參加英語閱讀比賽的付出和獲得

1. 比賽記事作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是我為大家收集的比賽記事作文，歡迎閱讀與收藏。

比賽記事作文1

星期六，一大早我就起了床，心中有說不出的激動。因為，我終於要去參加期待已久的「瑞安市初中英語閱讀」比賽了，翻滾不定的思潮在我腦海中時起時伏，始終無法平靜下來。

在這么激動的情況下，我怎麼吃得下飯呢？看著老媽精心為我准備的早餐，我怎麼也下不了口，最終只是草草地扒了幾口。坐上老爸的車我們直接向比賽地點——玉海實驗中學進軍了。

到了那兒，我看著人來人往的即將舉行比賽的大樓，手心不由地冒出了冷汗，一種莫名的緊張混著恐懼襲上了心頭，把原先的激動完全覆蓋住了。

我邁著沉重的步伐緩緩「移」到抽簽處，沉重地抽出了一張紙。「20號！」我情不自禁地叫道，也不知道是為了什麼而叫的。

時間過得飛快，不知不覺中，一個小時悄然過去……彷彿一眨眼間就輪到我了！我的心情剎那間又變了個「臉」，真正的恐怖感現在才到呢！我用顫抖的手抽出一個信封，裡面裝著比賽的題目。我小心翼翼地打開了信封，像是怕它忽然間就會消失一樣，然後取出一張紙條。我在心中不斷念叨著：「神啊，仙啊，各種什麼的……呀！保佑我抽到一個好題目猛消手吧！」也許是我的許願真得靈驗了，又也許是我本身人品好，我抽到了一個不錯的題目。但我高懸的心還是無法落下，緊張得連准備都沒准備就登上了台。

我望著台下吧目光全聚集在我身上的評委和觀眾，我的腳就像高溫下的橡膠，一點一點地軟化了……口中不停地說著，腳卻沒了知覺，我的上身就像立在空氣中一樣，拿話筒的手也禁不住恐怖感的壓迫，不住地發起抖來。終於，我硬著頭皮回答了所以問題，如釋負重般下了台，突然間渾身輕松。

比賽的結果於我已沒多大意義，重要的在於過程。

比賽記事作文2

星期五的下午，天氣晴朗，高高的藍天上飄著幾朵白雲。鳥兒在校園里飛來飛去，唧唧喳喳地叫個不停。同學們也像一群歡快的鳥兒，在校園里蹦著跳著，愉快地歌唱。要問大家今天為什麼這么高興？那就是今天橋納下午要進行我校春季田徑運動會最後一個項目——接力比賽。

鈴聲一響，各班運動員迅速集合。先從一年級開始，別看一年級同學年齡小，個子矮，跑得可真快！一年級比賽剛結束，二年級緊隨其後。在一陣陣的歡笑聲中，二年級的同學也分出了輸贏。輪到我們四年級了，大家早就作好了充分准備，決心要為班級爭光。我們班十二個參賽選手分兩組站好後，老師對我們說：「不要緊張，拿好接力棒就快跑。」第一個起跑的是周文傑。槍一響，他就飛快地沖了出去。大概是視力的原因，他沒跑幾步就踉蹌了一下，差點摔倒。我想：不好，我班要落後了。只見周文傑很鎮定地繼續使勁往前跑，並順利地把接力棒交給了下一個隊員。隊員們一個接一個努力地跑著。快輪到我了，我心裡一陣緊張，可是，我馬上又鎮定下來，小心地接過接力棒，抓緊它拚命往前跑。聽到老師和同學們喊著：「加油！加油！」我腳下生風，跑得更快了。跑完50米時，我迅速地把接力棒傳給下一個隊員。最後，我們班終於跑在別班前面，獲得了第一名。

這場比賽真有趣！真精彩！

比賽記事作文3

今天，我和媽媽展開了一場羽毛球比賽。

我和媽媽是比賽選手，大姨是裁判。第一局，媽媽一發球就是個急速球，打得我措手不及，輸了這一盤，媽媽佔了上風。接著，媽媽發了個飛球，我以低球還給了媽媽，媽媽只得學我，我趁機打了個「反手球」，媽媽不知道球的方向，茫然地向右抽去，結果球從左邊落下來。這一盤我有點驕傲了，媽媽打了個「中心球」我都不知道。球直射我的胸部，這時我才反應過來，但為時已晚，球打中了我。我吸取教訓，冷靜應戰，最終用「高球」扳回了一局。到決賽了，這是決定勝負的一盤。媽媽發了個低球過來，我打了個「近球」，想吸引媽媽枝嫌過來，再打個「遠球」，讓媽媽接不到。媽媽果然上了我的當，走到前面把球打過來。我憋足力氣，來了個「直入雲霄」。耶！我贏了。

通過這次比賽，我知道了人不要有了一點兒成績就驕傲，那樣肯定不能取得更大的成績。

比賽記事作文4

今天下午，學校舉行了三獨比賽，當然，我也參加了。這一次，我報名的是最拿手的鋼琴獨奏。比賽的日子一天天逼近，終於，這一天到來了。

雖然已經連續參加了四屆三獨比賽，但當我再次走進報告廳時，心裡難免還是有些緊張。我們坐下後，開始目不轉睛的欣賞台上的表演。可是，慢慢的，我開始擔憂了：萬一待會兒彈錯音了怎麼辦？要是不記得了怎麼辦？正當我胡思亂想時，突然聽見評委老師輕柔的說了一聲「請41號選手候場。」天哪，這不正是我嗎？我聽見了，心裡緊張得像有十五個吊桶在打水——七上八下。於是，我揣著一顆激動的心開始了演奏：海頓的G大調奏鳴曲第三樂章。令我萬萬沒想到的是，我一坐在琴椅上，就放鬆了全身，陶醉在活潑的旋律中——音樂總是這樣感染人！

終於，我完美的結束了演奏。這一次比賽的投入狀態，使我感到驚喜。不管最終的成績怎麼樣，我都不會懊惱，也不會驕傲，因為這是給我的一次鍛煉機會。對於我自己來說，我已經成功了！

比賽記事作文5

今天下午，賀老師說要和五（2）班舉行一場拔河比賽。 同學們聽到這個消息，欣喜若狂。高興極了，個個生龍活虎。

事前，老師先交代一些我們拔河時要注意的地方，然後預賽了一次，讓大家都做好准備。到了，到了，快到操場上去，拔河比賽要開始了。不知從哪處傳來這個消息。同學們趕緊來到操場，只聽見裁判員宣布了比賽的規則，然後正式開始。

開始了，場面由低潮轉向高潮，同學們的歡呼聲，跺腳聲融成一片，好不容易挨到了我們班，男同學們馬上上陣，站好了，擺好了姿勢，成「工」部式，用腳頂著腳，勾住腳；身子住後傾，雙手像只鐵鉗似的，用力抓住麻繩。等待哨聲一響，同學們便使出吃奶的勁，像一隻只猛虎似的。我們手上的筋脈突兀。肌肉緊綳，身上的汗毛發直，頭發豎起，額頭上縮成一圈，手心被繩子勒得發紅，有的甚至起泡了，汗珠滾滾。盡管這樣，我們還是使勁地拔著，越拔手上就越「狠」，我們咬緊牙關，忍著疼痛，心想：一定要堅持下去，不能放鬆，要贏，一定要贏。我們的腿不斷地往後移，越挪越遠，紅領巾從中點慢慢地向我們這邊移近。眼看我們就要勝利了，六乙班也不甘示弱，個個使出九牛二虎之力，腮幫子鼓起，面紅發腫，像一個個鋼鐵戰士。我們原本以為我們贏定了，所以不注意對方了，可六乙班的同學們趁我們不甚留意，來了個突然「襲擊」。這下，可把我們搞得暈頭轉向，搖搖晃晃，像是喝了葯似的。紅領巾離對方愈來愈近，怎麼辦呢？我這個沖鋒隊員也不知所措，只好反過頭去，對同學們說：「大家一定要挺住，一定要堅持下去，不能分散力量，只要我們齊心協力，我們就能擊敗他們，共創輝煌。」聽了我的一番話，賀老師為我們鼓舞，為我們加油，同學們也開始鎮定，振作了起來，啦啦隊也給我們助威：「六甲班，加油，六甲班，加油……」聽了啦啦隊的助威聲，我們頓時渾身充滿了力量，用力把繩子往後拉，紅領巾慢慢地向我們靠來，「贏了！」我們歡呼道。

比第二場時，我們用了同樣的方式戰勝了六乙班。

不僅我們男同學要贏，女同學們也不能輸呀！

該上場了，女同學們不慌不忙地站好，擺好了姿勢，准備「戰斗」。開始了，女同學們不知怎的，大概是太著急了吧，力氣怎就用不上了呢？哦！原來是女同學們的力量用得不恰當，不一致，所以，力量分散了，也逐漸減少了。六乙班這時趁虛而入，很快就把麻繩拔過去了。5厘米、3厘米、1厘米、0.5厘米……我們心急如焚，勸告女同學們，一定要齊心，力量一定要一致。女同學們聽了我們的話，力量頓時猛增，就在那千鈞一發的時候，女同學一齊心，往後一使勁，就這樣一拔，紅領巾迅速地趕了過來，入了我們的境內，贏了！

該比第二場了，因為女同學們上次太驕傲了，差點全軍覆沒，所以這次非常小心謹慎。過了一會兒，女同學們又一次擊敗了六乙班。

此時，我們一齊跳了起來，唱了起來，為我們的勝利而高呼：「啊！我們贏了……」這種聲音，是勝利的聲音，是團結的聲音。它，在天空中久久回盪著。

啊，多麼刺激的.拔河比賽呀，它不僅使我們的友誼更深，更濃，更團結，還給我們帶來了無比的快樂，無比的……

比賽記事作文6

下午，我又一次去參加了市北少年宮的比賽！同樣還是三點多到的，我一共連打了六場呢！

首先，我先接收王譯的「挑戰」！我只有第一次和她打比賽時贏過她，之後已經連輸給她好幾次了。但我還是沉著冷靜的應對。第一局，我贏了他們兩個，可第二局她立馬搬了回來！打第三局時，我又咬了咬牙，終於以2:1領先對手。最後一句可能是她太緊張吧，我贏得很輕松！哈哈！剛上來就來個開門紅，3：1就贏了王譯！嗯，是個好兆頭！接著，我又和魏宗晨打。我們兩個的交鋒不止一次，我贏得次數稍微偏上，再加上他剛才連著輸了好多局，我又剛剛贏球，所以我的氣勢在他之上，剛打完第一局（他輸了），他便哭喪著個臉，眼裡含著淚水，馬上就流出來了！接著兩局我較輕松地贏了他，3:0，又是一局！然後，和以往我一直都贏不了的王聖州打，之前我次次打，次次都輸給他，屢戰屢敗，但今天我好像狀態特別的好！竟然3:1把他贏了！接著，又是一個一直都贏了我的人：於昊天！我們一直打到2:2平，第五局（決勝局）又一直打到10:10平，哎，還是我心理素質不過關，而且水平又稍稍偏下，最終遺憾失利！接著是唐逸洋，他的成績也一直很好，一直保持在前四名，但我和他打每次都只差一點點就可以贏他也可能是他沒有認真的原因吧！但是我看得出來他的情緒很不好，很煩，因為剛剛很可惜的輸給了陳建迅！我想：「我必須要抓住機會，()贏了唐逸洋！」他和我打的時候，也沒有好好打，哦耶！3:1贏了！最後一個是一直爭奪冠軍寶座的陳建迅，0:3輸掉了比賽。最後一看成績，哇！我竟然是第二名！我之前最好的紀錄是第八名，今天終於打破了我的記錄了！耶！

今天這個成績告訴我，有付出就有回報！這個周我一直苦練，終於有了回報！耶！耶！耶！！！

比賽記事作文7

「叮鈴鈴……」上課了，大家陸續回到教室，准備上課。

劉老師走進教室，興奮地說：「今天這節課我們不上課本課，大家把課本都收起來。這節課我們玩扳手腕。」說話間，她在黑板上寫了三個字「扳手腕」。話音剛落，教室里成了炸天的鍋－－有的高興的蹦蹦跳跳、手舞足蹈；有的討論該由誰上場；有的拍著桌子，大聲叫喊：「好好好，老師萬歲！」教室里儼然成了人聲鼎沸熱鬧非凡的菜市場。

「好，大家安靜！」老師宣布，「一、二組為猛虎隊，三、四組為雄獅隊，各派一名代表上場。」剎時，剛安靜下來的教室又喧鬧了起來。兩隊紛紛推舉參賽選手。這個說要派高大的男生上場，那個說要派肺活量的男生上場。在一番爭論之後，猛隊派上場的是號稱肺活量全班第一的朱焜洪，而雄獅隊派出的卻是有著大力士之稱的蘇佳輝。

兩邁著大步走到事先擺好的比賽桌子，剛坐下，兩雙眼睛怒目圓睜，電力十足，都想從氣勢上壓倒對手。

為了確保比賽的公平性，都是特地挑選了三位同學擔任監督員，安排在不同的位置觀察選手錶現，使選手不會做出犯規的行為。我有幸被老師選中。我們三個人也擦亮雙眼，目不轉睛地注視著他們在一舉一動。

兩位選手坐定後，兩只手握在了一起。好像兩挺機關槍已經架好位置，更像一座小山隆起。老師雙手把兩只小手掌捧在手心扶正固定。「三二一，開始！」一聲令下，「加油、加油……」響徹教室，兩隊的啦啦隊敞開了嗓子，為自己的選手吶喊鼓勁。就在一瞬間，比賽已經分出勝負，蘇佳輝同學更勝一籌。「一比零」雄獅隊領先。

稍事休息，兩人憋紅著臉再次上場。又不費吹灰之力，雄獅隊的蘇佳輝再次將對手擊倒。「二比零」，雄獅隊戰勝了猛虎隊。雄獅隊成員歡呼雀躍，開始慶祝勝利；猛虎隊成員卻噓聲一片，惋惜不已。

看到同學們興致這么高，老師決定讓他們再比一局。

這可是最後的機會了。老師指令之後，兩位選手的手再次緊握在一起。這次朱焜洪迸發出驚人的毅力，兩只手在相當長時間固定的一位置，彷彿膠著一般。也許是力量確實懸殊比較大，最終，蘇佳輝又一次獲勝。雄獅隊以「三比零」完勝猛虎隊。雄獅隊在慶賀，猛虎隊在遺憾。猛虎隊甚至有些隊員發出：「當初我上去幫把勁就好。」可是，比賽就是比賽，規則和過程都是公平的，勝負只是實力不同。

比賽結束，老師讓兩位選手發表感言。蘇佳輝說：「很開心！」興奮之情無需多言。而朱焜洪卻像女生一樣羞答答地什麼話也沒說。

我想，此時此刻，朱焜洪一定在想：「真丟臉！」一位同學說：「朱焜洪真是孔夫子搬家－－凈是書（輸）。」另一位同學說：「沒關系，勝敗乃兵家常事。」老師卻說：「友誼第一、比賽第二，他們賽出了風格，賽出了水平，這是最寶貴的。」

是啊，友誼第一、比賽第二。這就是今天這節課的最大收獲。

比賽記事作文8

跳繩比賽星期五的下午，我們學校舉行了一場跳繩比賽。為了取得好的成績，王老師可費了不少心血，班上舉行了三場初賽，從中選出了二十名男同學和二十名女同學到學校參賽。比賽那天，整個操場熱火朝天，跳繩飛舞，同學們個個朝氣蓬勃……經過一場又一場的比賽，終於輪到我們了。剛一上場，我的心就「怦怦」直跳，手也在不停地顫抖，心裡一直不能平靜。參賽的同學兩手拿跳繩，神情專注，發令的哨聲一響，我們就像一隻只准備起飛的小鳥，立刻就「飛」了起來……突然，我身子一歪，被跳繩絆著了，但我很快就調整好了，繼續使勁地「飛」……比賽結束了，王老師告訴我們：106班取得了全年級第一名的好成績。頓時，教室里像炸了鍋一樣，全班同學高興得跳了起來，到處都是歡言笑語。我個人雖然沒取得很好的成績，但我感到無比驕傲：為我自己又闖過了一道難關，同時也因為班級取得了第一名的榮譽。

比賽記事作文9

立夏有許多風俗習慣，比如吃食餅筒、吃鴨蛋等。這天晚上，我就感受到了風俗的魅力。

吃完食餅筒，外婆煮了10多個青皮鴨蛋，它們的形狀是橢圓形的，上面尖尖、下面圓圓。我剛要剝開吃，爸爸提議舉行一場「碰蛋比賽」，我們馬上舉手贊成。我挑了一個又硬又大的鴨蛋，心想：我的蛋一定能獲得冠軍的。

比賽開始了，我、姐姐、媽媽一組，一起進攻爸爸、妹妹的「防衛基地」。姐姐慢慢地向著爸爸的蛋扔了過去，只聽「吧嗒」一聲，爸爸的蛋有了一個小裂縫，爸爸不服氣地仔細檢查姐姐的蛋，結果完整無缺。輪到媽媽和妹妹的蛋比賽了，妹妹舉起蛋對准媽媽的蛋用力一砸，結果妹妹的蛋破了一個大窟窿，妹妹顯得有些沮喪。接著，輪到我和姐姐比賽了，我們都很緊張，我瞄準姐姐的蛋快速地扔了過去，咦，怎麼都沒破？我們各自檢查了一下，結果發現我的蛋裂了個小小的縫，我只好甘拜下風了。

碰蛋比賽結束了，最後是姐姐的蛋獲得了「蛋王」的稱號。我們剝了鴨蛋，津津有味地吃了起來。阿姨笑呵呵地說：「吃個蛋，也能吃出這么多的樂趣呀！」

比賽記事作文10

在這陽光明媚的下午，我校舉行了一場拔河比賽，我班同學格外興奮，都紛紛舉手要參加。

中午12點左右，老師開始挑選拔河的運動員。我，也是其中的一位。在1點左右點鍾的時候，我們來到了操場上，舉行拔河比賽，在拔河比賽之前，我們學校舉行升國旗的儀式。

比賽開始了，我們班是第一位，我站在中間的位置上，雖然我們班的人不太胖，但我們班同學有著堅定的信念，一定要贏得前3名，靠著這個信念，我們班第一局贏得了冠軍。第二局，我們班遇到了一個強大的對手，6班，全都是胖子，我們班非常吃力，與六班一站到底！地上的黃沙借著風的力量吹到天上，好似為我們打氣，我們班同學一齊與老師喊著：「二班加油」！到了第三局，我下來了，換了一個比我胖一點點的同學，但是，第三局與4班的決斗失敗了。第四局仍然失敗了。

回到了班級，大家垂頭喪氣的，因為後兩場比賽輸了，得了第三名，如果把4班拿下，那麼也就能排第二名，但是老師說：「失敗並不可怕，可以從頭再來。失敗乃是成功之母，我們應該繼續加油，下次爭取贏得第一名！」

放學後，我感到了一種欣慰，沒錯，失敗乃是成功之母，這場比賽也可以看到我們班同學的不懈努力，齊心協力，團結協作的美好精神！

2. 參加英語比賽，好處在哪

是一個展示自己英來語口語水平源的機會。有利於你的英語表達能力，有利於你能更加了解英語,許多平時英語成績優秀的人，希望能夠通過參加英語大賽，提高自己在聽力、口語的能力。洛基英語覺得其實學語言並不難，只要用心學習和積累，就一定能成功！英語在當今社會及很長一段時間內，都將是立足社會的一塊敲門磚，能真正學好英語，將對自己的生活和工作帶來有益幫助。

3. 大學英語演講比賽活動總結

大學英語演講比賽活動總結（通用5篇）

經歷了一次有意義的活動後，相信大家都積累了不少經驗吧，這時候寫一份活動總結就很重要了。那麼活動總結怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我精心整理的大學英語演講比賽活動總結（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大學英語演講比賽活動總結1

為了激發廣大同學學習英語的熱情，提高同學對英語口語的興趣，營造一個良好的英語學習氛圍，為更多的同學提供一個盡情揮灑創意，展現英語風採的舞台，我部在得到老師和同學的支持下，於本月舉行了英語演講比賽，此次比賽主要針對大一的學生。大一學生參加的積極性很高，報名人數多，在我系大一學生新生中有一定的影響力，比賽設有初賽，復賽，和決賽，給選手們提供了更多的表現機會，體現「公平，公正，公開」的比賽原則。

在比賽初期，大課堂各幹事在各班進行宣傳，鼓勵各班的同學積極報名，預賽報名率達到預定的40%參賽率，有個別班級甚至達到80%的參賽率，預賽於11月12日在1514、1513、1512進行，經過裁判的評判和點評，共有四十名選手進入復賽，復賽於11月15日在1514教室進行，四十名進入復賽的選手，經過又一輪的角逐，共有十九民選手脫穎而出「沖」入決賽，決賽於11月23日19：00在2109教室正式拉開帷幕

決賽榮幸地邀請了外籍老師Richard和Bob，外語系英語老師xxx老師，xxx老師。作為本次演講比賽的評委，並且邀請0903班賓東和0901班楊逸作為本次比賽的主持人。09級多語系劉佳敏同學也為本次比賽帶來了最為精彩的演講。學生會主席和書記均列席觀看。

對此次決賽之前，我部各班幹事到各班進行宣傳組織各班學生到賽場進行觀看，以擴大演講比賽的影響力。在正式比賽之前為體現「公平」原則，組織各參賽選手進行抽簽，已決定各選手上場順序，比賽過程中，每兩名選手進行一次統分及報分，以體現比賽的「公開」性。決賽結束後，各評委對選手的表現進行了點評，只出了個選手在比賽過程中的不足和缺點，提出對同學們的期望，以及對同學們的鼓勵，經過評委的評比打分，最終角逐出：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，最佳人氣獎1名，最佳才藝獎1名，以及優勝獎若干名。

他們分別是

一等獎：黃xx

二等獎：劉xx，章xx

三等獎：熊xx，楊xx

最佳人氣獎：聶xx

最佳才藝獎：許xx

此次演講比賽詣在提高規范同學們的口語，與此同時，也鍛煉了同學們的英語表述能力，使同學們積累了演講比賽的經驗，為此以後的大型演講比賽提供了可能，通過這次比賽，不僅僅讓同學們發揮了自己的潛能，向所有人展示了自己，而且為今後的專業性比賽奠定了基礎。

同時此次演講比賽的成功舉行，使我部全體幹事對自己的工作進一步了認識和了解，對今後的工作充滿了自信和動力，最後真誠地感謝系領導系學生會領導及所有同學對本次活動的支持，是你們的支持才有了此次活動的成功舉辦。

比賽中參賽選手准備很充分，演講也很投入，並且充分表現出了自我的特色，讓觀眾深深地領略了他們瀟灑的口語風采，值得一提的是幾乎每位參賽選手都能用流利的英語回答外教提出的問題。現場的5位評委依公正的態度為每位參賽選手打分。其中有6位同學表現突出，依流利，純正口語征服了評委和觀眾，在眾多參賽選手當中脫穎而出，

這次比賽由命題演講和即興演講2個部分組成。在第一部分，大家表現得非常精彩，有的選手擁有出色的語音、語調；有的選手擁有激情和說服力；有的選手展示了自信的力量。大家都很好地傳達了本次比賽的主題

同時為了調動同學們對學習英語的興趣，提高同學們的英語口語能力和實用能力。英語演講比賽的選手們展示了各自的亮麗風采，展開激烈的角逐。在校領導的關心和支持下，在師生的共同努力下，我校參賽的6位選手在這次激烈的竟爭中，不負眾望，表現出色，發揮了最佳的水平，取得了優秀的成績（一等獎2名，二等獎1名，三等獎3名）。

比賽工作人員介紹、節目單、比賽時間、地點、參加人員、照片、現場氣氛、在競爭如此激烈的當今社會中，想要不被滾滾浪潮所淘汰，必須掌握過硬的英語聽說讀寫能力。為了給同學們一個更好的展現自己風採的舞台，為了增強各專業同學在英語學習和應用方面的交流，我校舉行第二屆英語演講比賽。

（一）准備工作充分，比賽順利進行。

20xx年，在接到系部的指示後，傾力策劃並組織了這次活動的賽事。在學生會學習部的統籌下，把比賽中的各個環節與組織部、文藝部、紀檢部、宣傳部合作，如此細致的分工合作，為本次比賽順利進行奠定了基礎。（重點是宣傳部、紀檢部）

（二）比賽嚴格按程序進行，體現 「公平、公正、公開」原則

比賽的選拔：預賽、復賽、決賽3個環節，決賽的內容：評分細則。選手錶現、主持人、觀眾。

本屆英語演講比賽參賽選手水平普遍較高，他們在台上或抑揚頓挫，或激情澎湃。為保證選手們得到專業、公正的`評判，比賽過程中，外語學院邀請了眾多資深評委，包括：他們不僅為選手們作出了專業評論，還使整場比賽在輕松活躍的氣氛中順利進行。決賽最終評選出一、二、三等獎，最佳台風獎，最佳才智獎以及優勝獎，並頒發證書和獎狀。

（三）院、校領導對比賽的支持與肯定

此次英語演講比賽不僅得到了廣大同學的支持，而且也得到了校、院領導老師的大力支持與肯定。校團委書記xx老師，教務處副處長xxx老師，等等都蒞臨決賽現場進行觀摩，指導。並於賽後充分肯定了此次比賽的成功，也贊揚商英系學生會對待工作的認真態度，使此次比賽再一次走向新高。

（四）參賽選手對本次比賽的評價及寶貴意見。

憑著對英語的極大興趣與對新事物的熱情，我決定挑戰自己參加這次比賽。通過比賽，我認識了很多新朋友，證明了自己的實力，使我在英語學習上更有自信。祝願所有同學都能在將來的英語學習中取得更大的成果。希望下次比賽能進一步加大宣傳力度。

潘張暘（亞軍）：這次比賽是我大學生活中一次難忘的經歷，精彩具有挑戰性的比賽讓我覺得十分刺激。感謝外語學院為我提供了這么好的一個機會。希望學校能多舉辦類似活動。

陳妍媚（優勝獎）：這次比賽辦得很好，特別是決賽，雖然即興演講難度很大，壓力很大，但評委提出的建議對提高英語水平有很大的幫助。希望下屆比賽在保留本屆形式的同時，加大宣傳，完善評分標准，篩選出更多高手，使比賽成為一場更高水平的賽事。

（五）、自我批評與總結

本次比賽對於我院學生會來說意義重大。我們清楚地意識到，在比賽取得圓滿成功的同時，我們還存在許多不足。宣傳還沒有做到最大化，比賽的形式和標准有待於進一步的完善和統一。我想，我們一定會在不斷的總結和批評下成長、發展、壯大，全力打造我院，乃至我校品牌賽事，努力做到使英語演講比賽成為我校最高水平和最大規模的英文賽事！

綜上終結，本次英語演講賽之所以能取的這么大的成功，主要得益於事先周密的安排，學生會各部之間的齊心協力，同學們的積極參與以及學校團委，學院分團委大力關心和支持，這是一次成功的比賽，是一次圓滿的比賽！不僅讓同學們從中學到了確實有用的東西，而且也為我校營造學習英語的良好氛圍出了一份力，使我校呈現出更高的學習英語的浪潮。它對我們學生會以後怎麼樣開展活動，開展什麼樣的活動有著重大的指導意義，為我們今後的工作打下了堅實的基礎！

通過這次英語演講比賽，使我認識到學習英語的重要性和學習英語的關鍵性。這次英語演講比賽促進了我系學生學習英語的積極性，豐富了大學生在校的課餘生活。同時，我也從這次英語演講比賽中發現了我系學生學習英語所存在的一些問題。如：學生的英語底子薄弱；學生學習英語的積極性不夠高。有些學生的膽量不夠大，上台有些膽怯。

由於這些問題的存在，我學習部今後要從以下幾個方面著手來提高我系學生學習專業課及學習英語的興趣，提升我系的學習氛圍。

一、針對我系的請況，定期的開展一些針對性的學習講座和活 動。讓各位學生在活動中學到知識，陶冶情操，開闊視野。

二、在平時的教學中。學習部將對各班的教學情況進行檢查，給學生學習的壓力，讓他們用心去學習。

三、在平時的學習中，學習部將會定期的向兄弟系學習，把他 們的經驗吸取過來，為我們所用。

我相信，經過全系老師和學生們的共同努力，一定會提高我系學生的學習氛圍，提高學生對英語的學習興趣。當然，還有一些問題在今後的活動中也會逐步的解決。

大學英語演講比賽活動總結2

為了豐富同學們的課餘生活以及激發大家對英語的學習興趣，我系學習部於20xx年4月29日舉辦了英語演講比賽，活動地點定於4107教室晚七點。

一、活動過程與效果

比賽共由來自大一的5位選手以及大二英語系的四位學姐評委組成。比賽中選手們依次進行了自己的演講。比賽共分為兩輪，第一輪分為兩個小版塊，包括自我介紹和自己准備的小短文朗讀，這一輪比賽滿分為5分，每一位選手—演講結束後都會有評委進行打分，所有選手都進行過一輪後會有五分鍾的休息時間，然後進行第二輪比賽，第二輪比賽滿分為10分，選手要進行主題演講，然後由評為進行打分。所有的打分結束後統計出前三名，最終由數字媒體專業的謝正亞，王燕，以及影動的李馮同學分別獲得前三名的佳績。

本次的演講大體上來說不是很成功，雖然大家也為比賽准備了，但是不難看出來由於時間原因還是沒有準備的很充足。

二、活動中出現的問題

1、活動通知以及舉辦時間比較緊，整個演講比賽顯得准備不夠充分。

2、部分同學不夠重視這次比賽，甚至連比賽的制度都不知道，制度在比賽之前已經給各位選手看過。

3、比賽當天院里有職業規劃大賽，在時間上我們處於劣勢，很多同學也是因為這個原因沒有前來觀看我們的比賽，導致比賽很冷清。

三、活動經驗總結

這次活動我們大家還是有很大收獲的，英語就在我們的日常生活中，用第二種語言進行交流我們會發現更多的樂趣，也豐富的大家的課余時間。另外，我們的活動應該做到分工明確且考慮到各種問題以及小細節等，保證每一個小點都不會出錯，並且要有良好的心理素質面對突發事件，比如有選手沒來參賽，遲到等等。最重要的一點，不要和其他活動的時間有沖突，起碼要保證自己的活動有一定的觀眾。

大學英語演講比賽活動總結3

為了激發廣大同學學習英語的熱情，提高同學對英語口語的興趣，營造一個良好的英語學習氛圍，為更多的同學提供一個盡情揮灑創意，展現英語風採的舞台，我部在得到老師和同學的支持下，於本月舉行了英語演講比賽，報名人數多，在我院大一學生新生中有一定的影響力，比賽設有初賽和決賽，給選手們提供了更多表現機會，體現「公平，公正，公開」的比賽原則。

12月21日晚，由院團委主辦外語系及英語讀書社承辦的以Reading changes life ， learning shapes future為主題的英語演講比賽在行政樓四樓會議室圓滿結束。

英語演講比賽從策劃到預賽到決賽，整個時間差不多有半個多月，在這半個多月里，英語讀書社及外語系團總支的同學都付出了辛勤的勞動。首先，從策劃說說，本次英語演講比賽的策劃有兩份，一份是外語系團總支的，一份是我們英語讀書社的，從策劃的內容來看，外語系的更注重活動的流程，而英語讀書社的更注重前期的宣傳，在策劃過程中許多同學都獻言獻策，把活動考慮的更周全，更完美，兩份策劃的相輔相成，給本次活動的順利開展提供了保證。

在宣傳工作中，院團委的負責在班上宣傳，而我們社團則設置了報名點，讓更多的同學參與到本次活動中來，在設置了報名點的值班人員都認真負責，本次活動一起有80多人參加了比賽，說明我們的宣傳工作是做的非常充分的，當然，在這期間我們也非常感謝院團委級外語系團總支的鼎力支持。

本次演講比賽的由外語系的老師做評委，本次比賽為了公平起見，分為專業組和非專業組，其中晉級決賽的同學有16名，其中專業組8名，非專業組8名。在初賽的時候，外語系團總支成員和英語讀書社的機構成員都分工明確，讓活動有條不紊的展開，在活動的時候，由於參賽人員太多，沒有把時間安排好，導致是活動進行到10點左右才結束，這一點是我們的失誤，俗話說得好「在哪兒跌倒，就要在哪兒爬起來」這一點在決賽中就很好的應證了，在決賽中，為了不出現上次的情況，就把時間提前了，我相信這也是大家所希望的。所以在決賽中的時間安排是很合理的。

在英語演講比賽中，所有的機構成員都能讓老師和來自不同系部的同學都能找到相應的位置，讓大家都有一個好的秩序，主持人一口流利的英語讓現場的氣氛良好，在決賽參賽選手的優秀表現，贏得了陣陣掌聲，為什麼有這么好的表現了？因為進入決賽的同學都經過了專業老師的培訓。在活動現場。比賽中參賽選手准備很充分，演講也很投入，並且充分表現出了自我的特色，讓觀眾深深地領略了他們瀟灑的口語風采，同時外教最後用英語就本次英語演講比賽進行了評價。

在本次活動中，還是出現了失誤，主持人沒有把演講比賽的非專業的名單全部的念出來，同時在頒獎的.時候也出現了失誤。這也是我們以後要注意的，我相信在以後我們的會在錯誤中找出問題，然後去解決它。本次英語演講比賽給喜歡英語的同學提供了一個展示自己的平台，讓他們能夠實現他們的演講夢，這次活動的開展，不僅讓許多的同學感受英語演講比賽的魅力，而且還要許多的同學鍛煉了自己。

同時此次演講比賽的成功舉行，使我部全體幹事對自己的工作進一步了認識和了解，對今後的工作充滿了自信和動力，最後真誠地感謝領導及所有同學對本次活動的支持，是你們的支持才有了此次活動的成功舉辦。本次比賽對於我院學生會來說意義重大。我們清楚地意識到，在比賽取得圓滿成功的同時 。比賽的形式和標准有待於進一步的完善和統一。我想，我們一定會在不斷的總結和批評下成長、發展、壯大，全力打造我院，乃至我校品牌賽事，努力做到使英語演講比賽成為我校最高水平和最大規模的英文賽事！

我相信在以後的英語演講比賽中，我們會做得更好。

大學英語演講比賽活動總結4

為了積極配合校大學生英語演講比賽的開展，響應廣大英語愛好者的要求，同時為了調動同學們對英語學習的興趣，提高同學們的英語口語能力和實用能力，舉行了這次英語演講比賽，經過老師的大力支持和各部門的幫助以及參賽選手的努力，本次比賽基本上取得了成功，能夠達到預期的目的。

活動時間：x年3月29日

活動地點：圖書館報告廳

一、流程安排：主持人宣布演講比賽開始，並介紹評委及嘉賓。進入比賽第一關，選手按順序進行演講，演講內容包括綠色奧運，環境保護，熱愛家鄉等方面。演講過後，由國貿的同學演唱一首英語歌曲《big big world》，調節現場氣氛。然後進入第二關：即興演講。選手現場抽題，10秒鍾准備時間後選手開始演講，演講主題各不相同，這主要考驗選手的應變能力和英語的語言功底。演講結束後進行了現場互動，主持人讓現場觀眾回答有關奧運體育項目的英語單詞，並送出了我們准備的獎品。然後，主持人公布比賽結果並由評委為選手頒發獎狀及獎品。外籍教師在為選手頒獎後做了精彩演講。本次比賽進行的很順利，鍛煉了選手，豐富了同學們的課餘生活，達到了預期的效果。

二、活動心得：本次比賽雖然時間比較倉促，但在老師及學生會成員的大力支持與幫助下，我們在三天的時間內將比賽准備好，從選手報名到通知選手相關事宜，從布置賽場和安排人員座位，每一項工作我們都盡力做好。我們在做每一項工作之前，都想好了這項工作應該注意的細節。由此，我們知道，只要我們做事認真用心，團結合作，我們一定能把事情做好。

三、活動意義：本次比賽，積極響應了我校提出的「學風建設工程」的號召，在我院建立起良好的英語學習氛圍，樹立良好的學風，並及時配合學校的各項工作，建立和諧校園。另外，此次比賽使得參賽選手充分展現了自我，肯定了自我，使選手們克服了對開口講英語的恐懼感，樹立學好英語的信心，更加調動了選手對英語學習的積極性，考察並提高了選手對英語的運用及應變能力。此次比賽，不僅豐富了同學的課餘生活，並更能夠豐富同學的語言文化，增強同學的主人翁意識。也希望通過本次比賽，讓越來越多的同學喜歡英語，學習英語，熱愛英語，為北京奧運講英語。

四、存在問題：在比賽過程中，我們發現了很多不足之處，比賽仍有很多漏洞。首先，在為評委准備筆時，我們忽略了筆沒有水的問題，結果真的有一支筆不好使了。因此，我們的比賽很可能就是因為一支筆而不能正常進行。從中，反映了我們的工作的不細致，一些細節問題沒有注意到，是我們工作的一大疏忽。其次，在每位選手結束演講後，我們沒有安排專門的工作人員去評委手中拿評分表，不得不讓我部部長去擔任此工作，這同樣是我們工作的不周全之處，人員安排上仍不是很合理。還有，在比賽進行到即興演講環節時，主持人讓第一環節的得分最高的選手先抽題進行演講，這樣安排同樣也是不合理的，而是應該讓得分高的選手後演講，留給她更多的時間去思考，以便其更好的發揮出其過人的英語口語水平，展示其英語功底。所以，我們會吸取本次比賽的經驗教訓，在以後的工作中，注重細節，考慮周全，爭取將工作做的更好！

五、改進意見：就活動中存在的缺點及不足予以改正，用心考慮好每一個細節，要做到精益求精，工作分工要明確，人員安排要合理有序，對於比賽現場有可能發生的事情，提前想好對策。雖然本次活動在音響和話筒上沒有出現較大的問題，但是我們以後在搞活動的同時仍然會在這方面多加註意。我們會在此次活動的基礎上，改進缺點與不足，繼續發揚此次活動的優點，在不足之處，我們會在以後的活動中多加註意，爭取將缺點一一改正。此外，在這學期之內，我們部會開展更多更加有意義的活動，來豐富同學的課餘生活，從活動中感受快樂！

大學英語演講比賽活動總結5

20xx年x月x日，科學技術學院在綜合教學樓組織了一場英語演講比賽，這次組織英語演講比賽的目的是為了激發同學們學習英語的熱情，提高大家對英語口語的興趣，營造出一個良好的英語學習氛圍。

為了使此次英語演講比賽能夠取得圓滿成功，使更多的同學得到一個盡情揮灑創意，展現英語風採的舞台，我部在xxx老師的代領下，積極進行籌劃活動，為英語演講比賽做了大量的准備工作，此次演講比賽主要針對大一至大三的學生。大一學生參加的積極性很高，報名人數多。比賽設有復賽，和決賽，給選手們提供了更多的表現機會，體現「公平，公正，公開」的比賽原則。准備工作充分，比賽順利進行。在接到系部與學生會的指示後，傾力策劃並組織了這次活動的賽事。在學生會學習部的統籌下，把比賽中的各個環節與文藝部、女生部、辦公室合作，如此細致的分工合作，為本次比賽順利進行奠定了基礎。此次英語演講比賽不僅得到了廣大同學的支持，而且也得到了院領導老師的大力支持與肯定。

本次比賽對於我院學生會來說意義重大。我們清楚地意識到，在比賽取得圓滿成功的同時，我們還存在許多不足。宣傳還沒有做到最大化，比賽的形式和標准有待於進一步的完善和統一。我想，我們一定會在不斷的總結和批評下成長、發展、壯大。

本次英語演講賽之所以能取的這么大的成功，主要得益於事先周密的安排，學生會各部之間的齊心協力，不僅讓同學們從中學到了確實有用的東西，而且也為我校營造學習英語的良好氛圍出了一份力，使我校呈現出更高的學習英語的浪潮。

;

4. 為什麼要讓孩子參加英語閱讀比賽

相對來說有很多好處吧！比如增加孩子的信心，以及對英語學習的樂趣！還能通過這樣的比賽，鍛煉孩子的競技能力和性格。總之，多讓孩子參與他喜歡的事情是有益處的，家長可以引導但不要強制就好！

5. 英語比賽的獲獎感言

英語比賽的獲獎感言範文

在學習、工作乃至生活中，我們總會收獲一些心得和感悟，這時就可以寫一篇感言。你想好怎麼寫感言了嗎？以下是我精心整理的英語比賽的獲獎感言範文，希望對大家有所幫助。

英語比賽的獲獎感言範文1

我榮幸地到北京參加第七屆「星星火炬」全國少年兒童英語風采展示活動全國總決賽。「星星火炬」全國少年兒童英語風采展示決賽是由中國少年兒童文化藝術基金會、中國少年先鋒隊紅領巾藝術團、中華文化合作與交流促進會、中國教育學會少年兒童校外教育分會等主辦的。

本次活動分英語才藝展示、英語口語展示兩大項目進行。我參加的是英語才藝展示，節目是《驕傲的孔雀》，一個人同時扮演兩個角色，孔雀和猴子。在比賽場上我能沉著表現，很自信的應對外教評委提出的問題，大膽的展示自己。這次比賽我獲得了銀獎。在與全國的優秀選手同台競技，能取得這樣的成績，我很高興！也很自豪！

在這里，我首先要感謝爸爸媽媽、外公外婆，還有大姨大姨丈，如果沒有他們給我支持，我就沒有信心參賽;我更要感謝黃玉平老師，如果沒有黃老師精心地選題和指導，我就不能獲獎；我也要感謝OIC慧學堂，如果不是OIC慧學堂給我機遇，我還不知道這個世界上還有「星星火炬」全國少年兒童英語風采展示這個比賽；感謝一直在支持我，鼓勵我的同學、朋友們。謝謝你們！

英語比賽的獲獎感言範文2

我在杭外的英語學習大致分為兩個階段，外向型學習和內在型學習。

由於我就讀的小學當時尚未普及英語教育，所以我剛進杭外時，英語基礎幾乎為零。但現在看來，零基礎的學生似乎非常適合杭外的英語教育，因為這免去了老師糾正你之前學習偏差的工作，就如在一張白紙上畫畫比在一張初稿上作修改更方便一樣。

我天性開朗外向。在我最初接觸英語時，這種外向型的性格給了我很大的幫助。上課時，我會積極抓住每一次表現的機會，說英語、唱英語歌、演英語短劇、做英語演講等各種形式的教學安排基本上我都會參與。課余時間老師會組織各色各樣的英語活動，比如英語配音、戲劇表演和英語小故事比賽，我也會積極報名參加。因此，我幸運地獲得了更多說英語的機會，練就了在公眾面前表達自己的能力並培養了學習英語的興趣。

雖然我參與的活動多與英語口語有關，但我所收獲的確不只局限於口語方面。杭外形形色色的英語活動除了鍛煉口語之外，對英語語感和學習興趣培養的作用也是十分顯著的。我初一時的英語成績徘徊在班級下游，但初三的時候已經穩定在中上水平了。然而平時我並沒有刻意花時間去提升自己的英語筆試成績。我覺得這應歸功於我豐富的英語活動經歷。

總之，初中的英語學習，重點應該在參與老師安排的各項英語教學活動中來，沒有必要埋頭鑽研英語筆試的內容。前者是杭外英語教育的特色，學生應該充分利用。

高一時期，我在英語學習上遇到了一些的瓶頸。我在英語活動中有著出色的表現，但我缺乏內在的深厚積淀，給人一種華而不實的感覺。從那起，我開始將學習的重點放到內在的積累上來。在高二階段，我系統地自學了高中英語語法，有意識地擴充自己的英語閱讀量並在該學年堅持每天晚上熄燈前聽讀cnn新聞聽力30分鍾。平時說英語時有意識地訓練自己表達的邏輯性，有意識地運用一些新學的詞彙和句型，使得自己的演說更有內容。

高中英語學習的重點應該是注重內在積淀，扎實掌握所學知識。其中持續堅持的閱讀習慣、系統自學習慣、聽音習慣等扮演了非常重要的角色。因為它確保你每天有穩定的時間接觸英語。必須強調的是，積累的過程是非常漫長的，它可能陪伴你一生。

英語比賽的獲獎感言範文3

各位同胞，你們好！

說實話，假如在我小學時聽過我講英語的人看到我現在所獲得的獎項會很驚訝，因為小學時我最差的一門科目就是英語。我從二年級開始上英語課，也許是教材沒有很好的同步，且很多同學都在課外班上已經掌握了要學的內容，所以老師對課本知識只是點到為止，也並不解釋語法規律，每次總是讓我一頭霧水，雖然會說一些簡單的英語，但卻不知道為什麼，所以總是落後於在課外班裡學英語的同學。

後來上了go for it後，情況有了一些改變。因為go for it是為零起點的學生而設計的，所以將每一個知識點都講得很清楚。這種系統的、有條理的教學讓我逐漸開始掌握這門語言的規律，一躍成為班上英語成績較好的學生之一。同時也要感謝小學的英語老師，讓我學會了規范的語音語調。

到了杭外之後，也許是口試中給考官留下了比較深的印象，我很幸運地被任命為小班的英語課代表。在新學期第一節課的才藝表演中，我得了一等獎。這讓我有信心將課代表這份工作做好。在接下來的幾個學期中，我參加了很多的英語活動，包括英語歌曲比賽、配音比賽、短劇表演比賽以及英語節drama night節目籌備工作等等。前段時間參加了二十一世紀杯全國中小學生英語演講比賽，並獲得了一等獎。

要說學習經驗，其實我也沒有什麼特別的方法。無非就是上課積極參與，認真完成作業，並且珍惜早晚聽讀時間。我覺得聽讀時間其實很重要，現在很多同學在聽讀的時候都很不認真，只顧做別的作業或干自己的事情，其實認真聽讀英語既可以鍛煉口語、聽力，也能為日後背課文而省下時間，所以應該是一件需要認真對待的事情。

其次就是多參加一些英語活動。這一點杭外的學生應該是享有很充足的資源的。不管是什麼類型的，模聯也好，表演也好，演講比賽也好，總是需要使用到大量的英語，是擴充詞彙量、提高英語能力的一個很好的途徑。特別是像二十一世紀杯全國中小學生英語演講比賽和希望之星這樣的大型比賽，鍛煉的不僅是語言本身，還包括了很多其他的東西。

我在准備演講比賽的時候，查閱很多有關的書籍和資料，並且和周圍的人討論過很多東西，回答了很多問題，提高了自己的反應能力、邏輯思維能力和語言組織能力。在比賽期間認識了很多從全國各地前來參賽的'選手，我也一盡地主之誼，向他們推薦了很多好吃和好玩的。和來自倫敦的美女主持人的交流以及聆聽評委的感想同樣也讓我受益匪淺。

另外可以多看一些英文電影、聽一些英文歌曲或者看一些英文書、網站等，有興趣的同學也可以試著用英語寫日記、寫博客等等。而且做這些事非常的輕松，完全可以把它們當做放鬆的方法而不一定非要以學英語為目的。久而久之，就能在英語上有很大的進步。

最後建議大家有空的時候可以去英語角多和外教交流。個人認為和外國人聊天是很好玩的一件事情，因為能夠學到的不僅是語言，還有他們以不同的文化和價值觀看世界的角度，非常長見識。假如不太有機會和外國人當面交流，可以在網上找一個筆友，以電子郵件往來書信，效果也是一樣的。

英語比賽的獲獎感言範文4

親愛的老師、同學們：

大家好!

我叫xx，今年10歲，是科技少年宮英語中心xx老師新概念班級的學生，喜歡唱歌、看書及彈鋼琴。

為了培養我對英語的興趣，XX年2月，我參加了 act全國青少年英語口語電視大賽並獲得了小學a組金獎。XX年8月我到包頭市科技少年宮學習新概念英語， 我把每周上課的兩個小時當做了一周里最快樂的時光 ，使我感受到了英語帶給我的無窮樂趣，我的英語也有了很大的提高。

我非常喜歡英語，也渴望能夠將自己內心對英語的熱愛通過舞台展現給大家，這次演講比賽給了我鍛煉的機會和展示的平台，能夠在這次比賽中獲得二等獎的成績，我非常驚喜。我要感謝老師們對我的信任和支持、培養和關愛 。

通過學習英語，我明白了英語不僅僅是交流的工具，它也使我的生活更加色彩斑斕。

媽媽常對我說學好一門外語，你就像長了一對飛向世界的翅膀。是老師們給了我這對展翅欲飛的翅膀，我希望自己將來能飛得更高更遠。

英語比賽的獲獎感言範文5

20xx年2月13－17日，我榮幸地到北京參加第七屆「星星火炬」全國少年兒童英語風采展示活動全國總決賽。「星星火炬」全國少年兒童英語風采展示決賽是由中國少年兒童文化藝術基金會、中國少年先鋒隊紅領巾藝術團、中華文化合作與交流促進會、中國教育學會少年兒童校外教育分會等主辦的。本次活動分英語才藝展示、英語口語展示兩大項目進行。我參加的是英語才藝展示，節目是《驕傲的孔雀》,一個人同時扮演兩個角色，孔雀和猴子。在比賽場上我能沉著表現，很自信的應對外教評委提出的問題，大膽的展示自己。這次比賽我獲得了銀獎。在與全國的優秀選手同台競技，能取得這樣的成績，我很高興！也很自豪！在這里，我首先要感謝爸爸媽媽、外公外婆，還有大姨大姨丈，如果沒有他們給我支持，我就沒有信心參賽;我更要感謝黃玉平老師，如果沒有黃老師精心地選題和指導，我就不能獲獎；我也要感謝OIC慧學堂，如果不是OIC慧學堂給我機遇，我還不知道這個世界上還有「星星火炬」全國少年兒童英語風采展示這個比賽；感謝一直在支持我，鼓勵我的同學、朋友們。謝謝你們！

英語比賽的獲獎感言範文6

作為中澳班一年一度的特色活動，今年的09級英語演講比賽歷時約半個月。在全年級同學的參與下，先後經歷了班內初賽、年級半決賽、決賽三輪。

我以前從來沒有在眾人面前演講的經歷。非常高興，這次能進入到進入英語演講比賽的決賽。所以很感謝華東師范大學的相關領導，給我們提供了這次機會。

在這次演講決賽中，我取得了第二名的成績。我的成功，除了自己的努力，還要感謝很多人。首先我要感謝我的三個外籍教師，他們給我很多有用的建議，無論是語法還是發音，都給予我很大的幫助。其次要感謝幾位輔導員老師，對於我的演講稿，他們給出了自己的觀點和理念，幫助我去逐步完善演講稿。還要感謝我班上的同學，寢室的哥們，他們給了我很多的幫助和鼓勵;包括在演講決賽上，他們也給了我很大的支持。最後還要感謝我的家人。我這次的演講題目是《責任》。我的家人在我小時候就告訴我，作為一個人，尤其是男人，要知道什麼是責任感，為什麼要有責任感。沒有我的家人，我想我也不會對責任有著如此深刻的體會。

我覺得這次比賽給了我很多的幫助，也給了我很多的啟示。通過比賽，我認識到自己的不足，了解了自己的優勢。這對我今後無論在生活中，還是學習中，都會有很大幫助。

在此，感謝那些支持我的人，感謝他們一直幫助我。感謝中澳班，給了我這次難得的鍛煉自我、展示自我的機會。

;

6. 小學英語比賽活動總結

小學英語比賽活動總結（通用7篇）

難忘的活動已經結束了，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，這時候做好活動總結是十分重要的。你所見過的活動總結應該是什麼樣的？以下是我為大家收集的小學英語比賽活動總結（通用7篇），希望對大家有所幫助。

小學英語比賽活動總結1

為了活躍校園文化生活，營造良好的英語學習氛圍，為六年級書面表達題做好准備，以便著手開展培優輔導工作。我校舉行了六年級英語作文比賽，現將活動情況總結如下：

本次活動，六年級共有180名學生參加了比賽，50名同學進入了決賽，最後30名同學獲獎。經過充分的賽前准備，在學校領導的大力支持下，英語研修組進行了精心的組織和安排，無論是從試題的命制，還是監考，到最後的閱卷，總分，獎品的書寫方面，各個工作人員都能夠認真負責，使活動有條不紊得進行。可以說，這次活動舉行得很成功，通過作文比賽，使學生和教師共同了解了目前學生學習的狀況，通過尋找差距，激發了學生學習的興趣，也帶動了一大批英語學習愛好者迎頭趕上。

通過本次活動，我們認識到，在今後的日常教學中要一如既往，持之以恆的對學生進行訓練，培養學生良好的學習習慣，爭取在考試的書面表達題中提高得分率，取得好成績。

小學英語比賽活動總結2

為進一步推動小學素質教育的發展，傳承我國文字文化，豐富同學們的課餘生活，給同學們一個展示自我的舞台，營造良好的校園文化環境。楊坡小學結合新課標精神和我校的工作計劃要求開展了「英語書寫比賽」活動，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養學生正確的書寫習慣，引導學生把英語寫得正確、端正、美觀。

活動中，各學區做好前期准備工作，先在全班范圍內自行組織英語書寫比賽，繼而每班選出參加全校比賽的6名同學。在這個過程中老師們都積極的准備，並在日常教學中對學生的寫字姿勢，握筆姿勢等有了進一步的要求和提高，10月30日相關組織人員在各個聯小及中心小學統一組織進行了現場書寫，在規定時間內完成寫字內容，整個過程在相關老師的協助下有序的進行。比賽作品由英語老師們統一在11月2日中心小學實驗室，以投票的方式按年級選出一、二等獎作品，其中四年級一等獎10人，二等獎20人，五六年級一等獎12人，二等獎24人。對於獲獎的學生給予物質和獎狀獎勵。

被選出的作品我們英語組計劃將作品進一步美化並拍成照片共享到各個聯小小學列印張貼展示！進一步發揮比賽的功效，達到書寫的高潮！

通過開展書法比賽活動，激發了同學們對書法的愛好和興趣，對老師們指導學生的書寫起到了很好的督促作用。特別是學生對於英語的書寫要求有了更深的認識，在以後的書寫中起到了很好的榜樣作用。

小學英語比賽活動總結3

為了進一步深入推進素質教育，促進學生全面發展，培養學生個性特長，為學生主動學習，健康成長創造良好環境，給學生搭建展示才能的平台，為參加省市級小學生英語口語電視大賽選拔人才，根據縣教研室工作計劃，於6月23和24日對楊集歸昌馬頭等鄉鎮進行檢查。各單位根據教研室統一安排，結合自己的教育教學工作實際，認真組織、精心准備，以飽滿的熱情積極參與到展示活動中來，英語能力展示的檢評圓滿落下帷幕，現將我負責的這項檢查情況總結如下：

一、領導重視，精心搭建學生英語能力發展的平台

各個單位對此次綜合能力展示活動予以了充分的重視，認真准備，精心組織，使學生在單詞句子書寫方面的能力得到提升。

二、全員參與，鼓勵師生多層次參與展示活動

各單位廣泛動員，鼓勵學生全員參與展示活動，通過開展豐富多彩的英語實踐活動，使學生多層次參與到單詞句子書寫活動中。在廣泛開展活動的基礎上選拔優秀選手參加縣教研室統一的評選活動。

三、效果良好，本次比賽更好的落實《英語課程標准》精神

落實小學英語書寫教學目標，進一步加強學生良好英語書寫習慣的培養，檢閱小學生應該達到的嚴格規范的英語書寫要求。自縣教研室開展小學生綜合能力展示活動這幾年來，學生的書寫明顯好了起來，看到學生優美的字跡真是一種欣慰啊！

四、存在的問題

1、日常教學工作中，教師仍需要在抒寫規范上花更大力氣。爭取在明年的比賽中去的更好的成績。

2、書寫速度方面。書寫的要求要體現出又快又好。在相同時間的情況下，有的選手能夠又快又好的完成所提供的材料，部分學生遠遠的被拉開了一些距離，僅寫了一半的內容，所以今後還要加強學生書寫速度的訓練。

一份耕耘，一份收獲。此次書寫比賽不僅提升了學生對於英語學習的興趣，認識到英語正確書寫的重要性，同時也享受到了英語學習的快樂。

小學英語比賽活動總結4

今天下午在學校的大操場我們龍洞小學三到六年級學生進行了第三屆朗讀比賽。此次比賽不僅人數有所增加而且採取了不同以往的形式。我們是本校和綠洲分校結合起來，語文朗讀和英語朗讀合並起來，兩個分結合到一起排名次。這就要求學生不僅要讀好英語還要讀好語文，兩樣都要發揮好才能取得好的成績！

比賽一開始，頓時場上的氣氛就緊張起來，整個操場非常的安靜，大家都在注視著即將上台的三年（2）班的同學們。比賽開始了，每個班的學生都很認真很有感情地把自己班准備的中英課文朗讀出來。有的班級做了漂亮的頭飾，有的班級配上了形象的動作，有的班級分了不同的角色進行朗讀，有的班級還製作了道具，有的班級還配上了相應的音樂，還有的班級帶了很多實物等等。總之我們看到了很多不同形式的朗讀，明顯地看到了孩子們對英語學習的興趣。

三年級的學生聲音洪亮，表情豐富自然：四年級學生的表演充滿了童話的色彩，聲音整齊，有感情；五年級的學生讀得比較流暢，對課文掌握得比較好；六年級得的學生反而顯得有點緊張和不自然，但協調性很強。

通過這次比賽，在我們學校掀起了學英語的熱潮，英語朗讀的氛圍明顯地加強。但是我們也看到了不足的地方，那就是學生們在朗讀的時候個別班級還有拖讀的現象，個別班級還有學生只是張嘴而沒有發聲。我們農村小學的學生平時就是缺乏英語的氛圍，因此我們想通過這次比賽能增加學生的英語學習興趣，增加整個學校的英語學習氛圍，讓老師和學生們更加地重視英語朗讀，進一步提高我們農村小學的英語朗讀水平。

小學英語比賽活動總結5

書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。通過書法藝術教育，傳承中華民族優秀文化，同時通過書法學習讓學生逐步養成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。

為豐富學生課余活動，同時也為了檢驗學生練字的效果，20xx年4月18日、19日下午我校開展了硬筆書法比賽活動，書法比賽活動主要糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養她們練字的興趣，使他們養成良好的書寫習慣。學生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現了一批佳作。通過這次比賽，活躍了校園文化，增強了同學們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力。同學們對練習書法有濃厚的興趣，孩子們練習書法後，不僅增強了他們的審美意識，而且成績明顯提升。從比賽反饋的情況來看，我們今後要對學生進行具體的指導，下面展開談談：

一、進步

1、學生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。

2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

3、整幅作品布局合理，美觀大方。

4、作品書寫中大部分學生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學生都努力一次寫對。

二、不足

1、執筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。

2、部分年級學生書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。

3、今後練字前，老師要先指導學生對該字的字形間架結構進行仔細觀察、辨認，然後對難寫易錯的筆順作重點提示，最後學生才胸有成竹地書寫。

4、書寫內容與語文古詩教學內容緊密結合。為加深學生對課文生字的辯認，減輕教學負擔，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄

5、在章法上，老師還要多做指導。通過本次比賽活動，同學們提高了對正確、美觀書寫的認識，明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用，增強了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的積極性，許多學生表示，從此後要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新台階！

小學英語比賽活動總結6

為了激發學生學習英語的興趣，培養學生的動手能力和自主學習能力，充實學生的英語學習生活，檢驗一段時間以來學生英語書寫習慣的培養情況，配合我校區級英語書寫習慣小課題的研究，讓學生充分感受英語的魅力，營造學生學英語、愛英語的濃厚氛圍，我們學校在三至六年級開展了英語手抄報活動。

此次活動以三周為限，讓學生在充足的時間內完成材料收集、准備和創作。以學生自我創作為主，教師適當指導為輔，在廣大學生和英語教師的熱烈響應下得以順利開展。活動採取逐級推選的辦法，以班級為單位每班推選出15副作品進行篩選。

全體英語教師從版面設計新穎、美觀合理、形式多樣、英語書寫、圖文並茂、不過於花哨、色彩搭配鮮艷等方面進行了綜合評價，各班共評選出5幅進行在展板展出。這些作品內容充實、圖文結合，版面新穎美觀，並且每副作品都有一個鮮明的主題，充分展現了獲獎學生的綜合能力。並且隨年級的升高，製作水平也朝直線上升的態勢發展。

此次活動，不僅充分挖掘了學生的創造潛力和動手能力，進一步培養了學生的.參與意識、合作能力、和表現能力，擴大了英語知識面，開闊了他們的英語視野，在校園內形成了濃濃的英語學習氛圍，而且全面提升了同學們的英語書寫閱讀、美術設計、審美情趣等綜合能力，有力地推動了全校學生學習英語的積極性和主動性。經過這次活動的檢驗我校學生英語書寫習慣基本養成，英語書寫書平大幅提高，達到了預期的水平。

小學英語比賽活動總結7

朗讀是學好英語的基礎，也是說好英語的前提，在小學階段學生朗讀顯得更是尤為重要。為鼓勵我鎮小學生學好英語，通過朗讀課文，加深學生對課文內容的理解，倡導學生「敢用英語、能用英語」，促進學生英語朗讀水平的提高和英語良好學習習慣的養成，並為其提供一個鍛煉自我、展示自我的平台，11月28日下午，中心學區開展了「小學生英語朗讀及演講比賽」活動。

現將活動情況總結如下：

一、學生參與情況：

小學生英語朗讀比賽活動是本期我區確定的一項重點工作，要求各校先開展班級比賽，班級比賽要人人參與。在班級比賽的基礎上進行校級比賽。班級比賽和校級比賽是本次活動的重要環節，要求學校在開展校級比賽時提前向中心校匯報，中心校將有計劃的參與學校活動，並加強對活動的過程管理，真正是活動不走過場，落到實處，取得成效。但是，少數學校特別有部分初小沒有組織開展班級比賽和校級比賽，臨時指定幾名尖子生參加鎮級比賽，致使整個活動學生的參與率很低，失去了活動的意義。

二、比賽過程組織

1、評委設置：

本次比賽在中學小學進行，邀請各學校有經驗的及優秀英語教師擔任評委。

2、過程組織：

本次比賽要求每位參賽選手用英語朗讀一篇課文（由評委隨機決定朗讀內容），朗讀完畢後，由評委就選手朗讀的課文內容或學生基本情況提問幾個簡單的問題與學生進行口語交流，然後參賽選手進行看圖說話，根據所給的圖片和提示內容，用英語說一段話（准備時間為1分鍾，說話時間為30秒）。五六年級朗讀課文70分，口語交際20分，看圖說話10分；三四年級朗讀課文80分，口語交際20分。

三、取得成績

大部分學生對課文的朗讀大都比較流暢，部分學生發音比較准確，說明大多數老師重視培養學生對課文的朗讀能力。

四、存在問題

1、單詞發音不準。單母音不飽滿、不到位，雙母音被單母音化；單詞重音把握不準；語調錯誤，有不少同學把特殊疑問句讀成升調，把一般疑問句又讀成降調，升降調把握不準；節奏錯誤，句與句之間沒有停頓，句子中應該重讀的單詞讀不準；語速過快，以至於填詞、漏詞的現象較多

2、學生口語交際能力太差，日常用語掌握不牢固。有些很簡單的問題都回答不出來，例如：Hou are you?Hou old are you?What is your name?等一些簡單的問題都不知道怎樣回答。

3、看圖說話能力太差。有一部分同學根據圖片及所提供的單詞連一句完整的話都說不出來。

五、教學建議

1、教師要充分發揮自己良好的示範作用

英語教師要不斷學習，不斷練習，以自身純正、優美語音、語調來感染、熏陶學生，教師聲情並茂的朗讀會給學生以美的享受，從而引起學生的朗讀慾望。在教師示範時要讓學生靜聽並注意觀察口形。

2、要採用多種形式進行課堂朗讀訓練

不要將課堂的英語朗讀僅僅當作檢查小學生是否完成朗讀任務的手段，而是要採用形式豐富的朗讀，如：分角色讀、「開火車」讀、小老師領讀、小組比賽讀、男女生比賽讀等，給學生提供展示的機會，滿足他們的表現慾望。

3、要注意培養學生養成良好的朗讀習慣

小學生的朗讀以模仿為主，在模仿過程中教師要做必要的指導，如句型朗讀中重音、連讀、爆破、升降調等，老師必須示範，而且要不厭其煩地反復強調。因為之前學生沒有這方面的基礎，只有老師示範、強調了才能引起學生的有意注意。學生也就不至於嫌錄音磁帶速度快，聽不明白了。好學生也就會在潛移默化中學會連讀、失去爆破。注重培養學生按意群朗讀的習慣，指導學生以片語和句子為單位進行朗讀，幫助學生糾正一個一個單詞朗讀的不良習慣。特別強調用「心」讀，在模仿過程中要求學生達到眼到、口到、耳到、心到之境界，要求口、眼、耳與大腦並用，最初可能達不到這個要求，可以先要求做到「眼到口到」，逐步達到「口到心到」。在課堂教學過程中對於低年級的學生，可讓學生進行指讀。指讀的習慣就是培養學生對單詞或句子的有意注意。

4、要建立激勵機制，激發學生的朗讀慾望

開展各種豐富多彩的朗讀活動，讓朗讀比賽活動成為學生學習英語生活的一部分時，學生就會表現出對朗讀的極大興趣。例如：在班級中設立「英語朗讀明星」。根據上課學生回答問題、朗讀課文、表演對話等，評選出「英語朗讀明星」，「英語朗讀進步星」等。

5、老師要多傾聽學生朗讀

由於時間的原因，老師在課堂上聽每個學生朗讀的機會較少，因此對於學生朗讀存在的問題發現相對也少。因此在教學中應多創造機會傾聽同學的單獨朗讀，以便發現問題及時糾正。

6、要結合學生生活實際，想法設法創設更多的口語交際環境、情境，讓學生多說多練，培養學生口語交際能力和看圖說話能力。

當然，培養小學生的英語朗讀及口語交際能力不是一朝一夕的事，它需要平時教學中點滴積累，需要教師的辛勤付出。

;