及段落之間是如何通過銜接而達到連貫的，培養學生從整體上把握文章內容並圍繞中心准確理解細節的能力。一篇英語文章不可能是句子的胡亂組合堆砌，句子與句子之間具有必然的聯系，從而形成具有完整意義的段落。因此，正確理解句子的各種聯系，有助於理解段落層面的篇章意義，進而把握段落的核心內容。因此，篇章理論用於閱讀教學中，對教師提高閱讀教學效率，對學生提升閱讀理解能力方面將起到不可替代的作用。
下面引用人民教育出版社選修八Unit 2的閱讀文章「Cloning：where is leading us」作為例子探討銜接和連貫理論在高中英語閱讀教學中的應用。該文的體裁是科普性的說明文，具體介紹了植物與動物克隆的區別、多莉羊的誕生與死亡以及由此引發的爭論。旨在訓練學生閱讀技能的基礎上，幫助學生了解克隆這門生物技術以及有關的爭議。
根據銜接理論，以該文的第一、二段為例，主要的銜接形式有。
1．指稱和替代
Cloning has always been with us and is here to stay．It is away of making an exact of an other animal or plant．It happens in plants when gardeners take cuttings from growing plants to make new ones．It also happens in animals when twins identical in sex and appearance are proced from the same original egg．The fact is that these are both examples of natural clones．
本段用了較多指稱，閱讀時引導學生根據上下文分析並找出指代內容。掌握了這種技巧，可以更好地理解篇章的意義。這段中的三個it都是指稱第一句的主語Cloning，是人稱指稱。而these指稱上文提及的plant cloning和animal cloning，是指示指稱。ones替代cuttings from growing plants。
Cloning has two major uses．Firstly，gardeners use it all the time to proce commercial quantities of plants．Secondly，it is valuable for research on new plant species and for medical research on animals．Cloning plants is straightforward while cloning animals is very complicated．It is a difficult task to undertake．Many attempts to clone mammals failed．But at last the determination and patience of the scientists paid off in 1996 with a breakthrough-the cloning of Dolly the sheep．The procere works like this.
第二段中前兩個it指稱第一句的主語Cloning。但在閱讀教學中僅僅發現這樣的銜接鏈是不夠的。應該指出的是當同一個人稱代詞開始指稱不同的指稱語時，一定會有一個新的名詞或名詞短語出現，而這個新名詞或名詞短語則是相同指稱語進行不同語義指稱的形式標記。如在第三個it出現前，有一個新動名詞短語Cloning animals出現，這時第三個it指稱的是距離其最近的cloning animals而並非上文出現的cloning和cloning plants。這就表示後面的it在指稱對象上不同於前面的it。this則是指稱下文克隆多莉羊的幾個步驟。
2．連接
段落中使用了一系列的firstly，secondly；also；at last；while等連接詞。這些信息詞的使用，起到了承啟上下文的作用，分別表示列舉、增補、結果、對照的功能。引導學生通過這些信息詞很快找到作者的思路，快速解譯作者傳遞的信息。這些語法手段、詞彙手段共同起到連句成篇的作用。
3．詞彙銜接
在第一、二段中除了有原詞復現（cloning），還有反義詞的復現。如第二段中straightforward與complicated，straightforward此處意為simple，與complicated構成反義詞。
該文除了使用較多的銜接手段之外，還是語義聯系緊密、連貫的篇章。如果教師引導學生分析全文的框架結構就不難得到印證。在閱讀教學過程中，教師可以讓學生先閱讀文章標題並預測篇章主題及內容。根據標題是設問句進行以下預測。
1．The passage may talk about the future of cloning．
2．The author may deal with how the scientists succeeded in solving the problem mentioned in the title．
3．In order to arouse readers』attention，the author raised the question to discuss with us readers．
Which prediction is correct?
在已經激發學生閱讀慾望的基礎上，教師可引導學生重點閱讀文章首段和尾段，同時瀏覽各段落的首句內容，找出篇章話題，概括各段落和文章的主旨大意。要求學生從語篇結構入手，分析句子之間、段落之間的銜接連貫、段落之間的有機聯系，再勾勒出課文的基本篇章框架。
Para2：Cloning has two major uses．
Firstly，…．
Secondl，…
過渡句：Cloning plants is straightforward while cloning animals is very comnplicated.
the cloning of Dolly the sheep――man-made clones
Para3―Para 5：Arguments of cloning
Para3：On the one hand，…（arguments in the science field）
Para4：On the other hand，…（arguments in the media）
Para5：opinions about evil leaders/religious leaders/different governments
In conclusion：Scientists still wonder whether cloning will help or harm us and where it is leading us．
理清了課文的篇章框架，課文主旨學生也就能歸納出來：
The text introces to us plant cloning and animal cloning．It also tells us the cloning of Dolly the sheep and people』s puzzle about the use and the future of cloning．
從上述的篇章結構分析來看，要使篇章連貫，除了銜接關系外，還要考慮句與句、段與段之間意義上的聯系。這篇課文第一段首句是引出全篇的主題Cloning；第二句是對全文主題的定義；然後以總分的方式闡述了植物克隆現象和動物克隆現象，並且把這兩類現象都歸類為自然克隆。第二段首句是段落主題句，介紹了克隆有兩種主要的用途；接著用過渡句引入人類克隆動物（與第一段的自然克隆相對應）的困難；然後用but話鋒一轉，盡管困難但是人類已取得重大突破――克隆羊多莉的誕生，接著再介紹克隆的步驟。最後三段著重論述克隆這門生物技術在科學界、大眾間引發的各種爭議。全文語義銜接緊密、思路清晰、十分連貫。
從上述的篇章結構分析還可以看出，在文中運用的指稱和替代，一些表示列舉、增補、結果、對照等連接詞的銜接及過渡句的使用都是篇章得以連貫的重要手段。在閱讀教學中，教師應當特別引導學生對這些詞句給予重視。因為對於許多學生而言，他們在閱讀時更多地關注生詞和長句，其實正是這些看似簡單易懂的詞才是構建有機篇章的重要手段，尤其是在剝離了文章的其他成分之後，這些篇章的有機成分才會顯露出來。
四、結語
隨著教育理論及應用語言學的發展，語言教學已不再是純知識性的教與學。傳統的過分注重詞彙和句子層面的教學、忽視語篇語義的課文教學的弊端日益凸顯。在這種閱讀教學中，學生只能機械接收，閱讀理解只停留在句子層面上，只抓局部忽略整體從而失去了篇章的整體結構意義。篇章分析的銜接連貫理論是很好地服務於閱讀教學的理論。篇章分析理論指導下的英語閱讀教學有助於學生構建篇章的整體映像，把注意力集中在通過文字元號獲取重要信息上，符合信息時代對於閱讀能力的要求，也符合中學英語閱讀教學的本質。如果將篇章理論知識運用於閱讀教學，勢必能啟發學生的思維、開拓學生的視野，使他們把握語言的動態功能，達到培養和提高學生綜合運用英語能力的教學目標。
參考文獻
[1] Halliday，M．A．K． & Hasan．R．1976．Cohesion in English．London：Longman.
[2] 丁維莉．篇章理論與英語閱讀教學．北京：世界圖書出版公司，2009．
[3] 黃國文．篇章分析概要．長沙：湖南教育出版社，1988．
[4] 胡壯麟．語篇的銜接與連貫．上海：上海外語教育出版社，1994．
[5] 劉麗梅．論銜接與連貫TEM8校對改錯題中的作用．牡丹江師范學院學報（哲學社會科學版），2007（3）．
[6] 連穎．語篇分析在大學英語教學中的應有．長春理工大學學報（高教版），2009（11）.
[7] 張獻臣．加強英語語篇教學 提高英語閱讀效率．課程・教材・教法，2009（1）．

（責任編輯郭振玲）

Ⅳ 求高一外研英語周報2014-2015第14期，Book 2. mole1的答案！

Book 2 Mole 1 參考答案及部分解析
參考答案
1-5 BCAAD 6-10 DBADB
11-15 CBCAB 16-20 BADAB
21-25 DBCCD 26-30 ABCAC
31-35 BACCB 36-40 DCBCB
41-45 CADAA 46-50 DABCD
51-55 CEAFD
56. To let her sleep longer.
57. By exchanging worrying things.
58. It was a love of choice.
59. When they couldn』t talk to deal with an argument.
60. Ordinary love.
短文改錯：
61. ... used to getting ... getting → get
62. ... I often think ... think → thought
63. ... as well at maths ... well →鄭鋒 good
64. ... was terrible afraid ...
terrible → terribly
65. ... be laughed by ... laughed後加at
66. ... others saw her ... her → me
67. ... I believed in ...
believed → believe
68. ... put my hands up ... hands → hand
69. ... there is something ...
something → nothing
70. ... because of even if ... 去掉of
One possible version:
Dear Jason,
I am glad to know you are coming to visit China. I am writing to recommend one of the World Heritage Sites in China — Longmen Grottoes.
The Longmen Grottoes stand on the banks of the Yi River, 12.5 kilometers south of Luoyang City in Henan Province. The carving project began in the Northern Wei Dynasty and lasted for more than 400 years until the Northern Song Dynasty. At present there are over 2,300 niches, more than 100,000 images. The grottoes are an important part of ancient Chinese sculptures, and show great changes in ancient Chinese politics, economy, religion, culture and so on.
The Longmen Grottoes is well worth a visit because of its long history and natural beauty.
I hope you'll have a good time in China.
Yours,
Li Hua
部分解析
單項填芹鍵空：
1. B。由Thanks for your excellent service可知應答喊首晌者對這個旅店的服務很滿意，故選It couldn』t be better。
2. C。have a temperature發燒；under control處於控制之下。
3. A。由Bye可知，發話者是要回家，故選head（朝……方向前進）。
4. A。設空處引導非限制性定語從句，指代前面整個主句的內容並在從句中作主語，故選which。
5. D。Molly與breathe之間是邏輯上的主謂關系，且breathe所表示的動作與謂語動詞所表示的動作同時發生，故選breathing。
6. D。有不好的氣味的原因是房間的窗戶很少（rarely）開。
7. B。由Chances（可能性）可知，injure是將來要發生的動作，且someone與injure之間是被動關系，故選will be injured。
8. A。小孩子怕黑是正常的（normal）。
9. D。由a hard day』s work可知，「我」只想躺下（lie down）睡一覺。
10. B。題意：湯姆沒有什麼愛好，除非（unless）你把睡覺也稱作愛好。
11. C。persuade常用於persuade sb to do sth結構，故選to join。
12. B。賓語從句that she will ... in the future是真正的賓語，故用it作形式賓語。
13. C。題意：均衡的飲食和每天進行體育鍛煉是健康生活方式（lifestyle）的關鍵。
14. A。由three times以及破折號前句子的時態可知，在此用現在完成時。
15. B。由has chosen to study engineering and radio at university可知，羅布迷戀飛機和飛行，故選about。be crazy about迷戀；be crazy at生……的氣。

完形填空：
話題：個人情況
本文是記敘文。作者雖然患有先天性心臟病，但他沒有退縮，勇敢面對學習和生活，堅強地活了下去。
16. B。根據該句中的I was often out of breath可知，作者的心臟開始衰竭。下文的heart failure為提示。
17. A。根據文章第一句I was born with a heart disease可知，醫生想要修復作者的心臟。
18. D。根據下文的saying that I wasn't going to live long可知，醫生覺得作者的情況不容樂觀，可能熬不過當晚。
19. A。根據上文的I was in and out of a coma for three months可知，作者每天還活著是一件值得慶幸的事。
20. B。根據破折號後的內容可知，醫生決定作者最好還是回家（等待死亡）。
21. D。根據上文的saying that I wasn't going to live long和轉折連詞But可知，作者沒有讓生命很快止步，而是繼續活了下去。
22. B。根據下文講述青少年和成年後的正常生活可知，作者的童年也基本和其他孩子一樣。
23. C。作者青少年時期又曾經歷心力衰竭。
24. C。根據轉折連詞But可知，雖然作者在青少年時期又開始經歷心力衰竭，但他還是上了大學，成為一名經理並且結婚生子。
25. D。根據接下來的so I could work flexible hours可知，作者為了有靈活的工作時間自己創辦了公司。
26. A。「創辦自己的公司」和「我們有了兩個孩子」之間為並列關系。
27. B。根據上文敘述作者的工作和家庭經歷可知，作者努力讓身邊的家人有高水準的生活。
28. C。根據下文的I often couldn't walk more than a few yards可知，作者的心臟病越來越嚴重。
29. A。根據下文描述給兒子解釋可知，作者擔心自己不在孩子身邊。
30. C。根據下文的the phone rang可知，作者會隨時接到有關捐獻器官的電話。
31. B。根據上文的come any time and I'd be rushed to hospital可知，作者覺得可能會來不及和兒子告別。
32. A。聯繫上下文可知，作者需要移植新的心臟。
33. C。根據句首的轉折副詞However可知，電話只是一名推銷員打來的。
34. C。根據該段首句May 4 was the day a transplant match was found和下文的October可知，作者幾個月後感覺越來越好。
35. B。作者是一名心臟病患者並經歷了太多痛苦，因此他要鼓勵那些同樣有心臟問題的孩子們。
閱讀理解：
A篇 (飲食)
本文是說明文。文章主要介紹了吃昆蟲的諸多好處。
36. D。細節理解題。根據第一段的Eating insects is also very good for the environment since they need less land and water than larger animals可知。
37. C。推理判斷題。第二段舉農民喂養牛和昆蟲的例子是為了說明該段首句的insects also proce more meat from the food they eat。由此可知，喂養昆蟲有很高的性價比，對農民是個很好的選擇。
38. B。推理判斷題。第四段主要談到昆蟲不會很快替代牲畜的肉是因為人們吃慣了豬牛肉，而且覺得昆蟲骯臟、吃起來不安全等等。由此可知，人們的思想觀念還沒有轉變，因此無法接受吃昆蟲。
39. C。推理判斷題。根據最後一段「David寫了一本關於昆蟲的烹飪書」以及Other insect experts travel around telling people about the benefits of eating insects可知，他們主張人們應該多吃一些昆蟲。
B篇 (現代技術)
本文是記敘文。文章主要介紹了一個學習網站。
40. B。細節理解題。根據第一段的Khan Academy is a website providing a free ecation for any person可知。
41. C。推理判斷題。第四段談到由於觀看學習視頻的人越來越多，Khan開始專職做他的網站並正式成立Khan Academy。由此可知，他創辦Khan Academy是為了滿足廣大學習愛好者的需求。
42. A。推理判斷題。根據最後一段的he believes teachers and students can use it to make schools better可知，Salman Khan覺得他的網站可以促進教學。
C篇 (旅遊)
本文是應用文。文章主要介紹了倫敦塔的相關信息。
43. D。句意理解題。根據第二段介紹的《坎特伯雷故事集》的作者傑弗里·喬叟曾監督倫敦塔碼頭的施工以及有人曾試圖偷竊塔里的皇冠並在被捕後獲得赦免可知，劃線句旨在說明一些關於倫敦塔的有趣的歷史故事。
44. A。細節理解題。根據beefeaters, not only guard the tower but also give interesting tours可知，倫敦塔的衛兵身兼兩職。
45. A。推理判斷題。根據How to Get There部分介紹去倫敦塔的多種方式可知，去往倫敦塔很方便。
D篇 (興趣與愛好)
本文是記敘文。從不喜歡園藝到喜歡，這期間除了喜好的改變還有觀念的轉變。
46. D。推理判斷題。根據第二段的I was well known in my circle of friends as an 「anti-gardener」 — how was I going to care for this piece of greenery和最後一段的my unwanted plant可知，對於不喜歡園藝的作者來說，生日時收到的禮物竟是一株植物，她當然不太高興。
47. A。推理判斷題。根據第四段的It didn't occur to them ... not a failing可知，作者的朋友認為她不喜歡園藝是個缺點。
48. B。細節理解題。根據第五段的I decided to ask my neighbor to care for my plant和最後一段的I went to collect my unwanted plant from my neighbor. I took the plant home可知，作者去比利時之前請鄰居幫忙照看植物。
49. C。推理判斷題。倒數第二段描述了作者在比利時期間感受到園藝帶來的諸多益處並在離開前對花園戀戀不舍。由此可知，作者在比利時的這段時間使她愛上了園藝。
50. D。推理判斷題。作者一開始對園藝不感興趣，然而一次搬家的經歷讓她愛上了園藝。由此可知，作者是想告訴我們不要拒絕沒有嘗試過的事情。

[選做題參考答案及部分解析]
參考答案
I. 1-5 DABAD 6-10 DBDBC
II. 1-5 CBBAC 6-10 BBCCB
11-15 ACBCA 16-20 BBACA
解析
A篇 (歷史)
本文是說明文。亞特蘭蒂斯這個神秘古國是真的存在還是子虛烏有呢？
1. D。細節理解題。根據第二段的Plato wrote that sudden earthquakes hit Atlantis and caused waves that flooded the island. Within a day, it disappeared可知，柏拉圖筆下的亞特蘭蒂斯在自然災害過後消失了。
2. A。篇章結構題。第五段中的this指代第四段的內容，即：Richard Freund所認為的亞特蘭蒂斯被埋在了水裡。
3. B。細節理解題。Richard Freund認為亞特蘭蒂斯被埋在了大西洋，然而Robert Sarmast認為它被埋在了兩千英里開外的地中海。由此可知，兩人觀點不同。
4. A。推理判斷題。根據倒數第二段的such a city couldn't have been built in the Stone Age when Plato's story was set. It's possible Plato wrote his tale about Akrotiri可知，作者認為在石器時代不可能建成亞特蘭蒂斯這樣一個城市，覺得柏拉圖筆下的亞特蘭蒂斯很可能是另外一個城市。由此可推測，作者覺得亞特蘭蒂斯十有八九是不存在的。
5. D。推理判斷題。根據最後一段的The story encourages people to study history and explore the world可知，柏拉圖的這個故事還是有一定價值的。
B篇 (現代技術)
本文是說明文。3D列印技術在教學領域方興未艾。
6. D。細節理解題。根據第二段的With prices on their way down, many schools have considered using the technology可知，3D列印機的價格近年來一直下降，很多學校已經消費得起了。
7. B。細節理解題。根據第四段的Once the model is designed using the software program可知，首先需要用軟體程序設計玩具模型。
8. D。推理判斷題。根據倒數第二段的the technology isn't likely to be the mainstream for at least another four years可知，3D列印機的推廣使用還需要幾年。
9. B。推理判斷題。根據最後一段的內容可知，Stilley老師看好3D列印技術。
10. C。寫作目的題。本文是一篇新聞報道，介紹了3D列印技術在教學上的應用。故選C項。

Ⅵ 高中英語文段翻譯，在線等，不要機譯，謝謝大家

19世紀下半葉是植物探索緩姿的一個重要時期。在這期間，很多天主教傳教士被從法國派到中國。他們重視自然科學而且很多傳教士對動植物有很多的了解。他們的探索使他們收集了大量的植物並送回了法國。其中一個收集者是Farges神父，他從那棵吸引他的樹上收集了37個種子。這棵樹後來被稱為鴿子樹。他把在1897年所有的種子送回法國，但只有一顆種子長成了樹。
盡管傳教士收集了了大量的標本，還是沒有足夠獲得足夠的材料供在西方園林里繁育特殊物種。然而，歐洲植物學家非常興奮的得知中國有著巨大數目的物種，所以植物收集者被送到中國開啟了他們坦襲在這的採集之旅。採集者之一E H Wilson在1899年採集到了Farges神父之前發現的鴿子樹的大量樹種。Wilson和其他植物採集者為讓哪兄西方園藝引進了很多新物種。

非英語專業 純屬愛好

Ⅶ 一道高中英語題，答案選C， 為什麼呢

這句話的大致意思是：這么熱的天氣里，如果新的植物要存活，就需要免受太陽的傷害。根據意思不可能使用完成時，所以排除D。這是一個if引導的條件狀語從句，表目的，故選C，且排除AB。孝春碧如果不理解或者本人講解地不清楚，可參照以下例題： In such dry weather,the flower will have to be water if they________.
A.have survived B.are to survive
C.would survive D.will survive
答案：B
來自網路知道的講解
選B be to表示目的，將要做某事以達到某目的
如此乾旱的天氣里，花兒想要存活必須補充森液水分。A用的過去完成時，顯然不對 C和D都是將來時，但這題是個巧舉條件句，表示目的的，因此只能選B

Ⅷ touches to the yard

touches 是 touch 的單數第三人稱形猛畢喚亮式。touch to 表示 「涉及到」，touch to the yard 意思就是枝鏈芹 「談及到那個院落/場地」。

Ⅸ 請幫忙翻譯和分析高中英語閱讀中的幾個句子，感恩！

1. 一搭賣個學校的名字會使一個人在申請入學前再三考慮.

2. 在一所名叫「歡迎」梁枝虧的學校,誰不會感覺就像在家裡一樣呢？

3. 坐落於蒙塔納州的Bright學校，似乎許諾會讓學生努力學習.

4. 誰能像喬治亞州的一所名為Bushyhead的學校一樣，聽到這樣的名字就讓人覺得很好笑

5. 它們會飛離這些鳥窩在它變的冰冷之前.

6. 科學家認為，白色會讓鳥兒想起它們在荒野中發現的棉狀物.

   這些句子的翻譯最好放在文章中根據上下語境翻譯，單獨拉出來橡神翻譯會有些別扭！不足之處望見諒

Ⅹ 高中英語文段翻譯，在線等，不要機譯，謝謝大家

約瑟夫.班克斯爵士是一位非常著名的英國植物收藏家，他陪詹姆斯.庫克從英國航行至大洋洲。對班克斯來說，此行的目的是記錄他們所遇到的橡猛動植物生命狀態。他和他的團隊只要一去到那片乾旱的土地梁迅橋，他們都會收集樣本。1769年，班克斯在現今被稱為澳大利亞的地方收集到了大量植物。這些植物以前都沒被歐洲人記錄過。庫克把奮進號錨泊的地方稱之為「波坦尼灣」。
在海陸旅程中使植物存活下來是一項巨大的挑戰。經過漫長的海上航行和歐亞大陸之間的長途運輸，大量種子無法生長。一位植物探險家的植物遭遇海水破壞後，白費了幾年的工作。
一項密封便攜玻璃容器的發明使之獲得納薩尼爾博士獎，使整個植物探險界發生了翻天覆地的變化。這項發明被稱為沃德箱，可以長途運輸植物。1833年，沃德把兩箱植物運到澳大利亞悉尼。所有植物在六個月的運輸中存活了下來。1835年，這兩個沃德箱裝載從未被成功運載過的澳大利亞植物品種返航。經過八個月的海上航行，成功抵達倫敦。
一個叫羅伯特.弗吐恩的英國人是最早使用沃德箱的植物收藏家。在1843到1859年間，他幾次到達中國。那時，歐洲人的活動受到限制。為了使旅行不被發現，他學了一口流利的漢語，並裝扮成中國人的樣子，甚至把頭也理成中國人的發型。他經歷了許多冒險，包括黃海上的雷暴雨和長江上的海盜。弗吐恩不僅僅向西方花園引進了120多種植物，而且還把2萬多棵茶樹從上海運往印度，在那昌桐里成功建立了茶葉產業。