大學英語四級短文理解
一般說來，短文聽力備考訓練必須抓住豎聽和橫聽兩點結合來進行。所謂豎聽，是指一套題目從頭聽到尾，從第一題聽到最後一題。所謂橫聽，是指把相同題材和體裁的文章放在一塊對照比較著聽，從而迅速抓住同類型文章的規律，真正做到以不變應萬變。例如，有關人物傳記的文章在近幾年的考題中共出現過兩篇，1999 年1月的passage1和1996年1月的passage1，把這兩篇文章放在一起聽，可以發現這類型文章都以介紹式寫法開頭，將記敘人物的姓名、出生年月、出生地點以及社會評價置於開頭，以引起注意。這些內容往往會考到。而文章結尾部分則通常會提到該人物的重大成績，評論其功過是非。文章一般用記敘的語言講述人物的經歷，較少有情節的描寫或人物對話。通過這樣反復對比聽，可以使我們很快掌握人物傳記題材文章的模式和考題思路，在短時間內抓住考點，做到舉一反三。
Step 1：第一遍聽磁帶時認真做題，對所選取的每段文章都認真仔細，注意時間，模擬考場氛圍。做完以後還需注意統計對錯個數，並分析選項設置特點，練習快速掃描選項的能力。
Step 2：脫離文字材料再聽4-5遍磁帶。此時絕對不允許照著文字材料聽，應該反復使用錄音機上的重復鍵，盡最大努力聽懂全文內容。聽第5遍或第6遍的時候，可以一邊聽一邊將全文筆錄下來，然後對照文字材料，看看筆錄有什麼問題，分析聽不懂的原因，是語音、詞彙還是語法？然後有的放矢地加以解決。
Step 3：在足夠熟悉此段落中的內容後，打開文字材料，一邊聽錄音一邊看，並在段落中相應考點和問題答案，仔細體會，分析自己為什麼被某些干擾項誤導。
Step 4：跟著磁帶大聲朗讀，以提高自己的語速。如果自己的語速能基本跟上聽力材料的語速，再做同類型題目，困難就不大了。
另外，練習過程中有一些事項值得我們注意，請大家養成良好的習慣，盡量避免：
1.鴕鳥式聽法。很多同學聽力過程中沒有動手的習慣，聽就是聽，在做題時才努力回憶與該題有關的信息。甚至有同學喜歡閉著眼睛聽或者把頭低下來，伏在桌子上聽，並認為這樣注意力更集中，但這樣往往容易走神，聽的效率非常低。
2.多而不精。對於已經聽過的材料，很多同學都很少再聽，這是一個錯誤的觀念。片面追求練習的量，並不能有效提高做聽力題時的悟性，必須用心去感受才能收到顯著的效果。
3.不願對著文字材料大聲朗讀，認為聽力就是聽力，沒有必要和朗讀口語聯系起來。其實聽力考的是口頭語言，口語提高了，聽力也就自然而然上去了。同時朗讀可以培養正確的語音語調，可以加強我們對文章的領悟力。
4.訓練時間安排不得當。聽力訓練需要思想高度集中，故時間安排以每天精神最佳時候為宜。時間不宜過長,每次連續聽半小時到一小時就可。另外，由於聽力是一種習慣成自然的技巧訓練，所以最好每天安排一段時間，切忌三天打魚，兩天曬網。
總之，四級短文聽力並不可怕，如果我們能夠宏觀把握，平時堅持「用心去聽」，我們肯定能夠從不同角度、不同層次提高自己的英語語言能力。
㈡ 英語四級聽力短文理解答題技巧
第一招：主題不一致的選項不要選
一是要與整篇短文的主題一致。根據英語四級各內題容選項內容我們往往可以大致推測出短文的主題，如果某一選項明顯與短文主題不相關，那麼該選項往往不是答案。
二是要與選項所在題目的主題一致。與其他三個選項內容明顯不同，即與該題主題明顯不相關選項往往不是答案。
第二招：相反的選項必有一個為答案
四個選項中，如果有兩個選項意思明顯相反，那麼其中往往有一個為答案。
第三招：相近的選項均不是答案
英語四級聽力四個選項中，如果有兩個選項意思明顯相近，那麼這兩個選項往往均不是答案。
第四招：包含其他選項的選項不是答案
有的選項的含義明顯包含另一個選項的含義，那麼該選項往往不是答案。
第五招：不符常理的選項不要選
有的選項明顯不符合該對話情景下的常識或常理，那麼該選項往往不是答案。
英語四級聽力短文理解答題技巧小編就說到這里了，更多關於大學英語四級備考技巧，備考干貨，新聞資訊，成績查詢，英語四級准考證列印入口，准考證列印時間等內容，小編會持續更新。祝願各位考生都能取得滿意的成績。
㈢ 大學英語四六級閱讀理解的技巧和方法有哪些
大學英語四六級是非英語專業的大學生需要參加的很重要的英語考試，其中閱讀理解所佔分值有較大，下面我為大家整理了一些大學英語四六級閱讀理解的技巧和方法，歡迎閱讀。
英語四六級閱讀理解的方法
對英語畢源四六級文章進行查讀和略讀：查讀可以從英語四六級文章中迅速查找某一項具體事實或某一項特定信息，如時間、地名、人名、數字等。略讀可以一目十行地尋視與答題內容相關的詞句，略過與此無關的內容，可以在最短的時間內掠過盡可能多的印刷材料，找到我們需要的信息。
利用英語四六級文章的標題：通過英語四六級文章的Title(標題)、Subtitle(副標題)、Section heading(段落標題)和說明等劃分文章內容。
無小標題的英語四六級文章解題技巧：對於沒有小標題的英語四六級文章，我們可以瀏覽每段的段首和段尾，這些地方是段落主題出沒的地方，可以對每一段的主題和內容獲得一個粗略的印象。建議在瀏覽時將本段的主題句用筆劃出來，這些主題句起到了小標題的作用。
利用邏輯關系簡化英語四六級閱讀：在處理英語四六級文章的時候，有一條清晰的思路，不是為了完整翻譯英語四六級文章而進行閱讀，而是為了獲取主旨、胡數團獲取某些信息而進行閱讀。
英語四六級閱讀理解的小技巧
仔細閱讀問題，劃出英語四六級閱讀關鍵詞
標志詞是指專有名詞(名稱、地名、機構名稱、國家名稱等)和圖標詞的數量，根據這些詞，我們可以在卷子內容中所涉及的位置迅速定位。
如果測試中褲橘沒有標注單詞，根據測試中的名詞、名詞片語、動詞、動詞片語、形容詞和形容詞片語確定問題的內容，然後確定測試在文章中的位置。
按英語四六級的出題順序找答案
英語四六級題目的順序和原文的相關位置是一致的。換句話說，問題4的答案永遠不會出現在問題3的答案之前。所以當我們回答一個問題的時候，不要一個一個的回答，而是兩個兩個的，前後呼應，才能更好的定位。
㈣ 英語四級文章原文及翻譯
大學英語四級考試CET-4是衡量大學生英語水平的重要指標,同時與學位證書掛鉤,受到師生的廣泛關注。下面是我帶來的，歡迎閱讀!
篇一
Talent Show
Nowadays, talent shows have occupied a good proportion of screen time. Participants pete in various fields, such as singing, acting and cat walking, etc. The winners not only get grand prix but also gain promising career prospects in the entertainment instry. People hold diversified opinion about talent shows. According to a survey concted in X city, 59% of the interviewees believed that they did more good than harm, whereas 41% opposed it.
現在，選秀節目占據了電視播出時間的很大一部分。參與者在各個領域競爭，比如唱歌、表演、走貓步等等。獲勝者不僅能得到大獎，而且能在娛樂界獲得很有前途的職業前景。人們對選秀有各種各樣的看法。根據在X市所做的調查，59%的受訪者相信選秀是利大於弊，然而有41%的人表示反對。
The people in favor of the shows believe that they have given participants an equal chance to bring forth their talents. Talent shows in general provide a platform for people who want to stand in the spotlight. Besides, such programs are usually interactive with audience who vote out the winners. Despite the economic gains, many people dislike such contests, holding that the vulgar petition encourages an unhealthy thinking among the young people of being famous ovemight.
支援選秀的人認為它們給參賽者一個平等的展示天分的機會。選秀節目通常為那些想站在聚光燈下的人提供一個平台。此外，這種節目一般會與觀眾互動，由觀眾投票選出獲勝者。盡管經濟在增長，有許多人不喜歡這種比賽，他們認為低俗的比賽助長了年輕人中想一夜成名的不健康想法。
In my opinion, talent shows are no doubt a mercial success and an entertainment feast. And it is all too easy to label them as "vulgar" or "biased". Though I do have some reservation towards them, I believe that the programs themselves are not harmful， as long as run properly and viewed with a light heart of enjoyment. 206 words
我認為，選秀節目無疑是個商業上的成功和娛樂盛宴。而且給它們貼上「低俗」或「有偏見」的標簽太草率了。雖然我確實對它們有一些異議，但我相信只要合理操作並且用欣賞的輕松心態來看待，節目本身沒有害處。
篇二
A Letter of Apology
15th , March
Dear Mr. Wang,
I am writing to apologize for my late homework. The paper which you have assigned to us last Monday was e this Friday, but to my regret, I haven't even started it yet. I feel really sorry for not handing in the paper on time and for the inconvenience itwould bring to you.
尊敬的王老師：
為我遲交的作業，特寫信致歉。您上周一布置給我們的論文是截止到這周五，但是我非常抱歉，我甚至還沒開始寫。沒有及時上交論文，以及為此可能帶給你的不便，我真的感到很抱歉。
I have caught a serious cold last week and the doctor asked me to stay in bed for a week since I was very weak and the weather was very cold these days. Therefore, I couldn't go to the library to get the necessary referential rmation which was needed for my paper. As a result of this, I have not started writing the paper yet and could not hand it in on time.
上周我得了重感冒，因為身體虛弱、天氣寒冷，醫生要求我卧床一周。因此，我不能去圖書館查詢寫論文必要的參考資訊。結果是，我還沒開始寫論文，也就不能按時交了。
Fortunately I have finally fully recovered. I will finish the paper as soon as I can and try my best to hand in homework on time in the future.
幸運的是，我終於完全康復了。我會盡我所能盡快完成論文，並且今後盡力按時交作業。
篇三
Lost and Found
On the evening of September 9th, 2011 , I lost a Samsung digital camera in the English reading-room on the 4th floor of the new library in the west district of our uruversity.
本人於2011年9月9日晚，在學校西區新圖書館四層的英語閱覽室丟失三星數碼相機一部。
The digital camera can be generally described as follows. It is brand new and silver gray in color with a black leather coat. What's more, the camera is as big as a piece of cake and as light as a regular mobile phone.
對數碼相機的大體描述如下:全新，銀灰色，帶黑色皮革相機套。還有，相機大小如一塊蛋糕，重量和常見的手機一樣。
This camera is a birthday present from my best friend, so losing it upsets me a lot. The one who found it please contact me at 13811111111 from 19:00 to 22:00 in the evening or email me at at any time. Thank you very much!
這部相機是我最好的朋友送的生日禮物，丟了讓我很難過。找到相機的人，請於晚上七點到十點之間撥打手機13811111111聯絡我，或隨時將郵件傳送到 。非常感謝!
㈤ 關於英語4級短文閱讀
大學英語四級考試已成為我國最普遍、最權威的英語水平考核標准。我精心收集了關於英語4級短文，供大家欣賞學習!
關於英語4級短文篇1
科學家尋找礦物的專屬區域
Flying over a desert area in an airplane, two scientists looked down with trained eyes at trees and bushes. After an hour's 11 one of the scientists wrote in his book, "Look here for 12 metal. " Scientists in another airplane, flying over a mountain region, sent a 13 to other scientists on the ground, "Gold possible. " Walking across hilly ground, four scientists reported, "This ground should be searched for metals. " From an airplane over a hilly wasteland a scientist sent back by radio one word, "Uranium. "
None of the scientists had X-ray eyes: they had no 14 powers for looking down below the earth's surface. They were 15 putting to use one of the newest methods of 16 minerals in the ground—using trees and plants as 17 that certain minerals may lie beneath the ground on which the trees and plants are growing.
This newest method of searching for minerals is 18 on the fact that minerals deep in the earth may 19 the kind of bushes and trees that grow on the surface.
At Watson Bar Creek, a brook six thousand feet high in the mountains of British Columbia, Canada, a mineral search group gathered bags of tree seeds. Boxes were filled with small branches from the trees. Roots were g and put into boxes. Each bag and box was 20 marked. In a scientific laboratory the parts of the forest trees were burned to ashes and tested. Each small part was examined to learn whether there were minerals in it.
關於英語4級短文篇2
人類大腦智力的決定因素
There are two factors which determine an indivial's intelligence. The first is the sort of brain he is born with. Human brains differ considerably , some being more capable than others. But no matter how good a brain he has to begin with, an indivial will have a low order of intelligence unless he has opportunities to learn. So the second factor is what happens to the indivial— the sort of environment in which he is brought up. If an indivial is handicapped(不利) environmentally, it is likely that his brain will fail to develop and he will never attain the level of intelligence of which he is capable.
The importance of environment in determining an indivial's intelligence can be demonstrated by the case history of the identical twins, Peter and Mark. Being identical, the twins had identical brains at birth, and their growth processes were the same. When the twins were three months old, their parents died, and they were placed in separate foster(撫養) homes. Peter was raised by parents of low intelligence in an isolated community with poor ecational opportunities. Mark was reared in the home of well-to-do parents who had been to college. He was read to as a child, sent to good schools, and given every opportunity to be stimulated intellectually. This environmental difference continued until the twins were in their late teens, when they were given tests to measure their intelligence. Mark's I. Q. was 125, twenty-five points higher than the average and fully forty points higher than his identical brother. Given equal opportunities, the twins, having identical brains, would have tested at roughly the same level.
關於英語4級短文篇3
我的朋友索菲亞布倫特
Sophy Brent came to visit me nearly every day. She made me feel uneasy most of the time. She smoked 11 and never used an ashtray. She followed me into the kitchen while I made tea or coffee or supper and 12 herself to the children's orange juice. She made a great hit with my two-year-old daughter Flora, who would 13 about her for hours and refer to her lovingly as "sofa", and she was always talking about my husband and asking me where he was.
I could not decide why she chose my 14 , although I realized that nobody else paid her very much attention. Her situation was very difficult in that she was 15 out of drama school and only nineteen, but being 16 to play a leading part in a company of fairly 17 and experienced actors. They would not have liked her much even if she had been good, and as, from all accounts, she was not good so they took every 18 to run her down. I think she thought that I was the only person around who was both unconnected with the theatre and tolerably 19 . To associate with me was not, at any rate, to step down the scale. And for my part, although I felt troubled by her I did not dislike her. There was something genuinely outstanding in her personality, and she had such physical 20 that with me she could get away with anything. She was nice to have around, like flowers or a bowl of fruit.
㈥ 英語四級考試單項選擇短文理解的答題技巧
英語四級考試單項選擇短文理解的答題技巧
CET-4單項選擇短文理解題的文章體裁主要以說明文和議論文為主，測試要求考生在閱讀完一篇300到350詞左右的文章後解答5個以單項選擇題形式進行考查的題目。下面是我分享的英語四級考試單項選擇短文理解的答題技巧，歡迎大家閱讀！
一、一般答題程序
（一）先看題干，再分析原文，最後做題目。一加四加四的模式，即一分鍾時間把後面的題目看一下，分別是考什麼方向，考詞彙、考推理還是考細節。題目主要是關注什麼，畫出中心詞，四個選項就不用看了。接下來用四分鍾左右時間看文章，再用四分鍾左右時間答題。
（二）在答題過程中，回顧文章講述的內容。看完文章，憑著主觀印象做題，就會感覺文章非常簡單，答題非常簡單，但是答案卻是錯誤的。所以，應回到文章，分析相關內容，防止憑主觀印象答題。
二、閱讀太慢或太快
有的同學閱讀太快，在做題過程中，總是怕時間不夠，拚命往下做，文章沒看懂，就開始做題。回到文章，再分析文章本身，浪費時間。所以，過於求快，實際上結果是變慢了。有效方法，就是在看文章的時候，要做標記。邊看邊做標記。稍微關注轉折關系、因果關系、比較關系等重要的語言現象。原文中的關鍵詞，與行為相關的單詞，文章主題所在地方，有關觀點性的語言、或者表示結論的一些地方，都要加以關注。
閱讀太慢，可能是由於不良閱讀習慣導致的。有的同學看文章，都是一個單詞一個單詞地看，視野比較窄。具體來說，經過鍛煉，每一眼看下去，能夠看兩到三個單詞，後來可以擴展到四到五個，增加視野寬度。
三、關注一些關系詞
（一）表示結論性的語言考點越來越多。文章中，一句話是結論性的語言，它有可能是考題。所以，一些表示觀點的語言，如誰said，或者誰think這樣的語言出現，大家就要稍微加以關注。當然，一個人講的觀點，比方說，某某人發現，一般find這個單詞；某某研究，或者是某某實驗，show什麼東西，這些單詞，表示一種結論。
（二）文章第一段，如果包含一些觀點性、結論性的語言，則經常會設計考題。從近幾年的統計數字來講，四級裡面，凡是有表示一個行為的目的，有表示一種言論或另外一些事情的目的在文章第一段出現，這個地方一般會涉及考題。所以，我們在看文章時，第一段一定要仔細看。然而，有一些語言是說明這個人來自哪個地方，這個人的職位或者是工作的環境是哪個地方，這些地方的語言就沒必要看；一連串的專有名詞，名詞限定或者是說明一個問題，這些專有名詞是沒有意義的，一般不會考專有名詞本身是什麼含義。
（三）意思比較相近的地方，尤其是並列的地方要注意。只有一些重要的地方，才會考。好幾個句子開頭相似，表示並列，這些並列句子比較簡單，往往不會考到，就要看得快一點。
四、有效四、排除四、排除干擾選項
（一）選項合理但不正確。2002年CET-4考過關於英雄的文章，題中很多選項看起來很合理，比如說英雄使人們更加強大，使人們更有自信等，但文章沒有談到就不能選。
（二）選項模仿原文。模仿原文有兩種，整個選項80%~90%都和文章是一樣，或個別單詞的改動；部分單詞與文章一樣。如一個選項有八個單詞，有四個單詞和文章及意思一模一樣，但另外四個單詞不存在。一般來說，模仿原文的選項極有可能是錯的。所以，當碰到模仿原文的選項時，一定要仔細分析，千萬不要盲目選擇。
（三）選擇最佳選項。這類選項是考生出錯率比較高的選項。很多選項都錯，或者是四個選項都錯或者是都對，我們選擇一個最佳選項。
五、主動降低難度
（一）聯系文章主題。只要是這個題目和文章的主題是比較相近的，那麼這個選項一般極有可能是對的.。如果選項和文章的主題相去甚遠，或者非常膚淺，不能說明的一個重要觀點，那麼這個一般是干擾性選項。
（二）選項本身有些弱點。題目是觀點性、結論性的題目，答案應該是結論性的、概括性的。題目考查選項范圍很大，具有概括性，就是錯誤的。
（三）選項特別絕對化，十有八九是一個干擾選項。四級里，很多答案是留有餘地的，一般具有讓步的語氣。
六、四級考試閱讀理解中的四不要
（一）「指讀」。即為了「集中注意力」，用手指或筆尖指著文章逐詞閱讀。一遇到生詞，便停頓下來，無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。
（二）「唇讀」。即有的學生在閱讀中喜歡讀出聲來，或即使不出聲，嘴唇動，或腦子里也在想著讀音，無形當中影響了大腦的思維速度。
（三）「回讀」。即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時，返回句首甚至段首重讀；相當多的學生對閱讀已經產生了心理定勢，認為自己第一遍讀不懂，因此反復多遍，浪費時間。
（四）「譯讀」。即在閱讀過程中，不斷進行逐詞逐句的翻譯，通過譯成母語輔助理解。由於沒有掌握正確的閱讀方法，習慣於在不加限定的時間內，對一小塊文章精雕細琢，養成了逐詞閱讀接受信息的習慣。
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