英語四級聽力是美語還是英語

『壹』 英語四級是美式還是英式

四級英語聽力英式英語和美式英語兼有，聽力考試中以美式發音為主。由於英語四級考試最早是模仿托福考試，所以四級的聽力更加偏美式，不過英式和美式英語的發音差別並不大。四級考試中單詞拼寫需按要求拼寫正確，對單詞拼寫方式不區分，英式和美式單詞都可以。

大學英語四級考試，即CET-4，College English Test Band 4的縮寫，是由國家教育部高等教育司主持的全國性英語考試。考試的主要對象是根據教育大綱修完大學英語四級的在校專科生、本科生或研究生。大學英語四、六級標准化考試自1986年末開始籌備，1987年正式實高羨施。

英語四級考試目的是推動大學英語教學大綱的貫徹執行，對大學生的英語能力進行客觀、准確的測量，為提高我國大學英語課程的教學質量服務。國租謹家教育部委託“全國大學英語四、六級考試委員會”（1993年名為“大學英語四、六級標准化考試設計組”）負責設計、組織、管理與實施大學英語四、六級考試。

大學英語考試根據理工科本科和文理科本科用的兩個《大學英語教學大綱》，由教育部（原國家教育委員會）高等教育司組織的全國統一的單科性標准化教學考試，分大學英語四級考試（CET-4）和大學英語六級考試（CET-6）兩種。每年考試過後8月份或9月份公布成績並頒發成績單，根據教育部規定四六級考試不設置及格線，四級425分（含425分）以上可以報考六級，所以大家普遍認為四六級的合格線為425分。英語戚型拍四六級的分數是排位分，沒有總分。報名時間CET全國英語四六級考試的考試時間為：每年6月份、12月份（每年時間略有不同）。

『貳』 四級考試聽力是美音還是英音

四級聽力是美式英語發音。

大學英語四級考試試卷結構：

1、聽力理解部分新聞佔7%，對話佔8%，篇章佔20%。

2、閱讀理解部分分值比例為35%；其中仔細閱讀部分25%，快速閱讀部分10%。仔細閱讀部分分為：a.選擇題型的篇章閱讀理解；b.篇章層次的詞彙理解或短句問答。快速閱讀理解部分測試的是瀏覽閱讀和查讀能力。

3、寫作和翻譯部分分值比例為30%；其中寫作部分15%，翻譯部型團分15%。寫作的體裁包括議論文、說明文、應用文等，翻譯部分測試的是句子、短語或常用表達層次上的中譯英能力。

六級考試單項分的報道分為四個部分，這四個部分以及各部分所佔的分值比例分別為：英語四級各檔的分數分布是：聽力（35%）249分、閱讀（35%）249分、寫作和翻譯（30%）212分消彎。

另外六級的單項報道分也是常模正態分數，但參照的常模是相應的單項常模。因此，單項報道分能夠報道考生在各單項常模群體中所處的百分位置。

『叄』 四級聽力是美音還是英音

英語四級聽力是使用正宗的英式發音，而非美音。因此，在學習英語四級時，需要習慣英式發音，而不僅僅局限於美音。

總之，英語四級聽力使用的是英式發音，因此需要我們多加練習和習慣。雖然美音備受追捧，但在正規的英語考試中，仍然需要掌握英式發音才能夠順利。

『肆』 四級聽力是美音還是英音

大學英語四六級考試的聽力有英式發音也有美式發音。

每年兩次的四六級考試中，錄制聽力素材的英音、美音比例是不同的，有時候是男士美音，女士英音，有時候是美音比重多一些，甚至有的時候英音、美音都不明顯，是無規律可循的。

進展資料：

四級聽力女聲是英式的，男聲是美式的。 四六級聽力考試中既有英音也有美音，兩者的差別除個別地方外不是很大。平常要有意識地分別聽兩種語音的磁帶或廣播，要留心其不同點。

英語四六級考試是教育部主管的一項全國性的英語考試，其目的是對大學生的實際英語能力進行客觀、准確的測量，為大學英語教學提供測評服務。大學英語考試是一項大規模標准化考試，是一個「標准關聯的常模參照測驗」。

大學英語四、六級考試作為一項全國性的教學考試由「國家教育部高教司」主辦，分為四級考試(CET-4) 和六級考試(CET-6)，每年各舉行兩次，分別在同一天的上午和下午進行。從2005年1月起，成績滿分為710分，由國家教育部高教司委託「全國大學英語四六級考試委員會」給每位考生發成績單。

2013年12月考次起，全國大學英語四、六級考試委員會對四、六級考試的試卷結構和測試題型作局部調整。調整後，四級和六級的試卷結構和測試題型相同。

『伍』 四六級聽力是英音還是美音

四六級聽力是美音。

《四級聽力大綱要求》：錄音材料用標準的英式或美式英語朗讀。《六級聽力大綱要求》：錄音材料用標準的英式或美式英語朗讀。

一般情況下，男聲是美音，女聲是英音，但英音發音和語調的明顯特徵也並不表現得很明檔宴顯。總的來說，橋山出題老師也許根本就不想讓大家get聽力語音中的規律。如果你想訓練聽力，那建議，英音美音都聽，全方位訓練才能應對這變幻莫測的四、六級聽力。

英音美音，語音上的區別：

1、[∫] [f][m][n]等輔音之前的字母a，美國英語一般讀作/æ/ 音，而英國音則發作/ɑː/。

2、在英國標准音中，字母r在母音前才發音，如real (真實的)，而在輔音前或詞尾時是不發音的。敏蠢中但在美語中，r在輔音前發明顯的捲舌音，在詞尾時亦發音，如：farm /fa:rm/ , car /ka:r/。

3、使用相同的音標，但發音情況不同，例如：當清輔音[ t ]夾在兩個母音之間，前一個是重讀母音，後一個是輕讀母音時，如writer（作家），美國人習慣將清輔音濁化，所以writer 和rider (騎馬人) 發音幾乎相同。

『陸』 四級聽力是美式英語還是英式英語

四級英語聽力英式英語和美式英語兼有，聽力考試中以美式發音為主。由於英語四級考試最早是模仿托福考試，所以四級的聽力更加偏美式，不過英式和美式英語的發音差別並不大。四級考試中單詞拼寫需按要求拼寫正確，對單詞拼寫方式不區分，英式和美式單詞都可以。

四級英語聽力的方法

一、聽力速度訓練

聽力速度直接關繫到聽力測試的成敗，而且是影響考生測試心理的一個重要因素。測試中因為一道題沒跟上而頓時慌亂，接連丟失幾題的情況並不罕見。

科學訓練聽力速度就要循序漸進，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學者逐漸適應有聲信息的接受方式，樹立起聽的信心。但是，人為地將語速放慢，也並不利於聽力的提高。而且，如果信息傳播的速度過於緩慢，反而會拉長記憶的距離，造成遺忘，久而久之，大腦的反應速度也就變得遲鈍了。

一般聽力測試的語速是英語本族人講英語的正常速度。

為使大腦盡早適應這種語速，宜從一開始就以這種速度進行訓練。初級階段會出現聽完之後大腦中對所聽內容沒有什麼印象的現象，但不必擔憂，因為在這種語速的不斷「轟擊」下，耳朵會逐漸敏銳，從開始只能抓住只言片語到能接受一個完整句子，直至大腦完全適應了這種語速，接下來便是行使其記憶與判斷的功能了。

在聽力速度訓練中要抓住速度這個主要矛盾，採用語法及詞彙比較淺顯而語速正常的有聲材料。

二、聽力素質訓練

全面提高英語水平是提高聽力之本。在訓練提高聽力的同時，還要注意扎實的基礎知識和全面的綜合素質的培養。就基礎知識而言，非英語國家的人在非英語環境中訓練聽力，對於從單詞的發音開始，到短語、句子的分析，連讀、略讀的掌握和語法知識的熟練掌握，都非常重要。另外，對於英語國家的風土人情、歷史背景、文化淵源要盡可能的了解。就整個學習過程而言，必須要不斷的總結，周期性增加自己的知識量，避免出現這一段時間學了，下一段時間又忘了。

『柒』 英語四級聽力是英式還是美式

英語四級聽力是美式發音。

大學英語四、六級考試已引起全國各高等院校及有關教育內領導部門對大學英語教學容的重視，調動了師生的積極性。

效度研究的大量統計數據和實驗材料證明大學英語四、六級考試不但信度高，而且效度高，符合大規模標准化考試的質量要求，能夠按教學大綱的要求反映我國大學生的英語水平，因此有力地推動了大學英語教學大綱的貫徹實施，促進了我國大學英語教學水平的提高。

大學英語考試每年為我國大學生的英語水平提供客觀的描述。由於大學英語四、六級考試廣泛採用現代教育統計方法，分數經過等值處理，因此保持歷年考試的分數意義不變。

由於大學英語四、六級考試採用正態分制，使每次考試後所公布的成績含有大量信息，成為各級教育行政部門進行決策的動態依據，也為各校根據本校實際情況採取措施提高教學質量提供了反饋信息。

『捌』 英語四級中的聽力是美式英語還是英式英語

英語四級中的聽力大部分是美式英語發音，英式英語發音的較少。

英語四級聽力的訓練方法：選擇難度較小，語速較慢的聽力材料來訓練。建議聽的材料不要太長，以一段幾百字為宜，內容最好是生活和文化方面，最好先不要聽科技、倫理方面的文章，即使你能看懂，但從初學者的角度考慮，你聽起來一定費力。

英語四級聽的時間長度：以每天45分鍾左右為宜，時間不能太短，這樣就收不到訓練的效果，但也不能強迫自己聽的太多，畢竟這一階段還有很多聽不懂的地方，可以說有時候自己聽得象在雲里霧里，這樣的狀態持續的時間太長，對自信心是一個嚴重的打擊，會嚴重地影響聽的興趣。

(8)英語四級聽力是美語還是英語擴展閱讀

英語四級聽力技巧總結之常用技巧：

轉折處常考;短對話的選項有規律，兩選項要表達的意思相矛盾，則其中必有一個為正確答案;兩選項要表達的意思相近，也必然其中有一個為正確答案;要聽你做過的卷子上的聽力；看著文本聽一遍聽力，然後標注不會讀和不認識的單詞；讀幾遍以後，丟開文本，開始盲聽；

如果有沒聽懂的，盲聽結束後再去聽；直到你能聽懂所有詞就可以換下一個文本了；長對話的答案、提問對象，是回答者;長對話、短文，開頭1分鍾左右必有考點;出題點遵循順序原則，所以偶爾不必等到問題出來才做答;短文大部分情況下，所聽即所得，聽到什麼，選什麼。

參考資料網路--大學英語四級考試