石嘴山阿斯頓英語培訓學校

A. 阿斯頓英語怎麼樣聽朋友說很不錯的，有沒有其他更適合小孩學英語的培訓呢

不知樓主您是哪裡人，我是貴陽的。在我們這里，阿斯頓英語算是很不錯的了。授課老師每周都會定時說課，進行培訓，講課經常是採用跟游戲結合的形式。並且在聖誕或萬聖這樣一些西方節日的時候，還會搞些小活動，調動學生積極性。、

B. 阿斯頓英語怎麼樣

我在阿斯頓學習過2年，我知道。阿斯頓一開始入學要考試(說是考試，其實也專就是問幾個問題，不過是老屬外考哦~）問完之後會說一句：OK，C幾，C幾就是你的孩子的等級拉~一共C1~C12，我學到C10就沒時間再上了=
=，一開始C1~C4全是中教，C4往上全是外教+中教了，外教講課，中教在旁邊指導、翻譯一下。主要還是鍛煉孩子們的。值得一提的是，阿斯頓英語主要練口語，而且老外的國籍也不一，現在的英方校長就是美國國籍的。阿斯頓教育主張寓教於樂吧，很有趣，能在不知不覺中學到很多東西，也講語法，上課氣氛非常好，（就是價錢么，有點貴）總體來說應該是一所不錯的口語學校。還有什麼不懂，樓主盡管問我，我一定詳細解答~

C. 阿斯頓英語的課程優勢

一套課程，三大收獲
收獲一：中外教師聯手打造英語第二母語
有一整套適合的教材體系，既有語法、句型、詞彙知識的循序漸進，由淺入深，也有語言運用和拓展的空間。
有一支訓練有素的中國英語教師團隊，既可以做到讓學生理解所學知識，又懂得追求教學的趣味性、互動性和減少漢語教學媒介，規避傳統死板教學方法。
有一支專職英語母語外教團隊，為「母語化語言習慣訓練」提供必要幫助。
有一套科學的課程級別體系，為不同年齡、不同英語水平的孩子提供最適合的課程。
有一套配套的教法體系，中、外教師在其指導下，才能扮演好各自的角色，實現教學目標。
有一支專業的教學研發和教師培訓團隊，雖然在幕後，卻是整個教學系統的核心指揮部。
收獲二：美國教育思想塑造五大素質
創造力：讓孩子在創造中學習，在學習中創造，是阿斯頓這個源於美國的教育機構與生俱來的教育文化。
阿斯頓傳承美國小學的教育文化來到中國。這里的教師從來不會讓孩子去死記硬背大量的單詞和語法，或局限在固有的課文和題海中做大量的練習，而是竭盡全力去肯定孩子們的一切努力，去保護和激勵孩子們的創作慾望，並引導和鼓勵他們到盡可能廣闊的場景和想像中去大膽嘗試運用英語語言。阿斯頓的教育理念認為，死記硬背不會讓一個人知識豐富，也不會讓一個人變得聰明，孩子們需要學會綜合使用所學知識滿足人類思維與生俱來的創造欲。在這種教學模式下，英語只不過是用來表達的工具，語言本身終將隨著語感在大腦中形成而在使用中淡化，孩子們擁有的將是和美國孩子一樣的創造性思維習慣。
團隊合作：不要小看孩子們的游戲和競賽，那些就好比他們未來的事業和生活。阿斯頓的團隊文化感染這里的每一個孩子，教他們懂得享受合作的魅力。
在阿斯頓的每一堂英語課，孩子們都要參與各種團隊活動，體會合作的激情和樂趣。這也是孩子們從來不會感到學習枯燥的原因之一。在團隊合作中他們將學習分工、學習遵守規則、學習相互配合、學習設定目標、學習專注、學習幫助，學習一切團隊合作技能。
自信：培養一個有自信力的孩子，比讓他一天記住100個英語單詞要重要百倍。
學習美國孩子的自信，提高自我表現能力，在阿斯頓，不需要壓力，從勇敢張口說英語開始，從積極參與課堂活動開始，從樂觀克服怕錯心態開始，從一次又一次的英語演講開始，老師的鼓勵、指導和耐心堂堂陪伴著孩子——阿斯頓英語的教育使命不僅僅是培養英語人才，也是幫助孩子獲得未來的成功，建立自信是未來成功的第一步。
興趣：沒有興趣的學習是接受，有興趣的學習是探索；接受是被動的，探索是主動的；被動接受和主動探索不但是能力的差異，也是思維習慣的差異；興趣成習慣，主動贏一生。
在成為阿斯頓教師的第一天起，他們就開始相信一個道理，與其責備孩子不愛上課，不如責備自己沒有使孩子愛上課堂。教師是課堂的設計師。孩子的學習興趣和成就是檢驗設計成敗的試金石。而阿斯頓多年積累的課堂游戲庫只不過是完成這些設計的手段之一。孩子的興趣還來源於教育文化的魅力、教師的魅力、每一個新領域的神秘感、每一步前進的成就感、每一次勇敢表現後的滿足感，還有多少個人贊揚也無法取代的團隊榮譽感。阿斯頓教師的每一個課堂設計都會讓孩子獲得欲罷不能的興趣享受。他們終將會形成積極主動的思維習慣，會擁有勇於挑戰的性格，會成為征服新領域的強者。
交流技巧：阿斯頓教給孩子的不僅僅是語言本身，而是運用語言的能力，這其中也包括實現成功交流的技巧。不善於與人交流的人往往並非不具備語言能力，而是不具備與人進行恰如其分的思想交流的能力。
在阿斯頓，當一個孩子還沒有真正開始進入英語大門的時候，就已經學會了相互介紹；還沒有學會說較多英語語句的時候，就已經習慣了說「請」，說「謝謝」；還不能做到流利地交談的時候，就懂得了勇於表達、分享觀點；即使已經達到像運用漢語一樣運用英語的時候，也不會忽視談話的方式、語氣措辭的選擇、表達中的邏輯性、闡述中的重點突出主次分明，以及表達背後的潛台詞等。這些都是阿斯頓課堂中不斷訓練的內容。當這些技巧成為孩子的談話習慣，也就具備了較好的交流能力。因此，阿斯頓的孩子學的不僅僅是英語語言，而是怎樣運用語言。在這里，語言僅僅只是工具。
收獲三：全面提升應試能力，高分必定高能！
教材體系：循序漸進，完美進階，覆蓋中、小學全部知識點。
教學目標：中、外教師聯合授課，甩掉機械式記憶，高效訓練「正確的英語語感」，形成思維習慣，徹底告別遺忘。
考量標准：阿斯頓衡量一個學生英語能力的標準是考察其英語綜合能力
● 語法、句型的正確使用能力
● 詞彙量和詞彙的正確使用能力
● 英語聽力
● 口語的流利程度
● 英語發音

D. 阿斯頓英語培訓費用是多少錢一個級別要學多久

還有一件事 我目抄前上的襲ABC天卞英語中心的外教才和我提過 若想征服英語是很容易的~堅持具有好的學習情境與實習口語對象，外教水平很重要 口語純正才是最好，保持逐日練習口語，1對1加強化教學才能夠有很.好.的學習效果 課程結束後記得復習聽取課程錄音音頻，幫助加強記憶；不過實在沒有練習對象的話 最好能上聽力室或大耳朵拿到課余教材練習，多說多問迅速的語境就加強起來 學習效果會非常突飛猛進的 回復 藍色天空 的帖子但願早找到課本,謝謝熱心的藍天! 查看更多答案

E. 阿斯頓英語一年學費多少元

-10歲上不錯，我學過，在玩中學。1年，從事業開始的那一刻起，我們就專注而專富有創意的屬為教育與學習事業的發展做著自己的努力，而成為最佳的教育與學習產品提供者的目標就是我們前進的動力。從開始至今，這個目標不斷的激勵著我們前行，使我們發。

F. 阿斯頓英語學校怎麼樣

那是一所口語學校，但真正想提高口語並不是一天兩天的事，是長期訓練的結果，我去過阿斯頓，並沒有很明顯的提高，就是從以前的不敢開口怕說錯，變成比較敢說了而已。

G. 阿斯頓英語怎麼樣啊誰家小孩在那的

不錯。
現在學校很多，你也可以看看這個，我朋友的小孩也在這個學校，你可以讓小孩去做免費的測試。

H. 阿斯頓英語和新東方哪個好

學員你好，英語培訓學習建議選擇阿斯頓，阿斯頓是知名培訓機構，業內知名教師授課專，教學經驗豐富，課程教屬學理念先進，為滿足不同學員的需求設置多種班型，深受廣大學員和家長的肯定。
你也可以參加阿斯頓的培訓課程（免費試聽>>），阿斯頓課程由國內知名阿斯頓教師授課，費用低廉性價更高。

I. 阿斯頓英語是什麼教學模式

阿斯頓英語，源於美國，專為中國孩子研製

阿斯頓英語（ASTON）是阿斯頓旗下專業英語教育連鎖品牌，一家主要致力於在全球進行語言培訓，教育咨詢，文化交流及教育資源拓展的機構。 阿斯頓不僅成功將其與教育和培訓相關的業務落戶至中國，同時也在美國、新加坡、香港、越南等地開始了與教育和培訓資源拓展相關的業務運營。通過不斷整合全球各地的教育教學資源，現在的阿斯頓能夠為不同的需求開發新的課程，為溝通新的文化領域做出自己的貢獻，為公益與公共事業發揮其應有的作用。
精英外教組成的教學團隊
數百名外教組成的專業團隊均經過阿斯頓招聘部門的嚴格挑選，所有受聘外教都來自以英語為母語的國家。受聘外教通過四個階段系統培訓（包括阿斯頓互動教學模式，現代英語教學理論，各年齡學員語言學習規律，所在國當地文化背景）並取得阿斯頓教師資格認證。
純正而地道的英語環境
全外教，小班型的授課方式讓每一個阿斯頓的學員都置身於純正而地道的英語學習環境中，教學中嚴格控制母語的使用量，使學員泡在英語中，逐漸形成英語思維，最終在潛移默化中提升英語交流能力，使英語脫口而出，想說就說。
個性化的特色教育
每一位到專業測試教師的口語，聽力方面的級別測試，這樣就可以安排學員在最適合的級別里學習，以達到阿斯頓所倡導的以學員為主體，以興趣為中心的個性化教學，同時這種個性化的教學還將延展到多彩的課後活動，從課上到課下全面提高學員的自信心、溝通能力與創造力。
精選的教材體系
阿斯頓採用的英語專業教材一部分由阿斯頓教育研發部門及其特聘的資深英語專家為中國學員量身定製，這部分教材結合了現代ESL英語教育的精華理論和對英語學習者的深入了解，並把實用性和趣味性完美結合，另一部分則匯聚原版經典教材，精耕細作，保證了學員在阿斯頓學習英語的連貫性和全面性。
行業中性價比的典範
為了讓更多的學員在阿斯頓接受最卓越先進的英語教育，並減輕與之相關的費用負擔，阿斯頓始終以「國際品質，貼近中國」的原則，成為英語教育行業中性價比的典範。
阿斯頓英語，一套課程，三大收獲
收獲一：中外教師聯手打造英語第二母語
有一整套適合的教材體系，既有語法、句型、詞彙知識的循序漸進，由淺入深，也有語言運用和拓展的空間。 有一支訓練有素的中國英語教師團隊，既可以做到讓學生理解所學知識，又懂得追求教學的趣味性、互動性和減少漢語教學媒介，規避傳統死板教學方法。 有一支專職英語母語外教團隊，為「母語化語言習慣訓練」提供必要幫助。 有一套科學的課程級別體系，為不同年齡、不同英語水平的孩子提供最適合的課程。 有一套配套的教法體系，中、外教師在其指導下，才能扮演好各自的角色，實現教學目標。 有一支專業的教學研發和教師培訓團隊，雖然在幕後，卻是整個教學系統的核心指揮部。
收獲二：美國教育思想塑造五大素質
創造力：讓孩子在創造中學習，在學習中創造，是阿斯頓這個源於美國的教育機構與生俱來的教育文化。 阿斯頓傳承美國小學的教育文化來到中國。這里的教師從來不會讓孩子去死記硬背大量的單詞和語法，或局限在固有的課文和題海中做大量的練習，而是竭盡全力去肯定孩子們的一切努力，去保護和激勵孩子們的創作慾望，並引導和鼓勵他們到盡可能廣闊的場景和想像中去大膽嘗試運用英語語言。阿斯頓的教育理念認為，死記硬背不會讓一個人知識豐富，也不會讓一個人變得聰明，孩子們需要學會綜合使用所學知識滿足人類思維與生俱來的創造欲。在這種教學模式下，英語只不過是用來表達的工具，語言本身終將隨著語感在大腦中形成而在使用中淡化，孩子們擁有的將是和美國孩子一樣的創造性思維習慣。 團隊合作：不要小看孩子們的游戲和競賽，那些就好比他們未來的事業和生活。阿斯頓的團隊文化感染這里的每一個孩子，教他們懂得享受合作的魅力。 在阿斯頓的每一堂英語課，孩子們都要參與各種團隊活動，體會合作的激情和樂趣。這也是孩子們從來不會感到學習枯燥的原因之一。在團隊合作中他們將學習分工、學習遵守規則、學習相互配合、學習設定目標、學習專注、學習幫助，學習一切團隊合作技能。 自信：培養一個有自信力的孩子，比讓他一天記住100個英語單詞要重要百倍。 學習美國孩子的自信，提高自我表現能力，在阿斯頓，不需要壓力，從勇敢張口說英語開始，從積極參與課堂活動開始，從樂觀克服怕錯心態開始，從一次又一次的英語演講開始，老師的鼓勵、指導和耐心堂堂陪伴著孩子——阿斯頓英語的教育使命不僅僅是培養英語人才，也是幫助孩子獲得未來的成功，建立自信是未來成功的第一步。 興趣：沒有興趣的學習是接受，有興趣的學習是探索；接受是被動的，探索是主動的；被動接受和主動探索不但是能力的差異，也是思維習慣的差異；興趣成習慣，主動贏一生。 在成為阿斯頓教師的第一天起，他們就開始相信一個道理，與其責備孩子不愛上課，不如責備自己沒有使孩子愛上課堂。教師是課堂的設計師。孩子的學習興趣和成就是檢驗設計成敗的試金石。而阿斯頓多年積累的課堂游戲庫只不過是完成這些設計的手段之一。孩子的興趣還來源於教育文化的魅力、教師的魅力、每一個新領域的神秘感、每一步前進的成就感、每一次勇敢表現後的滿足感，還有多少個人贊揚也無法取代的團隊榮譽感。阿斯頓教師的每一個課堂設計都會讓孩子獲得欲罷不能的興趣享受。他們終將會形成積極主動的思維習慣，會擁有勇於挑戰的性格，會成為征服新領域的強者。 交流技巧：阿斯頓教給孩子的不僅僅是語言本身，而是運用語言的能力，這其中也包括實現成功交流的技巧。不善於與人交流的人往往並非不具備語言能力，而是不具備與人進行恰如其分的思想交流的能力。 在阿斯頓，當一個孩子還沒有真正開始進入英語大門的時候，就已經學會了相互介紹；還沒有學會說較多英語語句的時候，就已經習慣了說「請」，說「謝謝」；還不能做到流利地交談的時候，就懂得了勇於表達、分享觀點；即使已經達到像運用漢語一樣運用英語的時候，也不會忽視談話的方式、語氣措辭的選擇、表達中的邏輯性、闡述中的重點突出主次分明，以及表達背後的潛台詞等。這些都是阿斯頓課堂中不斷訓練的內容。當這些技巧成為孩子的談話習慣，也就具備了較好的交流能力。因此，阿斯頓的孩子學的不僅僅是英語語言，而是怎樣運用語言。在這里，語言僅僅只是工具。
收獲三：全面提升應試能力，高分必定高能！
教材體系：循序漸進，完美進階，覆蓋中、小學全部知識點。 教學目標：中、外教師聯合授課，甩掉機械式記憶，高效訓練「正確的英語語感」，形成思維習慣，徹底告別遺忘。 考量標准：阿斯頓衡量一個學生英語能力的標準是考察其英語綜合能力 ● 語法、句型的正確使用能力 ● 詞彙量和詞彙的正確使用能力 ● 英語聽力 ● 口語的流利程度 ● 英語發音
編輯本段阿斯頓英語進階式課程體系
語言敏感期，雙語寶貝養成計劃
阿斯頓親親英語系列|適合3—5歲幼兒的親子共學課程|啟蒙階段| Gym1-Gym4級別 潛能早教與學前英語完美結合，重點在豐富多彩的游戲、歌曲、手工製作等調動孩子感官和動手活動中，融入用英語聽說，練就孩子的語感和發音。
快樂起步，贏在起點
阿斯頓英語樂園系列|適合5—7歲幼兒的親子共學課程|入門階段|PC1—PC3級別 游戲教學，寓教於樂，親子共學，其樂融融。
激情互動，體驗成就
阿斯頓互動英語系列|適合7—14歲|初級階段|C1—C6級別 對於這個年齡階段的孩子，游戲成分逐漸減少，互動活動逐漸增加，他們已經漸漸開始感到很多課堂游戲不再有趣，而互動中的成就感更讓人刺激。在互動中學習和使用英語，是實現高級交流的初始階段。
運用自如，活力無限
阿斯頓活力英語系列|適合11—16歲|中級階段|C7—C10級別 這個階段的教學逐漸由語境較單一的互動，轉變成語境較復雜的情景式教學。學生可以有較寬闊的語言使用空間。這個階段所學語法和詞彙能夠覆蓋高中全部知識點，語言能力扎實提高。
母語化訓練，交流無限
阿斯頓流暢英語系列|適合12—18歲|高級階段|C11—C15級別 進入這個階段的學習者已經不需要在學習英語語法，重點在於流利程度的快速提高和詞彙的大量大幅度增加，以及使其更接近母語的訓練使用。
編輯本段貼心服務，讓家長安心
輔導幫助課，點對點顧問服務，專業關心 任何學校與班級當中，都會有英語接受程度稍弱的學生，為了能夠更好的讓他們融入到英語環境中來，我們還貼心的安排了由中教或者外教進行的Children』s HelpSession (學員輔導課)，本輔導課時長30分鍾，每個輔導課不超過4名學生，而且必須是來自同一級別的學生，從而確保輔導更有針對性，能夠最大程度的來幫助我們的學生，提高他們的英語基礎與能力，該服務對學員不收取任何的費用。 校內外英語角，打造口語新通道 豐富多彩的英語角，是我們為學員提供的另一項的增值服務，學員雖然只是支付了我們的課程學習費用，但是我們的校內外英語角將使學生能夠有更多的機會與外教交流，提高聽說能力，為學員開辟了英語運用的新通道。 家校溝通，happycall，跟蹤關心 一月一次的中教的定期電話回訪或面談，向家長如實的反應孩子在校的學習情況，耐心的解答家長對於學校及英語學習的眾多疑問，建立良好的家校關系，進一步確保我們的服務與教學質量。 缺席電話，主動提醒服務，主動關心 對當課沒有出席的學生，教師都會在第一時間，撥打家長的電話，詢問原因，並告知授課內容與作業布置，從而確保孩子不會因為缺席而落掉很多的學習內容，也可以避免掉一些其他情況的發生，如：孩子逃課等。 跟進式評估，品質關心 每次課，教師都要觀察跟評估最少4名學生，將他們的平時的表現記錄下來，每學期，平均每個學生會被至少觀察評估4次，從而能夠使我們的教師能夠更加客觀准確的看待孩子的成績。 完整作業體系，貼身關心 課內口語聽說，課後書寫認讀，教師每次都會布置一定量的書寫作業，讓學員在家裡完成，從而確保我們的學生能夠打下良好的英語基礎。 除了基本服務承諾之外，不同地區的學校會為您提供更加適合本地情況的附加服務，如會員制，積分，學員活動，教學展示，中西方文化活動，室內外西方游戲等。

J. 阿斯頓英語好嗎

他們家教學方法是比較國際化的，但是也要看各位的試課體驗。判斷一家機構怎麼樣，一看品牌，二看老師的教學質量，三看體驗效果，建議還是去體驗一下，試試便知道。

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阿西吧外教皆持證上崗，在官網可以查到每位外教的資質，口音比較純正。報名之後可以自己選擇老師，如果不滿意也可以換老師，直到選擇到滿意的為止。別的不說，咱們家的課程是絕對的劃算，課均不到20元，就可以擁有屬於自己的專屬外教啦。

不知道如何選擇英語機構，可以網路咨詢「阿西吧vivi老師」；

如果想下載免費英語資源，可以網路搜索「阿西吧官網論壇」。