怎樣理解英語閱讀長難句

① 英語閱讀里的長難句經常看不懂怎麼破求教大神

兩個方來法，第一，熟悉句子結源構，增加自己的詞彙量。直接去理解句子的意思
第二，聯繫上下文，去找自己熟悉的詞語，然後去揣摩其中的意思。
當然最好的方法還是增加自己的詞彙量，然後去熟悉句子結構，去理解分析句子。

② 英語閱讀長難句分析步驟

⑴找動詞
我們的謂語動詞通常是由實義動詞來充當，即有實際意義的動詞;「系」這個部分由系動詞，如am,is ,are,was,were來充當。但這里文都老師要溫馨提示大家：「三姨太」一定要完整。那麼什麼叫做三姨太?這里大家要注意，「三姨太」指的不是軍閥混戰時期的大姨太、二姨太和三姨太，而指的是我們的時態、情態和語態。時態，通常指我們的一般現在時，現在進行時，等等;情態指的是情態動詞等相關用法。語態通常指我們所說的主動和被動。所謂要完整，指的就是要將這個整體都選作謂語動詞。比如，一般現在是由is+doing構成，但是許多小夥伴們通常會只選擇doing作謂語動詞，而將is忽略掉，這是不對的。因為只有doing是無法構成我們的現在進行時的，這里的謂語動詞應該是is+doing這個整體。同樣的遇到情態時，謂語動詞應該是can/could/may/might+do等;而語態，主動就不用說了，就是動詞原形，那被動呢?我們知道被動是由is+V-ed構成，所以，is+V-ed合起來才是一個完整的謂語動詞。只有將它們找完整才算找到了句子的動詞。下面我們來看一個例子：
The first two must be equal for all who are being compared,if any comparison in terms of intelligence is to be made.
我們先找句子的動詞，must是情態動詞，必須完整，所以must be是動詞;are being compared是我們說的語態，這里是被動式，所以這個部分是動詞;同樣的，is to be made則是我們講到的時態，be to do something是將來時的構成形式，要完整，所以is to be made也是我們說的動詞。
我們都知道句子中是只有一套主謂賓結構的，也就是說只有一個動詞是作謂語動詞的。但是我們找到的這些動詞和謂語動詞之間都是什麼關系?是怎樣連接起來的呢?想要弄清楚它們之間的關系，我們接著學習第二步：找連詞。
⑵找連詞
連詞都有哪些呢?我們通常所說的連詞分為並列連詞和從屬連詞兩類。常見的並列連詞包括and,or,but,while等。這些連詞可以將詞和句子連接起來。而且這些句子前後連接的是兩個對等的成分，是名詞都為名詞;若為從句則都為從句。第二類常見的連詞就是從屬連詞，它分為兩部分：①that連詞引導的定語從句、賓語從句等;②wh-連詞，就是我們常見的when,what,why,who等連詞。這個在句子中是比較容易找見的。我們已經找了動詞、找了連詞，但是它們之間是怎樣一種關系呢?所以，這就是我們的第三步，找歸屬關系。
⑶找歸屬關系
在這一步中我們要找到各種連詞之間是一種怎樣的關系。如果說動詞只有一個，這就變得很簡單。這個動詞就是句子的核心動詞，即謂語動詞。謂語動詞前面是句子的主語，謂語動詞後面是句子的賓語。比如：I open the door.在該句中只有一個動詞open,那麼毋庸置疑，open就是句子的謂語動詞，謂語動詞前面的I就是句子主語，謂語動詞後面的the door則是主語作用的對象，叫做賓語。但如果句子有多個動詞呢?我們一起來看下，以三個為例：如果三個動詞都有and連接起來。V1 and V2 and V3,那麼這三個動詞是並列的，共用一個主語，它們都同等重要。比如：I open the door,and take off my sweaters,and sit on the sofa.在這個句子中open,take off和sit on這三個動詞由and連接起來，它們共用了一個主語I，都是句子的謂語動詞。但如果這三個動詞由其他連詞來連接，則又是一種情況。如果是Wh- V1,what V2,V3的情況，則第三個動詞是句子的動詞，比如：What you said and what you thought,is right.在這個句子中is才是句子的核心動詞。也就是謂語動詞不能由連詞引導。
⑷確定核心動詞
在找到了歸屬關系之後，確定句子的核心動詞就變得非常容易了。沒有連詞引導的動詞就是核心動詞，即我們常說的謂語動詞。
⑸確定句子的主幹
句子的主幹就是我們常說的主謂賓，這是句子的基本成分。謂語動詞前面的就是主語，後面的就是賓語。
⑹確定句子的修飾成分
句子的修飾成分指的就是定語、狀語、補語這樣一些成分。主謂賓只是基本的句子成分，好比人的軀乾和四肢，我們常稱其為「裸句」。但是人不會光著身子就出來，不管是出於遮醜。還是美觀，抑或是其他母的，都必須要穿衣服的。這就是我們常說的句子的定語、狀語、補語等修飾成分。
任何長難句都是由這些基本句型幻化而來，變得復雜，具有迷惑性。但「傷其十指，不如斷其一指」，只要我們找到了句子的主幹，知道了它到底講的什麼內容，一切就會變得容易很多。

③ 英語閱讀理解長難句的處理技巧

英梁寬伍語閱讀理解長難句的處理技巧

一個英語句子之所以難以理解，有許多原因，其中一個主要原因是句子太長或者句子結構復雜。句子過長或者復雜無非是該句除了主幹之外還包含了一些附加部分，如插入語、同位語、分隔現象、各種從句或較長的非謂語動詞短語等等。這些附屬成分常有逗號或分隔符號與句子隔開，且插在一個句子中間，使本來完整的句子被斷開，因而增加句意理解的難度。分析長難句的基本方法是：首先，判斷該句是簡單句、並列句還是復合句;然後，找出句子的核心成分，分清主語和謂語，再分清句子附屬成分。下面我們來談談幾種長難句的橡或處理技巧。

一、處理長難句的原則方法

如果待處理的長難句為一個復雜的單句，可這樣處理：跳讀修飾成分，迅速找出主謂結構。這樣一來，我們便可以將長句化為短句，將難句化為易句。具巧敏體步驟是：先跳讀修飾成分或附加成分，找出句子的主幹並理解其意義;然後再分段理解修飾成分或附加成分。

如果待處理的長難句為一個復雜的並列句，可這樣處理：先找出其中的並列連詞，然後再根據並列連詞的意思理清句子前後是順連關系還是反連關系，是因果關系還是轉折關系等，最後再根據不同的語境關系正確理解句意。

如果待處理的長難句為一個復雜的主從復合句，可這樣處理：先分清主句與從句，然後弄清從句的性質，即弄清它是什麼從句。

如果待處理的長難句為一個復雜的主從復合句，可這樣處理：先分清主句與從句，然後弄清名詞性從句，還是狀語從句，或是定語從句。注意，弄清從句性質對於理解復合句的意思至關重要。

另外，有一點要提醒同學們，在處理長難句時，如果既能正確理解句意，又能將其准確地譯成中文，那是最好了。但是，對於有些長難句，要在較短時間內(如在參加考試時)將其譯成中文比較困難，此時只要能正確理解其意思就行了，如果硬要勉為其難地譯成中文，不僅會浪費時間，而且在許多情況也沒有必要。

二、經典高考真題實例分析

下面這篇文章共有194個單詞，卻只有9個句子，平均每個句子大約有22個單詞，是近幾年高考英語閱讀理解中一篇比較典型的集中含有長難句的文章。

A 38-square-mile island, is the farthest inhabited island in the world, according to the Guinness Book of Records. It is 1,510 miles southwest of its nearest neighbor St. Helena, and 1,950 miles west of Africa. Discovered by the Portuguese admiral(葡萄牙海軍上將) of the same name in 1506, and settled in 1810, the island belongs to Great Britain and has a population of a few hundred.Coming in a close second——and often wrongly mentioned as the most distant island——is Easter Island, which lies 1,260 miles east of its nearest neighbour, Pitcairn Island, and 2,300 miles west of South America.The mountainous 64-square-mile island was settled around the 5th century, supposedly by people who were lost at sea. They had no connection with the outside world for more than a thousand years, giving them plenty of time to build more than 1,000 huge stone figures, called moai, for which the island is most famous.On Easter Sunday, 1722, however, settlers from Holland moved in and gave the island its name. Today, 2,000 people live on the Chilean territory(智利領土). They share one street, a small airport and a few hours of television per day.

【解題分析】

1. 跳讀插入語：請看文章第一段的'第一句。第一步跳過插入語找出句子主幹：Tristan da Cunha is the farthest inhabited island in the world (Tristan da Cunha 是世界上無人居住的最偏僻的島嶼);第二步理解附加的插入語部分：a 38-square-mile island(該島面積為38平方英里，而且這是吉尼斯記錄之一)，這樣該句話的意思就弄明白了。

2. 跳讀非謂語動詞短語：我們來看第一段第三句。首先跳過前面的非謂語動詞短語，找出主幹：the island belongs to Great Britain and has a population of a few hundred (該島是英國領土，人口大約幾千)。然後再來理解前面的非謂語動詞短語：Discovered by the Portuguese admiral of the same name in 1506, and settled in 1810(這個島嶼是在1506年被一個名叫Tristan da Cunha的葡萄牙海軍上將發現的，Tristan da Cunha1810年開始有人居住)。通過這樣分解難度，我們讀得輕松，理解得准確。

3. 跳讀分隔現象：請看文章第二段，這一段有35個單詞，卻只有一句話。因為該段既包括了分隔現象，又包含了定語從句，又有一個同位語，而且該句還是一個倒裝句。如果從前到後按照順序來理解，未免有點繁雜，抓不住重點。所以首先要跳過兩個分隔符號之間的內容，同時也要暫時擱置後面的非限制性定語從句，找出主幹並把主幹重新倒置過來變成正常語序：Easter Island is coming in a close second(Easter Island is coming in a close secondEaster Island是緊跟第二的最偏僻的島嶼);然後再理解分隔符號之間的內容和後面的定語從句等附加成分：Easter Island 常常被誤認為是最偏僻的島嶼，它在最臨近的島嶼(Pitcairn Island)東面1,260英里，在南美西面2,300英里。

4. 跳讀定語從句：定語從句在閱讀理解中是很常見的，有限制性和非限制性兩種。限制性定語從句用來限定所修飾的詞，與之關系非常密切，閱讀時要特別注意兩者的密切聯系，跳過限制性定語從句找到主句後要馬上回頭理解它的含義，確定它與先行詞的修飾關系。如文章第三段的第一個句子里就有一個限制性定語從句：who were lost at sea. 閱讀時一定要注意它與people的密切聯系：不是別人而是在大海里迷路的人五世紀左右在那裡定居。而非限制性定語從句與所修飾的詞關系不是很密切，主要起補充說明作用，它可能出現在主句中間，也可能出現在句尾。如果它出現在句中，閱讀時可以跳過去然後再來理解，也可以一起順便讀過去。如果非限制性定語從句出現在句尾，那閱讀時很方便，看完主句後附帶著看一下就可以了，因為它只是對先行詞的補充說明。如這一段的最後一句：for which the island is most famous. 看完主句我們得知該島與外界隔絕了一千多年，使得島上的人們有充足的時間來修建一千多具巨大的石雕。然後再附帶得知該島以這些石雕而聞名。

④ 解析考研英語長難句，主要從哪些方面入手

一、考研英語閱讀技能之一：開門見山

⑤ 考研英語：英語長難句如何分析

【導讀】考研英語中，有大量的長難句，經常讓小夥伴們感到十分迷茫，不知所措，導致在考試中失分。

今天，我們來好好分析一下英語長難句技巧，

英語句子的基本句型

所有的長難句都是基於基本句型的基礎上變化的，所以要想破解長難句需要先了解基本句型：

(1)主+謂

(2)主+謂+賓

(3)主+謂+賓1+賓2

(4)主+謂+賓+賓補

(5)主+系+表

長難句分析技巧

長難句在考研閱讀、完型填空和翻譯中的出現頻率很高，無論句子有多長、結構有多復雜，它都由一些基本的成分組成的。

從結構來說，英語句子中，除了謂語之外，其它的成分均可以由從句或者非謂語動詞來充當。

從功能來說，英語有三大復合句，即

(1)名詞性從句，包括主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句;

(2)形容詞性從句，即我們平常所說的定語從句;

(3)狀語從句。

分析方法：去枝葉，留主幹

(1)劃出句子中的定語從句和狀語從句;

(2)劃出所有介詞短語(位於be動詞後的除外);

(3)名詞性從句看作一個整體,找出句中所有的謂語結構、非謂語結構、介詞短語和從句的引導詞;

(4)非謂語動詞結構看作一個整體;

(5)找出全句的主語、謂語和賓語，即句子的主幹;

(6)分析從句的結構和非謂語動詞的內部結構。

例句分析

Americans flocked to these fairs to admire the new machines and thus to renew their faith in the beneficence of technological advance.

結構分析：句子的主幹是 Americans flocked to these fairs…，後面的動詞不定式 to admire the new machines and thus to renew 都是表明 flocked 的目的，作狀語。

參考譯文：美國人紛紛湧向博覽會去欣賞新機械，也因此更加堅信技術進步造福人類。

綜上所述，就是小編今天給大家整理的關於考研英語的相關內容，希望可以幫助到大家。

⑥ 英語長難句及其分析

英語句子特別長也難記，我們可以分成一小段一小段去記憶

⑦ 英語長難句如何分析

第一步找出修飾詞；第二部給修飾詞加上括弧，剩下的就是句子的主幹。

例如：（On Monday），the students （who comes from America） will go to Bei Jing （with the children ）（that comes from London ）to attend the sports meeting （held by China.） 那麼除去括弧的內容剩下的就是主幹，The students will go to BeiJing to attend the sports meeting.

一些長句其實是由若干分句組成的並列句或復合句。而這些並列句或復合句之間需要一些關聯詞來連接。如果我們找准這些關聯詞，就能夠弄清楚句與句之間的邏輯關系，分別弄清主句的意義和從句的意義，則長句就容易對付得多了。要掌握此方法必須對英語中的常見的關聯詞諳熟於心。如：

Whether you get along well with your professors or not has a huge effect on your self growth as it is a measure of how well you can respect authority and obey requirements.

【句意】你與教授相處是否融洽對你的自身發展起著重要的作用，因為這是衡量你是否尊重權威和服從要求的標准。

【分析】此句為復合句，句中whether引導主語從句，as 引導原因狀語從句，how well 引導從句作介詞of 的賓語。

⑧ 在英語考試中，如何快速讀懂閱讀中的長難句

很多學生在高考中讀英語時總會感到這種困惑。單詞都能說，語法也很清楚。就是不能讀。(你知道的)。

說到英語考試，小曲相信大部分童鞋都害怕閱讀理解。有時我們讀完了整個句子，但不知道作家到底在說什麼。

⑨ 怎麼看懂英語長難句

首先，讓我們明白中、英文句子成分擺放位置的差異：
1
、主幹排序完全一樣，都是主
—
謂
—
賓的順序；
2
、定語和狀語的順序幾乎相
反：在漢語里修飾語一律放在被修飾詞前邊，而英語中單個的定語放在主、賓語前修飾，但復雜的修飾語一律放在被修飾詞後面。英語中
的狀語可放在句首、尾或謂語動詞後邊。請記住：嚴格按漢語順序譯出的句子絕大多數都是錯的！

如：
Her English not as my English good, so I often help she..
英語句型結構式

（狀）主語（定）（小狀）謂語（小狀）賓語（定）（狀）

（一）如何快速判斷謂語動詞
1
、分詞前無助動詞通常不是謂語；
2
、主語前的相關動詞不是謂語；
3
、從句中的動詞不是主句謂語。

（二）英語中的復雜修飾成分

①介詞短語

②非謂語動詞短語

③從句

例：一個戴著紅帽子的男孩。
A boy with a red hat .  
        A boy wearing a red hat     
        A boy who is wearing a red hat.  A letter written in English by president..I found a book which I have been searching for a long time 

（三）熟知常用介詞：

        1,
表時間的介詞：

        at,before,after,since,until,upon,on,from,between,by,in,ring,for, through, within, over ,on .   2,
表地點的：
at, from, between, near,
beside, by, to, next to, behind, in front of, ahead of, before, among beyond ,past.   3,
表工具或媒介：
by the means of, with, through.    4,
表
內容：
,of, as for, with    5.,
表原因：
for, because of, as a result of, owing to, on account of, e to

多個復雜狀語對同一動詞修飾或多個定語對同一名詞修飾，通常都遵守
「
倒序
」
，即從最後一個依次倒回來。如：

        1
、
the effect of musical training on the development of human brain is not clear to us now.    2
、
It is a feeling of excitement brought
on by the coming of spring. 

（四）如何快速斷句
  1
、把句子的介詞短語、非謂語動詞短語、及從句分作為一個整體分開。
2
、將他們放到它們修飾的動詞或名詞
前。
3
、按調整後的順序譯出句子。

快速讀懂句子實例一：

介詞短語開頭的句子，尤其是以逗號隔開的句子，短語後的名詞中心語即為主語。

        1
、
In Spain, discipline and respect for the teacher is considered very important. 
        2
、
From 1904 to 1906,Picasso painted much happier pictures in the colour pink. 
According to the law, all foreigners have to register(
登記
) with the local police within two weeks of arrival. 

快速讀懂句子實例二：

以非謂語動詞開頭的句子，通常都用逗號隔開，逗號後的人或物即為主語。

        1
、
Not knowing which university to attend, the girl asked her teacher for advice. 
        2
、
Having eaten at the cafeteria before, Tina didn』t want to eat there again. 
        3
、
To stay warm at night, I would fill the woodstove twice one night. 

快速讀懂句子實例三：

句中有兩個逗號隔開的內容，常可去掉此內容來判斷主幹。

        1.Tom, with the strength of his fantasy(
童話
),successfully made it through the operation. 
        2.Unlike real inland seas, which seem strangely still, the Atlantic(
大西洋
) is rich in oceanic liveliness. 
        3.Nature magazine reported an experiment showing that college students who listened to 10 minutes of Mozart music before taking
an IQ test scored better. 
        4.This character may have advantage of forcing him to think carefully about every sentence and enabling him to detect minor errors
in his research. 
        
根據以上分析，英語句子是由
「
主幹部分
+
三長兩短一並列
」
組成的。我們可把這個
「
三長兩短一並列
」
稱為構成英語句子的
「
組件
」
。想要
快速讀懂一個句子，就要快速識別並准確譯出每一個組件，再按照一定的邏輯將一個個組件連接起來。這就是
「
組件分析三步法
」
。
 
        
一步
: 
做標記。做標記時應按照上文中的方法，給
「
三長
」
加括弧，給並列詞加方框，給並列項劃下劃線。如：
Li Hui is a teacher
teaching English in Beijing which is the capital of China.
。這個句子做完標記後為：
Li Hui is a teacher (teaching English) (in Beijing)
(which is the capital) (of China). 
可以看出，做完標記後的句子層次變得清晰了很多，很容易就能看出該句子是由一個主系表結構的主幹加
上四個修飾成分組成的。原句直譯起來稍顯復雜，但是加上括弧之後，每一小節都能輕松看懂。不過在標記時要注意：一旦出現下一修飾
成分，就應果斷將上一修飾成分結束掉，而不要管上一修飾成分本身結束了沒有，即允許括弧連括弧，盡量避免括弧套括弧。由於英語中
的修飾成分實際上存在很多
「
嵌套
」
現象，如果把每個修飾成分的嵌套關系都用括弧理清楚，會顯得非常麻煩，無法使句子顯得簡單。如上文
中的例句，如果我們關注其中修飾成分的嵌套關系，則需要將其處理為：
Li Hui is a teacher {teaching English (in Beijing) [which is the
capital (of China)]}. 
這樣處理會導致句中出現很多
「
括弧套括弧
」
的現象，顯得非常亂。而用括弧連括弧的標記法則使句子結構更為清晰。
 
        
二步
: 
做直譯。經過
Step 1
的標記之後，句中的修飾成分都被我們用括弧標注了出來，而不帶括弧的主幹成分自然浮現在我們眼前，整
個句子變成了
「
一小節一小節
」
的形式，而每一小節都很容易直接翻譯出來。我們在翻譯句子時，可利用
「
提問和回答
」
的方式將一個個的括弧
連接起來。如上面的例句：
Li Hui is a teacher (teaching English) (in Beijing) (which is the capital) (of China). 
翻譯時可先處理為：李輝是
個老師。教什麼的？教英語。在哪兒教？在北京。哪個北京？是那個首都。誰的首都？中國的首都。這樣整個句子的意思就一目瞭然了。
        
三步
: 
調語序。我們將
Step 2
中得到的
「
譯文
」
再按照中文表達習慣進行一些調整，最終得到了一句地道的中文譯文：
「
李輝是個在中國的
首都北京教英語的老師。
」
或者
「
李輝是個老師，在中國的首都北京教英語。
」
事實上，由於大部分省市的高考都不考
「
英譯中
」
，所以我們一般
不必進行
Step 3
的操作，因為前兩個步驟已經能夠幫助我們准確理解英語句子了。
 
        
綜上所述，在英語閱讀理解中，只要有一定的詞彙積累，熟知英語中五種簡單句的用法，知道長難句要短讀，讀出主幹，讀出主題。
既會斷句，會剔掉定語，狀語等修飾，抓出主幹詞。