參加幼兒英語培訓要注意哪些事情

⑴ 幼兒英語學習的過程中，應該要注意什麼

問題一：發音不到位

朗讀英語單詞時，很多小學生的發音不準，比如把雙母音發成單母音，還經常會在讀單詞時發生拖音現象。英語發音講究雙母音要飽滿，短母音短促有力，長母音要夠長度，還有對摩擦音中的一對咬舌音發音位置的正確把握。

方法：對孩子來說，模仿是學習英語發音的主要途徑。而英語的發音習慣、發音規則和漢語有很大的區別。所以，家長可以讓孩子多聽多說，在模仿中糾正自己的讀音，從而提高少兒的英語口語水平。 問題二：書寫問題

小學英語書寫中常見的錯誤一般表現在四個方面，比劃順序不到位，字母的書寫格式、;句子末尾的標點符號缺少或少寫;單詞間沒有分開寫;首單詞的首字母不大寫，專有名詞的首字母不大寫。

方法：家長應該在孩子英語學習時反復示範輔導。通過口述、書寫示範等方法指導孩子進行正確的英語書寫，養成良好的書寫習慣。

問題三：單詞混淆

隨著學習時間的增加，英語詞彙量也會增加，因此孩子在學習過程中會遇到很多詞義相近的詞，這是孩子很容易混淆，到遇到這些單詞時就不知如何運用，結果英語學習效率很低。 方法：家長可以根據孩子當天所學習的內容，幫助孩子在實際環境中鞏固已學的知識點。幫助孩子分析歸納當天所學的學習重點，，這樣，既鞏固了當天所學的知識，也容易使孩子區分新舊知識。

問題四：英語培訓機構太多 ，標准不統一

國內有很多英語培訓機構，而且教學方式都不一樣，沒有統一的標准，不過一般成熟的英語培訓機構

一般直接選用國外成熟的原版教材，或在國外教材體 系基礎上進行本土化後使用(引進版)，也有少數培訓機構在嘗試使用自主研發的課程和教材如漢普森英語的OTM教學法。選擇英語課程時，可以參考以下幾點：

1.課程方面，要以培養興趣為主，英語學習是以培養兒童對英語的興趣為主。培養孩子對英語的敏感和對英語語言的感知。

2.語音方面，要注意區分該培訓機構採用的教材是不是專為非英語語系的孩子編寫的，配套的視聽材料能不能給孩子非常准確的發音示範。語音的評價標准有三：准確、清楚、緩慢。

3.學習方式，像母語學習那樣融入生活。好的課程在教學方法上必然具有母語學習的特點：融入生活場景，有效重復，互動。

4.學習環境，一定要讓孩子在最純正的英語環境中學習，這樣可以很好的培養孩子的英語口語能力，家長可以個孩子報純歐美英語外教一對一學習班，讓孩子與外教老師直接英語交流。

總之少兒英語學習是家長最關心的問題，家長一定要幫助孩子克服英語學習過程中遇到的問題，給孩子提高最好的英語學習環境。

⑵ 我要找個少兒英語培訓需要主意些什麼

我是做教師的，有五年經驗，現在兒子也到年齡該學英語了，可是自己教總

不是那麼方便 給點建議; 為你推薦個不錯的北京英語培訓學校,太平洋英語

培訓機構是全球已被驗證的東方人英語學習的最佳模式。太平洋英語是中國

專業在線英語培訓機構，通過電話英語、視頻英語與外教一對一的模式提高

學員英語口語水平，提供英語口語培訓,少兒英語培訓，商務英語培訓，企

業英語培訓等課程。
1）隨時隨地，見縫插針，永不缺課！
2）固定外教全程一對一VIP貼身授課
3）自選、自定口語課程滿足個性化需求
4）說英語、聽錄音、看點評，立體式浸泡
5）海外三大招聘培訓中心，860名外教資格認證
6）一周無理由退款、簽約承諾等級提升雙重保障

⑶ 幼兒學英語要注意哪些方面

在孩子的英語啟蒙階段，家長需要注意以下6個方面：

1、抓住語言關鍵期

一個人的語言學習大概可以分為0-6歲、7-12歲、13歲以上幾個階段，一般來說0-6歲是最佳時機，孩子學語音和語調的速度是非常驚人的，通常這個階段是用來學習母語的；7-12歲則需要大量的語言環境；13歲以上，人自主學習語言的大腦區域就基本關閉了，這個階段學習，基本就要靠母語基礎理解，並且需要大量的背記和規律總結。

2、輸入純正語料

在語言學習的過程中，語料的輸入是非常重要的一環。研究表明：嬰幼兒並不是一張白紙，他們在嬰兒期就具備學習能力，他們能夠思考、觀察和推理。孩子在嬰兒期即可辨認出來自周圍聲音和語言。兒童在語言關鍵期的學習是自然獲得的，不需要通過經過中介語。

只有獲得來自母語系統的純正語料輸入，學習者才能獲得優質的學習效果。這些語料的輸入包含來自各種老師、家長和媒體的音頻、視頻讀物。因此，堅持純正語料的輸入，是父母師者必須堅持的原則。

3、「聽、說、讀、寫」順序不容顛覆

從語言學習的角度來說，要先建立」聲音「與」圖像「或」情境「的直接對應關系，這種對應關系不藉助於文字。對應的越好，英語會越流利。

4.減少母語的使用

無論我們採取何種方式來培養孩子的英語思維，都要盡量減少母語的使用，盡可能多地使用英語進行引導和交流。

5、興趣是最好的老師

語言學習需要大量時間的接觸和運用，而且孩子要對接觸的材料感興趣，能聽得懂，看得懂，願意再聽或讀下去。當孩子的英語學習興趣被培養起來，自信心建立以後，英語對於他們來講就是小事一樁，易如反掌。

6、創造使用語言的機會和應用場景

大量的語言輸入是語言學習的第一階段，它幫助孩子積累大量的詞彙和句子，形成初步的語言感知。當孩子的語言積累達到一定程度的時候，他們就需要有語言輸出的機會，即口語會話（speaking）和書面寫作（writing） 活動。家長就要為他們創造使用語言的機會和應用場景。

我們可以定期在家裡安排一些活動，例如讓孩子跟著錄音或是視頻唱英文歌曲、朗讀英文故事、表演英語童話等等活動，鼓勵孩子大膽表達，培養自信心和思維表達能力。

⑷ 幼兒學習英語要注意什麼

兒童心理學的研究表明，在幼兒知覺發展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認漢字也好，認英文也好，實際上都是一種信息刺激的活動，他們把字形當成某一具體形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經過多次反復，這種特殊的「形象」就儲存到大腦中去了。
因此幼兒學外語與成人學外語有很大差別。同時，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經的調節也具有很大的可塑性，這時練習說話，更容易掌握發音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會逐步下降，給學外語帶來困難。

⑸ 少兒英語教學要注意什麼

一、很多培訓機構的老師或者家長在引導孩子學習英語時，沒有遵循孩子自身的學習能力，將一些難度比較大的學習內容強加在孩子身上，久而久之就會使學生喪失學習興趣，甚至躲避英語知識的學習。為了避免這一情況發生，建議家長在引導孩子學習英語時，一定要符合孩子的認知程度，這樣才能幫助學生增強學習的自信心。
二、鼓勵和交流是引導孩子學習英語必不可少的一個過程，很多家長引導孩子學習英語時缺乏交流，輔導孩子學習也沒有掌握正確的方法。還有些家長發現孩子做錯英語題目後，沒有任何鼓勵，而是一味地斥責孩子。這樣的教育方式只會讓學生厭惡對英語的學習。要想改善這一情況，家長們應該多去鼓勵孩子，並和孩子多交流，這樣更容易幫助學生增強學習信心，從而激發學生的學習興趣。
三、如果孩子在學習英語時遇到問題，家長最好用相互討論的方式去幫助孩子解決學習上的疑難問題，有些家長不明白為什麼要這樣做，直接講解不行嗎?直接講解的方式很容易讓學生走神，而相互討論卻不同，討論會讓學生真正參與到其中，也會讓學生感到很有成就感，因此增強對學習的信心。
四、家長引導孩子學習英語，千萬不要一味地讓孩子去記憶英語單詞，不然會使孩子厭惡英語。如果家長不知道如何引導孩子學習英語，不妨模仿下少兒英語培訓班課程的教學模式，可以通過游戲、角色扮演、相互交流等方式來吸引學生的注意力，幫助學生培養學習興趣。

⑹ 兒童英語應該注意什麼

首先，要給孩子一個良好的英語環境。我發現很多媽媽都有這樣的思想：孩子在幼兒園或者是外面的培訓班學了英語，每周上一兩次英語課。通過每周這一兩次的英語學習就要求孩子把學到的單詞、句型和對話都牢牢的掌握住，甚至希望孩子能夠開口和老外進行語言交流。其實語言的學習是一個循序漸進的過程，在這個過程中正規系統的學習是非常的重要，但是下課後潛移默化的給孩子營造一個良好的英語環境也是同等的重要。比如：給孩子放一些與學習內容相關的英文歌曲（大部分孩子都是很喜歡唱歌的，而且很多英文兒歌的歌詞簡單並且重復性很強，再配以簡單動聽的旋律。孩子在邊聽邊唱的情況下非常輕松愉快的就將一些單詞和對話牢牢的記住了）和英文原版動畫（動畫片盡量找不帶中文字幕的，內容簡單並且適合孩子的，讓孩子通過自己的聽力和對動畫內容的理解自己看懂，這樣有利於加深記憶和培養孩子的英文思維，家長可以做適當的解釋）。
如果爸爸媽媽英語基礎比較好的話也可以適當的給孩子做一些復習，並在家中跟孩子進行簡單的英語對話。如果父母都非常的忙或者對孩子所學的英語知識不是太了解可以適當的拜託老師幫忙：） 現在砂砂所在的英語培訓班的老師就會在每周的一個固定時間給她班上的小朋友家裡打電話，用英語和孩子聊聊天，順便復習下本周學過的內容，讓孩子在課堂之外也能養成說英語的良好習慣。
其次，就是對於英語老師的選擇。我個人認為幼兒園階段和小學的初期以培養孩子對英語的興趣為主，在這段時間如果條件允許的話建議給孩子找一名外教老師（現在的外教老師很多，但是真正好的外教老師真是鳳毛麟角。我的選擇標準是：一 發音一定要純正標准，這個會影響孩子一生的。二 要有豐富的教孩子的經驗，教孩子和教大人的區別還是非常大的，要想吸引孩子的注意力沒兩下子還真做不來。 三 要有責任心，教孩子的責任相當重大，會對孩子的一生產生影響，馬馬虎虎怎麼行！）
以砂砂現在的外教老師Chris為例，來自美國舊金山，大學學的是藝術教育和表演專業。在中國教孩子學英語已經有4,5年了。因為學過表演所以參加過多部影視作品和廣告的拍攝，最著名的是與成龍在電影《我是誰》裡面演過對手戲。Chris老師的發音非常純正，砂砂跟著學我比較放心（起碼不會被帶跑偏了），另外因為學過表演，所以Chris老師的肢體語言和表情都特別的豐富，上課方式很活潑，在課上能夠牢牢的抓住孩子。並在教英語的同時也注重培養孩子其他方面的發展，一有機會就讓孩子們站在講台前對著全班同學發言，在教英語的同時讓孩子一起模仿一些相關的動作和表情……在以前的帖子里就曾經給朵朵媽媽推薦過Chris老師，她們家朵朵去聽了也是非常的喜歡。最近聽說Chrsi老師打算開英語表演班了，有興趣的家長可以關注一下並參考之前的帖子。
最後，還要提一下的就是家長對於孩子學習英語的態度和方式方法。現在是英語環境有了，老師也找好了，但是有些家長著實是望子成龍，心情過於急切。我就見過很多家長在孩子一下課就跑過去問「今天學的怎麼樣？學什麼了？給媽媽說說。」很多時候這樣做會給孩子帶來很大的心理壓力，並產生逆反心理。這就是為什麼很多孩子在幼兒園在培訓班裡都說英語說的很好，可是一回家就再也聽不到孩子說英語了。

希望能幫到你

⑺ 幼兒學習英語應該注意哪些問題

幼兒學習英語應注意以下幾點：

1.注意發音。發音不準確，日後不好改。可以多聽一些官方廣播或收費教學內容，一般發音都比較准確。

2.要有趣味性。幼兒年齡較小，可以學一些他們喜歡的動物、水果，簡單的生活常用語。邊學邊用，還有助於記憶。

3.生活化學習。把英語學習穿插在日常的生活中。家長要開口說英語，比如簡單的OK，jes，Come here.等等平時要說出來，要多說。比如學到電視這個單詞，可以做個可愛的單詞卡貼在電視上，學到床這個單詞，做個單詞卡貼在床頭，孩子見得多了說得多了自然就記住並會用了。

⑻ 給孩子選英語培訓班的時候，要注意哪些事項

勢必要求大量的、專業的投入，包括員工、師資、課程研發、教材、教學地點、資金等等，因此，有強大的教育集團背景支持，是教學質量的有力保障。目前市場上的少兒英語培訓機構眾多，如果可能的話，盡可能找一些知名的英語機構，因為知名的英語機構，無論是師資的教學能力以及師資的個人素養都能達到一定的標准，因為他們都是經過一定的規則要求篩選而出的人才。

個人覺得效果也不是非常好，還是線下的好一些，希朗少兒英語採用多種教學模式，評價個性的課程特色，在父母和孩子的心中有很大的影響力，感興趣可以去官網咨詢下哦。現在不管是哪家少兒英語機構，都有體驗課，而這個體驗課不僅僅是到校區看一番，走一圈，最直接的了解口碑的方式就是和在讀學員的家長溝通。通過他們的描述，你能收獲許多有價值的信息。

⑼ 幼兒英語教育要注意什麼

幼兒英語教育要注意;
1.少兒英語課堂活動的設計必須充分考慮每個孩子的智力優勢，同時需要藉助有意義、有 趣和具有可參與性的話題，以便形成目標語言的語言環境。
2.鼓勵交際互動英語學習是一個互動的過程。
3.考慮孩子的學習風格、喜好、能力、綜合發展水平，使用故事比賽、歌曲韻文和角色扮 演等，使孩子在可理解的語言環境中接觸英語.
4、創造輕松、愉快和支持性的學習環境為孩子創造一個積極的學習氛圍.

⑽ 幼兒園英語公開課需要注意哪些方面的內容

幼兒園的公開課除了課前准備，課堂表現極其重要，它直接可以反映帶班老師上課水平的高低，那麼老師在上課時如何將自己最好的一面展現出來呢，以下是北師大教育培訓中心們老師的分享。
一 言行舉止
普通話標准、咬字清晰、教態自然、有親和力、身資優美的教師，總會給人留下美好的印象，給自己的教學課加分。因此，幼兒教師要在每一個環節注意口頭語言和肢體語言的協調配合，用眼神、動作來吸引幼兒的注意力，但不要過分表現，以免讓聽課者看著緊張，讓教學效果大打折扣。
二 教師的鏡面示範
對於幼兒，區分左右手還是有定難度的，教師在示範時，一定要做鏡面示範，比如「敬禮、刷牙」等動作教師要用左手，而基本動作順序，教師則要從右面開始，不要太隨便，因為我們要做好幼小銜接，順應學校的教育，從左到右，由內向外等動作。
三 配班老師
配班老師協助得好不好，直接影響到公開課的教學效果。在備課時，配班老師也要熟悉教案，熟悉玩教具的用法與操作。在上公開課時，配班老師要注意巡視每一位幼兒的狀態，幫助組織幼兒活動，維持活動秩序，並幫助主班遞送教具等，做到「眼觀六路、耳聽八方」，但是這些不是說明一位主課教師要完全依賴配班教師，主班教師要有完全的控制能力自己把課上完。
四 指導語
指導語規范要體現在每一環節當中，思路清晰、明確的指導語，能讓幼兒愉快的接受，避免說話太快、指導語啰嗦，造成環節不緊湊。有的教師上課習慣用「這兒、那兒、啊、呀、好了寶貝」等等，在公開課里要盡量避免，可以用一些空間詞，如「左右、前後、上下」等來代替，尤其是指導幼兒指讀、拿筆、用剪刀、折紙等操作性環節的時候，要做到心中有數。另外，雙語教學是我們的重要目標與任務，每個環節要滲透、利用英語，比如：「好了、過來、回去、起立、坐下」 等等日常用語，運用起來會得心應手。
五 板書
即排版和書寫得很漂亮。板書是教師基本素質的體現，一定要經常練習。要在白板上書寫，一定要做到對幼兒起到潛移默化的影響，假如寫字就是很難看，或沒有把握寫好，在製作卡片、字卡之前，可以通過列印的來進行，以保證在課堂上達到良好的效果。但是在你備課之外出現的情況，比如：意料之外孩子說的字、詞，老師就要馬上在黑板上寫出來，不能置之不理。
六 課堂常規
課堂中不要反復強調常規，用限制性語言過多，會分散孩子的注意力，並影響教學目標的完成，浪費時間。教師在公開課中的一切語言都要緊湊、嚴謹，還有課堂應變能力的體現，這就要求教師的腦子要靈活、機動。也是體現我們平時教學常規訓練成果的一部分。
七游戲
一定要作為鞏固知識點的一個環節，不要隨便什麼都是游戲，而且游戲是充滿神秘感的。比如：百寶箱、神秘盒子、走迷宮等等。也是樹立教師在孩子心目中的威信的 一個方面，老師什麼都會！
八站位/蹲位
課堂中的站位，作為主班教師要考慮到你所講、所做的是否在孩子視線范圍內。
九幼兒狀態
幼兒狀態直接決定你這節課的好壞，抽孩子回答問題，孩子聲音小，老師要鼓勵孩子聲音響亮，並且要知道回答問題不是檢測孩子學的好壞，而是帶動孩子，互動全班的一個過程。