英語四級考試重慶出版社語法

① 2021年上半年英語四級語法用法解析

【 #四六級考試# 導語】中國有「書讀百遍，其義自見」的古諺，一直在強調重復練習的重要性。2020年考試日益臨近，多看書，勤做題是大有裨益的。 ！

【篇一】2021年上半年英語四級語法用法解析

英語四級語法用法辨析：first 與 at first的用法區別

(1) first 意為「先」「首先」，主要用來說明順序，暗示接下去還有其他的動作或拿寬事件要發生，因此其後往往接有或暗示有 then, next, last 之類的詞。如：

First think and then speak. 先想後說。

First, I must apologize to you. 首先，我要向你們表示歉意。

(2) at first 意為「起初」「開始」，它主要強調前後對照，暗示接下去的動作與前面的動詞不同甚至相反，因此其後通常有but, afterwards, soon, at last 等詞語相呼應。如：

The work was hard at first, but I got used to it. (www.yingyuyufa.com)起初這活兒很累，不過後來我習慣了。

At first they were very happy, but then things started going wrong. 起初他們生活得很幸福，但後來就開始出問題了。

注意上，at first與at last不是一對反義片語，後者的意思是「終於」「最終」。如：

She has at last got everything ready. 她最後把一切准備好了。

At last the bus came. I had been waiting for half an hour. 最後公共汽車來了，我已等了半小時。

【篇二】2021年上半年英語四級語喊鬥法用法解析

英語四級語法用法辨析：write 與write about的區別

write 與write about的區別。問題見：

1. write your ideas 意思是：把你的想法(觀點，看法)寫出來。

2. write about your ideas 意思是：把你想法(觀點，看法)的論據(理由)寫出來。

前者鄭敏磨表示：動賓關系是「直接」的;後者表示：動賓關系是「間接接」的。

有網友曾經問我類似的句子，也許能給你些許啟發。

網友問我：I read about the book before. 請問老師，「讀書」是read the book，為何還要加一個about呢?

這個問題很有意思。在這個句子中，read about the book不是「讀書」，而是「讀到關於那本書的介紹」。請比較以下兩個句子有何異同：

I've read the novel and I think it is very instructive. 我讀過那本小說，我認為它很有教育意義。

I've read about the novel, but I wonder whether it is worth reading at all. 我讀過那本小說的介紹，但我不知道它是否值得一讀。

read和read about為何有如此大的差別呢?原來，在read the novel中，read是及物動詞,是一種直接的閱讀;而在read about the novel中，read是不及物動詞，是一種間接的閱讀，可以理解為在它後面省略了something, 即：read something about the novel。總之，read the book和read about the book是直接和間接的關系。又如：

I know about him, but I don't know him. 我聽說過他，但我不認識他。

We heard about / of the pop singer, but unfortunately we haven't heard her sing. 我們聽說過這位流行歌手，但很遺憾我們沒有親耳聽她演唱過。

I am not a writer, and I can't write a novel. But I can write about a novel. 我不是作家，我不會寫小說。但我可以寫小說評論。

【篇三】2021年上半年英語四級語法用法解析

英語四級語法用法辨析：China's與Chinese的區別

1. China's為名詞所有格，強調所屬關系。如：

China's population is large. 中國人口眾多。

Hainan is China's second largest island. 海南是中國第二大島。

The Yellow River is China's second longest river. 黃河是中國第二大河。

China's countryside looks its best in May and June. 中國的農村在五六月時景色最美。

2. Chinese為形容詞，表示屬性，視所修飾的名詞不同，意思稍有不同：

Maotai is a Chinese wine. 茅台是一種中國酒。

Are you into Chinese food? 你對中國菜有興趣嗎?

This book is about Chinese traditkmal medicine. 這本書是講中醫的。

This was a record set by a Chinese girl. 這是一個中國姑娘創造的記錄。

My strongest memory is when I attended a Chinese wedding. 我印象最深的是我參加的一次中國婚禮的情景。

Gone are the days when they could to what they liked to the Chinese people. 他們能夠對中國人民為所欲為的日子一去不復返了。

Thinking that traditional Chinese medicine might help, they sent for an old Chinese doctor. 他們請了一位老中醫，因為他們考慮到也許中醫會有效。

② 大學英語四級對語法的要求

英語四級語法要求 ：
能識別詞類；區分名詞的可數性和不可數性，可數名詞的單復數形式；基本掌握各種代詞的形式與用法；基數詞和序數詞、常用介詞和連詞、形容詞和 副詞的句法功能、比較級和最高級的構成及基本句型、冠詞的一般用法；了解 動詞的主要種類、時態、語態及不定式和分詞的基本用法、句子種類、基本句 型和基本構詞法。掌握主謂一致關系、表語從句、賓語從句、關系分句和狀語 從句等句型、直接引語和間接引語的用法、動詞不定式和分詞的用法、各種時 態、主動語態、被動語態和構詞法，還應該熟練掌握主語從句、同位語從句、倒裝句和各種條件句。

拓展資料：

1.名詞：可數及不可數名詞；抽象、專有、物質名詞的數；'s 屬格的各種意義；某些以-s 結尾的名詞的數；集體名詞的數。

2. 限定詞：限定詞與三類名詞的搭配關系；限定詞與限定詞的搭配關系；冠詞的類指、特指和獨指；冠詞的習慣用法； some, any 和 no 的用法。 

3. 代詞：不定代詞one, some, anyone 及不定代詞one, they, we, you, he的用法；物主代詞，非人稱代詞的用法；反身代詞及其他動詞賓語的用法。    

4. 動詞的時和體：一般現在時，現在進行時，現在完成體；一般過去時，過去進行時，過去完成體；將來時，過去將來時等的各種表達法和用法；情態動詞的各種用法；虛擬式，被動態的用法；不定式和不定式分句，-ing 分詞和_ing分句、 _ed分詞和 _ed分句的用法。  
5. 定語從句，名詞性從句（包括賓語、主語、表語、同位語從句等）；狀語從句（包括時間、原因、目的、結果、方式、條件、讓步等狀語從句）。

6. 直接引語，間接引語，並列結構，從屬結構（包括獨立結構，無動詞分句，非限定分句和限定分句的轉換）；形容詞和副詞的比較級、最高級；介詞與介詞片語；附加疑問句；存在句；主謂一致；後置、前置與倒裝；省略。    從2005年開始，語法與詞彙部分恢復為30道試題，題目中約50%為詞彙。

英語四級，即CET-4，College English Test Band 4的縮寫，是由國家教育部高等教育司主持的全國性教學考試。考試的主要對象是根據教育大綱修完大學英語四級的在校大學本科生或研究生。大學英語四、六級標准化考試自1986年末開始籌備，1987年正式實施。

英語四級考試目的是推動大學英語教學大綱的貫徹執行，對大學生的英語能力進行客觀、准確的測量，為提高我國大學英語課程的教學質量服務。國家教育部委託「全國大學英語四、六級考試委員會」（1993年前名為「大學英語四、六級標准化考試設計組」）負責設計、組織、管理與實施大學英語四、六級考試。

就所測試的語言能力而言，試點階段的四級考試由以下四個部分構成：1)聽力理解；2)閱讀理解；3)完型填空或改錯；4)寫作和翻譯。

聽力理解部分分值比例為35%；其中聽力對話15%，聽力短文20%。聽力對話部分包括短對話和長對話的聽力理解；聽力短文部分包括選擇題型的短文理解和復合式聽寫。

閱讀理解部分分值比例為35%；其中仔細閱讀部分25%，快速閱讀部分10%。仔細閱讀部分分為：a)選擇題型的篇章閱讀理解；b)篇章層次的詞彙理解或短句問答。快速閱讀理解部分測試的是瀏覽閱讀和查讀能力。

完型填空或改錯部分分值比例為10%。完型填空部分採用多項選擇題型，改錯部分的要求是辨認錯誤並改正。

寫作和翻譯部分分值比例為20%；其中寫作部分15%，翻譯部分5%。寫作的體裁包括議論文、說明文、應用文等，翻譯部分測試的是句子、短語或常用表達層次上的中譯英能力。

大學英語四六級--網路

③ 2020年12月英語四級語法用法說明

【篇一】2020年12月英語四級語法用法說明

get to do與get doing三大區別

get to do和get doing是兩個搭配非常有用的搭配，但許多人並不知道它們之間的區別，更不用說如何准確地使用它們了。現就這兩詞作一用法歸納，供大學參考。

用法區別一

兩者均可表示「開始做某事」，其細微區別如下。

1. get to do往往暗示一個較長的過程，含有「漸漸開始」之意，此時get後接的不定式通常為to know, to like, to hate, to understand, to realize 等表示心理感覺的動詞。如：

I really wanted to get to know America. 我真想逐漸了解美國。

I shall get to like them in time. 經過一段時間我會變得喜歡他們的。

The best way to get to know the city is to visit it on foot. 要想了解這座城市，的方法是步行游覽。

After a time you get to realize that these things don't matter. 你胡鎮隱過些時候就知道這些事無關緊要。

註：有時也可接表示心理感覺之外的其他動詞。如：

His drinking is getting to be a problem. 他酗酒越來越成問題了。

旅派He is getting to be a lovely kid. 他慢慢變成一個可愛的孩子了。

You'll get to speak English more easily as time goes by. 時間一長，你的英語就會說得流利一些。

2. get doing主要用於非正式文體中，通常表示某種特定動作的開始，尤其用於get moving, get going, get thinking等搭配中。如：

We'd better get moving—it's late. 我們還是走吧——時間不早了。

They soon got talking together. 他們不久就開始談了起來。

He got to thinking that she perhaps wouldn't come after all. 他已意識到也許她根本不來了褲廳。

用法區別二

get to do可以表示有機會做某事或被許可做某事，但get doing沒有這樣的用法。如：

He never got to go to college. 他從無機會上大學。

We didn't get to see her—she was too busy. 我們沒有見到她——她太忙了。

When do I get to see your new baby? 我什麼時候能去看看你那剛出生的孩子呀?

Did you get to visit the Louvre when you were in Paris? 你在巴黎的時候有機會去參觀盧浮宮嗎?

用法區別三

get to do還可以表示努力或設法做成某事，但get doing沒有這樣的用法。如：

At last he got to knock it down. 最後他設法把它敲了下來。

Did you get to buy the tickets? 你設法買到票了嗎?

How did you get to be captain? 你是怎樣當上船長的?

【篇二】2020年12月英語四級語法用法說明

ago 與 before的用法區別

(1) 兩者均可表示在多久時間「以前」(要放在表示一段時間的詞語之後)，但有區別：ago 從現在向前回溯，即現在的過去，因此通常與一般過去時連用;而 before 則從過去向前回溯，即指過去的過去，因此通常與過去完成時連用(尤其用於賓語從句中)。如：

I bought the computer two years ago. 我是兩年前買這台電腦的。

He said they had left five days before. 他說他們 5 天前就離開了。

註：在表示推測或為使語境生動的句子中，有時也可用 ago 代替before。如：

He must have left a week ago. 想必他在一星期前就離開了。

I had thought that he had died at least 20 years ago. 我原以為他至少在 20 年前就已經去世了。

(2) before 有時單獨使用(即不連用具體時間)，泛指一般意義的「以前」，此時可用於一般過去時，也可用於現在完成時。如：

He didn't know that before. 他以前不知道此事。

I have been there before. 我以前去過那兒。

【篇三】2020年12月英語四級語法用法說明

healthy與healthful用法辨析

1. healthy 有兩個意思，一是指「人本身健康的」，二是指「有益於健康的」。如：

Good food keeps you healthy. 好的飲食使你健康。

Cycling is certainly healthier than driving. 騎車肯定比開車有利於健康。

有時用於比喻義。如：

That book is not healthy reading for children. 那本書供小孩讀不健康。

2. healthful通常只表示「有益於健康的」。如：

Doing morning exercises is very healthful. 做早操對健康很有益。

Why don't you eat such healthy [healthful] foods? 你為什麼不吃那些有益於健康的食物?

此詞在現代英語中用得不多(已屬過時用法)，一般用healthy代替。

④ 2020年12月大學英語四級語法考點

【篇一】2020年12月大學英語四級語法考點

ago與before的用法區別

1)兩者均可表示在多久時間「以前」(要放在表示一段時間的詞語之後)，但有區別：ago從現在向前回溯，即現在的過去，因此通常與一般過去時連用;而 before則從過去向前回溯，即指過去的過去，因此通常與過去完成時連用(尤其用於賓語從句中)。如：

I bought the computer two years ago. 我是兩年前買這台電腦的。

He said they had left five days before. 他說他們 5 天前就離開了。

註：在表示推測或為使語境生動的句子中，有時也可用ago代替before.如：

He must have left a week ago. 想必他在一星期前就離開了。

I had thought that he had died at least 20 years ago. 我原以為他至少在 20 年前就已經去世了。

(2)before 有時單獨使用(即不連用具體時間)，泛指一般意義的「以前」，此時可用於一般過去時，也可用於現在完成時。如：

He didn『t know that before. 他以前不知道此事。

I have been there before. 我以前去過那兒。

【篇二】2020年12月大學英語四級語法考點

much可修飾哪些詞語

一、much修廳旦飾比較級

修飾比較是副詞much的常見用法，「much + 比較級」的意思是「更……」「……得多」。如：

It『s much colder today than it was yesterday. 今天比昨天冷得多。

漏高It was much worse than I thought. 它比我想像的還要糟得多。

We will be a much better football team next year. 明年我們將會成為一支更好的足球隊。

二、much修飾級

much修飾級應置於級扮搜擾前的定冠詞之前，而不是之後。「much + the + 級」的意思是「最最……」「絕對是最……」。如：

This is much the most difficult. 這是最最難的。

That『s much the best plan. 那絕對是的計劃。

Of the three boys Nick is much the cleverest. 這三個男孩中，尼克最最聰明。

三、much修飾形容詞的原級

much修飾形容詞原級的情形主要見於那些由過去分詞轉化來的形容詞。如：

I was much annoyed. 我很不高興。

She wasn『t much surprised. 她並不太驚訝。

註：有個別非分詞轉化來的形容詞有時也可用much修飾，但這種用法很有限，通常只見於good，different等少數幾個形容詞。如：

I don『t think this battery is much good. 我並不認為這種電池非常好。

The new school isn『t much different from the old one. 新學校與老學校區別不太大。

四、much修飾副詞too

much too 為習語，其中的much修飾副詞too;much too可視為too的加強說法，其語氣比單獨用too更強。如：

He spoke much too fast. 他說話說得太快了。

This is much too heavy for you to lift. 這東西太重，你拿不起來。

注意：much too與too much詞序不同，用法也不同。從句法功能上看，much too的用法與too相同，但比too的語氣更強;而too much在用法上則與much相同，但比much 語氣更強。比較：

He drives much too fast. 他開車開得太快了。

The shoes are much too small for me. 這鞋子我穿太小了。

There is too much rain. 雨水太多了。

You have given me too much. 你已經給我太多了。

五、much修飾介詞短語

much主要用於修飾由like，in，to等少數介詞所構成的介詞短語。如：

The baby doesn『t look much like you. 這嬰兒長得不大像你。

They『re very much in love with each other. 他們彼此在熱戀中。

Much to my surprise, she did it by herself. 讓我極為驚訝的是，這竟然是她自己做的。

六、much修飾動詞

much修飾動詞時，通常只用於否定句或疑問句中，一般不能用於肯定句中(除非前面有very，too，so等之類的修飾語)。如：

正：She doesn『t like him much. (用於否定句，故正確)

正：She doesn『t much like him. (用於否定句，故正確)

正：Does she like him much?(用於疑問句，故正確)

正：Does she much like him? (用於疑問句，故正確)

正：She likes him very [too, so] much. (其前有修飾語，故正確)

注意以下誤句：

誤：She likes him much. / She much likes him. (因為它用於肯定句，且其前沒有修飾語，故不正確)

但是，不帶修飾語的much有時也能在肯定句中修飾動詞，但這通常只限於 admire，affect，appreciate，dislike，enjoy，look forward to，prefer，regret等少數動詞，且much通常只能放在句中，不放在句末。如：

We much appreciate your invitation. 我們非常感激你的邀請。

We would much prefer to be given money. 我們還是更喜歡有人給我們錢。

These factors have much affected the building of nuclear plants. 這些因素極大地影響了核電站的建立。

七、much修飾as

much as 可視為習語，其意為「雖然」，用法與though相似。如：

Much as I『d like to help, there isn't a lot I can do. 盡管我願意幫忙，卻沒有很多事我能做。

Much as he admired her looks and her manners, he had no wish to marry her. 雖說他很欣賞她的外貌和儀態，他卻無心和她結婚。

八、much修飾the same

much 修飾the same，從表面上是加強了the same的語氣，但實際上是緩和了其語氣，其意為「情況大致相同」「幾乎差不多」「沒什麼變化」。如：

The patient is much the same this morning. 今天早上病人情況幾乎沒什麼變化。

Whichever method you use, the result is much the same. 不論你用哪一種方法，結果都差不多。

They eat much the same thing for breakfast every day. 他們每天吃的早餐幾乎都一樣。

【篇三】2020年12月大學英語四級語法考點

deep與deeply副詞的區別

有的與形容詞同形的副詞與以-ly結尾的副詞意義差別不是很大。我們可從以下幾個方面來區分：

位置不同：

在動詞之前或句首通常只用ly副詞。如：

He slowly drove the car into the garage.他把車慢慢地開進車庫。

Quickly everybody stood up.大家很快地站起來。

但在動詞後，兩種副詞都可用。如：

He drives slow/slowly.他的車開得很慢。

He sold it cheap/cheaply.他將它便宜賣了。

含義不同：

與形容詞同形的副詞通常指具體情況，而-ly副詞多指抽象概念。請比較：

He is sitting close to me.他就坐在我邊上。

Watch closely what I do.仔細瞧我怎麼做的。

I went deep into the woods.我深入到樹林中。

Her story moved me deeply.她的故事使我深受感動。

The plane was flying high.這架飛機飛得很高。

He think highly of your work.他對你的工作評價很高。

He opened the door wide. 他把門開得大大的。

English is widely used in the world.英語在世界范圍內廣泛使用。

習慣搭配不同：

如：

1.在stand firm(站穩)和hold firm(固守)中不用firmly.

2.在fair and square(正大光明地)和play fair(公平辦事)中不用fairly.

3.在take it easy(別著急)，go easy(從容不迫)，easier said than done(說來容易做來難)，easy come，easy go(易得則易失)等中不用easily.

4.在sound asleep(熟睡)，wide open(完全開著)，wide awake(完全醒了)中不用soundly或widely.

⑤ 大學英語四級對語法的要求

大學英語四級的語法主要有虛擬語氣，主謂一致，獨立主格，名詞性從句以及時態等等，四六級是不直接考察語法，但是聽力中需要聽句子，閱讀中需要句子，作文中需要寫句子，而語法是句子的骨架，有句子的地方就有語法，所以語法基礎是四六級做題之根本。

虛擬語氣：強調說話人的主觀願望和假想情況。考生應著重復習能引起虛擬語氣的某些介詞、介詞短語和連詞；主語從句、賓語從句、同位語從句，虛擬倒裝句等等。

主謂一致：這類考題靈活性大，需要根據實際情況判斷謂語動詞的單復數形式。一部分具有生命意義的集合名詞做主語時謂語動詞多採用復數形式。

倒裝結構：表示強調或突出，分為全部倒裝和部分倒裝。那些否定詞(組)、介詞短語能引起倒裝句，部分倒裝和全部倒裝有何區別。

獨立主格題：一般說來，在句子中沒有連接詞的情況下，逗號是無力連接兩個句子的，其中一個分句要麼是非謂語形式，要麼是獨立主格結構。這兩種結構都做狀語，不同的是獨立主格結構有自己的邏輯主語。

名詞性從句：形容詞性的定語從句是考核的重點，用什麼引導詞，引導詞前面的介詞形式，引導詞在從句中做什麼成分(作賓語、主語還是狀語等)，從句的語序等等均有可能成為考點。