廣州從化市成人英語培訓班

Ⅰ 請問廣州哪裡有成人英語培訓班

郵箱:[email protected] 電話：86-20-87094895 87094876 88297114 傳真：86-20-87094895

廣東省翻譯協會國際語言培訓中心(GZILC)是一家封閉式全日制英語和日語口語專訓學校。本校坐落於素有「風水寶地」之稱的廣州南湖國家級風景區，這里依山傍水、空氣清新，自然環境得天獨厚，硬體設施出類拔萃，實為潛心讀書的不二之選。

廣州國際語言培訓中心在浩瀚的英語培訓海洋和激烈的市場競爭中拼搏翱翔，從開始的小規模的、單一語種的培訓點發展到如今擁有英語部、日語部、翻譯部、英語俱樂部等部門，擁有培訓師、專職翻譯人員等近30名工作人員的專業培訓機構。

廣州國際語言培訓中心先後共培訓出20000多名有志於出國、求職及個人提升的學員，為中山大學管理學院（IMBA班）、遠洋賓館、廣州白雲山中葯廠、廣東省體育總局水上運動基地、廣州地稅白雲分局、廣州豐田汽車有限公司、廣汽豐田發動機有限公司、廣州本田汽車有限公司、東風本田發動機有限公司、本田汽車（中國）有限公司、東風日產乘用車公司等機構進行過員工及領導層培訓取得了良好的社會效益。

廣州國際語言培訓中心秉承「全英語環境，超小班教學，按程度分班，快樂交際教學，實用功能至上，高強度訓練」的教學宗旨，注重抓好教學管理和教學實踐的各個環節，以為學員提供一流的語言培訓和舒適的學習環境為目標，以達到最佳的培訓效果。「各盡所能，各取所需」是廣州國際語言培訓中心的存在方式和理想方向。

廣州國際語言培訓中心相信，良好的教學質量是學校的持久生命力，而優秀的師資又是教學質量的唯一保障。學校高薪從國內各高校及教育機構聘請教育專家，他們具有豐富的英語教學經驗，優秀的專業背景，以及強烈的責任心。更有眾多來自英美國家的教育專家鼎力加盟，真正使培訓中心成為一個文化的搖籃，語言的基地。學校設有專門的教學檢查監督體系，以確保每一位學員都成為學校的精品。

廣州國際語言培訓中心非常重視文化培訓與語言培訓的結合。語言是一門工具，可又不僅僅是一門工具。語言培訓必須要與文化培訓緊密結合在一起才能更加鮮活、更加富有生命力，才能真正的使學到的語言應用於社會和生活。除了自身的教師隊伍的高素質教導之外，學校每學期都會從清華大學、廣東外語外貿大學聘請知名學者進行講座和交流，使學員有機會接觸到有關語言和文化的前沿信息。學校還定期邀請國外的專家教師到學校組織英語角，和其他各類英語活動，使學員對世界的文化有更清楚直觀辯證的認識。

廣州國際語言培訓中心格外注重人性化的辦學思路。每個來參加培訓的學員都是平等、互助的，教師對待每一個學生都是細致入微。由於採用超小班（每班不多於15人），教師將針對每個學生的基礎和學習特點制定出獨特的培訓方案，使教學的人性化得到最大限度的體現，以達到最佳的培訓效果。

由於擁有獨特的教學理念和社會實踐效果，廣州國際語言培訓中心引起了廣泛的關注和重視。《南方都市報》、《廣州日報》、《信息時報》、《亞太經濟時報》都對學校進行了不同角度的報道。清華大學國際英語訓練中心也把學校作為了其在華南地區的唯一合作夥伴（2004年）。

廣州國際語言培訓中心走出了一條艱辛而又光榮的發展之路，並將進一步耽心竭力，為廣大英語需求者和愛好者提供開放、成熟、穩定的培訓機會。

Ⅱ 廣州從化英語培訓哪裡好能夠給我推薦下嗎

廣州從化英語培訓哪裡好
一般來說你只要找培訓學員相當多的英語培訓就可以了

Ⅲ 廣州哪裡有適合成年人的英語培訓機構

隨著社會的發展進步，我們國家與別的國家交往越來越密切，有越來越多的人都意識到了英語的重要性。特別是一些家長，就想讓孩子從小就學習英語，從小就能說一口流利的英語口語。那麼這個時候的他們就會選擇把孩子送到一些英語培訓機構里去學習，以便讓孩子對英語的學習更全面系統。
廣州也不例外，作為我國的經濟發展大省，在這里英語的重要性體現的更明顯。那麼也就相應的出現了許多各種類型的英語培訓機構，面對眾多的培訓機構的時候家長就犯難了，廣州英語培訓到底有沒有適合小孩子的呢，該怎麼選擇呢？各位家長不要急，下面就跟著小編一起來看一下到底該怎麼選擇適合小孩子的少兒英語培訓機構。
每個英語培訓機構的類型其實都是不一樣的，有的是針對小孩子或初中生的，有的是針對高考的，有的是針對雅思托福考試的，有的是針對英語的實際應用的，所以我們家長在進行選擇的時候第一步就是要看該機構是針對哪一類型的人群來培訓的。在選擇好適合小孩子學習的類型的時候我們就要在同一類型中的培訓機構里來進行比較了。
首先要看一下各個培訓機構的老師是否來自那些以英語為母語的國家，因為這樣的外教老師他的英語水平普遍要高於那些非英語為母語的老師。
然後我們就要看各個機構的老師的教育方法是否適合小孩子。每個老師的教育方法都是不一樣的，如果一個老師能夠做到面對不同的學生有不同的教育方法，有針對性的進行輔導，那麼這樣的老師相對來說還是比較好的。
在比較好各個培訓機構的實力以後，我們還要看一下價格問題。每個培訓機構的收費都是不同的，在這個時候我們就要選擇實力又好，價格又優惠的的性價比比較高的培訓機構。也要根據自己家的經濟水平來決定，不能說是為了讓自己的孩子去學習英語就給自己增加一些更大的負擔。

Ⅳ 廣州從化市那裡學英語比較好

請家教比較靠譜。呵呵··

Ⅳ 廣州成年人學英語口語培訓輔導

決議上抄英語培訓輔導班襲之前找了好幾家機構，但給我的除了絕望還是絕望，課程銷售性質強太過於商業化，另外一點是對教師眼沒有覺得，沒有給我留下什麼好的印象。而次去韋博國際英語時發現這里的教師熱情而專業，一眼就特別喜歡這里的教師，沒無為什麼，就像談戀愛一樣，眼緣很重要，眼有覺得才幹持續下去。才幹有熱情每天堅持去上課，才幹不知疲倦的學下去，這一點對每一位真心想學英語的人至關重要。我愛這里的學習氣氛，愛這里的每一位教師，教師能抓住每個學員的單薄點重復強化，直到每位學生能啟齒講英語，幾個月下來覺得很棒～教師會盡量照顧到每個同窗讓你啟齒說英語，教師的發音、地道的口語讓我沉醉。想說的太多太多........

Ⅵ 從化市藍田路成人英語培訓班

洛基英語在線英語教學，他們的是專注於成人教學的，可以去試聽一下他們的課程。

Ⅶ 廣州市從化市學英語去哪啊

建議先做一個英語測試，然後針對性的學習，在這方面洛基英語比較有經驗 ：
學英語嘛
一、培養良好的聽的習慣
1、養成用音標拼讀單詞的習慣。
2、養成認真聽示範發音(教師、磁帶、光碟等)，聽清後再模仿。
3、每天安排一定的時間進行聽力訓練。
4、養成充分利用現代資源，課後多聽課文錄音，看英語影視節目，收聽英語廣播，上網學習英語等 渠道，感受較規范的英語語音、語調，培養語感。
二、養成良好的說的習慣
1、消除心理障礙，克服怕開口說英語的緊張心理，養成大膽開口說英語 的習慣，做到敢講英語，爭講英語，愛講英語。
2、養成師生間，同學間用英語問候，把所學英語用到 日常生活中去的習慣。
三、養成良好的讀的習慣
1、養成每天朗讀或聽讀英語20分鍾左右，堅持早晚大聲朗讀背誦英語句 子、對話、課文的好習慣。
2、養成以「意群」為單位閱讀英語的良好習慣，選擇合適的材料限時閱讀 ，提高閱讀速度；閱讀有關英語報刊、雜志等．每周閱讀2—3篇的英語閱讀文章。
四、養成良好的寫的習慣
1、書寫：養成規范書寫字母、單詞、句子正確的習慣．
2、寫作：寫作 訓練要循序漸進。低年級加強單句寫作訓練，如連詞成句練習、造句練習，漢譯英練習，句子改錯練習 和簡單的看圖寫句子練習等。高年級加強篇章段落的寫作訓練，如看多幅圖寫段意識連貫的話，根據英 語或漢語提示寫篇小短文等。
3、養成每天寫英語日記的習慣。
五、養成課前預習的習慣
六、培養學生動手記筆記的良好習慣 在學習英語時，無論自學、預習，還是在課堂上，都要動用身 體上所有感官參與學習，用眼看、耳聽、口說、心記，更要動手記，一定要做到多管齊下，才能使英語 學習效率更高，學習成效更為顯著。
七、養成愛動腦、愛提問，敢於質疑問題的習慣
八、養成對所學知識點進行整理、歸類的習慣 在英語知識學習一段時間之後，要及時對所學知識的 重點、難點、易混點進行梳理歸類，有助於在頭腦中形成英語知識脈絡，更好地掌握它們，並形成自已 的知識與技能，達到優化記憶的效果。
九、養成及時復習的習慣 人類的遺忘有遞減， 遞遠規律，及時復習，及時發現問題，及時解決會 更有效地記住、掌握住所學的知識與技能。

Ⅷ 想知道: 廣州市 從化有英孚教育嗎

沒有。從化沒用大型的英語培訓機構。

Ⅸ 廣州沒學過英語，哪裡有開成人英語培訓班的

在廣州白雲區的廣州國際語言培訓中心就有開設成人基礎英語培訓班，它採用全封閉的培訓模式，並依照學員的英語水平，分別為學員開設不同程度的英語培訓班，讓學員知其所短，揚其所長。在最適當的時間內，最有效率的提升自身的英語水平。全封閉式的英語培訓這種模式就是將學員的吃住與學習集中於一起，將生活融入學習，達到日常提升英語的目的。首先，他能營造一個浸泡式的英語環境，使學員在日常生活中就能接觸英語和使用英語；其次，它能激發學員開口講英語的熱情，周圍的人都在講，不會的可以隨時問，會的又可以隨時講。這樣極大的提高了對英語的使用頻率和學習效率；最後，它對於想短期內快速提高英語水平但是時間又不是很充裕的人士來說，可以說是門當戶對的。因為全封閉式英語培訓模式所帶來的效果往往具有時間短、見效快的特點。對於大多數英語學習者來講，他們耗不起的是時間，而不是金錢。即使多花點兒錢也在所不辭，關鍵是學得有實際的效果。而廣州國際語言中心位於南湖風景區內，綠樹成蔭，空氣清新。它所提供的辦公地點和學員的食宿地點都是整棟的復式樓房，感覺就像在家一樣，充滿了大家庭的韻味。在學習與日常生活中所遇到的都是熟識的老師和其他學員，而無外來人員打擾學員的生活學習。封閉式的模式與安逸的周邊環境能讓人摒棄其他雜念，專心的投入到英語學習之中。

Ⅹ 廣州從化藍天外語培訓班在 哪裡 可以學習什麼語言啊

可以學習西班牙語和英語。
西班牙語（西班牙語：Español）簡稱西語，屬於「印歐語系-羅曼語族-西羅曼語支」。按照第一語言使用者數量排名，約有4.37億人作為母語使用，為世界第二大語言，僅次於漢語。使用西班牙語的人數佔世界人口的4.84%，第一語言和第二語言總計使用者將近5.7億人。在七大洲中，主要是在拉丁美洲國家中（巴西、貝里斯、法屬蓋亞那、海地等地除外）。西班牙語在西班牙、美國、墨西哥、中美洲、加勒比海地區、哥倫比亞、厄瓜多以及烏拉圭被稱為西班牙語（Español）；而其他地區則主要稱西班牙語為卡斯蒂利亞語（Castellano）。西班牙語是聯合國六大官方語言之一。
1.所有的名詞均分陰陽性
2.動詞需要根據主語的人稱來進行相應的變化
3.西語的字母發音比較單一
西班牙語在語音、詞彙、語法體系等方面繼承了拉丁語的特點。共有24個音位，其中有a、e、i、o、u5個單母音 和19個輔音。b和v的發音相同，h不發音。此外還有大量二合母音和三合母音。重音很規則：以母音、n或s結尾的詞，重音落在倒數第二個音節上；以其他輔音結尾的詞，重音落在最後一個音節上。
讀音規則
1.重音
1）以n，s或母音字母結尾的單詞，重音一般在倒數第二個音節上，不用重音符號。
2）除了以n，s以外的以輔音字母結尾的詞，重音位於最後一個音節上，不用重音符號。
3）上述兩項以外的單詞，重音都標出。有些詞的重音發生變化時，詞的意義也發生變化，因此應當特別注意要找准重音的位置，如mas（但）和más（更），papa（土豆）和papá（教皇）等。
4）不管一個詞有幾個音節，它的重音一般只有一個。
5）當o和數詞連用時，它必須加重音符號，以和0（零，cero）區分，如17ó18（17或18）。
2.音節的劃分方法
1）單詞音節以母音來劃分，如pa-la-bras，這一點和英語很相似。
2）y在單獨使用或位於詞尾時可以被視為一個母音字母，如在詞尾或音節的開頭，應作為輔音字母。
3）以下所列組合是不能劃分的：ai、au、ei、eu、ia、ie、io、iu、oi、ou、ua、ue、ui、uo、iai、iei、uai、uei，如果其中一個有重音，則按母音劃分。例：pa-ís，rí-o。
4）ay、ey、oy、uy只有後面有母音時才可以劃分，如果後面是輔音時，不可劃分，ha-ya和muy就是兩個代表的例子。
5）出現在兩個母音中的輔音字母應當劃歸後一個音節，但如果是ch、ll、rr，則兩個輔音字母同時劃歸後一個音節。如果中間是兩個其它輔音字母在一起，則可以讓其分開，即一前一後，符合英語里「二分手」的音節劃分規則。
6）介詞前綴可形成音節的分離：如des-gradable,pre-colombiano；但是當前綴的後面有s和別的輔音，s就和前綴連在一起。例：abs-tener，cons-trucción。
7）兩個c和n在一起時，處理方法和英語一樣，必須分開。例：ac-ceso。
3.西班牙語發音規則提要
1）發音規則；
「c」的發音：「c」在母音e和i前發[θ]音，在母音a、o、u前發[k]音；
「g」的發音：「g」與母音a、o、u組成音節時發[g]濁音，而與母音e、i組成音節時發[x]音（舌後小舌擦清音），與母音「ue、ui」組成音節時「u」不發音，發[g]濁音；
「q」的發音：「c」在母音a、o、u前發[k]音，「q」在母音ue、ui前「u」不發音；
「z」的發音：「z」在任何一個母音前都發[θ]音（西班牙南部和南美[θ]、[s]同音）。
2）發音比較
①「b和v」的發音及與「p」的比較：
⑴b和v在停頓後的詞首發[b]音（雙唇塞濁輔音）；
如：bueno（好的）sombrero（帽子）un buen estudiante（一個好學生）
vamos（我們走）venga（請您來）enviar（送）un vaso（一杯）
⑵b和v在詞內部、無停頓詞群中發[β]音（雙唇擦清輔音，相當於漢語拼音中的「w」音）；
如：lobo（狼）arriba（在上面）abrigo（大衣）la boca（嘴、口）
lavar（洗）leve（輕）uva（葡萄）el valor（勇敢）
⑶「b和v」為濁輔音，發音時聲帶顫動；「p」則為清輔音，發音時聲帶不顫動。
如：baja（矮的）―――paja（稻草）bala（子彈）―――pala（鐵鏟）
baňo（衛生間）―――pano（呢絨）basta（夠了）―――pasta（漿）
bata（工作服）―――pata（母鴨）beso（吻）―――peso（重量）
vaso（玻璃杯）―――paso（步子）vista（視覺）―――pista（跑道）
vina（葡萄藤）―――piña（菠蘿）volar（飛）―――polar（兩極的）
②「c和z」發音及「s」的比較：
「c」在在母音e和i前發[θ]音；在母音a、o、u前發[k]音；「z」在任何一個母音前發[θ]音（西班牙南部和南美[θ]、[s]同音）；「s」在任何一個母音前都[s]音。
如：abrazar（擁抱）―――abrasar（燃燒）cazar（狩獵）―――casar（結婚）
cima（頂端）―――sima（深淵）pozo（井）―――poso（沉澱物）
zueco（木拖鞋）―――sueco(瑞典人)
③「c「和」q」發音及與「g」的比較
⑴「c」在母音a、o、u前發[k]音；q在母音ue、ui前（「u」不發音）；「c」單獨出現在單詞中或發[k]音
輔音前組成輔音連綴。
如：clase（班級）cráneo（頭顱）lección（課）octavo（第八）；
⑵「c」和「q」為清輔音，「g」為濁輔音。
如：callo(老繭）―――gallo（公雞）cama（床）―――gama（母鹿）
cana（白頭發）―――gana（願望）casa(房子）―――gasa（紗布）
casto（貞潔的）―――gasto（花費）col（圓白菜）―――gol（進球）
coma（逗號）―――goma(樹膠)
⑶「g」的發音
g與母音a、o、u組成音節時發[g]濁音，而與母音e、i組成音節時發[x]音（漢語拼音「h」音），與母音ue、ui組成音節時（「u」不發音）發[g]濁音
希望我能幫助你解疑釋惑。