八年級英語任務型閱讀講解
56.two
57.easy
58.ten seconds
59.several minutes
60.one spoon
60題文章里two spoons of 可以做成兩份，而題目里問的是shake,是單數，一份只要one spoon
Ⅱ 初二英語八年級上冊任務型閱讀
46. holiday
47. airplane
48. seven
49. third
50. swimmed
Ⅲ 八年級英語任務型閱讀技巧
1.對於選擇疑問句回答，直接回答or前後部分，回答時注意冠詞a/an/the和數詞
2.以why提問的，用because+句子回/because of+名詞回答
3.回答中答（除選擇疑問句外）不能把動詞原形放在句首，句子要有主語，可用人稱代詞主格
4.那人物性格時，用形容詞或表示性格特點的句子回答，要在文中著要點
5.注意問題和回答所用的代詞：問you答we，問the writer（不明性別）答he
6.問when…，回答用介詞+時間
7.問how do…（如何…），回答用by+doing或through+sth
以上是我初中階段總結的任務型閱讀的答題方法（我是今年剛剛參加中考的），這些方法還是蠻有效的，但要在平時練習中經常使用才能靈活變通，記住有時要具體題目具體分析呦～
Ⅳ 八年級英語下冊第八單元教案
以下是為您推薦的初二英語下冊Unit2SectionB教案，希望本篇文章對您學習有所幫助。
下冊Unit2SectionB教案
一、教材內容分析
本節課是第三課時，通過對上兩節課的復習，鞏固所學的語言點，同時學習我們在選購衣服時的態度，並能針對別人的困惑，給出合理的見解，還能以書信的形式寫出來。
二、教學目標(知識，技能，情感態度與價值觀)
1、目標語言
重點詞彙：熟練掌握下列單詞及短語：original,thesameas,instyle,nicer,haircut,inexpensive,comfortable
重點句型：
1)Friendsshouldn』twearthesameclothes.
2)。
3)WhatshouldIdo?
4)I』mveryupsetanddon』tknowwhattodo.
5),.
2、綜合能力：(1)能夠談論自己的麻煩和問題。(2)能夠為他人的問題找到合理的解決辦法，提出相應的建議。(3)能夠從他人的建議中為自己的問題找到解決辦法。
3、情感滲透:通過共同探討、解決各種煩惱和困惑，學會反思自己，體諒他人，樹立合作精神，培養積極樂觀的情感態度。
三、重點難點
1.Languagepoints
2.Readandwritethetargetlanguage.
四、教法選擇
Task-basedteachingmethod;
五、資源准備
教師准備：教學案，多媒體
學生准備：課本，用已有知識談論各自的麻煩和問題，並嘗試提出建議。
預習導航：1.聽單詞錄音，熟記SectionB的新單詞。
2利用上節所學的句型對同學進行采訪,為他人的問題找到合理的解決辦法，提出相應的建議。
六、教學過程
教學過程教師活動學生活動設計意圖
Step1
Warmup1.Greetingtheclass
2.通過師生間的freetalk，緩解彼此的緊張情緒。
Step2
Lead-inShowtheproposal(倡議書).
Doyouwanttobeahelpfulperson?Let』sgo!Readit.通過學期初學校發出的「爭做最美汶中人」的倡議引入新課。
Step3
PresentationTask1:giveadvice
Whatdoyouthinkofmyclothes?
Yourclothesare….
WhatshouldIdo?
Maybeyoushould…
That』sagoodidea.Thankyouforyouradvice.Workinpairsandthengiveadvice.讓學生根據所給話題進行情景交際，與同伴合作共同完成學習任務，培養學生的口語交際能力及合作能力
Task2
Debate辯論賽(boysVSgirls)
Asastudent,?Debate辯論賽(boysVSgirls)以辯論的形式引導學生養成正確的服飾觀。以體現學生特點及精神風貌。並以一諺語過渡到交友。
Listeningpractice
Finish2aand2b.Listenandfinish2aand2b.通過聽力練習，進一步讓學生掌握目標語言，提高學生的交際能力。
Task3:giveadvice
What』syouradviceforErin?Discussandthengiveadvice讓學生根據所給話題進行情景交際，合作共同完成學習任務，培養學生的分析問題解決問題的能力
Task4:Readingpractice
1)Readthisletter.Underlinetheproblem.
2)TrueorFalse
3)任務型閱讀
4)』sproblem
5)GetSstowritealettertotheboy課標第1.Readandfindouttheanswer
2.Workinpairsandtelltrueorfalse.
3.Finishthetasks
4.giveadvice.
5..指導學生快速閱讀課文，了解文章大意，通過任務型閱讀解決課文中出現的重難點。
並通過給「lonelykid」提建議及回信，培養學生寫的能力
Step4
Summary教師寄語
Everyoneneedshelp.
Sowhenyouseesomeoneintrouble,
pleaseremember:
Bealwaysreadytohelpothers.
Youwillbethemosthelpfulperson..小結本節課的內容，並結合目標語言和學校實際對學生提出寄語，旨在與導入呼應，並對學生進行情感教育。
(機會面前人人均等。)
.
..通過共同探討、解決各種煩惱和困惑，學會反思自己，體諒他人，樹立合作精神，培養積極樂觀的情感態度。
Step6
Homework1.Finishthelettertothelonelyboy.
2.Givetheproposalagain:
..完成書信以培養學生運用語言的能力。與前面呼應再次進行情感教育，呼籲所有學生行動起來，爭做汶中最美的人。
教學流程
情景導入——學習探究——合作交流——鞏固提高——分享成果——情智共生。
七、板書設計
Unit2WhatshouldIdo?
thesameas
Everyoneelse/Whatelse.
Idon』tknowthattodo.
except
八、教學反思
在完成《新目標英語》八年級下冊第二單元的教學中，我是以新課程理念為依據進行教學設計和課堂活動的。通過對教材的理解我確立了以培養學生語言知識、應用能力、文化意識和學習策略為中心的教學目標，充分體現了為學生全面發展和終生發展奠定基礎的原則;目標層層遞進，並貼近生活，具有可實踐性。作為本單元的教學反思，我想談談自己在教學過程中比較滿意的地方，以及自己的教學不足。
在教學過程中，我採用了小組合作的方式，要求學生會用英語談論在學校和家庭中遇到的各種各樣的麻煩和問題，並且相互找到合理的解決辦法及建議，在課堂教學中學會使用句型WhatshouldIdo?立足根本，從學生的實際出發，注重學生長遠的發展。本單元的教學目標是1.談論學校和家庭中的種種麻煩和問題2.為他人找到合理的解決辦法,提出相應的建議3.為自己的問題找到解決辦法
圍繞教學目標,先引導學生結合學習和生活中的實際情況提出問題,然後老師先給出建議並引出新詞,並且對新詞進行機械操練和簡單記憶並能夠造句.在學生能熟練掌握該部分並有較充足的語言儲備時,我在此基礎上及時引出討論性的話題,讓學生說出他們在成長期間遇到的各種各樣的煩惱以及困惑，並且讓大家相互幫助想辦法來解決這些問題，在解決學生日常出現的'問題時,學生的表演是花樣百出，令人捧腹。但在輕松的談吐中，他們卻都能自覺地使用我們學到的語言目標，對重點句型能熟練運用，可喜的是，許多同學超越了教材，達到了一定的高度，並能使用准確。同時也使同學們能夠面對困難和挫折，以便今後更好地成長。然後我提出一個很令我困惑的問題,讓學生圍繞這個問題進行討論並給出合理性建議,這樣的活動既能鍛煉學生的課堂反應能力,又能增強口語表達能力,在進行的過程中,我驚喜的發現學生的想像力如此豐富,有的觀點是老師也未曾想到的,盡管學生的英語詞彙有限,但學生已在模仿的基礎上試著去主動運用語言了，.在學生遇到類似的困難時.我就集集體的力量,動員大家用淺顯的語言來表達,進一步鞏固了所學的語言內容.不足之處是感覺教師應設立一些開放性話題,讓每個學生都參與其中,無論好差,都能夠有所得。
Ⅳ 八年級英語閱讀表達
八年級英語閱讀表達
在訓練過程中，教師加強對學生的指導是提高學生閱讀表達水平的.重要保證。下面是我給大家提供的八年級的英語閱讀表達題及答案，一起來練習一下吧!
第一篇：
任務型閱讀。
Students at Dalian Nationalities University in China have designed a bike washing machine that will wash your clothes while you are riding on it.__1__ And it is made to bring health and convenience to our life by combining(結合)a fixed bike and a washing machine. According to the students who designed the bike，the way it works is quite simple.“ __2__ At the same time，electricity is proced which can be used to power the machine or be stored for future use.”__3__
The idea isn't new，as other designers have tried their best at designing similar machines. __4__ So it will be interesting to see if the “BiWa” will become successful. Much like the Drumi，another small-sized washing machine，the BiWa can fit almost anywhere.5__
將下列句子填入短文中的空白處，使短文完整、連貫。
A. Because of the small size of it，it would certainly take many spin cycles to complete the laundry.
B. The invention is called Bike Washing Machine or BiWa.
C. But both of the two inventions will probably not completely replace(代替)a traditional washing machine.
D. However，none have made it successfully to market.
E. When you ride this bike，the pedaling(踩踏板)moving makes the washing machine work.
第二篇：
Partying if fun. But have you ever been invited to a party by a foreigner? What should you wear? Should you bring anything? If so, what? Don’t worry. Today we are going to give you some tips about partying with foreigners.
First, you should ask if it’s a formal or casual(非正式) party. Then you will know what to wear. It’s as simple as that. At a casual party, it is customary to bring a bottle of wine or some other refreshments (點心). It is not considered polite to bring someone along with you unless you first ask your host. At more formal parties like birthdays, a small gift will be sufficient (足夠). Giving money would cause some embarrassment. Finally, never overstay your welcome. When it’s getting late, it’s time to thank your host for a wonderful evening and say good night.
任務1:根據英文釋義及首字母提示,拼寫單詞.
1.s__________ easy to understand
2.c__________ think about something before making a decision
任務2:同義句轉換,每空一詞.
Then you will konw what to wear.
You will know3.___________ you 4.___________ wear.
任務3:根據短文內容簡答問題.
Is it polite to bring other person who is not invited to the party?
5.________________________________________________________.
>>>>>>參考答案<<<<<<
第一篇：
1B 2E 3D 4A 5C
第二篇：
1.simple 2.consider 3. what 4.should 5.No, it isn’t
;Ⅵ 八年級下英語任務型閱讀
Buying a newspaper at the train station.
The station was crowded.
Outside the station.
Met another dog.
Jumping and running with another dog.
僅供抄參考！
Ⅶ 初中英語八年級下第七單元閱讀課說課稿
初中英語八年級下第七單元閱讀課說課稿
篇一：初中英語八年級下第七單元閱讀課說課稿
一、教材分析
Would you mind keeping your voice down? 是（中國）課程教材研究所、英語課程教材研究中心與（美國）湯姆森學習出版集團合編的九年級義務教育課程標准實驗教科書英語新目標 Go for it ! Students，Book 八年級下冊Unit7的一篇閱讀課文。是對整個單元的升華。在前幾節課中學生學習了用Would you mind??有禮貌地對別人發出請求.。本節課通過文章進一步加深對有禮貌請求的句式的理解和在生活中的具體運用。同時通過對中西方禮節的對比和描述，使同學們認識到禮節在日常生活中的重要性。千萬不要忘記「有禮貌地發出請求」。進一步提高學生聽、說、讀、寫的綜合素質能力。
本節課主要是通過「以學生為中心，教師為輔導」的教學原則(Learner -centered , teacher – assisted )，通過任務型教學( task-based learning )創造性地使用英語。在「學中用，用中學」，從而培養學生的文明禮儀，以禮待人的優良品質。通過對本節課的學習後，學生會自然而然地感到英語學習並非是空中樓閣，而是實實在在可以用他來提高我們的自身素質，增強我們交際能力的科目。
二、教學對象分析
初中二年級學生有了一定的英語知識，求知慾也很強。所以本節課採用「把課堂還給學生」，「學生自學為主，教師為輔 」的教學指導思想，並通過網路搜集到一些學生感興趣的圖畫及動畫材料。這樣學生的學習興趣會大大提高。
三、教學目標分析
（一）語言技能目標
1、能連貫流暢地朗讀課文。
2、能從文章中找出有關信息，理解大意。
（二）語言知識目標
1、詞彙（聽、說、讀、寫）
voice ,term ,Asian, Europe, ,impolite, allow, public ,cough, smoke ,drop ,litter, pick?up, behave
2.語法
理解「Would you mind doing?」的基本形式和表意功能。
（三）情感態度目標
1．激發學生探索新知識的興趣。
2．培養學生在公共場合及日常生活中文明禮貌，以禮待人的優良品質。
3．激起學生對不文明行為的憤恨，自覺養成文明的行為。
（四）學習策略目標
1、學習利用文章中的主題句快速理解文章大意。
2、根據圖片、上下文猜測、理解語篇中詞語和句子。
3、培養學生獲得信息。
（五）文化意識目標
1、了解中西方禮節的不同與相同，從而加深對中西方文化的理解。
2．培養學生的人際交往能力和社會意識。讓學生產生為提高全體國民的素質添磚加瓦的願望。
四、教學方法設計
1、獨立分析與小組合作相結合。
2、任務型教學法。
3、情景激勵。
五、教學設計的指導思想
利用任務型及合作式、以教師為輔，學生為主的教學原則，使學生在小組學習中獲取信息、處理信息和運用信息，激發學生運用所學語言進行交際的願望和自信心，促進合作精神和文化意識的發展。
六、媒體設計思路
教師本著「課件服務於教學，提高學生學習興趣，有效課堂」的原則在課前，從星沙英語網及人教出版社下載有關Unit7 的部分圖像，圖片資料。給人生動、活潑、耳目一新的感覺，變「死」的知識為活生生的聲音及圖片信息，增加了學生學習英語的興趣。並通過電子屏幕把本節課教學目標，重點難點，展示給學生，讓學生上課時心中有數，指導學生如何去做。對於學生來說，在情節中學習可以學會如何合作交流，自主學習，從而調動學生學習英語的積極性，趣味性。
參考書目：
1義務教育課程標准實驗教科書英語（新目標） Go for it ! 八年級下 人民教育出版社 2 《全日制義務教育普通高級中學英語新課程標准教師讀本》 華東大學出版社
3．《新課程說課、聽課與評課》 教育科學出版社
4《中學英語教學活動設計》 北京大學出版社
篇二：初中英語八年級下第七單元閱讀課教案
一、教學目標：
1、四會掌握下列單詞和片語voice ,term ,Asian, Europe, ,impolite, allow, public ,cough, smoke ,drop ,litter, pick?up, behave :
2、理解和運用下列表達請求的交際用語:
Would you mind doing this ?
Would you mind not doing that ?
3、培養學生在公共場合及日常生活中文明禮貌，以禮待人的優良品質。
4、激發學生探索新知識的興趣
二、教學重點、難點：教學目標所列內容1、2。
三、教學手段：電腦、投影儀、圖片等。
四、教學步驟：
Step1 warming up
（教師在上課之前將學生分成四人小組組，最後按照積分的多少發一，二，三等獎）
教師做自我介紹。Hello,every one ! Nice to meet you here .etc.My name is ?..You can call me Miss Dong ,ok ?
Step 2 Pre-reading
Show the pictures
What are they doing ?引出本課的新單詞 smoke ,drop ,litter, pick?up, behave :,cough 等,
2.Look at the pictures
What rules of etiquette can you see being broken ?( 出示幻燈，要求學生分組列舉，指出一個積一分，最後累計)
1) Dropping litter on the bus .
2)Smoking on the bus .
3)Talking loudly on the mobile phone.
4)Spitting on the bus .
5)Talking and laughing loudly on the bus
3.learning strategy
Step 3 Reading
1.fast-reading to finish 3a
2.3c
3.True or false
Step 4 listening and explanation
1.paragragh 1
2.paragragh 2
3.paragragh 3
4.paragragh 4
Step 5 3b
Step 6 consolidation
情景交際選擇
Step 7 Writing (homework )
Step 8 sum-up
篇三：初中英語說課稿範文
初中英語說課稿範文
課題：Unit 13 Lesson50 Standing Room Only
各位領導老師：大家好
我說課的'題目是初中英語第三冊第50課，本課為口語閱讀課，整個說課我將分三部分進行講述，即教材分析、教學環節的設計、教學程序。
一、教材分析
（一）教材的地位和作用：
第50課以詳實准確的數據圍繞本單元的中心話題----當代人類最關注的人口問題，對學生進行了深刻的人口教育，不僅在本單元占據主導地位也是訓練學生口語表達能力的良好素材。根據新課標對學生交際能力的培養尤其對學生口語及閱讀能力的要求不斷提高，以及我校要突出英語優勢打造楓葉品牌的實際情況，我將本課設計為一堂口語閱讀課。
（二）教學目標的確立和依據
為了不僅要完成正常的教學任務，還要有效地培養學生的創新精神和實踐能力，確定如下教學目標：
1、知識目標： 熟練掌握數詞的表達法。
2、能力目標：
a.有效提高閱讀速度和理解材料的准確度
b.能自如表達本課重點話題人口增長問題。
c.能靈活運用所學知識並展開豐富地想像力流暢地表達其他相關內容。
3、情感目標：
通過一些有力地事實、數據和圖片使學生深刻地認識到人口問題的嚴重性，使他們意識到我們只有一個地球愛護我們的家園人人有責！
（三）重點和難點
1、重點：根據新課程標准對閱讀能力的要求，我確定本課重點為提高學生快速閱讀的水平。我採用英語趣味i教學法，採取圖片導入、方法解析和逐步檢驗的方法使其掌握快速閱讀的技巧。
2、難點：口語水平的提高。我班的學生都來自公立學校，長期以來，傳統的外語教學注重書本知識的講授，忽視交際能力的培養使許多學生不敢開口、羞於在人前表達因而口語薄弱。我通過創設引人入勝的情境和師生共同討論、記者采訪專家等新穎方式，以及不斷鼓勵的方法突破難點。
二、教學環節的設計
學生具有無限的潛力，需要教師適時、適當地引導。本節課中我尤其側重訓練學生通過合作探索來獲取知識的過程，並注重改變學生以往的學習方式，通過設計有效問題激發學生的興趣使他們始終處於主動尋求知識去學習而不是被動地接受知識的狀態。我充分放手讓學生發揮其主體地位使其真正成為課堂的主人，本節課我講解的時間不超過五分鍾。
國家新課程標准特別強調了要由過去只注重知識的傳授結果向注重知識發展及知識的傳授過程而轉換。課前我給學生布置了預習作業，讓他們查找相關的資料，學生在預習中就接觸了大量的信息，他們必須具有相應的選擇能力和重組知識，構建知識網路的能力，這恰恰正是新課程標準的要求.
三、.教學程序
1、課前對話：
師生問候之後，讓學生兩人一組圍繞數字進行自由對話。每天3-5分鍾口語練習時為了提高學生的交際能力，新課標指出口語是在人與人交流時即興脫口而出的，會話雙方都必須對聽到的語言快速做出反應，才能使談話繼續。同時由於口語具有很強的交互性，合作學習
的成效對口語水平的提高至關重要。這些都要求為學生的口語學習創造必要的條件，提供良好的訓練。
兩人一組是為了每個學生都有足夠的機會去說，而數字的表達法是本單元的知識要點，我可以提示學生討論一些世界之最，如珠穆朗瑪峰的高度、亞馬遜河的長度、馬里亞納海溝的深度、南極冰川的後度、中國人口的總數、伊拉克戰爭的時間等等，這些既豐富了學生的知識，又達到了對數字表達法的鞏固。
給學生展示這樣兩幅圖片：
一個平衡的杠桿上，一些人在左，我們的地球在右；第二張圖上左邊新增的人使杠桿不再平衡。之後問學生：看了這兩幅圖，你會想到什麼？又是什麼引發了這個問題？學生會表達一些自己的見解，這時不論他們的見解是否正確都要給與鼓勵和表揚，然後問學生：是否知道每一天每小時每分鍾每秒鍾全世界會新增加多少人口？學生會很有探究答案的慾望，這時很自然地讓學生打開書去閱讀50課的文章STANGDING ROOM ONLY 並找出我給出的這張表格的答案。由於本課是以大量數據為主反映人口問題的，因此如果學生能順利完成此表，那麼全文的重點內容就迎刃而解了。而且我認為採用圖片導入法遠比直接讓學生翻書閱讀更能激發學生的興趣使其由被動學習變為主動獲取知識。
3、拓展與鞏固
通過講解我指導學生快速閱讀的方法，如猜詞悟意法、略讀掃讀法、找中心句和關鍵詞等方法，之後要檢驗一下學生是否掌握此方法，於是我問學生世界人口的持續增長會引發那些嚴重問題呢？在學生發表一些個人看法後為，我再給學生一篇文章進行快速閱讀，這也是本節課的課堂檢測，我會當堂進行面批面改。然後對於這篇關於人口急速增長帶來的一些後果的文章，我讓學生來進行講解，這樣可以了解學生的閱讀現狀和存在的問題。
4．合作與發展
接下來我會通過多媒體展示給學生一組關於由於人口太多而導致資源匱乏、污染嚴重、食品短缺、空間擁擠等的圖片，看著這些圖片問學生：你們對哪一方面感觸最深？你還想到了其他那些方面？想不想了解其他同學的想法？又想不想知道在座老師們的看法？以這種方式充分把學生們的積極性調動起來後將其分成6個小組，先組內討論發表個人見解然後鼓勵他們去采訪在場聽課的英語老師。這樣設計的目的是（1）先讓學生自行討論可以避免受教師的想法所局限沒有自己的見解。（2）采訪老師既可以讓學生能夠用英語去實際交流，達到學以致用。有可以讓學生從英語教師那裡獲得更多信息和掌握更多的英語表達方式（事實上，有些表達如果讓他們完全國獨立進行是有些難度的），有由於這樣的學習方式平時機會不多，因此會讓學生感到很新鮮很有趣味性，在與老師交流時也會讓學生產生成就感。（3）我認為學生合作精神的培養尤為重要，學生通過這一環節既能夠有自主學習的機會有鍛煉了與他人的合作，並在探索中有其個性思維發散的空間。
5、交流與分享
讓學生推選各組代表組成專家團坐在教室前，選一名同學以記者的身份采訪「專家們」，使其把個小組的討論結果與大家交流共享，其小組成員可以作為後援團補充些觀點，這樣既可以使口語較好的同學有更多的機會展示起到拔高作用，又可以讓口語較弱的學生也有參與的機會並能向他人學習。最後按事實豐富、語言准確、表述清晰程度評出最權威專家和最積極後援團，通過這種方式可讓學生有很強的集體榮譽感。
6、最後一個環節是作業，當學生慷慨激昂地探討完這些現狀後，我會問他們，面對這種現狀，我們能做些什麼呢？以此為題寫一篇作文。我布置這項作業的依據是新課標的要求。新課標指出：寫作需有明確的動機和積極的態度，寫作的題目應結合學生的實際需要，是他們具有寫作的願望這樣他們才能了與寫作才能重返自己的思維能力，而不是為了應付教師而做的作業。
;Ⅷ 八年級英語任務型閱讀一篇，求學霸們幫幫忙，謝謝
76 set 77 high 78 safe 79 will 80 help 81 volunteer 82 offer 83 problems
84 talk 85 get