高中英語愛錯閱讀題么辦辦

⑴ 我現在高一，，做英語就是沒感覺，，而且閱讀特別差。。總是考七八十分。。每次都不及格。。該怎樣解決

我今年剛高考完，我可以給你總結我高中學英語的方法，但是記住適合自己的方法還是要自己不斷摸索，這樣才是最好的。
首先要有一本高中3500詞彙的單詞本，市面上應該有賣的，我們是高三學校發的，自我感覺是發晚了，導致有些單詞還是沒透徹，所以，前車之鑒啊！
其次要至少有固定的英語筆記本兩個，一個是課堂筆記，記記語法，用法等等的。還有一個就是生詞本，老師講完形和閱讀時記下裡面你不會的生詞，最好課後再造幾個句子。
再次就是搞題海戰術，我們學校考清華的那個，他一天保持一篇完形一篇閱讀，每天不落，所以積累很重要！題海更重要！!
最後就是作文了，其實老實告訴你，字跡決定一切！絕對是的，所以除了定期要寫作之外，一定把字練好了，我高中考了上百次試了，包括高考，字跡占很大因素，因為其實你的自己就讓老師在潛意識決定你是什麼樣的學生了。
以上，絕對原創，希望英語有個好成績，加油，一切都會過去的！

⑵ 如何提高高考英語閱讀理解~拜託了。。。

剩下的時間把做過來的文章源全復習一下鞏固單詞,閱讀理解靠的應該是長期積累,在平時多讀課文單詞都可以提高語感,8過現在來不及就復習好現有的閱讀資料.在考試時把有關問題的句子在文中劃出,這樣有利思考問題,在做完型時先讀1遍文章熟悉下,然後再動筆做.這些是我的經驗希望對你有用~~~~~~

⑶ 怎麼來提高英語閱讀水平英語閱讀題做的很不好，請老師或者學長學姐

1. 如果是高燃昌銷中生的話，建議買高考題卷做，若果覺得還沒有那個水平，先做一些基礎訓練。《巔峰訓練》不錯。

2. 做閱讀題時遇到生單詞先畫出來，不要急著查詞典，等文章大意揣摩透了，如果覺得這個單詞實在有必要查再查詞典，然後准備一個可愛的小本子把生單詞記下來，在閑暇時間拿出來看看，可以擴充詞彙量。

   學英語很重迅碼要的，如皮游果你想考個重點大學，英語至少在135分以上，而閱讀分所佔比例也不容小覷，加油吧！一點一點積累總會有收獲的！

⑷ 英語閱讀理解每次做都正確率很低，考試成績都很差，該怎麼提高英語成績

關鍵詞：高中一對一

如何提升英語閱讀理解的分數？高中一對一補習英語來幫你

做閱讀理解說到底就是一個習慣和方法的問題，如果你不會做閱讀理解的話，那完全是你沒背住單詞，並且方法習慣有問題。那麼如何改善自己的習慣和做題方法呢?高中一對一補習英語來幫助你做好閱讀理解。

不懂就問

為了快速掌握文章的中心，文本的第一段和最後一段都是最好的入手的點，因此學生應特別注意它們。

高中一對一的補習對於理解閱讀的答題技巧上邊已經介紹完畢，你做到這些，做閱讀理解的能力也就大大的提升了一大截了，這對於同學們提高分數是很有幫助的。

⑸ 高三生英語一百二十多，但做閱讀與完形特別主觀，思想總愛多想，這種情況該怎麼辦懇請高手指點。

完型確實是個讓人頭疼的題型。我覺得這個真沒技巧，必須一點點練。
閱讀總愛多版想，我以前也有這個權毛病，但改過來了，所以我分享一下我的看法：首先，閱讀考的就是詞彙和邏輯。有些題你想多了，有可能是因為你沒有完全理解這個句子。高中英語閱讀的每個題，都能定位到原文中，所以平時練習時，一定要做標記——哪一句話讓你選擇了這一答案。做完後一定要好好分析各個選項，對為什麼對，錯，為什麼錯。一定要多交流。練思維和練肌肉一樣，越練越強大。堅持下去，沒問題的。
望採納

⑹ 距離考研還有20天，英語閱讀錯很多怎麼辦

距離考研還有20天，英語閱讀錯很多怎麼辦

1、考研閱讀能力的測試包括閱讀速度，理解程度以及記憶能力等。要想獲得滿意的考研英語成績，最根本的方法就是提高詞彙量，加強閱讀訓練，同時熟悉一些閱讀技巧和做題方法也是至關重要的。每個人都有自己習慣的做題方法，不能說哪種方法更高明，要大家紛紛仿效。最好的方法是先快速瀏覽問題，然後帶著問題通讀全文，了解文章的大概內容，這一遍要快，不理解的地方跳過，然後做題。這時我們心中已大概知道答案的分布，跳過無關部分，快速找到答案所在處，仔細閱讀，反復推敲，直到選出正確答案。可以用直接法和排除法相結合選擇答案，排除法是四個選項都看，逐一排除選項，選出正確答案。這種方法可提高正確率，但花費的時間較長。
2、做閱讀題，要避免以下幾點：
第一，不忠於原文，主觀選擇答案。尤其對比較熟悉的題材或有個人習慣看法的問題棚伍往往容易以自己的主觀看法代替作者的觀點。閱讀理解的各選項間干擾性很大，許多答案都有其合理的一面，但不是作者在文中要表達的觀點，不是最確切的答案。所以我們必須仔細推敲，將原文的真正含義理解透徹，用原文要表達的意思對照四個選項，選出最切合原文句意的答案。如果對原文中心思想把握的不到位，跟著感覺走，想當然的選擇答案，就會被錯誤選項蒙蔽。對某一題材的熟悉有助於理解文章的內容，但也會出現誤導答案的選擇。
第二，問題簡單化，粗心以及一些不良的閱讀習慣。研究生的閱讀題比六級要難一些，一般情況下文章的中心思想比較隱含，不會放在每段的第一句，答案不會在文章中直接給出。所以我們通過閱讀，除了理解文章的字面意思外，更要對一些沒有被文字表達出來的資訊，通過作者的觀點，自己已有的經驗，知識做出合乎邏輯的推斷。做題時要注意文章中的一些關鍵詞，這些關鍵詞在理解作者的態度和選擇答案方面有非常重要的作用。這些關鍵詞包括一些重要資訊的轉折詞，如but,yet,although,however等，這可以讓我們了解到作者要轉換話題或否定已述內容。表示舉例的有such as,for instanse。表示目的的有to this end ,for this purpose,with this object。另一些孝和銀詞如as a result,finally,in conclusion則表示作者對自己所述的事情要做一概括並准備結束所談及的問題。一些同學做題注意力不集中，做題速度慢，還有做閱讀題讀出聲，一字一字讀，碰到不懂的單詞查詞典的習慣，這是很不好的巧宴。考研時間是非常緊的，要在有限時間內做完所有題就需要平時多鍛煉。平時做題在保證正確率的前提下要注意提高閱讀速度。閱讀時碰到不認識的單詞可以通過構詞法，根據上下文意思或該詞的同位語推測，不要經常查詞典，做閱讀題是培養語感，鞏固詞彙的過程，不是積累詞彙的過程。做題查詞典一是浪費時間，不利提高閱讀能力，二這也不是背單詞的好辦法。由於閱讀題材廣泛，體裁多樣，所以在平時的訓練中要廣泛閱讀，盡可能地接觸各種文章，不要受自己興趣愛好影響，對那些自己平時不感興趣或覺得較難的文章更應該多訓練，為考試做准備。考研有很多句子偏長，修飾語多，分隔現象嚴重，詞義隱晦令人費解。分隔現象增多破壞句子連貫性，修飾成分多則造成理解困難，降低閱讀速度。這種長句平時也要多多鍛煉的。可以先弄清句子的基本成分，再弄清句子中的各修飾成分在句中作用以及各成分間的相互關系，然後根據上下文理解句子意思。考試時是沒有時間這樣一二三去分析的，平時這樣鍛煉可培養習慣思維，考試時速度自然而然就快了
第三，做完題缺少檢查。對感覺把握不大或較難的試題，尤其是概括歸納題，作者意圖題等在做完後要根據全文和問題的答案，看是否有矛盾，是否符合邏輯。一些細節題，推測題，判斷題要在文章相關段落中找到根據，以做到確保無誤。在平時的訓練中，要總結適合自己的方法，發現缺點及時糾正並在下次做題中避免發生類似錯誤。

考研英語閱讀錯很多，但目標院校英語要求60怎麼辦

還有一段時間繼續努力完全有可能達到目標院校要求分數的。不要急躁而失去耐心
首先分析一下自己學英語障礙到底在哪裡？我覺得無非是以下三個方面（針對閱讀來說）
1、詞彙量。這是硬傷，不管用什麼方法必須把單詞記住，記得越多越不會吃虧
2、語法。或者說是句法，就是長難句的分析。英語句子的基本結構必須弄明白，總不能離考試還有一個月時候竟然不知到英語句子的五大基本句型，這樣子即使我們每天堅持閱讀，效果都是沒有的，很痛苦，一般就堅持不下來。這塊你可以看語法書或者是考研視訊，一定要弄明白，
有了這兩方面，就是通過不斷的閱讀提高自己的英語閱讀能力，這時候會比較快的提升閱讀速度和正確率。所以記單詞和句法學習是磨刀不誤砍柴工。這些工作在一個月就可以完成一輪復習，伴隨著越來越熟悉，第二輪可能只需要半個月。有什麼不會的問題可以私信

英語閱讀錯的多怎麼辦？如何減少錯誤？

閱讀一般考察閱讀理解能力。這個需要大量的課外閱讀來提升的。所以要買點閱讀類的練習冊多加練習。練得多了語感會自然提升。但是這個過程不太可能立竿見影，要有耐心慢慢來。

雅思閱讀錯很多怎麼辦

你好，給您一篇雅思閱讀提高的方法，以供參考
雅思閱讀經典備考資料下載
首先，考生一定要養成閱讀長難句的習慣。良好的長難句分析能力對提高雅思閱讀速度將助一臂之力。如下邊句子所示：「An aident that ourred in the skies over the Grand Canyon in 1956 resulted in the establishment of the Federal Aviation Administration(FAA) to regulate and oversee the operation of aircraft in the skies over the United States, which were being quite congested.」(劍8R1P2)擅長抓主幹的同學，一眼就會發現句子在說「事故導致…的設立」。我們可以清晰地看到從aident後面到resulted之前全部為定語從句，所以這時語法能力必須非常突出，以便快速鎖定主語。句子的真正謂語為resulted, establishment為句子的賓語，其後的所有內容均為後置定語，且都屬於附屬成分。
其實句子就是一個簡單的主謂賓結構，但是卻如此冗長，給大家閱讀無形增加了極大的麻煩，所以我們必須要識破句子的附屬成分，此能力就是語法和單詞的基本功的體現，需要大家必須提高意識，努力強化此方面訓練。只有真正達到快速鎖定主幹，才能快速找到關鍵資訊，並合理分析出正確答案的位置所在。
其次，筆者認為雅思考場上要合理地使用各種閱讀方法。作者總結了三點原則：
一，單詞量大，語法基本功不錯的同學可以採取全文快速掃讀的方式來增加對全文的整體把握，此情況只針對那些不讀文章心裡無底的同學，但是前提此類同學要達到一定水平，否則也將是走馬觀花，即浪費了寶貴的時間又一無所獲。
二，水平中等的同學建議仔細讀懂文章標題及引言(if existed), 同時把握各段落的首句和尾句。
三，針對單詞量較小，語法功底較弱的同學，建議直接從題目的關鍵詞下手，直接定位之後回到原文根據順序原則尋找定位詞和其替換詞(個別無序的題型除外，比如matching，但偶爾個別其它題型也會出現個別題目無序，但這只是個例)。
此外，筆者對平行閱讀法比較有所青睞，這亦是增加閱讀速度極為重要的方法，但限於個別題目很難使用平行閱讀方法進行，在此筆者不再逐一闡述其利用價值。
再次，經筆者分析發現。無論何種題型，答案出現在如下的情況佔80%，即「各個段落開頭，結尾，轉折訊號詞後，破折號後，讓步狀語從句的主句，例子的前後，人名後，地名後，數字所在的句子，時間對應的事件等。」同時筆者也希望考生在瀏覽文章時手不能懶惰，遇到人名，地名，數字，時間等趕緊畫上標記，說不定文章後邊的個別題型會用到這些內容，這樣就節省了看到相關題型對此有要求的情況下再次重新作標記的時間。
然後作者從兩個角度來闡述加快做題速度的另一種方法。
一，注意時間分配。筆者認為，雅思閱讀題材廣泛，個別題材可能是極個別考生的擅長領域，那麼遇到此種情況建議考生先完成此文章，容易增強自信心，同時如果能達到短時間內完成，可以為其它不熟悉的題材擠出更多的時間去分析和查詢考點，所以筆者建議考生根據文章的難易度進行時間的合理分配：建議「15分鍾(易)，20分鍾(中)，25分鍾(難)」。同時轉移答案的時間要包含在其中，建議考生做出答案的同時及時把答案轉到答題紙上，以免考試結束卻出現沒時間轉移答案的情況。
二，考場上注意各個題型的答題順序，雅思閱讀的題型復雜多樣，所以各種題型的出題方向也略有不同。比如matching題型向來是考生比較頭疼的題型之一，因為答案亂序是其主要特點，如果不採取合理的解題方案，會耽誤非常多的寶貴時間。所以筆者建議考生的答題順序如下：「建議先完成list of headings的題型，此題型特點十分明顯，多數考查段落主旨大意。完成此題後對文章的大致內容基本有個初步了解，所以對於其後的summary題型也是十分有幫助，畢竟此題基本都是細節考察，所以根據定位詞和headings完成對文章的大致了解很容易鎖定相應段落來完成各個所要填寫的內容。
再次建議完成判斷題，此題特點更為鮮明，因為有NOT GIVEN的存在，所以加大了題目的難度，當完成前兩個題型後，對文章到底講的是什麼內容已經基本有整體的把握，所以對於到底文章是否有提及相關內容也是如魚得水。
再之後建議考生完成選擇題，此類題目偶爾不會出現，所以是個比較機動的題目，當其真正出現時，難度也是十分的大，尤其多項選擇，好在此類題型考察數量不多，否則考生壓力山大。鑒於此類題型考察細節居多，所以放後面做還是容易找到細節的位置。

怎麼處理英語閱讀完型錯題 還有我把英語閱讀錯題摘抄

完型錯了，你可以這樣。把正確答案填到空里，沒事多讀幾遍即可。

高中英語閱讀總是錯很多怎麼辦？怎麼提高

提高閱讀能力要有足夠的單詞量 ，第一提高單詞量這是最重要的、 二不要太過著急看清文章的內容(考試除外考試是快速預覽明白大意）看問題然後在文章里找內容 多看一些文章。高中的閱讀不難但是你要多看一些小文章提高能力望採納

考研英語閱讀老錯七八個怎麼辦

考研英語除了對文章句子較強的理解能力要求外，還必須有很強的分析能力，邏輯推理哪能力！
所以你一定要靜下心來慢慢看！
找到題目在文章中的位置，再認真的分析！

浙江高考英語閱讀和完型總是錯很多怎麼辦？英語基礎還可以

對了，現在我報讀的ABC天芐口語的外教說過，事實上要學好英語應該是不費力地 必須要擁有一個適合的學習環境及熟練口語物件 重點就是老師教學經驗 歐美人士比東南亞好很多，口語標准很重要，持續逐日練習口語 1對1個性化學習才能有很.好.的進步效率！完成課堂後需要重復溫習課堂音訊，來進一步深化知識 如果真的沒人幫忙的環境，就上聽力室或BBC拿到課余學習材料研習 多說、多練、多問、多聽、多讀，一下子語境會提高起來 學習成長應該可以突飛猛進的 目前無人曉 不可能有人知道的 望採納

還有六十多天了,考研英語閱讀錯的太多啊，急死了！

教你幾個小竅門：考英語閱讀的時候遇到讀不大懂的文章，以句號為單位先斷句。AND之前和之後的是一個意思，之前或之後讀懂一個就成；but、then表轉折，重點注意後邊一句；大寫開頭的都是專有名詞，不是地名就是物品名，不大重要別被影響了心情。根據題目按段落找答案，一般1題對應1-2兩自然段落。
你英語閱讀差的原因歸根究底還是詞彙量不夠，盡量抓緊這個幾個月再補補單詞吧。

考研英語閱讀看不懂 考研閱讀看不懂怎麼辦

好好加油
快速瀏覽跳過無關部分，在了解全文大意後，需要過一下閱讀題目，然後帶著題目去文中定位答案。 定位答案的上下文後，不可主觀選擇，需要忠於原文進行作答，不可完全跟著感覺走
英語詞彙的積累，此項工作不是一朝一夕之功可以成就的，需要長期的堅持，可每天記憶一部分詞彙，並採用滾動的方法進行記憶。
避免做題速度慢，發聲讀出單詞，考研英語時間緊，閱讀量巨大，需要應試者快速閱讀並掌握文章大意

⑺ 高中英語閱讀的方法與技巧

高中英語閱讀的方法與技巧

知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭，愚暗是達到光明與真實境界的障礙，也就是人生發展的障礙。下面是我整理的高中英語閱讀的方法與技巧介紹，歡迎大家參考。

第一部分：高中英語閱讀的方法與技巧

一、英語閱讀中的三大障礙

1.語言的障礙。Readingis a comprehensive skill because it concerns the recognition of configuration, pronunciation, grammatical inflexion and the comprehension of words, sentences and paragraphs.(魏立明，孫長順：2001 )由於有的單詞往往有幾種甚至幾十種意思，而一個詞的確切含義只有在具體的文章之中根據上下文才能確定。因此，詞義的轉換和搭配仍是閱讀中的障礙。所以要避免進入見詞就查字典的誤區。

2.文化背景知識的障礙。因為文化背景知識是閱讀的無形障礙。由於不了解英語國家的文化背景，因此有時很難做出判斷。People believe that both visual and non-visual information is involved in reading comprehension. As a matter of fact, it seems that the more non-visual information the reader possess, the less visual information is needed.(魏立明，孫長順：2001 )。 所以多做泛讀的訓練將有所幫助。

關於這兩個障礙的排除在本文的以下部分中也有較詳盡的論述。

3.閱讀技巧的障礙。而這一障礙又是多方面的。如找中心思想，推斷文章中有沒有直接說明的意思，確定作者的語氣等。本文將就這一方面進行重點論述。

二、良好閱讀習慣的培養原則

大多數人在閱讀的時候，有很多不利於提高閱讀效率的習慣。以下簡介幾種：

1.音讀

很多人都有出聲閱讀的習慣。這種閱讀方式的主要弊端就是使閱讀速度和效率受到說速度的限制。因為正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。此外，出聲閱讀往往以不同方式表現出來，有時是唇誦，有時是喉誦。讀寫活動都會影響眼睛的掃視速度。因此，要克服這種不良的閱讀習慣，就要養成通過視覺器官直接感知文字元號的視讀能力。

2.心讀

心讀是一種很難覺察到的閱讀習慣。在閱讀的過程之中，人體的任何部位，包嘴，頭喉都不動。只是在心裡自言自語，一字一句地讀出每一個詞。由於這只是一種內在的說話方式，因此要改掉比較困難。所以要強制自己在深入理解文章的同時，還要強制自己加快閱讀速度，才可以逐漸改掉這種壞的習慣。

3.指讀

指讀就是用手指，鋼筆或其他東西指著一個一個詞進行閱讀的習慣。這種單純的機械運動不僅會嚴重影響閱讀的速度，而且還會把注意力引向錯誤的方向。況且對英語考生的要求不是考其注意單詞的位置，也不是讓其在每個單詞上都平均花費時間，而是讓他們把注意力集中在作者要闡明的思想內容上。恰恰是這種指讀的習慣妨礙了眼睛的運動，並限制了大腦快速活動的能力。因此，必須克服這種不良的閱讀習慣，逐漸養成用腦反映文字信息的能力。

4.復視

復視即回視，重讀現象。閱讀能力差的人往往過分依賴復視，以至於養成習慣。所以閱讀大量難度適宜的讀物，就不會因遇到生詞或不懂的短語，句子和段落而回過頭再來看，以至於養成復視的習慣。閱讀時要盡量控制自己，盡量做到一眼讀完就讀懂。如果這樣效果仍不明顯，可選用遮蓋訓練法，即看一行遮一行，使眼睛不重看。這樣反復聯練習可見成效。

5.頭的擺動

有的人在閱讀文章時，頭部會無意識地左右擺動。這也是一種不良的閱讀習慣。在閱讀的時候，他往往會使自己的鼻尖對准正在讀的每一個字。這樣一來，當他順著一行字往下讀的時候，就會輕微地擺動頭部。而當他開始另一行時，就會很快地轉回去，以便使鼻尖再次對准要讀的部分。這種情況下頭的擺動，自己往往自己意識不到。而正是這種不必要的動作，對閱讀速度產生影響。因此，在閱讀時要想辦法檢測並控制頭的移動，以便養成閱讀時只移動視線的習慣。

6.查字典

我們在做題的時候，往往會遇到部分生詞，有的人查字典尋詞義，而忽略採用猜測或邏輯推理的辦法加以解決。只是頻繁地查字典。這看似勤奮。實則用手代替了腦的思考。閱讀時，查生詞的次數過多，不僅影響閱讀理解，而且容易打斷閱讀的思路，不利於閱讀的進行和閱讀能力的培養。事實上，有很多詞完全可以根據上下文線索以及構詞法推測出來。比如上下文同義或反義現象，關聯詞，以及前綴和後綴等。

除了以上提到的各點之外，還有一些不良的閱讀習慣也會在一定程度上影響閱讀效果。比如說有人閱讀時心不在焉，有的學生一邊閱讀一邊轉筆，不時地發出聲響。有的人身體亂動，還有人過多地進行語法分析等現象。而這些現象頻繁的出現就會變成不良的習慣，影響閱讀的效果，應當予以糾正。Forming good reading habits can get twice the result with half the effort. (魏立明，孫長順：2001 )

三、英語閱讀的方法和技巧

一般來說，英語的閱讀可分精讀、泛讀和快讀三種形式。

精讀的任務在於傳授系統的基礎語言知識，如語音，語法，詞彙，篇章結構，語言功能意念等;訓練語言的基本技能，如聽，說，讀，寫，譯等;培養運用英語進行交際的能力。學生進行精讀訓練的一般步驟是先疏通詞彙，粗知文章的輪廓及大概，再研究文章的結構，弄清文章的內部聯系，然後深入重點，剖析語言，分析內容，把握文章的重點，最後綜合歸納，領會作者的意圖。有一些閱讀的基本技術在平時就要注意運用，如圈點，摘要等。最好手裡拿一隻筆，邊讀邊將文章出現的重點信息，如時間，地點，事件，任務，及數字，生詞等勾畫出來，通讀全文後，再將所勾畫的零碎信息閃電般地串起來，重新組成文章。這樣不但有助於學生閱讀答題的速度，而且還可以回過頭來有目的、有意識地核對其中的細節，完成以後，應養成良好的記錄筆記的習慣。對文章的生詞、語法、句法等難點進行整理，以便今後復習。

泛讀的任務在於著重提高閱讀理解能力;培養細致觀察語言以及假設、判斷、分析、歸納、推理、論證等邏輯思維的能力;培養速讀能力以及閱讀的興趣，擴大詞彙量，增強文化背景知識，學生應盡可能涉獵交際功能強，實用性強的應用文，以及各種體裁、題材的文字資料。如人物傳記，科普讀物，寓言故事，社會文化，文史知識，新聞報道，廣告說明，信函，圖表等。如果有條件，還可以讀一些英文版的簡易讀本。這對於了解各種文化的共性和差異，從而形成良好的文化意識則有所幫助。

這兩種閱讀方式都需要在平時進行訓練和加強。然而在各種英語考試之中，時間是不可忽略的因素。因而我們還需要掌握另一種閱讀方法，即快速閱讀。快速閱讀要求讀者在非常有限的時間內迅速完成答題者和出題者書面交際的任務。在閱讀的過程之中，略過無關信息，篩選有關信息，利用標題、段落、黑體、斜體、圖表、圖畫、主題句和關鍵詞語，辨認要點，迅速有效地獲取重要信息。但是，要想提高閱讀速度，進行快速閱讀也需要一些具體的方法和技巧，如快速泛讀、計時閱讀、略讀和查讀等。

1.快速泛讀

平時要養成快速泛讀的習慣。這里將講的泛讀指廣泛閱讀大量涉及不同領域的書籍。要求讀得快，理解掌握書中主要內容即可(文秋芳，1996)。要確定一個明確的數額，要結合自己的實踐，量體裁衣。同時應注意讀物的難易程度，單純以速度衡量效果是不全面的。

2.計時閱讀

有的人對於同一篇文章慢讀時理解准確率就高，而快讀時准確率就降低了。這是為什麼很多學生抱怨平時做題准，一到考試就不理想的原因之一。那麼要想提高閱讀速度，平時必須有意識地多做計時閱讀的訓練。高考中平均每篇閱讀理解平均所需要的時間大約七、八分鍾左右。因此平時計時閱讀訓練每次進行5至10分鍾即可，不宜太長。因為計時閱讀精力高度集中，時間長了，容易疲勞，精力反而容易分散，沒有效果。所以訓練時可以由老師或自己先計下起讀時間，閱讀完畢，計下止讀時間，即可以算出閱讀速度，持之以恆，應見成效。

3.略讀

我們把略讀也可稱為跳讀或者瀏覽。這是一種專門的非常實用的快速閱讀的技能。而所謂的略讀，實指盡可能快的閱讀，迅速地獲取文章的大意或主題思想。也就是說略讀要求讀者有選擇地進行閱讀，可以跳過某些不必要的細節，而抓住文章的大概，從而加快閱讀的速度。

我們在進行略讀訓練時要注意以下技巧：

(1)要利用排版格式，如書或文章的標題、副標題、小標題、斜體字、黑體字腳注、標點符號等。對書和文章進行預測略讀。預測略讀要了解作者的思路、文章方式，以把握大意、有關的細節極其相互關系。

(2)以一般速度閱讀。閱讀文章開頭的一、二段，力求抓住文章的大意、背景情況、作者的文章風格、口吻或語氣等

(3)閱讀段落的主題句和結論句。聚統計，大約有80%的主題句是段落的首句，其他20%左右的是尾句。因此我們往往可以通過閱讀每段的首句或尾句來了解整篇文章的大意。

(4)注意關聯詞，如轉折詞however, moreover,序列詞firstly, secondly 等.

4.查讀

查讀又稱為尋讀。同略讀一樣，查讀也是一種快速閱讀的技巧。熟練的讀者運用查讀，獲得具體信息，以提高閱讀效率。查讀是一種從大量資料之中查找某一具體事實或某一特定信息，如人物，事件，時間，地點，數字等。而對其他無關部分則略去不讀的快速閱讀的方法。(文秋芳，1996)。運用這種方法就能夠在最短的時間之內略過盡可能多的文字資料，找到需要的信息。

作為一種快速尋找信息的閱讀技巧，查讀既需要速度，又要求查讀的准確性。具體地說，查讀帶有明確的目的性，有時針對性地選擇問題的答案。因此可以把整段的文字映入大腦，不必逐字逐句過目。視線在文字上掠過，一旦發現有關的內容，就要稍做停留，標示或摘下。既要保證查讀的速度，又要做到准確無誤。所以用查讀技巧作應用文體裁的閱讀題型，成效更見顯著。

查讀與略讀不同。略讀時讀者事先對材料一無所知，而查讀則是讀者對材料有所了解的情況下進行的。

為了進行有效的查讀，讀者應運用以下技巧：

(1)利用材料的編排形式。資料多半按字母順序排列，如字典、郵政編碼及參考資料等。但也有按年代或類別。總之是利用某種邏輯方法排列的。

(2)利用章節標題和說明。查讀之後首先看文章標題或章節標題，確定文章是否包含自己所需要的`資料，或者哪一部分包含哪些資料。這樣就可以直接翻到那個部分進行尋找。

(3)抓提示詞。讀者找到所包含信息的章節，准備查讀。這就要留心與那個具體信息有關的提示詞。找到提示詞之後，就可以採用一般速度獲得所需要的信息。

我們在做閱讀理解時，這幾種閱讀方法也會交叉使用到，具體步驟為：

(1)先精讀問題，了解題後做到心中有數。

(2)用目光略讀全文，捕捉有關信息。可利用標題、主題句等。例如，讀記敘文時我們要問5W，即為何(Why)、什麼(What)、誰(Who)、何時(When)、何地(Where)、怎樣(How)。例如要找一個人名，我們可以直接找到含有這個人名的句子。

(3)停下來讀這個句子。如果是答案。我們這個問題就解決了，如果不是，可以繼續搜尋查找。同時注意一些關鍵的提示詞和標點符號。

四、 結語

實際上正如我們所體驗的，閱讀不是一個繁長線形的過程，不必要把所有的文章一一閱讀。根據不同的閱讀目的，可以採用不同的閱讀方法。可以跳過某個詞語、句子，甚至不必要的段落去獲取必要的信息。

我們中國有句成語：“讀書破萬卷，下筆如有神”比較形象地描述了閱讀的重要性。對英語也同樣適用。然而，從某種意義上講，好的英語不是英語老師講出來，都是學生們練出來的。所以我們的學生以及其他英語愛好者，不僅要有良好的閱讀習慣和恰當運用英語閱讀方法和技巧的能力，更要與長期的閱讀實踐相結合。只有這樣，才會盡可能地克服英語中存在的三大障礙，才能更快更好地提高英語閱讀水平，增強英語閱讀能力。

第二部分：高考英語科普類閱讀答題方法

【題型說明】科普知識類文章在高考試卷中是倍受青睞的又一寵兒。每年高考都有關於科普知識類閱讀理解材料的考查。這類文章的特點是科技詞彙多，句子長且結構復雜，理論性和邏輯性又都較強，再加之文章所介紹的知識對於同學們來說是比較陌生的。因此，同學們看這類文章覺得是霧里看花。

【文章特點】科普類文章的主要特點：

1. 文章中詞彙的意義比較單一、穩定、簡明，不帶感情色彩，具有單一性和准確性的特點。綜觀整篇文章可以明顯看出，它沒有文學英語中常採用的排比、比喻、誇張等修飾手段，一詞多義的現象也不多見。

2. 句子結構較復雜，語法分析較困難。為了描述一個客觀事物，嚴密地表達自己的思想，作者經常會使用集多種語法現象與一體的長句。

3. 常使用被動語態，強調動作的承受者。

4. 常使用雙重否定句。

【結構特點】科普知識類文章結構一般也是由標題(Headlines),導語(Introctions)，背景( Background)，主體(Main body)和結尾(Ends)五部分構成。標題是文章中心思想高度而又精闢的概括，高考這類閱讀理解材料一般也不給標題，而要同學們選擇標題。導語一般位於整篇文章的首段。背景交待一個事實的起因。主體則對導語概括的事實進行詳細敘述。這一部分命題往往最多，因此，閱讀時，同學們要把這部分作為重點。結尾往往也是中心思想的概括，並與導語相呼應，命題者常在此要設計一道推理判斷題。

【備考提醒】要做好這類閱讀理解題，先要掌握這類文章的特點和結構，真正讀懂並理解它。其次，工夫在課外，平時一定要多讀科技幻想類文章，比如：太空與海洋、創造與發明、計算機發展、人類未來、動物世界等。特別是從網上搜尋一些取材原版、內容時新、語言鮮活的科技幻想類材料閱讀。這樣長期堅持，既可以增長知識、開闊視野，又可以擴充科技詞彙，還能提高解答這種類型試題的能力。我們何樂而不為呢?

【實例分析】閱讀下面的文章，然後做後面的閱讀理解題：

Robots are smart. With their computer brains, they help people work in dangerous places or do difficult jobs. Some robots do regular jobs. Bobby, the mail carrier, brings mail to a large office building in Washington, D.C. He is one of 250 mail carriers in the United States.

Mr. Leachim, who weighs two hundred pounds and is six feet tall, has some advantages as a teacher. One is that he does not forget details. He knows each child’s name, the parents’ names and what each child knows and needs to know. In addition, he knows each child’s pets and hobbies. Mr. Leachim does not make mistakes. Each child goes and tells him his or her name, then dials an identification number. His computer brain puts the child’s voice and number together. He identifies the child with no mistakes. Then he starts the lesson.

Another advantage is that Mr. Leachim is flexible. If the children need more time to do their lessons they can move switches. In this way they can repeat Mr. Leachim’s lesson over and over again. When the children do a good job, he tells them something interesting about their hobbies. At the end of the lesson the children switch Mr. Leachim off.

1. The first paragraph of the passage tells us _____.

A. human beings are not as smart as robots

B. robots will take the place of man to rule the earth

C. we can only use robots to do some regular jobs

D. robots can help people in many different ways

2. Mr. Leachim’s _____ makes him a good teacher.

A. knowledge B. appearance

C. advantages D. energy

3. What is the most important thing Mr. Leachim can do in his lessons?

A. To meet the needs of each student.

B. To talk to the students in different languages.

C. To keep everyone’s interest in his lesson.

D. To introce more hobbies to the children.

4. The word flexible in the last paragraph means _____.

A. not strict B. not hard

C. suitable D. changeable

5. Which of the following statements may be true according to the passage?

A. There are 250 robot teachers in the United States.

B. Mr. Leachim is run and controlled by electricity.

C. Bobby works in a large office building in Washington D.C.

D. The lessons taught by Mr. Leachim are given on a TV set.

【答案與解析】文章主要講的是機器人可以以不同的方式幫助人類。

1. D。主旨大意題。從With their computer brains, they help people work in dangerous places or do different jobs. Some robots do regular jobs可知機器人可以做各種不同的工作，能以各種方式幫助人類，故答案選D。

2. C。事實細節題。從Mr. Leachim, who weighs two hundred pounds and is six feet tall, has some advantages as a teacher可知答案C正確。

3. A。推理判斷題。從Another advantage is that Mr. Leachim is flexible可知他非常的靈活，可滿足每個學生的要求，故答案選A

4. D。詞彙猜測題。 從文章最後一段可知學生可以根據需要有選擇地運用Mr. Leachim, 可見flexible是形容Mr. Leachim很靈活，富有變化，即答案選D。

5. B。事實細節題。從文章最後一句話At the end of the lesson the children switch Mr. Leachim off可知答案B正確。

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⑻ 如何提高高中英語閱讀理解能力

高中 英語閱讀 理解題，是考查學生對英語知識的綜合理解運用能力，通常閱讀理解題選材范圍比較廣，有經濟、政治、 文化 、社科等內容，那麼怎樣才能提高閱讀理解能力呢？又該如何提升英語閱讀理解成績呢？下面針對閱讀理解經常遇到的問題、解題 方法 、提升能力、常見誤區來做詳細說明。

英語閱讀理解題經常遇到的問題

一、讀不完 文章 ，做不完題，為什麼？

原因分析：

1.是沒有養成良好的做題習慣。有些同學做題左顧右盼，無法馬上進入考試緊張狀態，時間浪費在了考試以外的事情上。

2.是心態不好，考場氛圍緊張，考生更緊張。總盯著其他同學做到哪裡了，聽到翻卷子的聲音就非常緊張，更別提做題了。

3.是沒有好的做題方法，對閱讀理解題分析不夠。

解決方法：

1.平衡心態。考試對心態要求很高，既要緊張又不能過分緊張，既要自信又不能妄自菲薄。

2.做題方法。這里只強調做題順序，大家更傾向於哪種呢？是A→Q→A（A=Article，Q=Question），即先從整體去閱讀文章，後看問題，還是Q→A→Q，即先把整個問題快速看一遍，然後帶著問題在文章中找答案？選用前者的學生是心裡原因在作怪，總覺得不讀文章就看題好像肯定做不對似的，心裡很不踏實。

我建議大家選用後者。根據效率原則和目標原則，首先要求學生加強具有目的性的訓練，我們要的是什麼，通過什麼途徑可以達到，而且更快更好的達到。此種方法最大的特點就是節省時間，而且針對性很強，如果問題是事實性的和細節性的，那准確率也是比較高的，但它的缺點就是在解決具有推理判斷或是綜合性的問題時效果就不太明顯了。這樣大家要靈活運用兩者方法，尋找適合自己的解題技巧。

二、如何應對高中英語閱讀中的長難句？

近年來，英語閱讀解題加強了對長，難句的考察，閱讀材料中出現了不少省略句，復合句和特長句，給正確理解全文造成了很大困難。實際上，一般情況下，不在長難句中設題。文章難，題不難。一旦考到長，難句，大家也不要心慌。

應對長難句的解題技巧：

1.利用還原法恢復句型的原貌。例如：Betty shrugs. Talk? We're friends.（2001全國，C）

該句為省略句，根據上文Harold對妻子長時間跟女友談話而感到納悶的情況，該劇課補充還原為：Betty shrugs. Why are we talking so long? We're friends.

2、成分分析法。這是較常用的方法。

高中英語如何提高閱讀理解能力,英語閱讀理解題高分攻略

高中英語閱讀理解解題方法

1、主旨大意題

任何一篇文章都有自己的中心思想，所以，文章通常是圍繞該中心思想展開的。要領悟文章的中心思想，就要具備歸納和概括方面的能力，而這種能力又常是要考 查的重點。很多文章在全文或各段的開頭便展示出文章的中心思想，它主要通過主題句（Topic Sentence）來體現。一般來說，文章的主題或中心都在第一段或最後一段表明。某一段的主題句也常出現在段首或段尾，而且常有一些表歸納關系的信號 詞，如in short, In a word, in brief, to sum up, to conclude等。其常用提問方式主要有：What is the main idea/topic of the passage? The central point of the se-lection is that. The author is mainly concerned with. The passages mainly about等。

2、語義猜測題

該題型主要測試考生利用上下文判斷單詞、片語或 句子 在特定語言環境中確切含義的能力。常見的提問方式有：The word「…」in the context means. The word「…」could be best replaced by… Which of the following is nearest meaning to? The word「…」probably refers to.這不僅需要學生准確理解上下文，還要掌握或認識較多的課外詞彙。並通過構詞、語法等線索確定詞義。

3、細節理解題

該題型主要測試學生對文章（或某一段落）中某一些特定細節或文章的重要事實的辨認能力，分直接辨認和間接辨認兩種。直接辨認細節型一般只要求學生能從閱 讀材料中直接獲取、記住信息，然後能快速地將他們回憶出來；而間接辨認型不僅要求讀者能從閱讀材料中直接獲取信息，還要將獲得的信息進行各種轉換，為閱讀 材料中某些詞彙、 短語 及句型等找到正確的英語釋義。如排序、圖文轉換、數字轉換、同義（反義）轉換等。常見的提問方式有：Which of the following is NOT included（mentioned）in the passage? Which of the following sentences is NOT true?

4、推理判斷題

這種題型主要考查考生根據已知信息做出合理的推斷或判斷的 邏輯思維 能力，包括要求考生體會作者的態度、觀點、意圖等。常用提問方式有：We can infer/learn from the（last） paragraph that. It can be concluded from the passage that. The pas-sage implies/suggests that. What can be concluded from the passage? The author's purpose of writing the passage is.這需要學生讀懂原文，完全理解文中的細節信息，對其進行分析、推算，從而得出正確的結論。

怎樣提高英語閱讀理解能力？

一、擴大詞彙量

高中英語詞彙學習是閱讀的基礎，這點應該大家都知道。無論是誰，想要流暢地閱讀，都必須要儲備足夠量的詞彙。

課外英語讀物種類繁多，有人文、科學、小說、人物傳記等等，在閱讀過程中，我們肯定會遇到各種各樣的生詞，這些生詞可以有選擇地記憶。一些專有名詞（專業性強的詞彙）可以分門別類的記下來；然後將一些日常英語詞彙積累下來，包括一些動名詞、短語等等，因為這些詞在生活中使用頻繁。長久堅持下來，你的詞彙量就會日漸豐滿，閱讀過程中的攔路虎就會越來越少。

二、培養語感

在平時的高中 英語學習 中，不知大家有沒有分析過英語表達習慣與中文表達習慣的差異，比如說修飾性成分的位置不同，英語多為被動句，中文多為主動句。所以，在平時的閱讀過程中，如果沒有良好的語感能力，遇到復雜句就會難以理解，造成閱讀障礙，進而放棄閱讀。

所以，高中英語閱讀能力需要循序漸進。對於英語基礎較差，剛剛開始閱讀的同學，想要能夠剖析長難句的語法現象和理解是很困難的。所以需要在平時的高中英語閱讀中注意英語語言表達的習慣，積累地道英語表達，慢慢將其吸收和內化，逐步培養起語感，這樣才能讀懂句子、理解文章。

三、培養興趣

關於高中英語閱讀 學習方法 ，在我看來是基於興趣之上。如果缺少興趣，閱讀起來是很難有成效的。

關於閱讀興趣的培養，簡而言之，就是找到自己的興趣點，再將其轉化為閱讀的動力。比如有些同學喜歡演講，就可以多閱讀名人演講辭，來提高自己的語言表達能力。有些同學喜歡明星，就可以通過閱讀名人的英文原版自傳來培養興趣。因為只要感興趣，就不會覺得枯燥，就會有克服閱讀障礙的動力。當然，還有一些同學喜歡小說，可以閱讀一些適合中學生的或是自己感興趣的原版小說，比如經典名著《簡·愛》(Jane Eyre)。此外，大家也可以閱讀一些趣味性比較強的書籍，比如「國家地理科學探索叢書(National Geographic-Reading Expeditions)」等。

閱讀理解的幾個誤區

1、泛讀太多。不能完全理解文章的核心思想，導致沒有耐心仔細審題。

2、精讀太多。耽誤太多時間，影響後續答題。

3、粗心大意。題目中明明是「no true」，自己卻給出了「true」的答案，因此，答題的時候一定要注意「wrong」和「right」選項的區別。

4、答題靠猜。很多同學，不從材料中找關於題乾的原文，而是自己覺得意思差不多就給出答案，很有可能自己的意思理解錯誤，就會導致題目錯誤。

⑼ 高中英語閱讀理解答題技巧（全國一）

時間的話，分配還是自己把握比較好。樓主可以試試找一些閱讀題，每天2篇就可內以了，難度容不一，文體也不一樣的，每篇有3-5個小問的那種，每次做的時候去計時，不需要一篇一篇的去記時，2篇記一次，盡量10分鍾內完成，堅持下去，會越做越快的，即使慢一點，正確率也會上去。至於忘記題目，建議你可以看一題讀一次文章，選擇告訴你題目在哪個章節的題目先入手，最後再去做主旨大意類的題目。可以適當的在文章上做一些標記，幫助你尋找要點。
至於用快速閱讀，我覺得量力而行，多練練就好了，快速閱讀不要隨便看，要找每句的主謂賓，其他看不懂的先放過，不要深究，將每句話想說什麼了解一下就可以了。
這是我個人的的方法，樓主你可以根據自己的實際條件去修改決定。我現在做閱讀比以前好多了，我想，堅持每天做兩篇，你的閱讀能力一定會上去的。
P.S.
你可以在做完閱讀後，將不會的詞語和覺得難理解的句子圈畫出來，還能順便幫你增加詞彙量哦~有覺得寫的好的文章，也可以大聲的朗讀，選擇優美的句子去背誦，對培養語感和寫作文也挺有幫助的~
祝你成功O(∩_∩)O~