2009年考研英語閱讀理解解析

㈠ 2010年考研英語閱讀理解答案試題解析

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這里有考研歷年英語真題及講解，如果資源有問題隨時追問

㈡ 有關2011年考研問題(有經驗的學長學姐或老師進)

1． 周一至周五每天保證12小時的學習時間，周六，周日也要安排八個小時學習，其中上課計算在內。每一課時按一小時計算，依次類推，直到今天的課程結束。然後剩餘時間由自己自習補上，務必達到12小時。（如遇特殊情況，自己想辦法彌補）。
2． 學習的重心要轉移到數學和英語上去，從基礎開始，腳踏實地抓起。專業課和政治初步計劃在5月1號開始動手。
3． 要即時關注考研方面的各類指導講座，全面了解所報專業信息。關注考試大綱以及招生單位的招生簡章，並獲取專業課考試信息。此外，還要注意報名動向。
4． 晚自習後，沒有特殊情況盡量到操場跑步二圈，增強體質。最好能夠找到和自己志同道合的戰友，相互鼓勵，共同進步。
5． 要有良好的心態，遇到困難及時調整。還要多和老師，同學交流思想。不斷提高自己的自信心，相信自己能夠打贏這場戰役。

對全國937所院校考研學生的學習時間調查顯示：如果考生提前一年進行研究生入學考試的准備，扣除其完成學校課程及考試，參加四、六級，參加工作面試等等必不可少的事宜所佔用的時間，每個考生所能自由支配用於考研復習的全部時間大約為2000個小時。
以清華大學課程最繁忙的理工科學生為例，全年時間300天，可用於自由支配的學習時間共計1920小時，由三部分構成，具體計算如下：
1、大三下半學期，不算節假日，共計80天，課程較多，在校考生每天可自由支配時間3小時，共計學習時間240小時；
2、大四上半學期，不算節假日，共計80天，只有極少量課程，在校考生每天可自由支配時間6小時，共計學習時間480小時；
3、其餘時間都是節假日，共計140天，減去一些不可預知事件所佔用的天數20天，還剩120天，在校考生每天可自由支配時間10小時，共計學習時間1200小時。
這2000個小時在各門學科中應該如何分配才相對合理？考生應該如何選擇相對應的學習資料？如何選擇相對應的課程？為幫助每一位剛剛踏上考研征程的學子徹底解決以上疑慮，萬學海文融合了眾多考研高分學子的寶貴經驗，並結合學科特點對各門學科的全年學習方案進行了系統規劃。

一、考生初始狀態預設及達成目標
為盡量保證絕大多數考研學生可參照此方案制定個性化的學習計劃，我們設定了一個標准初始狀態以及目標終點。
1、起點：政治為零，英語4級400分水平，數學當年期末考試擦邊及格，至今未學；
2、過程：跨校跨檔跨一級學科，但非跨排斥學科；
3、目標：80%概率達到政治75，英語65，數學120，專業課排名前10%（報錄比10：1左右的碩士點）。
註：以下方案是依託上述標准起點和目標所設定，考生可在此基礎上根據個人情況對每階段復習任務及時間進行彈性調整；、
二．英語全程解決方案
考研英語復習全程總時間大約需要500-700小時。
在前期復習階段每天至少保證學習英語2.5-3小時，中後期根據各科的總體規劃，英語學習時間有所下降，為1.5-2小時，給政治和專業課讓路。
考研英語最核心的復習工作其實就集中在兩件事，背單詞、做閱讀，單詞記憶和閱讀訓練最少要佔用每個考生80%的復習時間。關於作文考生只要熟練掌握一些高品質的模版再加以適當訓練，即可取得較好的成績，無需佔用太多的時間。
由於很多在校學生英語一直都沒有完全放下，功底較為扎實，所以許多考生沒有把考研英語的復習放在一個很重要的位置，而事實上全國每年英語是淘汰考生最多的一門學科，每年全國過60分的比率只略多於10%。因此希望各位考生對考研英語必須引起足夠的重視，並從自身實際情況出發，結合我們的建議，合理規劃學習，才能取得良好的成績。

階段劃分 學習任務及時間規劃 學習資料
第一階段：
夯實基礎階段(3月1日-5月31日，平均每天2小時，共計160-180小時) 1、將大綱要求的5500words、常見超綱詞、短語和固定搭配背7-10遍；（120-140小時） 2、將考研基本語法融會貫通、理解記憶3遍；（20-30小時）3、研究傳統閱讀理解（閱讀Part A）解題技巧並進行基本訓練；（20-30小時）4、萬學導學課程（10小時） 1、《2009考研英語考研詞彙分級速成手冊》2、《考研英語語法特訓手冊》3、《2009考研英語閱讀理解技巧標准全書》4、《考研詞彙自定義手冊》5、《導學班內部講義》
第二階段：
強化提高階段1（6月1日-8月31日，平均每天2.5-3小時，共計180-240小時） 1、傳統閱讀理解（閱讀Part A）的解題技巧復習和強化訓練；（80-100 小時） 2、新題型（閱讀Part B）的解題技巧研究和強化訓練；（30小時） 3、萬學強化班課程；（50-60小時，7月或8月）4、復習單詞、語法和強化重難點詞彙。（30-50小時，以單詞為主） 1、兩本詞彙手冊 2、《2009考研英語閱讀理解技巧標准全書》3、《2009考研英語閱讀理解高分強化訓練120篇》4、《2009考研英語易混超難詞彙特訓手冊》5、《強化班內部講義》6、自行增加其他閱讀理解訓練資料（針對基礎較好者）
第三階段：
強化提高階段2（9月1日-9月30日，平均每天2小時，共計50-60小時） 1、完形填空強化訓練；（20-25小時）
2、翻譯的強化訓練；（20-25小時）
3、復習單詞和語法。（10小時，以單詞為主） 1、三本詞彙手冊 2、《2009考研英語完形填空特訓手冊》3、《2009考研英語翻譯特訓手冊》
第四階段：
真題研究階段 （10月1日-10月31日，平均每天2小時，共計50-60小時） 1、對近十年真題以做套題的方式全真模擬一遍並認真分析；（40-50小時）2、復習單詞和語法。（10小時，以單詞為主） 1、三本詞彙手冊 2、《2009考研英語閱讀理解技巧標准全書》3、《2009考研英語歷年真題全新解讀》
第五階段：
模擬訓練階段（11月1日-11月30日，平均每天2小時，共計50-60小時） 1、做十套模擬題；（40-50小時）2、萬學真題精講課程；（6小時，11月下旬）3、復習單詞和語法；（10小時，以單詞為主） 1、三本詞彙手冊 2、《2009考研英語閱讀理解技巧標准全書》3、《2009考研英語10套全真模擬題》4、《2009考研英語歷年真題全新解讀》
第六階段：
沖刺備考階段（12月1日-1月8日，平均每天2小時，共計70-80小時） 1、將十年真題再做一遍；（20-30小時）2、萬學作文模版班及作文訓練；（作文模版班8小時，12月，訓練10-20小時）3、萬學沖刺課程（12小時，12月）；4、復習單詞和語法。（10-20小時） 1、三本詞彙手冊 2、《2009考研英語閱讀理解技巧標准全書》3、《2009考研英語歷年真題全新解讀》4、《2009考研英語作文21天高分突破》5、《沖刺班內部講義》

三、數學全程解決方案

考研數學復習全程總時間大約需要700-1000小時。
在前期復習階段每天至少保證學習數學2.5-3小時；中後期略有下降，但平均每天也要保持在2小時左右。
數學復習的原理，只須根據考綱的要求將要考查的每個知識點都練習到足夠強度的題目，即可取得很好的成績，關鍵就是到底做多少題目才算合理，如何找到這些合理的題目。以數學一為例，2008年大綱規定共有308個知識點，平均一個知識點有2.5個題型，那麼300個知識點對應約750個題型，掌握每個題型平均要做4-5個題目，750個題型對應3000-3500個題目，將3000-3500個覆蓋所有大綱知識點並且是最高質量的題目練習到位，數學分數就不會低於120分。
下表是以數學一的要求為基礎研發的全程復習規劃，由於數學一、二、三、四的考點要求各不相同（數學一308個，數學二162個，數學三240個，數學四195個），但總體來說數學二、三、四的考試范圍都不超出數學一的范圍，只是在其范圍內的節選，所以數學二、三、四的考生可以在此方案基礎上根據相關考綱要求再結合個人實際情況進行方案調整，使其更加適合本人的復習狀況。

階段劃分 學習任務及時間規劃 學習資料
第一階段： 基礎准備階段(3月1日-4月30日，平均每天2-3小時，共計120-150小時) 1、學習考綱要求的基本知識點；（50-60小時）2、進行基本習題的對應性訓練；（70-80小時）3、萬學導學班課程。（10小時） 1、《高等數學》（同濟版）2、《線性代數》（清華版）3、《概率論與數理統計》（浙大版）4、《基礎過關660題》5、《導學班內部講義》
第二階段： 強化提高階段（5月1日-9月30日，平均每天2.5-3小時，共計380-450小時） 1、復習基礎知識點；（10-20小時）2、按知識點所對應的題型進行強化訓練；（250-320）2、萬學強化班課程。（100-110小時） 1、《2009考研數學標准全書》2、《強化班內部講義》
第三階段： 模擬訓練階段（10月1日-11月30日，平均每天2-2.5小時，共計120-160小時） 1、根據知識點單元結構將上一階段所做習題進行循環練習，尤其注意老師指出的重難點；（30-50小時）2、每3-5進行一次套題訓練；（通常隔三天為宜，10套真題，8-10套模擬題，80-90小時）3、萬學真題精講和沖刺班課程（20小時） 1、王式安《2009考研數學標准全書》2、《強化班內部講義》3、王式安《2009考研數學歷年真題解析》；4、王式安《2009碩士研究生入學考試數學8套模擬試卷》5、《沖刺班內部講義》
第四階段： 沖刺備考階段（12月1日-1月8日，平均每天2小時，共計70-80小時） 1、對前面所有階段的重難點題、個人做錯的題進行歸納總結性復習；（40-50小時）2、每3-5天進行一次套題訓練。（5-10套題，根據個人復習基礎定，30-40小時） 1、前面各階段的全部資料；2、《萬學內部精二、政治全程解決方案

㈢ 求解析一句考研英語 2009閱讀3

我覺著可以直接把它換成and so on。alike應該指的是與economists and politicians 類似的人。

㈣ 考研英語有聽力嗎分數都是怎麼分配的

2009年全國碩士研究生入學統一考試英語大綱解析

與去年的大綱相比，2009年全國碩士研究生入學統一考試《英語考試大綱》完全沒有變化。就語言知識而言，大綱仍然強調考生應該能夠熟練地掌握和運用語法知識和5500個大綱詞彙。就語言技能而言，大綱繼續突出閱讀和寫作的重要性，關於閱讀，強調「考生應能讀懂選自各類書籍和報刊的不同類型的文字材料（生詞量不超過所讀材料總詞彙量的3%）」；關於寫作，則強調考生「應能寫不同類型的應用文，包括私人和公務信函、備忘錄、摘要、報告等，以及一般描述性、敘述性、說明性或議論性的文章（實際就是應用文和圖畫作文）」。總的來說，上述語言知識和語言技能仍然是研究生入學英語考試的主要測評目標。

對比往年考點，接下來按照具體題型分別為大家全面解析2009年考研英語大綱：

一、完型填空

完型填空主要測試考生結合上下文的綜合理解能力和語言運用能力，即在閱讀理解的基礎上對篇章結構，語法和詞彙知識的運用能力的考查，這是對完型填空的定位。大綱明確指出對完型填空考核的重點：語法、固定搭配、近義詞辨析和邏輯關系四大類題型。這種提法針對性更強。考生可從歷年真題中按照提示的四類題型去准備和復習有關考研完型填空方面的知識點，這樣可以做到事半功倍的效果。

同時考慮到完型填空在歷年考研中得分較低，大綱明確了考生解答完型填空題的思路，對於考生備考和解題都更具針對性。即：「從上下文的角度來考慮」和「運用邏輯推理」，這兩點都要求考生大到對文章整體的把握，小到對句子之間和句子內部把握，區別在於前者強調的是文章內容的一致，後者強調的是文章邏輯的一致：「從慣用法和搭配的角度來考慮問題」，這點要求考生對慣用法和搭配要有更多積累。

二、閱讀理解

就閱讀理解（PartA）而言，由於這是一個大家非常熟悉的題型，也連著考了10幾年，命題專家都有豐富的經驗來應對它，因此每次考試最穩定的就是四選一的閱讀理解題。就文章題材來說，近幾年越來越重視對人文科學的考查，平時要多注重閱讀一些英美經濟文化科技方面的報刊書籍，例如The Economist（經濟學家），Newsweek（新聞周刊），Times（時代周刊）以及The Times（泰晤士報）上面的文章。在尋找材料時，要有選擇，比如說不要涉及政治方面及時事方面比較敏感的話題，如種族歧視、宗教信仰、戰爭評論等。

有關2009年的閱讀理解文章來源，考試大綱也已經明確表態，文章來源依舊是英語國家原版報刊或書籍，絕大多數是評論性的文章（即除文學作品以外的其他類型的短文）。由於新聞記者慣用「引用」的方法，考研的文章經常喜歡正反交替舉例，先說作者認同的，然後又是作者要批評的、揭露的，再是用實例來論證作者的觀點。這種語篇思維模式會給考生在閱讀理解中造成很大的障礙。正因為難，考研命題專家就非常青睞這類語篇，來命題目。近兩年，這種題目每次都有，而且得分率也很低，因此需要大家平時閱讀時要多注重對於作者觀點、立足點、態度語氣的把握。

最後從語言難度來看，08年的閱讀文章無論從詞彙方面還是從句子方面與往年的難度有所提高，命題和前兩年明顯不同的是，大量考察了推理和判斷題以及細節事實題。09年的閱讀難度依舊，文章容易，選項「刁」。生詞依然存在，但其比例仍然維持在3%左右。命題的風格、誘惑手段和解題思路也會和08年一致。

新題型：

該題型要求考生從整體上把握文章的邏輯結構和內容上的聯系，理解句子之間、段落之間的關系，對諸如連貫性、一致性等語段特徵有較強的意識和熟練的把握，並具備運用語法知識分析理解長難句的能力。05，06年考查的是難度相對較大的第一種選擇搭配題，而07，08年則選擇了難度相對較低的第三種——選擇小標題。可以說，此題型是對語言能力和閱讀理解能力的綜合測試，因此在要求上遠遠高於這兩種題型，考生有必要對這類題型的答題思路多練習，以提高自己在這個部分的應試能力。

三、翻譯

縱觀往年考研試題，我們發現命題者有一個非常清楚的或者非常明顯的趨勢和導向，就是對於比較難復雜的句子結構和文章的考查是加大比重了。這個體現在我們各個部分的題型當中，尤其以英翻漢部分最為明顯。這個也反映出我們的命題者在考慮到各位同學在進入研究生學習之後需要接觸大量的專業英語材料，這些材料的特點就是語言結構比較復雜，所以在考研當中考查考生對復雜語言結構和復雜長難句的理解的這種能力就成為了最近幾年考試非常明顯的特點和趨勢。

2009年的翻譯不會有任何變化，依舊考察在准確理解的基礎上，按照英語語法結構拆分句子，准確、通順翻譯漢語的能力。翻譯考點不變，主要考點還是包含對定語從句、狀語從句等翻譯的考察。考生只需按照自己原有的復習計劃進行就可以，不必為翻譯作任何復習計劃的調整。

四、寫作

2009年的大作文從命題形式上看，應該還是考核圖表和漫畫作文。從命題內容上來看，今年的漫畫或圖表作文一定還是有關於教育、職業道德、身體健康、家庭關系、環境保護、人口增長以及文化交流等話題。

考研大作文（20分）的要求是很好地完成了試題規定的任務：包含所有內容要點；使用豐富的語法結構和詞彙；語言自然流暢，語法錯誤極少；有效地採用了多種銜接手段，文字連貫，層次清晰。平時練習主要注意兩個方面：首先，語言是第一要素；其次，結構層次要清晰。

在語言方面，應把語言錯誤降低到最低限度。語言錯誤大致在如下幾個方面：第一，主謂一致；第二，時態；第三，冠詞的用法；第四，名詞的單復數；第五，搭配問題；第六，單詞的拼寫。檢查的時候，一般不要作內容上的修改。閱卷者根本不會意識到所加的話有多麼重要，文章多一句話少一句話是不會改變閱卷者印象的。

根據考試大綱的文字來看，今年的應用文寫作應依舊是書信的寫作，希望考生能夠把書信的格式進行進一步的強化。

應用文寫作能力的提高不可能一蹴而就，必須經過長期的實踐鍛煉。重點要注意語域和格式兩個問題。在復習階段，應用文的寫作，尤其是書信的寫作要注意內容的格式安排，首先要熟悉不同類型的應用文寫作格式，注意事項，寫作特點等。其次要背誦大量的優秀範文。再次，是要多動手寫作，要寫出屬於自己的文章。

鑒於英語考綱的穩定性，各位考生可以繼續既定復習思路和計劃。當然，千里之行始於足下，各位考生一定要腳踏實地落實自己的計劃，這樣才能達到事半功倍的效果。

特別提醒：

考研教育網將於近期組織網校授課老師推出2009年考研大綱解析（視頻），請考生隨時關注考研大講堂>>>

㈤ 考研英語

023年考研英語網路網盤下載

考研資料實時更新
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簡介：2023年考研英語復習資料、考研英語復習規劃、考研英語大綱，考研英語真題等合集

㈥ 考研英語閱讀及翻譯題的來源

一、2009年考研英語文章出處 摘選自《2011年考研英語大逆轉》
1.完形填空 紐約時報（The New York Times） The Cost of Smarts
www.nytimes.com/2008/05/07/opinion/07wed4.html
2.閱讀第一篇 紐約時報（The New York Times） Can You Become a Creature of New Habits？
www.nytimes.com/2008/05/07/opinion/07wed4.html
3.閱讀第二篇 科學美國人（Scientific American） Who』』s Your Daddy？ The Answer May Be at the Drugstore
www.sciam.com/article.cfm？id=who-is-your-daddy-the-answer-may-be-at-the-drugstore
4.閱讀第三篇 麥肯錫季刊（The Mckinsey Quarterly） Ecating global workers
www.mckinseyquarterly.com/Ecating_global_workers_1375
5..新題型
encarta.msn.com/encyclopedia_761561730_6/Culture.html
二、2010年考研英語閱讀及翻譯題的來源

2010年知識運用試題來源：

考研英語完型填空部分，使用了2009年6月6日 Economist 《經濟學人》雜志上的一篇文章，文章主要內容，是對社會學上一個經典的理論：霍桑效應的批判和反思。文章難度適中。命題專家在出題的時候也進行了一定程度的改寫。

http://blog.sina.com.cn/s/blog_569c4e040100dmkj.html questioning the Hawthorne effect 或Light work; Questioning the Hawthorne effect，June 6, 2009

2010年考研英語閱讀真題出處：

第二篇閱讀文章

http://www.businessweek.com/magazine/content/08_09/b4073068471067.htm

第三篇閱讀文章：

Harvard_Business_Review200702，標題是：The Accidental Influentials

第四篇閱讀文章

Accounting rules are under attack. Standard-setters should defend them. Politicians and banks should back off. Economist Staff - The Economist《經濟學人》雜志，April 10, 2009

新題型試題的來源：

http://jobfunctions.bnet.com/abstract.aspx?docid=104383，A Wholesale Shift in European Groceries

2010年翻譯真題出處：

原文選自李奧帕德的《沙郡歲月：李奧帕德的自然沉思》，本書是環保生態的經典著作，中譯本由吳美真翻譯，中國社會科學出版社出版。

給2011年參加考研的學生的幾點建議：

1．打好基礎，從文章的改寫情況和考試命題趨勢來看，考研對於大綱詞彙要求還是很嚴格的，所以在准備考試之初就要背好單詞，突破單詞關。

2．選擇較新的輔導材料和語言素材，從最近幾年的考試來看，考研閱讀理解部分的文章和 考題的風格緊扣時代的節奏，主題很鮮明突出。因此選擇合適的考研閱讀素材來加強閱讀顯得非常重要。

三、2010年1月MBA翻譯題的來源：摘選自《決勝MBA英語高級篇》
原文是來自一份雜志，叫「experience life」，出題人做了部分改動，原文和改動的文章如下：

Sustainability has become something of a buzzword（出題人把這個單詞改為popular word） these days, but to Ted Ning, the concept will always have personal meaning. Having enred a painful period of unsustainability in his own life made it clear to him that sustainability-oriented values must be expressed through everyday action and choice.

Ning, director of LOHAS (Lifestyles of Health and Sustainability), the Boulder, Colo.–based information clearinghouse on sustainable living, recalls spending a tumultuous（出題人把這個詞改為了confusing） year in the late 』90s selling insurance. He』d been through the dot-com boom and bust（出題人似乎把這個詞改為burst了） and, desperate for a job, signed on with a Boulder agency.

It didn』t go well. 「It was a really bad move because that』s not my passion,」 says Ning, whose ambivalence about the job translated, predictably, into a lack of sales. 「I was miserable. I had so much anxiety that I would pull alongside of the highway and vomit, or wake up in the middle of the night and stare at the ceiling. I had no money and needed the job. Everyone said, 『Just wait, you』ll turn the corner, give it some time.』」

Ning stuck it out for a year because he simply didn』t know what else to do, but felt his happiness and health suffer as a result. He eventually quit and stumbled upon LOHAS in a help-wanted ad for a data analyst. 「I didn』t know what LOHAS was,」 he says, 「but it sounded kinda neat.」 It turned out to be a better fit than he could have ever imagined.

At the time, the LOHAS organization did little more than host a small annual conference in Boulder. It was a forum where progressive-minded companies could gather to compare notes on how to reach a values-driven segment of consumers — the LOHAS market — who seemed attracted to procts and services that mirrored their interest in health, environmental stewardship, social justice, personal development and sustainable living.

In contrast with his disastrous foray into the insurance business, Ning』s new job felt like coming home. Growing up in the foothills of the Rockies outside of Denver, he』d developed a love of the outdoors and a respect for the earth, while his parents provided a model of social activism — the family traveled widely, and at one point his parents created and operated a nonprofit that offered microcredit loans to small businesses in Vietnam and Guatemala. He has three adopted sisters from Vietnam and Korea. He studied international relations and Chinese at Colorado University and slipped easily into the Boulder lifestyle — commuting by bike, eating organics, buying local and the rest — though he stopped short of the patchouli-and-dreadlocks phase embraced by many of his peers. (He opted instead for the university』s ski team and, after graating, wound up coaching the Japanese development team ring the Nagano Olympics in 1998.)

From his ground-level job, Ning moved quickly up the ranks in the organization, becoming its executive director in 2006. 「When I got the job, LOHAS was a sleepy conference in Boulder,」 says Ning. Today, the forum is booming, the organization is expanding and the market is evolving. Ning has more than grown into the position he stumbled on in the want ads. 「I don』t consider this a job. It is really more of a calling.」

Ning, 41, coordinates the conference and oversees the organization』s annual journal and Web site (www.lohas.com), while compiling research on trends and opportunities for businesses. He also travels the country promoting — and explaining — the LOHAS concept and the burgeoning market it represents.

First identified by sociologist Paul Ray in the mid-1990s as 「cultural creatives,」 the U.S. market segment that embraces LOHAS today has grown to about 41 million consumers, or roughly 19 percent of American alts. But those LOHAS consumers are powerfully influencing the attitudes and behaviors of others (witness the rise of interest in yoga, all-natural procts, simplicity and hybrid vehicles). Which is why LOHAS-related procts now generate an estimated $209 billion annually.

「Over the last two years a green tidal wave has come over us,」 says Ning. Riding that wave, says Ning, is not about jumping on a trend bandwagon. It』s connecting with — and acting on — a set of shared, instrinsic values. 「People know what is authentic. You can』t preach this lifestyle and not live it,」 he says. He and his wife, Jenifer, live in a solar-powered home, raise organic vegetables in their backyard and drive a car that gets 48 miles to the gallon. He even buys carbon offsets to negate the global warming impact of his cell phone.

Ning emphasizes that there are many different ways of 「living LOHAS.」 Ultimately, it』s really about finding a way of life that makes sense and feels good — now and for the long haul. 「People are looking internally,」 he says, 「asking themselves, 『What really makes me happy?』 Is it the fact that I can go out and buy that giant flat-screen TV, or is it that I can have a quiet evening with my family just hanging out and playing a game of Scrabble?」

For Ning, it』s a no-brainer. He』ll take Scrabble every time.

㈦ 09年的考研英語真題閱讀第四篇中的一句，求翻譯求詳細講解

據許多書籍和文章，新英格蘭的領袖們建立了一個展開的基本主題和關注，美國知識分子生活中佔主導地位的清教傳統。
望採納！

㈧ 考研英語閱讀理解翻譯歷年真題

“I've never met a human worth cloning,” says cloning expert Mark Westhusin from the cramped confines of his lab at Texas A&M University. “It's a stupid endeavor.” That's an interesting choice of adjective, coming from a man who has spent millions of dollars trying to clone a 13-year-old dog named Missy. So far, he and his team have not succeeded, though they have cloned two calves and expect to clone a cat soon. They just might succeed in cloning Missy later this year—or perhaps not for another five years. It seems the reproctive system of man's best friend is one of the mysteries of modern science.

Westhusin's experience with cloning animals leaves him vexed by all this talk of human cloning. In three years of work on the Missyplicity project, using hundreds upon hundreds of canine eggs, the A&M team has proced only a dozen or so embryos carrying Missy's DNA. None have survived the transfer to a surrogate mother. The wastage of eggs and the many spontaneously aborted fetuses may be acceptable when you're dealing with cats or bulls, he argues, but not with humans. “Cloning is incredibly inefficient, and also dangerous,” he says.

Even so, dog cloning is a commercial opportunity, with a nice research payoff. Ever since Dolly the sheep was cloned in 1997, Westhusin's phone at A&M College of Veterinary Medicine has been ringing busily. Cost is no obstacle for customers like Missy's mysterious owner, who wishes to remain unknown to protect his privacy. He's plopped down $3.7 million so far to fund the research because he wants a twin to carry on Missy?s fine qualities after she dies. But he knows her clone may not have her temperament. In a statement of purpose, Missy's owner and the A&M team say they are “both looking forward to studying the ways that her clone differs from Missy.”

The fate of the dog samples will depend on Westhusin's work. He knows that even if he gets a dog viably pregnant, the offspring, should they survive, will face the problems shown at birth by other cloned animals: abnormalities like immature lungs and heart and weight problems. “Why would you ever want to clone humans,” Westhusin asks, “when we?re not even close to getting it worked out in animals yet?” [397 words]

6. Mr. Westhusin thinks cloning is dangerous because_____ .

[A] animals are tortured to death in the experiments

[B]the public has expressed strong disapproval

[C] too many lives are wasted for laboratory use

[D] cloning becomes a quest only for profit

7. What is the problem confronting the Missyplicity project?

[A] The client holds a suspicious view toward it.

[B] There is a lack of funds to support the research.

[C] The owner is unwilling to disclose the information.

[D] Cloning dogs is a difficult biological problem.

8. Which of the following is true about animal cloning?

[A]Few private cloning companies could afford it

[B]Few people have realized its significance.

[C] An exact of a cat or bull can be made.

[D] It is becoming a prosperous instry.

9. From the passage we can infer that _____.

[A] Mr. Westhusin is going to clone a dog soon

[B] scientists are pessimistic about human cloning

[C] human reproctive system has not been understood

[D] rich people are only interested in cloning animals

10. Mr. Westhusin seems to believe that cloning______.

[A] is stupid and should be abandoned [B] has been close to success

[C] should be taken cautiously [D] is now in a dilemma

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核心詞彙

confines n. limits or borders范圍，界限;邊界 例：the confines of human knowledge 人類的知識范圍 / the confines of family life 家庭生活的范圍

超綱詞彙

aborted a. *① 流產的 ② 出問題的，出故障的

canine a. 犬的，犬科的

cramped a. 狹窄的，擁擠的 例：working in cramped conditions 在擁擠的環境里工作

embryo n. 胚胎

fetus n. 胎，胎兒

Missyplicity n.這是個臨時造的詞，是三個部分的合成：Missy指文中提到的那條狗密斯，

plicate意為“復制”，?ity為名詞後綴

plop vi.&vt.(使)撲通一聲落下 例：Can you plop some ice in my drink? 能在我的飲料中放點冰塊嗎? 文中是比喻用法，指“投入資金”

surrogate n.代理, 代理人,代用品 vt.使代理, 使代替;*surrogate mother 代理母體

veterinary a.獸醫的 例：veterinary medicine/science獸醫學

vexed a.*① 氣惱的，煩惱的 例：the vexed parents of an unruly teenager因孩子難管教而氣惱的父母 ②(問題等)爭論不休的，難於解決的 例：vexed question/issue棘手的問題

viably ad. ① 可實施地，切實可行地 *② 能存活地，能生長發育地

長難句分析

1. That's an interesting choice of adjective, coming from a man who has spent millions of dollars trying to clone a 13-year-old dog named Missy.

該句主幹是That's an interesting choice of adjective。現在分詞短語coming from... 做後置定語，修飾前面的名詞choice，相當於一個定語從句(which is)coming from... ;在分詞短語中，定語從句who... 也做後置定語，修飾先行詞a man。

2. He knows that even if he gets a dog viably pregnant, the offspring, should they survive, will face the problems shown at birth by other cloned animals: abnormalities like immature lungs and heart and weight problems.

該句主幹是He knows that... 。that引導的賓語從句是一個主從復合句，且從句位於主句之前，主句是the offspring will face the problems... ;從句是讓步狀語從句：even if he gets a dog viably pregnant;should they survive是個省略了if的條件狀語從句，為插入語，修飾主句。另外，主句的賓語the problems後接有過去分詞短語shown... 做後置定語，相當於一個定義從句(that)are shown... ;冒號後的名詞短語做the problems的同位語。

語篇分析

本文題材涉及生物技術。作者從克隆動物這個角度間接論證克隆人的不可行性，主張應該慎重對待克隆人研究。它是一篇觀點論證型文章，按照“提出觀點—論證觀點—重申觀點”的脈絡展開論述，可分成三部分。

第一段為第一部分，提出觀點：克隆人是不可行的。

引用專家Mark Westhusin和一位試圖克隆其愛犬的富人的話(never met a human worth cloning，a stupid endeavor)表達作者的觀點。接著介紹Mark Westhusin所進行的克隆動物的實驗(two calves，a cat and a dog)，並特別指出對狗的克隆最具難度(one of the mysteries of modern science)。

第二、三段為第二部分，論證觀點。

第二段：指出Mark Westhusin克隆動物的經驗使他極力反對克隆人(vexed by talking of human cloning)。首句是段落主題句。段中詳細介紹了一個克隆狗的項目(the Missyplicity project)中出現的狀況：①從成百上千的卵中只獲得一打左右基因匹配的胚胎;②轉移到母體時沒有一個胚胎存活下來。從這些細節中可以推出，克隆是低效而且危險的。這在末句“Cloning is incredibly inefficient, and also dangerous”得到了證實。該段最後還給出了Mark Westhusin的觀點：動物實驗中的浪費現象在人的研究中不能被接受。因此，該段將Mark Westhusin反對克隆人的態度表露無疑。

㈨ 哪裡有09年考研英語答案解析 最好有閱讀翻譯

2009年考研英語試題答案解析
答案解析：

1. B.本題考查動詞，後面的賓語是「the fruit-fly experiments described…」， suppose表示「假設」， observe表示「觀察」，image表示「想像」， Consider「考慮」，代入文中表示「考慮已經被描述出來的實驗」，符合語境。

2. A.本題考查動詞短語，happen to(碰巧)，fear to(唯恐…)，be threatened to被恐嚇…。tend to do表示「有…傾向，往往…」，代入文中表示比較聰明的果蠅往往壽命較短。

3. D.本題考查形容詞， lighter更輕的，thinner更瘦的，stabler更穩定的，dimmer比較暗淡的，本句是前一句推出的結論，即由「果蠅越聰明壽命越短」推出 「燈泡越暗使用時間越長」。

4. B.本題考查名詞。由前半句「燈泡越暗使用時間越長」推出「這是不特別亮的燈泡的一個優點」。tendency傾向，advantage優勢，inclination傾向，priority優先權。

5. C.本題考查動詞短語，turns out證明是，insist on堅持，sum up總結，put forward提出。

6. A.本題考查介詞， off表示離開。代入文中表示離開起點時。

7. D.incredible難以置信的，spontaneous自發的，inevitable不可避免的，graal漸進的。學習是一個漸進的過程，所以選graal.

8. C.本文的主旨是智力需要昂貴的代價。大量的物種會學習，但它們首先學會的是知道什麼時候停止學習，與上文的例子燈泡呼應。四個選項中， fight表示斗爭，doubt表示懷疑，stop表示停止，think表示思考，正確答案為C

9. B.本題考查形容詞，修飾intelligence。 invisible看不見的， indefinite不確定的，這兩個選項意思不符合，排除。different不同的，limited有限的。因為所有物種的智力都是有限的，所以limited符合文意。

10.D.cast a glance backward「回顧」，固定搭配。

11.D.feature特徵，influence影響，result結果，cost代價。Cost「代價」與文中「事實證明，智力是要付出代價」相呼應。

12.B.本題考查介詞，on the mind of「為…著想」，by the mind「通過思考」，outside和across不與mind的搭配。

13.C.本題考查動詞，與之搭配的賓語是experiments ，選項中perform能與experiments 搭配，表示「做實驗」。deliver遞送，carry運送， apply應用。

14.D.前一句提到experiments，本句提到一個具體的實驗，所以選for instance例如。by chance偶然，in contrast相反，as usual照常。

15.A.由後半句中they would test us to可推測本句使用了虛擬語氣，選項中if可以引導虛擬條件句。 unless除非，as正如，lest唯恐。

16.C.本題考查動詞。所填動詞表明實驗的目的，並且所填動詞的賓語是limits of our patience, our faithfulness, our memory for terrain ，選項中「determine確定」符合題意，並與下文的decide相呼應。moderate適中的，overcome克服， reach達到。

17.B.本題考查介詞，四個選項中for 表示表示目的，這個句子的正常句序是intelligence in humans is really for what.

18.A.本題考查邏輯關系。這個句子位於段末，顯然起到總結性的作用。四個選項中，Above all最重要，After all畢竟，However然而，Otherwise否則，故選Above all。

19.A.本題考查形容詞，修飾question 。fundamental基本的，comprehensive全面的，equivalent相等的，hostile敵對的。由句後問題的內容可推出這是一個最基本和重要的問題，所以選fundamental。

20.C.本題考查副詞。空前說「想研究這個問題」，空後說「結果還不確定」。四個選項中，By accident「偶然」，In time「及時」，So far「到目前為止」，Better still「更好的是」，只有So far符合語意。
全文翻譯：

對動物智力的研究總是讓我們思考人類到底有多聰明。參考下卡爾齊默周二發表在科學時代刊物上的文章所描述的果蠅試驗。有些果蠅比普通果蠅聰明，但是壽命較短。這表明暗淡的燈泡使用時間更長，也表明暗淡是燈泡的一個優勢。

事實證明，智力是要付出昂貴的代價。它需要更高的給養、消耗更多的燃料，因為智力依靠的是學習(一個循序漸進的過程)而不是一種本能，所以離開起點時緩慢。許多其他的物種也有學習能力，很顯然他們學到的東西之一就是知道何時停止。

有限的智力是否有適應值呢?這也是此項研究的課題。我對此很感興趣。這個試驗不是去回顧那些被我們劃為低智商的物種，而是含蓄在問我們自己智力的真正代價是什麼。我們所遇到的每種動物的想法。

對動物智力的研究也讓我想，如果動物有機會的話，他們會對人類作什麼樣的實驗。比如說，每隻有主人的貓都在進行一個小型的操作性條件反射研究。我們認為如果動物也能進行試驗的話，他們會測定我們的忍耐度，忠誠度，以及對地形的記憶力。他們會試圖判定人類智力的實際用處，而不僅僅是判定人類智力的高低。最重要的是他們希望研究一個最基本的問題：人類是否真正意識到了自己所生存的世界?對此，目前仍無定論。
Section II Reading Comprehension

Text 1

21【C】事實細節題。意為：Wordsworth認為以何種方式便能獲得

文章第二句中提到We reach for them mindlessly, setting our brains on auto-pilot and

relaxing into the unconscious comfort of familiar routine.我們在無意識的狀態下就能行成，使

們的頭腦處於自動導航，放鬆地進入一種無意識的慣性當中。從這個表述中可以看出習慣的

形成過程完全是一種無意狀態下的機械活動。

22.【D】事實細節題。意為：研究者發現習慣的形成可以被

第二段第二句當中指出當人們有意識的培養新的習慣時，我們就創造出一種相關的軌跡，甚至是全新的腦細胞，這可以使我們的思想進入一個創新的軌道上。由此可見研究人員認為習慣的形成是可以被引導的。

23.【A】詞義句義題。意為：「ruts」的意思最貼近於

A 痕跡 B 系列 C 特點 D 聯系

原文提到：不要試圖擺脫你的舊習慣;一旦這個過程的 進入大腦，它們就會留在腦中。根據上下文邏輯最合上下文語境的為A選項。

由於24、25題題干不清晰暫不做出解析。

24.【A】事實細節題。

25.【A】事實細節題。
Text 2

26.【A】推理判斷題。 意為：從第一二段文章表明PTK很容易買到。

文中第一二段有多處體現，首段最後一句話「只需花30美元在地方葯房作親子鑒定……」.第二段第一句我們可以看到 「自從去年不需要處方即購可買之後，己經超過6萬人購買了PTK 」。甚至從第二段整段我們可以看出：B項關於鑒定價格浮動只在第二段最後一句有所體現。C項文中未提到。D項屬過度推斷。

27.【C】事實細節題。 意為：PTK是用來鑒定親子關系的。

從文中第三段可以看到「被收養的孩子可以通過親子鑒定找到他具有血緣關系的親屬」。A選項比較具有迷惑性，從第三段後半句我們可以看出「PTK最近惹怒了很多譜系學家，他們支持用PTK來探尋一個家族的祖藉」。可以看出PTK沒有主要被用來尋找一個人的出生地。選項B，D文中未提及。

28. 【D】事實細節題。意為：持懷疑態度的觀察者認為祖先鑒定沒有達到聲稱的准確性。

從題干信息我們可以將它定位到文中第五段第一句我們可以看出: 那些正在做祖先鑒定的人們所宣揚的(祖先鑒定)精確度其實是錯的。這句話是對這一段的概括，ABC三個選項都只是它的細節之一。因此，D選項正確。

29.【A】事實細節題。意為：最後一段中商業基因鑒定面臨的一個問題是數椐收集的紊亂。

從最後一段第二句我們可以看出「一些公司使用的資料庫並不依賴於系統的數據收集而是把不同研究機構收集的信息合在一起。這就意味著處理數據的公司不同，所用DNA資料庫也會不同。」文中並未提及數據是否重合，B無根椐。CD文中沒有體現。

30.【B】主旨大意題。 意為：本文最合適的題目應是DNA測試及它存在的問題。
A選項中 「DNA測試的贊成與反對」從文中我們看不到作者有明顯贊成DNA測試的傾向，C選項，文中沒有特別強調實驗室內外的問題。D選項「DNA測試背後的謊言」， 作者只是客觀地提出了DNA測試存在的不準確性問題，但並沒有指明是哪些人的謊言。

Text 3

31.【D】推理判斷題目。意為：在第一段作者認為在貧困國家教育的重要性被高估了。

作者在首段指出「傳統的觀點認為在貧困國家對促進經濟的快速發展而言，教育是極應優先考慮的要素之一，這是種錯誤的看法。」教育的優先性和教育的重要性實際上是一個意思，而既然文中說優先教育是種錯誤的看法，由此可推出教育的重要性被過度的重視了即被高估了，因此D正確。

32.【B】事實細節題。意為：第一段表明建立新的教育體系需要幾代人的努力。

在第一段作者主要談論了靠優先發展教育來促進經濟發展是錯誤的看法，而世界各國的工人經過了勞動培訓可以獲取高產量進而帶來更高的生活水平。解答細節題時同樣明顯背離中心的選項可首先排除，即先可排除A,C;在依據第一段的倒數第二句可知：通過教育體系來使足夠多的人能提高經濟能力將需要兩三代人。由此可知建立教育體系在當前是不可能，而這種建立需要幾代人的努力才能實現。

33.【B】事實細節題。意為：日本和美國勞動力的主要區別是日本的勞動力更多產。

解答本題可用運排除法。依據文章的第二段，美國勞動力受教育程度差遭到嘲笑並被認為是其經濟表現差的原因之一。美國工人接受了職業培訓後，本田、豐田的美國公司才達到了日本95%的產量，由此可知日本工人的生產力比美國工人的生產力高。從文中可知，美國勞動力受教育程度差是個事實也是美國經濟表現差的重要原因，由此可排除不符合文意的C選項;而A,D的信息在文中未提及，由此可得出只有B正確，而依據文意，既然日本保持了汽車產量的全球領先地位，自然日本的勞動力比美國的勞力更多產也驗證了B為正確答案。

34.【A】推理判斷題。意為：作者引用了我們祖先的例子來表明當人們有了充裕的時間時，教育才出現。

依據文章倒數第二段的最後兩句可知，作者舉出了我們祖先的例子是來論證最後一句話得出的觀點：只有當人們有了更高產的獲得食物的方式時，人們才有時間做其它事情。由此可推知，教育是獲得食物以外的其它事情，而受教育的前提是人們有剩餘時間，由此可知A為正確答案。

35.【C】主旨大意題。意為：教育的發展受約於產量的提高。

文章在最後一段針對上文討論的教育和生產的關系做出了總結。在本段作者明確指出缺乏正規的教育並不能限制發展極大提高產量的世界勞動力，而反之，對提高產量的限製得以解釋了為什麼教育發展得沒有那麼快。由此可見，提高產量優先於發展教育，故C為正確答案。而A,D的表達不符合文章的中心;B項的意思和文意相反。

Text 4

36.【B】事實細節題目。意為：作者認為在17世紀的新英格蘭 。

B為正確選項。A選項為原文的篡改。C選項從原文的表述中無法推出。D選項文章中沒有提到「對於知識的追求享有自由的環境」

37.【B】推理判斷題。意為：第二段中暗示出新到達英格蘭的人

B為正確選項，新到達清教徒帶著舊世界的文化。些段中的第二句提到，we may consider the original Puritans as carriers of European culture……，選項中的New Englanders對應文中的Puritans, brought with them the culture of the Old World對應該文章中的carriers of European culture，故此選項為此句中的同義替換。

38.【D】事實細節題。意為：早期到達馬薩諸賽海灣的牧師和政治領導人

D為正確選項為新英格蘭創造了新的知識環境。對應第三段中的最後一句話There men wrote and publish ed extensively, reaching both New World and Old World audiences, and giving New England an atmosphere of intellectual earnestness. A選項中in the new world縮小了原文所表述的范圍，B選項在文章中沒有提到，C選項不夠全面。幫D為正確答案。

39.【A】例證題。意為：關於John Dane的故事表明受教育較少的新英格蘭人 。

A為正確選項舉例是為了說明文中的觀點，由文章第四段可知，觀點為their thinking often had a traditional superstitions quality，所以在四個選項中只有A選項和文章的觀點最為符合。

40.【C】推斷題。意為：從文章中可以看出到新英格蘭的早期的定居者 。

C為正確選項，能過全文可看出來到英語蘭早期的定居者，有政客、牧師、裁縫還有漁由此可見早期的定居者背景多種多樣。
Part B

一.文章結構分析

本文是一篇文化類的文章，主要講的是文化發展過程中的各種關於文化的理論。

第一段講的是Herbert Spencer的「生物和文化進化理論」。

第二段講的是Lewis Henry Morgan的「文化進化理論」。

第三段可以看到，Franz Boas提出了一種「歷史特殊論(historical particularism)」，它強調所有文化的唯一性。

第四段還是講了Franz Boas的理論。

第五段我們除了看到「歷史特殊論(historical particularism)」外，還看到一種「diffusionism」理論和「diffusionists」這一種人。

第六段，Émile Durkheim提出了一種文化理論，他認為宗教信仰有助於加強社會團結。

二.試題具體解析

通過分析文章我們可以看到，文章就是圍繞著這幾種理論展開討論的，文章層次很清晰，

而空格出現的位置一律都是段落的末尾，這樣我們可以分析，所有的選項內容應該與段落前面的內容有密切的聯系。

我們先大體瀏覽一下各個選項的內容。

選項A主要介紹了什麼叫「diffusionism」， 即它認為文化的革新有一個唯一的起源，並且在社會之間傳遞。因為第5段出現了diffusionism，所以我們可以判斷，選項A肯定出現在44題之前。而且other anthropologists的出現提示，前文可能出現了anthropologist這一詞，那我們回到原文中找各個人的職業，就可以看到整篇文章提出的4個主要理論家中，只有Lewis Henry Morgan和Franz Boas的職業是anthropologist，所以，我們暫時把答案A鎖定在42和43之間。

選項B的大體意思是：為了盡可能全面的了解特殊的文化，(particular cultures是關鍵詞)，他對語言學和身體人類學都很熟悉。回到文章，我們在第3段找到了the uniqueness of all cultures, 我們可以斷定，這個選項中的he指的就是Franz Boas。那Boas在第3段和第4段都出現過，所以我們把選項B鎖定在43和44。

選項C的意思是，人類的進化有這樣一個特徵，就是「survival of the fittest」適者生存，並且解釋了種族和社會的適者生存觀念。因為第一段講的是Herbert Spencer的「生物和文化進化理論」。並且出現了Charles Darwin，我們都知道Charles Darwin提出了生物界的適者生存，而這里說人類社會的進化也有適者生存這一特徵，所以，我們可以首先確定41的答案是選項C。

選項D的關鍵詞是important rituals重要的禮儀和initiation ceremonies和一些典禮，我們在文章中並沒有發現有這方面的內容，所以暫且擱置。

選項E說，在他看來，不同方面的文化diverse aspects of culture，例如……，隨著社會的進化都改變了。我們在讀文章的時候，一定要把每一段的關鍵詞劃出來，以利於和選項中的關鍵詞對應。讀第二段的時候，文章說，在他的作品裡，他盡量說明了how aspects of culture changed together in the evolution of societies. 這跟選項E的內容不謀而合。所以，我們可以斷定，42題的答案為選項E。因為前面把答案A鎖定在42和43之間，而42題的答案為選項E，所以確定選項A為43題的答案。確定了43題答案為A，因為之前我們把選項B鎖定在43和44，所以排出了43，我們把選項B鎖定在44題。

選項F我們可以看到一個關鍵詞functioning，這個詞在第6段出現過，所以，我們暫且擱置不管。

選項G是一個例子，如果是答案的話應該是用來補充說明前面的觀點的，它說，由於信息缺乏，這兩位人類學家提出農耕等這些都是起源於古埃及，並且傳播到世界各地。事實上，所有這些文化發展在世界不同地方的不同時期都曾分別出現過。通過分析這個例子，我們可以知道，這是兩種不同的觀點的比較。 在第五段我們除了看到「歷史特殊論(historical particularism)」外，還看到一種「diffusionism」理論和「diffusionists」這一種人。正好是兩種理論的對比，所以我們可以把45題的答案輕松的定位到選項G。

這樣我們初步確定了答案，41的答案是選項C，42題的答案為選項E，43題的答案為選項A，44題的答案為選項B，45題的答案定位到選項G。

最後代入選項，通讀全文，檢查文章邏輯順序和流暢程度。
Part C

46. 本句考點：賓語從句，of 短語作定語，代詞指代， but引導並列句

結構分析：句子主幹是：it may be said that…, but this effect… its effect及its original motive.中it在句中指代social institution。

參考譯文：可以說，任何社會制度的價值在於它對擴大和改進經驗方面的影響，但是這種影響並不是它原來的動機的一部分。

47. 本句考點：強調句，分詞結構作後置定語, 省略

結構分析：強調句的正常語序是：the by-proct of the institution was noted Only graally, and this effect …was only still more graally (noted). considered as a directive factor in the conct of the institution作this effect的後置定語。

參考譯文：一種制度的副產品，只是逐步被注意到的，而這種效果被視為實施這種制度的一個指導性因素更加緩慢得多。

48. 本句考點：比較狀語從句，動賓分隔

結構分析:本句主幹是while引導的一個比較狀語從句。in our contact with 作為一個插入成分，分隔了ignore和它的賓語the effect of…。

參考譯文：在和他們(年輕人)接觸的時候，雖然容易忽略我們的行動對他們的傾向的影響，但是也不像與成年人打交道那麼簡單。

49. 本句考點：since引導的原因狀語從句，代詞指代，賓語從句，賓語從句嵌套定語從句。

結構分析：本句主幹是Since… we cannot help considering…其中whether or no we are forming the powers which will secure this ability作cannot help considering的賓語，which will secure this ability作為嵌套定語從句修飾the powers。

參考譯文：既然我們的主要任務在於使年輕人參與共同生活，我們禁不住考慮我們是否在形成獲得這種能力的力量。

50. 本句考點：插入語，定語從句，同位語從句

結構分析：within the broad ecational process which we have been so far considering 作為插入語，which we have been so far considering為定語從句修飾process，本句主幹是：We are thus led to distinguish a more formal kind of ecation. that of direct tuition or schooling與a more formal kind of ecation 是同位語關系。

參考譯文：因此，我們可以在上面所考慮的廣闊的教育過程之內區別出一種比較正規的教育，即直接的教導或學校教育。

Section III Writing

51.

09年小作文要求寫一封建議信，相比07年建議信要求更加具體，且話題更為熟悉。考生對這個話題可寫的東西比較多。且在平時大作文的訓練中考生都接觸過不少表達觀點看法和提出建議的方法，尤其在環境保護方面的建議措施接觸的更多，因此這篇小作文題材是大家非常熟悉的，難度適中。

52.

09年大作文仍然是圖畫式作文，題目要求與往年基本相同。寫好這篇作文主要在於兩點：第一，描述圖畫。圖片描寫可能會給一部分考生造成困難，這一點要看學生平時的積累。第二，寓意理解。題目圖片看似簡單，實則抽象。揭示主題需結合中文提示「網路的近與遠」，即網路為人們的生活帶來的便利以及不便。這一主題比較貼近現代生活，也是當今大學生熟悉的話題：網路雖然非常便利，讓人與人足不出戶就可以相互聯系，但是人與人之間的直接聯系卻變得稀少了。